小小主持人初级班教案编写主播万东平
幼儿园小小主持人课程设计方案 幼儿园主持人课程
幼儿园小小主持人课程设计方案一、前言在幼儿教育中，注重培养孩子的语言表达能力和自信心是非常重要的。
而主持人课程作为一种特殊的表达能力训练，可以帮助幼儿培养良好的口才和表达能力，提高他们的自信心，敏锐的观察力和灵活的思维能力。
设计一门面向幼儿园的小小主持人课程具有重要意义。
二、课程目标1. 帮助幼儿培养良好的口才表达能力，培养他们的发言自信心。
2. 提高幼儿的观察、思维和分析能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和团队协作能力。
4. 通过主持人活动，激发幼儿的创造力和想象力。
三、课程内容1. 基础课程1.1 舞台表现训练1.1.1 学习基本姿势和站姿1.1.2 学习眼神交流和手势表达1.1.3 学习身体语言的运用1.2 语言表达训练1.2.1 学习标准发音和语调1.2.2 学习表达清晰简洁1.2.3 学习语言互动和演讲技巧2. 主持人台风培训2.1 主持人形象培训2.1.1 学习整体形象的打造2.1.2 学习主持人仪态礼仪2.2 主持风格培训2.2.1 学习主持语言的运用2.2.2 学习主持人心态和情绪控制3. 主持活动实战训练3.1 实践演练3.1.1 在幼儿园活动中亲身体验主持人角色 3.1.2 在家庭活动中模拟主持人表现3.2 对外演练3.2.1 在社区活动中担任主持人3.2.2 参与学校或园内的一些大型活动做主持四、教学方法1. 游戏教学法通过各种小游戏来培养幼儿的表达能力和团队精神。
2. 视听教学法通过有声故事、音乐剧等形式来培养幼儿的表达能力和主持风格。
3. 实践教学法在实际活动中引导幼儿进行主持练习，培养他们的表达能力和自信心。
五、课程评估1. 条件评估了解幼儿课前的语言表达能力、自信程度、团队协作能力等方面的情况。
2. 过程评估在课程中定期对幼儿进行口语表达、主持练习等方面的评估。
3. 结果评估通过参与主持园内或学校内的一些大型活动来测试幼儿的表达能力和主持水平。
六、课程总结小小主持人课程的设计旨在通过系统性的培训，帮助幼儿培养良好的口才表达能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
小主持人教案
小主持人教案一、教学目标1、让学生了解主持人的基本职责和素养。
2、培养学生的语言表达能力，包括发音、语速、语调等方面。
3、提高学生的自信心和舞台表现力，能够自如地在众人面前展示自己。
4、训练学生的思维敏捷性和应变能力，能够应对各种突发情况。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的发音方法和呼吸控制，使语言清晰、流畅。
（2）指导学生学会运用肢体语言和表情来增强表达效果。
2、难点（1）培养学生在短时间内组织语言和构思内容的能力。
（2）让学生克服紧张情绪，在舞台上展现出自信和从容。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本知识和技能。
2、练习法安排学生进行各种口语练习、模拟主持等活动，巩固所学内容。
3、讨论法组织学生讨论案例，引导学生思考和分析，培养思维能力。
4、反馈法及时给予学生正面的反馈和指导，帮助他们不断改进。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放相关视频和音频资料。
2、模拟舞台场景的布置，营造真实的主持氛围。
3、准备一些主持稿件和道具，如话筒等。
五、教学过程1、导入（10 分钟）通过播放一段精彩的主持视频，引起学生的兴趣，然后提问学生对主持人的印象和理解，引导学生思考主持人的重要性和所需具备的素质。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍主持人的定义、分类和职责，让学生对主持人的工作有一个全面的认识。
（2）讲解主持人的语言要求，包括发音准确、语速适中、语调抑扬顿挫等，并进行简单的示范和练习。
（3）强调肢体语言和表情的重要性，如站立姿势、手势、眼神交流等，让学生进行模仿和体会。
3、技能训练（40 分钟）（1）发音训练让学生进行绕口令、朗诵等练习，纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。
例如：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
