短期借款教案
短期借款教案教学设计
短期借款教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解短期借款的定义和特点。
2. 让学生掌握短期借款的计算方法和利息计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们对金融知识的理解和运用。
二、教学内容1. 短期借款的定义和特点2. 短期借款的计算方法3. 短期借款利息的计算4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：短期借款的计算方法，利息的计算。
2. 教学难点：实际案例分析，利息的计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解短期借款的定义、特点、计算方法和利息计算。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 互动教学法：引导学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《金融学》、《财务管理》等。
2. 投影仪或白板：展示案例和计算过程。
3. 计算器：用于计算利息等。
4. 案例材料：选取相关案例，供学生分析。
六、教学过程1. 导入：通过一个企业短期借款的实例，引发学生对短期借款的兴趣，导入新课。
2. 讲解短期借款的定义和特点：介绍短期借款的定义、特点和应用场景。
3. 讲解短期借款的计算方法：讲解短期借款的计算方法，包括借款金额、借款期限等。
4. 讲解利息的计算：讲解利息的计算方法，包括单利、复利等。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结与复习：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七、课堂练习1. 完成教材或教学资源中的相关练习题。
2. 学生互相讨论，解答疑问。
3. 教师点评答案，指出错误和不足之处。
八、课后作业1. 复习本节课的内容，巩固所学知识。
2. 完成课后作业，包括计算题和案例分析题。
3. 准备下一节课的内容。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况。
2. 课堂练习：评价学生的练习完成情况，检查学生的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生的作业完成情况，检查学生的理解和运用能力。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，优点和不足之处。
短期借款教案教学设计
短期借款教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解短期借款的定义和特点。
2. 让学生掌握短期借款的计算方法和注意事项。
3. 培养学生运用短期借款解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 短期借款的定义和特点2. 短期借款的计算方法3. 短期借款的注意事项4. 短期借款在实际中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：短期借款的计算方法和注意事项。
2. 教学难点：如何运用短期借款解决实际问题。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解短期借款的应用。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨短期借款的计算方法和注意事项。
3. 实践操作法：让学生动手操作，巩固短期借款的计算方法。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍短期借款的定义和特点。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解短期借款的应用。
3. 讲解计算方法：讲解短期借款的计算方法，引导学生动手操作。
4. 注意事项讲解：讲解短期借款的注意事项，引导学生分组讨论。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能正确理解短期借款的定义和特点。
2. 学生掌握短期借款的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 学生了解短期借款的注意事项，并能遵守相关规定。
六、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于案例分析。
2. 准备计算工具，如计算器或电子表格软件。
3. 准备PPT或黑板，用于展示计算方法和注意事项。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，通过问题或情景引出短期借款的概念。
2. 第二步：讲解短期借款的定义和特点，让学生明确其含义。
3. 第三步：分析实际案例，让学生了解短期借款的应用场景。
4. 第四步：讲解短期借款的计算方法，引导学生动手操作实践。
5. 第五步：讲解短期借款的注意事项，引导学生分组讨论并分享结论。
