苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《小小的船》教学设计
《小小的船》教学设计优秀4篇
《小小的船》教学设计8【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的9个生字。
【教学重点】生字认读。
【教学难点】“蓝、弯”的认读。
【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
一、谈话释题1、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？2、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）3、“小小的船”是一首儿歌，请同学们看图。
（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意1、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
2、指名读课文，注意读准字音。
三、细读课文，理解课文内容，理解词语1、指名看拼音读课文，注意读准9个生字的读音。
2、说说课文共有几句话？⑴学习第1句。
“弯弯的月儿小小的船。
”（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。
“小小的船”在这里指真的小船）③为什么说月儿是“弯弯的”，不说是“弯的”呢？（叠词“弯弯”比“弯”的程度大一些，表示“很弯很弯”。
）那么，“小小的”和“小的”有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。
这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第2句。
注意“两头尖”字音。
①这个“小小的船”指什么？（指“月牙”。
月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。
⑶学习第3句。
“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。
①第三句讲什么“我”指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。
天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。
②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用“她看到……还看到……”来说。
）这句话的“里”谁能给它说个意思相反的词？（和“里”相反的词是“外”。
《小小的船》音乐教案设计
小小的船这首童谣是让人们了解大海的宽广以及海上的船只。
为了让孩子们更好的了解这首童谣，我们需要通过音乐教学的方式来进行教学。
本文将为大家介绍一份关于《小小的船》的音乐教案设计。
一、教学目标1.学习这首童谣《小小的船》，理解它的意义和内涵。
2.认识基本音乐元素，如节奏、旋律等。
3.提高学生听音辨音能力，训练他们的语感和音乐感。
二、教学内容1.歌曲学习在正式进入教学内容之前，我们需要让学生们先听一下这首童谣，并鼓励他们跟着音乐节奏哼唱一遍。
再通过朗读、模仿等方式让学生们学会这首童谣，掌握曲谱和歌词。
学生可以边唱边跟着手势来表现小小的船在海上行驶的情景，以此来加深对这首童谣的理解。
2.节奏认识和演奏教师可以为学生配合一些简单的乐器，例如木鱼、小号、铃铛等，让学生们跟着节奏演奏。
针对节奏难度不同的小节，可以采取口头敲打、敲打乐器等多种方式帮助学生掌握。
在演奏过程中，老师可以让学生们有意识的用手指头数拍子，这样有助于提高他们的节奏感。
3.声乐表现教师可以将歌曲分成几段，让学生们进行分别演唱，这样既可以提高歌唱质量，又可以投射学生的个性。
学习过程中，教师可以帮助学生们针对个别问题进行改善，例如发音不准、声音过低等，帮助他们自我修正，标准化表达。
三、教学方法1.游戏式教学通过教师、同学、教具和环境的互动，让孩子们在特定场景下完成有针对性的知识深化和习得。
例如，在唱歌的时候与同学们进行互动，激发孩子们的学习兴趣，推进他们的学习成果。
2.体验式教学通过让学生们身临其境地模拟需要学习的环境和场景，让他们真正感受到学习的切实意义。
3.合作探究式教学搭建小组，通过合作学习提高学生的学习能力和团队合作能力，帮助学生从多方面进行无死角的知识掌握。
四、课后作业1.完成课上所学的《小小的船》的口头抒发，并从歌曲内容和音乐元素等方面进行分析；2.收集有关小船的知识资料，进行归纳总结。
五、总结本教案通过让学生学习一首童谣，从歌曲内容和音乐元素等方面进行详细分析，以提高学生的音乐素养和能力。
《小小的船》教学设计
《小小的船》教学设计教学设计：《小小的船》一、教材分析：《小小的船》是一首亲切而富有童趣的儿歌，歌词优美动听，内容生动有趣，旋律流畅。
通过儿歌，可以培养儿童对自然和人类创造物的观察力，激发他们对航海的好奇心和探索欲望，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学目标：1.情感目标：激发学生对航海和探索的兴趣，培养乐于观察和探索的好奇心和探索欲望。
2.能力目标：培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。
3.知识目标：学习并掌握《小小的船》这首儿歌的歌词和旋律。
三、教学重点与难点：1.重点：学习并掌握《小小的船》这首儿歌的歌词和旋律。
