吉林特岗教师考试教学设计新部编版题备考指导
特岗面试教案
特岗面试教案一、教学目标本教案旨在帮助特岗教师应对特岗面试，准备相关教学内容并能够流畅地展示自己的教学思路和方法。
通过本课教学，使学生能够掌握并应用某一特定知识点。
二、教学内容本次面试教案将以英语口语教学为例，教学内容为介绍自己并描述家庭成员。
三、教学过程1. 情境营造在课堂开始前，教师应让学生在一个轻松愉快的氛围中进行学习。
可以通过播放一段具有英语背景音乐的短视频来调动学生的积极性。
2. 自我介绍教师应向学生介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、学校等，并简单描述自己的爱好和特长。
通过这一环节，可以让学生了解教师，并且更容易与教师进行互动。
3. 引入新课教师应引入新课内容，即介绍家庭成员。
通过图片或幻灯片展示自己家庭成员的照片，并用英语进行描述。
教师应引导学生观察并学会用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
4. 学习词汇教师应通过图片或卡片的方式，向学生介绍一些家庭成员的词汇，并进行简单的解释和读音示范。
学生可以进行模仿和跟读，加深对这些词汇的记忆。
5. 句型训练教师应引导学生学习几种描述家庭成员的句型，如"My mother is tall and kind."、"My father has short hair and wears glasses."等。
教师可以通过示范和练习的方式，帮助学生掌握并运用这些句型。
6. 对话练习教师可以组织学生进行小组对话练习，让学生彼此之间进行家庭成员的介绍。
教师可以适时给予指导和反馈，帮助学生改进他们的口语表达和交流能力。
7. 情景表演教师可以让学生在课堂上进行情景表演，让他们扮演自己的家庭成员并进行相应的对话。
教师可以通过这种方式，让学生更好地理解和运用所学的句型，并提高他们的口语表达能力。
8. 总结与提问教师应对本堂课进行总结，回顾所学内容，并提出一些问题来检验学生的学习效果。
可以为学生布置一些作业，巩固所学知识。
吉林省特岗教师考试试题
吉林省特岗教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 义务教育阶段，学校不得以任何理由拒绝适龄儿童、少年入学，这体现了教育的（）。
A. 公平性B. 义务性C. 普及性D. 强制性4. 学生在课堂上提出与教学内容无关的问题，教师应该（）。
A. 直接拒绝B. 课后讨论C. 鼓励提问D. 立即回答5. 教师在教学中应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教师教学效果D. 确定学生成绩等级7. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授教材内容B. 鼓励学生自主学习C. 严格遵守教学计划D. 完全按照教案进行8. 教育的现代化主要体现在（）。
A. 教育设施的现代化B. 教育内容的现代化C. 教育手段的现代化D. 教育观念的现代化9. 教师在处理学生问题时，应该遵循的原则是（）。
A. 公平公正B. 严格惩罚C. 随意处理D. 忽视问题10. 教育的终身化是指（）。
A. 教育要贯穿人的一生B. 教育要终身进行C. 教育要终身学习D. 教育要终身服务二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应该注重培养学生的哪些能力？（）A. 批判性思维能力B. 创新能力C. 沟通能力D. 团队协作能力2. 教育公平包括哪些方面？（）A. 机会公平B. 过程公平C. 结果公平D. 资源公平3. 教师在课堂教学中应该遵循哪些原则？（）A. 学生主体性原则B. 教学相长原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则4. 教师职业道德规范包括哪些内容？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人5. 教育评价的功能包括哪些？（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 反馈功能D. 导向功能三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述教师在教学中如何培养学生的创新能力。
特岗教师答题技巧及模拟题
特岗教师答题技巧及模拟题一、答题技巧1.1 理解题目要求在解答题目之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
注意题干中的关键词，弄清楚题目所问的问题是什么。
1.2 分析题目分析题目中的信息，找出题目中的已知条件和所求目标。
对于一些复杂的问题，需要列出已知条件和所求目标，以便更好地解决问题。
1.3 梳理知识点根据题目要求，梳理相关知识点。
对于不熟悉的知识点，可以通过查阅资料来加深理解。
1.4 制定解题计划在解答题目之前，制定解题计划。
对于简单的问题，可以直接按照已知条件进行计算；对于复杂的问题，可以先将问题分解成几个小问题，逐一解决。
1.5 检查答案在提交答案之前，检查答案。
对于计算题，要注意检查计算过程和结果是否正确；对于论述题，要注意检查答案是否完整、清晰、有条理。
二、模拟题及答案2.1 模拟题一题目：请简述教学过程的基本阶段。
答案：教学过程的基本阶段包括：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
2.2 模拟题二题目：请列举三种教学方法，并简要说明其适用场合。
答案：1. 讲授法：适用于理论知识的传授，学生可以通过听讲来获取知识。
2. 实践法：适用于技能和操作的学习，学生可以通过实际操作来掌握技能。
3. 小组讨论法：适用于培养学生的合作能力和思维能力，学生可以通过讨论来共同解决问题。
2.3 模拟题三题目：请简述班级管理的功能。
答案：班级管理的功能包括：组织功能、教育功能、管理功能和沟通功能。
组织功能是指班级管理对班级活动的组织和安排；教育功能是指班级管理对学生的教育和引导；管理功能是指班级管理对班级事务的协调和处理；沟通功能是指班级管理对师生之间的沟通和交流。
以上是特岗教师答题技巧及模拟题，希望对您有所帮助。
吉林特岗教师题型
吉林特岗教师题型（实用版）目录一、吉林特岗教师考试简介二、吉林特岗教师考试的题型及分值分布三、吉林特岗教师题型的备考策略正文一、吉林特岗教师考试简介吉林特岗教师考试，全称为吉林省农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘考试，是我国为了加强农村义务教育阶段教师队伍建设，促进义务教育均衡发展而实施的一项重要政策。
该考试主要面向应届和往届高校毕业生，以及符合条件的在职教师，旨在选拔优秀人才到农村义务教育阶段学校任教。
二、吉林特岗教师考试的题型及分值分布吉林特岗教师考试主要分为笔试和面试两个环节。
笔试部分包括公共基础知识测试和教育教学能力测试，面试部分主要测试应聘者的教育教学实践能力。