6. 第六步：课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点。
7. 第七步：布置课后作业，巩固所学知识。
短期借款说课教案
学习“短期借款”账户
贷：短期借款-----瓯海建行（生产周转借款） 200 000
(三)、引用案例，深入探究
2、2006年7月30日，李财公司支付7月份的借款利息480元 3、如果李财公司与银行签订的借款合同为按季度支付利 息，则7月、8月每月应预提的利息，分录如何处理？
3、归还时
欢迎各位专家 批评指正！谢谢！
知彼
——学情分析
学习方法和技巧 Text
已有知识和经验
学生
思维能力和学习态度 个性发展和群体提高
教学目标 说教学目标
教学目标
知识与技能
了解短期借款的 概念，知道分类， 掌握短期借款相 关的账务处理。
提高学生专业技 能水平，培养探 究问题，协作互 助的能力
过程与方法
通过创设情境， 让学生进行小组 合作学习讨论， 然后进行深入探 究，从而获得新 知识，通过课堂 练习，从而巩固 专业技能。
(四)、强化练习,巩固新知
完成教材P119的本节实训，但我对题目进行了整理， 即细化了要求，让学生更容易理解。 要求学生： 1、编制借入时的分录。 2、计算月利息。 3、预提10月、11月的利息的分录 4、支付第四季度利息的会计分录。 5、归还本金的会计分录。
(五)、归纳提升,布置作业
根据小组活动和练习结果对学生进行赏识鼓励性 评价，然后和学生一起进行课堂小结。对普遍存在的 问题进行点评。
短期借款账务处理三步曲
第一步，借入时ຫໍສະໝຸດ 第二步，利息的处理第三步，归还本金时
作业：（形式多样化） 1、书面作业：完成习题集P60习题三 2、复习当堂笔记 3、预习“应付票据”的核算。
板 书 设 计
一、短期借款的概念 二、短期借款的种类： 1、生产周转借款 2、临时借款 3、票据贴现借款
【BT学院】会计实操——(第23讲优秀作业)短期借款(冯小明)
短期借款作业目录1.完成：什么是“短贷长用”？ (2)2.如何通过企业报表识别短贷长用的现象？判断依据是什么？ (2)3.站在不同的角度分析短贷长用的好处与风险？ (3)4.为什么说中小企业融资难？难在哪里？ (3)5.国家有出台什么样的政策支持中小企业融资的政策？ (5)6. 完成：你所在的公司有借款管理制度吗？ (6)7.你有为所在的公司做资金的计划管理吗？ (6)8. 是否有为公司准备一定的随时可提款的授信额度？ (6)9. 或者在你看来，公司有无资金发放工资或购买原材料，那是老板的事情，跟自己没有关系呢？ (7)10. 实在周转不灵的时候，公司有向股东或母公司借款吗？ (7)11.都经过了怎样的审核流程？是否有签订借款合同？ (7)12.你是如何核算的，是用的“其他应付款”还是“短期借款”科目，为什么？ (7)13.完成：你是如何看待银企关系的？ (8)14.民间借贷有哪些风险？ (8)附：财税〔2018〕91号 (10)1.完成：什么是“短贷长用”？短贷长用指银行的短期贷款被企业长期占用。
2.如何通过企业报表识别短贷长用的现象？判断依据是什么？至少看两年以上报表。
但其实普通的报表也不一定看得出，除非看账。
年营运资本。
营运资本=流动资产-流动负债=长期资本-长期资产。
根据公式看出当营运资本为负数时流动负债大于流动资产，而多余部分是投到了非流动资产中去了。
这样增加了企业的偿债风险对企业不利。
看资产负债表的资产项目。
资产有很多，重点看固定资产、在建工程这2个项目与总资产的比例，就能大概知道这个公司是不是有很多工程正在上马，可以看出其扩张能力。
这个比例很大的话，说明有很多工程正在上马，虽然目前不挣钱，但是未来等建好了，发展势头迅猛。
看负债。
长期负债及短期负债，不能只看数字，要结合着报表附注一起来看，才能知道这个借款什么时候到期，什么时候借的。
借的钱用于什么了。
负债的比例不能超过总资产的1半，金融类公司除外。
《短期借款的核算》教学设计精编版
《8、2短期借款的核算》教学设计一、[教学目标]根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。
(2)能力训练目标：通过创设情境，让学生通过任务学习，同桌合作讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识；通过课堂练习，从而巩固专业技能。
(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立具体问题具体分析的解题意识和投资理财的思想、成功的自豪感。
二、[教学重点、难点]重点：短期借款的账务处理。
难点：短期借款利息按季支付的账务处理。
三、[教学方法]四种教学方法:创设情境教学法、任务驱动法、同桌合作讨论法、自主探究法四、[学法指导]著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。
”我们要让学生“学会学习”。
在本节课的学习中，我设置任务引导学生采用探究式学习方法，通过同桌合作讨论，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣和成功的自豪感。
五、[教学用具]：多媒体课件、试卷六、[教学过程]：（一）创设情境，激发兴趣，职业案例引导：美国老太太和中国老太太天堂对话：一个中国老太太和一个美国老太太的亡灵在天堂相遇，中国老太太说：“ 我辛辛苦苦攒了一辈子钱，昨天终于买了一套房子住了一天。
