牛津版七年级上册unit3Theearth同步教案
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 3《The Earth》主要介绍了地球的形状、地球上的大洲和大洋以及人类对地球的了解。
本节课主要通过听力和口语活动，让学生掌握与地球相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对听力活动有一定的适应能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对地球的相关知识了解不多，需要在课堂上进行补充。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与地球相关的词汇，如asia, africa, ocean,continent等；学会用英语描述地球的形状和人类对地球的了解。
2.能力目标：通过听力活动，提高学生的听力技能；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 教学重难点1.重点：地球相关词汇的掌握和运用；描述地球形状和人类对地球了解的句型。
2.难点：地球相关词汇的正确发音；听力理解的提高；口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力任务和口语任务，引导学生主动参与课堂，提高听说能力。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带或课件。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔。
3.教学资源：互联网上关于地球的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于地球的话题，如“What do you know about the earth?”, “Can you name some continents and oceans?”等。
同时，展示地球的图片，帮助学生巩固已学知识。
牛津英语七年级上册Unit 3 The Earth教学设计
Homework
Design a poster aboutHow can we protect the Earth?
Blackboard design
Teaching reflection
Basically, this lesson has achieved the objectives I set in the plan. The lead-in was very creative, and it related to the authentic context because Shenzhen was issuing the new policy about garbage sorting at that time. Meanwhile, the whole reading procedures was smooth and students were able to get the reading skills after reading it.
Aims
Stage 1
Lean-in
1. Greeting and talk about the problems I met last weekend, i.e. I don't know how to put my wasted coffee cups into the rubbish bin.
Listen carefully
To arise students' interests.
2.Introduce the concept of garbage sorting, ,and ask them to tell the classification of each kinds of rubbish.
初中-七年级-上册-牛津深圳版-Unit3 The Earth-Reading(1)-教案
Unit 3 The EarthReading “Protect the Earth”(1)学情分析：本班45人，其中女生22人，男生23人，班上两极分化极为严重，部分学生的英语基础较差。
教学内容分析：本单元是初中英语深圳牛津版七年级上册第二模块第三单元的内容，这一单元要让学生明白世界上的生物和目前环境的变化污染，旨在让学生明白环境污染的坏处并从自身的小事做起爱护环境。
Goals:1、The students can get the main idea of the passage.2、Their ability of reading and cooperation is trained .3、To understand the importance of protect the Earth.Teaching focus:Words：provide, pollution, pollute, rubbish, protectSentences：There are forests and rivers, mountains and fields.There are many different plants and animals.There are also many people like you and me.There is a lot of pollution.Difficult point：The comprehension of the passage.The students can retell the text.Teaching Aids: PPT , computerProcedure:A.Pre-reading:a.Free talk:What do you know about the Earth?b.Look at the photos and write the correct words in the blanks.the Sun , the Moon , the Earth , starsc.In pairs, discuss the questions below.1.What are the blue parts?2.What are the green and brown parts?3.What are the white parts?d.Brainstorm：What things are there on Earth?e.About the posterA good poster has: 1. pictures about the topic2.Clear words about the topic3.a logical layoutB.While-reading:a.Listen to the tape, try to fill these blanks.b.Read the passage loudly and carefully, and then try to find outsome key words to describe each paragraph.c.Here are some key words from each paragraph of the poster. Matcheach paragraph with the correct picture.prehension exercise.Discuss these questions in group and thenfind out answers for them.1.Find sentences beginning with There is/are ... from theposter on page 31 to go with these photos.2. Read the poster again and answer the questions below incomplete sentences.C.Post-reading:a.Retelling the passage with key wordsb.Group talk show1.To protect the Earth, what must we stop doing?2.Is it important for us to stop doing these things? Why?Homework:a.Read the text on page 31 fluently.b.Try to finish your retelling of the text.教学评价：1、教师说太多，在整个的引导环节，没有有效引导学生有效的思考、表达；2、课前准备不充分，没有有效安排教学环节；3、有部分学生参与度不高；4、教学环节安排太多，导致学生没有全部掌握知识点。
Unit 3 The Earth 教案1(牛津深圳版七年级上册)
Unit3 The Earth教案6(共6课时）课题Unit3 The Earth 课型Writing备课时间1 Period教材分析教学目标1.The students can use different expressions to protect the wor2.Their ability of speaking and writing as well as cooperating shobe trained.教学重点List the ways to protect the earth.教学难点Using the right tense and right forms of nouns.教学关键Using a report to help writing.教法与学法指导Self-study, Cooperation, Group work.教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ:Warming upHave a look at our poor earth.1.Watch a video andthink of our earth.1.Prepare avideo about theWarming of theEarth.1.To arousetheir care aboutprotecting theearth.