”（2）语速和语调训练让学生朗读不同风格的文章，如新闻稿、故事等，感受语速和语调的变化对表达效果的影响，并进行模仿练习。
（3）思维训练给出一些主题，让学生在规定时间内构思并表达自己的观点，培养他们快速组织语言的能力。
小主持人教案
小主持人教案主持人教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解主持人的基本概念和特点，掌握主持人常用的表演技巧和口才训练方法。
2. 能力目标：培养学生的自信心和语言表达能力，提高其主持和演讲的能力。
3. 情感目标：通过训练，激发学生对主持人工作的兴趣，培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学重难点1. 教学重点：主持人的角色和技巧，口才训练方法。
2. 教学难点：如何培养学生的自信心和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：课件、主持人相关资料、话筒、视频演示等。
2. 学生准备：纸和笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍主持人的概念和重要性，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对主持人有什么认识和了解，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：主体内容（30分钟）1. 观看主持人示范视频，分析主持人的表现和技巧，并与学生一起讨论。
2. 介绍主持人的基本技能，如仪态、语言表达、情绪控制等，并通过课件展示具体案例。
3. 引导学生进行主持练习，分组进行角色扮演，模拟真实的主持人工作场景。
4. 针对学生的表现，提出具体的改进建议，并进行集体评价和点评。
步骤三：口才训练（20分钟）1. 分享一些有趣的口才训练方法，如绕口令、口头禅等，激发学生的兴趣和参与度。
2. 给学生提供一些主持人常见的情境，让学生根据情境进行即兴演讲，帮助他们提高思维和口头表达能力。
步骤四：总结与展望（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调主持人的重要性及相关技巧。
2. 鼓励学生继续努力提升自己的主持和口才能力，并展望未来可能的应用场景。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对主持人的概念和技巧有了初步的了解。
他们通过角色扮演和口才训练的实践，积极参与和表现出色。
同时，教师也发现对于一些内向的学生来说，培养自信心和表达能力仍然是一个挑战。
因此，在今后的教学中，需要更加注重个别学生的特点和需求，针对性地进行指导和训练，帮助他们克服困难，全面提高主持和口才能力。
小小主持人初级班教案(试听)编写：主播万东平
孔雀蓝小小演说家课程教案（试听课）本文本由孔雀蓝撰写一：试听对象：学生及家长二：试听年级：幼儿园大班、小学一年级三：试听地址：宁波季景路江山99孔雀蓝艺术四：试讲授课：万东平五：资料校正：应冬菲六：课程内容：小小演说家（语言表演艺术）七：课程试讲内容（如下）板块划分（共1小时）1，教师简介：PPT形式（时长2-3分钟）2，语言表演艺术学习的重要性摅论：PPT形式（3分钟）3，孔雀蓝语言表演课程特色展示：PPT+口述（2分钟）4，试听课授课时间（约45分钟）试听课具体授课内容1，游戏预热：老鹰捉小鸡（老师和小朋友互动，由老师扮演大鹰，个子最高的小朋友扮演“小鸡保护伞”，通过游戏，将10人分为两组，被抓住的一组为红宝宝组，另外一组为蓝宝宝，在课堂上进行“争夺小奖励”的小比拼。
）2，开课热身：接下来我们要比，谁是最听话的机器人，所有小朋友站好，不许动哦，谁动谁就输了，小机器人只有在系统发出指令时才可以动哦。
3，小小口部操第一个口部操：双唇打响。
由老师进行示范，和小朋友一起进行练习，通过这一口部操的练习增强唇部力量的控制以及为放松口腔做准备；第二个口部操：弹舌。
通过舌尖与上颚的接触与弹开，增强舌部力量和口腔控制力，在有趣的热身活动中，让孩子喜欢上这门课；第三个口部操：顶舌。
将舌尖比作一根针，口腔化身一个气球，努力用舌尖去“扎破”口腔这个小气球。
通过练习放松整个口腔。
※4，课程核心：声母j、q、x的普通话发声训练：数字歌：（在练习儿歌的同时教会孩子简单数学减法）七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。
