浅析钢琴音乐教学的发展现状

2017年第2期（总第314期）
北 方 音 乐
Northern Music
NO．2，2017
（CumulativelyNO．314）浅析钢琴音乐教学的发展现状
李 光
（河北省唐山市艺术学校，河北 唐山 063000）
【摘要】随着人们文化水平日益提高，更多家长认识到音乐素养的可贵，于是钢琴音乐教学随之发展。

钢琴音乐教学的兴起标志着时代的进步，使得千家万户的孩子可以有机会接触钢琴艺术。

然而钢琴音乐教学在教学管理、师资情况、课程资源、教学评价等方面的发展还存在许多问题，本文结合认知心理学、音乐教育学、教育学等理论知识，阐述钢琴音乐教学中的问题，并且提出相关意见和建议，以期切实解决钢琴音乐教学中的发展问题。

【关键词】钢琴；音乐教学；发展现状
一、钢琴音乐教学的发展现状
钢琴，这个来自西方，带有古典浪漫气息和朴素典雅气质的乐器，备受人们青睐，钢琴音乐教学也随之日益繁荣起来。

以前，人们向往钢琴艺术只是空中楼阁，没有钢琴，没有钢琴老师，浮想联翩，不能化为现实。

现在，很多家庭里买了钢琴，钢琴辅导教育机构也逐渐兴起，很多高校开设钢琴音乐教学课程，使得钢琴音乐教学日益火热。

大多数高校能够配备钢琴以及钢琴教师，课程资源比较充足,同时钢琴音乐教学在我国千百年来的传统民族艺术风格熏陶下，出现民族化趋势，形成了独具特色的中华民族钢琴音乐教学。

我国也培养了不少知名钢琴家，例如郎朗、李云迪等，堪称世界一流，这也与从小受到良好的钢琴音乐教育有关。

同时，随着全球化趋势日益加剧，我国独具特色的钢琴音乐艺术也开始走向世界各地，结合西方独有的音乐特色，取长补短，我国的钢琴音乐教学水平定会日益提高。

然而，在钢琴音乐教育普及的情况下，很多教学机构开始脱离正轨，偏离审美教育、素质教育的轨道，功利化以及机械化的钢琴音乐教学无疑是钢琴音乐教学中的巨大问题。

在钢琴音乐教学中，很多家长急于求成，忽视孩子成长的客观因素，在钢琴教学中对孩子施加暴力，结果造成孩子对钢琴音乐的反感和被动，这也反映出钢琴音乐教学中心理问题以及教育方式的问题。

目前，钢琴音乐教学依然不容乐观，面临种种的问题与挑战。

二、钢琴音乐教学中存在的问题
首先，钢琴教学管理制度不健全。

在钢琴教学中，缺乏具体的科学理论指导，也没用系统完善的制度运行。

钢琴教学中存在钢琴教师滥竽充数，钢琴教师不够认真负责的现象。

同时钢琴教学缺乏科学的管理机制，不能激发钢琴教师的积极性，大量时间浪费的现象比较严重。

教学机构的水平参差不一，类型多样，规模也是大小不一。

钢琴教师的流动性大且随意。

钢琴教学机构的人力资源管理不完善，招聘教师随意不重视，没有学历以及等级证书的门槛限制，在教学过程中更是暴露出诸多问题。

其次，技能化倾向严重。

无论是家长还是钢琴教师，功利性很强，学钢琴只重视技能，只为考级，对学生实行魔鬼式强度训练，不顾及学生的体力以及心理感受，造成很大的心理安全以及生理安全隐患，使学生丧失对学钢琴的兴趣，枯燥无味的机械式感情训练打击学生学习的积极性，学生被动地学习，增添了很多不必要的压力和负担。

没有重视培养学生的情感需求和鉴赏能力，阻碍了学生审美水平的提高，也大大抹杀了学生的感受力和对感情美的感悟。

钢琴教师教学方法传统陈旧、教学模式单一。

钢琴教师循规蹈矩，遵循传统的教学方法，老师弹奏，给学生曲谱，让学生干巴巴的模仿，其过程乏味无趣，很难坚持下去。

最后，教学内容少、教材单一且缺乏针对性。

钢琴音乐教学中的教材选择是根据教师的喜好或者是老版教材，演奏的是传统曲目，很多传统曲目以及教师的选材极其陈旧，不符合社会发展的潮流，不符合学生的喜好。

自然也无法激起学生学习的主动性。

儿童钢琴水平评价机制不完善。

这对于钢琴教师来说不能起到良好的促进作用。

同时，没有良好的评价机制，钢琴音乐教学也容易落后于时代的发展。

三、钢琴音乐教学中的建议
首先，要完善钢琴管理体制，建立科学系统的管理体系。

在钢琴机构制定钢琴管理办法，包括对钢琴教师的评价制度、人力资源的管理制度，在进行钢琴教师招聘时，要提高招聘门槛，引入钢琴教师的资料明了，包括其所在毕业院校、所属专业及其荣誉奖章等等，要积极引进优秀专业人才。

再者，提高钢琴教师的教学水平，加强师生之间的互相监督力度。

使教师加强自身技能训练以及科学文化修养，创新教学方法，结合西方的先进教学经验，积极进行对外交流。

同时加强学生对钢琴教师的监督，如有不负责的现象以及教学水平低下的问题，及时反馈给管理方。

最重要的是激发学生的学习兴趣，为学生量身定制合适的教材。

积极与学生交流互动，根据学生需要选择教材。

如果给学生选择他们喜爱的曲目，那么学习的效率就会显著提高。

还要结合教学进度来选择学生喜爱的、合适的教材。

教师的教学方法不要太单一无味，可以结合趣味钢琴游戏来提高学生的积极性。

最后，完善钢琴音乐教学的评价机制，一个课程结束做一次总结，一个学期的结尾及时提交学生对老师的教学评价，双方互相促进。

还可以引进经济学上的绩效考核，根据教师的绩效来进行教学评价。

四、总结
钢琴音乐教学现状的总趋势是日益繁荣的，形式多样，内容也丰富多彩，无不显示了我国文化水平的提高。

人民重视审美情操的培养，努力促进自身的全面发展，更加适应社会对人才的需求。

然而钢琴音乐教学的发展现状也存在很多不容忽视的问题，本文通过查阅相关资料，结合调查结果的研究，对钢琴音乐教学做了浅略的分析探讨，并且针对目前存在的问题提出了相应的意见和建议，以便于促进钢琴音乐教学的继续向前发展。

参考文献
[1]周险峰.达尔克罗兹音乐教学方法在少儿钢琴教学中的运用
[D].华中师范大学,2008.
[2]李婧.钢琴教学中的音乐表现力研究[D].河北师范大学,2012.
[4]胡月.民族钢琴音乐文化在地方高校教学中的建构[D].山西大学,2013.
作者简介：李光（1981—），男，籍贯：河北省唐山市，学历：本科，毕业于河北师范大学；现有职称：三级演奏员；研究方向：音乐教育。

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