第9课 文艺复兴 第10课 海路大通

新航路的开辟
（1）开辟新航路的原因和条件有哪些？ （2）新航路的开辟有何影响 板书设计 文艺复兴 海路大通
课后反思 （得、失、改）
设计审定 主管主任签名 年 月 日
体校课时教学设计 础。文艺复兴还促进了西欧文化艺术的繁荣和近代自然科学的诞生。总之，文艺复兴运 动在思想上为欧洲步入近代社会奠定来基础。 二、 新航路的开 辟 师：引导学生分析新航路开辟的原因与条件。 生：归纳总结新航路开辟的原因和条件。 师：结合活动地图，讲述新航路开辟的过程。 生：识记新航路的开辟过程。 师：引导学生讨论“哥伦布发现新大陆纯属偶然吗?” “新航路开辟有何影响？”两个问 题。 生：思考讨论。 师：哥伦布发现美洲有一定的偶然性，但不完全是偶然。首先，当时那个时代已经提供 了远洋航行的必要条件；其次，哥伦布具有坚忍不拔的意志和敢于创新的精神，面对一 个前无古人的事业，他不畏艰难，积极进取，从而发现了新大陆。新航路的开辟客观上 加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。 师：引导学生“比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？” 生：比较分析。 师:哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同呢？两者比较，有下列不同：①规 模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋 是为了宣扬国威，扩大明朝的影响加强海外联系；哥伦布等人远航是为了开拓市场，掠 夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人远航属殖民扩张 活动。④影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观 上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生发展。
响
体校课时教学设计 1. 文艺复兴的性质是 A. 复兴古希腊、罗马文化 B. 资产阶级文化运动 C. 西欧封建文化运动 D. 欧洲文学创作运动 2. 文艺复兴的和新思潮是 A. 理性主义 B. 自由主义 C. 人文主义 D. 重商主义 3. 意大利文艺复兴的先驱是 A. 但丁 B. 彼得拉克 C. 达· 芬奇 D. 莎士比亚 4.文艺复兴时期的著名油画《蒙娜丽莎》和壁画《最后的晚餐》的作者是 A. 但丁 B. 莎士比亚 C. 达· 芬奇 D. 彼得拉克 5. 新航路开辟过程中发现美洲大陆的是 A. 迪亚士 B. 达· 伽马 C. 麦哲伦 D. 哥伦布 6. 观察下面“新航路的开辟示意图”，并结合所学知识思考回答问题： 习题
教学难点 教学手段
人文主义 多媒体 教学过程
环节与任务
教师活动——学生活动
导入新课
师：展示拉斐尔的作品《草地上的圣母》 ，让学生画中猜人物身份，然后让学生比较《草 地上的圣母》 、 《西斯廷圣母》与中世纪的圣母像在表情姿态方面有何差异。 生：观察比较。 师： 《草地上的圣母》 、 《西斯廷圣母》都是文艺复兴时期的作品。文艺复兴时期的绘画 对象虽然还是宗教中的神，但是，他们却更多地体现了人的特性。 《草地上的圣母》中 的圣母，非常疼爱自己的孩子，流露出母亲的本性，圣婴在玩耍，无忧无虑。 《西斯廷 圣母》中的圣母，非常秀美，圣婴虽然一脸庄严，有为救赎世人而要做出牺牲的心态， 但能看出他确是一个婴儿。中世纪的圣母像中的圣母和圣婴，坐姿僵硬，神态严肃，形 象呆板。圣婴的眼睛位于面部的三分之二处，不符合婴儿的特征，简直是圣母脸庞的小 型化。艺术家之所以这样处理，就是为了突出圣母和圣婴是“神” ，与“人”不同。为 什么文艺复兴时期的作品会有更多人性体现呢？下面我们就来探究一下。 师：12 世纪以后，西欧城市兴起，城市经济得到发展，尤其是意大利的某些城市，如 佛罗伦萨、 威尼斯等的经济在当时的西欧来讲非常繁荣。 城市居民的生活在日益世俗化， 他们希望能够尽情享受物质生活；与此相适应，他们的艺术欣赏旨趣也在日益世俗化。 到了 14 世纪在意大利佛罗伦萨，出现了资本主义的工场手工业，产生了了新兴资产阶
一、文艺复兴
