合兴小学教学设计活页

合兴小学教学设计活页教材内容培养良好的学习习惯（三）教材分析“习惯篇”共有5页插图，主要内容是勤于朗读背诵和乐于课外阅读。

画面主要展示了学生朗读背诵，在阅览室里认真读书看报的场面。

在教学时要着力朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育和培养。

学情分析学生已经初步掌握了较正确的朗读、背诵的姿势和方法，但习惯的培养不是一朝一夕就能养成的，所以在习惯养成的过程中要继续培养，坚持训练，努力发挥家庭、学校、社会三结合的协作功能，帮助学生掌握正确的姿势。

教学目标1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。

培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。

教学重点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教学难点训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教学准备挂图、投影。

设计理念良好的开端是成功的一半，所以在教学时除了进一步加强血色怀念感的朗读、背诵等方面的训练，更要培养他们精读博览、对有价值的语言文字熟练成诵的习惯。

教时安排三课时合兴小学教学设计活页第一课时教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习惯。

2、模仿评判，注意纠正不正确的姿势。

教学重点教学难点训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法，养成良好的习惯。

教学过程课改评析一．观察图画1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。

2．评判中指出一些错误姿势的危害。

四．集体训练1．观察下图。

让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。

3．复习要领，全体学生参与姿势训练。

4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

5．集体评判。

6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。

小结。

合兴小学教学设计活页第二课时教学目标1、指导学生仔细观察课本插图或教学插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势，培养学生良好的朗读、背诵习惯。

2、模仿评判，注意纠正不正确的姿势。

教学重点教学难点重点训练学生的背诵姿势，背诵的形式。

教学过程课改评析一．体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。

2．简说图意。

二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三．观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。

让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。

2．观察中间小图。

让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3．观察右边小图。

让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

四．小结。

合兴小学教学设计活页第三课时教学目标1、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。

2、巩固良好的看书、读书的姿势，养成良好的习惯。

教学重点教学难点了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养学生阅读健康的课外书报的习惯。

教学过程课改评析一．观察上边三幅图1．从第一幅图你们看到了什么？2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。

读书破万卷，下笔如有神。

3．观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4．观察第三幅图。

5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。

二．观察下边三幅图1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2．说说去阅览室看书的过程。

3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4．观察第二、三幅图讲解。

三．小结。

合兴小学教学设计活页教材内容识字1教 材 分 析 本课属于看图词串识字，用12个与秋天特征有关的词语，构成一种语言环境，让学生识字写字。

全课分为两个部分，第一部分是图和词语，第二福分是要求会写的7个生字，新偏旁“火”“欠”和只识不写的3个词语。

学 情 分 析学生已经初步具备了识字的几种方法，在教学新的生字时，可借助已学过的偏旁认识新字。

教学 目 标 1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。

2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。

3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。

教学 重点 认识本课生字，能按笔顺正确地书写生字，能按字的结构把字写得端正、匀称。

教学难点认识新的偏旁。

教学准备教学挂图设计 理念 识字教学在情景中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。

教时安排 2课时合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页教材内容识字2教材分析本课是看图词串识字，主要由插图、四组词语、生字三个部分组成。

课文主要描绘了国庆大典的盛况。

四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记。

学情分析本课中的词语，有一些是学生熟悉的，如：城楼、红灯、礼炮、焰火、狂欢夜、中国龙。

而另外一些词语比较陌生，如金水桥、大典、检阅、神州等等，需要老师讲解。

教学目标1、学会本课10个生字。

认识1个新偏旁。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景。

理解本课词语。

3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地欣欣向荣的景象。

教学 重点 学会本课10个生字。

认识1个新偏旁。

教学 难点 仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物和欢庆场景。

理解本课词语。

教学 准备生字卡片 录象设计 理念 让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，强调逐步培养独立识字的能力。

教时安排 2课时合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页教学过程课改评析指名读词语，你认为有哪些词语的音要提醒大家注意，还有哪些不懂？交流理解的词语。

质疑不懂的词语。

师生解疑。

三、巩固生字的读音，指导说话。

1、出示本课词语。

开火车读，指名读，小组读。

你能说说你学了这课知道了什么或有什么样的感受吗？学生思考后交流。

（要求是让学生知道建国后，在天安门广场上多次举行了盛大的国庆庆典，激发学生的爱国豪情。

）四、指导书写1、学生描红2、仔细观察每个字在田字格中的位置。

3、教师范写4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页教材内容识字 3教 材 分 析 本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。

本课由多幅形象的插图，一首儿歌和生字组成，分为三个部分。

第一部分是通过形象的图画来揭示会意字的构字特点。

第二部分是首儿歌。

第三部分是要求会写的10个生字。

学情分析短文的最后一句是个疑问句，要理解并读好这个句子，可先让学生把短文读正确、流利后，再说说从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家，最后练习读好这个句子。

教学目标1、学会本课10个生字。

认识3个偏旁。

2、能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

3、能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟到做事情要细心。

教学重点 学会本课10个生字。

认识3个偏旁。

教学 难点 能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力。

教学准备生字卡片、挂图、小黑板设计 理念 使学生对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和主动识字的习惯。

教时安排 2课时合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页合兴小学教学设计活页教材内容 3 英英学古诗教材分析这篇课文写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴趣地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。

教材有意创设具体生活情境，既让学生学习对话的语言表达形式，又深入浅出，激发学生的学习兴趣，一举数得。

学情分析学生对这首诗比较熟悉，再加上文中插图及人物对话，学起来较容易，而重点是指导学生仔细观察人物的动作、神态，展开想象，深入体会人物的内心，体会诗句的思想感情，还要让学生朗读到位，并有感情地背诵。

教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵《静夜思》。

３、激发学生学习古诗兴趣。

４、认识对话的书面表达形式。

教学重点识字、写字；背诵古诗、朗读课文教学难点背诵《静夜思》，并理解这首诗的意思。

教学准备投影片、生字卡、小黑板设计理念在生活情境中学习古诗，学生感到亲切自然，易于接受，无形中增加了情趣。

教时安排3课时合兴小学教学设计活页第一课时教学目标初读课文，学会本课生字，理解词语教学重点教学难点掌握生字词；读通课文，理解有关词语。

教学过程课改评析一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。

今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题3 英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片学生说图意小结画面上是英英和奶奶正在说话。

两个人有说有应，这叫对话。