《新年的窗》教学设计
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住窗口特征去作画，提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。
2、一般来说，常见的窗是由什么构成的？
（1）先由学生来说，然后出示ppt展示，并板书：窗框 窗格 窗扇 （窗帘）
（2）师讲解：窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 （设计意图：加深对窗户构造的认识，为绘画做铺垫。）
二、学习窗户各种构件的简单画法。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
第7周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《窗口》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、了解关于窗的常识以及文化内涵。2、能简单ຫໍສະໝຸດ 计并画出喜欢的窗，渗透取景构图知识。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教
与
学
设
计
一、激发兴趣，导入新课。
1、问题导入，激发兴趣：你们见过什么样的窗户？是用什么做的？ 学生先发言，根据学生发言，相机出示ppt，展示与欣赏各种窗户。 （设计意图：在第一课时已了解窗户作用的基础上，继续激发学生兴趣，扩展对窗户的认识。）
1、常见窗的形状（圆形、菱形、方形、六边形、综合型等），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
2、窗帘的画法（放下与扎起），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
3、想一想：如果让你设计一个窗户，你想设计一个什么样的？ 同桌之间说一说，然后让几个学生说一说。 （设计意图：了解简单画法和简单的取景构图知识，为下一步绘画做铺垫。）
幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案
幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
在教学过程中，教师关注学生的参与程度、绘画技能、创作思路和合作精神等方面，进行全面、客观的评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组窗口主题的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么样的感受？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：窗口不仅是建筑的一部分，更是连接内外世界的桥梁，透过窗口我们可以看到不同的景象，感受到不同的情绪。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解窗户的基本结构及其在美术创作中的应用，包括窗框、窗扇、窗玻璃等组成部分。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现窗口的内外景象，培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握窗口主题绘画的创作方法，学会运用透视、光影等技巧，提高绘画水平。
针对以上学情，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高他们的绘画技能和审美素养，使学生在愉快的创作过程中，感受美术的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现窗口主题的能力，以及掌握窗口绘画的基本技巧。
3.培养学生的审美观念，使学生学会欣赏和分析美术作品，提高学生的艺术素养。
4.通过窗口主题的创作，引导学生关注人与人、人与自然的和谐关系，培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇，对美术创作表现出较高的兴趣。在此基础上，学生对窗口主题的学习具有以下特点：
2.技能水平：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，透视和光影处理得当。
人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》优秀教学设计
人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》优秀教学设计一. 教材分析《多彩的窗户》是人教版小学美术三年级下册第12课的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握彩绘窗户的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种彩绘窗户的图案和色彩搭配，便于学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，对彩绘活动充满兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对色彩搭配和图案设计感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解彩绘窗户的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的团队合作精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.彩绘窗户的基本技巧和创作方法。
