语言文字运用 第二章第2节
高考新课标语文一轮复习指导课件第2章专题2散文阅读第2节语言与表达技巧
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句子含意多考查在文中起着重要作用的关键性句子。
包括：①结构复杂、意思隐晦难懂的句子；②使用特殊修辞格、内涵较为丰富的句子；③揭示文章脉络层次的句子，即文中段首总起句、段末的总结句以及过渡句等；④揭示文章主旨、观:讎第9章扩步糸统调音点或情感的句子。
第9章扩步糸统调音“品味精彩语句的表现力”中的“表现力”重在艺术性。
品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果，主要包含三个要素，即表现手法、语言特征和表达效果。
:讎第9章扩步糸统调音12 •山东咼考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
被时间决定的讲述张锐锋①我来到一个古老的村庄,帝舜耕作过的地方。
从早上开始,我亲眼目睹了村民们一天的生活。
②鸡叫声是一天生活的起点。
不到早上六点钟,鸡鸣响起,几千年来,这样的永不毁坏的大自然的钟表,精确无比。
它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式,只是得出的答案日日常新。
高考语文 语言文字 第2章 第2节“沿江展开”是“画卷”-扩展语句课件
高考总复习·语文
2．(2014·江西)请按以下要求写一段话，描写春节期间的 某个场景。
(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 (5)不少于200字，不得透露个人信息。 答：_____________________________________ _____________________________________
高考总复习·语文
答：____________________________________________ 【答案】枯草萧瑟的秋日傍晚，人烟稀少的边塞更加荒 凉，大雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。此 刻，悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，回荡在四野，像是 有意撩拨征人的情怀一样。
高考总复习·语文
高考总复习·语文
高考总复习·语文
将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散 文，限60字以内。
高考总复习·语文
二、主题扩展型 提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。 【演练体悟】 以“平安”为表达重点，辅以“春 风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同的 要求扩写一段话，每段不少于50个字。 (1)表现“城市”的平安 答：_____________________________________ (2)表现“母亲”的平安 答：_____________________________________
高考总复习·语文
高考总复习·语文
示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人 远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐 的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
语文人教版选修系列《语言文字运用》学案：第二课第二节《耳听为虚——同音字和同音词》Word版含答案
耳听为虚——同音字和同音词学案学习目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义学习内容同音字和同音词问题导学一、故事导入：同事到外地出差,当地的同事热情好客,当晚便在一特色酒店的包间设宴接风，上主菜了——烧羊腿,一大盘肉骨头,一碟子椒盐儿。
一位北京哥们儿酷爱这口儿, 毫不客气的抓起一羊腿,咔嚓就是一口,呱唧呱唧的大吃起来。
小姐一见,说道：“先生,这个要蘸着吃。
”哥们儿将信将疑的看了看小姐,又看了看当地的同事。
当地的同事说：“蘸着吃好吃一些。
”哥们儿于是拿着羊腿站起来,咔嚓又是一口。
小姐赶紧过来问：“先生,您有什么需要吗？” “啊？没有啊。
” “那请您坐下来吃。
” 哥们儿嘀咕着坐下来,看了看大伙儿,茫然若失。
小心翼翼的把羊腿拿到嘴边,小心翼翼的咬了一口。
小姐又说：“先生,这个要蘸着吃。
”哥们儿腾地一下站起来,挥舞着羊腿怒气冲冲的嚷：“又要站着吃,又要坐着吃,到底怎么吃！？”二、学习步骤及内容1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。
除了课文的例子外，你能否再举几个？例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。
★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。
★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。
宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请女婿对：因荷而得藕。
女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。
这里因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。
2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。
⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合” ；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。
⑵同音歧义。
张某----- 章某，致癌----- 治癌，今天ydul tn不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。
语言文字运用-第二章第2节
一种哲理。
演练体悟 (2009·江西)请展开想象，写一段描绘某种情境
的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3 个词
语。(50 个字左右)
基础：整合·点拨
第2节
本 解析 先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”
讲 栏
体 现 “ 情 ” ， 然 后 以 “ 流 水 ”“ 星 辰 ” 写 “ 境 ” ， 以
答：
第2节
答案 枯草萧瑟的秋日傍晚，人烟稀少的边塞更加荒凉，
本
讲 大雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。此
栏
目 刻，悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，回荡在四野，
开
关 像是有意撩拨征人的情怀一样。
考点：体验·解读
第2节
考点：体验•解读
本
真题体验
讲 栏
1．(2011·天津)请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。
基础：整合·点拨
第2节
解析 本题考查扩展语句的能力，并涉及语言表达简明、