（注：七、加、减中均含j这一声母。
在发音过程中，让孩子体会，舌尖轻轻接触齿龈的发音要领，区别于z/c/s的发音位置。
）趣闻儿歌：（语言艺术表达的夸张性练习与声音弹性的塑造）稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。
（注：老师要带着孩子进行夸张训练，通过声音的高低虚实进行对比性、针对性练习。
双语小主持人课件-整理：主播万东平
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•Scene Two：男孩上场，赶着一群羊，然后走到树下休息
男孩挥舞着鞭子 Boy: Hmn, I feel so bored. There is nobody here to talk with me. How board! (嗯，太无聊了。这儿一个说话的人也没有。真没意思！) Sheep: Baa…(咩咩……) Boy: Um, I have a good idea. I am sure people will come soon.开始大声喊 a wolf is coming .A wolf is coming. Come and help. I see a wolf. A big wolf. 狼来了。狼来了。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人课程教案
小主持人课程教案主题：小主持人课程教案目标学员：小学生教学目标：1. 帮助学生了解主持人的基本概念和工作内容；2. 培养学生的口头表达能力和主持人才能；3. 提升学生的自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 主持人的定义和角色；2. 主持人的工作内容和技巧；3. 主持人的形象和仪态；4. 主持人与嘉宾互动的技巧；5. 主持人在不同场合的表现。
教学方法：1. 好奇启发法：通过引发学生的好奇心和兴趣，激发他们参与讨论和学习的热情。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，相互讨论和分享主持人的相关经验和技巧。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲自体验主持人的工作，锻炼他们的口才和表达能力。
教学步骤：1. 开场导入（5分钟）- 引出主持人的概念，让学生谈谈对主持人的理解和印象。
- 引发学生对主持人工作的兴趣，鼓励他们分享对主持人工作的真实案例。
2. 理论学习（15分钟）- 对主持人的定义和角色进行讲解和说明。
- 分析主持人的工作内容和技巧，引导学生进行思考和讨论。
3. 技巧训练（25分钟）- 分组进行角色扮演，模拟主持人与嘉宾的互动场景。
- 指导学生在扮演主持人时注意表情、声音、语言和姿势等方面的表现。
4. 经验分享（10分钟）- 邀请学生分享自己或他人的主持人经验和感受。
- 引导学生归纳总结主持人成功的要素和技巧。
5. 总结提升（5分钟）- 确认学生对主持人角色的理解和掌握程度。
- 鼓励学生提出问题和反馈意见，为后续课程的完善做准备。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口才和表达能力。
2. 收集学生对主持人工作理解的口头表述或书面反馈，检查他们对主持人定义和角色的掌握。
教学延伸：1. 组织学生参观或观摩主持人在现场的工作，加深对主持人的了解；2. 分组进行小规模主持比赛，提供更多的实践机会和经验；3. 引导学生尝试主持一些班级或学校内的活动，提升他们的主持能力。
幼儿园小小主持人教育教案 幼儿园主持人教育
幼儿园小小主持人教育教案幼儿园主持人教育是幼儿园素质教育的重要组成部分，培养小小主持人的能力对于幼儿园教育工作具有积极的促进作用。
下面结合实际情况，设计一份幼儿园小小主持人教育教案。
一、目的与意义1. 目的通过主持人教育，培养幼儿园学生的演讲、表演能力，提高其自信心和团队协作能力，增强语言表达能力和沟通能力。
2. 意义促进幼儿园学生成长成才，增强他们的社会适应能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、教学内容1. 情感教育培养幼儿园小小主持人的自信心、自尊心、自爱心，鼓励他们敢于表达，乐于交流，培养积极向上的情感态度。