1.公共基础知识测试：主要包括政治、经济、法律、历史、地理、科技、文化、教育等领域的基本知识，题型为单选题、多选题和判断题，分值约占总分的 30%。
2.教育教学能力测试：主要测试应聘者的教育教学理论知识和实际教育教学能力，题型包括简答题、论述题、案例分析题等，分值约占总分的70%。
面试部分主要测试应聘者的教育教学实践能力，包括教学设计、组织、实施和评价等方面的能力，分值约占总分的 50%。
三、吉林特岗教师题型的备考策略1.系统学习公共基础知识：考生需要对政治、经济、法律、历史、地理、科技、文化、教育等领域的基本知识进行系统学习，注重知识点的理解和记忆，提高自己的综合素质。
2.深入学习教育教学理论知识：考生需要深入学习教育教学的理论知识，了解教育教学的基本原理和方法，掌握课程标准、教学设计、教学组织、教学评价等方面的知识。
3.提高实际教育教学能力：考生需要通过参加教育教学实践活动，提高自己的实际教育教学能力，包括教学设计、组织、实施和评价等方面的能力。
4.注重面试的准备：考生需要了解面试的流程和要求，提前准备教学设计、组织、实施和评价等方面的内容，提高自己的教育教学实践能力。
吉林特岗教师题型
吉林特岗教师考试题型
一、专业知识应用
1.基础概念题：考察对学科基础知识的掌握程度，包括概念、原理、方法等。
2.知识应用题：考察将理论知识应用于实际问题的能力，需要结合实例进行分析和解释。
3.案例分析题：提供一段教学场景或案例，要求考生根据所学的专业知识进行分析和评价。
二、教育理论理解
1.理论选择题：考察对教育理论的理解和掌握程度，包括教育原理、教育心理学、课程与教学论等。
2.理论应用题：考察将教育理论应用于教学实践的能力，需要结合实例进行分析和解释。
3.理论评价题：提供一段教育理论或观点，要求考生进行评价和批判性思考。
三、教育教学能力
1.教学设计题：提供一段教学内容，要求考生设计教学方案和教学方法。
2.教学实施题：要求考生描述如何在实际教学中实施所设计的教学方案。
3.教学评价题：提供一段教学场景或案例，要求考生进行评价和反思。
四、教育政策法规
1.法规选择题：考察对教育政策法规的理解和掌握程度，包括教育法、教师法、未成年人保护法等。
2.法规应用题：考察将教育政策法规应用于教学实践的能力，需要结合实例进行分析和解释。
3.法规评价题：提供一段教育政策或法规，要求考生进行评价和批判性思考。
五、职业素养与能力
1.教育理念题：考察对教育理念的理解和认识程度，包括教育价值观、教育目标等。
2.职业素养题：考察教师的职业素养和职业道德，包括师德师风、教育教学态度等。
3.教育创新能力题：考察教师在教育教学实践中创新的能力，包括教学方法、教学手段等方面的创新。
吉林特岗教师考试答案
吉林特岗教师考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 吉林特岗教师考试中，关于教育学原理，以下哪项说法是不正确的？A. 教育是培养人的社会活动B. 教育具有选择、传递和创造文化的功能C. 教育与社会发展是完全同步的D. 教育目的具有历史性答案：C2. 在吉林特岗教师考试中，关于学生观的描述，以下哪项是正确的？A. 学生是教育的主体B. 学生是教育的客体C. 学生是教育的旁观者D. 学生是教育的被动接受者答案：A3. 吉林特岗教师考试中，关于教师职业道德，以下哪项是教师应遵循的原则？A. 尊重学生，公正对待每一位学生B. 只关注学生的成绩，忽略学生的个性发展C. 利用职务之便谋取私利D. 对学生的错误行为视而不见答案：A4. 在吉林特岗教师考试中，关于课程与教学，以下哪项是正确的？A. 课程是教学内容和进程的总和B. 教学是课程实施的过程C. 课程与教学是完全独立的两个概念D. 教学是课程的附属品答案：B5. 吉林特岗教师考试中，关于班级管理，以下哪项是有效的管理策略？A. 严格惩罚，以儆效尤B. 以学生为中心，尊重学生的个性和选择C. 完全放任，不进行任何管理D. 只关注成绩好的学生，忽略其他学生答案：B6. 在吉林特岗教师考试中，关于教育法律法规，以下哪项是正确的？A. 教师可以随意体罚学生B. 教师有权利选择教学内容C. 教师应当尊重学生的人格尊严D. 教师可以随意泄露学生的个人信息答案：C7. 吉林特岗教师考试中，关于教育心理学，以下哪项是学习动机的分类？A. 内在动机和外在动机B. 认知动机和情感动机C. 社会动机和个人动机D. 长期动机和短期动机答案：A8. 在吉林特岗教师考试中，关于教育评价，以下哪项是正确的？A. 教育评价只关注学生的考试成绩B. 教育评价是对学生全面发展的评估C. 教育评价是教师单方面的行为D. 教育评价不需要考虑学生的感受答案：B9. 吉林特岗教师考试中，关于教育改革，以下哪项是当前教育改革的趋势？A. 应试教育B. 素质教育C. 精英教育D. 传统教育答案：B10. 在吉林特岗教师考试中，关于教师专业发展，以下哪项是正确的？A. 教师专业发展是教师个人的事情，与学校无关B. 教师专业发展是学校单方面的责任C. 教师专业发展需要教师个人和学校的共同努力D. 教师专业发展不需要持续学习和培训答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 吉林特岗教师考试中，关于教育公平，以下哪些措施是促进教育公平的？A. 提供平等的教育机会B. 消除教育资源分配的不公C. 忽视学生个体差异D. 保障弱势群体的教育权益答案：A, B, D12. 在吉林特岗教师考试中，关于教学方法，以下哪些是有效的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 重复练习答案：A, B, C13. 吉林特岗教师考试中，关于学校文化建设，以下哪些是重要的？A. 建立良好的校风校纪B. 营造积极向上的学习氛围C. 忽视校园环境的美化D. 强化师生之间的互动交流答案：A, B, D14. 在吉林特岗教师考试中，关于教师角色，以下哪些是教师应承担的角色？A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者C. 学生情感的忽视者D. 学生发展的促进者答案：A, B, D15. 吉林特岗教师考试中，关于教育技术的应用，以下哪些是正确的？A. 利用多媒体技术提高教学效果B. 忽视传统教学方法，完全依赖技术C. 合理选择和运用教育技术D. 教育技术是提高教学质量的唯一途径答案：A, C三、判断题（每题1分，共。
特岗考试教学设计教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法目标：通过（具体活动或方法），培养学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生对（学科内容或主题）的兴趣，培养他们的（积极情感或价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过（具体方法或活动），使学生能够（具体掌握的知识或技能）。
2. 教学难点：针对（具体知识点或技能），引导学生（具体策略）进行突破。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，准备好相关学习资料。
