高中生物教学目标

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高中教师生物教案(7篇)

高中教师生物教案(7篇)

高中教师生物教案(7篇)高中教师生物教案(7篇)众所周知,优秀的老师不会教死书,他们不布置大量的作业,而是注重教给学生学习方法。

下面是小编给大家带来的高中教师生物教案(7篇),欢迎大家阅读转发!高中教师生物教案篇1一、教学目标::了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较【技能】:显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异【情感态度】:认同科学探索是一个曲折渐进的过程认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义教学重难点:显微镜高倍镜的使用;细胞的多样性,特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。

而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。

教学用具:实验材料、显微镜、ppt幻灯片。

课前准备:准备好实验的材料(选取多少种细胞)。

教学过程:教学内容使用显微镜的高倍镜观察集中细胞(二)第一课时的课后练习教师活动引导学生观察课本彩图,回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的结构。

简单复习一下显微镜的使用。

用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观察。

并以问题作为引导:你观察的是什么细胞;从低倍镜转换到高倍镜后,视野发生了怎么样的变化为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中央,再转换高倍镜尝试用简图来描述一下你观察的细胞;你认为造成细胞形态结构差异的原因是什么(同种生物之间和不同种生物之间比较)小结,造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的差异。

课后联系第1、2题第一题:答案是B第二题:(1)上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮下结缔组织细胞;表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。

(2)共同点:细胞膜、细胞质、细胞核;相异点:植物细胞有细胞壁,液泡和叶绿体。

(3)因为两者都有多种组织有机结合,并有一定生理功能。

学生活动思考并回答问题制作临时装片并观察。

思考讨论老师的问题,并作出回答交流。

完成练习真核细胞与原核细胞(第二课时)(三)细胞学说及其建立过程课后练习科学前沿本章小结自我测试引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。

高中生物教案教学设计(通用5篇)

高中生物教案教学设计(通用5篇)

高中生物教案教学设计5篇高中生物教案教学设计5篇一、什么是教学设计教学设计是为了提高教学效率和教学质量,根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划,包括教学目标、教学方法、时间分配等环节。

二、高中生物教案教学设计(通用5篇)作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的高中生物教案教学设计(通用5篇),希望对大家有所帮助。

高中生物教案教学设计1知识目标:1)了解构成细胞和生物体的化学元素组成;2)掌握构成细胞的主要元素;3)理解和掌握主要化学元素的作用;4)通过生物体组成元素与非生物的对比,理解生物界与非生物界的统一性与差异性。

情感目标:通过学习组成生物体的化学元素,认识生物界与非生物界的统一性和差异性;使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法;培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物,认识世界的思维方法。

技能目标:通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析,培养学生理解思考和分析问题的能力,初步培养学生跨学科分析问题的能力。

教学重点、难点:1.组成生物体的化学元素及这些化学元素的重要作用;2.组成生物体最基本的元素是碳;3.生物界和非生物界的统一性和差异性。

教学过程:地球上的生物,现在已知的大约200万种。

不同种类的生物体,在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不相同。

但是,组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的,也就是说,生物体的生命活动都有共同的物质基础。

物质都是由化学元素组成的。

科学家通过研究各种生物体细胞内的生命物质,查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。

大家都知道生物是由细胞构成的,细胞是由物质构成的,构成细胞的物质和世界上其他物质一样都是由元素构成的。

那么组成生物体的元素有哪些呢?接下来我们这节课就来学习生命的物质基础的第一节组成生物体的化学元素。

高中生物必修一教案【优秀6篇】

高中生物必修一教案【优秀6篇】

高中生物必修一教案【优秀6篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高中生物必修一教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

高中生物学期教学计划(通用6篇)

高中生物学期教学计划(通用6篇)

高中生物学期教学计划(通用6篇)高中生物学期教学计划(通用6篇)日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们好好地规划一下吧。

如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编整理的高中生物学期教学计划(通用6篇),欢迎大家分享。

高中生物学期教学计划1一、指导思想根据教学大纲和考试大纲的要求,夯实基础,满足高考全面提升素质的实际需要。

根据我县的实际,在讲授新课的同时,适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识,培养学生学习生物的兴趣,养成良好的学习习惯,注意培养学生的实验能力和创新能力。

