大班小狐狸故事教案
幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小狐狸》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、狐狸手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用“像……一样”的句型进行描述，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其意思。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词或短语，如“聪明的小狐狸”，引导幼儿用完整的句子表达对这个短语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿挑选一个生词或短语，用完整的句子进行描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个生词或短语，用画纸、彩笔等学具创作一个与故事情节相关的作品。
6. 分享与展示（10分钟）各小组分享自己的作品，其他幼儿用完整的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词和短语：聪明、勇敢、善良、友谊等。
3. 句型：像……一样、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你最喜欢的故事角色，并说明原因。
示例答案：我最喜欢故事里的聪明小狐狸，因为它勇敢地帮助了朋友们，让我觉得非常敬佩。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言水平。
幼儿园小狐狸教案5篇
幼儿园小狐狸教案5篇幼儿园小狐狸教案篇1活动目标：1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
活动准备：1、教学挂图1～10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的活动过程：一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2～5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1～5段。
2、引导交流：（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
（3）出示挂图7～10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的'时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
大班阅读教案小狐狸
大班阅读教案小狐狸一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸在故事中的种种表现。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造性地表现小狐狸的形象。
3. 学会与同伴合作，培养团队精神。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解小狐狸的行为。
2. 能够与同伴分享对小狐狸的看法。
三、教学难点：1. 学会与同伴合作，完成任务。
2. 创造性地表现小狐狸的形象。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 音乐CD《小狐狸》。
五、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件或图书《小狐狸》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小狐狸在故事中的表现。
3. 讨论：1. 教师引导幼儿分享对小狐狸的看法，如：小狐狸聪明吗？小狐狸勇敢吗？2. 教师引导幼儿讨论与合作，如：你们认为小狐狸是如何完成任务的？4. 创意表现：1. 教师分发绘画材料，引导幼儿创造性地表现小狐狸的形象。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，丰富画面。
6. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事《小狐狸》。
7. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《小狐狸》，引导幼儿跟随音乐节奏，感受小狐狸的可爱。
8. 结束：教师宣布下课，感谢幼儿参与本次活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小狐狸主题区域，提供相关图书、玩具等材料，引导幼儿自主阅读和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意表现环节的作品，观察他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学目标的达成情况，找出需要改进的地方。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事《小狐狸》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事《小狐狸》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 情感教育与价值观引导。
三、教学重点与难点1. 重点：故事《小狐狸》的阅读与理解，生字词的学习与运用。
2. 难点：情感教育与价值观引导，培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，引导幼儿思考。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小狐狸》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学步骤1. 引入：以图片或实物展示小狐狸，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小狐狸的了解。
2. 讲解故事《小狐狸》：通过课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解角色情感。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的某个情节或角色展开讨论，分享自己的看法和感受。
4. 生字词学习：出示生字词卡片，引导幼儿认读、拼写，并结合故事情境理解词义。
七、课堂实践1. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，体会角色情感。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色。
3. 讲述练习：让幼儿尝试用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
八、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》的内容，讲述自己的感受。
2. 家长协助幼儿用生字词造句，巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演、绘画活动和讲述练习中的表现，检验他们的学习效果。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事内容，学会表达情感，培养同理心。
