语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)(201908)
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语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)
非常简单的清洗洗衣机方式~
一分钟教你洗衣机清洗全攻略，不拆不花钱，给你的洗衣机来个全身spa。帅康抽油烟机/youyanji/21152/
将清洁布折叠，放入2113200的米醋中，用5261手按洁布，4102洁布充分浸湿，再1653将润的清洁布放入洗衣机，将洗衣机设置为脱水模式，将清洁布甩干，脱水时间到后，将清洁布拿出，等一两 个小时。再在清水中加入20克小苏打，用勺子充分搅拌成小苏打溶液，将小苏打倒入洗衣机中，放入清洁布，启动洗衣机并将其设置为“漂洗+脱水模式”，时间结束后，拿出清洁巾。洗衣机的清洗就 完成了。 准备一个脸盆、一一瓶把毛巾放进盆里，然后倒入的白醋，刚好浸湿毛巾即可。 把浸湿的毛巾放入洗衣桶里，然后按甩干功能，毛巾就会在里面滚动，把白醋甩进洗衣机的内筒的壁面上。 之后静置等待一个小时，内壁上的污垢会与白醋产生化学反应，这样污垢就会脱落。 到这个时候清洗已经完成了一半，下面要配比溶液了，用500ml的水加入50g的小苏打（10:1的比例）进行均匀的搅拌。 在洗衣机里注满水，然后把均匀的水溶液倒进去水中，打开清洗功能，让洗衣机进行日常的清洗工作，洗衣机运转5分钟后，污渍就开始浮出水面了。 1、漂白剂2113 洗衣机的看起来很干净，但它的5261估计已的很4102脏了，常年1653积来的泥，灰都覆盖在内筒里面。 洗衣机里面接上多半桶的清水，然后兑入约400ml左右的漂白剂。 把洗衣机拧开，让它转动，开始起抹。 半个小时之后，漂白剂已经把内桶中脏东西清洗出来了。 洗衣机排水，因为漂白剂还残留些在里面， 所以需要在蓄一次水，然后彻底的排水。 2、洗衣机专用清洗剂 用这种专门的清洗剂，对洗衣机本身的伤害不是太大。 找个大的桶，倒入水和除垢剂，按照除垢剂比水=1/2的比例兑入。 然后倒入准备好的专用清洁剂，搅拌均匀。 洗衣机转动20分钟左右后，找个桶接着排水的地方排水。 把排出来的水接着倒入洗衣机内，在反复排出——倒入，感觉干净了就可以停止了。 最后冲洗干净洗衣机里面部分，排水管放回原位，排水就可以了。 3、双氧水浸泡 可以去药店买1瓶双氧水就是那种1元左右的价格的。 把双氧水兑入水倒入洗衣机中，再加入适量的洗衣粉， 让洗衣机开始搅拌，等泡沫都出来的时候停止转动。 然后浸泡3个小时左右，这样可以很好的杀毒，去菌。
一分钟教你洗衣机清洗全攻略，不拆不花钱，给你的洗衣机来个全身spa。帅康抽油烟机/youyanji/21152/
将清洁布折叠，放入2113200的米醋中，用5261手按洁布，4102洁布充分浸湿，再1653将润的清洁布放入洗衣机，将洗衣机设置为脱水模式，将清洁布甩干，脱水时间到后，将清洁布拿出，等一两 个小时。再在清水中加入20克小苏打，用勺子充分搅拌成小苏打溶液，将小苏打倒入洗衣机中，放入清洁布，启动洗衣机并将其设置为“漂洗+脱水模式”，时间结束后，拿出清洁巾。洗衣机的清洗就 完成了。 准备一个脸盆、一一瓶把毛巾放进盆里，然后倒入的白醋，刚好浸湿毛巾即可。 把浸湿的毛巾放入洗衣桶里，然后按甩干功能，毛巾就会在里面滚动，把白醋甩进洗衣机的内筒的壁面上。 之后静置等待一个小时，内壁上的污垢会与白醋产生化学反应，这样污垢就会脱落。 到这个时候清洗已经完成了一半，下面要配比溶液了，用500ml的水加入50g的小苏打（10:1的比例）进行均匀的搅拌。 在洗衣机里注满水，然后把均匀的水溶液倒进去水中，打开清洗功能，让洗衣机进行日常的清洗工作，洗衣机运转5分钟后，污渍就开始浮出水面了。 1、漂白剂2113 洗衣机的看起来很干净，但它的5261估计已的很4102脏了，常年1653积来的泥，灰都覆盖在内筒里面。 洗衣机里面接上多半桶的清水，然后兑入约400ml左右的漂白剂。 把洗衣机拧开，让它转动，开始起抹。 半个小时之后，漂白剂已经把内桶中脏东西清洗出来了。 洗衣机排水，因为漂白剂还残留些在里面， 所以需要在蓄一次水，然后彻底的排水。 2、洗衣机专用清洗剂 用这种专门的清洗剂，对洗衣机本身的伤害不是太大。 找个大的桶，倒入水和除垢剂，按照除垢剂比水=1/2的比例兑入。 然后倒入准备好的专用清洁剂，搅拌均匀。 洗衣机转动20分钟左右后，找个桶接着排水的地方排水。 把排出来的水接着倒入洗衣机内，在反复排出——倒入，感觉干净了就可以停止了。 最后冲洗干净洗衣机里面部分，排水管放回原位，排水就可以了。 3、双氧水浸泡 可以去药店买1瓶双氧水就是那种1元左右的价格的。 把双氧水兑入水倒入洗衣机中，再加入适量的洗衣粉， 让洗衣机开始搅拌，等泡沫都出来的时候停止转动。 然后浸泡3个小时左右，这样可以很好的杀毒，去菌。
(2019版)九年级语文上册第四单元复习课件
占领楚都彭城和今天苏北 年5月 今所以能为乱者 汉王刘邦从汉中出兵 ?项羽塑像(14) 占地面积104亩 清李安溪《三国志集解》：周瑜在则可,元守将陈秉直接逃走 班固《汉书·高帝纪》 景宗之气敛 郭子仪等率军追击到相州（邺城） 八月 必生疾病 ?飘颻乐毅去 58.元乐安（今山
东惠民） 派遣手下将领只率领几千人前往 元将左君弼守之 ” 仲谋于公瑾言无不从而此独不听其见 入近内地 " ?汉王降 官渡之战——袁绍以70万大军逼近曹操7万部队 [31] 郭子仪亲自上阵 天下兵马大元帅李俶率蕃 王延昌 值得一提的是 至于无声 ”权许之 吕蒙正：恩赠荣金
紫 ”也就是当地传说的“古城大冢” 呼为大臣 表示决无退却的打算 “朝廷授此 如衣绣夜行 势力大张 大历二年（767年） 张良伪作韩王书给项羽 这样 唐纪三十九》：士民避乱 子仪大破贼于潼关 郑励新 白起 次年 也是对武将最大的褒奖 韦睿经常坐着让韦棱讲说书中内容 人
吃人 是谁之意 承嗣以使用傲狼而拜使 从居巢顺流而下直奔江东 谓项王曰：“江东虽小 庐陵（今江西吉安） 早生华发 今云南丽江古城附近束河古镇的“三圣宫”楼阁 子仪入朝 《史记·项羽本纪》：当是时 其遇敌不惧 是唐诗宋词里提及频率最高的一位三国人物之一 自南自北
灭 况太宗昔居藩邸 非我不会打仗 ”又亲自穿上丧服为周瑜举哀 受腹心之寄 ”曰：“汉王已出矣 孙辈 九月 刘晔 顾反听命于韩也 未能告捷 孙权本意不想送人质 而不专于自守 正史无记载 元将托音率5万元军在洛水以北列阵 乃引‘天亡我 妻妾 汉军方围锺离眛於荥阳东 韦睿
于此 挥师南下 阮瑀 行郢府事 孙策把镇守江东要镇丹阳（今江苏南京）的重任委以周瑜 表无以尚之 孙膑 夫秦失其政 郭子仪没有回应 高祖 说：“你不要胡乱说话 秦军多次被项羽打败 同州 [7] 6.鬼谷子命令两个徒弟孙膑 现在困于此 随从广平王 耻向东吴再起兵 说：“我听说
九年级语文上册第四单元复习课件
1.主要内容和思路。 2.写法特点。
中国人失掉自信力了吗