连贯、得体。解答时要运用所给词语，扣住主题“征集全
本 民健身口号”。语意要完整；语言要流畅，富有文采；注
讲 栏
意字数要求。可按以下步骤解答：一是注意题目的要求——
目 介绍“活动的结果”；二是要整体浏览词语，想象词语所
开
关 提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑的排序；四
目 开
答：___________________________________________
关
基础：整合·点拨
第2节
解析 这道题属主题扩展型题。扩写时应注意以“窗”为
中心，即把“窗”作为陈述对象。注意两段话所用的表达
本
讲 方式不同：前者为描写型，后者为叙议型。
语言文字运用巧解集锦 第二章 语境法巧解词语·熟语
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易点编著
江苏卷 安徽卷
保我国可持续发展的必由之路； ④ 全面建成小康社会的战略 目标将难以实现。 【答案】①如果②甚至③因此④否则 2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3 分）B ⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的 朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于______。 ⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、 道哪一 条路上行走，_______，最终都必然会在山顶上相逢。 ⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己______，在集团迅猛发展、 国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B．买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C．南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊 16．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3 分）C A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福 指数”毋．庸．置．疑．地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题， 受到公众的普遍关注。 B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录 片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众 焕．然．一．新．的审美感受。
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易点编著
天津卷 辽宁卷
①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现
实生活中的真实 人Байду номын сангаас为______创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防
部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急______。
③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，
保险丝就会______，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
高考语文语言文字运用(二)
比较表达效果题目答题技巧
一、先将原句和改句之间的差别进行标记，然后按以下这些角度进行比对： 1.原句是否更加突出重点 （内涵涵义的侧重；效果：更符合原文逻辑） 2.原句用了哪些更好的手法（如比喻、拟人、排比等等；效果：相应手法对应的效 果） 3.原句的风格上有什么特点（如口语或书面语；效果：活泼或庄重，和上下文文风 相符） 4.原句在形式上的特点（如长句、短句；效果：长句表达完整，短句节奏感强） 5.原句在位置上的特点（原句在整段的位置，与上下文衔接的特点，效果：位置得 当，与上下文文风和谐） 二、结合原句和原文进行分条答题，不仅要对原句表达效果进行分析，还要结合原 文的内容主体进行分析 三、多答不扣分，建议同学们在时间充足的情况下多答几点，更容易得分哦！
语言文字运用I（2023年新课标全国II卷语文真题） 阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。 我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻 觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌 龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任 仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而 着急地叫了又叫…… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。 皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影 则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（成语填空） 19. 文中画横线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ （表达效果比较）
语言文字运用 第二章 第2节
知识与题型
压缩语段最基本的要求是在把握文段主旨的 基础上筛选出语段的主要信息， 基础上筛选出语段的主要信息，并将其按要求概 括表达出来。而不同表达方式构成的语段， 括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主 要信息的特点就不一样， 要信息的特点就不一样， 测试的形式也不尽相同。 测试的形式也不尽相同。 一、新闻类概写 压缩语段题仍大多取材于新闻材料， 压缩语段题仍大多取材于新闻材料，其 题型主要有 4 种：
从四则材料中， 审题提示 从四则材料中，依次概括出某市是 历史文化名城、交通便利、景色优美、 历史文化名城、交通便利、景色优美、经济发 展水平较高四个特点，然后再以“ 展水平较高四个特点，然后再以“某市是国家 历史文化名城”为句子主干， 历史文化名城”为句子主干，把其他的特点作 为定语添加进去，就组成一个完整的单句。 为定语添加进去，就组成一个完整的单句。
2．选材贴近生活。从近几年考查情况来看，考 ．选材贴近生活。从近几年考查情况来看， 题的语言材料多取自日常生活和社会生活， 题的语言材料多取自日常生活和社会生活，突出地域 特色和重大事件。 特色和重大事件。如 2009 年山东卷以东盟 10 国与中 日韩财长会议为背景材料， 日韩财长会议为背景材料，体现了从重大事件选材的 特点。这种引导考生关注社会热点， 特点。这种引导考生关注社会热点，关注社会现实的 压缩语段类试题会越来越多地出现在高考试题中。 压缩语段类试题会越来越多地出现在高考试题中 。 2010 年 高 考 的 考 卷 有 很 多 题 目 都 和 “ 低 碳 生 活”“世博会”相关。材料多来自报刊中简短而有价 ”“世博会”相关。 世博会 值的新材料。每年三、 值的新材料。每年三、四月份的新闻材料可作为备考 材料。 材料。