二、教学建议1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。

2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,进行一次单元自测,成绩记在成绩册上。

每月进行一次月考,月考由备课组长组织命题制卷(也可用单元自测题代替),统一阅卷,成绩上墙。

3.教研组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。

对课题研究的内容要逐一落实,并有所创新。

另外,根据自身的特点,在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。

并找出它们的最佳结合点,提高教学效率。

4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。

教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。

5.突出生物学科的特点,加强实验教学。

对演示实验要求全做,对学生实验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,所有学生实验要有实验报告。

6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。

并要求学生有知识疑难和错题摘录本。

7.认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与高三年级相同。

三、高一年级教学进度上学期第一至四周:绪论、生物的物质基础(含实验一)第五至九周:生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的新陈代谢一至五节(含实验四至七,补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统)第十九至二十周:期末复习和考试下学期第一至四周:生物的新陈代谢六至八节(补初中生理卫生呼吸系统)第五至九周:生命活动的调节(含实验八、实习1.补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统)第十周:期中考试第十一至十八周:生物的生殖和发育(补初中植物花的结构)第十九至二十周:全书复习,全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周:第六章第一、二节(含实验九至十一)第十周:期中考试第十一至十八周:第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周:期末复习和考试下学期第一至九周:第八章第九章(含实验十二:观察SO2对植物的影响)。

高三生物教学工作计划(19篇)

高三生物教学工作计划(19篇)

高三生物教学工作计划(19篇)高三生物教学工作计划 1一、指导思想以“巩固、完善、综合、提高”为突破口,以教材、和江苏省《考试说明》为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效,全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、复习目标研究高考动向和命题趋势,分析试题和学生,力争在高考中取得优异的成绩。

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量,通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力,激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、复习策略第一轮:以教材为主,强化基础知识。

按章节捋清知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。

将五本教材按知识的内在联系,融合在一起,将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。

培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。

强化学科用语、规范用语。

以专题复习为主,突出主干、重点,查漏补缺,加强知识的综合。

第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的`指点。

四、教学策略(一)把握高考动向,调整复习策略(二)注重基础,夯实学科知识的基石(三)强化联系,构建学科知识的网络(四)重视评讲,提升学生的应试能力(五)认真上好复习课、习题课和讲评课五、复习安排本学年教学计划分为两个部分:1、上学期:本部分时间从20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知识和选修知识的第一轮复习。

2、下学期:本部分时间从20xx年2月——20xx年6月初期,总体分为三个阶段进行:第一阶段:20xx年2月——20xx年4月底,完成第二轮专题复习;第二阶段:20xx年5月——20xx年5月底,进行高考前的强化训练,有选择的做五年内各地的高考试卷以及各大市的模拟卷。

高中生物的教案模板5篇

高中生物的教案模板5篇

高中生物的教案模板5篇高中生物的教案模板5篇本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法,并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法,展开激烈的讨论。

下面是小编为大家整理的高中生物的教案模板,希望能够帮助到大家!高中生物的教案模板篇1【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础。

由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时间内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜。

【教学目标】1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。

②制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。

③简述细胞膜系统的结构和功能。

④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。

2、能力目标通过制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。

巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。

3、德育目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育【教学重点和难点】1、教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能;②细胞膜系统的结构和功能。

2、教学难点①细胞器之间的协调配合;②制造人的口腔上皮细胞的临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。

【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

【教学准备】1、准备20台显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,镊子,消毒牙签,新鲜黑藻叶,1%的詹那绿染液。

2、课件制作:制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体,动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片。

高中生物教学设计5篇

高中生物教学设计5篇

高中生物教学设计5篇在教学工开展教学活动前,很有必要细心设计一份教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。

我们该怎么去写教案呢?下面给您带来高中生物教学设计,盼望能够关心到您。

高中生物教案1一、教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)内环境的组成和理化性质。

(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.教学难点(1)内环境的理化性质。

(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

三、课时支配2课时四、教学过程〖章引入让同学阅读章引言并体会内环境的重要性。

〔板书〕第1节细胞生活的环境〔节引入〕以“问题探讨”引入,同学思索并回答。

〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞,包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。

