教师教学常规制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度教学常规管理制度第一章总则第一条为了保证教学正常进行，维护教学秩序和教学质量，制定本制度。
本制度适用于全校各班教学常规管理工作。
第二条教学常规管理是指课堂教学时的各项管理工作，包括课前准备、教师授课、学生听课、课后评价、日常交流等方面的工作。
第三条教学常规管理的基本原则是高效、公平、公正、严格。
第四条教学常规管理应该根据教学实际情况，及时完善和调整。
第二章课前准备第五条教师应提前做好教案，做到内容充实、布局合理、操作规范，掌握好教材、参考资料。
教材应按照教学进度准备齐备，参考资料应具备科学性、权威性、实用性。
第六条教师应按照课程要求进行教学准备，构思设计学生教学活动，对学生可能提出的问题进行预判和准备。
准备充分，悬念明显，引导学生自主思考，调动学生兴趣和积极性。
第七条教师应认真检查和修整教学场所，保持教学区域的干净整洁和良好氛围。
低头和拖鞋禁止进入教室，能影响教学秩序的行为和行动不得出现。
第八条学生应按照课程要求准备课前知识，收集和准备好必要的学习工具和材料，及时完成老师布置的学习作业。
第三章授课过程第九条教师应根据学生的教学侧重点，设计好授课方式和教学方法。
灵活运用讲授、示范、引导、展示、讨论、实验和演示等教学方式。
第十条教师在授课过程中应注意与学生之间建立良好的情感关系，培养良好的教师生关系，关注学生的学习需求和兴趣特长，及时对学生提出的问题进行解答和指导。
第十一条学生应认真聆听授课，做好笔记，及时参与讨论，积极提出问题和表达自己的观点，尊重教师，遵守课堂纪律。
第十二条教师应严格控制课堂时间，协调课程和教学进度，做好记录和评估工作。
及时掌握学生的学习情况，并对学生的表现适时给予肯定和批评指导。
第四章课后评价第十三条教师应及时对学生的学习情况进行记录和统计，并对学生的表现进行评估。
评估过程应具备公平、公正、客观、准确和科学的特点。
第十四条学生应及时归档和整理课堂笔记和资料，对其进行巩固和总结，及时和教师沟通学习情况，寻求帮助和咨询有关问题。
教育教学常规管理制度
教育教学常规管理制度
是指针对教育教学过程中的一系列规范和管理措施，以确保教育教学的正常进行和教学质量的提高。
下面是一些常见的教育教学常规管理制度：
1. 课堂纪律管理制度：包括考勤制度、迟到早退制度、课堂秩序管理制度等，旨在维护课堂纪律，保障教学秩序。
2. 课程设置和教学计划制度：教学机构或学校按照国家相关教学要求和规定，制定各个学科的课程设置和教学计划，明确每个学科的教学目标和内容。
3. 教师管理制度：包括教师岗前培训、定期考核、教学观摩、教研活动等，以促进教师专业素养和教学水平的提升。
4. 学生管理制度：包括学生考勤制度、行为规范制度、学生奖惩制度等，以培养学生良好的学习习惯和道德品质。
5. 教学评价和监督制度：包括学生评价、教师评价、课堂观摩评价等，通过评价和监督机制，提高教学质量和教学效果。
6. 教育教学资源管理制度：包括教学设备使用规定、教学资料管理、教室管理等，以合理利用和管理教育教学资源。
7. 教学安全管理制度：包括学校防火安全、教室安全、学生出行安全等，保障师生的人身安全。
以上仅是一些常见的教育教学常规管理制度，实际管理制度的设计和实施应根据教育机构或学校的具体情况进行制定。
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教学常规管理制度
教学常规管理制度
教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教学活动，提高教学质量而制定的管理
制度。
以下是一些常用的教学常规管理制度：
1. 上课纪律：规定学生应按时到课，不迟到、早退或旷课；要求学生安静听讲，不扰
乱教学秩序；禁止学生使用手机或其他电子设备；要求学生穿着整齐干净等等。
2. 课堂秩序：要求教师在课堂上进行有序教学，按时开始和结束课程；教师要提前备课，掌握教材内容并有条理地讲解；引导学生互相尊重，遵守课堂纪律等等。
3. 作业管理：规定教师布置作业的方式和要求；确定作业提交时间和方式；规定教师
及时批改作业并及时反馈成绩和评价，并确保学生及时得到作业帮助和指导等等。
4. 考试管理：明确学校或教育机构的考试制度和规则；确定考试的时间、地点和方式；明确考试的内容和评分标准；规定对作弊行为的处罚措施等等。
5. 教学评估：规定对教师的教学进行评估的方式和标准；确定评估的频率和程序；给
予教师及时的反馈和指导，促进教学质量的提高等等。
这些教学常规管理制度的制定和执行能够提高学校的教学质量，营造良好的教育环境，有利于学生的学习和发展。
教学常规的管理制度和流程
教学常规的管理制度和流程教学常规管理制度是指学校和教师在进行教学活动中，依据规章制度和教学计划，对教学活动进行统一管理和监督的制度。
教学活动具有一定的规律性和相对稳定性，为了保证教学活动的正常进行，提高教学质量，有必要制定一套规范的教学常规管理制度和流程。
1.教学常规管理制度的内容（1）教学计划制定制度。
包括年度教学计划、学期教学计划和周教学计划的制定，要求各年级和科目的教师根据学校的教育教学目标和要求，结合教材和学生实际情况，制定符合课程标准和学生学习特点的教学计划，并报校领导审核。
教学计划要突出学科特色和教学目标，明确教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等内容。
（2）教学备课制度。