2. 语言表达教授幼儿园小小主持人正确的语言表达方法，提高他们的口头表达能力，培养他们良好的语言组织和表达能力。
3. 主持礼仪教授幼儿园小小主持人主持的基本礼仪，包括入场礼仪、开场白、谦让礼仪、终场白、退场礼仪等，培养他们良好的主持风格和仪态。
4. 表演能力培养幼儿园小小主持人的表演能力，包括肢体语言、表情、声音等方面的训练，提高他们的表演艺术水平。
三、教学方法1. 情境教学通过情境创设，营造真实的主持环境，让幼儿园学生在实践中学习，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 观摩学习组织幼儿园学生观看优秀主持人的表演，学习其优秀的主持风格和表现技巧，激励学生的学习热情。
3. 实践演练组织幼儿园小小主持人进行实际的主持演练，让他们在实践中提升自己的主持能力，从而更好地掌握主持技巧。
四、教学过程1. 情感教育（1）教师引导学生感受自己的内心世界，鼓励他们敢于表达。
（2）组织学生进行小组活动，让他们共享自己的喜怒哀乐，增进彼此之间的情感交流。
2. 语言表达（1）教授学生正确的语音、语调、语速等语言表达技巧。
（2）安排学生进行朗诵活动，提高他们的语言表达能力。
3. 主持礼仪（1）教师讲解主持礼仪的基本知识和要点。
（2）组织学生进行角色扮演，练习主持礼仪。
4. 表演能力（1）教授学生基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音的运用。
小主持人教案详案
一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。
小主持人班教案(少儿版)
江西广电艺术培训中心小主持人班少儿班教案3月12日（周六）课时一课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好，双脚并并拢，然后挺起胸，再来抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。
环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。
内容：问好，姓名，年龄。
环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m（结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。
老师教学：步兵（bùbīnɡ）壁报（bìbào）北边（běi biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）排炮（pái pào）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
例如：买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）门面（mén miàn）学生挑战：板报臂膀宝贝乒乓爬坡澎湃美妙明媚眉毛环节四（看时间灵活安排）：成语故事亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。
街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)一、教案简介：本教案专为少儿小主持人班设计，旨在通过系统的训练，提高孩子们的口头表达能力、交际能力以及舞台表现力。
教学内容涵盖语音、语调、语速、表达能力、角色扮演等多个方面。
二、教学目标：1. 培养学生正确的语音、语调和语速，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 提高学生的交际能力，使其在不同的场合能够自如地进行交流。
3. 培养学生的舞台表现力，使其能够在舞台上自信地展现自己。
三、教学方法：1. 实践教学：通过模拟主持、角色扮演等方式，让学生在实际操作中掌握主持技巧。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与，相互交流，提高他们的口头表达能力和交际能力。
3. 案例分析：分析优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
四、教学内容：第一节课：主持人基本素质与修养1. 学习主持人的基本素质要求，如：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富等。