2.难点：培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）先与学生进行简单的游戏，例如“我是小船”，老师说：“我是一艘漂在大海上的小船，我可以载着许多小动物一起航行，猜猜我是谁？”然后学生依次回答问题：“你是一艘小船。
”引出本节课将要学习的歌曲。
2.学习歌词（20分钟）教师播放《小小的船》这首儿歌的音频，学生跟随音乐节奏摇摆身体。
然后请学生跟读歌词，教师逐句解释意思。
学生跟着老师一起朗读歌词，感受歌词中的节奏感和欢快的氛围。
3.听奏与跟唱（15分钟）教师引导学生跟着音乐的旋律，用手打拍子，模仿歌曲中的音乐节奏。
然后老师播放伴奏音乐，学生跟着音乐节奏，尝试唱一段。
随后，教师逐句教唱歌曲的每一个音符，并与学生一起反复练习。
最后，学生全班齐唱一遍整首歌。
4.舞蹈与动作（20分钟）教师给学生展示一套与《小小的船》歌曲配合的简单舞蹈动作，并组织学生进行模仿练习。
学生可以根据自己的想法创编舞蹈动作，展示自己的创造力。
教师与学生一起跳舞，配合着歌曲的旋律和节奏，营造出欢快的氛围。
5.完成作品（15分钟）学生根据《小小的船》这首歌的歌词进行创作，编写自己小小的船的歌曲，并在班级中进行分享。
学生可以结合自己的实际情况，描述自己的小船，小船的外形、颜色、载物等等。
学生可以结合动作和舞蹈，进行表演，并鼓励互相欣赏和交流。
《小小的船》教学设计及反思
《小小的船》教学设计及反思教学设计：《小小的船》一、教学目标：1.通过学习诗歌《小小的船》，培养学生的爱国情感和对祖国河山的热爱。
2.引导学生欣赏诗歌，感受诗歌中的美感，培养学生的审美能力。
3.通过学习诗歌，培养学生对自然景观的观察力和描述能力。
二、教学内容：三、教学步骤：1.导入：利用课前准备的图片或实物介绍船的形状和用途，让学生了解船的基本知识，并激发学生对船的兴趣。
2.呈现：教师朗读《小小的船》，并让学生跟读，了解诗歌的基本内容和韵律。
3.解读：教师解释诗歌中的意思和表达方式，让学生了解诗歌的寓意以及诗歌的特点。
同时，教师引导学生观察诗歌中所描述的自然景观，帮助学生形成对自然景观的准确描绘和感知。
4.朗读：教师和学生一起朗读诗歌，让学生通过熟悉的方式加深对诗歌的印象，并提高学生的朗读能力。
5.赏析：教师与学生共同欣赏诗歌，让学生用自己的话语表达对诗歌的感触和理解，从而提高学生的审美能力和表达能力。
6.延伸：通过对诗歌的延伸，让学生创作一首以“小小的”开头的自己的诗歌，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创作能力。
7.总结：教师与学生一起总结本节课所学的内容和收获，并鼓励学生将诗歌的美感运用到日常生活中。
四、教学反思：在这堂课中，我通过课前准备了一些图片和实物，引起了学生对船的兴趣，并提前激发了他们对诗歌的学习热情。
通过朗读《小小的船》，让学生了解诗歌的基本内容和韵律。
课堂上，我与学生进行了热烈的讨论，引导学生观察诗歌中所描述的自然景观，让他们形成对自然景观的准确描绘和感知。
在欣赏诗歌环节，我鼓励学生用自己的话语表达对诗歌的感触和理解，以提高他们的审美能力和表达能力。
在延伸环节，学生们积极地创作了自己的诗歌，展示出了较好的创作能力。
课后，我与学生一起总结了本节课所学的内容和收获，并鼓励他们将诗歌的美感运用到日常生活中。
然而，在这堂课中，我发现自己在以下几个方面还存在一些问题。
首先，我在解读诗歌中的意思和表达方式时，可能没有用简洁明了的语言，导致学生理解起来有一些困难。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D2
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小的船》
一、教学内容：
苏少版一年级下册
二、教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应表现歌曲抒情优美的情绪。
三、教材分析：
《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的儿歌。
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。
3/4拍，五声宫调式。
歌曲速度舒缓、平和。
整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。
四、教学重点：
教学重点：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲，感受四三拍的韵律感。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的掌握。
五、教学用具多媒体、钢琴、碰铃、响板
六、教学过程
1.情境导入
（1）师创设情境，播放课件，让学生感受夜空美景的同时，师讲故事创设情境学生戴头饰星星随着四三拍子歌曲《小星星》做律动。
从刚踏入音乐教室的那一刻起，让学生随着律动感受夜空美景。
（2）导入语：点点星光风儿轻轻的夜空多么美啊！昨天晚上老师做了一个梦，梦见在公园里放风筝，被柔柔的春风带到了月宫，月亮像一个小船一样，闪着耀。
苏少版音乐一年级下册《唱：闪烁的小星 小小的船》教案
苏少版音乐一年级下册《唱：闪烁的小星小小的船》教案一. 教材分析《唱：闪烁的小星小小的船》这首歌包含了两个部分，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲《闪烁的小星》以夜空中的星星为主题，描绘了星星闪烁的美丽景象，歌词中的“闪烁的小星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛”，可以帮助学生感受到音乐的韵律美。