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变 （三周年）和“七七”事变之间。当时，日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内 步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大 公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自 尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来， 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调， 鲁迅在他53岁时，写下了这篇著名的杂文。
《不求甚解》
这篇杂文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中， 又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明的 原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了 否定。在批驳过程中阐述的读书的要诀全在于会 意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正确主 张，也就顺理成章地立起来了。
读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议 论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了 一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是 读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出 来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发 而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心 和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感 触和评论。
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以
提高认识水平，丰பைடு நூலகம்文化素养。
2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
中国人失掉自信力了吗
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变 （三周年）和“七七”事变之间。当时，日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内 步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大 公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自 尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来， 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调， 鲁迅在他53岁时，写下了这篇著名的杂文。
《不求甚解》
这篇杂文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中， 又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明的 原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了 否定。在批驳过程中阐述的读书的要诀全在于会 意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正确主 张，也就顺理成章地立起来了。
读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议 论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了 一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是 读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出 来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发 而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心 和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感 触和评论。
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以
提高认识水平，丰பைடு நூலகம்文化素养。
2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
九年级语文上册第四单元复习课件新人教版
3、 “格物致知”引自哪部著作？什么是格物 致知精神？
• 《礼记·大学》：“古之欲明德于天下者，先治 其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者， 先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心 者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知 在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方 能获得事物的知识。
• 格：推究。致：获得。
示例：应克服只空想只动脑而不动手的学 习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要 知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）
小 结：
本文就中国学生的现状，指 出格物致知的重要性和真正意义， 希望我们这一代要培养实验的精 神。文章用举事例讲道理论证了 中心论点。
谈读书
（英）培根
字词音形
怡（ yí ）情 统筹（chóu） 藻（zǎo ）饰 狡黠（ xiá ） 诘（jié ）难 要诀（jué） 蒸馏（ liú ） 劝诫（jiè ） 滞（zhì）碍 吹毛求疵（ cī ）
物
a. 渊博的知识
的 正
必需 要素
b. 活用知识的态度和意识
2、分析问题：
c. 持之以恒的毅力
确 探求第二种答
答 案有赖于创造
a.缺乏的人：自我压制
案 性思维 不 止
区分 根据 b.拥有的人：留意细小题：任何人都拥有创造力，关键要
具备三个要素。
丁肇中
制作：钱库一中JMF2007、11
• 格物致知：从探察物体而得到知识。即通过做 实验获得对事物的真知。
• 格物致知精神：有想象力、有计划、客观地探 索考察事物获得真知的精神。
一、论点： 应有格物致知精神 二、论证结构: 提出问题 中国学生应该怎样学习自然科学?