2.血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相像之处是:都是液体环境;不同之处是:血细胞生活在体内的血浆中,并不直接与外界环境进行物质交换,而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比,血浆的理化性质更为稳定,如温度基本恒定等。

〔问题〕以“本节聚焦”再次引起同学的思索。

〔板书〕一、体细胞生在细胞外液体液——不论男性还是女性,体内都含大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。

细胞内液(存在于细胞内,约占2/3)1.体液血浆细胞外液组织液(存在于细胞外,约占1/3) 淋巴等〔思索与争论〕同学争论后回答,师提示。

1.细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组织液和淋巴等。

血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。

由此可见,细胞外液是体内细胞直接生活的环境。

2.相同点:它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同。

不同点:(1)在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋巴分布于淋巴管中;(2)生活于其中的细胞种类不同:存在于组织液中的是体内各组织细胞,存在于血浆中的是各种血细胞,存在于淋巴中的是淋巴细胞等;(3)所含的化学成分有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。

高中生物教案精选模板7篇

高中生物教案精选模板7篇

高中生物教案精选模板7篇高中生物教案精选篇1一、教材分析:(一)教材的地位与作用:“水分代谢”是第二章的重点内容,它与前面所学知识如细胞成分、结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密;也为今后学习“矿质代谢”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。

(二)教学目标:1、知识目标(1)了解植物细胞的吸胀吸水;水分的运输和利用。

(2)理解植物细胞渗透吸水的原理,水分散失的方式和意义。

(3)通过植物细胞的质壁分离和复原的实验,进一步理解渗透吸水的原理。

2、能力目标(1)通过观察、实验、推理等手段,培养学生的观察思考、实验动手、类比综合的能力和创造思维能力。

(2)培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。

3、情感目标:通过发现问题、解决问题的过程,培养学生的探索精神,树立辩证唯物主义世界观。

(三)教学重点、难点教学重点:渗透吸水的原理教学难点:半透膜与选择透过性膜的主要区别,植物细胞是一个渗透系统。

二、教法设计:1、探究教学法:它由四个环节组成:(1)创设联想,提出探索问题,(2)引导学生进行探究、推理,(3)设计实验或演示其它教学媒体对学生的推理结果进行验证,(4)师生共同归纳总结探索结果。

2、直观教学法:通过实验、图片及多媒体辅助教学软件,化静为动,化抽象为具体,增强了教学内容的直观性、启发性,使学生更好地从感性认识上升为理性认识。

3、通过设疑引入,为讲边演示实验和动画,让学生在获得感性认识的同时,教师层层设疑,激发学生积极思维,主动探索知识,培养学生观察、思维、推理及综合的能力。

三、教学过程:事实会不会就像我们刚才分析的这样,我们可以把细胞放在外界溶液中,亲自观察一下,看看结果如何。

成熟植物细胞一、用课件动画显示质壁分离过程。

问:刚才看到了什么现象?(原生质层收缩于细胞壁分离开)问:这种想象叫质壁分离。

这里得“质”指的是细胞质吗?(原生质层)问:在质壁分离过程中,液泡有什么变化?细胞液有什么变化?(液泡变小,细胞液减少,颜色加深)问:细胞液减少,颜色加深是什么原因造成的?(水分减少,浓度增加造成的)问:细胞为什么会失水?(细胞液浓度小于外界溶液浓度) 问:发生质壁分离以后,在细胞质和原生质层之间的空隙中是空的吗?有什么物质?问:要是把发生质壁分离的细胞放在清水中,会发生什么情况呢?用课件动画显示质壁分离复原过程。

高中生物教案四维目标

高中生物教案四维目标

高中生物教案四维目标
一、认知目标:
1. 了解细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等部分;
2. 掌握细胞的功能,包括新陈代谢、分裂、传递遗传信息等;
3. 了解细胞的多样性,包括原核细胞和真核细胞的区别。

二、技能目标:
1. 能够描述细胞的结构,并能指出不同细胞器的功能;
2. 能够通过显微镜观察细胞的形态,并进行细胞实验;
3. 能够运用所学知识解释生物现象,如细胞分裂、物质运输等。