2. 教学难点：学会用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，引入话题：“你们知道小狐狸吗？今天我们要听一个关于小狐狸的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：播放故事课件或拿出图书，逐页讲述故事内容，引导孩子们关注小狐狸的情感变化。
4. 角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验小狐狸的情感变化。
5. 情感表达：给每个孩子发放情感表达卡片，让他们用语言和动作表达故事中角色的情感。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，与家长一起分享故事内容，讨论小狐狸的情感变化。
2. 家长协助孩子用绘画或写作的方式，表达自己类似的经历。
六、教学评价1. 观察孩子们在讨论、角色扮演和情感表达环节的表现，评价他们对故事内容的理解和情感表达能力。
2. 家长反馈：了解孩子们在家与家长分享故事和表达情感的情况。
七、教学调整1. 根据孩子们的反馈，适时调整教学内容和教学方式，以满足他们的需求。
2. 在讨论、角色扮演和情感表达环节，给予孩子们充分的时间和空间，鼓励他们积极参与。
八、教学延伸1. 开展关于小动物的主题活动，让孩子们了解更多关于动物的知识。
2. 邀请家长们参与课堂，共同探讨如何培养孩子的情感表达能力。
九、教学资源1. 故事课件或图书《小狐狸》。
2. 角色头饰。
3. 情感表达卡片。
4. 动物知识资料。
十、教学时间1课时（40分钟）六、教学内容本节课我们将继续学习《小狐狸》这个故事，通过深入理解故事内容，让孩子们学会如何表达自己的情感，并培养他们的同理心。
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容《小狐狸》是幼儿园大班教材中一节活动课程，主要围绕幼儿情感态度和社交能力培养。
本节课选自教材第三章《可爱小动物》第三节，详细内容为通过故事《小狐狸》，引导幼儿学会关爱他人，培养同情心，同时教育幼儿遵守集体规则。
二、教学目标1. 让幼儿解小狐狸特点，知道小狐狸是需要我们关爱小动物。
2. 培养幼儿同情心，让幼儿学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解关爱他人意义，学会遵守集体规则。
2. 教学重点：通过故事《小狐狸》，引导幼儿关注小动物，培养幼儿同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事书《小狐狸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小狐狸玩偶，讲述小狐狸故事，引导幼儿关注小动物。
邀请幼儿分享自己关爱小动物经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《小狐狸》，带领幼儿一起阅读，讲解故事中小狐狸特点。
分析故事中小狐狸遵守集体规则表现，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中关爱小动物。
幼儿分组进行讨论，每组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关心他人，遵守规则。
六、板书设计1. 板书《小狐狸》2. 内容：小狐狸特点关爱他人、遵守集体规则意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关爱小动物场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在给小狐狸喂食，旁边有花草树木，阳光明媚。
描述文字：我在公园里看到一只小狐狸，它好可爱！我给它拿一些食物，它吃得可开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小狐狸》，让幼儿解关爱他人、遵守集体规则重要性，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到知识，并尝试在生活中实践。
重点和难点解析1. 使用生动语言和表情，让故事更具有吸引力，以引发幼儿兴趣。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小狐狸》，讲述了一只小狐狸聪明机智地帮助动物朋友们解决问题的故事。
通过故事，让孩子们学会团结友爱、互相帮助的道理。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 通过故事，让孩子们学会团结友爱、互相帮助。
3. 提高孩子们的语言表达能力、观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会团结友爱、互相帮助。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小狐狸》、多媒体课件、动物头饰、拼图卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事动画片段，引导孩子们观察画面，激发兴趣。
提问：“你们看到了哪些动物？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲解（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本，讲解故事情节，引导孩子们关注小狐狸是如何帮助动物朋友的。
提问：“小狐狸为什么要帮助他们？它是怎么做到的？”3. 角色扮演（5分钟）孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养孩子们的表演能力和合作精神。
4. 观察与讨论（5分钟）教师出示拼图卡片，引导孩子们观察并讨论：“小狐狸是如何帮助动物朋友解决问题的？”培养孩子们的观察力和语言表达能力。
5. 动手操作（10分钟）孩子们根据故事情节，用彩笔、剪刀、折纸等材料制作自己喜欢的动物角色，锻炼孩子们的动手能力。
六、板书设计1. 小狐狸2. 团结友爱3. 互相帮助七、作业设计1. 请孩子们回家后，给父母讲一讲《小狐狸》的故事。
2. 画一幅自己喜欢的动物角色，并写一写它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《小狐狸》让孩子们学会了团结友爱、互相帮助。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出害羞、不敢上台的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们分组完成一些团队任务，进一步培养他们的团队协作能力。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的小动物》，具体内容为第三章第二节《小狐狸》。
详细内容包括小狐狸的外貌特征、生活习性以及与人类的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的外貌特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，增强幼儿的社会责任感。
3. 提高幼儿的动手操作能力、语言表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解小狐狸的生活习性和与人类的互动。
