人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第3单元第7课《自然之道》同步练习B卷
语文人教版四年级下册自然之道
“自然之道”指的是什么？
幼龟
zhēn
帽子
沙滩
chǔn
侦查
返回
dōng
企图
海 鸥
sàng qì chuǎn xū xū
情愿
补救
chè
愚蠢
chóu chú
踌 躇 响彻云霄
嘲鸫
颓丧
气喘吁吁
争先恐后
欲出又止
若无其事
见死不救
鱼贯而出
愚不可及
内容概括 本文主要写了“我”和同伴在南太平洋加拉巴哥岛旅游时， 看到一只出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向 导把幼龟抱向大海，结果导致许多幼龟成为肉食鸟的口中 之食的事。
众多幼龟的故事，告诉我们做任何事都不能违反自然规律，否则将会产生与愿望
相反的结果的道理。
拓展延伸
生活中你有没有遇到过或听说过不按规律办事而最终受到自然惩罚的事例？
列举一两件，跟同学说一说。
课后作业
自然世界是神奇而有趣的，你想不想去揭开自然世界的神秘面纱？ 那么，把你的想法写一些吧！
（大多数幼龟被海鸟啄食）
3、你认为造成这种结局的责任主要由谁来承担？
4、“我们”知错没有？从哪些语句可以看出来？
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 向导一边走一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
大家议主题
本文主要写了“我”和同伴不顾向导劝阻，要向导把一只幼龟抱向大海，最终害了
阅读提示： 1、我们去加拉巴哥岛的目的是什么？ 2、当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，“我导不救幼龟的理由是什么？
最终向导有没有救那只幼龟？
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
人教版部编版四年级下册语文 《自然之道》PPT教学课件3
向导却若无其
事地答道：“叼就
叼去吧，自然之道，
就是这样的。”
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向导极不情愿地抱
起那只海龟，朝大海
走去。那只嘲鸫眼见
到手的美食丢掉Βιβλιοθήκη 只好颓丧地飞走了。2020/11/10
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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自
然
之
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道 1
幼侦嘲愚 蠢吁彻
2020/11/10
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嘲鸫 旅游 幼龟
沙滩 侦察 企图 情愿
蠢事 返回 海鸥 补救
争先恐后 欲出又止
若无其事 见死不救
鱼贯而出 愚不可及
气喘吁吁 响彻云霄
2020/11/10
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《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救
一只海龟 ， 致使更多的海 龟受到伤害）的事情。
2020/11/10
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2020/11/10
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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2019-2020年人教版小学语文四年级下册7 自然之道习题精选九十八
2019-2020年人教版小学语文四年级下册7 自然之道习题精选九十八第1题【填空题】读课文《自然之道》，根据课文理解，完成我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟向海边奔去。
句中的动词是______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】把课文中出现的这些词语补充完整争______恐______ ______ ______不前见______不______ ______无其______鱼______而出______不可______无______无______ 气喘______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词。
迅速—______ 悲叹—______ 饱餐—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】解释词语的意思。
①争先恐后：______。
②鱼贯而出：______。
③愚不可及：______。
④气喘吁吁：______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【问答题】品味语言。
年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓住一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群一群的海鸟。
划线词语“费力”“拼命”用得好，为什么？请简要回答。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】把陈述句换成把字句。
①我打碎了玻璃瓶。
②妈妈给我一个苹果。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】从下面的两句话中任选一句，把它写具体①天真冷！②农贸市场真热闹！【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读文段，回答问题。