歌曲《小小的船》以小船在水中荡漾为主题，歌词中的“小小的船，飘在水中飘，好像许多小蓝鸟”，可以帮助学生感受到音乐的和谐美。
二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们对于音乐有一定的认知，但音乐基础薄弱。
在这个阶段，他们需要通过音乐实践活动来提高音乐素养。
歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》简单易学，能够激发学生的学习兴趣，同时，歌曲中的歌词描绘了美丽的景象，可以引发学生的想象力。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音调演唱歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》。
2.让学生通过歌曲学习，感受音乐的韵律美和和谐美。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音调演唱歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》的教学课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他或其他伴奏乐器，为歌曲演唱提供伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示美丽的夜空图片，引导学生谈论夜晚的星星，从而引出歌曲《闪烁的小星》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：闪烁的小星小小的船》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
2021春苏少版音乐一下第七单元《小小的船》word教案
2021春苏少版音乐一下第七单元《小小的船》word教案丛美莲教学内容：1、唱歌《小小的船》。
2、听赏《月亮姐姐快下来》。
教学目标：1、用自然优美的声音有表情的演唱《小小的船》，感受三拍子的韵律。
2、初步感受歌曲《月亮姐姐快下来》中齐唱、轮唱的不同演唱成效。
教学重点：能够有感情地演唱歌曲《小小的船》，感受三拍子的强弱规律，体会歌曲的意境美。
教学难点：通过观赏歌曲《月亮姐姐快下来》，使学生初步感受齐唱，轮唱的不同演唱成效。
教学预备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话：（出示幻灯片），同学们，请你们看一看大屏幕，看到了什么？弯弯的月亮像什么？（随机板书：小小的船）2、导入：这节课就让我们乘坐小小的船在音乐的海洋里尽情地游玩吧。
二、学习新课1、歌曲《小小的船》（1）、按节奏打读歌词：（出示幻灯片）谁来读一读《小小的船》这首儿歌？我们来齐读一遍吧。
再听老师读一遍，（出示幻灯片）注意听老师读的和刚才有什么不一样。
（老师有节奏地读）请大家像老师如此读一读。
（2）、引出歌曲：这是语文课本中的一首儿歌，大伙儿喜爱吗？现在我们为这首儿歌配上优美的旋律，它就会变成一首动听的歌曲，想不想听？（3）、课件播放歌曲，初听歌曲，体会三拍子歌曲的韵律，感受歌曲的意境美。
问：听了这首歌你有什么感受？（4）、复听歌曲，指导学生随歌曲做拍手、拍肩或拍腿动作，感受歌曲的节奏。
（5）、用听唱法学唱歌曲：教师弹琴，学生先小声跟唱歌曲；再跟着录音轻声演唱。
（6）、用自然优美的声音有表情地唱一唱这首歌，同时加上适当的律动。
2、听赏《月亮姐姐快下来》（1）、谈话：在茫茫的宇宙中，月亮是地球最亲热的朋友，从古到今，人们创作了许多关于月亮的诗歌、传奇和故事，谁来说给大伙儿听听？（2）、初听歌曲，（出示幻灯片）引导学生感受优美抒情的情绪。
（3）、复听歌曲，让学生进一步感受歌曲的意境，明白得歌词内容。
问：歌曲中唱到了什么？（4）、再听歌曲，初步认识齐唱和轮唱。
小学一年级《小小的船》教案设计
教案设计一、教学目标1.通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言综合运用能力。
2.让学生了解词语“船”和“桥”的基本概念，丰富学生的词汇量。
3.通过讲述和讨论，培养学生的思维观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.《小小的船》课本和教具。
2.画板、彩色粉笔。
3.图片和实物。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师出示一幅海洋的图片，引出话题：“你们见过船吗？它是什么样子的？在哪里见过船？”通过提问，调动学生的兴趣，并让学生回忆和描述自己见过的船的样子。
2.新知讲解（15分钟）教师出示一艘玩具船并让学生观察，然后操控玩具船在教室的地图上途径桥和船停靠点。
教师出示课本封面，让学生看图猜课文内容，然后教师朗读课文。
教师分段解读课文内容，让学生理解并学会使用词语“船”和“桥”。
并为学生呈现相关图片。
3.课文学习（30分钟）教师一边再读课文，一边放幻灯片呈现课文中的图片，让学生跟着朗读。
教师逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思，引导学生用简单的语言表达对课文的理解。
教师与学生一起学习课文，通过朗读齐读帮助学生掌握正确的语音和语调。
4.小组活动（20分钟）学生分组进行角色扮演，一组扮演船，一组扮演桥，一组扮演旁观者。
通过表演让学生更深入理解船和桥的作用。
船和桥的角色可以轮流分配，让每位学生都能参与其中。
5.课文拓展（20分钟）教师引导学生进行自由谈话，询问学生平时出行是否有碰到过桥和船，让学生用自己的语言描述自己的经历。