2.色彩搭配和图案设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解彩绘窗户的基本技巧和创作方法。
2.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队合作精神和沟通能力。
3.引导学生自主探究和发现，激发创新意识。
六. 教学准备1.准备彩绘窗户的图案和色彩搭配示例。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩绘窗户的图片，引导学生关注窗户的色彩和图案，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现彩绘窗户的图案和色彩搭配示例，讲解基本技巧和创作方法。
引导学生了解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色等。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
引导学生关注作品的色彩搭配和图案设计，总结彩绘窗户的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提供更多彩绘窗户的图案和色彩搭配，引导学生进行自主创作，尝试不同风格的窗户设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩绘窗户的基本技巧和创作方法。
幼儿园大班《贺新年》主题教案设计范文
幼儿园大班《贺新年》主题教案设计范文第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
1.2 技能目标：培养幼儿的动手能力，如剪窗花、制作贺卡等。
1.3 情感目标：培养幼儿对新年的热爱和喜悦情绪，增进同伴之间的友谊。
第二章：活动准备2.1 物质准备：红纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
2.2 环境准备：布置教室，增加节日氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以故事《新年到了》引起幼儿兴趣，引导幼儿谈论新年的习俗。
3.2 主体活动一：剪窗花。
教师示范剪窗花的步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的窗花。
3.3 主体活动二：制作贺卡。
教师讲解贺卡的制作方法，引导幼儿为亲朋好友制作贺卡，表达祝福之情。
3.4 小组活动：幼儿相互交流自己的作品，分享制作过程中的喜悦。
第四章：活动总结与反思4.1 教师引导幼儿总结活动过程中的收获，如剪窗花的技巧、制作贺卡的方法等。
4.2 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知和评价能力。
4.3 教师反思活动组织过程中存在的问题，为下次活动提供改进方向。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿将制作的窗花布置在家中的窗户上，感受新年的氛围。
5.2 社区活动：邀请家长参与，共同组织新年庆祝活动，增进亲子关系和邻里感情。
5.3 班级展示：组织幼儿展示自己制作的新年作品，提升幼儿的自信和表达能力。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
6.2 成果评价：评价幼儿制作的窗花和贺卡的创意、美观程度以及对于新年主题的理解。
6.3 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
第七章：教学资源7.1 教材资源：《新年到了》故事书，窗花、贺卡制作教程。
7.2 环境资源：教室内的布置，如灯笼、彩带等。
7.3 人力资源：教师、家长和同伴的协助。
第八章：教学建议8.1 对幼儿的建议：积极参与活动，大胆表达自己的想法，与同伴友好合作。
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》教案人教版
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》
教案人教版
1、展示世界各国风格迥异的建筑窗户图片，引导学生欣赏、感受、探究不同文化的窗户设计，开阔视野，培养观察能力和多元文化理解能力。
2、教师讲解窗户的制作方法和技巧，引导学生巧用各种
材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，提高动手能力和创作能力。