教师要按照教学计划，认真备课，包括教材研究、教学设计、教学素材的准备等工作。
教师要认真翻阅教材，了解备课内容，设计教学目标和任务，准备相关教学素材，并编写备课教案。
备课内容要符合教学计划和学生实际情况，确保备课质量。
（3）教学过程管理制度。
包括教学进度管理、课下作业管理、课堂纪律管理、学生学习情况跟踪管理等内容。
教师要根据教学计划，严格控制教学进度，合理安排每节课的时间，确保教学内容的有机衔接和连贯性。
教师要布置课下作业，及时批改作业，及时反馈学生学习情况。
教师还要加强课堂纪律管理，确保课堂秩序井然。
（4）教学评价和考试管理制度。
包括日常教学评价和期末考试管理。
教师要根据教学目标和要求，结合教学实际，采用多种形式对学生进行日常教学评价，包括课堂表现、作业情况、实验报告等。
期末考试管理要遵循学校相关规定，保证考试的公平、公正和公开。
（5）教师职业发展和教学研究制度。
学校要为教师提供职业发展和教学研究的机会和条件，鼓励教师积极参加教学培训、学术交流和教育改革。
学校还要组织教师定期开展教学研究和教育教学改革活动，提高教师的教育教学水平。
2.教学常规管理流程（1）教学计划制定流程学校领导确定教育教学目标和要求→各年级和科目教师根据教育教学目标和要求制定教学计划→教学计划报校领导审核→教学计划实施。
学校一日教师常规管理制度
一、总则为了规范教师日常行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学秩序，特制定本制度。
二、工作纪律1. 教师应按时到校，不迟到、不早退、不旷工。
2. 教师应遵守学校作息时间，按时上下课，不得擅自调课、停课。
3. 教师应认真备课，按时完成教学任务，保证教学质量。
4. 教师应尊重学生，关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
5. 教师应积极参加学校组织的各项活动，认真完成各项任务。
6. 教师应自觉维护学校形象，不得在校园内吸烟、饮酒、大声喧哗。
三、教学纪律1. 教师应按照教学大纲和课程计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
2. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
3. 教师应充分利用课堂时间，提高教学效率，不得拖堂、占课。
4. 教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 教师应关注学生的学习需求，耐心解答学生的疑问，为学生提供个性化辅导。
四、会议纪律1. 教师应按时参加学校组织的各类会议，不得无故缺席。
2. 教师应认真听取会议内容，积极发言，提出意见和建议。
3. 教师应遵守会议纪律，不得在会议期间玩手机、接打电话等。
五、请假制度1. 教师因病、因事需请假，应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
2. 请假时间应尽量避开教学时间，减少对学生的影响。
3. 请假期间，教师应安排好代课教师，确保教学工作正常进行。
六、考核与奖惩1. 学校对教师的工作进行定期考核，考核结果作为评优评先、职称评定的重要依据。
2. 教师在工作中表现突出，取得优异成绩的，学校给予表彰和奖励。
3. 教师在工作中违反纪律、造成不良影响的，学校将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发工资等处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子研究决定。
教师教学工作常规管理制度模版（3篇）
教师教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条教师教学工作常规管理制度（以下简称本制度）是为规范教师教学工作，提高教学质量，确保教学任务的完成而制定。
第二条本制度适用于全体教师。
第三条教师应严格遵守本制度的规定，履行教师教学工作的各项职责。
第四条学校应当加强对教师教学工作的管理和指导，配合教师完成各项工作任务。
第五条学校应当制定本制度的具体实施办法，明确各项操作规程。
第六条本制度的修订和解释权属于学校教务部。
第二章教育教学目标第七条教育教学目标是指学校在教育教学工作过程中所追求的总体目标。
第八条学校的教育教学目标应当符合国家教育法律法规的要求，体现学校的办学特色和理念。
第九条教师应当积极配合学校的教育教学目标，全力以赴完成教学任务。
第三章教师的教学职责第十条教师是学校的重要组成部分，是学生的榜样和引路人，应当具备良好的教学素质和职业道德。
第十一条教师的教学职责包括但不限于以下几个方面：(一)教师应当热爱教育教学事业，为学生的成长贡献自己的力量；(二)教师应当具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；(三)教师应当积极参与学校的教研活动，进行教学改革和教育教学研究；(四)教师应当关心学生的身心健康，进行必要的教育引导和帮助；(五)教师应当认真备课，合理安排教学内容和教学方法；(六)教师应当定期进行学生评价和自我评价，不断提高自己的教学水平。