四、教学过程1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣：通过（故事、游戏、问题等）引出本节课的主题。
- 提出问题，引入新课：针对本节课的主题，提出具有启发性的问题，引导学生思考。
2. 讲授新课- 概述知识：简要介绍本节课将要学习的内容。
- 详细讲解：通过（多媒体、实物、图片等）展示，详细讲解重点知识点。
- 互动环节：组织学生进行讨论、提问，加深对知识的理解。
3. 实践环节- 练习活动：布置练习题，让学生在课堂上完成。
- 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同完成学习任务。
- 展示交流：鼓励学生展示自己的学习成果，进行相互评价。
4. 巩固总结- 复习重点：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
- 总结归纳：引导学生总结本节课的学习收获，提炼出关键知识点。
5. 课后作业- 布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的课后作业。
- 作业要求：明确作业完成的时间、要求，确保学生按时完成。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的学习反馈，调整教学策略。
3. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书标题：本节课的主题或知识点。
2. 板书内容：详细列出本节课的主要知识点，包括概念、原理、方法等。
3. 板书结构：合理安排板书内容，使知识点之间层次分明、逻辑清晰。
特岗考试课程设计范例
特岗考试课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够准确地理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展历程和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神和团队协作的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的定义、特点和作用，使学生对学科有一个整体的认识。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的核心原理，并通过实例进行分析，帮助学生理解和掌握。
3.XX学科的应用方法：介绍XX学科在实际问题中的应用方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.学科发展历程及应用领域：介绍XX学科的发展历程和应用领域，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和科学探究精神。
4.实验法：安排学生进行实验操作，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能参与到实验操作中。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下几种评估方式：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和掌握程度。
特岗模板教案设计
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握特岗教师招聘的相关政策、考试流程和备考技巧。
2. 能力目标：培养学生自主学习和解决问题的能力，提高学生应对特岗教师招聘考试的能力。
3. 情感目标：激发学生对特岗教师职业的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 特岗教师招聘政策解读2. 特岗教师招聘考试流程3. 特岗教师招聘备考技巧三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍特岗教师招聘的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的特岗教师相关信息，进行互动交流。
（二）新课讲解1. 特岗教师招聘政策解读（1）政策背景（2）招聘对象及条件（3）招聘程序2. 特岗教师招聘考试流程（1）报名及资格审查（2）笔试（3）面试3. 特岗教师招聘备考技巧（1）制定合理的学习计划（2）掌握考试大纲及教材（3）关注时事政治（4）提高综合素质（三）案例分析1. 分析成功特岗教师招聘案例，总结经验教训。
2. 学生分组讨论，分享自己在备考过程中的困惑和解决方法。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调特岗教师招聘的重要性和备考方法。
2. 学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
四、作业布置1. 学生根据本节课所学内容，撰写一篇特岗教师招聘备考心得。
2. 学生关注特岗教师招聘相关信息，提前了解招聘流程和政策变化。
五、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈意见进行调整。
2. 教师关注学生的学习进度，提供个性化辅导，提高学生的学习效果。
通过本节课的学习，学生能够全面了解特岗教师招聘的相关政策、考试流程和备考技巧，为今后的备考提供有力保障。
同时，激发学生对特岗教师职业的兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
特岗备考教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握特岗教师招聘考试的基本知识和考试技巧，提高应试能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、模拟测试等方式，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对特岗教师职业的热爱，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：特岗教师招聘考试的基本知识、考试技巧、案例分析。
2. 教学难点：如何在短时间内提高应试能力，掌握考试技巧。
三、教学过程1. 导入（1）简要介绍特岗教师招聘考试的基本情况，让学生了解考试的重要性和紧迫性。
（2）引导学生思考：如何备考特岗教师招聘考试？2. 主体部分（1）讲解特岗教师招聘考试的基本知识，包括考试科目、题型、分值分布等。
（2）分析考试题型，讲解各类题型的解题技巧。
（3）案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，总结经验。
（4）小组讨论：分组讨论备考策略，分享学习心得。
（5）模拟测试：组织学生进行模拟测试，检验学习效果。