3、学生在制作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，提高审美意识，激发研究美术的持久兴趣。
设计意图：通过展示图片和讲解制作方法，引导学生感受窗户的美感和制作窗户的乐趣，提高他们的动手能力和创作能力。
同时，也能够增强学生的审美意识和对美术的兴趣。
）三）巩固阶段：
1、学生展示自己制作的窗户作品，分享制作过程和经验。
2、教师点评学生作品，引导学生发现自己作品的不足和
改进之处，提高创作水平。
设计意图：通过展示和点评学生作品，让学生分享制作窗户的经验，同时也能够提高他们的创作水平和审美能力。
）
七、教学评价：
教师可以通过观察学生的制作过程和作品，以及听取学生的自我评价和互评，来评价学生的研究情况和创作水平。
同时，也可以通过学生的参与度和反馈情况来评价教学效果。
初中课文《窗》教案设计
初中课文《窗》教案设计一、教学内容1. 学习课文《窗》，理解课文大意，分析主人公的心理活动。
2. 分析课文中的象征手法，理解窗口的意义。
3. 通过对课文的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力。
4. 引导学生从中体会到自由的珍贵，培养正确的价值观。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文《窗》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节，回答教师提出的问题。
教师引导学生分析主人公的心理活动，如他对窗口外景物的观察、内心的渴望等。
3. 分析象征手法：教师引导学生分析课文中的象征手法，如窗口的象征意义。
学生通过讨论、发言，理解窗口在文中的重要作用。
4. 阅读感悟：教师引导学生结合自己的生活经历，谈谈对自由的看法。
学生通过讨论、发言，表达自己对自由的认识和体会。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调自由的珍贵，提醒学生珍惜现实生活中的自由。
6. 作业布置：让学生结合课文内容，写一篇关于自由的作文。
三、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 采用情境教学法，让学生结合自己的生活经历，提高感悟能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过课堂回答问题和课后作业的完成情况进行评价。
2. 学生对自由的认识和体会，通过课堂发言和课后作文进行评价。
五、教学资源1. 课文《窗》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生的阅读理解，让学生充分理解主人公的心理活动。
2. 针对不同学生的学习情况，给予适当的指导，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在教学过程中，注重培养学生的合作精神和表达能力，提高课堂氛围。
4. 作业布置要结合课文内容，注重培养学生的写作能力。
通过本课的学习，希望学生能够理解课文《窗》的主旨，体会到自由的珍贵，提高阅读理解能力，培养正确的价值观。
四年级上美术导学案-窗口-湘美版()
四年级上美术导学案-窗口-湘美版一、教学目标1.了解中国古代建筑窗户的种类和样式；2.通过绘画表现窗户的形态和特点；3.培养学生对美的感受力和艺术表现力。
二、教学重点1.带领学生了解窗户的种类和样式，包括直窗、椭圆窗、方形窗等；2.引导学生绘制窗户的形态和特点，注重线条的流畅性和比例的准确性。
三、教学难点1.如何让学生将窗户的特点和形态表现出来；2.如何把握好线条和比例。
四、教学内容1.通过图片和实物模型向学生展示不同种类的古代建筑窗户；2.分类讲解窗户的种类和样式，引导学生认真观察，分析其特点和区别；3.给学生提供素描纸和铅笔，让他们根据所学内容自由绘制窗户；4.带领学生一起评价彼此的作品，分享学习心得和体会；5.通过批评和自我批评不断提高学生的绘画技能和表现能力。
五、教学方法1.图像教学法：通过图片和实物模型向学生展示不同种类的古代建筑窗户，让学生对窗户的特点和样式有更直观的认识；2.绘画实践法：通过给学生提供素描纸和铅笔的方式，让学生自由绘制窗户，以此培养学生对美的感受力和艺术表现力；3.评价交流法：通过学生之间的评价和交流，互相学习、分享心得，以此提高学生的绘画技能和表现能力。
六、教学设计第一课时：认识窗户1.导入：通过图片和实物模型向学生展示不同种类的古代建筑窗户，引起学生的兴趣；2.讲解：分类讲解窗户的种类和样式，引导学生认真观察，分析其特点和区别；3.思考：让学生思考怎样绘制窗户的形态和特点，以此提高学生的绘画技能和表现能力；4.作业：让学生完成自己对窗户的素描，以便下一节课进行评价交流。
第二课时：绘制窗户1.引入：让学生分享自己的作品，相互欣赏和学习；2.指导：引导学生绘制窗户的形态和特点，注重线条的流畅性和比例的准确性；3.实践：让学生自由绘制窗户，加强对所学内容的理解和应用；4.评价：通过学生间的评价和交流，相互鼓励和提高，加强学生间的合作意识和绘画技能。