三、情感目标:
1. 培养学生对生物科学的兴趣和热爱,激发他们探索生命奥秘的兴趣;
2. 培养学生的实验观察能力和科学精神,提高他们的实践动手能力;
3. 培养学生的团队合作意识,培养学生的责任感和合作精神。

四、学科目标:
1. 培养学生的科学思维和分析问题的能力;
2. 提高学生的细胞生物学基础知识,为今后的学习打下坚实基础;
3. 培养学生的观察和实验能力,提高他们的实践操作技能。

高中生物教案7篇

高中生物教案7篇

高中生物教案7篇高中生物教案篇一一、教学目标(一)知识教学点1、使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。

2、使学生了解生态系统的主要功能和较多的名词概念以及能量流动与物质循环的特点。

3、使学生理解掌握能量流动过程和物质循环过程,以及它们在生态系统中的重要意义。

(二)能力训练点1、学会识图,提高学生分析能力。

2、通过电视录像和多媒体软件的观察以及实地考查生态系统,结合课本上理论联系实际,培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3、通过讨论交流培养口头表达能力。

4、以生态系统中能量流动和物质循环与人类生存的关系为题撰写小论文,提高学生的综合能力。

(三)德育渗透点通过生态系统功能的学习,使学生热爱大自然、保护生态环境,热爱祖国的美好山河,热爱家乡,培养高尚的爱国情操。

二、教学重点、难点及解决方法1、重点(1)生态系统的能量流动过程及特点。

(2)生态系统的物质循环过程及特点。

(3)碳循环过程图解。

(4)生态系统的能量流动和物质循环的关系。

2、难点(1)生态系统的能量流动过程。

(2)生态系统的物质循环过程。

3、疑点在生态系统中为什么只能是物质循环,能量能否循环。

4、解决办法(1)将能量流动和物质循环的知识重点、难点编制成图文、音形并茂的多媒体课件,使它们变静为动,变抽象为形象,将难理解的内容转化为易接收的知识。

(2)培养提高学生的识图能力,分析问题、解决问题等思维能力,讨论交流将知识化难为易。

三、课时安排2课时:能量流动1课时,物质循环1课时。

四、教学方法多媒体组合教学模式,采用自学、讨论与讲述法。

五、教具准备1、能量流动和物质循环的多媒体软件及电教设备。

2、电视录像带、放像机。

六、学生活动设计1、自学生态系统的能量流动和物质循环的全部内容。

2、质疑讨论、学生相互启迪,教师点拨指导。

3、交流总结,相互取长补短,获取新的知识体系。

4、巩固所学的新知识,学生相互提问解答,归纳小结,课后练习,写小论文。

高中生物课程教学计划【7篇通用】

高中生物课程教学计划【7篇通用】

高中生物课程教学计划【7篇通用】高中生物课程教学计划(篇1)高中生物课程分为必修和选修两个部分。

必修部分包括“必修1:分子与细胞”“必修2:遗传与进化”“必修3:稳态与环境”3个模块;选修部分有“选修1:生物技术实践”“选修2:生物科学与社会”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。

每个模块36学时2学分。

一本校高中三年课程规划高一:第一学期:必修1《分子与细胞》每班每周两课时(含复习考试)第二学期:必修3《稳态与环境》每班每周两课时(含复习考试)高二:第一学期:必修2《遗传与进化》每班每周两课时(含复习考试)第二学期:选修3《现代生物科技专题》每班每周两课时(含复习考试)高三:第一学期:选修1《生物技术实践》每班每周四课时国庆后开始高考前第一轮复习,第一学期结束前完成三个必修模块的复习第二学期:完成选修模块的复习及学科内综合训练,针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练,迎接高考。

二对高一二教学工作的建议1贯彻课程理念,落实课程目标课标提出的理念是:提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系。

(1)提高生物科学素养在教学活动的设计和实施中,教师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。

高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面:(2)面向全体学生在教学活动的设计和实施中,教师应注意体现面向全体学生的理念,关注每一位学生的个性发展。

要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异治理水平与能力技能的差异等等。

要注意公正地分配学习资源,发展性地评价学生。

要创设一种能尊重学生个性发展的教育,一种能调动学生学习自主性和选择性的教育,教师在对待每一位学生时,始终要记住“发展是学生的基本权利”,一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。