3. 总结与反思（1）回顾本节课的重点内容，强调考试技巧的重要性。
（2）引导学生制定个人备考计划，明确学习目标。
（3）鼓励学生树立信心，积极备考。
四、板书设计1. 特岗教师招聘考试概述（1）考试科目（2）题型（3）分值分布2. 考试技巧（1）解题技巧（2）答题规范3. 案例分析（1）案例背景（2）案例分析（3）经验总结五、教学反思1. 本节课通过讲解特岗教师招聘考试的基本知识、考试技巧和案例分析，使学生掌握了备考方法，提高了应试能力。
2. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
3. 针对学生存在的问题，及时进行个别辅导，确保教学效果。
4. 在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学质量。
特岗备考教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握特岗教师招聘考试的基本要求和流程；（2）熟悉各类考试科目和题型；（3）提高应试技巧和答题速度。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主学习、团队合作的能力；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生良好的心理素质和抗压能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对教师职业的热爱和追求；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的职业素养和道德水平。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握特岗教师招聘考试的基本要求和流程；（2）熟悉各类考试科目和题型；（3）提高应试技巧和答题速度。
2. 教学难点：（1）如何提高学生的自主学习能力；（2）如何培养学生的团队合作精神；（3）如何提高学生的心理素质和抗压能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍特岗教师招聘考试的基本情况和重要性；（2）学生分享自己了解的特岗教师招聘考试相关信息。
2. 主体教学（1）讲解特岗教师招聘考试的基本要求和流程；（2）分析各类考试科目和题型，并举例说明；（3）教授应试技巧和答题速度的提高方法；（4）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验；（5）教师针对学生讨论中提出的问题进行解答。
3. 巩固练习（1）布置课后作业，要求学生根据所学内容进行自我检测；（2）组织学生进行模拟考试，检验学习效果。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会；（3）教师针对学生的反馈进行评价和指导。
四、板书设计1. 特岗教师招聘考试概述（1）考试要求（2）考试流程（3）考试科目2. 各类考试科目和题型分析（1）语文（2）数学（3）英语（4）政治（5）历史（6）地理（7）物理（8）化学（9）生物（10）音乐（11）体育（12）美术（13）信息技术（14）社会（15）科学3. 应试技巧和答题速度提高方法五、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 加强对学生心理素质和抗压能力的培养；4. 课后作业的布置应具有针对性和实用性；5. 定期组织模拟考试，检验学生的学习效果。
特岗教师考试课程设计
特岗教师考试课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握学科基础知识，如数学公式、语文修辞手法等，并能灵活运用。
2. 帮助学生理解课程内容的核心概念，形成知识体系。
3. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高解决问题的策略和方法。
2. 提高学生的合作能力，学会与他人共同探讨、研究问题。
3. 培养学生的表达能力和沟通技巧，能清晰、准确地表达自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对学科的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
2. 培养学生的自信心，使其在学习过程中保持积极的心态。
3. 培养学生的团队精神，学会尊重和关爱他人。
4. 引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，提高社会责任感。
课程性质：结合特岗教师考试的实际情况，注重基础知识的巩固、能力的提升和情感态度的培养。
学生特点：学生年龄主要集中在20-30岁，具备一定的学习基础，但学习能力和水平参差不齐。
教学要求：针对学生特点，采用差异化教学策略，关注个体差异，提高教学效果。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 基础知识：涵盖学科的基本概念、原理和公式等，如数学的基本运算、公理、定理；语文的修辞手法、文章结构等。
2. 核心概念：对课程内容的核心概念进行深入讲解，如物理中的力学、电学概念；化学中的化学反应、元素周期表等。
3. 实践应用：结合实际案例，教授学生如何运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。
4. 能力提升：设计丰富的教学活动，如讨论、小组合作、实验操作等，培养学生的思考、合作和表达能力。
具体教学内容安排如下：第一章：基础知识与核心概念1.1 学科基础知识讲解1.2 核心概念解析第二章：实践与应用2.1 实际案例解析2.2 学生自主解决问题第三章：能力提升与拓展3.1 小组合作与讨论3.2 实验操作与实践3.3 学生成果展示与评价教学内容根据教材章节进行合理安排，注重科学性和系统性，确保学生能够在课程学习中达到预期目标。
特岗教师考试教案设计模板
一、课题名称《课题名称》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念、原理和知识点。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习，培养学生的探究能力和创新思维。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度、价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生积极向上的生活态度和价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。
（2）本节课的关键技能。
2. 教学难点：（1）学生对核心知识点的理解与应用。
（2）学生解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 导入新课：（1）采用故事导入、情境导入、图片导入等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生思考，为新课做好铺垫。