然后教师以“船和桥”为主题进行集体讨论，让学生发表自己对船和桥的见解，引导学生进行比较和总结。
6.巩固练习（15分钟）教师出示一个填空练习题，让学生根据课文内容填写正确的词语，然后检查答案。
教师出示一些图片，让学生根据图片描述图片上的船和桥。
7.总结和反思（10分钟）教师与学生共同总结本堂课的内容，复习所学的词语和句子。
教师鼓励学生对自己的学习进行反思，让学生说出一点自己的收获和不足之处，帮助学生改进学习方法。
苏少版音乐一年级下册《小小的船》教案
《小小的船》教学目的：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
2、学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的把握。
教学课时：一课时。
教学准备：课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、不同颜色的彩带（红、黄、蓝、绿）。
教学过程：一、情境铺垫。
师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。
师生问好。
二、激趣导入。
猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把剪刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？学生自由发言。
三、体验感受：音的强弱。
（一）游戏：跳舞的小粉笔。
师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）（二）学生扮演“鼓上的粉笔头”。
师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确地听出鼓声的强和弱。
要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。
四、引导掌握。
（一）学习歌词师：月亮娃娃它给我们带来一首优美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：《小小的船》。
师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）师：请同学们一起来读一读。
（2、全班同学朗读）师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（3、教师边读拍出三拍子的强弱规律）CAI：出示夜空图。
苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱： 小小的船》教学设计1
小小的船教学目标：1、能用轻柔、优美的声音有表情地歌唱《小小的船》。
2、能够用舞蹈、演唱、划船等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并根据歌曲的节拍拍出相应的强弱关系。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：《小小的船》歌曲意境的掌握。
教学课时：一课时教学准备：打击乐器碰铃、三角铁、响板、手串；等教学过程：一、情境导入1、夏天将要来到我们身边，天气也越来越热。
在晴朗的夜晚，爸爸妈妈爷爷奶奶喜欢到阳台、院子或者广场去乘凉。
在这样的夜晚我们仰望天空，在天空中你会看到什么呢视频播放《星空》学生回答问题。
师：在这样的夜晚我们会看到闪闪的星星、蓝蓝的天空和月亮。
你见过什么形状的月亮（圆圆的，弯弯）为什么月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的呢教师简单介绍这种自然现象。
【设计意图：学生呈半弧形坐好，好像坐上了弯弯的月亮船，再通过视听的结合，学生仿佛置身在月朗星稀的夜空，这样的情境创设不但唤起了学生的审美注意，也激起了学生的审美渴望。
】2、美文朗读今天啊，月亮姐姐派星星使者给我们送来了邀请函，邀请小朋友们乘坐弯弯的月亮船去太空遨游一番。
接我们的月亮船就要来了，你听远处是什么声音人教版一年级语文上册《小小的船》诵读视频。
师：同学们是不是都学过这篇文章啊你能用优美的声音来朗读一下这篇文章吗？出示歌词师：同学们读的太好了！月亮船到了，让我们坐着小船划着船桨出发吧!播放音乐伴奏，让学生跟随老师做划船的动作。
学生划船教师根据三拍子的节奏来诵读歌词。
请学生说一说教师的诵读和他们的诵读有什么不一样的地方根据这篇文章这创作的歌曲，让我们一起来听听。
视频观看【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。
通过“划船”的动作参与，让学生对《小小的船》这首歌的节拍有了一次体验。
】二、引导掌握1、学习歌词跟随老师，有节奏的诵读歌词，并注意两拍子的读法。
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
小小的船教学内容1、唱《小小的船》2、听《小白船》3、二声部诵读4、打击乐器伴奏教学目标1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲《小小的船》。
2、通过律动、二声部诵读、打击乐器的伴奏营造一个童趣而又梦幻的小船意境。
3、通过身体的摆动、听音乐走恒拍等方式，感受三拍子的韵律感。
4、通过欣赏能够感受出独唱和合唱的区别。
教学重点1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲。
2、体会三拍子的韵律感。
教学难点1、第三乐句的一字多音处。