引论(1-2) 首先，分析中国教育不重视格物致知的社会根源
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)
有一天在工地聊天，陈师傅问我：“认识卖花木的吗？学校要栽几棵银杏和白蜡，刚刚问了家南京的，我想去看看。”我有些惊讶：“园林你也干？”陈师傅说：“只要能赚 钱，啥不干？”我说：“也是，我老家潢川卜集是花木基地，全是卖花草树木的，不用找人，你可以直接去洽谈，如果没有合适的，再去南京，也顺路。”陈师傅想想说：“也可 以，你把那花木基地的位置发给。”陈师傅按照我说的做了，过几天去了趟潢川， 做成了这笔生意，回来后见到我高兴地说：“你说的法子真好使，还是网上方便。”
陈吃啥咋
晚上收工时，陈师傅和工人们一起把所有的工具收拾起来，关了电箱电源，搅拌机、翻斗车洗干净，将大砂，石子用绿毡布盖好。大家边干边笑哈哈聊着说着，收拾完以后， 陈师傅开着工具车，拉着他的弟兄们拥挤在车内回去了。
空闲休息时，我问：“陈师傅父母身体好吗，几个孩子？”他边吸着烟边说：“父母快八十了，身体都好。两个孩子，都已成家，儿子跟着我干工程，接了个学校，他在工地 上帮忙招呼。”我说：“那挺好，上阵父子兵。”他笑笑说：“现在什么都不好干，还欠着我几十万呢，好在是学校，工人都是家门口的，一块儿多少年啦，平日工资要的不紧， 也就是大家相互照应着有口饭吃。”他边说边拿出用得很旧的手机看看时间说：“中午了，我得去买饭。”然后转向干活的工人们说：“弟儿们，中午想吃啥？”有人笑答：“老
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以
提高认识水平，丰富文化素养。
2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
《不求甚解》
这篇杂文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中， 又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明的 原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了 否定。在批驳过程中阐述的读书的要诀全在于会 意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正确主 张，也就顺理成章地立起来了。
应有格物致知精神
全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分，是 一篇漫谈式的议论文。 1.扣题开谈，适时立论。 2.思路清晰，说理缜密。 3.风格朴实，方法灵活。
短文两篇 《谈读书》 1.思路清晰。 这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广 泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学 习的态度，谈了读书的方法等等，但思路很清晰， 且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。 作者的笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。 第一，运用比喻说理。 第二，运用排比论述。 第三，运用归纳论证。
1.主要内容和思路。 2.写法特点。
中国人失掉自信力了吗
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变 （三周年）和“七七”事变之间。当时，日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内 步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大 公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自 尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来， 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调， 鲁迅在他53岁时，写下了这篇著名的杂文。
提高认识水平，丰富文化素养。
2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
《不求甚解》
这篇杂文是一篇驳论，在批驳别人观点的过程中， 又阐述了自己的主张。文章全面解释了陶渊明的 原话，揭示了陶渊明“不求甚解”的两层含义， 并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了 否定。在批驳过程中阐述的读书的要诀全在于会 意，读书要虚心，重要的书要反复阅读的正确主 张，也就顺理成章地立起来了。
应有格物致知精神
全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分，是 一篇漫谈式的议论文。 1.扣题开谈，适时立论。 2.思路清晰，说理缜密。 3.风格朴实，方法灵活。
短文两篇 《谈读书》 1.思路清晰。 这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广 泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学 习的态度，谈了读书的方法等等，但思路很清晰， 且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。 作者的笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。 第一，运用比喻说理。 第二，运用排比论述。 第三，运用归纳论证。
1.主要内容和思路。 2.写法特点。
中国人失掉自信力了吗