2. 讲授新课：（1）结合多媒体教学手段，清晰、生动地讲解知识点。
（2）通过举例、对比、分析等方法，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 实践活动：（1）组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，提高学生的实践能力。
（2）鼓励学生提出问题，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
4. 总结与反思：（1）对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为下一节课做好准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、故事等形式，引入新课主题。
（2）提问：同学们，你们对今天的课题有什么疑问吗？2. 讲授新课（1）讲解本节课的核心知识点。
（2）结合实际案例，分析知识点在生活中的应用。
3. 实践活动（1）组织学生进行小组讨论，探讨问题解决方案。
（2）引导学生进行角色扮演，提高学生的沟通能力。
4. 总结与反思（1）对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）引导学生反思自己的学习过程，找出不足，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。
特岗面试备课教案模板范文
课题：《小学生作文写作指导》一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握作文的基本结构，学会如何组织文章思路，提高作文写作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的热爱，树立自信，培养良好的写作习惯。
二、教学重难点【重点】作文的基本结构和写作思路的掌握。
【难点】如何将生活中的素材转化为作文内容，提高作文的生动性和感染力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对作文写作的兴趣。
2. 教师展示一些优秀作文，让学生欣赏，感受作文的魅力。
（二）新课讲授1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：简要介绍主题，引起读者兴趣。
- 中间：围绕主题展开论述，举例说明，使文章内容丰富。
- 结尾：总结全文，强化主题，给读者留下深刻印象。
2. 分析范文，引导学生学习如何组织文章思路。
- 选取一篇优秀范文，让学生分组讨论，分析文章结构、写作手法和表达方式。
- 教师总结各小组讨论结果，强调文章思路的重要性。
3. 写作实践，提高学生的写作能力。
- 教师布置作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
- 学生互相批改作文，教师点评，指出优点和不足。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文写作的基本结构和写作思路的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
四、作业布置1. 学生根据本节课所学内容，写一篇作文，题目自拟。
2. 家长签字确认，教师批改并给予反馈。
五、教学反思1. 本节课通过讲解作文基本结构和写作思路，帮助学生掌握作文写作技巧。
2. 在写作实践中，教师需关注学生的写作兴趣，引导他们积极参与，提高写作能力。
3. 课后，教师应关注学生的作文反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
特岗考试活动教案模板范文
一、活动主题特岗教师考试备考指导活动二、活动目标1. 提高学生对特岗教师考试的认识，明确考试要求。
2. 帮助学生掌握特岗教师考试的基本题型和答题技巧。
3. 增强学生的应试能力，提高考试通过率。
三、活动时间1课时四、活动对象特岗教师考试备考学生五、活动地点教室或图书馆六、活动准备1. 教师准备：特岗教师考试大纲、历年真题、备考资料、多媒体设备等。
2. 学生准备：特岗教师考试复习资料、笔记本、笔等。
七、活动流程1. 导入（1）教师简要介绍特岗教师考试的意义和重要性，激发学生兴趣。
（2）提问：同学们对特岗教师考试了解多少？有哪些疑问？2. 考试大纲解读（1）教师详细解读特岗教师考试大纲，包括考试科目、分值、题型等。
（2）学生根据教师讲解，整理笔记。
3. 历年真题分析（1）教师挑选典型历年真题，讲解解题思路和答题技巧。
（2）学生跟随教师分析真题，学会如何审题、答题。
4. 考试备考策略（1）教师分享特岗教师考试备考经验，包括复习计划、时间管理、心理调适等。
（2）学生结合自身情况，制定适合自己的备考计划。
5. 互动环节（1）学生提问，教师解答备考过程中遇到的问题。
（2）分组讨论，分享备考心得和经验。
6. 总结（1）教师总结本次活动要点，强调备考过程中的注意事项。
（2）鼓励学生积极备考，争取在特岗教师考试中取得优异成绩。
八、活动评价1. 学生反馈：了解学生对活动的满意度，收集改进意见。
2. 教师评价：根据学生备考情况，评估活动效果。
九、活动延伸1. 教师提供特岗教师考试复习资料，供学生课后自学。
2. 定期举办特岗教师考试备考讲座，帮助学生巩固知识。
十、注意事项1. 教师应提前熟悉特岗教师考试大纲和历年真题，确保讲解内容准确、全面。
2. 活动过程中，注意引导学生积极参与，营造良好的学习氛围。
3. 针对学生的个性化需求，提供个性化的备考指导。
特岗教师考编教案模板
特岗教师考编教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向特岗教师考编备考的学生，具备一定教育教学理论基础，但需要系统化指导和实践操作经验。
三、授课时间共计45分钟，分为5个教学环节。
四、授课教师具备丰富教育教学经验，熟悉特岗教师考编要求和考试大纲的专业教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程教案的基本结构和要素；（2）学会根据教学大纲和考编要求设计教学活动；（3）提高教案编写和教学实施的能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论和分享，培养学生的教案设计能力；（2）运用案例分析、教学模拟等方法，提高学生的教学实践能力；（3）结合考编要求，培养学生的应试技巧和策略。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对教育教学事业的热爱，增强职业认同感；（2）培养学生的合作精神、敬业精神和责任感；（3）引导学生关注教育公平，提高教育质量，助力乡村振兴。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案编写的基本原则和方法；（2）教学活动的组织和实施；（3）考编要求下的教学策略。