七、教学评价1.考勤／请假记录；2.学生对窗户绘制技能的掌握情况评价；3.学生发布的作品评价；4.整个教学过程的回顾与总结八、参考资料1.《小学美术教育（四年级）》湖南美术出版社；2.网络资源：中国古代建筑窗户。
小学美术《窗户》教案
《窗户》课程的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏：通过观察和分析窗户的构造、种类及艺术作品，提高学生对生活中美术元素的鉴赏能力。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，设计并制作独特的窗户，培养学生的创新意识和实践能力。
3.美术表现：运用绘画、手工等技法，表现窗户的美感，提高学生的美术表达能力。
实践活动方面，学生们在制作窗户模型时，对材料的运用和制作工艺掌握得还不够熟练。在以后的教学中，我会提前让学生熟悉各种材料，并教授他们一些实用的制作技巧，以便在实践活动中更好地发挥。
-创意思维发展：学生在设计窗户时可能缺乏创新思维，难以打破常规。
-突破方法：教师通过展示不同风格的窗户艺术作品，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的设计理念和方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《窗户》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过窗户的样式和特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窗户艺术的奥秘。
-窗户的绘画技巧：教授学生如何观察窗户的细节，运用线条、阴影、色彩等绘画元素表现窗户的美感。
-举例：指导学生观察窗户的线条走向、光影变化，以及窗户玻璃反射和折射的光线效果。
-窗户设计创意：激发学生设计灵感，创造出具有个性和创意的窗户设计。
-举例：鼓励学生结合自己的生活经验，设计出如梦幻、科幻等不同风格的窗户。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解窗户的基本概念。窗户是建筑物的开口部分，用于通风、采光等。它在建筑美学和功能上都有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一些窗户艺术作品。这些作品展示了窗户在生活中的实际应用，以及如何通过艺术手法表现窗户的美感。
幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案
家长评价
幼儿参与度：家长评价幼儿在活动中的参与情况 动手能力：家长评价幼儿在剪纸活动中的动手能力 创意表现：家长评价幼儿在活动中的创意表现和想象力 作品展示：家长评价幼儿完成的作品，是否符合主题要求
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游戏导入：教师组织幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿在游戏中感受新年的氛围，为后续 的剪纸活动做铺垫。
音乐导入：教师播放一首新年的歌曲，让幼儿感受新年的气氛，为后续的剪纸活动营造氛 围。
展开环节
导入环节：通过 故事、游戏等形 式，激发幼儿对 剪纸活动的兴趣 和热情。
示范环节：教师 进行剪纸示范， 让幼儿了解剪纸 的基本技巧和方 法。
物质准备
彩色卡纸
剪刀
胶水
铅笔和橡皮
经验准备
幼儿已掌握基本 的剪纸技能。
幼儿对窗户的形 状和特点有一定 的了解。
幼儿能够根据教 师的示范进行模 仿剪纸。
幼儿对新年有基 本的认识和了解。
03
活动过程
导入环节
故事导入：教师讲述一个关于新年的故事，引起幼儿的兴趣。
观察导入：教师展示窗花作品，引导幼儿观察其特点，激发幼儿的创作欲望。
幼儿园剪纸活动《窗户上的新 年》中班美术教案
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汇报人：XXX
目录
CONTENT S
01 活动目标
03 活动过程
02 活动准备 04 活动评价
01
活动目标
知识目标
了解剪纸的基本 步骤和技巧来自掌握剪纸的基本 符号和图案
熟悉剪纸的色彩 搭配和构图方法
幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案
幼儿园剪纸活动《窗户上的新年》中班美术教案一、教学目标1.培养幼儿对手工剪纸的兴趣，激发创造力和想象力。
2.培养幼儿动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿观察力和审美观，提升美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握剪纸的基本技巧，完成窗户上的新年剪纸作品。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的剪纸作品。
三、教学准备1.教学材料：红色剪纸纸、剪刀、胶水、黑色卡纸、彩笔。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅窗户上的新年剪纸作品，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师简要介绍剪纸的起源和发展，激发幼儿兴趣。