2、配以律动、二声部诵读、打击乐器给《小小的船》伴奏。
教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习演唱《闪烁的小星》。
师：浩瀚的星空一直是我心中向往的地方，瞧，闪烁的小星星在微笑，让我们唱起歌来迎接它吧！生：唱《闪烁的小星》。
二、新歌教学1、导入：师：一闪一闪亮晶晶，满天星星眨眼睛。
老师就要去探索奥秘游太空啦！看老师乘坐的是什么交通工具？（ppt）生：月亮船师：你们中谁坐过船呢？坐船的时候，我们的身体是怎样的状态？和走路的状态一样吗？生：坐船的时候，身体会随着船上下起伏，和走路不一样。
师：说的很准确，让我们一起手拉着手跟随音乐，轻轻晃动身体去感受下月亮船到底有多美？注意要争做守纪律的小旅客哦！（老师与学生一手拉手跟随音乐轻轻左右摆动身体，体会三拍子韵律。
）2、二声部诵读，再次感受三拍子韵律。
师：各位旅客朋友们，我将在你们中挑选几名船长，下面就请大家跟我一起学习划船的本领吧。
划船的口诀：摇—啊︱摇——‖（播放歌曲，师生共同用轻柔的声音诵读“摇啊摇”的节奏。
）3、师生按节奏问答。
（老师一小节一步，并带着身体律动问问题，引导学生边回答，边轻轻摇摆身体。
）师：我们的月亮船这么美丽，到底是什么样子的呢？谁能够按照老师问的节奏来回答？师：怎样的︱月—儿︱怎样的︱船——‖生：弯弯的︱月—儿︱小小的︱船——‖师：小小的︱船—儿︱怎—么︱样——‖生：小小的︱船—儿︱两—头︱尖——‖师：谁—在︱小小的︱船—里︱坐——‖生：我—在︱小小的︱船—里︱坐——‖师：只看见︱怎样的︱星—星︱怎样的︱天——‖生：只看见︱闪闪的︱星—星︱蓝蓝的︱天——‖4.学唱歌曲。
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
第三课时《小小的船》【教学内容】1.学唱《小小的船》2.欣赏《小白船》《闪烁的小星》3.律动【教学目标】1.学会歌曲《小小的船》，并能以优美、舒缓的声音演唱2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣【教学重点】唱好歌曲，感受三四拍以及二四拍的韵律感。
教学难点：创编动作已经感受三四和二四的强弱规律。
【教学过程】一、复习歌曲《小树叶》师：同学们都特别喜欢这首歌，唱的真好听。
这首歌的第一段描述了小树叶离开树妈妈的忧伤心情，第二段则是描述了小树叶坚强的心情。
二、导入：师：今天啊，朱老师给小朋友带来了一首优美、抒情的歌曲，叫《小小的船》。
引出歌曲《小小的船》1.听老师范唱。
师：先听朱老师唱两遍《小小的船》，同学们仔细聆听。
2.仔细听听歌曲中唱了些什么？3．老师总结歌曲结构.师:这首好听的曲子共分四句，一行一句。
4．师：下面我们用“LU”把这首乐句旋律哼唱一遍，跟着节奏哼唱。
5．师：这首曲子这么好听，你们想不想知道这首歌曲的旋律应该怎么演唱呢？我们来分句学唱吧。
6．出示“找茬游戏”师：让我们先来唱一唱这个“找茬游戏”。
（生慢速演唱两行旋律。
）师：请问一个同学，告诉我这两行的相同之处和不同之处。
（生答）师：回答的真好。
那让我们边划三拍子的指挥图示边演唱这两句。
7．随着老师的琴声把第一、二句唱一遍，再唱一遍，要求轻声歌唱。
8．学唱后两句。
师：请问同学们，这两句中你们觉得哪里最难唱呢？（生答第四句）跟琴演唱第四句3-5遍，唱对高音后过关。
9. 跟随琴声完整演唱旋律2遍。
10．老师用线条连起来了，看图片象什么？声音像连绵不断的小山等等。
跟着老师再唱唱。
11．律动小朋友跟着音乐摇摆的动作，唱出连贯的声音，唱两遍，手上的线条画得美，我们的声音要求更美。
三、《小白船》、《闪烁的小星》师：今天朱老师给同学们还带来了二首歌曲？第一首是《小白船》，祝老师要求同学们能听出这是几拍子的歌曲呢？1．跟着老师轻轻的摇一摇，学生学老师动作。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱：小小的船》教学设计一. 教学目标1.知识与技能目标•掌握歌曲《小小的船》的歌词，能准确演唱•认识简谱，学习歌曲《小小的船》的简谱，并能熟练演奏•了解一些音乐基础知识•提高儿童对音乐的兴趣，培养其音乐素养，让孩子在轻松愉悦的氛围中学会欣赏和发声2. 情感态度目标•爱好音乐，培养孩子良好的音乐素养和审美意识•提高团队协作能力，增强孩子们的交流能力，让孩子们在互动的过程中体验音乐的魅力•激发孩子们学习音乐的兴趣，让他们在乐器演奏中快乐成长二.教学内容•歌曲：《小小的船》•简谱：教师自编(见附录1)•伴奏：手鼓、木鱼、铃鼓•节奏学习：用手打拍子、动起来的节拍(见附录2)•知识点：音高、节奏、旋律，敲击乐器演奏基础技巧，以及其他音乐常识三.教学过程1. 温暖和声教师向学生问好，问学生有没有听过《小小的船》这首歌，引入本节教学内容。
2. 引入歌曲播放歌曲《小小的船》，让学生听一遍。
然后请学生跟随歌曲，一起唱起来。
3. 简谱教学介绍简谱、元音符号等基本概念。
教师可给出简单的练习，让学生逐渐掌握简谱基本知识。
然后将《小小的船》的简谱展示给学生，让学生跟着简谱唱歌。
4. 乐器演奏介绍手鼓、木鱼、铃鼓等打击乐器的演奏方法。
教师演示如何演奏每种乐器，并让学生跟着敲击乐器，演奏歌曲《小小的船》的伴奏。
5. 节奏教学介绍手拍、动起来的节拍等基本节奏知识。
然后结合敲击乐器演奏基础，让学生跟着节奏动起来。
最后让学生分组，一起打击乐器演奏歌曲的伴奏，并跟着节奏动起来，通过团队合作来完成一次乐器演奏。
6. 情感体验教师引导学生先听歌曲然后让学生自由发挥表演，例如模仿船身摇摆、海浪拍岸等互动，发挥个人创造力，唤起孩子们对歌曲、音乐的兴趣和热爱。
四.教学评估与总结教师在教学过程中不断引导学生自由发挥，通过评估其实际表现来判断教学效果。