2、教学难点（1）如何将教学目标与考编要求有效结合；（2）教案设计的创新性和实用性；（3）教学过程中的时间分配和节奏控制。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师以提问方式引导学生回顾上次课程内容，通过一个简短的热身活动，如“教案快速问答”，激发学生的学习兴趣，并自然过渡到本次课程的主题。
同时，明确告知学生本次课程的学习目标和要求，为学生进入学习状态做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）首先，详细讲解教案的基本结构，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、作业与评价等，强调每一部分的重要性。
（2）其次，结合考编要求，分析教案编写中的关键点，如教学目标的SMART 原则，教学活动的针对性和有效性等。
（3）通过展示优秀教案案例，让学生直观理解教案编写的优秀实践，并对案例进行分析讨论，提炼关键要素。
3、合作探究（15分钟）学生分小组进行教案设计练习，教师提供设计主题或教学场景，要求每组根据所学的教案编写原则和方法，设计一份10分钟的教学活动教案。
教案设计万能模板备考特岗
一、课题：XXXXX二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：1. 知识与技能：了解（理解）的知识（方法），掌握的技能，灵活运用到知识当中。
2. 过程与方法：在的活动中，用的方法，提高学生的能力，培养能力。
3. 情感、态度、价值观：通过探究学习，学生能够。
五、教学的重点和难点：1. 教学重点：掌握的技能，培养的能力。
2. 教学难点：能够运用的方法解决的问题，体验，感受。
六、教学方法：1. 讲授法2. 合作探究法3. 欣赏法4. 情境法七、教具准备：1. 多媒体课件2. 教科书3. 其他辅助教具（如图片、视频等）八、教学过程：（一）创设情境，导入新课1. 展示XXXX的图片，讲述XXX，把同学们带入 XXXX之中。
2. 由此引出今天的课题 XXXX。
（设计意图：利用图片直接导入可以更好的提起学生的兴趣，调动学习积极性）（二）讲授新知1. 活动一：讲述xxx，引导学生想象并思考问题：······？- 学生思考并回答，教师总结并讲授······2. 活动二：继续讲述----，引导学生想象并思考以下问题：······？- 学生交流回答，教师总结······3. 活动三：继续提出问题：······- 学生思考并回答，教师总结并引导深入探讨······（三）巩固练习1. 布置相关练习题，让学生独立完成。
2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和讲解。
（四）总结与反思1. 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
特岗考试教案
特岗考试教案教案标题：特岗考试教案教案目标：1. 让学生了解特岗教师考试的背景和要求。
2. 帮助学生掌握特岗教师考试中常见的考试内容和技巧。
3. 提供学生必要的备考材料和资源，使其能够有效地准备特岗教师考试。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍特岗教师考试的背景和目的，解释特岗教师的定义和职责。
2. 引导学生思考为什么他们对特岗教师考试感兴趣，并鼓励他们分享自己的看法和经验。
主体：3. 解释特岗教师考试的考试内容和形式，包括笔试和面试环节。
提醒学生注意各个环节的时间分配和重点。
4. 分析特岗教师考试中常见的考题类型，例如教育理论、教育法律法规、教育心理学等。
为学生提供相关的学习资料和参考书籍。
5. 强调特岗教师考试中的教育实践环节，鼓励学生积极参与社会实践活动，提高自己的教育实践能力。
实践：6. 组织学生进行模拟考试，包括笔试和面试环节。
提供模拟试题和评分标准，帮助学生了解自己的优势和不足之处。
7. 针对学生在模拟考试中的表现，提供个性化的指导和建议，帮助他们改进和提高。
总结：8. 总结特岗教师考试的要点和技巧，强调备考的重要性和必要性。
9. 提供备考资源和参考书籍推荐，鼓励学生进行系统的学习和复习。
评估：10. 设计一份小测验，测试学生对特岗教师考试内容的掌握程度。
根据学生的表现，提供个别辅导和指导。
教学资源：- 特岗教师考试相关的教育法律法规和政策文件。
- 特岗教师考试的历年真题和模拟试题。
- 特岗教师考试的参考书籍和学习资料。
- 模拟考试的评分标准和反馈表。
教学延伸：- 鼓励学生参加特岗教师考试的培训班和辅导班，提供更系统和专业的指导。
- 帮助学生制定个人学习计划和备考计划，确保他们能够有条理地进行备考。
教学反思：- 教师应及时收集学生的反馈和建议，不断改进教学内容和方法。
- 教师应关注学生的学习进展和困难，提供个别辅导和指导。
这个教案旨在为学生提供专业的特岗教师考试指导和建议，帮助他们有效地备考和应对考试。
特岗试讲备课教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握特岗教师试讲的基本流程和备课要点。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高教师对特岗教师试讲的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的备课态度和良好的职业素养。
教学重点：1. 特岗教师试讲的基本流程。
2. 备课教案的撰写技巧。
教学难点：1. 如何在短时间内准备一份高质量的试讲教案。
2. 如何在试讲过程中展现自己的教学能力和专业素养。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例分析材料、小组讨论话题。
2. 学生准备：提前预习试讲相关内容，准备小组讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍特岗教师试讲的意义和目的。
2. 引导学生思考：什么是特岗教师试讲？试讲时需要注意哪些方面？二、基本流程讲解1. 教师详细讲解特岗教师试讲的基本流程，包括：自我介绍、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等环节。
2. 结合案例分析，让学生了解每个环节的具体要求和注意事项。
三、备课教案撰写技巧1. 教师讲解备课教案的基本结构，包括：封面、目录、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等部分。
2. 分析优秀教案案例，让学生学习教案撰写的技巧。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，针对以下话题进行讨论：a. 如何在短时间内准备一份高质量的试讲教案？b. 如何在试讲过程中展现自己的教学能力和专业素养？2. 每组推选一名代表分享讨论成果。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调特岗教师试讲的基本流程和备课教案撰写技巧。