”美国老太太说：“ 我辛辛苦苦干了一辈子，昨天终于把买房子的贷款还清了。
两位老太太都辛苦了一辈子，但美国老太太是先住房子后还贷款，而中国老太太是先攒钱再买房子。
这是典型的中国老百姓量入为出的治家之道，大多数中国人不习惯花明天的钱，今天享受，这就是中西文化的差异。
其实学会今天花明天的钱，是现代人的新理念。
同样一个企业因资金不足,急需资金周转也可以靠信贷来解决。
设计意图：在上课初始，以学生耳熟能详的职业案例激发学生学习的兴趣和树立投资理财的思想。
（二）案例展示，提出任务、深入探究：1、案例展示：我校毕业生小梁在市桥大北路自创一间装修公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要，2007年7月1日向工商银行市桥支行借入200 000元,期限6个月的临时借款。
短期借款教案
短期借款教案教案标题：理解短期借款及其应用教案目标：1. 了解短期借款的定义和特点。
2. 掌握短期借款的常见用途和应用。
3. 理解短期借款对个人和企业的影响。
4. 能够评估短期借款的风险和利益。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你是否听说过短期借款？你认为它是什么？有什么特点？2. 通过小组讨论，让学生分享他们对短期借款的理解和经验。
知识讲解：1. 定义短期借款：短期借款是指借款人在一定期限内向贷款人借入资金，并承诺在一定时间内偿还本金和利息的贷款形式。
2. 特点：a. 期限短：通常在一年以内。
b. 利率较高：由于风险较大，贷款利率相对较高。
c. 用途广泛：个人和企业可以借款用于应急资金、季节性经营、购买短期资产等。
案例分析：1. 分发短期借款案例，让学生阅读并理解。
2. 小组讨论：学生根据案例回答问题，如借款人为什么选择短期借款？对个人或企业有什么影响？风险与利益评估：1. 分析短期借款的风险：学生讨论可能的风险，如利率上升、偿还能力不足等。
2. 讨论短期借款的利益：学生列举短期借款的好处，如快速获得资金、满足紧急需求等。
3. 小组活动：学生分组进行风险与利益评估，讨论并展示结果。
总结与应用：1. 教师总结短期借款的重点内容，并解答学生提出的问题。
2. 学生完成一份短期借款的应用练习，例如填写一个借款申请表或撰写一篇关于短期借款的短文。
3. 学生展示他们的练习成果，并进行互动讨论。
扩展活动：1. 学生可以进一步研究短期借款的实际案例，并撰写一份报告。
2. 学生可以模拟个人或企业的情境，设计一个短期借款计划，并进行演示和讨论。
评估方式：1. 参与度和讨论质量。
2. 练习的完成度和准确性。
3. 展示和讨论的表现。
教案延伸：1. 学生可以进一步学习长期借款和其他融资方式，比较其与短期借款的异同。
2. 学生可以研究不同利率和还款方式对短期借款的影响，并进行模拟计算。
3. 学生可以学习个人和企业财务管理的基本原则，以更好地应对借款和贷款的挑战。
会计短期借款说课课件
同学们，想学好会计，其实不难，只要我们多用心，多请教，多实践。相信不久的将来你定会是一名出色的会计。加油吧﹗
谢谢大家恳请各位领导批评指正
短期借款的核算
教学重点：短期借款一般业务的处理
100%
教学难点：在计提、支付利息方式不同情况下短期借款的账务处理
情感目标
知识目标
能力目标
掌握短期借款一般业务的处理
培养学生独立自主解决问题的能力，理论联系实际，感受自主学习的乐趣
建立学生诚信理念，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识和良好的职业道德
Awesome Slides
High Quality
Infographics
Innovation
学生板演区
多媒体展示区
短期借款的核算步骤一 步骤二 步骤三短期借款 支付 归还借入时 利息时 本金时
A
B
知识基础具备了一定的会计理论知识，缺少实践。
职业素质缺乏耐性，不细心；缺乏远大的抱负理想及克服困难的毅力。
Step by step
案例分析法
任务驱动法
小组探究法
情境教学法
微课
网络
图片
视频
PPT
调动氛围
查阅资料
课堂展示
仿真模拟Βιβλιοθήκη 课件浓郁的教学氛围走进企业
我型我秀
沙场点兵
爱拼才会赢
第一环节：走进企业
问题1.哪些方法能解决资金缺乏
问题2.短期借款的概念
问题3.短期借款的种类
总结归纳
01. ORGANIC
短期借款借入时
02. ORGANIC
支付利息时
03. ORGANIC
归还本金时
项目实践利用业余时间去银行真正体验短期借款的流程
会计操作技能教案正确处理短期借款与债务
会计操作技能教案正确处理短期借款与债务会计操作技能教案：正确处理短期借款与债务一、引言会计操作是会计工作中非常重要的一环，对于正确处理借款和债务的操作，更是至关重要。
本文将就会计处理短期借款和债务的相关技巧进行探讨。
二、短期借款的会计处理短期借款是指企业为了满足日常经营资金需求而向银行或者其他金融机构借款的行为。
在处理短期借款时，我们应该遵循以下步骤：1. 记录借款凭证借款凭证应详细记录借款金额、利率、借款期限等相关信息，并按照借款合同约定的日期进行借款。
2. 借款金额转入现金账户借款金额应转入企业现金账户，并及时记录相关会计科目的借方分录。
3. 记录利息凭证根据借款合同约定的利率计算并记录利息凭证，并及时记入相关会计科目的借方分录。
4. 还款处理在借款到期时按时偿还本金和利息，还款金额应从企业的现金账户中支付，并记录相关会计科目的贷方分录。