(3)倡导探究性学习在教学活动的设计和实施中,教师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。

加强师生之间学生之间的沟通与合作,注重培养学生的科学探究意识,发展学生的科学探究能力。

2023年高一生物教学计划6篇

2023年高一生物教学计划6篇

2023年高一生物教学计划6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高中生物教育教学教案5篇

高中生物教育教学教案5篇

高中生物教育教学教案5篇一、教学目标:【学问与技能】:简述组成细胞的主要元素。

说出构成细胞的根本元素是碳学会怎样才能检测生物组织中的化合物的方法,探讨细胞中主要化合物的种类。

【过程与方法】:通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。

【情感与态度】:认同生命的物质性。

二、教学重难点:了解组成细胞的主要元素是本课的重点,用试验方法检测生物组织中的几种物质是是难点三、教学策略:1.利用“问题探讨”创设问题情境,让学生在观看、争论、沟通中学习新学问。

本节的主要目的是让学生了解细胞的物质组成,认同生命的物质性。

由于学生在初三已经学习了化学的根本学问,所以在进入这局部学习时,通过让学生比拟组成地壳和组成细胞的局部元素的含量,提出自己发觉的问题,在与其他同学的沟通中,熟悉到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相像性又有区分。

针对学生提出的问题,教师要引导学生分别观看组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)图和组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)图,之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。

2.利用化学学问解决碳为什么是构成细胞的根本元素这个问题。

假如学生对原子构造的学问有较好的根底,建议教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点,以及碳的性质,为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定根底。

学生熟识元素周期表,很简单找到碳所在的第14族位置,它的原子序数是6,说明一个碳原子核中含有6个质子,核外有6个电子,由于电子排布的不同,在最外层有4个电子,这样,碳原子就具有了4个能够成键的价电子。

正是这4个价电子,能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。

由于每个碳原子可以形成4个化学键,所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。

利用学生已有的化学学问就能够理解C元素对于生命的重要意义了。

3.利用表解和“思索与争论”获得组成细胞的化合物的学问,提高学习力量。

高中生物教学计划12篇

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高中生物教学计划12篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高一生物教师教学计划(12篇)

高一生物教师教学计划(12篇)

高一生物教师教学计划(12篇)高一生物教师教学计划1一、教学目标:1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的.调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

2、通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育,以及形成保护环境的意识。

3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜,做简单的生物实验等的基本技能。

4、培养学生自学生物学。

使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

二、教学策略:生物科学的是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

它是一门实验性很强的学科。

因此,要注重实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与实际生活联系起来。

本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足,因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位,并且注意培养学生学习的自信心和恒心。

三、具体的实施要求:1、依据不同的教学内容,不同的学生情况,备好每一堂课,并及时写好教案2、认真、有效地上好每一堂课3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业4、按时下班进行辅导5、命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改6、若安排月考或期中、期末考时,认真命好测试题7、每节课后需要认真反思,吸取经验教训尽管我在历年教学中积累了一定的经验,但是在教学方面仍会存在不少的不足之处,因次需要不断地向其他老师请教、学习。

备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点,要多听课,并及时吸收。

上课后要及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

四、总结:面对新的学生,在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点:1、低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。

高中生物学科教学目标

高中生物学科教学目标

高中生物学科教学目标
高中生物学科是培养学生科学素养和实践能力的重要学科之一。

本文档旨在确定高中生物学科教学的目标,以确保学生能够掌握相
关知识和技能,并发展科学思维和实验能力。

1. 知识目标
- 理解和掌握生物学的基本概念和原理;
- 掌握生物学的核心知识,包括细胞结构与功能、遗传与进化、生物多样性、生态系统等;
- 熟悉现代生物学的前沿科技和研究方法;
- 了解生物学与其他学科的交叉关系,如化学、物理等。

2. 技能目标
- 能够运用科学方法进行生物学实验,并独立进行实验设计、
数据分析和结果解读;
- 具备收集、整理和评估生物学信息的能力;
- 能够运用生物学知识解决实际问题;
- 具备生物学观察和实验操作的基本技能。

3. 思维目标
- 培养学生的科学思维能力,包括观察、提问、预测、实验设计、推理和解释等;
- 培养学生的批判性思维和问题解决能力,能够进行科学探究和思辨性讨论;
- 培养学生的创新意识和科学探索能力,鼓励学生对生物学知识的发展和应用进行探究。