2. 布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一份试讲教案。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾上一节课的重点内容。
二、教案修改与完善1. 教师挑选部分学生的试讲教案，进行点评和修改。
2. 引导学生思考：如何完善自己的教案，使其更具针对性、实用性和创新性？三、模拟试讲1. 学生分组进行模拟试讲，其他同学担任评委。
特岗教案模板教案范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课所涉及的知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对所学知识的兴趣，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课所涉及的核心知识点。
2. 教学难点：学生对核心知识点的理解和应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式，引导学生关注本节课所涉及的主题。
（2）提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）教师讲解本节课的核心知识点，结合实例进行分析。
（2）学生分组讨论，探究知识点之间的联系。
（3）教师引导学生总结归纳，提炼出本节课的重点。
3. 课堂练习（1）教师布置练习题，让学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评并总结。
4. 拓展延伸（1）教师提出与本节课相关的问题，引导学生进行拓展思考。
（2）学生分享自己的观点，教师点评并总结。
5. 总结归纳（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力。
五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生实际，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握知识点。
3. 教学效果如何，学生是否能够达到教学目标。
教案范文一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握特岗教师招聘考试的相关知识，了解考试流程和注意事项。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、案例分析等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对特岗教师职业的热爱，培养学生的社会责任感和奉献精神。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉吉通过最新吉林特岗教师考试资讯、大纲可以了解到2016年吉林特岗教师将于6月左右报名，7月左右笔试，笔试科目为《教育专业基础》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
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教学设计题作为特岗教师笔试的一道大题，考试占到了15分。
但是学生们往往不知道教学设计题该如何着手，从何下手，故中公资深讲师张俏在这里就教学设计题的相关内容及其注意事项加以整理，为考生可以更好的写好一份完整的教学设计提供帮助。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面针对具体的细节方面该如何把握进行说明。
首先，主体要明确(课题)，即要在开始的正中间写上《×××》教学设计，如，《桂林山水》教学设计。
即(正中间)然后，就可以开始真正的教案内容的设计了。
教案内容一把包括课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计以及教学反思几大部分。
一、课型(课的类型)这部分设计比较简单，主要根据这节课的教学任务来看，是新授课、检查课还是复习课，直接罗列就可以了。
一般情况下有新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。
二、课时(一课时/两课时)三、教学目标教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是整个教学设计中最重要的部分。
结合新课改以后课程功能的转变以及教学要求的转变，教学目标应确定为三维目标，即：1、知识与技能主要描述期望从这节课中让学生获得哪些知识，掌握哪些技能。
比如，(《桂林山水》)2、过程与方法主要学生了解学习某节课的过程以及分析问题的方法。
比如，(《桂林山水》)3、情感态度价值观是对主体的一个升华，达到注重培养学生正确的三观以及做事情、学知识的良好的态度即可。
(《桂林山水》)四、教学重难点教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。
例如：有些人在教育教学的改革中标新立异，竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置，以示“创新”。
如果在教学设计、教案中，没有教学重点此栏目项，那么看教案的人就不会知道这节课到底要讲什么?还要从教案中自己去提炼。
建议：此栏目项必须保留，不可省略掉。
设置每一节课的教学重点要准确、书写清晰。
教学重点有时常常与节的名称类同。
撰写的本节课教学重点，往往是本节名称所含内容的个人解释性的语言。
每个人对同一节课“节的名称”解释语言不尽相同。
设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。
本节课的教学难点，应该是(这些)学生在本节课中的难以理解和接受的地方。
对于不同的地区、学校教学环境和学生，教师在讲授同一节课的内容时，教案中设置的教学难点也会有所不同。
同一个教师所教授的同一节课，在⑴班的课堂教学中，不是难点的地方，在⑻班就有可能是教学的难点。
教学难点是在备课时，由教师根据对不同班级学生的了解，以及教学机房设施等条件而设置的。
在授课时就有可能发现，课前设置的教学难点，在不同的班级中会有一些偏差，课后在教案的反思部分中需要调整改变，并要及时地总结经验和教训，提高自己在备课时，设置教学难点(重点、教学目标)的精度和准确度。
五、教学用具(有的话写，没有的话就可以不写)六、教学方法注意：这个可以西安写出来，然后在进行教学过程设计中如果用到了某种方法，返回来进行补充即可。
七、教学过程1、导入新课注意：一定要有趣，要能体现出新课改的理念，即要有学生的参与。