三、债务的会计处理债务是指企业因购买货物、接受服务等而产生的应付款项。
正确处理债务的会计操作如下：1. 记录债务凭证应详细记录债务的金额、债务期限等相关信息，并按照购买货物或接受服务的日期进行债务的确认。
2. 债务金额转入应付账户将债务金额转入企业的应付账户，并及时记录相关会计科目的借方分录。
3. 记录利息凭证根据债务合同约定的利率计算并记录应付利息凭证，并及时记入相关会计科目的借方分录。
4. 偿还债务在债务到期或者提前偿还时，将应付账户中的款项支付给债权人，并记录相关会计科目的贷方分录。
四、常见问题的处理技巧在处理短期借款和债务时，可能会遇到一些特殊情况，下面是一些常见问题的处理技巧：1. 应付利息计提问题对于长期借款，企业通常会将应付利息按照合同规定的利率进行计提。
但对于一年以内到期的短期借款，通常不需要计提利息，只需按照合同约定的利率在偿还时一次性支付。
2. 利息支出的会计处理借款利息在支付时是支出，而未支付时是应付利息，需要按照相应的会计科目进行记录和处理。
教案06——短期贷款1(五稿)
【课题】短期贷款的相关概念【教材版本】许崇正.中等职业教育国家规划教材——银行信贷.第一版.北京：高等教育出版社，2002【教学目标】知识目标：1.了解短期贷款的基本概念2. 掌握短期贷款风险度的测算3. 掌握短期贷款审查，审批和发放程序能力目标：1. 运用指标度对企业作简单的分析评价2. 扮演银行角色对银行贷款进行审查，审批和发放【教学重点、难点】教学重点：短期贷款审查，审批和发放程序的掌握教学难点：贷款风险度的测算教学途径：1．多用具体实例解释指标计算，以便于学生接受和理解。
2．让学生在讨论和角色扮演中感受银行的相关程序。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
演示法、讲授法、小组讨论法、角色扮演法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）在上一章里，我们共同学习了贷款原则与一般规定，现在我们一起来回忆贷款的分类?也请同学来谈谈对贷款的初步了解。
上节的学习让我们同学知道了贷款的分类，那么这节课我们来看看具体每项贷款的详细情况。
第二环节新授课（70分钟）第三章：短期贷款的运行第一节：短期贷款第二节：贷款风险度测算第三节：短期贷款审查、审批与发放[讲解]一、短期贷款的概念（20分钟） 1．短期贷款的概念含义: 贷款期限在1年以内(含1年)的贷款.特点: 贷款灵活,资金周转速度块,资金存量大,新增速度块,风险变化来势迅猛. [演示]教师用幻灯片演示具体贷款程序图3－1[分析]借款人提供的具体资料:基本情况,财务报告,纠正情况,担保的证明文件,有效文件,许可证复印件 [角色扮演]学生根据程序扮演具体角色，加深学生的主观印象；同时在企业和开户行的接触中让学生锻炼合作交流的社会能力。
[讲解]2．短期贷款的调查 （1）合法性的调查 （2）安全性的调查 （3）效益性的调查[演示] 教师用幻灯片演示短期贷款的调查内容。
图3－2[分析]银行在对贷款合法性，安全性和效益性进行调查了解的基础上，对借款人，保证进行信用等级测评。
短期借款
（ 接上例）假定合安公司与银行签订的借款合同为按季支付利息，到 期还本金。则： 7月、8月、10月、11月，每月应计提的借款利息的 会计分录为： 借：财务费用 贷：应付利息
1 000 1 000
9月，实际支付本季度借款利息（3 000元，下同）的会计分录为： 借：应付利息 2 000 财务费用 1 000 3 000 贷：银行存款 2010年12月31日支付本金和第四季度利息的会计分录为： 2 000 借：应付利息 财务费用 1 000 短期借款——某银行（临时借款） 200 000 203 000 贷：银行存款
业务举例
合安公司于2010年7月1日从某银行借入200 000元、年利率为 6%、期限为6个月的临时借款，利息每月月末支付，期满归还本金。
取得借款存入银行：
借：银行存款 贷：短期借款——某银行（临时借款） 每月支付利息： 月利息额=200 000 ×6% ÷12=1 000(元) 借：财务费用 贷：银行存款 借款期满归还本金： 借：短期借款——某银行（临时借款） 贷：银行存款 200 000 200 000 1 000 1 000 200 000 200 000
企业财务会计
短期借款
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题设计
1、负债的概念 2、流动负债的内容
教学目标：1.知识目标：掌握短期借款的核算。
2.能力目标：正确进行账务处理。
教学重点：短期借款的账务处理。 教学难点：短期借款利息的账务处理。 教学方法：讲练结合 案例教学
短期借款的概念及种类
1、短期借款 是指企业向银行或其他金融机构借 入的期限在1年以下（含1年）的各种 借款。
2、短期借款的种类 （1）生产经营周转借款 （2）临时借款 （3）票据贴现借款等。
《短期借款》说课稿
短期借款说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用教材采用全国中等职业学校财经类教材——《企业财务会计》。
借款是企业一项重要的经济业务，打好短期借款核算的这一基础，关系到以后能否顺利掌握长期借款的核算。
（二）教学目标1、知识目标：理解短期借款的概念和种类，掌握短期借款的账务处理。