2. 培养学生的文明礼仪，使其在主持过程中能够做到礼貌待人、举止得体。
第二节课：语音、语调与语速1. 学习语音、语调和语速的基本知识，了解其对于主持的重要性。
2. 进行语音、语调和语速的练习，使学生能够掌握正确的发音方法和节奏感。
第三节课：表达能力与逻辑思维1. 学习如何运用语言表达自己的观点，提高学生的表达能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使其在主持过程中能够条理清晰地表达思想。
第四节课：角色扮演与模拟主持1. 进行角色扮演练习，让学生在模拟主持过程中学会运用语言、表情、肢体语言等表达自己。
2. 组织学生进行模拟主持，对其进行评价和指导，提高学生的舞台表现力。
第五节课：优秀主持人案例分析1. 观看优秀主持人的主持作品，让学生从中学习并吸取经验。
2. 分析优秀主持人的主持技巧，让学生了解并掌握主持的基本规律。
五、教学评价：通过每节课的实践练习和模拟主持，对学生的口头表达能力、交际能力和舞台表现力进行评价。
观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，对其进行综合评价。
初级主持教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的口语表达能力和舞台表演能力。
3. 培养学生的自信心和团队协作精神。
二、课时安排1课时三、教学重点、难点1. 教学重点：主持的基本概念、主持技巧、舞台表演。
2. 教学难点：主持时的自信心和团队协作。
四、教学手段、教具1. 教学手段：讲解、示范、实践、讨论。
2. 教具：音响设备、话筒、舞台道具。
五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍主持的定义和作用。
2. 学生分享自己对主持的理解和看法。
二、主持基本概念讲解1. 主持的定义：主持人是在各种活动中，通过语言、表情、动作等手段，引导活动顺利进行的人。
2. 主持的作用：引导活动、活跃气氛、增强凝聚力。
三、主持技巧讲解与示范1. 语言表达技巧：清晰、流畅、生动、富有感染力。
2. 表情动作技巧：自然、大方、得体、富有表现力。
3. 教师示范主持技巧，学生观摩。
四、舞台表演实践1. 学生分组，每组进行一次简单的主持实践。
2. 教师指导，帮助学生改进主持技巧。
五、团队协作与自信心培养1. 学生分组进行团队协作游戏，培养团队意识。
2. 教师鼓励学生积极参与，增强自信心。
六、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
七、课后作业1. 学生观看优秀主持人的节目，分析其主持技巧。
2. 学生准备一次简单的主持活动，为下一次课程展示。
八、板书设计1. 主持的定义2. 主持的作用3. 主持技巧4. 舞台表演5. 团队协作与自信心通过本节课的学习，学生将初步了解主持的基本概念和技巧，为今后参加各类主持活动打下基础。
幼儿园小小主持人教育教案案例分享
幼儿园小小主持人教育教案案例共享在幼儿园教育中，培养幼儿的表达能力和沟通能力是非常重要的一环。
而通过小小主持人活动，不仅可以锻炼幼儿自信和表达能力，还可以丰富幼儿的课堂生活，增强他们的集体荣誉感和责任感。
今天就让我们来共享一则幼儿园小小主持人教育教案案例。
教学目标1.帮助幼儿培养良好的言语表达能力，提高他们的自信心。
2.增强幼儿与他人合作的意识，培养团队合作精神。
3.培养幼儿的观察力和判断能力，提高他们的综合素质。
教学内容第一节：主持人的基本素养1.通过示范和游戏，让幼儿了解主持人的基本素养，如语言要规范、声音要响亮、态度要自然等。
2.给予幼儿肯定和鼓励，让他们尝试主持一些简单的节目或活动。
第二节：主持人的基本技能1.教授幼儿一些基本的主持技能，如开场白的表达、引导观众互动等。
2.安排小组活动，让幼儿分组进行主持人角色扮演，相互欣赏和评价。
第三节：主持人的个性发挥1.引导幼儿发挥个性，让他们以自己独特的方式进行主持，塑造自己的主持风格。
2.通过音乐、舞蹈等形式，让小小主持人展现自己的魅力和魄力。
教学活动第一环节：主持人基本素养培养活动1.观看一些优秀的主持人表现，让幼儿感受到优秀主持人的魅力。
2.进行语言练习和发音练习，让幼儿养成良好的语言习惯。
第二环节：主持人基本技能训练1.进行主持人技能训练游戏，如快速复述、即兴发言等。
2.安排小组比赛，让幼儿展现自己的主持技能，提升比赛和团队合作意识。