体校课时教学设计 级。新兴的资产阶级要发财致富，要享受现实生活，这就与封建神学宣扬的人类只有通 过禁欲和自我摧残才能接近上帝相冲突。 新兴的资产阶级要实现自己的梦想， 就必须冲 破封建神学思想的桎梏。这是文艺复兴首先在意大利迸发的第一个原因。 文艺复兴首先在意大利迸发的第二个原因， 是与意大利独特的历史文化传统和地理位置 有关。 自 476 年西罗马帝国灭亡以来， 作为前西罗马帝国文化中心和地理中心的意大利， 理所当然地成为古希腊、 古罗马文化的继承者。 在意大利， 随处可见古罗马文化的遗存。 东罗马帝国灭亡以后，大量的学者逃亡到意大利，又给意大利带来了大量的古希腊、古 罗马文化的手稿。所有这些，都为意大利学者研究古希腊、古罗马文化提供了方便。意 大利人文主义者就是在古希腊、 古罗马文化中发现了对抗封建神学的积极因素。 新兴的 资产阶级当时力量十分弱小， 还无力与强大的罗马教会直接抗衡。 于是他们便以古希腊、 古罗马文化为旗帜，向封建神学展开斗争。后人称此运动为文艺复兴运动。想一想，文 艺复兴运动的实质是什么呢？对， 以复兴古希腊、 罗马文化为旗帜的资产阶级思想解放 运动。 师：结合图片、地图讲解文艺复兴的背景。 生：观察、理解，得出结论。 师：人文主义是文艺复兴运动的核心思潮。它主张以人为中心，反对神为中心。它肯定 人的尊严和价值，要求将人性解放出来，享受现世生活中的幸福；它强调个性，肯定自 我，倡导乐观进取的人生观，进而否定禁欲主义和蒙昧主义。说得通俗些，人文主义就 是一种现世观，只追求现世的幸福。值得指出的是，人文主义反对以神为中心，但并不 反对神；反对教会的腐败，但不反对教会。实际上，人文主义者相信人性和神性是统一 的。文艺复兴时期的文化艺术作品处处渗透着人神共处、将神性人性化的观念。 《草地 上的圣母》 、 《西斯廷圣母》就体现了这一观念。 生：理解记忆。 师：文艺复兴时期，群星璀璨，巨人辈出。教材着重介绍了意大利文艺复兴的先驱但丁 和天才巨人达·芬奇。 师：根据教参资料与注释内容，结合相应图片简要《神曲》内容。 生：认识《神曲》文艺复兴运动中的地位。 师：达·芬奇是有史以来最多才多艺的天才之一，是文艺复兴时期巨人中的巨人：他几 乎涉足了当时艺术和科学的每个领域，并都有不俗的贡献。达·芬奇的研究和发明涉及 绘画、建筑、音乐、文艺理论、解剖学、生理学、物理学、天文学、数学、水利工程、 军事和机械等诸多方面。 可以说， 达· 芬奇是世界上少有的全面发展的学者。 但是， 达· 芬 奇的大多数著作和手稿都没有发表， 直到他逝世多年后才陆续为世人所发现。 科学史家 丹皮尔这样评论达·芬奇： “如果他当初发表他的著作的话，科学本来一定会一下就跳 到一百年以后的局面。 ”最使达·芬奇出名还是绘画。 《蒙娜丽莎》 、 《最后的晚餐》是他 的不朽名作。 师：根据教参资料与注释内容，简要介绍《蒙娜丽莎》 、 《最后的晚餐》 。 生：鉴赏名作。 师：15—16 世纪，文艺复兴运动从意大利扩展至整个西欧，也从文艺领域扩展到科学 领域。 师：引导学生观察《欧洲文艺复兴》图，简介莎士比亚、哥白尼、布鲁诺等人的成就。 生：观察地图，了解文艺复兴的扩展情况，莎士比亚等人的成就。 师：引导学生分析归纳文艺复兴的影响。 生：分析归纳文艺复兴的影响。 师：文艺复兴是一场思想解放运动，它将人们的思想从中世纪神学的束缚中解放出来， 促进了人的觉醒，唤起人们积极进取、创造探索的精神，改变了人们的生活态度，开始 树立为现世幸福生活而奋斗的乐观进取的人生观， 这为人们改造客观世界奠定了思想基
课堂小结
背
景
核心思潮——人文主义 但丁——《神曲》 兴 文 艺 复 兴 起 达·芬奇——《蒙娜丽莎》 、 《最后的晚餐》 意大利 扩 展 文艺领域 西欧： 莎士比亚
科技领域： 哥白尼、布鲁诺
影
响
原因与条件 新航路的开辟 过 程
迪亚士发现好望 角 哥伦布到达美洲 达·伽马到达印度 麦哲伦船队环球航行
影
体校课时教学设计 历史 学科 初二 年级 2013-2014 学年 一 学期 教学设计者 章 节 题 目 课 型 第四时 授课时间 1 课时 40
1．知识与能力 知道《神曲》 ，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动；初步认识文艺复兴和新航路开 辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用； 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有 教学目标 何不同。 （知识和能力、 2．过程与方法 过程和方法、 情 通过对文艺复兴和新航路开辟原因、 影响的分析， 初步认识文艺复兴和新航路的开 感态度和价值 辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 观） 3．情感、态度、价值观 通过文艺复兴时期的文艺作品和科技成的学习， 使学生认识这些作品和成就都是历经磨 难，经过不懈努力而取得的，从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 教学重点 文艺复兴的内容和新航路开辟的过程