2、能力目标：学会短期借款的基本账务处理，培养学生自学的能力及分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：让学生体验学习过程，激发学习会计的兴趣，使其养成自主探究，积极向上的良好习惯。
（三）教学重点、难点1重点：短期借款的主要账务处理。
2难点：短期借款利息的账务处理。
二、学情分析在制定教学目标及采用教学方法时，必须根据学生实际情况而定，符合职高生的认知水平。
三、说教法随着素质教育的推行，教育教学方法也在不断发展，在专业课的教学中，也要改变传统的填鸭式的教学方法。
为了体现会计专业学科的特点，突出学生动手能力培养采用：1、创设问题”教学法特点：让学生带着问题学习，做到有的放矢。
目的：激发学生的学习兴趣。
2、实训教学法特点：学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理。
目的：实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高。
四、说学法结合职业教育及学生实际情况，主要采用以下方法引导学生学习： 1、引导学生学会分析问题特点：配合“实训教学法、创设问题法”目的：开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力；2注意会计学习过程中，连续性思维的培养。
特点：账务处理中，连续性思维的培养；目的：弄清业务处理的连续性，账户的对应关系，交易事项与原始凭证的关系；3、强调实训操作应贯穿于学习的始终特点：注重能力培养与实用功能；目的：把知识转化为操作能力；五、说教学过程（一）复习回顾1什么是负债？2负债是如何分类的？3流动负债包括那些项目？（二）引入新课过程：思考、回答问题。
设计意图：激发学习兴趣，使学生进入最佳学习状态。
（三）讲授新知识1、短期借款的概念2、短期借款的种类3、短期借款的主要账务处理（四）实训与提高“实际工作中的短期借款是怎样处理的？”师生互动设计:教师: 幻灯逐一投映 ---- 辅导、了解情况 ---- 澄清普遍存在的问题程序: ①展示例题②业务分析③账务处理学生: 学会分析题目 ---- 找到业务归属的账户 ---- 做出正确的账务处理设计意图：让学生自己动收，进行强化训练，提高操作技能，巩固教学重点，有效突破教学难点。
短期借款教案
《短期借款的核算》教案迁安市职业技术教育中心曹玉毡【课题】：短期借款的核算【课型】：新授课【课时】：1课时【授课教师】：曹玉毡【授课班级】：09财会【教材】：高等教育出版社出版的《企业财务会计》（第三版）【学生分析】：学习态度：09财会班的学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。
学习能力：09财会班学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对经济业务的想象和理解存在困难。
知识能力：1.已掌握了基本会计理论，能比较熟练地编制会计分录；2.基本能根据原始凭证判断经济业务内容，但根据原始凭证填制记账凭证还存在问题。
3.基本掌握了记账凭证的填制要求和方法，但是还不够熟练。
【教学目标】：知识目标：(1)了解短期借款的概念及种类。
(2)掌握短期借款的核算。
能力目标：通过实训，掌握短期借款的账务处理。
情感目标：培养学生遵纪守法、诚实守信、精打细算、勤俭节约的良好品质。
【教学重点】：1、短期借款的帐户设置2、短期借款的核算【教学难点】：短期借款利息的计算【教学方法】：案例法、直观法、归纳法、讨论法【教具准备】：多媒体课件；记账凭证（收款凭证、付款凭证、转帐凭证）；自制挂图教具【教学过程】：【一】课堂引入：（2分钟）案例：我校毕业生张合、刘安合伙创办了一个生产旅游鞋的有限责任公司，取名为合安公司。
公司发展到现在，已经颇具规模，一天，他们接了一笔大订单，可是流动资金都占用在了货款上没有收回来，买原料的钱都凑不齐，眼看着到手的生意要泡汤，他俩心急如焚。
请同学们替他们想想办法，怎么解决这个难题？( 学生分组讨论回答：向银行借入，教师给予肯定)通常向银行借款是企业融通资金的一种主要渠道，按偿还期限不同分为短期借款和长期借款。
今天我们就来学习短期借款的内容。
【二】讲授新课：（33分钟）一、短期借款的概念（1分钟）（一）课件展示：短期借款是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。
短期借款说课稿
短期借款说课稿《短期借款的核算》说课稿一、教材分析1、教材的内容、地位、作用。
本课选自高教版《企业财务会计》（第二版）第八章流动负债第三节的内容。
学生在基础会计中简单地学过利用短期借款筹集资金，本节更具体地学习有关短期借款的账务处理。
采用预提方式计提利息为第五节预提费用的理解打好基础，加深了对权责发生制的理解。
2、教学目标及其确定依据。
根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念和种类，掌握短期借款的核算。
(2) 能力训练目标：能够运用所学知识，正确核算短期借款业务。
培养学生良好的学习习惯。
(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立诚信职业道德和投资理财思想3、教学重点、难点及确定依据。
通过对本节课内容的分析，结合学生的实际情况在教学大纲要求下确定本节课重点：短期借款的账务处理。
