幼儿教师科学试讲《小帮手》.docx
幼儿园中班游戏优秀教案《小帮手》及教学反思5篇
幼儿园中班游戏优秀教案《小帮手》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班游戏优秀教案《小帮手》及教学反思《中班游戏优秀教案《小帮手》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏优秀教案《小帮手》含反思！一、设计思路：前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。
同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。
结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
三、活动准备：1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签(5以内)3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：(一).导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?(二).启发游戏1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)引导：你用什么办法拿到5元钱的?如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么?(1)买什么?“教案来自：屈;老师教;案网.”(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)(三).幼儿操作1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
幼儿园小班科学《小帮手》教案
幼儿园小班科学《小帮手》教案幼儿小班科学教案《小帮手》教材分析“小帮手”活动所涉及到的数学概念是“求同”。
按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。
这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。
本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。
活动目标1．观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。
2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。
3．愿意参加活动，能说出自己的发现。
活动准备1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。
2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。
活动过程1．我们的袜子。
师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。
2．晾袜子。
(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。
师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗?(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。
师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。
师：为什么把它们晾在这里?引导幼儿说出两只袜子的相同特征。
(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。
师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。
你们愿意帮忙吗?(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。
师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?集体验证结果是否正确。
3．收手套。
(1)介绍游戏玩法。
师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。
瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。
什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。
幼儿园中班体育游戏《小帮手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班体育游戏《小帮手》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 教案概述1.1 教案名称与目标《小帮手》是一份专为幼儿园中班儿童设计的体育游戏教案，旨在通过游戏的形式，培养幼儿的身体协调性和团队协作能力。
教案名称寓意幼儿在游戏中成为彼此的小帮手，共同完成任务，增强彼此间的信任和合作。
1.2 教案背景与意义随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育。
体育游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿身心发展具有重要意义。
《小帮手》教案以体育游戏为载体，引导幼儿在游戏中锻炼身体，培养良好的团队合作意识。
这对于幼儿在今后的学习和生活中，形成积极向上、团结互助的品质具有深远的意义。
同时，此教案还适用于教师资格证面试试讲和教师招聘试讲，为教师提供实用的教学模板。
2. 教学内容与目标2.1 教学内容《小帮手》是一套专门为幼儿园中班设计的体育游戏教案，旨在通过丰富多样的游戏活动，培养孩子们的团队协作能力、身体协调性及基本运动技能。
教学内容主要包括两个游戏活动：•游戏活动一：小帮手接力赛孩子们分为几个小组，每组成员依次完成设定的任务，如穿越障碍物、运送小球等，通过接力形式，增强孩子们的团队协作和运动能力。
•游戏活动二：小帮手捉迷藏在有限的空间内，一名孩子扮演“小帮手”，其他孩子寻找隐藏的“小帮手”。
此活动旨在提升孩子们的观察力、反应速度及身体协调性。
2.2 教学目标通过本教案的实施，期望达成以下教学目标：•提高孩子们的团队协作意识，学会在团队中相互配合、支持。
•增强孩子们的基本运动技能，如跑、跳、投掷等。
•培养孩子们的观察力和反应能力，提高身体协调性。
•激发孩子们参与体育活动的兴趣，培养终身运动的习惯。
•在游戏活动中，培养孩子们的公平竞争意识和遵守规则的习惯。
3. 教学准备3.1 教学资源与材料教学《小帮手》这一课时，需要准备以下教学资源和材料：•环境布置：宽敞的室内或户外空间，地面平坦，无障碍物，确保孩子们在游戏时安全。
幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《小帮手》及教学反思《中班社会优质课教案《小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。
2.能够帮助大人做力所能及的事情。
