人员测评复习题

人员测评理论与方法单选题1、从狭义上说，人员素质测评的内核是（）测评A 举止相貌B 身体状况C 智慧才能D 人员素质2、通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（）A 稳定性B 可塑性C 差异性D 分解性3、高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。

这种测评标准属（）A 参照常模B 参照效标C 无目标测评D 参照物标4、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评，特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来，便于雇主录用，应该采用（）A 选拔性测评B 配置性测评C 考核性测评D 诊断性测评5、人员素质测评的前提条件是（）A 个体间的素质共性B 个体间的素质差异C 个体的遗传素质D个体的社会素质6、对公司员工的能力进行量化测评，从第1个开始依照间隔一个难度等级赋值，排列第1位的赋值“1”，与第1位相差1个难度等级的赋值“2”，与第1位相差2个难度等级的赋值“3”，以此类推。

这种量化形式属于（）量化。

A 比例B 顺序C 等距D 当量7、由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动的工作分析方法，方法叫做（）A 观察法B 工作日志法C 主管人员分析法D 访谈法8、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（）A 岗位B 任职条件C 工作描述D 责任9、在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（）A 测评目标B 测评内容C 测评项目D 测评指标10、关于权重确定的专家咨询法，下列说法不正确的是（）A这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰 B 这种方法集中了大多数人的正确意见 C 由于最后不再考虑少数人的意见，容易失去一部分信息 D 具有科学的检验手段11、具有“孤僻、行动迟缓，善于观察细小事情，情感发生较慢且持续很久、体验深刻，具有内倾性”特征的人属于（）气质类型。

A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质12、认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（）行为。

A 管理B 决策C 社会D 个体13、具有“深思熟虑、善于分析、善于综合、轻率、武断、主观、自以为是”特征的品德属于（）型品德特征。

A 态度B 意志C 情绪D 理智14、广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（）的一切间接测评技术。

A 表现B 隐蔽C 联系D 解释15、（）具有诊断与预测功能，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。

A 成就测验B 能力倾向测验C 智力测验D 态度测验16、面试中，声音占行为传递信息的（）。

A 7% B 38% C 55% D 67%17、面试中，所谓（）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A 客观性B 目的性C 全面性D 标准性18、除特殊要求外，一般不要提那些使考生难堪的问题，但（）除外。

A 结构面试B 小组面试C 压力面试D 逐步面试19、通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（）。

A 行为型 B 情景型 C 背景型 D 智能型20、一种程序而不是一种具体方法，是多重测验组在逻辑上的延伸，是组织选拔管理人员的一项人事评价过程为（）。

A 测验 B 面试 C 评价中心 D 情景模拟21、使评价中心具有较高效度的主要原因是由（）决定的。

A 整体互动性B 综合性C 形象逼真性D 行为性22、在评价中心的活动中，要求考生表现的是（），主试人观察评定的是行为。

这体现了评价中心的行为性特点。

A 信念 B 意识 C 思想 D 行为23、被认为是最有效且使用频率最高的一种评价中心形式是（）。

A 管理游戏B 公文处理C 演说D 面试24、评价中心主要作为何种人员的选拔与晋升中的考核手段？（）A 高层管理人员B 一般管理人员C 技术人员D 公务员25、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（）能力。

A鉴别 B 操作 C 管理 D 考查26、为了区分被测评者的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）。

A累加法 B 平均综合法 C 加权综合法 D 连乘综合法27、低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（）。

A一定是可靠的 B 是完全不可靠的 C 不一定是可靠的 D 经常是可靠的28、对测评结果的处理，当各指标的重要性相同时，对分数综合处理的最简便方法是（）。

A平均综合法 B 累加法 C 加权综合法 D 指数连乘法29、根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。

A目标参照性分数 B 常模参照性分数 C 原始分数 D 导出分数30、下列不是对整体差异进行分析的指标是（）。

A差异系数 B 相关系数 C 标准差 D 方差31、确切地说，人员测评的狭义解释就是（）。

A举止相貌测评 B 身体状况测评 C 智慧才能测评 D 人员素质测评32、素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。

这是因为素质具有（）。

A隐蔽性 B 表出性 C 分解性 D 综合性33、机动车驾驶证考试属于（）测评。

A常模参照性 B 效标参照性 C 无目标测评 D 物标参照性34、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（）测评。