2.基本技巧学习（1）教师示范剪纸的基本技巧，如折纸、剪直线、剪曲线等。
（2）教师逐一指导幼儿，确保每个幼儿掌握基本技巧。
3.创作过程（1）教师出示黑色卡纸，引导幼儿想象并讨论如何在窗户上创作新年剪纸。
（2）教师分发红色剪纸纸，指导幼儿剪出各种新年图案，如窗花、灯笼、鞭炮等。
（3）教师引导幼儿用剪刀剪出图案的轮廓，再剪出内部细节。
4.作品欣赏与评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
（2）教师引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性意见。
（2）教师提出拓展活动建议，如在家中与父母一起创作剪纸作品，了解我国民间剪纸艺术。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对剪纸表现出浓厚兴趣，积极参与创作。
2.在基本技巧学习环节，教师应及时关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导。
3.在创作过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
通过本次教学活动，幼儿不仅掌握了剪纸的基本技巧，还提升了创造力和审美观。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，激发他们的潜能，培养全面发展的人才。
重难点补充：基本技巧学习教学重点：掌握剪纸的基本技巧，特别是曲线和图案的对称剪法。
教学难点：引导幼儿理解并准确操作对称剪法，保持图案的完整和美观。
《窗户》教学教案
《窗户》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解《窗户》这篇课文的主要内容和寓意。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 课文的理解和感悟。
2. 朗读技巧的指导。
3. 写作方法的引导。
三、教学难点：1. 课文中生僻字词的理解。
2. 课文深层含义的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生思考和感悟的氛围。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味课文语言的美。
3. 讨论教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学准备：1. 课文《窗户》的相关资料。
2. 教学课件或幻灯片。
3. 学生作业本。
4. 教学录音机、音响等设备。
一、课时：第一课时1. 导入新课，简介课文作者及背景。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生僻字词，帮助学生顺畅阅读。
4. 学生齐读课文，体会语言美。
5. 教师提问，检查学生对课文的理解。
6. 学生分享自己的感悟和体会。
二、课时：第二课时1. 教师引导学生深入分析课文，探讨作者写作意图。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点。
4. 学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5. 教师指导朗读技巧，学生练习朗读。
三、课时：第三课时1. 学生根据课文内容，进行写作练习。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
3. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、课时：第四课时1. 学生阅读课文，深入理解课文内容。
2. 教师提出思考题，引导学生进行思考。
3. 学生分组讨论，教师参与讨论并指导。
五、课时：第五课时2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
4. 教师整理教学心得，为下一节课做好准备。
六、课时：第六课时1. 复习上一节课的学习内容，检查学生对课文的理解和感悟。
2. 学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 教师指导朗读技巧，学生练习朗读。
《新年的礼物导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《新年的礼物》导学案第一课时导学目标：1. 了解和理解故事《新年的礼物》的故事内容和主题。
2. 培育同砚阅读和理解中文故事的能力。
3. 增强同砚对传统文化的熟识和理解。
教学重点：1. 精通故事的情节进步和主要人物形象。
2. 理解故事中所蕴含的主题和寓意。
3. 探讨故事对我们的启迪。
教学难点：1. 理解和解读故事中的文化内涵。
2. 运用所学知识进行沉思和分析。
教学筹办：1. 故事《新年的礼物》的文本材料。
2. 教学PPT和多媒体设备。
3. 同砚阅读材料和导学练习题。
教学过程：一、导入通过引导同砚回顾和分享他们对春节的了解和体验，引发同砚对新年的沉思和等候。