重点：掌握小狐狸的外貌特征，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小狐狸图片、小狐狸生活习性的视频、小狐狸玩偶、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示小狐狸图片，引导幼儿观察并说出小狐狸的外貌特征。
2. 新课内容：（1）教师播放小狐狸生活习性的视频，让幼儿了解小狐狸的生活方式。
（2）教师拿出小狐狸玩偶，让幼儿观察并描述小狐狸的特征。
3. 实践操作：（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小狐狸。
（2）教师指导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等制作小狐狸的手工作品。
4. 例题讲解：（1）小狐狸长什么样？（2）小狐狸生活在哪里？（3）小狐狸喜欢吃什么？（4）我们应该如何保护小狐狸？5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 小狐狸的外貌特征：身体：长有棕红色的毛发，尾巴蓬松头部：尖尖的嘴巴，大大的眼睛，三角形的小耳朵2. 小狐狸的生活习性：栖息地：森林、草原、山区等食物：果实、昆虫、小型动物等繁殖：每年春季，雌雄小狐狸进行交配，怀孕5060天后产下幼崽七、作业设计1. 画一画：画出自己心中的小狐狸。
2. 写一写：描述小狐狸的外貌特征和生活习性。
3. 做一做：用彩色纸、剪刀、胶水等制作小狐狸的手工作品。
答案：1. 画一画：略2. 写一写：小狐狸长着棕红色的毛发，尾巴蓬松。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿综合素质教育》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第二章“小狐狸”。
详细内容包括：1. 了解小狐狸的外形特征、生活习性；2. 学习小狐狸的儿歌、手指游戏；3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小狐狸的外形特征、生活习性，学会描述小狐狸的特点；2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力；3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱，提高保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小狐狸的外形特征、生活习性，学会描述小狐狸的特点。
难点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸图片、视频、儿歌、手指游戏材料；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示小狐狸图片，让幼儿观察并描述小狐狸的外形特征；（2）引导幼儿讨论小狐狸的生活习性。
2. 新课内容：（1）播放小狐狸的视频，让幼儿进一步了解小狐狸的生活；（2）学习小狐狸的儿歌，引导幼儿模仿小狐狸的动作；（3）开展手指游戏，培养幼儿合作能力。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组选择一种材料，合作完成一幅关于小狐狸的画作；（2）分享作品，让幼儿互相欣赏、评价。
回顾本节课所学内容，引导幼儿表达对小狐狸的喜爱，强调保护动物、爱护大自然的重要性。
六、板书设计1. 小狐狸的外形特征：毛色、体型、尾巴等；2. 小狐狸的生活习性：生活环境、食物、习性等；3. 小狐狸儿歌歌词；4. 手指游戏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅小狐狸的画；（2）学唱小狐狸的儿歌，并表演给家长看；（3）与家长一起查找关于小狐狸的资料，了解小狐狸的更多信息。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的观察和想象，完成画作；（2）幼儿学会儿歌后，可自行编排动作，进行表演；（3）与家长共同查找资料，了解小狐狸的更多信息。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容1. 故事导入：《小狐狸》的故事内容，引导幼儿关注故事中小狐狸的成长变化。
2. 知识讲解：通过故事让幼儿了解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：以绘画、表演等形式，让幼儿发挥想象，表达对小狐狸的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解狐狸的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狐狸的生活习性和特点，学会观察和描述动物。
2. 教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的绘画和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狐狸图片、绘画材料、表演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、狐狸头饰等。
五、教学过程1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿关注小狐狸的成长变化，讨论小狐狸的特点。
2. 知识讲解：讲解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：（1）绘画：让幼儿用画笔、水粉等材料，画出自己喜欢的小狐狸。
（2）表演：分组进行小狐狸的故事表演，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 知识点：（1）狐狸的生活习性（2）观察和描述动物的特点3. 实践活动：（1）绘画：画出自己喜欢的小狐狸（2）表演：小狐狸的故事表演七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小狐狸，并和家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和表演等形式，让幼儿了解了狐狸的生活习性，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画和表演的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，可以让幼儿观察其他动物，了解它们的特点，开展以动物为主题的绘画和表演活动，提高幼儿的综合素养。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式课程》第三单元“可爱的动物”，章节为“小狐狸”。
详细内容包括小狐狸的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小狐狸的外形特征，知道它的生活习性。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：小狐狸的外形特征和生活习性。
难点：如何引导幼儿关注小狐狸与人类的关系，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：小狐狸图片、视频、故事书、挂图等。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小狐狸图片，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍小狐狸的外形特征、生活习性，引导幼儿关注小狐狸与人类的关系。