第二环节观察操作、探索StepⅡ:SpeakingTalking about the problems ofour human being and complete thereport.2 Using the givenexpressions todescribe the photos.People catch a lotfish everyday.2.Help them todescribe likethis:People_________So there is ____/So this _______2.To train theirability toexpress as wellas improve theirspeakingability.归纳平移的作法StepⅢ:Discussion about theways to protect the earth.(Group competition)StepⅣ:Writing.3.Think of the ways toprotect the earth: Wemust…4.Write out theproblems and the waysto protect the earth.3.Choosingphotos for themto think ofways.We should…We must stopdoing.4.Provide achart for themto finish.Walkaround tocollect themistaks,3.To get readyfor the writingand train theirability tocooperate.4.To train thestudents’writingability.第三环节课堂练习StepⅤ:Complete the chant.People____________________________ There are______________________________ People____________________________ This___________________________________ So we must stop_____________________ and we must _________________________第四环节课时小结SummerizeHow to organize the writing.Summerize thewriting:problems→waysList theproblems andways for them.Let them getfamiliar withthe writing.第五环节课后作业1.Check the report with each other.2.Write a report on protecting our school.课堂教学流程Watch a video→ Talk about the problems→ Discuss the ways →Write a report—Check the writhing.效果评价与反思。
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》grammar教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》grammar教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》主要介绍了地球的相关知识，包括地球的形状、地球上的大洲、国家和城市等。
本节课的语法点是现在进行时态，用来描述正在进行的动作或状态。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在语言表达方面仍存在一定的困难，特别是对于时态的运用。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解现在进行时态的定义和用法，正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用现在进行时态进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对地球和地理知识的兴趣，培养爱护地球家园的意识。
四. 教学重难点1.重点：现在进行时态的定义和用法。
2.难点：现在进行时态在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和实例，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片和实例的课件，生动展示地球的相关知识。
2.练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些地球仪、地图等道具，方便学生直观地了解地球的形状和地理位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪、地图等道具，引导学生观察地球的形状和地理位置，激发学生对地球的兴趣。
同时，引导学生用英语描述所看到的地球形状和大洲分布。
2.呈现（10分钟）通过课件展示地球上的国家和城市，引导学生用英语表达自己所知道的国家和城市。
牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》reading说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》reading说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》的 Reading部分主要介绍了地球的相关知识，包括地球的结构、地球上的生物以及人类对地球的影响。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的阅读理解能力。
但学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难题，影响阅读理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生解决这些难题，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的生词和短语，理解文章大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的生词和短语。
2.难点：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动的情境，帮助学生理解文章内容。
3.任务型教学法：引导学生完成阅读任务，提高阅读理解能力。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示地球的图片，引导学生谈论自己对地球的了解，激发学生阅读兴趣。
2.While-reading：学生自读课文，遇到生词和语法难题时，教师给予解答。
教师引导学生关注文章结构，理解文章大意。
3.Post-reading：学生分小组进行讨论，总结文章主要内容。
教师邀请学生分享讨论成果，进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括文章标题、主要知识点、生词和短语。
通过板书，学生可以直观地了解文章内容和重点。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
七年级英语上册 Unit 3 The earth教案 (新版)牛津深圳版
Unit 3 the earth教学目标要求牛津深圳版 unit 3 the earth 掌握本单元重点单词和短语教学重难点分析There be 句型教学过程课前准备本周学校学习内容Unit 3 the earthThere be 句型Speaking，Writing，More practice &Revision存在和要解决的问题本单元重点单词和短语的记忆“There be…”句式考点汇聚知识要点概述Unit3 The Earth学案Speaking，Writing，More practice &RevisionTask1 目标展示。
说出下面单词，词组和距自己的汉语意思。
1.Wordsfact, kilometer, own, catch, few, away, problem2.PhrasesThrow away, fewer and fewer, each year3.SentencesAre there any other things we can do?We can take our own shopping bags to the supermarket.Task2 要点学习own，用作形容词，“自己的”，常和形容词性物主代词一起使用，可以加强语气；own 也可用作动词，“拥有”e.g:1.I have got my own computer now.我现在有自己的头脑。
2.He owns a large house and a nice car.他拥有一套大住房和一部好车。
few “很少”“不多”e.g:1.Few people live to be 100.很少有人活到100岁。
2.The buses to our village are few.到我们村的公共汽车不多。
a few “一些”“若干”e.g：He has a few friends in this city.他在这个城市里有一些朋友。
Unit 3 The Earth Grammar 教学设计2024学年牛津深圳版英语七年级上册
能够正确区分可数名词与不可数名词；掌握句式there is/are…的用法。
内化和运用带有量词的数量表达法，准确描述所购买的商品； 通过句型操练归纳there is/are…句式的区别。
教学难点：
能归纳there be 句型的结构与用法以及理解单数名词与复数名词的变化规律。
能够正确运用所学的可数名词与不可数名词，there be…句型进行跨文化沟通。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT 课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标
教学活动及互动方式（时间）
设计意图
效果评价
第三部分
创新迁移
第二部分
应用实践
情境中呈现对话，归纳总结规律
呈现例句，归纳总结规律
第一部分
学习理解
小组活动：快问快答 小组活动：创编对话
翻译短语 单项选择
话题导入
讨论问题
What would you like for breakfast?