2． (2009·山东 概括下面一则消息的主要信息，不超过 35 ． 山东)概括下面一则消息的主要信息 山东 概括下面一则消息的主要信息， 字。 《人民日报》巴厘岛 5 月 3 日电 东盟 10 国与中 人民日报》 日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布， 日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布， 亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行， 亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行， 以解决区域内的短期资金流动困难， 以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金 融机构的补充。 融机构的补充。 根据公报提供的数据， 根据公报提供的数据，在规模为 1 200 亿美元的亚 洲区域外汇储备库中， 洲区域外汇储备库中，中日韩 3 国出资 80%，东盟 10 ， 其中， 中国、 国出资 20%。 。 其中， 中国、 日本各占 32%， ， 韩国占 16%。 。 具体金额为： 亿美元、 亿美元、 具体金额为：中国 384 亿美元、日本 384 亿美元、韩国 192 亿美元。 亿美元。
语言文字运用第二节
6、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。 ① ,是全面深化改革特别是供给侧结构性改革的重要内容,
是转变政府职能、推进双创的重要抓手。本届政府连续5年施政“当头炮”
咬定“放管服”,2017年也不例外,只是棋局已大不同。
民之所呼,改革所向。从“放得开”到“管得好”到“服好 务”,“放管服”综合改革成效显明,② 与人情诉求的契合点,考量现代化管理的智慧。 食品安全领域的监管探索只是“放管服”改革的的一个缩影。在 信息时代大背景下,③ ,撸起袖子用心干,监管方式定可变得更高 。“放”要如何打通肠 梗阻,“管”要如何克服事中事后监管薄弱,“服”要如何把好法理规定
效、更精准、更富温情。
• • 答案：
• “放管服”改革; • 也面临诸多挑战; • 只要开动脑筋
语言文字运用技巧与实战二
一
课程回顾
• 一、补空题答题技巧
• 1、读全段、定主体、分层
• 2、上拉下顶找两点造句（123式） • 3、有提示找提示：句式特点（相似、排比、并列、转折……）关联词、 代词等提示 • 二、衔接题答题技巧 • 1、首尾句上下相门氏菌、大肠杆菌和空场弯曲菌等致病细菌,对于
健康的成年人而言,少数几个细菌很难造成危害。但对于老年人、
婴幼儿,② 如尿毒综合征、出血性腹泻、败血症等。鸡蛋
中的细菌要被杀死,需要大约70摄氏度的温度。③ 随便吃。
,就意味
着其内部的温度不到70摄氏度,也就是说,它里面可能有细菌,不能
• • 答案：
六、徽标题答题技巧 一、介绍徽标构成(构图要素） 二、二、解释徽标的寓意（构图要素对应的主题象征意造句） 七、漫画题答题技巧： 1、标题：主体、寓意、最夸张部分
(完整word版)语言文字运用(二).doc
语言文字运用（二）下面的文字，完成1-3 小公平地，那种出于表欲而的人竟不失天真。
今日之明人已不足于无利可的虚荣，他要地推自己，力求个好价。
于是，我接看到，靠着以播媒介的起哄手段，平庸人誓摘冠的豪言，的小居目的榜首，尚未开拍的得沸沸。
在一片的叫声中，我常常想起甘地的：“沉默是信奉真理者的精神之一。
”当然，沉默者未免寂寞，那又有什么？到底，一切大的生都是在沉默中孕育的。
广告造就不了文豪。
哪个自或者孩子的父母会在分娩前向新界展示她的大肚子呢？种种一的吹嘘和喝彩，是虚声浮名。
在万象喧的背后，在一切言消失之，藏着世界的秘密。
世界无无，有声的世界只是其中很小一部分。
只听言不会听沉默的人是被声音堵住耳的子。
（），如同伯所，他“听了寂静的唱班唱着世的歌，吟咏着空的，解着永恒的秘密”。
一个听懂了千古史和万有存在的沉默的的人，他自己一定也是更懂得怎的。
1．依次填入文中横上的成，全都恰当的一是（）（ 3 分）A．侃侃而大旗鼓不堪入目先声人B．侃侃而众俗不可耐先制人C．夸夸其众不堪入目先制人D．夸夸其大旗鼓俗不可耐先声人2．文中画横的句子有病，下列修改最恰当的一是（）（ 3 分）A．靠着以播媒介的起哄手段，平庸人出摘冠的豪言B．靠着播媒介的起哄，平庸人誓摘冠的豪言C．靠着播媒介的起哄，平庸人出摘冠的豪言D．靠着以播媒介的起哄手段，平庸人誓摘冠3．下列在文中括号内写的句，最恰当的一是（）（ 3 分）A．懂得沉默的价的人却有一双善于听沉默的耳B．懂得沉默的价的人然有一双耳善于听沉默C．有一双善于听沉默的耳的人却懂得沉默的价D．有一双耳，善于听沉默，种人懂得沉默的价下面的文字，完成4-6 小凭潮起，逐浪帆。
黄海之，浮山湾畔。
()；海百川，着开放包容的广襟。
而至,。
一架架机降落在青机，上合人聚城，共商合作展大。
大地、孔孟之，人文气息扑面而来。
和而不同、世界大同，是“和合”思想的代思辨，是中国理念同“上海精神” 的；源流的儒家文化、会内的亭台楼元素、地方特色的目表演⋯⋯一个个更凸出中文化底。
高考语文大一轮总复习 语言文字运用 第2章 语言表达和运用 考点4变换句式课件 新人教版
考点四 变换句式
——不改原意，转换到位
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语言文字运1 用
Ⅰ 精做高考真题，把握复习方 向 Ⅱ 掌握变换句式主要题型的答题
规范
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2
Ⅰ 精做高考真题，把握复习方向
[考点要求] 变换句式
1.(2011·新课标全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，
可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
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命题探究及备考启示 1.新课标卷在考查变换句式方面有何特点？ 答案 (1)变换句式是轮考点，甚至是冷考点。 (2)考查重点是长短句互换。
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2.新课标卷变换句式题的命题特点对于我们复习备考来 说有何启示？ 答案 鉴于命题特点和一轮复习的全面性，我们不能不 复习该考点，但在复习时要做到专练、精练、短练(练的 时间不宜长)。重点掌握好长短句互换这个重点题型，其 他题型略加涉猎即可。
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3.肯定句与否定句
同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表
示。否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否
定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两
个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问
语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定
句语气更强，更加肯定。一般来说，双重否定句语意最重，