4. 情感目标
- 培养学生对生物学的兴趣和热爱,激发学生的研究动机;
- 培养学生的科学素养和科学精神,包括合作、探究、质疑和创新的精神;
- 培养学生的环保意识和生命尊重价值观。

通过达到以上教学目标,高中生物学科教育将能够培养具备科学素养和实践能力的学生,为他们未来的研究和职业发展奠定坚实的基础。

高中生物教案素养目标怎么

高中生物教案素养目标怎么

高中生物教案素养目标怎么
教学目标:
1. 知识目标:让学生了解生物的基本概念、生物的特点、生物的分类及生物的进化过程。

2. 能力目标:培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力,培养学生的逻辑思维和科学探究能力。

3. 情感目标:培养学生对生命的尊重和热爱,激发学生对生物科学的兴趣和探究的热情。

素养目标:
1. 自主学习:培养学生主动探究、独立思考和自主学习的能力。

2. 合作学习:培养学生团队合作、协作共赢的意识和能力。

3. 创新思维:培养学生创新意识和创新能力,引导学生勇于探索、不断挑战。

4. 社会责任感:培养学生尊重生命、热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识和责任感。

5. 科学精神:培养学生科学探究的方法和态度,强调实事求是、理性思考,反思传统观念和探究未知领域的勇气。

通过以上素养目标的培养,帮助学生全面发展自身,培养终身学习的能力,成为有社会责任感和创新精神的现代公民。

高中生物教学计划目标

高中生物教学计划目标

高中生物教学计划目标高中生物教学是培养学生科学素养和生命科学常识的重要环节。

高中生物课程旨在让学生全面了解生命科学中的基本概念、原理和技能,并培养他们对生命科学的兴趣和探索精神。

本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面详细论述高中生物教学计划目标。

教学主题生物学是一门广泛而深邃的学科,它包含了遗传、进化、生态、细胞、组织等多个方面。

在高中生物教学中,我们应以以下主题为重点:1. 生物多样性:了解和保护地球上各种生物的多样性。

通过学习物种分类、生态系统和遗传变异等内容,让学生明白生物多样性对人类和地球的重要性。

2. 细胞结构与功能:研究细胞的结构、功能和运作机制,学习细胞是生物的基本单位,体验到生命之精妙。

3. 遗传与进化:了解基因的结构和功能,探究基因是如何传递给后代的。

同时,介绍进化理论以及基因突变和选择对生物进化的重要性。

4. 生态系统:了解生态系统的组成和相互作用,探索生物与环境之间的关系。

学习保护生态环境的重要性,并培养学生的环保意识。

活动安排为了实现上述教学主题,我们需要设计一系列有趣和富有互动性的活动。

以下是一些示例:1. 实验室活动:设置实验室来进行细胞观察、基因突变模拟和生态系统模拟等实验。

通过亲手操作,学生能更好地理解生物的结构和功能。

2. 野外考察:组织学生前往自然保护区或公园进行野外考察,观察和记录生物多样性。

学生通过亲身经历,深入了解生态系统和生物相互关系。

3. 课堂讨论:利用课堂时间进行小组讨论,让学生分享和交流对于生物学理论的理解和见解。

通过合作学习,加深学生对于生物学概念的理解。

教材使用教材的选择对于高中生物教学非常重要。

推荐使用质量高、内容全面的教材,如国家级教材和权威的科普读物。

教材应该以案例和实例为基础,结合现实生活中的问题和情境,激发学生的兴趣和思考能力。

此外,教师还可以使用多媒体教学辅助工具,如生物模型、视频和动画等,让学生全方位感受生物科学的魅力。

总结高中生物教学的目标是培养学生科学素养、生命科学常识和探索精神。

高中生物教学计划7篇 高中生物教学计划教学目标

高中生物教学计划7篇 高中生物教学计划教学目标

高中生物教学计划7篇高中生物教学计划教学目标下面是收集的高中生物教学计划7篇高中生物教学计划教学目标,供大家品鉴。

高中生物教学计划1一、师生情况。

本届生物班学生的整体情况是:许多学生基础不好,学习习惯差,学习缺乏计划性、主动性和系统性。

由于只有一个生物班,所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务。

整体划分为二个阶段:(一)阶段一:立足教材、夯实基础1、时间安排:20__年__月——20__年__月。

2、复习方式:以教师讲授和学生阅读为主,章节练习为辅。

3、能力培养:以识记和理解为主。

4、复习重点:按章节理清知识点,构建系统的知识体系,配合经典例题,将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。