用There be…句型介绍你的房间并拍摄Vlog 进行分享
对话 造句 短文填空
语法课评价量表。
Unit 3 The Earth 单元整体教学设计(牛津深圳版七年级上册)
单元整体教学设计单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：1.掌握海报式文体的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意；2.学会从具体事实中捕捉名称、数据等关键信息；3.学会区分并正确使用可数名词和不可数名词；学会用Therebe句型表述存在的事物;持续性评价的手段与方式1.通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成思维导图，评价学生能否目标语言介绍地球基本信息;通过文章结构的分析，完成海报制作，评价学生是否掌握说明文的逻辑思维和框架；2.小组比赛的形式，评价学生是否掌握/A//。
：//D//U//O：//U：/和辅音∕k∕,∕g∕的发音规则；通过对子活动，进行角色扮演；评价学生能否运用语法知识可数名词与不可数名词以及Iherebe句型来谈论保护地球的措施。
通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；3.通过小组活动快问快答，创编对话，评价学生能否正确区分可数名词以及不可数名词；通过填空、看图写句子等，评价学生能否掌握以及运用Iherebe句型的三种形式以及就近原则；4.通过观察图片、小组活动讨论，评价用所学词汇、句式、语法等完成一份保护地球的简短报告，学会正确表达自己的观点，培养保护地球的意识；通过小组以及个人诗朗诵，评价学生是否了解诗歌的文体特征；5.通过小组活动，讨论空气污染的来源，评价学生能否正确表达自己的观点，发散思维；培养对诗歌韵律的预感。
教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。
每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是地球，单元内容是以地球上存在的环境问题为主线，从各个角度介绍地球的基本信息，地球的现状以及找出解决环境污染问题的方法，同时语篇中又从不同文体介绍了地球现状以及保护地球的方法，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。
深圳沪教牛津版七年级上册Unit 3 The Earth教案及同步
千纸鹤起飞课堂（六）❤教学内容Unit 3单词课文❤教学目标掌握课文、词汇及重点短语❤教学重点难点课文重难点的理解单词、短语的运用口语运用❤教学过程第1课时❤课前小测Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词。
1. The arm is a ________ (部分) of our body.陆).2. There are many plants on the __________(地3. It is important for us to __________(保护) the Earth for our future.4. Look! There is a black bag on the _________(地面) in front of the hall.杀) that bird. Let it fly away,” I said to that boy.5. “Don’t ________(死Ⅱ. 根据句意及首字母提示填写单词。
6. The farmer plants many kinds of vegetables (蔬菜) in the f________.7. I want a l__________box; this is too small.8. The country p__________food for the hungry children.9. Plants absorb (吸收) e_________from the sun.10. The dirty water from the factory p ________ the river.答案：1. part 2. land 3. protect 4. ground 5. kill6. fields7. large8. provides9. energy 10. pollutes❤导入Free talk❤知识要点词汇课Unit 3文识 1. protect的用法※ 知点护/某物①protect sb. /sth. 保某人护/某物免遭......②protect sb. /sth. from (doing) sth. 保某人汉语例1：根据意思完成句子。
牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth单元整体优秀教学案例
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们就地球的自然环境和人类活动进行讨论。我会给出一些讨论话题，如“地球的自然环境对我们的生活有哪些影响？”“人类活动对地球的影响有哪些？”等。学生可以查阅资料、分享观点、进行辩论，从而提高他们的思维能力和英语表达能力。通过小组讨论，学生将能够更深入地了解地球的重要性和环保意识。
5.教学内容与过程：导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节紧密相连，环环相扣，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践与体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
（二）问题导向
问题导向教学策略旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。在教பைடு நூலகம்中，我将提出一些与地球相关的问题，引导学生进行思考和探究。例如，在教授地球的气候时，我可以提出问题：“为什么地球上的气候会有所不同？”学生可以通过查阅资料、进行讨论等方式，寻找答案。通过问题导向的教学策略，学生将能够培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生用英语汇报他们小组讨论的成果。我会鼓励他们分享自己的观点和感受，从而培养他们的表达能力。在学生汇报过程中，我会对他们的表现进行点评和指导，帮助他们改进英语表达。最后，我会用英语对本节课的学习内容进行总结，让学生对地球的自然环境和人类活动有一个清晰的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与地球相关的英语作业，如让学生写一篇关于地球自然环境的短文，或者设计一个关于地球环境保护的标语。通过这样的作业，学生将能够巩固本节课所学知识，提高他们的英语写作能力。同时，我还会提醒学生在日常生活中关注地球环境保护，培养他们的环保意识。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入与地球相关的图片、视频、歌曲等，为学生营造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的语言运用能力。