教师可根据课堂表现来评分，例如:唱准音高、打好节奏、参与讨论、团队合作等。
2024年《小小的船》教学设计(通用篇)
2024年《小小的船》教学设计（通用篇）《小小的船》教学设计 1教学目标：1、了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
教学重点：指导正确地朗读课文。
教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学过程：一、激趣导入小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：2小小的船教学生字：的、船二、感知课文1、初读课文，自学生字。
独立学习。
2、二读课文、读准字音。
小组学习。
3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读——评议。
三、出示目标1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2、背诵课文四、实施目标（一）逐句讲读诗句。
1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（1）提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
（2）比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
（3）比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
（4）指导朗读弯弯的月儿／小小的船。
小小的船儿／两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读——仿读（齐读——男女生对读——指名读——评议）2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱： 小小的船》教学设计
小小的船教材分析：《小小的船》我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并带有幻想色彩的童谣。
语言平实、通俗，十分儿童化。
舒缓、平和的三拍子旋律，简单浅显的四句歌词充分表达了孩子们对于天空的好奇与美好的愿望。
教学目标：1.学唱歌曲，并尝试用优美、恬静的声音有感情地演唱。
2.选用适当的伴奏乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受音乐中夜晚安静、恬静的气氛。
教学难点：用自然、富有情感的声音演唱歌曲并用伴奏乐器伴奏。
教学过程：一、导入：小小月亮船（音乐、律动）1、听赏歌曲旋律跟音乐跳（《闪烁的小星》）师：同学们跳的真棒，请大家回到自己的座位上，天色渐渐暗了下来，我们的小朋友也要回到家中，进入梦乡，慢慢地四周围变得静悄悄的，这时远处传来了一阵音乐，让我们一起闭上眼睛细细聆听吧。
（播放导入音乐）提问：听完这段音乐你能想象到什么（引导学生说说他们的感受，引出歌曲的歌词）设计意图：第一遍听音乐，让学生自己通过音乐去感受、想象。
2、律动师：同学们说的真棒!这段音乐非常舒缓、动听，就像是坐在月亮小船里轻轻摇曳着，给我们带来一种宁静、安详的感觉。
下面老师想邀请我们一（5）班的小朋友一起用身体再来感受一下音乐。
（全班律动）设计意图：第二遍听音乐，让学生熟悉所要学唱歌曲的旋律，感受音乐中宁静、安详的氛围，为学唱歌曲铺垫。
二、学唱歌曲1.听赏歌曲过渡：小朋友们跳的真好，刚才我们所欣赏到的音乐经过了创编，变成了一首好听的歌曲，下面让我一起来看一看、听一听，稍后请同学们说一说歌曲中都唱到了什么提问：歌曲里都唱到了什么月亮像什么坐在小船里看见了什么呢生答师：同学们听得都非常仔细！（PPT出示歌词）弯弯的月儿像小船，小小船儿两头尖，我坐在这小小的船里，看见了闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，这就是我们今天要学习的歌曲——《小小的船》。
首先请同学们跟着老师的节奏有感情的朗读歌词（全班跟读，熟悉歌词）设计意图：第三遍听音乐，帮助学生熟悉歌曲歌词。
苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱： 小小的船》教学设计
音乐教案《小小的船》教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小小的船》，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
3、分组合作演绎歌曲《小小的船》。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》教学难点：感受三四拍子的强弱规律。
教学过程：一、创设情境。
师：请小朋友们观看图片，在这幅图上你看到了什么你能用一个词来形容这夜空吗我这儿有两个音乐片段，你能为这幅图片选择合适的音乐吗二、学习新歌。
1、引入童谣。
师：老师像你们这么大的时候，就是在这蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮的夜空下，坐在外婆的腿上，拉着外婆的手，念着这样的童谣。
谁能帮我读一下，让老师重温下我儿时的回忆。
（请生朗读：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫声好宝宝，一块馒头一块糕。
）2、随音乐的节奏念童谣。
师：你们听听老师是怎么读的。
（随音乐的节奏朗读歌词），你们能和老师一起念吗3、教师范唱，初步感受三拍子。