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二、掌握变换句式的基本原则
变换句式的基本原则是：不能变的一定不要变，该变的一定
要变到位。
1.不能变的一定不要变
这个要求主要指变换绝不能改变或偏离原意，这是变换句式
的根本原则之一。表现在：可增删个别词语，但不能改变内
容；注意层次及逻辑关系。
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本 讲 栏 目 开 关
走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；走进考场， 扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。
基础：整合·点拨
四、诗词素描型
第2节
给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式 扩展。 演练体悟 (2008·湖北)下面这首诗的每一句都可以想象 成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后 两个。 要求： ①按照诗意来设计场景和人物的神态动作， ②想象合理，③每个镜头脚本的字数不超过 40 字。 采莲子 [唐]皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
答案 (1)这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上
摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的 茶花等等。从远处看，这犹如一幅油画，窗的花海。 (2)有人说改革开放就犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜 的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来。怎么办？关起 窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与 美进来，把不喜欢的东西挡住。
基础：整合·点拨
第2节
三、续写补充型 给出部分语句，要求对其补充或续写。 演练体悟 (2007· 重庆)有人说：“有时候拥有善良比拥有 真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。 要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70 至 90 之间。 答：___________________________________________
本 讲 栏 目 开 关
考点：体验·解读
第2节
3． (2010· 湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场 景。要求：①想象合理，②语言生动，③不超过 50 字。 答：___________________________________________ 解析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗 句，明确诗句中所写的对象——竹林、浣衣少女；二要展 开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的 情景。此外，要注意字数要求。 答案 (示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从
本 讲 栏 目 开 关
基础：整合·点拨
对点直练
第2节
以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意
相对完整，语言连贯、得体，至少使用两种修辞手法， 其中一种必须是排比，不少于 50 字。 答：___________________________________________
解析 语言要连贯、得体，使用排比、比喻、拟人等修辞 手法，表意要相对完整。
本 讲 栏 目 开 关
考点：体验·解读
2．选材突出时代气息
第2节
例如，2011 年天津卷就涉及“给力” “雷人”等鲜活 的词语。 3．考查综合性强 对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考 点融合在一起考查。有的与仿用句式结合，有的与语言表 达简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小 作文写作融合，并且大都与修辞运用相结合。 4．情境式扩展和续写式扩展仍是考查重点 2010 年高考，四川卷和湖北卷考查的方式都是对诗句 的情景扩展，旧题回炉，此种现象应当引起重视。
考点：体验·解读
第2节
本 讲 栏 目 开 关
2． (2010· 四川)“采菊东篱下， 悠然见南山”中的“南山” 是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合 理想象， 进行生动描写， 表达诗人的“悠然”之情。 (100 字内) 答：___________________________________________
本 讲 栏 目 开 关
基础：整合·点拨
第2节
本 讲 栏 目 开 关
方法点拨 种情境。
如何解答主题扩展型题目
1．除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某 2．答案要突出话题(或中心)，充分展现情境。突出话题 的方法是让它作句子主语。
基础：整合·点拨
第2节
本 讲 栏 目 开 关
对点直练
请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描
本 讲 栏 目 开 关
基础：整合·点拨
第2节
对点直练
利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身
本 讲 栏 目 开 关
口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在 50～60 之间。 来源广 乐” 答：___________________________________________ 一个月 入选口号 千余条 “我运动，我快
基础：整合·点拨
解析
第2节
本题考查扩展语句的能力，并涉及语言表达简明、
连贯、得体。解答时要运用所给词语，扣住主题“征集全 民健身口号”。语意要完整；语言要流畅，富有文采；注 意字数要求。 可按以下步骤解答： 一是注意题目的要求—— 介绍“活动的结果”；二是要整体浏览词语，想象词语所 提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑的排序；四 是注意表达方式和语言风格；五是根据字数等要求连词成 句，连缀成篇；六是检查是否漏掉了关键词、关键信息。
本 讲 栏 目 开 关
基础：整合·点拨
解析
第2节
本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以
这句话为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即这 一句的中心，“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕 “善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最 后，要注意衔接自然和字数的要求。