准备：1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。
2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。
过程：一、提出剥豆荚的任务。
1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?2.组织幼儿讨论“怎样剥豆荚”。
3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。
4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
二、集体剥豆荚。
1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。
2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。
3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
三、体验劳动的喜悦。
1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。
2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。
;来源;快思老师教案网;你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。
3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班社会优质课教案《小帮手》含反思这篇文章共1490字。
第二篇：幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》及教学反思《中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿园科学活动—小帮手
中班科学活动《小帮手》活动目标：1.根据种植中的不同问题，选择和使用合适的材料解决问题，使用时注意安全。
2.了解生活中一些解决问题的方法，丰富生活经验。
3.积极动手尝试，大胆讲述自己的想法。
活动准备：物质准备：（1）黄豆和小米的混合物；核桃，散开的植物牌（2）各种小工具：如筛子、筷子、漏筐，漏勺、铲子、勺子、叉子，小锤子、石头、沙锤、扳手、一字锥、十字锥等。
（3）计时器活动过程：1.教师提出植物角活动，激发幼儿帮忙的兴趣。
教师提出任务，请幼儿规定时间内帮忙完成一件事。
三个任务：把混在一起的种子分开，把核桃打开取出种子，把植物牌组装好2.幼儿徒手操作，尝试在两分钟内完成任务。
（1）幼儿自选一项任务，进行尝试（计时两分钟）。
（2）交流感知经验，引出工具。
教师：大家完成任务了吗？为什么没完成？需要什么帮助我们完成这些任务？为什么用这样东西？鼓励幼儿根据生活经验大胆进行猜想，并说出原因。
3.幼儿使用工具操作，完成任务。
（1）出示百宝箱进行认识。
提示幼儿注意安全。
（2）幼儿选择不同材料进行尝试，教师巡回指导。
关键提问：这些宝贝中哪些能帮助你完成任务？为什么选择这个？还有什么宝贝能帮你完成任务？请你试一试。
（3）讨论交流，引导幼儿说一说自己在操作过程的发现。
教师：你用的什么完成的什么任务？还有谁用了不同的宝贝完成这项任务？有什么发现？使用后有什么感受？师幼共同讨论操作后的体会。
（4）使用宝贝，计时完成任务教师：“如果这次再请大家在两分钟内完成刚才没有完成的任务。
你有信心成功吗？”幼儿选择任务与工具，教师计时。
幼儿完成任务。
4.活动小结教师出示订书器，压花器等学习工具激发幼儿继续认识、使用工具的兴趣。
幼儿园中班科学教案《小帮手》及教学反思
幼儿园中班科学教案《小帮手》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《小帮手》。
通过引导幼儿观察和操作，了解日常生活中的简单科学原理，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中简单的科学原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解日常生活中的简单科学原理。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、塑料勺、纸杯、小石子、电池、灯泡、电线等。
2. 学具：每组一套磁铁、塑料勺、纸杯、小石子、电池、灯泡、电线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个磁铁，让幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？生活中还有哪些物品可以像磁铁一样帮助我们？2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的吸铁性质：教师演示磁铁吸起铁钉，让幼儿观察并解释现象。
（2）简单电路：教师演示用电池、灯泡和电线组成的电路，让幼儿观察并解释现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁能吸起哪些物品。
（2）让幼儿分组操作简单电路，尝试让灯泡亮起来。
4. 讲解日常生活中的科学原理（5分钟）教师结合磁铁和简单电路的例子，讲解日常生活中的科学原理。
让幼儿分享自己在操作过程中的发现和感受，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 磁铁的吸铁性质2. 简单电路3. 日常生活中的科学原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的磁铁和电池，尝试用它们完成一个简单的小制作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 在讲解日常生活中的科学原理时，要用简单易懂的语言，让幼儿易于理解。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿在家里继续探索和实践。
幼儿园中班科学教案《小帮手》及教学反思
幼儿园中班科学教案《小帮手》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《小帮手》。
通过介绍日常生活中的简单工具，让孩子们认识和理解这些工具的作用，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识并了解日常生活中常见的工具，如钳子、螺丝刀、扳手等。
2. 培养孩子们的动手能力，学会正确使用这些工具。
3. 培养孩子们遇到问题，自己动脑、动手解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解各种工具的使用方法和作用。
教学重点：培养孩子们的动手能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见工具（钳子、螺丝刀、扳手等）的实物或模型。
学具：每组一套工具（玩具模型），用于孩子们动手操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的实践情景，如修理玩具车，让孩子们观察并发现需要使用工具的地方。
2. 例题讲解（10分钟）介绍钳子、螺丝刀、扳手等工具的名称、作用及使用方法。