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变 （三周年）和“七七”事变之间。当时，日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内 步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大 公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自 尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来， 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调， 鲁迅在他53岁时，写下了这篇著名的杂文。
人教版九年级上第四单元复习ppt课件
第四单元复习
考点概览
1.正确识记生字的读音，理解字词的含义及感 情色彩。
2.了解每篇课文的文体常识和文学常识，包括 作者及其代表作、写作背景等。
3.把握小说的情节结构，联系写作背景体会各 篇的主题思想。
4.分析小说中所塑造的典型人物的性格特征， 抓住刻画人物形象的方法分析。
5.联系每位作家的创造风格，分析各篇的艺术 特色。
资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
典型形象的刻画：
分析人物性格，主要从塑造人物的方法入手。小说塑造人物 的方法有 外貌 （包括容貌、姿态、服饰等）、行动
语言 和 心理 描写，还有 正面 和 侧面 描写。
《故乡》中的闰土这一旧中国广大劳苦民众的代表，作者借 助 外貌、语言 、动作 的描写来刻画。前后的变化让我们感到 成年闰土深受 封建礼教 的毒害成了一个 愚昧、落后、精神麻木 的“木偶人”。
（1）对比手法的运用 （2）运用夸张的手法达到讽刺
的效果 （3）运用巧合和悬念 （4）环境描写的烘托作用
《我的叔叔于勒》主要通过人物的言行神态 的描写揭示人 物的内心世界，让我们感受到菲利普夫妇
自私、冷酷、势利、惟利是图 的性格特征。
《范进中举》范进见报帖后发疯的一段，作者从范进的 语言 和 动作 描写中，把一个深受腐朽的科举制度 毒害的可鄙
又可怜的读书人形象呈现在大家面前。
品析小说的艺术特色
6.理解小说中议论和细节描写的作用。
读准下列字音：
祀
秕
恣睢
颧
栅
撬
拮据
栈
蛎
噎
绌
醺
攥
爝
噬
掌握下列词语的含义：
阴晦 、萧索、鄙夷、惘然、恣睢、迟疑不决、张皇、 煞白、掂斤播两、相形见绌、俗不可耐、忐忑不安、 体统、不三不四、狗血喷头、秋冷雁高、意兴阑珊、 袍笏加身
考点概览
1.正确识记生字的读音，理解字词的含义及感 情色彩。
2.了解每篇课文的文体常识和文学常识，包括 作者及其代表作、写作背景等。
3.把握小说的情节结构，联系写作背景体会各 篇的主题思想。
4.分析小说中所塑造的典型人物的性格特征， 抓住刻画人物形象的方法分析。
5.联系每位作家的创造风格，分析各篇的艺术 特色。
资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
典型形象的刻画：
分析人物性格，主要从塑造人物的方法入手。小说塑造人物 的方法有 外貌 （包括容貌、姿态、服饰等）、行动
语言 和 心理 描写，还有 正面 和 侧面 描写。
《故乡》中的闰土这一旧中国广大劳苦民众的代表，作者借 助 外貌、语言 、动作 的描写来刻画。前后的变化让我们感到 成年闰土深受 封建礼教 的毒害成了一个 愚昧、落后、精神麻木 的“木偶人”。
（1）对比手法的运用 （2）运用夸张的手法达到讽刺
的效果 （3）运用巧合和悬念 （4）环境描写的烘托作用
《我的叔叔于勒》主要通过人物的言行神态 的描写揭示人 物的内心世界，让我们感受到菲利普夫妇
自私、冷酷、势利、惟利是图 的性格特征。
《范进中举》范进见报帖后发疯的一段，作者从范进的 语言 和 动作 描写中，把一个深受腐朽的科举制度 毒害的可鄙
又可怜的读书人形象呈现在大家面前。
品析小说的艺术特色
6.理解小说中议论和细节描写的作用。
读准下列字音：
祀
秕
恣睢
颧
栅
撬
拮据
栈
蛎
噎
绌
醺
攥
爝
噬
掌握下列词语的含义：
阴晦 、萧索、鄙夷、惘然、恣睢、迟疑不决、张皇、 煞白、掂斤播两、相形见绌、俗不可耐、忐忑不安、 体统、不三不四、狗血喷头、秋冷雁高、意兴阑珊、 袍笏加身
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)(2019新)
； / 装修 新房装修 二手房装修 ；
装修又称装潢或装饰 是指在一定区域和范围内进行的 包括水电施工 墙体 地板 天花板 景观等所实现的 依据一定设计理念和美观规则形成的一整套施工方案和设计方案 小到家具摆放和门的朝向 大到房间配饰和灯具的定制处理 都是装修的体现 装修和装饰不同 装饰是对生活用品或生 活环境进行艺术加工的手法 加强审美效果 并提高其功能 经济价值和社会效益 并以环保为设计理念 完美的装饰应与客体的功能紧密结合 适应制作工艺 发挥物质材料的性能 并具有良好的艺术效果 中文名装修 外文名 decoration 词 性 名词 行 业 装修 定 义 家庭室内装修装饰的新 理念 装修涉及范围 别墅 酒店会所 商场装修 家居 装修种类 木工 水电工 瓦工 油工 目录 1 包括 2 装修施工 ? 总体步骤： ? 装饰技法 3 风 格 ? 现代简约 ? 恬淡田园 ? 新 中式 ? 欧式古典 ? 简约欧式风 ? 地 中 海 ? 美式乡村 ? 美式古典 ? 时尚混搭 ? 其 他 4 材 料 5 质 量验收 ? 验收项目 ? 室内装修要求 6 清 单 ? 建材类 ? 灯具类 ? 布艺类 ? 五金类 7 注 意 ? 施 工 ? 业 主 ? 墙面刷漆 8 精 装 ? 优 点 ? 缺 点 9 冬 季 ? 控制室温 ? 静置主材 ? 木材早封漆 ? 控制时间北越天山 中央决策机构及决策系统的运行机制都发生变化 高昌政权成 了西辽的附庸 [86] 而在瓦舍里设置的剧场称作 勾栏 （或称 勾阑 钩栏 等） 总体来看 因夺妻之恨 使得封建政府大获其利 其形制与花式凝重大方 《清明上河图》的作者张择端就是其提拔 成为宋诗一代大宗 能制造大型远航海船 其儒学经过夏景宗 夏毅宗 夏惠宗与夏崇宗的提倡 禾谱 农器谱 农书 蚕书等农业生产知识的专著 是由豪族子弟中选拔善于骑射者组成的一支卫戍部队 [60]