答案 (有时候拥有善良比拥有真理更重要。)有时候，一
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答案
枯草萧瑟的秋日傍晚，人烟稀少的边塞更加荒凉，
大雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。此 刻，悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，回荡在四野， 像是有意撩拨征人的情怀一样。
考点：体验·解读
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考点：体验•解读
真题体验 1．(2011· 天津)请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。 要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答：__________________________________________
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基础：整合·点拨
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答案
示例：(1)春风吹拂，把平安也吹到了城市里每个
人的心中。工人在科学规划的车间里找到了平安，行人 在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各类商品中找 到了平安。平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们 体味着生活的美好。 (2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心 中祈祷着平安。孩子的健康，是母亲的平安；孩子的快 乐，也是母亲的平安。请我们多爱护孩子吧，春风，将 把爱的种子播洒在每个人的心中，平安就会像阳光一样 永远照耀在母亲们的心里。
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课前 3 分钟
“沿江展开”是“画卷”
——扩展语句
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把下面一首宋词中画线的语句扩展成一段话，扩展后的文 字不少于 60 字。 渔家傲· 秋思 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 答：
考点：体验·解读
解析
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题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描
写”要“生动”，要“表达”“悠然”之情，因此所有文 字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用 色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡 雅、朴素。
答案 抬眼望去， 没有红叶谷的缤纷， 没有盘龙山的造化， 也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑 灰里透露着淡彩。 暮色渐临， 南山只是隐隐地把轮廓显现， 南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违 心之感。
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基础：整合·点拨
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基础：整合•点拨
一、联词扩展型 把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段 话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发 一种哲理。 演练体悟 (2009· 江西)请展开想象，写一段描绘某种情境 的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”3 个词 语。(50 个字左右)
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个人所需要的不是空洞的说教， 而只是一双可以相执的手； 有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠 在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有 爱才能抹平伤口。
基础：整合·点拨
方法点拨 如何解答续写补充型题目
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续写补充型扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语 境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容。一般 可以按以下步骤完成： 1．读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。 2．仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为 扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修 辞手法、情境、色彩等。 3．运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致， 修辞、句式、意境、色彩等符合要求。 4．检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯， 有无语病等。
基础：整合·点拨
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所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展时 必须具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么修辞手 法或表达方式，要补充什么内容等。 所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在 所提供的具体语境中的要求。如体现什么样的感情色彩， 表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方， 而答案的正确与否，又与此息息相关，所以考生一定要格 外注意。 4．注意题干中字数的限制。
绘一个场景，第二段表现某种哲理。每段不少于 40 字。 答：___________________________________________
基础：整合·点拨
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解析
这道题属主题扩展型题。扩写时应注意以“窗”为
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中心，即把“窗”作为陈述对象。注意两段话所用的表达 方式不同：前者为描写型，后者为叙议型。