让孩子们通过观察和动手尝试，理解工具的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组发放一套工具（玩具模型），让孩子们动手操作，解决实际问题。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个与工具相关的游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 内容：（1）工具名称：钳子、螺丝刀、扳手等（2）工具作用：修理、拧紧、夹取等（3）使用方法：示范图示七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己喜欢的工具，并描述其作用。
2. 答案：根据孩子们的画作和描述，判断他们对工具的认识程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们对工具有了更深入的了解，但在游戏环节中，部分孩子对工具的使用方法仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭中观察并了解其他工具的使用。
幼儿园中班科学领域教案小帮手
幼儿园中班科学领域教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“小帮手”。
通过介绍日常生活中的简单工具，让孩子们了解工具的作用，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见工具的名称、用途，知道它们是生活中的小帮手。
2. 培养幼儿动手操作能力，能正确使用工具进行简单的操作。
3. 培养幼儿合作意识，愿意与他人共同解决问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见工具的名称、用途。
难点：如何引导幼儿正确使用工具，培养他们的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如剪刀、胶带、尺子、锤子等）的实物或图片。
2. 学具：每组一套小工具（包括剪刀、胶带、小锤子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示日常生活中常见的工具，引导幼儿观察并说出它们的名字和作用。
2. 例题讲解（5分钟）以剪刀为例，讲解其用途和正确的使用方法，强调使用工具时的注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种工具，进行实际操作，教师巡回指导。
4. 小组合作（5分钟）每组幼儿利用手中的工具，共同完成一个简单的任务，如用剪刀剪彩纸、用锤子敲钉子等。
各小组分享自己的成果，教师点评并强调工具的正确使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 板书小帮手2. 板书内容：工具名称：剪刀、胶带、锤子、尺子等工具用途：剪、粘、敲、量等注意事项：安全使用、合作完成等七、作业设计1. 作业题目：我的小帮手请幼儿回家后，观察家人使用工具的场景，并用自己的话描述工具的用途。
2. 答案：示例：我妈妈用剪刀剪裁衣服，我用剪刀剪彩纸。
剪刀是我们的小帮手，帮助我们完成剪的工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了常见工具的用途和正确使用方法。
在教学中，要关注每个幼儿的操作情况，确保安全使用工具。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在家中为幼儿提供更多实践操作的机会，让幼儿体验工具带来的便利。
幼儿园小班教案《小帮手》（6篇）
幼儿园小班教案《小帮手》（6篇）幼儿园小班教案《小帮手》(6篇)幼儿园小班教案《小帮手》1活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）活动过程一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的'鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
二、帮妈妈找袜子。
1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。
引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。
2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。
三、帮妈妈整理其它物品。
1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。
四、结束活动。
1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？2、小结幼儿上课情况。
幼儿园小班教案《小帮手》2活动目标：1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。
2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。
3、养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。
活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。
活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。
活动准备：1、幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2、PPT课件活动过程：1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。
中班科学教案：《小帮手》
1. 认知目标：让幼儿认识各种常见的生活用品，了解它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种生活用品，知道它们的作用。
难点：让幼儿能够观察、比较和分类生活用品。
三、教学准备：1. 物质准备：各种生活用品（如牙刷、拖把、勺子等）图片，分类卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿观察周围的生活用品。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示各种生活用品的图片，让幼儿认识并说出它们的名字。
（2）教师讲解生活用品的作用，如牙刷用来刷牙，拖把用来拖地等。
（3）教师发放分类卡片，引导幼儿观察、比较和分类生活用品。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行生活用品分类游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在生活中观察和学习更多的生活用品及其作用。
2. 家长引导幼儿学会整理和归纳家庭物品。
注意：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际接受情况调整教学内容和教学方式。
1. 认知目标评价：通过提问，检查幼儿对生活用品的认识和了解程度。
2. 技能目标评价：通过观察幼儿在分类游戏中的表现，评价他们的观察、比较和分类能力。