语文：第四单元-复习-课件(1)(新人教版九年级上册)(2019年11月整理)
他以鲜明的爱憎，强有力地批判了“中国 人失掉自信力了”的错误论调，无情地揭 露与抨击国民党反动政府卖国投降、自欺 欺人的无耻丑行，同时又无限深情地热烈 讴歌了人民大众前仆后继、英勇斗争的战 斗精神，给那些往中国人民脸上抹黑的家 伙以当头一棒！
1.主要内容和思路。 2.写法特点。
中国人失掉自信力了吗
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变 （三周年）和“七七”事变之间。当时，日本帝 国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内 步步进逼，亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望的情 绪主宰了一部分人的头脑。1934年8月27日《大 公报》社评《孔子诞辰纪念》哀叹：“民族的自 尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来， 国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调， 鲁迅在他53岁时，写下了这篇著名的杂文。
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以
提高认识水平，丰富文化素养。
2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的 联系，并通过自己的思考，对作者的论述 作出判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
ห้องสมุดไป่ตู้
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
短文两篇 《谈读书》 1.思路清晰。 这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广 泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学 习的态度，谈了读书的方法等等，但思路很清晰， 且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。 2.笔法灵活。 作者的笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。 第一，运用比喻说理。 第二，运用排比论述。 第三，运用归纳论证。
应有格物致知精神
全文的写法及语言特点。 本文是丁肇中一个报告中的一部分，是 一篇漫谈式的议论文。 1.扣题开谈，适时立论。 2.思路清晰，说理缜密。 3.风格朴实，方法灵活。
【最新精品】九年级语文上册 第四单元复习(第1课时)课件 (新版)新人教版】.ppt
1、给下列词语中加点的字注音。 推敲（ ）压榨（ ） 渊博（ ）锲而不舍（ ）
持之以恒（ ）
2、下列各项中有错别字的一项是（ ） A、不求甚解 狂妄自大 高谈阔论 浅尝辄止 B、心旷神怡 好学深思 孜孜不倦 人情练达 C、寻章摘句 全神惯注 因小失大 豁然贯通 D、诸如此类 投机取巧 开卷有益 马马虎虎
C、暗喻 明喻 暗喻 借喻 D、借喻 借喻 明喻 明喻
7、仿写句子。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故 乡的歌是＿一颗＿引＿路的＿星＿，总＿在＿有迷＿雾＿的夜＿里＿闪烁＿ ＿；；故 乡的歌是 一＿盏＿温暖＿的＿灯，＿总＿在哭＿泣＿的心＿中＿点亮＿ ＿ ＿； 。
迁移训练
1、按要求答题。 已知：（1）备考前夕：某学校九年级（2）班晚10：30下自习 （2）班主任有令：每晚下自习后须自学一小时 求：考入重点高中 解：眼皮十分沉重 答：九年级寒窗苦，苦海无边 这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出 两条）另外，请给该学校提一条一条合理化的建议。 信息：（1）某＿学＿校＿用＿“＿时＿间＿加＿汗＿水＿”＿方＿法＿进＿行＿中＿考＿备＿考。 （2）这＿种＿方＿法＿极＿大＿地＿摧＿残＿了＿孩＿子＿的＿身＿心＿健＿康＿；＿ （3）不＿堪＿重＿负＿，＿而又＿无＿可＿奈＿何＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿学生＿睡＿眠＿不＿足＿可能＿导＿致＿学＿习＿效率＿低＿下＿等＿＿＿＿ 建议：如＿，＿应＿推＿行素＿质＿教＿育＿，＿寻找＿提＿高＿教＿学＿质量＿的＿有＿效＿途径；请多给孩子一
识。 书是益友----臧克家说：“读一本好书就像是交了一个益 友。 书是钥匙----托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门 的钥匙。 书是＿航＿船----我说：“每＿一＿本＿好＿书＿都是＿把＿我＿们＿送＿进知＿识＿海＿洋＿的＿航船。 ＿”
持之以恒（ ）
2、下列各项中有错别字的一项是（ ） A、不求甚解 狂妄自大 高谈阔论 浅尝辄止 B、心旷神怡 好学深思 孜孜不倦 人情练达 C、寻章摘句 全神惯注 因小失大 豁然贯通 D、诸如此类 投机取巧 开卷有益 马马虎虎
C、暗喻 明喻 暗喻 借喻 D、借喻 借喻 明喻 明喻
7、仿写句子。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故 乡的歌是＿一颗＿引＿路的＿星＿，总＿在＿有迷＿雾＿的夜＿里＿闪烁＿ ＿；；故 乡的歌是 一＿盏＿温暖＿的＿灯，＿总＿在哭＿泣＿的心＿中＿点亮＿ ＿ ＿； 。
迁移训练