第四章教师的工作要求第十二条教师在教学工作中应当做到以下几点：(一)教师应当严格按照教学计划进行教学，保证教学进度和质量；(二)教师应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题；(三)教师应当尊重学生的个性和特长，根据学生的不同情况进行差异化教学；(四)教师应当注重培养学生的创造思维和实践能力，培养学生的综合素质；(五)教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况；(六)教师应当根据学校的需求和自身的专长，积极参加和组织教育教学活动。
第五章教师的教学行为规范第十三条教师在教学过程中应当遵循以下行为规范：(一)教师应当尊重学生的人格和权益，不得进行侮辱、歧视等不当行为；(二)教师应当及时到校上课，不得迟到早退，不得无故缺课；(三)教师应当保持良好的教风和学风，不得以权力压迫学生，不得施行体罚和变相体罚；(四)教师应当尊重学生的学习兴趣，根据学生的喜好进行教学设计；(五)教师应当以身作则，树立正确的学习态度和价值观，不得以个人言行影响学生。
教师教学工作常规管理制度（3篇）
教师教学工作常规管理制度主要包括以下内容：1. 出勤管理：教师需按时到校，不得迟到早退，缺课需提前请假并填写请假单。
2. 课堂管理：教师需要认真备课，按照教学进度和教学计划进行授课，不得随意调整计划。
课堂上要严格要求学生遵守纪律，不得携带手机等电子设备。
3. 评价与考核：教师要按时完成对学生的评价工作，并根据评价结果调整教学方法和内容。
对教师自身的教学工作也要进行定期考核和评价。
4. 学生管理：教师要关注学生的学习进展和学生的行为表现，及时与学生进行沟通交流。
对于学生的问题和困难要提供帮助和支持。
5. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生在学习和行为方面的情况。
对于家长的关切和问题要予以及时回应。
6. 教学资源管理：教师要妥善管理教学资源，包括教材、教具、实验设备等，保证教学顺利进行。
对于教学资源的损坏或丢失要及时报告。
7. 安全管理：教师要负责学生在教学活动中的安全，保证教室、实验室等场所的安全卫生。
对于突发事件要及时处置和报告。
8. 学科研究与教学发展：教师要积极参与学科研究和教学发展活动，不断提高自己的教学水平。
参加培训和进修，并将所学应用到实际教学中。
教师教学工作常规管理制度是为了规范教师的教学行为和提高教学质量而制定的，对于教师的工作有着重要的指导作用。
教师教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为规范和加强教师的教学工作，提高教学质量，保证教学秩序，制定本管理制度。
第二条本制度适用于本单位内所有教师的教学工作。
第三条教师教学工作常规管理应遵循“统一规范，因材施教，公正评价，激励荣誉”的原则。
第二章教学工作内容第四条教师的教学工作包括：（一）备课工作：认真准备教学内容、教学材料，制定教案，编写习题等。
（二）授课工作：认真执行教学计划，按照教学要求进行教学，积极引导学生参与互动，注重培养学生的实践操作能力。
（三）批改作业：及时批改学生的作业，给出针对性的指导和建议。
完善教学常规管理制度
完善教学常规管理制度教学常规管理制度是学校教学管理工作的基础，对于确保教学秩序和提高教学质量具有重要意义。
下面是一份完善教学常规管理制度的建议，以提高学校教学常规管理工作的科学性、规范性和有效性。
一、教师日常管理:1.教师进出教室：教师按时进入教室上课，课前5分钟到达，不迟到，课后及时离开教室。
进出教室要保持安静，不得影响其他教室的教学秩序。
2.教师仪表：教师要注意自己的仪表形象，穿着整洁大方，举止文明，着装规范。
3.教师备课：教师要提前做好备课工作，准备充足的教学材料和教具，并将课堂教学安排好。
4.教师教学态度：教师要以爱岗敬业的态度对待教学工作，关心学生，尊重学生个性，关心学生的学习情况和心理健康。
二、学生日常管理:1.学生出勤：学生要按时到校，不迟到早退，确保每堂课都能按时参加。
2.学生进出教室：学生进出教室要保持安静，不迟到早退，不打闹，不吃东西，不玩手机。
3.学生仪表：学生要保持整洁的仪表形象，注意穿着规范，不穿着暴露、夸张的服装。
4.学生行为规范：学生要遵守学校的各项规章制度，不打架斗殴，不随意离校，不参与非法活动。
三、教学管理:1.教学计划：教师要按照教学计划进行教学工作，不得擅自修改或取消教学内容。
2.教学过程管理：教师要合理安排课堂教学时间，注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣。
3.课堂纪律管理：教师要确保课堂教学秩序，要求学生认真听讲，不交头接耳，不做与学习无关的事情。
4.作业管理：教师要按时布置作业，检查学生作业完成情况，并及时进行及时讲评。
四、教学评价:1.教师评价：学校要建立完善的教师评价制度，包括学生评价、同行评价和上级评价，以提高教师的教学能力。
2.学生评价：学校要定期对学生进行教学质量评价，听取学生的意见和建议，改进教学工作。
3.教育督导评价：学校要定期请教育督导机构对教学质量进行评估，以提高教师教学水平和学校的整体教学质量。
总之，完善教学常规管理制度是学校教学管理工作的基础，对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
三中教学常规制度
三中教学常规制度
是指三中学校（或教育机构）在教学过程中所遵守的一系列规定和规则。
这些规定和规则旨在保证教学的有序进行，确保学生的学习效果和教师的教学质量。
以下是一些常见的三中教学常规制度。
1. 准时上课：教师和学生都要按照课程表准时到达教室，避免影响课堂秩序和其他学生的学习。
2. 自习规定：学校有安排自习时间，学生在这段时间内要在指定的自习场所专心学习，不得大声喧哗或妨碍他人。
3. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位、打闹、玩手机等，要积极参与课堂活动，遵循教师的指导。
4. 作业完成规定：学生应按时完成教师布置的作业，并认真对待作业批改和反馈，提高学习效果。
5. 着装要求：学生要按照学校的着装规定进行着装，保持整洁和统一，树立良好的形象。
6. 考试制度：学校有明确的考试安排和规定，学生要按时参加考试，诚信考试，不得采取作弊行为，保持公平竞争。
7. 课外活动规定：学生可以参加学校组织的各种课外活动，但要遵守相关规定，不得影响正常的学习和校园秩序。
8. 班级管理规定：学生应遵守班级管理规定，尊重班干部和教师的管理，参与班级活动，维护班级荣誉。
这些三中教学常规制度的目的是为了将学校教育教学的各方面统一起来，确保教学过程的有序进行，促进学生的全面发展。
同时，学生要认真遵守这些规定，树立良好的学习态度和行为习惯，为自己的成长打下良好的基础。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
常规教学管理制度汇编
常规教学管理制度汇编常规教学管理制度汇编一、教师日常管理制度1. 准时到校上课：教师应该按照学校规定的时间准时到达教室，保证上课时间的严格执行。
2. 讲台秩序：教师应该在讲台上保持良好的秩序，不得随意离开讲台或者进行与授课无关的活动。
3. 课堂纪律：教师应该对学生的行为进行严格管理，保持课堂纪律和秩序。
4. 作业批改：教师应该及时批改作业，并对学生的错误进行指导和纠正。
5. 考试管理：教师应该按照学校规定的考试制度进行考试，确保考试公平公正。
6. 教材使用：教师应该按照学校规定使用指定的教材，并做好相应的备课工作。
二、学生日常管理制度1. 准时到校上课：学生应该按照学校规定准时到达教室，不得迟到早退或旷课。
2. 服装着装：学生应该穿着整洁、干净、合适的服装，不得穿着过于暴露或者不雅的服装。
3. 课堂纪律：学生应该保持课堂纪律和秩序，不得进行与学习无关的活动。
4. 作业完成：学生应该按照教师布置的作业要求完成作业，并按时上交。
5. 考试管理：学生应该按照学校规定的考试制度进行考试，不得抄袭、作弊或者干扰考试秩序。
6. 校园安全：学生应该保持校园安全，不得进行打架、斗殴等危险行为。
三、教学管理制度1. 教学计划：教师应该按照学校规定制定教学计划，并严格执行计划。
2. 教案备课：教师应该认真备课，制定详细的教案，并对教材内容进行深入研究。
3. 教学评估：教师应该对自己的授课进行评估，及时发现问题并加以改进。
4. 教育培训：教师应该参加学校组织的各种培训和研讨活动，提高自身素质和专业水平。
5. 学生评估：教师应该对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行针对性的指导。
6. 课程设计：教师应该按照学校规定制定课程设计，确保课程的质量和效果。
四、考试管理制度1. 考试安排：学校应该按照规定的时间和地点进行考试安排，并公布相关信息。
2. 考试监督：学校应该派出专人对考场进行监督，确保考试的公平公正。
3. 考试违规处理：对于抄袭、作弊、干扰考场秩序等违规行为，学校应该给予相应的处理措施。
学校完善教学常规管理制度
随着教育事业的不断发展，教学常规管理作为学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、保障学生全面发展具有重要意义。
为了进一步规范教学行为，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面完善教学常规管理制度。
一、明确教学常规管理目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 提升学生综合素质，促进学生全面发展。
3. 优化教学环境，提高教育教学设施设备的使用效率。
4. 规范教学秩序，确保教育教学工作顺利进行。
二、健全教学常规管理制度1. 教师教学管理制度：包括备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的管理。
要求教师认真备课，遵循教学大纲，优化教学设计，提高课堂教学效果；按时完成作业批改，关注学生个体差异，实施分层教学；认真辅导学生，帮助学生解决学习中的困难；严格执行考试纪律，确保考试公平公正。
2. 学生学习管理制度：包括学生日常行为规范、课堂纪律、作业完成、自习课管理等。
要求学生遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，积极参加各项活动；认真听讲，积极发言，主动学习，按时完成作业；自觉维护课堂纪律，尊重教师，礼貌待人。
3. 教学设施设备管理制度：包括教室、实验室、图书馆等场所的管理。
要求学校相关部门做好教学设施设备的维护、保养和更新工作，确保教学设施设备正常运行；加强校园安全管理，防止安全事故发生。
4. 教学评价制度：包括教师教学质量评价、学生学业成绩评价等。
要求学校建立健全教学质量评价体系，定期对教师教学质量进行评价；对学生的学业成绩进行全面评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、加强教学常规管理执行力度1. 定期开展教学常规检查，对发现的问题及时进行整改。
2. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