“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
7 自 然 之 道
7 自然之道广东省潮州市潮安区古四小学陈佩叶人教版四年级语文下册第三单元第七课《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。
揭示了“自然之道不可违”的自然规律。
学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生去保护大自然，探究自然的规律。
教学目标：1、7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
知识与能力：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
教学重难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学时数：二节时教学过程：第一课时一、阅读“单元导读”，引入新课1、读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
2、，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。
（板书课题）二、自由朗读，自主预习1、规定或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
2、出示课件，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
课件3、荐学生逐段朗读全文，检查是否达到准确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。
4、汇报：你读懂了什么？还有什么疑问？师生共同确定教学目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。
人教版四下语文教案自然之道
人教版四下语文教案自然之道【教材分析】《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第三单元的第一篇主体课文课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时不顾向导劝阻要求把幼龟抱向大海后来成群的幼龟得到错误的信息以为外面很安全就鱼贯而出结果成了食肉鸟的美餐【设计理念】本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识使学生认识到要按照自然规律办事同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力因此在设计本课时努力创设情境让学生充分以主人翁的姿态去思考从而把握文章的主要内容；同时以事情发展的顺序为线索引导学生去品词、品句体会文章所表达的思想感情；教学中还设计小表演、小采访等提高学生的学习兴趣【教学目标】1、知识和能力：⑴认识2个生字会写14个生字正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语⑵有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想感情2、过程和方法：⑴创设情境入情入境；⑵自读表演理解内容；⑶品词品句积累感悟3、情感和态度：⑴丰富见闻激发学生探究大自然对人类启示的兴趣⑵懂得做事要遵循自然规律【教学重点】理解课文内容体会文章表达的思想感情从中受到做事要遵循自然规律的教育【教学难点】理解向导的话体会文章所表达的思想感情【课前准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、谈话揭题初解“道”1、同学们大自然气象万千美丽无比充满生机也充满神秘在这美丽的阳春三月老师想和你们一起去旅游走进大自然去探索大自然的奥秘好这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的故事──9、自然之道（板书课题）齐读读题2、读了课题你知道这里的“道”意思（规律）“自然之道”指的意思（大自然中的规律）3、那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢让我们一起走进课文去探究吧［此处对“道”的理解仅仅是对文字本身的理解适时的质疑可激发学生探究的欲望激起学习的兴趣］二、自主学习感悟“道”1、同学们今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛！去南太平洋加拉巴哥岛旅游的飞机起飞了请大家系好安全带（课件出世界地图）趁这空隙我想问问同学们：上飞机前向导告诉你们此趟旅行我们的目的（实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的）［第一自然段内容简洁明了以观看课件的直观演示轻松巧妙带过］2、你了解太平洋绿龟（课件出示绿龟图）⑴学生自由读第二自然段⑵指名交流（学生有的交流的是书上讲的有的是课外搜集的）过渡：你们真棒能了解这么多绿龟的知识［培养学生搜集资料的能力是语文教学的任务之一学生从课外搜集的知识是对课本知识的补充学生能得到老师的赞扬在得意中丰富了见闻］3、同学们美丽的加拉巴哥岛到了！已近黄昏我们抓紧时间上岛吧：（课件出示嘲鸫咬啄幼龟图后故作惊讶）咦你们了一个个露出那么惊讶的表情！