1、按要求答题。 已知：（1）备考前夕：某学校九年级（2）班晚10：30下自习 （2）班主任有令：每晚下自习后须自学一小时 求：考入重点高中 解：眼皮十分沉重 答：九年级寒窗苦，苦海无边 这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出 两条）另外，请给该学校提一条一条合理化的建议。 信息：（1）某＿学＿校＿用＿“＿时＿间＿加＿汗＿水＿”＿方＿法＿进＿行＿中＿考＿备＿考。 （2）这＿种＿方＿法＿极＿大＿地＿摧＿残＿了＿孩＿子＿的＿身＿心＿健＿康＿；＿ （3）不＿堪＿重＿负＿，＿而又＿无＿可＿奈＿何＿； ＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿学生＿睡＿眠＿不＿足＿可能＿导＿致＿学＿习＿效率＿低＿下＿等＿＿＿＿ 建议：如＿，＿应＿推＿行素＿质＿教＿育＿，＿寻找＿提＿高＿教＿学＿质量＿的＿有＿效＿途径；请多给孩子一
识。 书是益友----臧克家说：“读一本好书就像是交了一个益 友。 书是钥匙----托尔斯泰说：“理想的书籍是打开智慧之门 的钥匙。 书是＿航＿船----我说：“每＿一＿本＿好＿书＿都是＿把＿我＿们＿送＿进知＿识＿海＿洋＿的＿航船。 ＿”
语文第四单元复习课件新人教版九年级上册
语文第四单元复习课件新人教版九年 级上册
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以提高认识水平，丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述作出判断。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
5.所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应 从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
同学们再见！
收藏 收藏爱好者 yui795hjk
4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存 在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
书能改变我们单调的生活，将缕缕温馨送进我们的心扉、书使我们的天地变得开阔。在书中，我 们可以与作家笔下的人物促膝长谈、我们可以为主人公的幽默而开怀大笑，为他们的悲惨命运而落 泪。书告诉我们哲理，书中有人生的真谛。读书，可以提升我们对生活的理解，唤起我们对幸福的 追求。书能改变一个人的命运。有书作伴的人，他的思想永远是年轻的。生活中没有书的人，他再 富有，他的生活也是苦的。让书成为我们的知音！
对话，获取信息。 第三，网络具有交互性，使我们积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，限制不少。网上却可以真正
与作家对话，对作品发表评论。 第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，我们发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。
这使我们当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。
与书籍结伴而行
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以提高认识水平，丰富文化素养。 2.区分作品的观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述作出判断。 3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。 4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。
5.所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应 从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
同学们再见！
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4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存 在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
书能改变我们单调的生活，将缕缕温馨送进我们的心扉、书使我们的天地变得开阔。在书中，我 们可以与作家笔下的人物促膝长谈、我们可以为主人公的幽默而开怀大笑，为他们的悲惨命运而落 泪。书告诉我们哲理，书中有人生的真谛。读书，可以提升我们对生活的理解，唤起我们对幸福的 追求。书能改变一个人的命运。有书作伴的人，他的思想永远是年轻的。生活中没有书的人，他再 富有，他的生活也是苦的。让书成为我们的知音！
对话，获取信息。 第三，网络具有交互性，使我们积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，限制不少。网上却可以真正
与作家对话，对作品发表评论。 第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，我们发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。
这使我们当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。
与书籍结伴而行
九年级语文上册 第4单元复习课件 语文版
语文(yǔwén)·新课标
上册 第4单元 ┃阅读(yuèdú)理解
⑦我的心在哭，悲哀着美的逝去。 ⑧我听见圆明园在哭泣，哭了100多年：以至我在遥远的南方也 时常听见。 ⑨圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘 怀。 ⑩我和圆明园在同声一哭！ ⑪有好心人曾慷慨(kāngkǎi)施舍，要把圆明园重新修建。 ⑫不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎城后，在 他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想到一起去；我甚至联想到有人要 把马嵬坡上的杨玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。