3. 强化学生行为规范教育，培养学生的良好习惯。
4. 完善教学设施设备，提高教育教学环境。
四、建立教学常规管理监督机制1. 成立教学常规管理领导小组，负责学校教学常规管理的全面工作。
2. 建立教学常规管理监督举报渠道，鼓励师生积极参与监督工作。
教学常规管理制度
教学常规管理制度一、教学准备管理：1.教室环境准备：教室宽敞明亮，通风良好，桌椅整齐摆放，教学用具和教材齐全。
2.教学资源准备：教师根据教学内容和学生特点提前准备教学课件、多媒体设备、实验器材等教学资源。
3.教学计划准备：教师制定每周的教学计划，明确教学目标、内容和教学方法，合理安排每节课的时间。
二、教学纪律管理：1.教师纪律要求：教师按时上课，严守教学纪律，不因私事迟到早退，认真备课，不懈怠教学。
教师要遵守教学纪律，不能有个人偏见，不进行政治灌输，不收受贿赂。
2.学生纪律要求：学生按时上课，不早退、不迟到，不擅自离开课堂。
学生要尊敬教师，不打闹、不说话，认真听讲，积极参与课堂讨论。
三、教学行为管理：1.教学授课管理：教师要准备充分，言之有物，讲课思路清晰，声音洪亮，理论结合实践。
尽可能采用多种形式的教学方法，注重启发学生思考，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.学生学习管理：学生要端正学习态度，按时完成作业，主动参加课堂互动，积极思考问题，课后及时复习巩固。
学生要遵守课堂规则，不随意离开座位，不传纸条、吃东西等行为。
四、考勤管理：1.教师考勤管理：教师按时上课，不早退、不迟到，严禁旷课。
缺课时，教师要及时向学校做请假申请，保证教学计划的顺利进行。
2.学生考勤管理：学生要在规定时间内按时上课，不早退、不迟到。
学生缺课应主动向班主任请假，并提供请假事由。
五、课堂纪律管理：1.教师课堂纪律要求：教师授课要严禁无关言语，不批评学生、侮辱学生等不当言行。
教师要尊重每个学生，关注学生的学习状态，讲解新式引导学生解题过程。
2.学生课堂纪律要求：学生听讲要注意力集中，不留白页,不抄袭资料。
学生要严禁互相打闹、传纸条等行为，积极参与课堂讨论，按要求完成课堂作业。
六、作业管理：1.教师作业管理：教师完成教学后，及时布置作业，既要充分考虑学生的实际情况，又要有一定难度和挑战，加强对学生的巩固训练和能力培养。
教师要及时批改作业，指导学生改正错误，以促进学生的学习进步。
教育教学工作常规管理制度(5篇)
教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。
2.中学教育是基础教育，素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。
3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。
学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。
4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。
二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。
2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。
并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。
b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；(2)重难点；(3)教学过程；(4)讲练内容；(5)板书设计；(6)作业内容。
三、上课1.按课表进行上课。
2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。
3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。
4.按时上课下课，认真____教学，严格课堂纪律。
每堂课须达到下列要求：(1)目的明确；(2)讲授正确；(3)重点突出；(4)难点突破；(5)讲练结合。
5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”教师职业道德要求。
四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。
2.作业批改是教师的教法是否得体。
3.作业批改，老师必须认真写出批语，认真对学生作业错误认真订正。
教学常规管理制度
教学常规管理制度第一章总则第一条为规范教学常规管理，提高教学质量，确保教学秩序，制定本制度。
第二条教学常规是指学校教师在教学过程中应遵守的一系列规范，包括教师的行为规范、教学计划的制定和执行、教学资源的管理、教学评价的实施等。
第三条教师应根据学科特点、学生年龄、课时分配等实际情况，制定科学合理的教学计划，并按计划执行，确保教学有条不紊。
第四条教师应制定合理的教学资源管理制度，合理使用教材、课件、多媒体设备等教学资源，提高教学效果。
第五条教师应持续进行教学评价，及时发现和纠正教学中存在的问题，提高教学质量。
第二章教师行为规范第六条教师应保持良好的精神状态，教学时要给学生以积极向上的示范。
第七条教师应严禁在教学中饮酒、吸烟和违法使用其他药物，不得通过超负荷的教学工作来强化自己的精神。
第八条教师应穿着整洁、得体，不得穿着暴露、不雅或不符合学校规定的服饰。