(二)阶段二:专题复习,培养生物学科内综合能力1、时间安排:20__年__月——20__年__月。

2、复习方式:专题复习,解题方法指导,综合训练3、能力培养:以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。

4、复习重点:以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明:(一)关于阶段一的复习:阶段一的复习是备考的基础,是以后各阶段的基石,本人将采取复习重心下移,紧扣知识点,对基础知识和基本技能进行针对性复习,实现基础知识和基本技能的查漏补缺。

对学生进行分类,采取分类指导,分层要求,力争优生有事可做,差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习:阶段二属于专题训练。

专题训练包括:1、知识体系专题,包括:(1)生命的物质和结构系统;(2)生命的自我更新和调节系统;(3)生命的自我复制和进化系统;(4)生物与环境系统。

2、实验专题,包括:(1)验证性实验。

要求:对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验;(3)设计简单的生物学实验;(4)对实验中的各种信息的分析和解释;3、题型专题,包括:(1)坐标曲线题的解题能力培养;(2)图形图表题的解题能力培养;(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养;4、热点专题,包括:(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等)(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)(3)工农业生产,人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)专题复习的原则:以知识体系专题复习为主,带动其他专题的复习,重视实验的复习。

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高中生物必修一第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)生命活动建立在细胞的基础之上。

(2)生命系统的结构层次。

2.教学难点生命系统的结构层次。

三、课时安排:2课时第2节细胞的多样性和统一性一、教学目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。

4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。

(2)分析细胞学说建立的过程。

2.教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。

三、课时安排:2第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物一、教学目标1.简述组成细胞的主要元素。

说出构成细胞的基本元素是碳。

2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。

3.认同生命的物质性。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)组成细胞的主要元素和化合物。

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

2.教学难点(1)构成细胞的基本元素是碳。

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

三、课时安排:2(上课1和实验1)第2节生命活动的主要承担者──蛋白质一、教学目标1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。

2.概述蛋白质的结构和功能。

3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。

4.关注蛋白质研究的新进展。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的结构和功能。

2.教学难点(1)氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的结构多样性的原因。

三、课时安排:2第3节遗传信息的携带者──核酸一、教学目标1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。

2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

二、教学重点和难点1.教学重点核酸的结构和功能。

2.教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。

三、课时安排:1第4节细胞中的糖类和脂质一、教学目标1.概述糖类的种类和作用。

2.举例说出脂质的种类和作用。

3.说明生物大分子以碳链为骨架。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)糖类的种类和作用。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

2.教学难点(1)多糖的种类。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

三、课时安排:1第5节细胞中的无机物一、教学目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

二、教学重点和难点1.教学重点水和无机盐在细胞中的作用。

2.教学难点(1)结合水的概念。

(2)无机盐的作用。

三、课时安排:1第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界一、教学目标:1.简述细胞膜的成分和功能。

2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。

3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。

二、教学重点:1.细胞膜的成分和功能。

2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

三、教学难点:1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

四、课时安排:1第2节细胞器——系统内的分工合作一、教学目标1.知识与技能①举例说明几种细胞器的结构和功能。

②了解分离各种细胞器的科学方法。

③了解植物细胞与动物细胞的区别。

2.过程与方法①自主学习:让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。

通过资料的阅读和实际的问题的引导,培养学生分析和理解问题的能力,进而发展综合的能力。

②思维训练:利用课本插图、教学挂图和课件,培养和发展学生的读图能力,提高分析、类比归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观①应得到学生认同:细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。

让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

②通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习,进一步明确结构与功能相同意的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。

③通过生物膜的研究成果的介绍,充分调动学生学习生物知识的兴趣,极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神,同时渗透STS思想。