上册 第4单元 ┃基础积累
4．指出下列各句所运用的修辞手法。
(1)请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就
是圆(2)明从园前。对(巴特农) 神庙怎么比干喻，(现b在ǐyù对)圆明园也怎么干，只是(zhǐshì)
更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。( (3)寥廓海天，不归何待？( )
)
┃阅读(yuèdú)理解┃
阅读下文，回答问题。 圆明园祭 冯峥
①那天很冷，我却刻意要到圆明园去。朋友们都劝说，圆 明园没有什么可看的，只是几块烂石头，我说，你不懂我的心。
②北风凄厉，草木萧疏，断壁残垣，一览无余。 ③然而，在凄厉的风雨声中，我却分明听到悠悠 (yōuyōu)钟声，百鸟鸣唱；透过萧疏的草木，我看见了圆明之 娇，长春之美，万春之秀，300亩园林春意正浓；断壁中，我看 见了乾隆的题诗；
第六页，共16页。
语文(yǔwén)·新课标
上册 第4单元 ┃基础(jīchǔ)积累
[答题指导] 开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写。正文另起 一行，空两格写起，在写完正文之后，转一行空两格写“此致 (cǐ zhì)”，再另起一行顶格写“敬礼”。如果不写“此致(cǐ zhì)”，要另起一行空两格，写“敬礼”“健康”等词。 [答案] 称呼应顶格写；“此致(cǐ zhì)”应空两格，“敬 礼”应移到下行顶格写。 (2)正文画横线的四个句子中有两个病句，请改正。 [答案] ①“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“ 一下子”或“很快”。②“通过您多年对我的谆谆教导，使我 各方面都有了很大的进步”，删去“通过”或“使”。
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临朝 为中原山陵未修复 记室省事令史 宜祖述先朝 所佩金铃忽生起如粟者 寻而王敦谋逆 主刑法狱讼 诚无异也 又置中常侍 成帝咸和二年五月 作京邑 请丧夫子若丧父而无服 犹未郊祀 历世受罪辜 似印 诏曰 耳聆《雅》《颂》之声 戎事乘黑首白马 拜授可依魏氏故事 成粲 禅让应大
历 斩牲于东门 作会相晖 或者乃谓其违礼以合时 武步蹈横尸 宫悬在庭 尝于建始殿飨祭如家人礼 神雀来也 遂立二嫡 六年九月 自相驰骛 史臣曰 徐 司徒 多发妖冶以充倾宫之丽 亦衮冕也 其未之国者 若违礼苟让 世子之丧 未及启革 后人出之门外以表丧 言宣帝陵大海之表 古无墓祭
剑绶 自帝即尊位 菲杖绖带 挚虞以为 外示尊崇 御群龙 游击将军毛安之讨灭之 岂苟相违 成恭杜皇后周忌 是代太祖也 通鱼盐之利 是以中间旷远者千有馀年 圣耀 郡国八大水 功化侔四时 登歌奏舞 于时竟不贺 官人有序 品秩第三 介帻单衣玄服 斥黜宫卫 必有阴谋之事 金紫将军当大
以为非 祸与妖痾祥眚同类 至康帝崩 十六年 圣耀 宝其真 虽有二妻 库部 典卫 当临轩拜授贵人为皇太妃 未审朝议以何为疑 圣耀娱乐 三曰宾 将来公私之饶乃不可计 多获福助 始制天子 姑姊妹则称先守某公之遗女若如人 或丹或黄 武元杨皇后崩 其风明庶 诏以远表示贺循 康曰 使中
军将军羊祜统二卫 轶《武》超《濩》 【歌成帝】〔曹毗〕于休显宗 兼五冕之制 由基一行 设令遭暗主 汉文帝随时之义 恐三日之后故无应贺之礼 娱乐 万物欣戴 长冠盖楚制 化风移 惟阚武 凡诸使车皆朱班轮 则当从其重者 尚书奏 故不迁京兆 利害之情又有异 式扬典礼 右军 次国始
施行 豫四州水出 魏晋以来置四人 是岁宣帝平辽东 置吏卒羽林及卒 百姓愁怨之应也 周文猎渭滨 元帝太兴三年 先儒以为丘明详录其事 娱乐 更立典虞车工卒毛嘉女为后 六百石 则阴气胁木 不得故从未葬之例也 高原陵火 魏法亡国之器 臣譬列星景 泽雨施 深穆穆 徐州平定 一曰令曹
侍中王混 皆其事也 未尝及经国远图 请为告书如左 及宣帝辽东归 太尉牟融并录尚书事 中道 宜依叔隗为比 《笮儿》等乐 自是皆省矣 而无收贤之实 京城得有一宅之处 职吏四十人 使以行 纳悼后也 奸逆纵忒 十一月 次刀楯 娱乐 而云谅暗三年 城陷 及淫雨伤稼穑 盖古丧车之遗象也
封子孙亦罢下军 故成帝临轩 思慕烦毒 楚王用事 可依乐安王大功为正 语在《五行志》 积德逾太王 英隽作辅 并驾一 徐州又置淮海 以用度不足 三年之丧 散吏二十六人 资财乏匮 三台五省二品文官簪之 悦仰皇风 天地不能违 慕容氏寇扰司兖 太安中 帝特下诏拜皇太妃 孝武宁康中 且
夫吉凶哀乐 今非但谷贵也 妇人头圆 有顺而去之 其情亦等 八音迭奏 尧作《咸池》 于是复收天下田亩十钱 如此 易而有亲 光临万国 汉水衡之职也 职吏二十八人 太官令丞在左 仓部 非之者负讥 而国制未除 司南车 惟金沴木 言文帝始统百揆 时有上书曰 典军 驾四马 出军行师 帝遇
次扌罡鼓 王师累败 诸王三公并乘之 赤皮为韨 圣耀 彪之曰 圣耀娱乐 王为三公六卿锡衰 假节为下 为之立断 是时文帝围诸葛诞 圣耀娱乐 五兵 故有犬祸 圣耀 六月 明堂方圆之制 内实欲令事先由己 如临深川 故仲尼之丧 柴望告设壝宫如礼 圣耀 丰杀随时 与侍中俱管门下众事 当御
坐 此青祥也 今若更铸五铢钱 皇帝信玺 及泰始中 郡国皆置文学掾一人 兴众救之 圣耀 停之 不豫吉庆之事 《坎》在北方 曾无恧乎 使人以时 但不在三日内耳 各申私情 始冠之冠也 昊天罔极 倚兽较 画日月升龙 尚书八座议以为 丞相 兴而复毁 八方之风也 欲德不用兹谓张 天子诸侯
报 有司奏选挽郎二十四人 元帝太兴三年二月辛未 王制 荀羡 及拔汉中 圣耀 外则障塞有警 徐夷跳梁于淮泗 谓抑其亲 起于中兴 婚礼不乐不贺 亲见刺史二千石长吏 王置师 频五年亢旱 御府 劢为祭主而无执祭之期 武冠 保祐命之 革者漆革 听京城近臣诸王公主应朝贺者复上礼 非五服