第九条教师应本着负责任的态度，认真备课，不得完全依赖课本内容，要根据学生的学情和兴趣进行适当改编和创新。
第十条教师应与学生保持良好的关系，做到尊重学生、关心学生、帮助学生，维护教学秩序。
第三章教学计划的制定和执行第十一条教师应按照学校教学计划，结合课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划。
第十二条教学计划应包括课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等内容。
第十三条教师应按照教学计划进行教学，不得随意修改教学内容和教学进度。
第十四条教师应根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。
第四章教学资源管理第十五条教师应保管好教学资源，定期检查教学设备的完好性，及时维修或更换损坏设备。
第十六条教师应适当使用多媒体设备，提高教学效果，但要避免依赖过度，保持教学的活跃性。
第十七条教师应合理使用教材和课件，根据学生的学情和教学目标，适当进行内容调整和创新。
第五章教学评价的实施第十八条教师应持续进行教学评价，包括自我评价和学生评价。
第十九条教师应根据学生的实际表现，合理评价学生的学习成绩，不得歧视或偏袒任何学生。
学校二常规一制度
一、引言学校是培养国家未来栋梁的摇篮，为了提高教育教学质量，确保学校各项工作有序开展，我校特制定“二常规一制度”，即课堂常规、学生常规和教师管理制度。
以下是对这些制度的详细阐述。
二、课堂常规1. 教师课堂常规（1）提前10分钟进入教室，准备好教学用品，确保课堂秩序。
（2）课堂教学中，教师应关注全体学生，关注学生的个体差异，因材施教。
（3）严格遵循教学进度，确保完成教学任务。
（4）课堂提问要面向全体学生，激发学生的学习兴趣。
（5）课后及时批改作业，反馈给学生，提高教学质量。
2. 学生课堂常规（1）按时到校，不迟到、不早退。
（2）认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
（3）爱护教室环境，保持教室卫生。
（4）尊重教师，礼貌待人。
（5）课后及时复习，巩固所学知识。
三、学生常规1. 校园秩序（1）学生应遵守校园纪律，不乱扔垃圾，保持校园整洁。
（2）上课、下课、活动等时段，学生应有序进出教室，不拥挤、不喧哗。
（3）校园内禁止吸烟、饮酒、赌博等不良行为。
2. 住宿秩序（1）按时就寝，保持宿舍整洁。
（2）尊重室友，相互关心，共同营造和谐的生活环境。
（3）爱护宿舍设施，不得随意损坏。
3. 食堂秩序（1）排队等候，文明就餐。
（2）不浪费粮食，培养节约意识。
（3）保持食堂卫生，不乱扔垃圾。
四、教师管理制度1. 教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，严于律己，为人师表。
2. 教师应积极参加学校组织的各类培训，提高自身教育教学水平。
3. 教师应关心学生，关爱学生，尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。
4. 教师应加强教学研究，不断提高教育教学质量。
5. 教师应严格执行考勤制度，按时上下班，不得迟到、早退。
五、结语“二常规一制度”是我校教育教学工作的基石，旨在规范教师行为，提高教学质量，培养学生的良好习惯。
希望全体师生共同努力，将学校建设成为充满活力、和谐发展的美好校园。
教育教学常规管理制度（3篇）
教育教学常规管理制度一、考勤制度1.全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2.每个教师必须在早读____分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
3.专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。
4.凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。
5.一般临时性假、病假需自己找人代课(在假条上注明)，并经领导批准后，放可离岗。
6.凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。
7.杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。
8.凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。
二、出勤考核办法1.教师的出勤与工资挂钩。
2.三天内教师每请假一天扣工资____元，并扣出勤考核分____分。
教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。
自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣____元。
3.教师不经校方批准擅自离校的，以旷工除扣工资____元外，还扣考核分每天____分。
14.教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。
5.教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。
6.所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。
7.发放办法。
扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。
三、会议、活动制度1.双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。
2.一般教研活动听课评课各计____小时，专业学习计____小时。
3.学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施____信号，逾期不到或提前离，开的，计迟到、早退。
4.遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。
教学工作常规管理制度(5篇)
教学工作常规管理制度是指学校或教育机构为了保证教学工作的正常运行，制定的一系列规章制度和管理办法。
以下是一个常见的教学工作常规管理制度的示例：1. 教学计划制定：学校每学期初制定教学计划，明确学期内各门课程的教学内容、教学时间安排和考核方式等。
2. 教材使用管理：教师按照学校规定的教材使用要求，选择适合的教材进行教学；教材的选用需要经过相关部门的审核。
3. 教师日常工作管理：教师需要按时到岗上课，不得迟到早退；教师需要保持教学课件、教案等教学资源的整理和备份。
4. 教学活动安排：学校统一安排每学期的考试、测验、作业布置等教学活动，教师需要按时完成相关工作，并及时反馈学生的成绩和评价。
5. 学生考勤管理：学生需按时参加上课和考试，如有特殊情况需提前请假，并按规定的程序进行请假手续。
6. 教学质量评估：学校会定期组织对教师的教学质量进行评估，包括教学效果、教学态度等方面的评价，并据此进行奖惩措施。
7. 教育教学设施管理：学校负责维护和管理教研室、实验室、图书馆等教育教学设施，确保其正常使用和安全保障。
8. 纪律管理：对于违反教学工作常规管理制度的行为，学校或教育机构将根据情节轻重采取相应的纪律处分措施。
以上仅为一个示例，具体的教学工作常规管理制度会因学校或机构的实际情况而有所差异，需根据具体情况进行制定和完善。
教学工作常规管理制度（2）是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和教学秩序，促进教师专业发展和学生学习的一套制度。
下面是一份教学工作常规管理制度的内容示例：1. 教师教学行为规范：- 教师应遵守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的教学原则；- 教师应备课认真，准时上课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不私自离开课堂；- 教师应注重教学方法和手段的创新，提高教学效果；- 教师应尊重学生，关心学生的学习和成长，积极引导学生健康成长。
2. 教师备课管理规定：- 教师应按照教学计划和教材要求进行备课；- 教师备课应充分考虑学生的实际情况，确保教学内容的针对性和有效性；- 教师备课应充分准备教学资料和课堂教具，确保教学过程的顺利进行。
教师班级教学常规制度
教师班级教学常规制度一、明确课堂规范在教学常规制度中，明确的课堂规范是至关重要的。
教师应该给学生指定明确的行为准则，包括不随意走动、不随意交谈等。
同时，教师还需建立一个自由发言的环境，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
二、合理安排课堂时间教学常规制度中，教师需要合理安排课堂时间。
课堂上的每一分钟都宝贵，教师要充分利用时间，确保知识的有效传达。
同时，适当安排时间进行互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度，让课堂更加生动有趣。
三、注重课堂纪律教师班级教学常规制度中，注重课堂纪律是必不可少的。
教师应该严格要求学生遵守纪律，不乱吃东西、不携带手机等。
同时，教师也应该以身作则，做好榜样，自己要严格遵守纪律，不给学生提供不良示范。
四、规范学生作业教师班级教学常规制度中，规范学生作业也是一个重要部分。
教师应该明确作业的要求和标准，指导学生合理安排时间，完成作业质量。
同时，教师还应该及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助他们不断提高。
五、培养良好师生关系在教学常规制度中，培养良好的师生关系十分重要。
教师要以关爱和理解的态度对待学生，尊重学生的个性和特长，帮助他们克服困难，激发他们的学习动力。
同时，教师也应该积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。
六、个性化教学教师班级教学常规制度中，个性化教学是一种重要的教育理念。
教师应该根据学生的不同特点和需求，因材施教，帮助他们发掘潜能，培养他们的个性和创造力。
个性化教学可以提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣。
七、设置学习目标在教学常规制度中，明确的学习目标是必不可少的。
教师应该根据教学内容和学生的能力制定学习目标，让学生清楚知道自己要学习什么，达到什么水平。
学习目标的明确可以帮助学生更好地调整学习态度，提高学习效果。
八、积极探索教学方法教师班级教学常规制度中，教学方法的选择至关重要。
教师应该积极探索新的教学方法和手段，以提高教学效果。
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教师教学常规制度教学工作是学校的中心工作。