然后提出一个问题：你认为什么样的礼物才是最有意义的？二、故事阅读让同砚先自主阅读故事《新年的礼物》，然后老师再向同砚朗读，让同砚听故事。
老师在朗读过程中准时停留，引导同砚沉思故事中的重点和难点，援助同砚理解故事内容。
三、谈论分享老师组织同砚谈论并分享对故事的理解和感受，援助同砚发现故事的内涵和主题。
引导同砚盘绕故事中的人物形象、故事情节以及寓意展开谈论，促使同砚运用自己的观点和沉思。
四、沉思提问提出一些问题，引导同砚深度沉思和谈论。
1. 为什么小女孩会选择一张画作为新年的礼物送给奶奶？2. 故事中的画和珠宝代表着什么？3. 故事的主题是什么？五、作业安置让同砚完成《新年的礼物》的导学练习题，稳固所学内容。
要求同砚针对练习题中的沉思问题进行书面作答，体现同砚对故事的理解和分析。
六、反馈总结在下节课开始前，老师收集同砚的作业，进行评阅和反馈。
通过反馈，援助同砚发现自身不足，进一步加深对故事的理解和精通。
同时，做好总结和回顾，为下节课的进修做好铺垫。
以上是关于《新年的礼物》导学案的教学设计。
通过本次教学，希朝着援助同砚提高阅读理解能力，培育同砚的沉思和表达能力，进一步增强同砚对传统文化的熟识和理解。
期望同砚通过进修故事，能够体会到情感的温温顺生活的美妙，同时也能够从中获得启迪和援助，更好地成长和进步。
《窗户》教案设计
《窗户》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握窗户的基本概念、种类和功能。
2. 培养学生对窗户设计的审美观念和创新能力。
3. 提高学生对建筑美学和环境学的认识和理解。
二、教学内容：1. 窗户的基本概念：窗户的定义、作用和重要性。
2. 窗户的种类：按材质、形状和安装位置分类。
3. 窗户的功能：采光、通风、保暖、隔音、安全等。
4. 窗户设计的原则：美观、实用、节能、环保、创新。
5. 窗户设计的审美观念：现代、简约、古典、传统等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解窗户的基本概念、种类和功能。
2. 案例分析法：分析经典和优秀的窗户设计案例。
3. 讨论法：引导学生探讨窗户设计的创新方法和审美观念。
4. 实践法：让学生动手设计一款窗户，提高实际操作能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置：展示窗帘、窗纱、窗户等实物和图片。
2. 教学PPT：包含窗户的种类、功能、设计原则等知识点。
3. 设计软件：用于学生实践设计窗户。
4. 评价工具：用于对学生的设计作品进行评价。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示窗帘、窗纱、窗户等实物和图片，引导学生关注窗户在日常生活中的作用和重要性。
2. 讲解窗户的基本概念、种类和功能，让学生了解窗户的多样性和实用性。
3. 分析经典和优秀的窗户设计案例，让学生感受窗户设计的审美观念和创新方法。
4. 讲解窗户设计的原则，引导学生探讨如何在设计中实现美观、实用、节能、环保和创新。
5. 布置实践任务：让学生运用设计软件，动手设计一款窗户，注意体现审美观念和创新思维。
6. 学生展示设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的设计能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调窗户设计的重要性和审美观念。
8. 布置课后作业：让学生进一步了解窗户设计的理论知识，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生对窗户的基本概念、种类和功能的掌握程度。
2. 学生对窗户设计原则的理解和运用能力。
新年教案照亮心灵之窗
新年教案照亮心灵之窗新年，一个崭新的起点，代表着希望与憧憬，它给予我们一种全新的感觉和机会，让我们犹如一张白纸般能够重新书写我们的人生。
而如何让这张白纸成为绘制梦想的画布，如何通过新的教案来照亮心灵之窗，成为我们需要思考和探讨的问题。
在新年教案的准备过程中，首先需要明确的是教育的目标。
我们应该设定清晰的目标，既可以满足学生的学习需求，又能够培养他们的兴趣和创造力。
在制定目标时，我们应该关注学生的实际需求和特点，适当地调整教学方法和内容，以求达到更好的效果。
其次，新年教案应该注重培养学生的思维能力和创新意识。
在当前社会中，知识爆炸性增长，学习的重点已经从纯粹的知识记忆转变为能够灵活运用知识解决问题的能力。
因此，我们应该通过教案设计，引导学生主动思考和发现问题，培养他们解决问题的能力和创新意识。
另外，新年教案的内容应该紧密结合学生的实际生活。
学生是教学的主体，他们的兴趣和需求决定了他们是否积极参与学习。
因此，在制定教案内容时，我们应该注重与学生的互动和交流，了解他们的兴趣爱好和学习特点，将教学内容与学生的实际生活紧密结合，使学生能够主动参与学习并乐于学习。
此外，新年教案的评估方法也是至关重要的。
传统的评估方法主要以考试成绩为导向，评估的是学生的记忆和理解能力。
然而，在今天的教学模式下，我们应该更加关注学生的实际操作和解决问题的能力。
因此，在教案设计中，我们应该注重培养学生的实践能力和创新思维，并通过实际操作和项目作品来评估学生的学习成果。