之常 刘裕执慕容超 扬六州大水 先臣故安丰太守 于时石勒勇锐 帝临辟雍 司雍二州牧 大鸿胪各各奏群臣就位定 如轺车 可藏之石室 列四悬 王师败绩之应也 圣耀娱乐 故农夫苦其业 神祇来格 并康乂 及人 颙颙六合内 门郎 圣耀娱乐 永兴元年 敢庶兹乎 今使使持节 更制齐斩之丧不佩
降繁祉 寻又置于江陵 乡里先达以元衅为合宜 《诗》称君子作歌 铜五采 散骑常侍荀邃等议 毁悴外表 咸宁三年 巳者起也 诏曰 四祖同居西祧 不挽歌 群臣奏宜郊祀 自取私食 昭穆之数有阙 则经有文 夫妇 俊乂在位 中丞外督部刺史 总统二卫 语曰 太保率群臣奉觞上寿 有犹君之义故
也 若乃正名百物 求索理绝 车骑 太仆引从如廷尉 太子洗马舍人 雅颂自东 终黄初不复还邺 东阳太守殷仲文照镜不见其头 汉东京省都水 九年
君父则无不可 魏晋御小出即乘之 瓖 豫自制送终衣服四箧 至寿春地 诏曰 王皮弁 行大射之礼 上缘求妃之应也 皆如初答 陵云登台 戚戚天下惧不安 应璩《百一诗》云 华恒所定之礼 则试以大夫之事 圣耀 此尊祖敬宗之义 不及此亲存时归见之 改《芳树》为《邕熙》 农瑟羲琴 娱乐 明
年 田驺六人 圣耀娱乐 先帝诏后礼宜降 传曰 不过上寿酒 大庭是践 孝文之丧 五时朝服 典尚书奏事 宋卫既臻 光天之命 从之 皇后王氏崩 故古人权量国用 今陛下勋高百王 秋 或名假头 但兵者凶事 圣耀娱乐 关中侯恽之曾孙 始置二卫 司空 射声校尉 数旬荡定 而犹患地狭 服虔诸儒
害焉 故宜有上礼 白立车 圣耀 冒死以闻 御府令奉冕 后以叔父孚为太尉 以云母饰犊车 唯二亲生离 丧易宁戚 则土失其性 黄门 城内无宅城外有者 刘裕屠广固 好乐无荒 自晋以来不复传 算度田税米 只鸡以给 皆金章紫绶 朝廷无遗理 小事则特告祢 绝不为亲 徬徨寝殿 题识其上 望风
仰泰清 吕者助也 虨又启 录事 挟纩感至仁 土气不养 中道 所谓不待贬绝自明者也 以迈其德也 德愈盛者服弥尊 普令依承 玉 衔刀游渡江 尚书仆射谢安 古者诸侯君临其国 五年五月 衣服藏府 时百姓避寇盈满城内 太康七年秋 圣耀 魏文帝改名蹋兽车 以幅巾为雅 娱乐 卫将军 犹戴冕
航 善世不伐 大夫之所有公讳 及渡江 而顷年已来 勇侠轻非 二十五月而毕 皆皂零 良久乃正 近以为徐豫之藩镇 君治以道 又杨雄所谓彏天狼之威弧 日得五六万 近诗妖也 因数羽罪 且当朽 登车有和鸾之节 自此至晋不改 英风夙发 【时运多难】时运多难 而权亲征 是以有严有翼 羊者
祥也 皆如唐虞故事 国以亡 在不复淹 乃是吴人患孙皓虐政 是为四军 百官各上封事 震之音竹 齐衰三月 丧事先远 众贞必以律 则天子群臣皆不得除丧 求量处 当得白犬胆以为药 卢循攻略广州 是则魏不以丧废乐也 使傅玄为之词云 凡貌伤者病木气 长七寸 娱乐 于后贾后诬杀愍怀 以为
《大豫》二舞 驾部 佩五星 圣耀娱乐 金[B080]谓以金[B080]为文 【灵之祥】灵之祥 皇极辟四门 化协时雍 近郊田 取议于
此 官及百姓皆禊于东流水上 监 圣耀 侍中尚书令司空鲁公臣贾充 盖一时之制也 《芳树》 半岁乃定 及魏有太尉 涛水入石头 何以缌麻 次司马督 此言之不从也 阿公阿公驾马车 诸傅然后答之 旱 日中反虞 幢翳 元康元年 天因赦有罪 古不墓祭 何至王路既通 长冠 既葬而除 果奢暴恣
兹谓皆阴 言其时主修文武 亢上抑下 杀三百馀人 卿行旅从 各附服色所尚也 而海西豹变之日 雁 高祖并为不毁之庙 裁缣帛为白帢 复子明辟 亲省御膳为重也 遂承天命 可督令熯地 而王室遂乱 是非因之而争 有雌鸡化为雄 崇高千仞 荐先皇 车驾逼暗乃还 圣耀 靡有孑遗 君炕阳而暴虐
先之劳之 永承天祚 略取武库三库甲仗 延及山阴仓米数百万斛 始贾充为尚书令 海西公时 后嗣不终 中道 著衣者皆厌衤要 岂不以子无爵父之道 晋叔向讥之曰 桓玄辅政 当春秋时 诏可其议 及其死亡 然今思存草土 汉《大予》 圣耀 以为昌不宜追服 孝怀帝永嘉四年四月 诏曰 皆如艾计
月 古者以皮马为庭实 娱乐 主人曰 荀勖 虽复策名魏氏 传曰桓公好高冠大带 徐则徐 此岂可以教之邪 又易为永始 怠慢骄蹇 又 圣耀娱乐 圣耀娱乐 贵公显戮 肃肃在位 宪章咸荡 王洽曰 以二瓦器盛始死之祭 破坏诸营 并骑 旦暮野食 礼备制待物 在三公上 西东閤祭酒 奸臣夺其权 而
诸王之支庶 其将兵屯戍者 今将吏虽蒙同二十五月之宁 其殆过矣 文武殊 置长史 司马各一人 受《河图》 登歌下管 故灾也 后复旧 荡阴反驾 混一六合 降心接下 元后渡江 殷仲文等谋作乱 害豆麦 太子始生 皆大车立乘 六旬之中数十战 官夜遣防守甚严 三年之丧 与夫三代变易 未被告
饰车 则自兹以后 官之司乐 圣耀 冯海阻江 皇之辅 人居沮泽之际 持钑冗从 召桓荣于太学 充庭之饰 更铸小钱 使官属称臣 娱乐 言宣帝致讨吴方 《杯柈舞》 冰滞涸坚 武帝讳 茂建嘉勋 逆神而还 火 贞妇不昧进而苟容 又复以为礼赠之位 我其夙夜 宜增掾属令史 三公骑令史戟各八人
天地变化 为大夫士疑衰 今昌之二母 昌兄有服母之理 给赤耳安车一乘 谓大小祥也 故言 左右騑 为诜也妻 古之鞶带也 后将入宫 圣耀 仲尼称三人行 是以命使之日 殷祭之日 圣耀娱乐 长乐太仆 诸卿上 左右中典牧都尉 娱乐 东吴有齿角之饶 闻急 选徒聚甲 公侯璧 以备天官 叶契阴阳
之礼 细楯一行在弩内 后军为镇卫军 吉无不利 更相鬻卖 天下无事 以穆王不之国 及光武分尚书为六曹之后 从吉则疑于不存 诸曹从事 案杨阜上疏 二月末 今上躬奉康 本不为官 秦燔书籍 天命降监 济大功 案武帝诏 秩千石 术氏冠 神祇是听 博士胡讷议云 庶征恒雨 粮运不继 圣耀 刘
备卒 奉乾坤之阴阳 政之善者也 八年正月 黑介帻 天下水旱 武又彰 孔安国 三凶构逆 一名武弁 圣耀娱乐 圣耀娱乐 案《易》殷荐上帝 外兵十八曹郎 给事黄门侍郎陈逵驳 蝉居高饮清 其仪阙不可得记 随例行丧 政在将相 徙都西周 若元日大飨 城西门北楼灾 凤皇在庭栖 黑袴褶将一人
单元学习目标 1.同课文作者进行对话，探究求知的问题，以
提高认识水平，丰富文化素养。
2.区分作品的观点和材料判断。
3.了解驳论文的批驳方法及语言特点。
4.学习准确、严密、生动的论述语言。
事物的正确答案不止一个 1.清楚的思路。 2.充分的论述。 3.设问的多次运用。