3. 情感目标评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的热爱生活和乐于助人的情感。
七、教学延伸：1. 组织幼儿参观家庭用品店，让幼儿在实际环境中学习和认识更多的生活用品。
2. 开展家庭用品主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的家庭用品画作。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学效果，包括幼儿对生活用品的认识程度、观察比较和分类能力的提升情况，以及他们在活动中的情感表现。
根据反思结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学进度安排：本教案的教学活动可安排在一个学期内的5个课时内完成，每个课时40分钟。
中班科学教案：《小帮手》
中班科学教案《小帮手》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识常见的工具，了解它们的特点和用途。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识常见工具：锤子、螺丝刀、钳子、胶水等。
2. 了解工具的用途：锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝，钳子用来夹住东西，胶水用来粘贴。
3. 实践操作：幼儿尝试使用工具完成一个小任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识常见工具，了解它们的用途。
2. 教学难点：让幼儿学会正确使用工具，培养动手能力。
四、教学准备：1. 教具：各种工具的图片或实物，小任务材料。
2. 环境：安全、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿观察周围的工具。
2. 认识工具：教师展示各种工具的图片或实物，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的用途。
3. 实践操作：教师出示一个小任务，让幼儿分组讨论并选择合适的工具完成任务。
教师巡回指导，确保幼儿正确使用工具。
5. 课后延伸：鼓励幼儿在家和父母一起寻找其他工具，了解它们的用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对工具的认识和掌握程度。
2. 评价幼儿在实践操作中的动手能力和解决问题的能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸中的作品，评价他们的创新能力和合作精神。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和教学方式。
2. 在实践操作环节，教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的作用。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观工具工厂，让幼儿亲身体验工具的制作过程。
2. 邀请工具专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解工具的原理和应用。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与父母一起制作手工作品，培养幼儿的创造力。
幼儿园中班科学教案：小帮手
幼儿园中班科学教案：小帮手1500字教案标题：小帮手班级：幼儿园中班科目：科学教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 知道家庭中有哪些家务活动，如擦地板、扫地、洗碗等；2. 了解家务活动对保持家庭清洁、整洁的重要性；3. 培养学生的动手能力和协作意识。
教材资源：图片，家务活动卡片教学过程：引入活动：1. 教师带着学生观察一幅插画，图中有孩子正在家中做家务活动，例如擦地板、扫地等，然后和学生讨论：- 想一想这些孩子在做什么?- 你们家中有没有类似的家务活动？- 家务活动对家人和家庭有什么好处？2. 引导学生回忆家庭中的家务活动：- 请举手回答你在家中做过的家务活动。
3. 教师将家务活动卡片逐个展示给学生，让学生说出卡片上的家务活动名称。
然后将卡片分发给学生，要求他们与身边的同学分享自己在家中做过的家务活动。
正文活动：1. 学生分组合作完成任务：- 教师要求学生重新分组，每组4-5人。
- 每个小组选择一项家务活动，如洗碗、擦桌子等。
- 学生依次尝试完成所选择的家务活动，并用手势或语言指导其他组员。
组员可根据指导完成相应的动作。
- 学生在完成后互相给予鼓励和表扬。
2. 教师引导学生思考：- 你觉得这个家务活动有什么困难？- 如果你没有同伴的帮助，你将如何解决这个问题？- 你觉得家里的爸爸妈妈是怎么完成这个家务活动的？实践活动：1. 学生回到家后，选择一项家务活动，并和父母一起完成。
2. 学生在回到学校后，用图片或插图的形式展示他们完成的家务活动，并向班级分享自己的经验。
总结活动：1. 教师和学生一起回顾本节课学习的内容，问学生：- 你学到了哪些家务活动的名称？- 家务活动对保持家庭的干净整洁有什么好处？- 今后你愿意多参与家务活动吗？为什么？2. 学生回答完问题后，教师总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以在家中观察和体验更多的家务活动，并与同学分享自己的体验。
幼儿园中班科学活动教案小帮手
幼儿园中班科学活动教案小帮手一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《小帮手》。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中的简单科学原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解生活中常见的科学现象，如杠杆原理、摩擦力等。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解杠杆原理和摩擦力的概念。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受科学现象，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮、小木块、毛巾、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用杠杆模型，让幼儿观察、体验杠杆的平衡，引出本节课的主题——小帮手。
2. 例题讲解（10分钟）讲解杠杆原理和摩擦力的概念，结合实例进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿感受杠杆原理和摩擦力的作用。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业设计（5分钟）布置作业：利用所学知识，设计一个小帮手，帮助别人解决问题。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：1）杠杆原理2）摩擦力3）实践操作：感受杠杆和摩擦力的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个小帮手答案：幼儿可根据实际情况，设计出符合要求的小帮手，如：用杠杆原理制作的简易拔钉器、用摩擦力制作的防滑手套等。