最后，新年教案的实施过程也需要注意教师的角色转变。
传统的教学模式下，教师更多地是知识的传授者和指导者。
而在新年教案中，教师应该更多地充当指导者和引导者的角色，既要给予学生足够的自由和自主性，又要及时给予指导和帮助。
通过与学生的互动和交流，及时调整教学方法和内容，使教学更具针对性和有效性。
总之，新年教案作为一种全新的教学方式，具有较高的实际操作性和学生参与度。
通过制定清晰的目标、注重培养学生的思维能力和创新意识、紧密结合学生的实际生活、合理评估学生的学习成果和及时调整教学方法和内容，新年教案可以更好地照亮学生心灵之窗，让他们在新的一年中获得更好的成长和发展。
《新年的礼物导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《新年的礼物》导学案导学目标：1. 通过阅读《新年的礼物》，了解中国传统文化中的新年习俗和礼物文化。
2. 增强学生对中华传统文化的认识和了解，培养学生的爱国情怀和文化自大。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
导学内容：1. 了解中国传统文化中的新年习俗和礼物文化。
2. 理解故事中的主要情节和人物性格。
3. 分析故事背后的寓意和价值观。
导学步骤：第一步：导入老师向学生介绍故事《新年的礼物》，简要介绍故事背景和主要情节，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：阅读理解1. 学生阅读故事《新年的礼物》，重点关注故事中的主要情节和人物性格，理解故事的内容。
2. 学生回答以下问题：- 故事中的主要人物有哪些？他们的性格特点分别是什么？- 故事中的主要情节是什么？有哪些转折和高潮？- 故事中传达了怎样的价值观和寓意？第三步：思考讨论1. 学生分组讨论故事中的主题和寓意，思考新年的礼物在故事中扮演的角色。
2. 学生展示自己的思考效果，与同砚分享自己的观点和见解。
第四步：语言表达1. 学生根据故事内容，写一篇短文，表达自己对《新年的礼物》的理解和感悟。
2. 学生互相交流和修改作文，提高语言表达能力和写作水平。
第五步：拓展延伸1. 学生可以自主选择一其中国传统节日或文化习俗，进行深入了解和钻研，撰写相关的钻研报告或展示。
2. 学生可以通过观看相关视频、听取专家讲座等方式，进一步拓展对中国传统文化的认识和了解。
总结反思：通过本节课的进修，学生对中国传统文化中的新年习俗和礼物文化有了更深入的了解，同时也提高了阅读理解能力和语言表达能力。
希望学生能够继续保持对中华传统文化的热爱和钻研，传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
《新年的窗花》
《新年的窗花》新年的窗花是中国传统文化中一种富有象征意义的装饰艺术，它不仅增添了节日的喜庆气氛，还寓意着吉祥和美好的愿望。
以下是一篇关于《新年的窗花》的作文，供您参考：---**《新年的窗花》**随着春节的脚步越来越近，家家户户都开始忙碌起来，准备迎接这个最重要的传统节日。
在众多的准备中，剪窗花无疑是最具特色的活动之一。
窗花，顾名思义，是贴在窗户上的剪纸艺术。
它起源于汉代，流传至今已有两千多年的历史。
窗花的图案多种多样，有动物、植物、人物以及各种吉祥的图案，如鱼（寓意年年有余）、蝙蝠（寓意福气）、牡丹（寓意富贵）等。
我们家也不例外，每年春节前夕，奶奶都会拿出她的剪纸工具，开始制作窗花。
奶奶的手艺非常好，她能够用一把剪刀和一张红纸，剪出栩栩如生的图案。
每当她完成一个作品，我们都会围在一起欣赏，赞叹不已。
今年，我也决定尝试自己剪窗花。
在奶奶的指导下，我选择了一个简单的“福”字图案。
虽然开始时剪刀在我手中显得有些笨拙，但经过几次尝试，我也逐渐掌握了技巧。
最终，我成功地剪出了一个还算满意的“福”字窗花。
将窗花贴在窗户上，看着那鲜红的剪纸在阳光下熠熠生辉，我感到无比的自豪和喜悦。
这不仅仅是因为我学会了一项新技能，更因为这是我对传统文化的一种传承和致敬。
新年的窗花，不仅仅是一种装饰，它承载着我们对美好生活的向往和祝福。
每当看到这些窗花，就仿佛看到了新年的希望和喜悦。
---这篇作文通过描述个人参与剪窗花的经历，表达了对传统文化的热爱和对新年的期待。
您可以根据自己的经历和感受，适当修改作文内容，使其更加贴近您的实际体验。
《多彩的窗户》教学设计 (2)
第12课多彩的窗户一、教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。
窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。
这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标：1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
六、教学活动：（一）引导阶段1、谜语导入，激发兴趣。
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《新年的窗》教学设计大连开发区第二中学胡匀翔
《新年的窗》教学设计
（大连开发区第二中学胡匀翔）
一、教学目标分析
本教学设计的内容是《新年的窗》，是对初中美术课本第15册第17课《剪纸艺术》的改创。