难点是短期借款利息按季支付的账务处理。
二、学情分析1、生源情况：学生层次参差不齐，有些学生缺乏良好的学习习惯，缺少社会实践锻炼和生活阅历，探索研究问题的能力不够。
2、学习基础：会计专业知识——《基础会计》三、教法分析结合本节课实际情况采用的教学方法是情境教学方法、探究教学法和分层教学法。
主要目的是为了调动学生的学习积极性和学生热情，以利于学生的思维方法和学习方法的培养。
在教学过程中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，进而突破教学难点。
四、学法分析好的学习方法是学生系统掌握知识的前提，因此使学生学会怎样学习(即掌握好的学习方法)是非常重要的。
本节课在已有知识的基础上应用对比教学，可以让学生积极参与到教学过程中来，打破以往教师教，学生学的简单模式，充分发挥学生的主体作用，提高学生主动思考，归纳总结的能力，变被动的接受知识为主动的探索知识。
五、课堂教学程序创设情境，引入新课组织自学，探究问题讨论释疑，解决问题当堂练习，巩固问题小结归纳，延伸问题（一）创设情境，引入新课案例:我校毕业生小王自创公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要20XX年7月1日向市工商银行马鞍池支行借入200 000元,期限6个月的临时借款。
短期借款_教案_教学设计
短期借款课型：新授课课时：1课时授课对象：中职学生授课教师：刘黎【设计理念】新课程改革的进行，使职业教育也进行着一场“以能力为本位”的教学理念改革。
本课的设计将新课程改革标准贯穿始终，坚持以学生为主体，让学生在轻松愉快的教学课堂中掌握教学内容，在教学中以培养学生能力为教学的根本目标，注重学习在学习过程中职业能力的熏陶和培养。
一、教材分析选自高等教育出版社《企业财务会计》（第四版）第七章流动负债和非流动负债的第八节短期借款。
之前已经学习了负债，可以区别流动负债与非流动负债之间的差异。
学习短期借款，将知识得以牵引，易于长期借款的学习。
因此，短期借款这一章节在整本书中起着承上启下的作用。
二、学情分析知识能力：已经学习了会计要素，对流动性以及非流动性负债有了基本的了解。
也在《基础会计》中学习了借贷记账法和会计科目，为短期借款的会计处理奠定了基础。
心理特点：中职学生动手能力比较强，但学习的自住性较为薄弱，因此，教师在教学的过程中应该提高他们的自主学习能力，为今后的学习建立良好的习惯。
而且，中职学生在以往的教学过程中都扮演者“差生”的角色，所以教师在教学过程中应以鼓励的方式为主。
三、教学目标知识与技能目标：清楚短期借款的概念，并能对短期借款进行核算以及会计处理。
过程与方法目标：能跟上教师上课的思路和进度，积极思考，掌握本节课的重难点，寻找到一种适合自己的学习方法。
情感与价值目标：培养学生学习会计知识的兴趣，树立诚信职业道德和投资理财思想。
四、重点难点教学重点：学生独立处理短期借款的核算与会计分录。
教学难点：短期借款利息按季支付的账务处理。
五、教法学法教法具体实施讲授法依照课本对短期借款的概念进行阐述。
讨论法不同的利息计提方式采用怎么样的会计处理方式。
直观演示法用例题做示范，进行短期借款的账务处理。
练习法学生利用所学的知识完成课堂练习。
归纳总结法结束所学的新知识，归纳本节课所学的内容。
学法具体实施自主学习法学习新课前要求学生预习本节课的内容，对教学内容有一个初步的了解。
会计操作技能教案短期借款与长期借款的会计处理
会计操作技能教案短期借款与长期借款的会计处理教案：会计操作技能——短期借款与长期借款的会计处理一、概述在企业的经营活动中，常常需要从外部获取资金来满足生产经营的需要。
短期借款和长期借款是企业常用的融资方式之一。
本教案将重点讲解短期借款和长期借款的会计处理方法，帮助学员掌握相关的会计操作技能。
二、短期借款的会计处理1. 短期借款的特点短期借款是指企业向金融机构或其他单位借入期限在一年以内的资金。
短期借款通常用于满足季节性生产需要、应急资金周转等用途。
借款金额相对较小，利息支出较低。
2. 短期借款的会计处理方法（1）当短期借款确认时，将借款金额计入银行存款，记账方向为借方。
同时，记应付账款，记账方向为贷方。
（2）在偿还短期借款时，将偿还的本金和利息一并计入银行存款，记账方向为贷方。
同时，记应付账款，记账方向为借方。
利息支出则计入损益类科目。
三、长期借款的会计处理1. 长期借款的特点长期借款是指企业向金融机构或其他单位借入期限超过一年的资金。
长期借款通常用于扩大生产规模、购买固定资产等长期投资项目。
借款金额较大，利息支出较高。
2. 长期借款的会计处理方法（1）当长期借款确认时，将借款金额计入长期借款，记账方向为贷方。
同时，记应付账款，记账方向为借方。
（2）在偿还长期借款时，将偿还的本金和利息一并计入现金或银行存款，记账方向为借方。
同时，记长期借款，记账方向为贷方。
利息支出则计入损益类科目。
四、附加信息处理1. 利息的计算和会计处理企业在借款过程中，除了要向借款方支付本金外，还需要支付利息。
利息的计算方法通常根据借款协议和利率确定。
利息支出计入损益类科目，在偿还借款时将利息一并计入现金或银行存款。
2. 利息对企业利润的影响借款产生的利息支出将影响企业的净利润。
利息支出增加会使企业的净利润减少，进而影响企业的经营业绩。
五、总结短期借款和长期借款是企业融资的常用方式，了解其会计处理方法对于准确记录企业财务状况和经营成果至关重要。