2. 作业要求：1）作品需符合科学原理，具有实用性。
2）作品需附有简要说明，介绍设计思路和制作过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）开展科学小制作活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的科学原理。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入和作业设计。
幼儿园中班科学教案小帮手
幼儿园中班科学教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《小帮手》。
通过生活中的常见物品，引导幼儿发现科学就在我们身边，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解生活中的常见物品的用途，知道科学就在我们身边。
2. 学会观察、思考、表达，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解常见物品的用途，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见物品（如剪刀、胶带、绳子等）、图片、卡片、挂图等。
学具：每组一份常见物品、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示各种常见物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
1.2 教师提出问题：“这些物品在我们的生活中有什么作用呢？它们是我们的好朋友，是我们的‘小帮手’。
”2. 实践情景引入（5分钟）2.1 教师创设情境，如：“今天我们要去公园玩，可是路上遇到了一些问题，我们的小帮手们能帮助我们解决吗？”2.2 教师引导幼儿用常见物品解决问题，如用剪刀剪开胶带，用绳子捆绑物品等。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示图片，讲解例题：“小兔子要去拔萝卜，可是它的手太小，拔不出来。
谁能帮助小兔子呢？”3.2 教师引导幼儿思考、讨论，得出答案：“我们可以用剪刀把萝卜周围的草剪掉，然后用绳子绑在小兔子的身上，帮助它拔萝卜。
”4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师出示挂图，提出问题：“小熊要过河，可是没有桥，怎么办呢？”4.2 教师引导幼儿分组讨论，动手操作，解决问题。
5.2 教师评价幼儿的表现，鼓励他们积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：2.1 常见物品名称2.2 例题解答步骤2.3 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里或幼儿园的常见物品，想想它们有什么作用，然后画出来，并写上名称。
幼儿园中班科学活动教案小帮手
幼儿园中班科学活动教案小帮手一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“小帮手”。
本课时旨在引导幼儿观察和探索日常生活中的简单机械，通过实践操作，让幼儿了解和掌握简单机械的使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解简单机械的基本概念，知道什么是杠杆、轮轴等。
2. 培养幼儿观察、操作、解决问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单机械的使用方法，培养幼儿的观察和操作能力。
难点：让幼儿理解简单机械的工作原理，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：实物模型（杠杆、轮轴等），图片，PPT。
学具：积木，纸张，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的小车，通过操作小车让幼儿观察并思考：为什么小车可以跑得这么快？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和实物模型，讲解杠杆和轮轴的基本概念，让幼儿了解简单机械的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放积木、纸张等学具，引导幼儿分组进行实践操作，尝试使用杠杆和轮轴。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的成果，分享操作过程中的经验和问题，全班共同讨论解决方法。
六、板书设计1. 小帮手2. 内容：（1）杠杆：一个硬棒，支点固定，用力点、阻力点在两端。
（2）轮轴：一个固定在轴上的轮子，用来转动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家里的物品，找出一个使用杠杆的例子，并描述其作用。
（2）请小朋友们尝试用轮轴制作一个简单的旋转玩具。
2. 答案：（1）例子：剪刀、钳子等。
（2）旋转玩具：使用纸杯、筷子等材料，将纸杯固定在筷子上，制成旋转木马。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对简单机械的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他简单机械，如滑轮、斜面等，让幼儿更深入地了解生活中的科学。
幼儿园中班科学教案：小帮手.doc
幼儿园中班科学教案：小帮手“幼儿园中班科学教案：小帮手”是为了让幼儿能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
下面快随我来看看吧。
幼儿园中班科学教案：小帮手教学目标1.探索发现各种工具固定图书的方法。
2.进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
教学重点：知道一些常用小工具的名称以及用途。
教学难点：学习常用小工具的一些使用方法。
教学准备：幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
教学过程一、以故事情境导入活动老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？（请幼儿说出自己的办法）二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书1.操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片（出示六张图片），请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。
有人有不同的意见吗？2.幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手.能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
（教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