3. 实践情景引入：播放小狐狸的视频，让幼儿观察小狐狸的行为特点。
4. 例题讲解：讲解如何画小狐狸，引导幼儿掌握画画的技巧。
5. 随堂练习：幼儿动手画小狐狸，教师进行个别指导。
7. 课后作业布置：画一幅关于小狐狸的画，并标注出它的外形特征。
六、板书设计1. 小狐狸的外形特征身体：长着棕色的毛发，四肢短小，尾巴蓬松。
头部：尖尖的嘴巴，大大的眼睛，三角形的小耳朵。
2. 小狐狸的生活习性栖息地：森林、草原、山地等。
食物：果实、昆虫、小鸟等。
行为特点：昼伏夜出，善于攀爬，警惕性高。
七、作业设计作业题目：画一幅关于小狐狸的画，并标注出它的外形特征。
答案示例：1. 画中小狐狸的身体呈棕色，四肢短小，尾巴蓬松。
2. 小狐狸的头部有尖尖的嘴巴，大大的眼睛，三角形的小耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、播放视频、讲解实例等方式，让幼儿对小狐狸有了更深入的了解。
课后反思，幼儿对画小狐狸表现出较高的兴趣，但在掌握小狐狸生活习性方面仍有不足。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察小狐狸的实际生活，增强他们对动物保护的意识。
同时，鼓励幼儿用画笔记录自己的观察，提高他们的观察和表达能力。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思精选
2.明确作业要求，让幼儿知道如何完成作业，提高作业质量。
3.给出答案示例，帮助幼儿理解和掌握作业内容。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思及拓展延伸是提高教学质量、促进幼儿全面发展的重要环节。在此环节中，教师应关注以下几点：
1.及时收集幼儿的反馈信息，了解他们的学习需求，调整教学方法。
2.教学内容是否符合幼儿的认知水平，难度是否适中。
二、教学方法的选择
1.是否运用了多种教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
2.是否注重幼儿的动手操作和实际体验，提高他们的实践能力。
三、课堂氛围的营造
1.是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿乐于学习。
2.是否关注幼儿的情感需求，给予他们足够的关爱和鼓励。
四、教学效果的评业完成情况，是否达到了预期的教学目标。
五、改进措施
1.针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容和方法。
2.注重个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
3.通过提问方式引导幼儿观察、思考，培养他们的观察力和表达能力。
二、例题讲解
例题讲解是帮助幼儿了解小狐狸相关知识的关键环节。在此过程中，教师应关注以下几点：
1.以生动形象的语言描述小狐狸的外形特征、生活习性，让幼儿易于理解。
2.结合图片、视频等多媒体手段，丰富讲解内容，提高幼儿的兴趣。
3.强调小狐狸在自然界中的作用，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计
1.小狐狸的外形特征：毛色、体型、尾巴等。
2.小狐狸的生活习性：吃、住、行等。
3.小狐狸在自然界中的作用：维持生态平衡等。
七、作业设计
1.作业题目：画一幅小狐狸的画，并写一段关于小狐狸的介绍。
小狐狸大班教案优秀8篇
小狐狸大班教案优秀8篇教案应当设定清晰的学习目标，以便评估学生的学习效果，教师应定期写教案，以保持课堂的新鲜感和吸引力，下面是本店铺为您分享的小狐狸大班教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小狐狸大班教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的？(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思幼儿园大班教案《小狐狸》含反思1活动目标：1、理解故事内容，学习表演故事情节。
2、知道过期的食品与身体健康的关系。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重点难点：1、重点：学说故事中的角色对话。
2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。
活动准备：故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。
活动过程：1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。
“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”2、完整听故事，理解故事大概内容。
听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”3、看看讲讲，了解故事的主要内容。
（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：“小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？”“小狐狸知道小动物生病后，怎么样？”（2）出示大象图片，教师提问：“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”“为什么过了期的食品不能吃？”（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。
4、完整欣赏，大胆质疑（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。
（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？”活动反思：因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。
虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。
怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。
很担心不知道自己能不能驾驭。
今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。
进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。
于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。
并将目标确定为以下两点1、理解故事内容，学习表演故事情节。
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》及教学反思《大班主题优秀教案《小狐狸》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图:大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程:1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?;来源;快思老师教案网;(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的形象特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会分享，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小狐狸的形象特点，理解故事内容。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节。