借款合同教案
借款合同教案教案标题：借款合同教案教学目标：1. 了解借款合同的定义、特点和重要性。
2. 理解借款合同的要素和基本条款。
3. 掌握借款合同的签订和履行流程。
4. 能够分析和评估借款合同中的风险和责任。
教学重点：1. 借款合同的定义和特点。
2. 借款合同的要素和基本条款。
3. 借款合同的签订和履行流程。
教学难点：1. 借款合同中的风险和责任分析和评估。
教学准备：1. 教材：借款合同相关法律法规和案例。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习题和案例分析材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生思考并讨论借款合同的重要性和应用场景。
通过提出问题，激发学生的兴趣，引起他们对借款合同的关注。
问题示例：- 你是否曾经借过钱或向他人借款？- 你知道借款合同是什么吗？它有什么作用？步骤二：知识讲解（15分钟）通过多媒体展示，详细介绍借款合同的定义、特点和重要性。
知识点包括：- 借款合同的定义和基本特点。
- 借款合同的法律效力和约束力。
- 借款合同的重要性和作用。
步骤三：要素和基本条款讲解（20分钟）解释借款合同的要素和基本条款，包括借款金额、利率、还款方式、还款期限等。
要素和基本条款讲解示例：- 借款金额：借款合同中明确规定的借款数额。
- 利率：借款合同中约定的借款利率。
- 还款方式：借款合同中规定的还款方式，如等额本息、等额本金等。
- 还款期限：借款合同中规定的还款期限。
步骤四：签订和履行流程（15分钟）介绍借款合同的签订和履行流程，包括合同的签署、见证和备案等步骤。
签订和履行流程讲解示例：- 合同签署：借款人和出借人共同签署借款合同。
- 见证：借款合同的签署过程需要见证人的存在和确认。
- 备案：借款合同的备案是指将合同相关信息提交给相关部门备案。
步骤五：风险和责任分析（15分钟）通过案例分析和讨论，帮助学生分析和评估借款合同中的风险和责任。
案例分析示例：- 借款人无力按时还款的风险和责任。
- 出借人违约的风险和责任。
公开课 短期借款
课堂小结
作业
1.练习书上【例2-1】 2.预习长期借款内容
借：财务费用 贷：银行存款
短期借款
预提 1. 计提利息 借：财务费用 贷：应付利息
2. 支付已计提利息 借：应付利息 贷：银行借款
短期借款
A企业于2014年1月1日取得银行借款 100 000元，期限6个月，年利率6%，利 息到期直接支付,不预提.
• 归还借款时： 借：短期借款 100000 财务费用 3000 贷：银行存款 103000
短期借款
讲课人：王艳
课程目标
知识 目标
能力 目标
情感 目标
熟悉企业短期借 款的业务流程及 账务处理
熟悉实际生活中 的利息处理方法， 掌握利息发生的 账务处理
通过师生的“教” 与“学”，进一 步增进彼此的了 解，培养学生学 习专业的兴趣。
教学重难点
重点
难点
教学 重点 难点
预提利息 或不预提 利息的账 务处理
短期借款
按债权人设置明细账
• 短期借款的核算
短期借款 归还的短期借款 借入的短期借款
尚未归还的 短期借款
思考：假如你是一个公司的 老板，你向银行借了一笔钱， 可能涉及到哪些业务处理？
短期借款
账务处理流程：借款利息还款短期借款
取得借款： 借：银行存款 贷：短期借款
归还借款： 借：短期借款 贷：银行存款
第二季同上 到期后： 借：短期借款 贷：银行存款 100000 100000
巩固练习
甲企业于2014年1月1日取得银行借款 6 0 000元，期限6个月，年利率8%。 （1）利息到期直接支付,不预提. （2）该借款到期后按期如数偿还，利息 分月计提，按季支付。
【尚择优选】最新《短期借款的核算》教学设计.doc
《8、2短期借款的核算》教学设计一、[教学目标]根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。
(1)知识培养目标：知道短期借款的概念，掌握短期借款的核算。
(2)能力训练目标：通过创设情境，让学生通过任务学习，同桌合作讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识；通过课堂练习，从而巩固专业技能。
(3)德育渗透目标：培养学生学习会计知识兴趣，树立具体问题具体分析的解题意识和投资理财的思想、成功的自豪感。
二、[教学重点、难点]重点：短期借款的账务处理。
难点：短期借款利息按季支付的账务处理。
三、[教学方法]四种教学方法:创设情境教学法、任务驱动法、同桌合作讨论法、自主探究法四、[学法指导]著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教。
”我们要让学生“学会学习”。
在本节课的学习中，我设置任务引导学生采用探究式学习方法，通过同桌合作讨论，使学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣和成功的自豪感。
五、[教学用具]：多媒体课件、试卷六、[教学过程]：（一）创设情境，激发兴趣，职业案例引导：美国老太太和中国老太太天堂对话：一个中国老太太和一个美国老太太的亡灵在天堂相遇，中国老太太说：“我辛辛苦苦攒了一辈子钱，昨天终于买了一套房子住了一天。
”美国老太太说：“我辛辛苦苦干了一辈子，昨天终于把买房子的贷款还清了。