）3.交流经验。
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。
（一张大的统计表）谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的？是怎么做的？哪些工具能够帮助我们装订图书？三、探索发现固定图书本领最好的小帮手1.幼儿的讨论。
教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。
但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢？谁来说说？有不同的想法吗？2.幼儿再次操作。
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。
幼儿园小班教案《小帮手》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班教案《小帮手》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意在集体面前表述自己的意见，知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流，体验被帮助和帮助别人的快乐，快来看看幼儿园小班《小帮手》教案吧。
活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语"谢谢"、"我来帮助你"进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
幼儿园教案《小帮手》
幼儿园教案《小帮手》一、教学目标1.让幼儿明白一个人可以成为别人的小帮手。
2.培养幼儿的合作精神和责任感。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.学习小帮手的概念。
2.合作完成手工制作小帮手。
3.通过团队合作完成小帮手们的家族活动。
三、教学重难点1.幼儿进一步认知小帮手的概念及其重要性。
2.如何通过手工制作小帮手培养幼儿的创造力和动手能力。
四、教学步骤1. 导入新知时间安排： 5分钟教学内容：让幼儿自由发言，回答“一个人可以成为别人的小帮手吗？”教学步骤：1. 让幼儿自由发言，回答问题“一个人可以成为别人的小帮手吗？”。
2. 引导幼儿发掘小帮手的重要性，比如可以善意地提醒朋友注意危险，可以帮助老师整理教室等。
2. 手工制作小帮手时间安排： 25分钟教学内容：手工制作小帮手。
教学步骤： 1. 老师先向幼儿介绍如何制作小帮手。
2. 成年教师将材料放在幼儿的前面，包括毛线、纸张、眼睛和其他制作所需的材料，并要求他们合作完成小帮手的制作。
3. 教师指导幼儿和同伴进行合作，完成自己的小帮手。
4. 当幼儿制作完成后，老师可以评判谁的小帮手精彩盎然，也可以让小朋友自由欣赏其他小朋友创作的小帮手。
3. 家族活动时间安排： 25分钟教学内容：团队完成小帮手家族的任务。
教学步骤： 1. 老师将幼儿分成不同的小组，每个小组都可以有一个家族小帮手。
2. 教师为每个小组提供一个任务，例如：“去图书馆找到一本书，这本书的名字里有‘小帮手’四个字。
” 3. 小组成员必须合作完成任务，并找到能够满足任务要求的书籍。
4. 当所有小组完成任务后，老师可以让他们一起展示他们的成果并讨论他们完成任务的过程。
4. 总结能力时间安排： 5分钟教学内容：总结幼儿在本次活动中体现出的能力。
教学步骤：1. 让幼儿自由发言，回答问题：“你们通过这个活动学到了什么？”。
2. 提醒幼儿要好好保管自己的小帮手，并保证好心帮助自己的朋友。
幼儿园小班教案《小帮手》
幼儿园小班教案《小帮手》
教学目标
1.了解小帮手的定义和作用。
2.能够区分家庭和幼儿园的小帮手。
3.能够发挥小帮手的作用，体验合作与分担的快乐。
4.掌握简单的组织与合作技能。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.用图片或实物向幼儿介绍小帮手的概念。
2.让幼儿分享在家中或在幼儿园中有过当小帮手的体验。
第二步：讲解（10分钟）
1.告诉幼儿小帮手的作用，比如帮助老师收拾玩具、整理物品等。
2.引导幼儿区分家庭和幼儿园的小帮手，明确小帮手的范围。
第三步：体验（15分钟）
1.让幼儿听取老师给定的小任务，如收拾玩具区。
2.将幼儿分组，让他们自行选择角色并分别完成任务。
3.引导幼儿在活动中体会合作与分担的快乐。
第四步：总结（10分钟）
1.与幼儿一起回顾小帮手的定义和作用。
2.让幼儿分享在小组活动中的体验。
3.解释一些小组活动中出现的问题及其解决方案。
4.引导幼儿总结小组活动的成功之处以及合作与分担的好处。
第五步：拓展（15分钟）
1.引导幼儿分角色扮演不同场景中的小帮手。
2.激发幼儿的想象力，让他们想象不同情境中合作与分担的乐趣。
3.为幼儿准备小练习，巩固小帮手的概念及技能。
总结
通过本次小帮手教学活动，幼儿们进一步认识了小帮手的概念及其作用，学会了在小组活动中合作与分担的技能。
同时，也让幼儿能够在日常生活中积极地发挥小帮手的作用，培养出团队意识和组织能力。
在今后的成长过程中，这些技能和经验对孩子的成长将起到重要的推动作用。
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20xx年幼儿教师科学试讲：《小帮手》活动目标
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
活动重点
知道一些常用小工具的名称以及用途。
活动难点
学习常用小工具的一些使用方法。
活动准备
幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
活动过程
一、以故事情境导入活动
老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。
有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
)
3、交流经验。
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。
(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
1.幼儿的讨论。
教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。
但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?
2.幼儿再次操作。
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。
(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。
)
3.得出结论。
幼儿一一演示。
演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。
请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。
谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。
这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。