难点：1. 学会分享，关爱他人。
2. 发挥想象创造力，进行故事续编。
三、教学准备：1. 故事课件《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小狐狸的外形特点。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 故事续编：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象创造力，为故事续编结尾。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》，讲述故事情节及自己的感受。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，创作一个关于小狐狸的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节运用完整句子表达的能力。
3. 评价幼儿在故事续编环节的想象创造力和分享意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否有助于幼儿的语言表达和社交能力发展？3. 如何进一步引导幼儿学会分享和关爱他人？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于动物的科普活动，让幼儿了解小狐狸的生活习性。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同创作关于小狐狸的手工制品。
九、教学资源：1. 《小狐狸》故事课件和视频。
2. 小狐狸手偶。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 动物科普资料。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小狐狸的形象特点。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
难点：1. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这只小狐狸吗？你们猜猜它今天会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事内容，一边展示图片。
故事讲述过程中，引导幼儿观察小狐狸的外貌特征和动作，感知其情感变化。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小狐狸为什么开心？它为什么会难过？它为什么又开心了呢？”4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作属于自己的小狐狸作品。
幼儿可以画出小狐狸的外貌特征，也可以用彩泥捏出小狐狸的形象。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养表达能力。
五、教学反思：本节课通过讲述故事《小狐狸》，引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的小狐狸作品。
通过本节课的学习，幼儿学会了分享，懂得了友谊的重要性。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.环境创设：在班级环境中布置“小狐狸”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴间的相互学习和交流。
幼儿园语言教案：小狐狸
幼儿园语言教案：小狐狸教学目标：1. 培养幼儿对故事的理解和感知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
3. 通过小狐狸的故事，引导幼儿理解和尊重不同的生物和环境。
教学内容：本次教学活动将以“小狐狸”的故事为主题，故事内容包括小狐狸的生活习性、与同伴的互动以及它在自然环境中的生存挑战等。
教学准备：1. 准备“小狐狸”的故事绘本或者制作相关的PPT。
2. 准备一些狐狸的手工材料，如纸板、颜料等，以便在教学延伸部分进行手工活动。
3. 准备一些与狐狸相关的问题卡片，用于教学过程中的互动环节。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们知道什么是狐狸吗？它们生活在哪里？”2. 故事讲述：教师展示故事绘本或PPT，生动地讲述“小狐狸”的故事，同时鼓励幼儿积极参与，提出问题或分享自己的想法。
3. 互动环节：教师出示准备好的问题卡片，引导幼儿思考并回答关于小狐狸的问题，如“小狐狸最喜欢吃什么？”、“小狐狸的朋友有哪些？”等。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用准备好的手工材料，制作小狐狸的形象，增强他们对狐狸的认知和动手能力。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让他们分别扮演故事中的角色，进一步理解和感受小狐狸的生活。
2. 讨论和分享：引导幼儿讨论和分享自己对小狐狸的认识和感受，以及从故事中学到的道理。
教学总结：教师总结本次教学活动的主要内容和学习重点，强调小狐狸的生活习性和环境适应能力，以及我们应该如何尊重和保护动物和环境。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、互动环节和手工活动中的参与度和表现。
2. 在角色扮演和讨论分享环节，评估幼儿对故事的理解程度和表达能力。
3. 通过幼儿的手工作品和角色扮演，评价他们的创造力和动手能力。
4. 在教学结束后，可以设计一份简单的问卷或者面谈，了解幼儿对本次教学活动的反馈和建议。
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大班小狐狸故事教案
公鸡手偶1个
教师用大挂图一套
幼儿用小挂图一套
培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
手偶表演引入课题。
“小朋友，你们好，大家都认识我吗？我是谁呀？今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？那就请谢老师拿给大家看吧！就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？我现在就翻给大家看，哎呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？
出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？
将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾
听，找出与自己讲述不一样的地方。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的
好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》。