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing教学设计
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》主要讲述了地球的相关知识，包括地球的大小、地球上的大陆、地球上的国家等。
本节课的教学内容主要是让学生通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识，并能够用英语进行简单的描述和表达。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。
但是，对于地球的相关知识，他们可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解来获取。
三. 教学目标1.知识目标：让学生通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识，如大小、大陆、国家等。
2.能力目标：培养学生用英语进行阅读和写作的能力，提高他们的英语素养。
3.情感目标：培养学生对地球的认知和爱护地球的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识。
2.难点：让学生能够用英语准确地描述和表达地球的基本知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握地球的相关知识。
2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和课件。
2.学生准备：学生需要提前预习教材内容，了解将要学习的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道地球的大小吗？”，“你们知道地球上有哪些大陆和国家吗？”等方式，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或者教材，向学生呈现地球的大小、大陆、国家等基本知识，并用地道英语进行解释和描述。
3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行阅读和写作的操练，如填空题、选择题、简答题等，让学生在实践中掌握地球的相关知识。
七年级英语上册 Unit 3 The Earth教案6 (新版)牛津深圳版-牛津深圳版初中七年级上册
We must stop doing.
4.Provide a chart for them to finish.Walk around to collect the mistaks,
2.To train their ability to expresslity.
People____________________________ This________________________________
So we must stop_____________________ and we must ________________________
5
第四环节 课时小结
3.To get ready for the writing and train their ability to cooperate.
4.To train the students’writing ability.
5
10
10
第三环节 课堂练习
StepⅤ:plete the chant.
People____________________________ There are______________________________
1.Check the report with each other.
2.Write a report on protecting our school.
课
堂
教
学
流
程
Watch a video→ Talk about the problems→ Discuss the ways →Write a report—Check the writhing.
牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》writing说课稿
牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》是一篇关于地球知识的文章。
通过学习本节课，学生将了解到地球的基本知识，包括地球的结构、地球上的大洲和大洋、以及地球的自然现象等。
文章内容丰富，语言简洁明了，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但他们对地球知识的了解还不够深入，因此，在教学过程中需要注重引导学生运用已有知识，通过观察图片、阅读文本、小组合作等方式，逐步掌握地球知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于地球的基本词汇和句型，了解地球的结构、大洲和大洋的分布，以及地球的自然现象。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，提高阅读理解能力和合作能力。
3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。
四. 说教学重难点1.重点：地球的基本词汇和句型的掌握，地球知识的了解。
2.难点：地球结构、大洲和大洋的分布、自然现象的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法，引导学生通过观察、思考、讨论、表达等方式进行学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及互动游戏、小组讨论等教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生谈论他们对地球的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生观察教材中的图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3.阅读活动：学生阅读文章，回答问题，教师引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。
4.课堂讨论：学生分组讨论文章中的地球知识，培养学生的合作能力和表达能力。
5.实践活动：学生进行角色扮演，模拟介绍地球的结构、大洲和大洋的分布，以及自然现象，提高学生的实际运用能力。
七年级上册Unit3 The Earth 教学设计 (1)