师：孩子们，这么美的夜空就让沐老师和你们，一起飞吧，飞上蓝天，坐到月亮上去听听星星们的谈话，月亮的诉说吧！听老师演唱歌曲《小小的船》，大家边听边随音乐轻轻摆动身体。
4、对比感受三拍子。
师：刚才同学们聆听歌曲时，身体不由得左右轻轻摆动起来，有的同学已经完全陶醉在音乐中了。
如果让你听这首歌曲你的身体还会作出这样的反应吗比较一下，这两首歌曲有什么不同弹奏《花儿朵朵》。
哪首优美，哪首欢快5、了解三拍子的强弱规律。
师：这就是我们今天要了解的三拍子，它具动荡摇曳的特点。
三拍子曾经是圆舞曲的标签，而圆舞曲往往以优雅动听著称。
常见的三拍子有四三拍、八三拍。
那为什么这两首音乐给我们不同的反应呢老师先在这儿留个悬念，我们过会儿再来解答这个问题。
6、三拍子节奏练习。
师：我们先来看一个四三拍的节奏练习。
你觉得这三拍中哪一拍是强拍，哪一拍是弱拍呢它的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍，也就是强弱弱。
7、设计声势动作表现三拍子。
师：那你能设计拍击身体把这种强弱规律表现出来吗8、用设计的声势动作跟音乐，并和二拍子进行比较。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
《小小的船》教案一、教材、学情分析：《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲。
它通过形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。
歌曲为F宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。
歌词内容取材于一年级语文教材，旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。
本节课，我用音乐导入法，将学生带入到歌曲情境中去，感受歌曲情绪，再通过体态律动法，示范法，情景教学法等合适的教学方法，给学生以广阔的想象空间，让学生更好的感受三拍子的韵律，培养学生三拍子的节拍感。
二、教学理念：依据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。
三、教学设计：（一）教学目标：1、情感、态度、价值观：富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。
2、过程与方法：通过体态动作、聆听、对比等方法感受三拍子的节拍感以及相似乐句的不同之处。
3.知识与技能：自然、有表情的演唱《小小的船》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好的体验三拍子的韵律。
（二）教学重、难点教学重点：体验三拍子的韵律教学难点：能用连贯的声音演唱一字多音2、准确演唱一、二乐句末“小小的船”“两头尖”（三）教学准备：钢琴、三角铁、多媒体课件（四）教学过程：1、师生问好，音乐导入（1）师生问好（2）音乐导入：师：今天老师带来了一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是在描述安静的夜晚还是热闹的白天呢？（播放歌曲伴奏）生：安静的夜晚师：恭喜你答对了！在安静的夜晚里，天空中一闪一闪的星星美丽极了，有一位音乐娃娃乘着月亮船在这美丽的星空中旅行呢！让我们来听一听歌曲当中是怎么描述这艘月亮船的呢？（播放歌曲范唱）（3）学生回答2、了解歌词，体验三拍韵律（1）揭示课题《小小的船》师：同学们听得真仔细，今天我们就一起来学习这首关于月亮船的歌曲《小小的船》（2）教师示范划船的动作师：这么美丽的月亮船，老师还为它加了一个动作，请大家看一看老师加了什么动作呢？（教师跟歌曲伴奏做划船的动作）（3）师生学习划船的动作师：你们想去美丽的星空吗？（想）让我们一起来学一学划船把，闪闪的星星和蓝蓝的天可真美啊，让我们慢慢的划，好好的欣赏一下这美丽的风景（4）体验三拍韵律师：我们现在在一条月亮船上，为了能让月亮船平稳的前进，所以啊，我们划船的节奏要整齐喔，请同学们看一看老师是在歌谱中每一小节的第几个字划动船桨的？（教师跟歌曲范唱做划船动作）（5）学生跟随老师边读歌词边做划船动作师：划动船桨的时候用点力气船桨才会动喔（6）师生跟歌曲伴奏一起边读歌词边做划船动作（7）完整聆听全曲师：我们终于来到了美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧3、融情互动，学唱新歌（1）考考你的小眼睛A、师：老师想考考同学们的小眼睛，看看两行小音符从哪里开始不一样了呢？（出示一、二乐句）B、师：让我们来听一听re的歌声（学生先聆听钢琴re 的音，老师再范唱一次，最后学生跟琴唱，直至学生能准确掌握re的音准，然后再用同样的方式演唱do）C、师：请大家再来看一看老师在唱re的时候做了什么动作呢？（教师清唱第一乐句，边做动作，然后请学生学习动作并跟琴演唱，以同样的方式学习第二乐句的do）【设计意图：通过动作教学，有助于学生更好的记住do和re的音高以及两个乐句不同点】D、出示完整歌谱，请学生找出每行最后一小节相同的音，然后师生合作演唱，教师唱前半部分，学生边做动作边唱最后一个字）E、完整演唱歌曲师：让我们跟着钢琴完整的来唱一唱吧（2）一字多音A、师：歌谱中也有两头尖尖的月亮船，请同学们听一听老师怎么唱的，老师在演唱的时候有没有停顿？（教师跟伴奏演唱全曲）B、学生回答C、师：让我们跟着钢琴一起来唱一唱（教师一句，学生一句跟琴演唱）D、师生合作演唱（教师演唱前半句，学生演唱后半句，再互换演唱）【设计意图：有助于加深学生对歌曲旋律以及演唱方法的记忆，并可以让学生更多的参与到教学中来。