第三环节：主持人个性发挥展示1.举办一次小小主持人风采大赛，让幼儿展现自己的风采和个性。
2.设置评委评选环节，给予幼儿及时的肯定和建设性的意见，鼓励他们不断进步。
教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，如表达能力、自信心、团队协作等方面的综合评价。
2.收集幼儿及家长的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获，为下一次活动的完善提供参考。
我的观点和理解幼儿园小小主持人教育教案设计旨在通过活动的方式，培养幼儿的表达能力和沟通能力，增强他们的自信心和责任感。
小主持人教案设计范文模板
课程目标：1. 让学生了解小主持人的基本职责和作用。
2. 培养学生良好的语言表达能力和现场应变能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
4. 使学生掌握基本的主持技巧，为今后参加各类活动主持打下基础。
课程时长：2课时课程内容：第一课时一、导入1. 通过观看小主持人表演视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍小主持人的概念和作用。
二、讲解小主持人的基本职责1. 了解小主持人在活动中的角色和任务。
2. 讲解小主持人需要具备的素质和能力。
三、语言表达能力的培养1. 培养学生正确的发音和语调。
2. 训练学生的朗读和背诵能力。
3. 指导学生如何运用语言表达情感。
四、现场应变能力的培养1. 讲解现场应变的基本原则。
2. 通过案例分析，让学生了解如何应对突发状况。
五、实践练习1. 学生分组，模拟主持一个小型活动。
2. 教师点评，指出不足之处，给予改进建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾小主持人的基本职责和素质。
2. 复习语言表达能力和现场应变能力的培养方法。
二、主持技巧讲解1. 介绍主持的基本流程和注意事项。
2. 讲解如何运用肢体语言和表情，增强主持效果。
三、实践练习1. 学生分组，模拟主持一个小型活动。
2. 教师点评，指出不足之处，给予改进建议。
四、总结与展望1. 总结小主持人培训课程的主要内容。
2. 对学生进行鼓励，鼓励他们积极参与各类活动主持。
教学评价：1. 学生对小主持人的基本职责和作用有了深入了解。
2. 学生的语言表达能力和现场应变能力得到提高。
3. 学生的自信心和舞台表现力得到增强。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高主持技巧。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助，提高教学质量。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
播音主持儿童教案设计模板
一、教案名称《小小播音员》二、教学目标1. 使学生了解播音与主持的基本概念和基本技能。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 激发学生对播音与主持的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学对象二年级学生四、教学课时1课时五、教学重点1. 播音与主持的基本概念。
2. 语言表达的技巧。
六、教学难点1. 如何正确发音。
2. 如何保持良好的语调和节奏。
七、教学准备1. 教学课件：包括播音与主持的基本概念、语言表达技巧等。
2. 音响设备：用于播放背景音乐和示范视频。
3. 课堂活动道具：如麦克风、卡片等。
八、教学过程（一）导入1. 教师播放一段精彩的播音主持节目片段，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？这就是我们今天要学习的播音与主持。
（二）新课讲授1. 教师讲解播音与主持的基本概念，包括播音、主持的定义、特点等。
2. 学生讨论：你们认为成为一名优秀的播音员需要具备哪些素质？3. 教师示范：展示正确的发音、语调和节奏。
（三）课堂活动1. 学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
2. 学生分组进行模拟主持，教师点评并给予建议。
（四）巩固练习1. 学生自主完成课后作业，包括练习正确的发音、语调和节奏。
2. 教师检查作业完成情况，给予个别辅导。