1.教师呈现教材第31页主阅读篇章的标题以及4幅图片，学生预测主阅读篇章所谈论的话题，并思考Before you read部分的第1题What is the poster about?，认读和理解单词protect。
2.教师呈现主阅读篇章中间4段文字的关键词，要求学生把文字介绍与图片配对，并思考Before you read部分的第2题What things are there on Earth?。指导学生用There is/are ...的句型完整回答问题。学生认读和理解单词field，large，pollution，pollute等。
3.学生以小组活动形式将配好对的图片与文字进行排序，并从文中找出正确排序的理由，例如：第2段与第3段不可互换，因为在第3段中有also一词。学生认读和理解单词important等。
4.学生在教师的引导下归纳出海报的特点。例如：
• Pictures about the topic
• Clear words about the topic
4.完成《练习册》第34页Vocabulary和第41页Reading A的练习。
教学重点
了解主阅读篇章的结构、关键信息以及核心词汇。
教学难点
根据图片、关键词及重点句式复述主阅读篇章。
教学过程
Step 1阅读Getting ready板块的图文，了解单元话题。
学生观察教材第29页的卡通图，通过Hi和Lo两个卡通人物之间幽默的对话，了解卡通图含义和单元话题。
Step 2开展“头脑风暴”，丰富“地球”之相关背景知识。
2.抄写单词和短语：burn，Earth，energy，field，ground，important，kill，land，large，must，part，pollute，pollution，protect，provide；provide ... with ...，put ... into ...。
七年级上册Unit3 The Earth 教学设计 (6)
Step 3通过阅读Culture corner板块中“后羿射日”的中国古代神话故事，初步了解一般过去时的基本用法。
1.学生观察Culture corner板块的标题和图片，猜测故事的内容。
例如：
• We want to have one sun. Too many suns will provide us with too much heat. The Earth will become too hot.
• We want to have ten suns. Now there is not enough energy on Earth. If we have more suns, we can use the light and heat from them to make energy.
2.学生阅读故事，理解句子There were ten suns in the sky.和句子There was a man.。复习There was/were ...的用法。
3.学生尝试根据已有的知识讲述这个故事，关注一般过去时中动词的变化。
4.学生针对Do you want to have one sun or ten suns in the sky?开展小组讨论并给出理由。
• In which unit can you learn to use the simple future tense? (Unit 5.)
• In which unit can you read about Shanghai? (Unit 6.)
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I 核心词汇:Earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 v.登陆 field 田地 large 大的 provide 提供 pollution 污染 burn 燃烧 energy 能源 ground 地面 kill 杀死 important 重要的 fact 事实 kilometer 公里 own 拥有catch 捕捉problem 问题pollute(动词) 污染call v.呼叫，称呼， 打电话给…n 重要短语：protect tne Earth 保护地球 protect sb./sth.from 保护某人/物，使不受伤害provide …..witl ■为 ….提供 be covered by 被…覆盖make energy 制造能源 put ….into把….倒入、放入）stop doing sth 停止做某事 （不做这件事了）只指一件事stop to do sth 停下来做某事 （停止做这件事，去做另外一件事）throw away 扔掉throw about 舌L 扔 女口： Don ' t throw about the waste pper.have a good time 玩得咼兴 =enjoy on eselfget up 起床皿重点句型：I.The Earth provides us with air , Water and food.2.It's + 形容词 +for sb.+to do sth.3.There be +主语+介词短语4.We can ask people not to do sth.W 详细讲解：l.some are Iarge.（page31）好大个（b i g ） 2.The Earth provides us with air ， Water and food.(page31) ■ 3.It's important for us to protect the Earth for our future.(page31) 为了我们的未来，保护地球很重要。
注意：It's + 形容词 +for sb.+to do sth.It 在句中作形式主语， 整整的主语为不定式 to protect the Earth.动词不定式作主语， 可以放在句前也可以放在句后。
句中的谓语动词用单数。
4. Air has no smell.空气无味。
(page35) n o:①修饰可数名词时，相当于 n ot a/an女口： she has no brother=she doesn ②修饰不可数名词时或者可数名词复数时，相当于 n ot any.There are no desk in the classroom.=There aren ' t any desks in the classroom.Unit3 The eartht have a brother5.We can ask people not to eat shark fin soup.我们可以让人们不喝鱼翅汤。
（page37）Ask sb. to do sth.要求/请求某人做某事（固定搭配） Ask sb. not to do sth.要求/请求某人不要做某事女口： Our teachers always ask us to do homework after class.7.We can take our own shopping bags to the supermarket.（page38） own形容词 我们自己的”；动词 拥有” ① Fewer and fewer 越来越少比较级+and+比较级 表示越来越•••more and more beautiful. ② fish 在这里表示可数名词鱼”。