④参与小组合作交流,体验合作学习的快乐。

二、教学重点①几种细胞器的结构和功能。

②各种生物膜在结构和功能上的联系。

③细胞的生物膜系统的重要作用。

三、教学难点①如何掌握集中细胞器的结构和功能。

②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

③各种生物们在结构和功能上的联系。

四、课时安排:2课时第3节细胞核──系统的控制中心一、教学目标1.阐明细胞核的结构和功能。

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)细胞核的结构和功能。

(2)制作真核细胞的三维结构模型。

2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。

三、课时安排:1第四章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例一、教学目标1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.尝试提出问题,作出假设。

3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

二、教学重点和难点1.教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2.教学难点尝试提出问题,作出假设。

三、教学方法探究法、讲述法四、课时安排:2第2节生物膜的流动镶嵌模型一、教学目标1.简述生物膜的结构。

2.探讨在建立生物膜模型的过程中,实验技术的进步所起的作用。

3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

二、教学重点和难点1.教学重点流动镶嵌模型的基本内容。

2.教学难点探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

三、教学方法讲述法、探究法四、课时安排:2第3节物质跨膜运输的方式一、教学目标1.说明物质进出细胞的方式。

2.进行图表数据的解读。

二、教学重点和难点1.教学重点物质进出细胞的方式。

2.教学难点主动运输。

三、教学方法探究法、讲述法、演示法四、课时安排:2第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。

2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料,认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

3.进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验。

二、教学重点和难点1.教学重点酶的作用、本质和特性。

2.教学难点(1)酶降低化学反应活化能的原理。

(2)控制变量的科学方法。

三、教学方法实验演示法、探究法、讲授法四、课时安排:2第2节细胞的能量“通货”──ATP一、教学目标1.简述ATP的化学组成和特点。

2.写出ATP的分子简式。

3.解释ATP在能量代谢中的作用。

二、教学重点和难点1.ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

2.ATP与ADP的相互转化。

三、教学方法探究法、讲述法四、课时安排:1第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸一、教学目标1.说出线粒体的结构和功能。

2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。

4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

二、教学重点和难点1.教学重点有氧呼吸的过程及原理。

2.教学难点(1)细胞呼吸的原理和本质。

(2)探究酵母菌细胞的呼吸方式。

三、教学方法究法、讲述法、实验法四、课时安排:2第4节能量之源──光与光合作用一、教学目标1.说出绿叶中色素的种类和作用。

2.说出叶绿体的结构和功能。

3.说明光合作用以及对它的认识过程。

4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。

5.说出光合作用原理的应用。

6.简述化能合成作用。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)绿叶中色素的种类和作用。

(2)光合作用的发现及研究历史。

(3)光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。

(4)影响光合作用强度的环境因素。

2.教学难点(1)光反应和暗反应的过程。

(2)探究影响光合作用强度的环境因素。

三、教学方法探究法、实验法、讲述法、对比法四、课时安排:2第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。

(2)真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。

三、教学方法探究法,讲述法,实验法四、课时安排:2第2节细胞的分化一、教学目标1.说明细胞的分化。

2.举例说明细胞的全能性。

3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)细胞分化的概念和意义。

(2)细胞全能性的概念。

2.教学难点细胞全能性的概念及实例。

三、教学方法讲述法,探讨法,谈话法四、课时安排:1第3节细胞的衰老和凋亡一、教学目标1.描述细胞衰老的特征。

2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。

3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。

4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。

(2)细胞凋亡的含义。

2.教学难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。

三、教学方法学生阅读指导法,探讨法,讲述法四、课时安排:1第四节细胞的癌变一、知识教学点:1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。

二、能力训练点:1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念,培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

2、通过对癌症的预防措施的讨论,让学生亲历思考和探究的过程,领悟研究方法,养成尊重事实的研究态度和能力,以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

三、德育渗透点:1、通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过致癌因子的讨论,引导学生认识到吸烟的危害,以及增强爱护环境的意识。

四、美育渗透点:通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。

五、学科方法训练点:1、结合本课内容,引导学生联系实际生活,发现问题、探究问题、解决问题。

2、对学生进行口头表述能力的训练。

六、教学重点:1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

七、教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别。

八、课时安排:1课时高中生物必修三第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、教学目标 1.描述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

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