（五）总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调播音与主持的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
九、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对播音与主持的兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否遇到困难，如何解决？十、课后作业1. 学生回家后，与家长一起观看一档播音主持节目，记录下节目中的精彩片段，并分析播音员的表现。
2. 学生尝试在家中模仿播音主持节目，提高自己的语言表达能力。
注：以上教案设计模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
幼儿园小小主持人教案示范与分享
标题：幼儿园小小主持人教案示范与共享一、引言在幼儿园教学中，主持人教案是非常重要的一环。
它不仅能够培养幼儿的表达能力和组织能力，还可以加强幼儿的合作意识和团队精神。
如何设计一份优质的幼儿园小小主持人教案成为了老师们亟待解决的问题。
二、教案内容和设计1. 目的和意义在设计幼儿园小小主持人教案时，首先要明确目的和意义。
主持人教案的目的是培养幼儿的表达能力和组织能力，同时加强幼儿之间的交流和合作。
2. 内容安排教案的内容应该包括主持人的基本要求、主持人的角色和责任、主持人的表现形式等方面。
要考虑到幼儿的芳龄特点，教案内容应该浅显易懂，富有趣味性，能够引起幼儿的兴趣。
3. 活动设计在教案中，还应该设计一些主持人活动，比如主持开场白、介绍活动内容、主持互动环节等。
这些活动既能够锻炼幼儿的表达能力，又能够提高他们的组织能力和团队协作能力。
三、教案示范与共享下面我将以一个具体的教案示范，来共享一份幼儿园小小主持人教案。
教案名称：《小小主持人成长记》目的和意义：通过本次活动，培养幼儿的表达能力和组织能力，增强幼儿之间的交流和合作意识。
内容安排：1. 主持人的基本要求：大声、清晰、表情丰富。
2. 主持人的角色和责任：引导幼儿参与各项活动，提高活动的参与度。
3. 主持人的表现形式：既可以是情景模拟，也可以是游戏互动。
活动设计：1. 主持开场白：欢迎大家参加今天的活动，介绍今天的主题和内容等。
2. 介绍活动内容：简要介绍今天的活动安排和规则。
3. 主持互动环节：带领幼儿进行游戏、歌唱等互动活动。
四、个人观点和总结通过以上的教案示范与共享，我对幼儿园小小主持人教案有了更深入的了解。
在设计教案时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，让教案既富有趣味性，又能够达到培养幼儿表达能力和组织能力的目的。
教案设计应该多样化，多角度地锻炼幼儿的能力，让他们在愉快的氛围中学会如何担当主持人的角色。
一份优质的幼儿园小小主持人教案需要全面考虑幼儿的实际情况和需要，更需要教师对于教育的热爱和耐心。
小主持人课程教案
篇一：小主持人教课教案谈起少儿表演、播音主持艺术教育，多数人会认为，那是将来把孩子培养成艺术家，主持人、明星之类的。
其实呢，对于这种看法只能说是少儿艺术教育职业化的一部分。
这个少儿表演艺术教育实际上是内容更丰富、更广泛、更普遍的素质教育。
现在的社会，在各方面可以说日新月异，尤其到了信息时代，发展太迅速，除了各种传播媒介、设施之外，最主要、最直接一种载体就是语言。
也就是说，语言的表达质量与将来的信息、生活是分不开的。
同时呢，表情啊，形体啊等方面也是语言质量的一种体现。
这些都是我们少儿表演、播音主持训练的重要内容。
我发现，现在的许多孩子都喜欢跳、喜欢唱，爱说或模仿电视节目上的一些内容。
这说明孩子对艺术是敏感的，是感兴趣的。
但是呢，许多的孩子不爱表现自己，也有些孩子在自己爸爸妈妈或自己熟悉的人面前，会很大胆的表达自己。
可是在公众场合，在自己不熟悉、不认识的人面前，就会很拘束，害羞，不愿意站出来表现自己了。
所以我们的少儿艺术教育就是为了培养孩子的这种爱好、这种能力，让孩子可以站到众人面前，站到舞台上，自如地、淋漓尽致的表现自己，具有丰富的语言表现力，和与人沟通交流协作的能力。
包括孩子在将来的发展中，可能会成为一个外交家、艺术家、律师、教师、企业家等等，那无论今后从事哪种职业，那语言质量的提高都是成功必不可少的条件。
儿童时期是语言学习和训练的最佳时期，尤其是在这种长期的地方语言的干扰下，我们更应该从现在培养孩子。