表示鱼的数量，单复数是一样的。
也可以表示不可数名词鱼肉”。
We have fish for dinner.① Need sb./sth. to do sth.需要某人/某物做某事Need to do sth.需要做某事 (You n eed to go there at once)Need doing sth.需要做某事(主语是物，主动形式表被动：the flowers need watering.) ② Need 也可作情态动词，但仅用于否定句或疑问句中，后接动词原形。
例: Does he n eed to hand in his exam in ati on paper now?他需要现在交卷吗？ -Must I finish my homework now? 我必须先在完成我的作业吗？ -No , you needn 不t.不需要。
12」n the end,only one sun remained. In the end最后，最终”常常是单独使用的。
At the end of 在•.末尾”V 语法专讲： Grammar一、名词的数：名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词两类。
可数名词有复数形式。
不可数名词一般没有复数形式。
可数名词的单数往往要与补丁冠词a 或an 连用，复数则使用其复数形式。
（一）可数名词的单复数1.单数可数名词：表示名词的单数，要在名词前加不定冠词 a 或an. a 加在以辅音开头的名词前,头的名词前。
如： a book an apple2•复数可数名词（1）少数以辅音字母加 o 结尾的名词变为复数时只加 -s 。
女口： photo-photos 相片 piano-pianos 钢琴 zoo-zoos radio-radios（2 ）一些名词的不规则变化 ① 元音发生变化man-men 男人 woman-women 女人 foot-feet 脚 tooth-teeth 牙② 单复数形式相同Deer-deer 鹿 fish-fish 鱼 sheep-sheep 绵羊Chinese-Chinese 中国人③ 词尾发生变化Child-children 孩子 ox-oxen 公牛 ④ 有些名词只有复数形式Clothes 衣服 trousers 裤子 glasses 眼镜 scissors 剪子 （二）不可数名词1•不可数名词的确切数量的表达方式当表示不可数名词的确切数量时，通常可在不可数名词前面加上表示数量的单位词。
a glass of water 一杯水 two glasses of water 两杯水 A kilo of meat 一公斤肉two kilos of meat 两公斤肉2•不可数名词的不确切数量的表达方式当表示不可数名词的各种大概、不确切的数量时，课运用下列单词和短语：单词：not （any ） / no 没有； little 几乎没有 ；a little / some 一些； most 大部分； all 全部 短语：a lot of / lots of /plenty of / much / a great deal of/.... 许多、There be 句型an 加在以元音开I.There be句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。
(主谓一致)①如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is ”" was"例如：There is a basketball in the box. There is a little milk in the glass.②如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are ""were。
例如：There are many birds in the tree.There were many people in the street yesterday.2. 如果there be句型后的主语是几个并列名词时，要根据第一个名词的数确定be的形式，如果该名词是单数或不可数名词，be要用单数；若该名词是复数，be用复数。
（就近原则）女口：There is an orange and some bananas in the basket.There are some bananas and an orange in the basket.3. There be句型表示存在有”，haVbas表示拥有”所有”两者不能同时使用.There is going to have a class meet ing next Wedn esday. （错）There is going to be a class meeti ng n ext Wedn esday. （对）下周三有个班会。
七年级牛津英语单元测试题(上)Unit 3 The natural world一、单词拼写11.选出不同类别的单词。
1. A. Earth B. Sun C. Moo n D. la nd2. A. clour B. white C. brow n D. green3. A. forest B.ocean C. sea D.river4. A. big B. large C.huge D. size5. A. hot B. weather C. cold D. warm(B)根据括号中的汉语提示写单词。
6. I can see many ______ （星星）in the sky at ni ght.7. The ______ （月球）is smaller tha n the Sun.8. We must do someth ing to protect the _____ .（地球）9. What is the _____ （海报）about?10. It is cloudy today. There are many _____ （云）in the sky.(C)根据句意从括号中选择正确的单词或短语填空。
11. _____ （A quarter, Three quarters）of the Earth is land.12. The Moon moves around the ______ （Sun, Earth）.13. The weather is ______ （different, the same）in Shenyang and Hainan.14. Today, there is ______ （many, much）air pollution.15. Complete a report on _____ （protecting, protect）the Earth.(D)根据句意和首字母提示写单词。