A 选拔性B诊断性C配置性 D 开发性35、个性心理特征差异包括能力、气质与（）三大因素及其组合的差异。

A 兴趣B动机C性格D智力36、在管理者风格的测评中，通常根据管理中的主要特点将管理风格划分为“民主型（1）”、“中间型（2）”、“专制型（3）”等。

这种量化形式属于（）量化。

A 类别B模糊C顺序D当量37、通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法，叫做（）。

A 观察法B工作日志法C主管人员分析法D关键事例法38、邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要求，不干涉别人的观点，可以受他人观点的启示而提出新的测评要素为（）。

A 头脑风暴法B胜任特征法C高绩效素质分析法D目标分析法39、素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（）。

A 标准B标度C标记D标记40、对于一些不可能实际去做或直接观察困难的工作，如飞行员、建筑师的工作，我们常采取（）来了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。

A 观察法B访谈法C问卷法D文献查阅法41、具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（）气质类型。

A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质42、我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（）。

A 成就测验B 智力测验C 能力倾向测验D 态度测验43、“喜欢控部就班地看问题，做工作，好依赖，服从习惯与权势，喜欢有一个友好而专制的监督和家庭似的和睦集体”的人属于格雷夫斯七等级型中的（）型。

A 反应 B 宗法式忠试 C 权术 D 社交中心44、能力倾向测验是对人的认知（）的测评，是对认知活动的深层次测评。

A 水平B 现实能力C 潜在能力D 程度45、卡特尔16因素测验主要用于测量（）。

A 智力 B 兴趣 C 品德 D 特殊性向46、面试中，体态语占行为传递信息的（）。

A 7% B 38% C 55% D 67%47、面试中，所谓（）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本看实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A 客观性 B 目的性 C 全面性 D 标准性48、“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢？”面试中这种提问方式是（）。

A 假设式B 开口式C 压迫式D 引导式49、在面试中，当被测试因刚回答的问题没答好而情绪低落时，可以采取的支持术为（）。

A 刺激B 夸张C 鼓励D 引导50、评价中心是以测评（）素质为中心标准化的一组评价活动‘A 决策B 操作C 管理D 能力51、下列不符合评价中心的要求的是（）。

A 多个评价人员B评价人员不必记录被试行为，只需打分C采用多种评价技术D评价过程需分阶段进行。

52、（）这种测试式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。

A 心理测验B 面试C 纸笔测验D 评价中心53、通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理都的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。

评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（）A 公文处理B 案例分析C 对比法D 排列法54、某公司在招聘管理人员时，要求应聘者一起完成一个任务——小溪任务，给他们一个滑轮及铁管、木板、绳索，要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的另一边。

通过应聘者在任务中的表现考察其领导特征、能力特征、智慧特征和社会关系特征等。

这种测评方法是（）A案例分析B角色扮演C管理游戏D面谈55、测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（）A对比效应误差B哈罗效应误差C接近效应误差D宽大心里误差多选题1、绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的（ABCDE ）。

A 业绩B 成效C 效果D 效率E 效益2、素质测评的主要功用有（ACD ）。

A 评定B 开发C 预测D 诊断E 考核3、人员测评中量化的作用有（ABCDE ）。

A 方便简洁的物代表述功能B 有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C 有助于大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较D 由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评Ｅ使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数4、加权的类型有（ABC ）。

Ａ纵向加权Ｂ横向加权Ｃ综合加权Ｄ经验加权Ｅ值加权5、个性特征，即个性心里特征，是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的特征，包括（ADE ）A.能力B.态度C.兴趣D.气质E.性格6、下列是智力量表的有（ABC ）A.军队甲种量表B.军队乙种量表C.斯坦福一比奈量表D.蛤梅诚实测验E.卡特尔16因素问卷7、从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ABCE ）A.形式多样化B.内容全面化C.考官内行化D.结果随意化E.试题顺应化8、关于小组讨论的描述，以下正确的是（ABCD ）A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多 D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论9、行为效标的选择以客观性为基准，常见的行为效标有（ABCDE ）A.学术成就B.特殊训练成绩C.实际工作表现与成绩D.团体特征E.等级评定结果10、关于分项报告，下列说法正确的是（ACDE ）A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合C.不做进一步的综合D.优点是全面详细E.缺乏总体可比性11、工作绩效的表现形式主要体现在（ABCDE ）A.工作效率B.工作任务完成的质与量C.工作中所取得的经济效益D.工作中所取得的社会效益E.工作中所取得的时间效益12、人员素质测评的功用有（ABCDE ）A.评定B.诊断反馈C.预测D.有利于人力资源开发E.有助于人力资源的优化管理13、人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（AB ）特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。