2、讲授新课注意：一般情况下，讲解新课时，如果是第一课时，讲解的内容一般包括生词和对课文的整体感知;第二课时，一般包括对课文的段落分析、重难点的突破以及主题的升华。
3、巩固练习注意：精选练习内容，适当的分配分量、时间，切忌多多益善。
4、总结和布置作业注意：总结时一定要引导学生主动总结，而不要直接告诉学生我们这节课学习了什么;布置作业要适中，要适当，而且一定要能体现出文章的重难点，即一定要有针对性。
八、板书设计注意：板书设计很重要，而且板书设计不是对知识点的简单罗列，而是需要能够体现出文章的重难点，文中讲授的中心内容才可以。
很多考生认为板书不重要，一定要改掉这个错误的观点，并且在板书设计时要多认真想想，切忌对知识点的简单罗列。
九、教学反思(该部分不用写具体内容，只需罗列在这里就可以了)以上就是一个完整的教案设计应该怎么写了，考生在备考的过程中一定要注意：一是程序必须完整;二是过程一定要切合文章内容，切忌万能模板;三是板书设计不可忘。
附录：桂林山水优质课教案设计一、教学目标(1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
(2)感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。
(3)学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。
二、教学重点、难点：引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美;学习作者的写作方法。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程一)析题引入今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?(树多)。
那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。
二)初读课文，理清结构1、检查预习：词语掌握得怎么样?2.理解词语：“波澜壮阔”(你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”)3、出示：真静啊真清啊真绿啊真奇啊真秀啊真险啊教师指导读好“啊”字的变音。
3.检查课文朗读情况。
理清楚了课文的结构。
(边引领学生小结边板书)三、细读课文，品味文字，积累语言1、整体把握特点：文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?(过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。
)2、品读漓江的水我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的? (指名一人读)(1)找依据理解“静”船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。
(2)找依据理解“清”作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。
说话训练：假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得——)现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?(指导有感情地朗读这句话)(3)读表现漓江“绿”的句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(理解“无瑕”的意思)观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。
这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。
谁能读出这种美?(4)把三个特点连起来读，感受排比句的特点。
(5)抓对比作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢?小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!(板书：对比)(6)集体有感情朗读第二段。
练习背诵。
3、自读桂林的山，练习背诵。
刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。
看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。
(课件)快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么?结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。
那这一段用不用集体学了?那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来?四、拓展研读，感受文化1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐播放一组桂林山水图片：下面配《桂林山水歌》)过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水——(齐读)(这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读))2、学习“舟行碧波上，人在画中游。
”这一段中哪—句话最能够起到总结的作用呢?这句话，为什么用引号引起来呢?小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。
(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊?(如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。
当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。
)3、学习“桂林山水甲天下”课文中还能发现这样的例子吗?( “桂林山水甲天下。
)资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。
课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗?作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……古今中外的人都说——桂林山水甲天下!4、课文小结：古语话说：“读万卷书，行万里路。
”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。
五、板书设计：更多内容，一起来看看吉林特岗教师考试课程是如何设置教学的！中公教育吉林特岗教师考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！吉林特岗教师考试题库邀请您一同刷题！。