教学内容：我的少儿播音主持课会根据孩子的特点和兴趣，让孩子在“寓教于乐”中学习，不乏味，不失去兴趣。
通过有儿童情趣的、有故事情节的，语句上口易记的，形象生动的儿歌、诗歌、寓言故事、生活故事、动物故事，绕口令、小短剧等，借助游戏性的教学手段带领学习，从中穿插声、韵母，声调等的基本功训练；语言技巧训练，如重音、停顿、语调等的训练，对孩子的错误发音，方言等问题进行纠正，集体讲解，个别指导；还会加有口部操、一些表情游戏练习。
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少儿播音主持课程设置
孔
雀
蓝
艺
术
小小演说家课堂
（初级班）
课程设计：万东平试讲对象：幼儿园大班、小学一年学生
课程重点：声母j/q/x的发声训练（配合PPT+写字板展开）环节展开：如下；
教师：
（一）游戏——分组
各位小朋友，欢迎来到孔雀蓝艺术小小演说家课堂，我是东东老师。
我们一起来玩一个游戏好不好？
接下来我们要玩的是老鹰捉小鸡的游戏哦，相信很多小朋友都玩过这个游戏，今天老师就变成一只大老鹰来和你们做游戏。
来个子最高的小朋友要做保护伞好不好？（和孩子近距离接触，拉近距离，让孩子很快进入状态）其他小朋友都要在保护伞的后面，老师捉到哪位小朋友，哪位小朋友就要成为红宝宝组的宝宝，剩余的小朋友就要成为绿宝宝组的宝宝。
（二）游戏——课堂纪律
好，现在我们所有的小朋友都有了自己的队伍，接下来我们要玩的游戏是：谁是最听话的机器人，每位小朋友都是一个小机器人，小机器人都需要在老师这个大机器人发出指令时才可以动哦。
当老师发出j的声音时，代表的是小机器人坐着不能动，q代表的是小机器人要起立，x代表的是小机器人要开口讲话。
小朋友们都记住了吗？（三）发出指令——口部操训练
好，现在，大机器人要发出第一个指令了，小机器人可要注意了哦。
q（起立），好我们一起来让小嘴巴做做操。
第一个口部操：两片小嘴唇轻轻接触，然后弹开，发出ba的声音。
比如，妈妈夸我家务干的好，我们是不是应该给妈妈一个甜甜的吻呢？对了，这时候小机器人就可以对妈妈发出mua的声音啦！老师现在要编一个小儿歌哦，小朋友们可以要记住了；
妈妈夸我家务干的好，我对妈妈mua、mua、mua。
爸爸夸我作业写的好，我对爸爸ba、ba、ba。
好，小朋友们，这个口部操叫双唇打响。
我们一起来练习哦！（重复三遍）
第二个口部操：现在，请所有的小机器人都闭上眼睛，由我来发出声音，小朋友们要在睁开眼睛后，模仿老师，发出这个声音，好不好？来，现在请小机器人们闭眼，le、le、le。
好，请小机器人睁开双眼，有哪位小朋友可以发出我刚才发出的声音吗？
好，非常好，我们一起来练习这个口部操，这个口部操叫弹舌。
第三个口部操：现在老师要把自己的脸变成一个小钟表，老师的舌头就是钟表的秒针哦，请看钟表秒针是怎么转动的呢？（配合动作示范）好，小朋友们，这个口部操叫顶舌，我们一起来做三遍好吗？（四）儿歌——j/q/x发声训练
小朋友们，接下来，我们要看图做练习，表现好的小朋友老师会为你所在的队伍奖励小星星一枚，我们一起来看哪个组的小朋友表现的更好。
接下来，老师要走进魔法村，之后要告诉小机器人，我在魔法村看到了什么，然后小朋友们要记住老师看到的小动物好不好？
有一天，老师迷路，走进了一个美丽的魔法村，老师看到了一只大（麻雀）和一只（小母鸡），麻雀和母鸡正在抢食物，这时麻雀一脚踩死了母鸡，你说稀奇不稀奇？（那么请问小朋友们，麻雀大呢？还是老母鸡大呢？对，老母鸡大，对不对呢？所以说，麻雀踩死老母鸡，是不是很稀奇呢？）；走着走着，老师又看到了一只这么这么这么大的（蚂蚁），这么蚂蚁身长三尺六。
那么小朋友们你们见过这么大的蚂蚁吗？哇哦！蚂蚁身长三尺六，你说稀奇不稀奇？；走着走着，老师看到一个阿姨推着一个小摇篮在树下纳凉，再凑过去一看，摇篮里竟然是一个满头白发满脸白胡子的老爷爷，老爷爷今年80岁了，请问小朋友，你们见过80岁的老爷爷躺在摇篮里的吗？八十岁的老头躺在摇篮里，是不是很稀奇呢？
好，接下来，老师要编一个小儿歌，小朋友们可要好好听，认真记喽，谁可以为大家在舞台上表现出来，谁就可以坐着听讲。
（老师夸张表演，进行示范。
）
稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡。
蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头躺在摇篮里。
（五）游戏——巩固课堂所学——结束本节课
是谁嗯嗯在了我的头上？。