你们看见了什么⑴赶紧先自由读课文第3自然段然后和同桌演演你看到的情景如果你会表演了老师也知道你就读懂课文了但要注意演出嘲鸫和幼龟的动作⑵指名表演教师相机引导学生突出幼龟“探出、欲出又止、踌躇不前”嘲鸫“突然飞、啄、拉”等动作［教师创设了情境让学生在情境读文本、活用文本学生在课堂上通过动口、动手、动脑调动多种感官积极思考主动参与感悟课文的内容课文可理解产生质的飞跃］4、看到眼前发生的这一幕我们的态度和向导有什么不同自由读课文4自然段用横线划出我们和向导神情的词⑴学生交流我们“紧张、焦急”向导却“却若无其事”地答道：“叼就叼去吧自然之道就是这样的”⑵你读懂了“若无其事”向导为什么这样说呢（明白自然之道）你能若无其事读读这句话指名读⑶向导的冷淡招来了我和同伴的指责向导只好极不情愿地把幼龟抱向大海⑷同学们看到这里你有什么疑问教师相机就学生的发言为以下的问题⑸教师相机采访“向导”扮演者：ＸＸ向导我们这么紧张你却若无其事会是这样的态度ＸＸ向导你既然知道不能这样做为什么做自己不愿做的事你为什么不给“我们”解释（情况十分紧急、用实践来教育他们）⑹齐读读出向导的若无其事我们的紧张［阅读教学要引导学生进行形式多样的语言实践活动这里的小采访让学生在轻松中思考充分法发表自己的见解正是给学生提供了语言运用、自主拓展的机会培养了学生的语言表达能力拓宽了学生的思维］过渡：我们成功地解救了一只幼龟是干了一件伟大的事（不是）我们干的是一件什么事5、“我们干了一件愚不可及的蠢事”（课件出示这句话）谁读懂了“愚不可及”我们到底干了一件什么蠢事那么后来到底发生了什么⑴自由读5～8自然段思考以上问题⑵学生交流：（相机出示食肉鸟咬啄幼龟的课件）幼龟：“鱼贯而出、争先恐后、结队而出”假如你就是这些小幼龟你会想（侦察兵进了大海我也可以安全进入大海了；到了波澜壮阔的大海我要好好游个泳……）食肉鸟：“许多、吃得饱饱的、发出欢快的叫声”假如你就是这些嘲鸫它们又会想些什么（真香好久没吃到这些美味了……）［让学生以主人翁的角色去充分想像放飞了学生的灵性给他们插上了想象的翅膀挖掘学生学习的潜能训练口语表达能力］⑶看到一只只幼龟成为食肉鸟的美餐我们知道自己错了就努力和向导一起想挽救这些绿龟尽管我们气喘吁吁来回奔跑但悲剧还是发生了十多只幼龟成了食肉鸟的美餐⑷我们失落地走在沙滩上引读“向导一边走一边悲叹：“如果不是我们这些个海龟根本就不会受到伤害”（课件出示）向导为什么悲叹（心里难过）你能读出向导悲叹的语气指名读齐读［引导学生品词、品句让“情”由心生由品词、品句中感悟让语文课永远姓“语”深刻体会作者所要表达的思想感情］三、总结拓展升华“道”1、同学们天黑了我们要回宾馆休息了多么难忘的一次旅游啊此时的你受到了什么教训得到了什么启示你最想说什么（大自然中的万事万物都有自己存在的道理遵循这个生存的法则和规律大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律大自然就受到伤害）相机板书［在学生的感慨中总结了全文感悟了课文内涵升华了对“道”的理解］2、你接触过这样违背自然之道的事你认为怎样才会不违背“自然之道”（学生充分交流课外知识：如候鸟迁徙不能挽留；山涧小鱼难在鱼缸生存；老虎圈养便失去野性；温室难育参天大树……）［拓展交流课内外知识的沟通已悄悄拉开了本单元综合性学习的序幕激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣也让短短的40分钟不是划上圆满的句号而是走向生活走向社会］【板书设计】9、自然之道人遵循违背保护↘↙伤害海龟【教学评析】1、凸现学生主体整节课教师以参与者的姿态与学生一起旅游感受紧张、震惊、与失落洋溢着愉快、民主、平等的氛围学生学得轻松、学得开心2、创设情境氛围让学生学有兴趣教师创设如：“和学生一起去旅游、假如你就是幼龟……”等许多生动的情境架起了和文本对话的桥梁引领学生在入情入境中品味语言、发展语言在这其中教师还能做到以学定教顺学而导再加上富有感情、富有激励性的过渡语言让学生产生情感的共鸣3、充分引导学生与文本交流突现个性化体验如：教师的相机采访；假如你就是幼龟、食肉鸟等引导说出感受打开思路激活思维4、注重了学生的朗读能力、表演能力、想象能力、说话能力搜集信息能力的培养学生的语文综合素养得到了提高。
语文四年级下人教新课标3.9《自然之道》课件3
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嘲 鸫
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鲣 鸟
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？
课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？
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我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其 中一位焦急 地对向导说：“你得想想办法 啊！”向导却若若无无其其事事地答道：“叼就叼
去吧，自然之道，就是这样的。”向导的
冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”
的呼喊。
假如你们也在场，听到 向导说的这句话，你们 心里会怎样对向导呼喊？
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突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又 止，似乎在侦察外面是否安全。
这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？
？
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幼龟一般在四 五月份离巢而出， 争先恐后爬向大 海。从龟巢到大 海需要经过一段 不短的沙滩，稍 不留心，幼龟便 可能成为食肉鸟 的美食。
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《自然之道〉这篇课文按 照（ 事情发展 ）的顺序， 讲述了 （我和同伴为了挽救
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争先恐后 气喘吁吁
鱼贯而出 若无其事
愚不可及 饱餐一顿
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个 小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看 到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 劝阻，( 愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群 的幼龟以为外面很安全，就从巢中鱼( 贯而出)， 结果让食肉鸟(饱 餐 一 顿)。“我们”气(喘吁吁 ) 地拯救了一些幼龟，还是伤害了许多幼龟。