1年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐一年级下册（简谱） 唱：闪烁的小星 小小的船》7
《小小的船》教案一、课前激趣1、师：同学们你们有没有注意到今天的音乐课堂与以往有什么不一样呢？（提醒学生座位的变化）两头尖尖，教师用手势比划，像：月亮、小船、月亮船2、师：小朋友们说得真好，今天就让我们乘着这艘月亮船，一起畅游夜空，开始奇妙的音乐之旅！二、导入1、（视频：美丽的夜空）师：哇，奇妙的夜空在向小朋友们发出邀请了，开动我们的月亮船吧，你们准备好了吗？2、师：小手握拳，跟着老师一起来划船（师做动作示范，喊节奏练习）月亮船起航啦！（边摇边说词）让我们一边划船一边加上点口号，先看老师示范摇—啊，摇——，摇—啊，摇——，小小的，船—儿，摇—啊，摇——。
摇—啊，摇——，摇—啊，摇——，小小的，船—儿，摇—啊，摇—啊，摇——。
3、师：美妙的音乐声响起，小船伴着这动听的声音再次起航喽！4、师：我们的小船来到哪了？画面出现“月亮姐姐”来，跟“月亮姐姐”打个招呼吧！生：~~~~5、师：看到小朋友们来太空做客，月亮姐姐可开心了，瞧，她还为你们送上礼物呢！（听范唱）6、师：好听吗？听完了有什么想对月亮姐姐说的？7、师：让我们邀请月亮姐姐坐上我们的小船，她唱着歌儿，我们摇着船，小船继续开动喽！（边动边念词）三、新授念词1、师：小船摇得真好！月亮姐姐“偷偷地”跟史老师说：她可喜欢一1班的小朋友了，想和你们一起划船、一起唱歌……我们就一起跟着月亮姐姐来学唱这首《小小的船》，好吗？（师边拍手边念歌词）你们听月亮姐姐还给大家提出了要求喽{小朋友们你们能像我这样有节奏地念念歌词吗？}2、师：小朋友们念的不错哦，下面月亮姐姐又对我们提出了怎样的要求了{小朋友你们可以跟着音乐张开小嘴默唱歌词吗？}3、师：刚刚小朋友们唱得可真认真，月亮姐姐又有新要求喽{跟着音乐轻声唱歌词。
}教师纠错4、这首歌很好听，旋律非常优美，让我们学着月亮姐姐那样美美地歌唱！5、划着小船，像月亮姐姐那样美美地唱着歌儿，畅游在夜空吧加打击乐器、合作表演1、师：小朋友们的歌声太美了，有两位朋友被大家的歌声吸引来了，看看是谁？它们也想加入这首好听的歌曲，怎么加呢？（请个别学生尝试，加在歌曲的什么位置）2、师：让我们来合作吧3、师：还记得我们划船的口号吗？让我们划着小船、唱着歌儿带上我们的朋友和月亮姐姐一起畅游美丽的夜空吧四、拓展师：同学们，太空上还有许许多多的奥秘等待我们去探索、去发现，现在，我们中国已经成功发射了载人航空火箭，登上了太空，你们看——（小朋友们你们想去宇航员叔叔阿姨们说些什么？）不错、真棒，月亮姐姐还想跟大家说些什么呢？同学们要多学知识，掌握本领，争取将来也到太空去遨游、旅行，去探索星空更多的奥秘。
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《小小的船》教案
一教学内容
1．唱：《小小的船》
2. 律动：星空漫步
二、教材背景：
苏少版音乐一年级下册第七单元《星空》
三、教材分析
单元教材以星空为主题贯穿组织教学材料，以情感为主导。
本课歌曲优美形象的歌词和优美的三四拍，梦幻又美好。
一年级的孩子对颜色敏感，有独到敏锐的观察力，愿意表达，但内心的恒拍感觉还未形成，需要强化。
三教学目标
1. 能富有想象地投入到音乐学习中，领略音乐中“星空”的美妙和神奇。
2. 能用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》
3. 能用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐节拍变化。
在音乐活动准确感知三四拍的强弱韵律，并在歌曲长音处加入简单身势，初步感受“多声部”。
四教学重难点
1 教学重点：用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2 教学难点：用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐变化。
1、最困难的事就是认识自己。
20.10.1610.16.202009:5009:50:36Oct-2009:50
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年十月十六日2020年10月16日星期五
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
09:5010.16.202009:5010.16.202009:5009:50:3610.16.202009:5010.16.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
10.16.202010.16.202009:5009:5009:50:3609:50:36
5、三军可夺帅也。
Friday, October 16, 2020October 20Friday, October 16, 202010/16/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时50分9时50分16-Oct-2010.16.2020
7、人生就是学校。
20.10.1620.10.1620.10.16。
2020年10月16日星期五二〇二〇年十月十六日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
09:5009:50:3610.16.2020Friday, October 16, 2020
亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。