两位老太太都辛苦了一辈子，但美国老太太是先住房子后还贷款，而中国老太太是先攒钱再买房子。
这是典型的中国老百姓量入为出的治家之道，大多数中国人不习惯花明天的钱，今天享受，这就是中西文化的差异。
其实学会今天花明天的钱，是现代人的新理念。
同样一个企业因资金不足,急需资金周转也可以靠信贷来解决。
设计意图：在上课初始，以学生耳熟能详的职业案例激发学生学习的兴趣和树立投资理财的思想。
（二）案例展示，提出任务、深入探究：1、案例展示：我校毕业生小梁在市桥大北路自创一间装修公司已有一年，为了满足本身生产经营对流动资金的需要，20GG年7月1日向工商银行市桥支行借入20PP00元,期限6个月的临时借款。
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《短期借款的核算》教案
迁安市职业技术教育中心曹玉毡
【课题】：短期借款的核算
【课型】：新授课
【课时】：1课时
【授课教师】：曹玉毡
【授课班级】：09财会
【教材】：高等教育出版社出版的《企业财务会计》（第三版）
【学生分析】：
学习态度：09财会班的学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。
学习能力：09财会班学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对经
济业务的想象和理解存在困难。
知识能力：1.已掌握了基本会计理论，能比较熟练地编制会计分录；
2.基本能根据原始凭证判断经济业务内容，但
根据原始凭证填制记账凭证还存在问题。
3.基本掌握了记账凭证的填制要求和方法，但
是还不够熟练。
【教学目标】：
知识目标：(1)了解短期借款的概念及种类。
(2)掌握短期借款的核算。
能力目标：通过实训，掌握短期借款的账务处理。
情感目标：培养学生遵纪守法、诚实守信、精打细算、勤俭节约的良好品质。
【教学重点】：1、短期借款的帐户设置
2、短期借款的核算
【教学难点】：短期借款利息的计算
【教学方法】：案例法、直观法、归纳法、讨论法
【教具准备】：多媒体课件；记账凭证（收款凭证、付款凭
证、转帐凭证）；自制挂图教具
【教学过程】：
【一】课堂引入：（2分钟）
案例：我校毕业生张合、刘安合伙创办了一个生产旅游鞋的有限责任公司，取名为合安公司。
公司发展到现在，已经颇具规模，一天，他们接了一笔大订单，可是流动资金都占用在了货款上没有收回来，买原料的钱都凑不齐，眼看着到手的生意要泡汤，他俩心急如焚。
请同学们替他们想想办法，怎么解决这个难题？( 学生分组讨论回答：向银行借入，教师给予肯定)通常向银行借款是企业融通资金的一种主要渠道，按偿还期限不同分为短期借款和长期借款。
今天我们就来学习短期借款的内容。
【二】讲授新课：（33分钟）
一、短期借款的概念（1分钟）
（一）课件展示：短期借款是指企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款。
（二）教师强调两点:一是借款单位必须是银行或其他金融机构；二是借款期限在1年以下（含一年）
二、短期借款的种类（1分钟）
课件展示：1、生产经营周转借款
2、临时借款
3、票据贴现借款
三、短期借款的核算（31分钟）
（一）帐户设置（6分钟）
课件展示：（教师提问，学生回答后教师总结归纳）
1、短期借款
2、财务费用
3、应付利息
（二）业务流程（5分钟）
课件展示：教师引导学生分析总结各步骤帐户的对应关系（师生共同完成）
短期借款业务核算流程图
（三）业务举例（20分钟）
课件展示：合安公司于2007年7月1日从市工商银行借入200000元、年利率为6%、期限为6 个月的临时借款，利息按月计提，到期一次还本付息。
进行（1）取得借款、（2）计提利息（3）还本付息时的账务处理。
找学生读题，然后教师组织学生编制会计分录，提问后总结归纳答案，利息的计算找学生板演。
课件展示：1、取得借款：
借：银行存款 200 000
贷：短期借款 200 000
2、每月计提借款利息：（共6次）
月利息=本金×年利率÷12 =200 000×6%÷12=1000(元)
借：财务费用 1000
贷：应付利息 1000
3、到期一次还本付息:
借：短期借款 200 000
应付利息 6 000
贷：银行存款 206 000
实训：组织学生将上述业务填制记账凭证，教师作巡回指导。
知识延伸：假定合安公司与银行签订的借款合同规定利息不是到期一次支付，而是按月支付该如何处理？
（组织讨论）
【三】课堂练习：（7分钟）
课件展示：出示有关原始凭证，做出关于侯庆云借款、还本付息的账务处理。
组织学生直接根据资料填制相关记账凭证，教师作巡回指导。
（巩固提高）
【四】课堂小结：（2分钟）
最后我们一起来回顾一下，本节课我们学习了短期借款，主要涉及短期借款的概念、种类及核算，其中重点为：短期借款的帐户设置及其核算，难点是利息的处理（课件展示），希望同学们能够区分不同情况灵活掌握。
【五】布置作业：（1分钟）
1、习题集实训六。
2、预习长期借款的内容。
【六】教学后记：
由于学生的基础参差不齐，有少数学生不能完全跟上教学进度，完不成学习任务，特别是仿真度较高的实训，有的同学会感到无从下手，不知所措。
针对这种情况，教师应多点关心和耐心，不厌其烦地进行指导和帮助，以尽快提高学生的整体水平。
【七】板书设计：
短期借款
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