语文人教版四年级下册自然之道
人教版四年下册语文下册第三单元自然之道教学设计——兴安盟科右前旗归流河学校刘亚波一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。
课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。
后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。
文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。
二、教学目标1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。
把握文章主要内容，得到启迪。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
三、教学准备多媒体课件四、教学重点：学习抓住叙事性文章发生的起因、经过、结果来概括文章主要内容的方法。
五、教学过程（一）检查预习、导入新课。
这节课，我们继续学习《自然之道》，回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？学生汇报教师小结：《自然之道〉这篇课文按照事情发展的顺序，讲了我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害的事情。
(设计意图：总结阅读方法，抓住文章主要内容可以从说出叙事性文章的起因、经过、结果着手。
整体感知课文，对文章内容进行归纳，通过对概括方法的引导与提炼，学生逐步学会用简短的几句话说清主要内容，掌握概括内容的一种方法。
）（二）、自主质疑、深入文本、体验感悟。
出示课文插图：这么多小海龟就这样无情的被吃掉了？看看这个画面，结合课文内容，找出描写事情发生的起因、经过、结果的段落，读一读，再说说有什么体会？【设计意图：抓住文章中的主要矛盾冲突，引发质疑，找出质疑点，以点突破。
人教新课标四年级下册语文教案：7自然之道
【教学目标】1．学生认识本课7个生字。
会读新词，学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；把握文章主要内容，得到启迪。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
【教学重、难点】能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
【教学准备】多媒体课件及相关材料。
【教学时间】两课时【教学过程】一、引入新课，理解题意。
同学们，大自然美丽神秘，这节课，我们一起来学习一篇与大自然有关的课文，请读读课题。
这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？二、检查预习情况。
1.读新词，理解个别词的意思。
（预习了课文，词语是不是都掌握了，谁想读给大家听。
）真诚、企图、蠢事、嘲鸫海鸥、巢穴气喘吁吁、无遮无拦、极为震惊愚不可及都读准了，那这个“愚不可及”的意思你知道吗？（说得有点接近了，在字典里啊，“及”的意思是比得上，那愚不可及谁能说说！愚蠢得别人都比不上是吗？通过查字典理解了关键字的意思，就能准确的理解词语了！）课文里啊还有个地名，很不好读，谁想读读。
来，请你读：加拉巴哥岛。
它是南太平洋中的一个小岛，谁再来读读请你读。
2.课文写了一件什么事？（板书：看龟救龟害龟）谁来看着板书用几句简单的话来再说一说？（我和同伴及一个生物学家向导，结队来到加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，让向导救了幼龟，成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果让食肉鸟饱餐一顿。
我们害了许多幼龟，后悔不已。
）这回说的比较简单了，也很清楚了，大家看先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就能把文章的主要内容说明白！三、学生质疑。
在预习课文时你遇到什么不明白问题或有什么想知道的问题吗？（学生自由提问题）四、教师梳理问题，学生根据问题再次自学。
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人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第3单元第7课《自然之道》同步
练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础达标 (共5题；共38分)
1. （9分）读拼音写词语。
lǜtǎn róu měi jīng tàn huíwèi yǎn lián
________________________________________
chóu yuàn pān dēng tiào wàng háo mài dǐyù
________________________________________
páo xiào shēn yín sùjìng qízhìpíjuàn
________________________________________
2. （8分）写出下列词语的反义词。
安宁——________ 享受——________ 不速之客—________
3. （12分）写出下列句子中划线词语的反义词。
①向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
________
②一旦遇到危险，小海龟便会返回龟巢。
________
③巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
________
4. （4分）写出同义词。
豪迈——________转移——________
始终——________坚强——________
5. （5分）读句子，选一组划线词写句子。
①多读课外书，不仅能帮助我们学习语文，还能开阔我们的眼界。
②诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。
二、判断题 (共1题；共8分)
6. （8分）判断。
（1）《詹天佑》一课主要表现了詹天佑是一位杰出的工程师。
（）
（2）“有限的资源，无限的循环”，告诉我们地球上的资源是有限的，我们要合理地开发和使用。
（）
（3）“天亮前一定要赶到目的地。
”和“天亮前不能不赶到目的地。
”两句话意思相同，语气也相同。
（）
（4）“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”这是巴金老先生的名言。
（）（5）“我望着蓝天上的星星，仿佛听见它们在小声说话。
”是拟人句。
（）
（6）“鱼儿惊慌。
”扩句是“池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。
” （）
（7）“夏天的厂房热得像蒸笼一样”缩句是“厂房热”。
（）
（8）“就是困难再大，我们却是要迎着困难上。
”这句话没有毛病。
（）
三、现代文阅读 (共3题；共44分)
7. （21分）阅读下文，回答问题
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样、颜色不同的碎布，放在雪地上。
几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。
这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。
可不要小看这个实验，正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。
___________想尽了各种办法，累得筋疲力尽，____________船员们没能使船前进一步。
船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长正在甲板上沉思。
他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。
：他忽然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。
他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米、宽十多米的黑路。
不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。
在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。
（1）文中横线上上应填写的关联词是________。
①无论……都……②因为……所以……
③尽管……也…④虽然……但是……
（2）富兰克林所做的实验中，只有黑布深陷进雪里的原因是________。
①大小一样②颜色不同③厚度不同
（3）富兰克林和“高斯”号船长所运用的科学道理是________。
（4）富兰克林做过的实验挽救“高斯”号的前提是________。
①有暴风雨和坚冰②烈日当空，万里无云
③船员们的共同努力④船长的聪明才智
8. （8分）读下面的话，联系课文内容回答问题。
向导却若无其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。
”
（1）“若无其事”意思是________。
（2）从向导若无其事的神态，可以看出他懂得什么道理？
9. （15分）阅读下文，回答问题
自然界的时钟
公鸡报晓，是人们所熟知的。
其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的
活时钟。
仔细观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。
做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开花瓣；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月季在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……
植物知道时间，小动物也是这样。
东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。
日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。
猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。
至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。
但这只是生物有规律活动的外在条件。
在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。
这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。
正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。
（1）写出划线字在句子中的意思。
①公鸡报晓，是人们所熟知的。
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②西瓜成熟了。
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③爸爸是修车的熟手。
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（2）短文从哪几个方面具体地写出“自然界是一座奇妙的活时钟”？
（3）为什么自然界的生物能有规律地活动？
参考答案
一、基础达标 (共5题；共38分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
二、判断题 (共1题；共8分)
6、答案：略
三、现代文阅读 (共3题；共44分)
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略。