中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝中期以后。
古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。
然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
本课《新年的窗》学习训练剪纸中的一类——团花剪纸。
与单体剪纸相比，“团花”有更华丽、更壮观的特色，将一个单元无数次重复，产生意想不到的艺术效果，往往不是几个单元个体的魅力之和，而是它们的乘积。
作为集团生活的人类，“集体”
意味着强大，较之个人英雄的壮举更适合人的生存需要。
通过本课的学习，使同学们学会利用剪刀、彩纸等工具，设计制作窗花。
培养学生们对民族文化的热爱，对美好生活的追求。
自信、个性培养和倾听他人意见的包容胸怀。
活动中突出大胆地尝试、质疑与发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现的乐趣，并肯定学生自主发现不同的学习方式。
此课之前，教学对象的基础在于已经学会了各种折叠纸张的方法。
所以我把教学重点放在在以前学习过的各种折纸方法之上进行图案设计和剪裁上，把教学难点放在图案的设计上。
二、情境创设
为了在整个教学过程让学生体验成功感，培养学生更浓厚的学习兴趣性和积极性，加强同学间互相探究，互相交流以及合作意识。
做为授课教师，创设了为新年做窗花的情境。
在课堂上，设置一个黑板大小的六框纸窗，蓝色窗框，窗后的暖色灯光，周围挂饰的辣椒大蒜等等外加新年好的欢腾音乐，无不为学生营造了一个温馨祥和而有热烈的新年气氛，再将学生分为6组，分别让其在规定时间内布置其组的对应窗户，这极大的增强了他们的创作制作欲望和竞争欲望，激活了课堂。
一、教师在教学中要注意用语言进一步引导学生进入这种氛围，使得师生情绪相互
感染，达到预期效果。
总之营造良好的学习氛围，唤起学生积极学习的情感。
在教学中，自始自终都注意采用多种形式，创造良好的学习氛围，强化了学生
的注意力、凝聚力，激发学生的学习热情。
三、信息资源的设计
学生的认知是有一定的特点的，他们对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。
电脑的课件、网络、教学软件等可以使平常见惯的范画、情景、实物，与声音、文字、动画有机地结合起来，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，极大地增强了课堂的生动性和趣味性，极大地调动了学生的学习热情。
在本课教学中，教师运用了〈〈猴年大吉〉〉的剪纸动画片导入，之后又进行了专题的剪纸欣赏。
讲授过程由此变得亲切可爱，学生们觉得新奇好玩，学习气氛就变得轻松。
学习就由好玩和为什么开始，学习
的积极性就在这种氛围下浓烈起来，学习动机自然形成。
四、教学步骤设计
本堂课程是剪纸门类当中一个专题的练习——窗花，也可以这么说，是以窗花为主题，以折叠式剪纸为造型手段的一节综合练习课
课堂一共被设计为四大部分
1`、欣赏
在课程当中力求将劳动技术和美术和人文知识结合在一起
以生动的动画片和故事引题，激发同学们的兴趣
在欣赏中不求对剪纸的门类和风格有过多的涉略，只是以一种浏览的形式引学生关注我国北方盛行的剪窗花，既而引出今天的主题——新年的窗
2、介绍工具
介绍工具实物演示，方便同学比照
3、了解剪纸的步骤
示范的时候选择一种比较简单的对折式剪纸，只达到了解步骤的目的就可以了，将更广阔的创作空间留给学生
4、实地操作
实地操作的时候采取分组的形式，这样增加了他们团结协作的精神，而且充分发挥学生自己组织领导的优势
最后派宣讲员对本小组成员的作品做以解说，提高学生动手能力的同时提高他们评述作品的能力
四、学习效果预测、评价设计
教学评价主要设计为过程评价，即在课堂教学中通过问题设计、学生口头报告和情感态度等来评价教学目标的实施效果，以调整教学。
例如：各组派宣讲员讲解之后，同学们要评述作品中成功的地方,也要找出设计或制作中不足的地方，相互欣赏,相互学习。
而教师也在在其后就内容和协作给予简短的评述。
这样以来，进一步提高学生分析评述作品的能力。
对本课的学习有一个比较正确的认识。
同时提高学生审美能力和对隐性目标的辨识能力。
“新年的窗”教案
胡匀翔
二○○三年自北华大学艺术学院美术教育专业毕业，来大连开发区第二中学任教至今。
在美术课堂教学、美术竞赛辅导、校园艺术文化建设以及教育教学研究等各个方面都务实努力，并取得了扎实的成绩2003年在大连市第五届中小学生文化艺术节书法比赛中，获指导一等奖
2003年在大连市第五届中小学生文化艺术节贺卡比赛中，获指导一等奖
2003年被评为区教育系统艺术教育工作先进工作者
2004年〈〈CAI与美术教学整合初探〉〉获得市首届教育教学论文征集一等奖
2004年〈〈我的另一张脸〉〉教案获市首届教育教学教案征集三等奖
2004年〈〈想象与观察同等重要〉〉案例获市首届教育教学案例征集三等奖
2004年〈〈我的另一张脸〉〉在全国“中小学信息技术与课程整合优质课”评选中，获三等奖
2004年绘画作品〈〈长白山风情〉〉获全国美术教师作品大赛二等奖
2005年〈〈面具文化探究设计制作〉〉在省中学综合实践活动首届学术年会上，被评为三等奖。