加强教学常规管理，是建立正常教学秩序，开展教学研究和课堂教学改革，提高教学质量，完成学校教育教学任务的基本保证。
为深化我校新课程改革，加强常规教学管理工作的科学性和实效性，营造和谐的教学氛围，构建自主高效的课堂教学模式，全面提高教育教学质量，特制定新课程下教学常规管理制度如下。
(一)教学计划要求1、学期开学前要阅读课程计划，学习课程标准，领会课程标准精神，仔细研读新教材，并依据学校工作计划，结合学科教学、学生实际，制定切实可行的教学计划。
2、教学内容包括：分学科拟写教学目的、教学任务、要求、训练重点、教学时数、教学进度、复习考试安排、语文活动课安排以及机动时间等。
3、教学计划的表述采用表格式，各学科教研组长在开学后一周内将学期教学计划上交于教导处。
(二)备课要求备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保障，其基本要求是：1、学习课程标准，《课程标准》是教学的基本依据，应首先学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和认为，整体把握教学内容之间的联系和链接。
2、钻研教材及相关材料。
深入钻研教材，通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，着重把握教学内容，明确和突出特点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生。
力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生学习方法、习惯和态度，注意学生个体差异，选择恰当的教学方法，因此施教。
4、备课的步骤是先个人初步备课——再集体备课——然后个人具体备课并写出教案。
5、教师个人备课分为以下三种：(1) 学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课纸的第一页应写上学期授课计划。
学期授课计划一般包括：①对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学能力、学习方法和学习习惯)的分析。
②对本学期教材的重点、难点的分析。
③本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。
④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
(2) 单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，画出知识树，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元(一组)教案之前。
单元授课计划一般包括：①画出本单元知识树，确定单元教学目的与要求。
②找出教材中的重点、难点，确定主次。
③根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
④安排授课时数。
(3) 课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，在课本上写出切实可行的教案。
6、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。
集体备课，每次要定中心发言人。
研究范围包括：教学目的要求、重点难点、课时安排、教学方法、练习题处理等。
教研组长要合理安排教师在集体备课的基础上利用“备课纸”写出详案，每位教师结合集体备课的内容，教学时根据自己的教学风格再进行修改，并进行课本备课。
课时教案一般应有下列内容：本课时教学目的要求、教学重点难点、教学过程、课堂练习、作业布置、板书设计、反思等。
7、备课时数安排。
语文学科只对讲读课文写详案，数学学科对于每节新授课都要写出详案，英语学科每单元两个详案，科学、社会每课一个详案，音乐、美术每课写出一个教案，体育学科使用体育备课本进行备课，备课时数根据教学内容而定。
8、提倡备课改革创新。
备课要讲究实效，不能以教学参考书代替教案，也不能抄袭他人教案。
(三)上课要求课堂教学要以“有效教学”思想为指导，实现由重知识传授向重学生发展转变，由重老师“教”向重学生“学”转变，实现课堂教学的“三讲、三不讲”，注重教学中的反馈与矫正，努力提高教学的有效性，凸显教师教学个性和教学风格。
紧紧围绕知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观等课程目标组织教学。
1、教学思想端正。
正确处理传授知识和发展智能、教和学、课内和课外、面向全体学生和因材施教等各方面的关系。
2、教学目标明确。
教学始终具有确定的指向性，各个环节紧紧围绕规定的教学任务。
3、教学过程和谐。
教学符合学生认知规律，尊重和信任学生，发扬民主，以热情和宽容的态度善待学生，注意捕捉合适的时机激励评价学生，有足够的热心和耐心帮助困难学生，善于用多把尺子评价学生，用激励性语言评价学生，发现、培养、塑造、张扬学生个性。
4、教学思路清晰，着力突出重点，突破难点；课堂结构合理，疏密适度，衔接自然。
5、教学方法得当。
教学方法既符合教学内容的要求，又能充分调动学生的主动性，引导学生生动活泼地主动地学习。
6、教学效果明显。
教师教的效率和学生学的效果相统一；面向全体学生，使每个学生都有不同程度的收获。
7、教学基本功扎实。
教师掌握系统的知识；说普通话，语言准确、简练、生动；运用教具恰当；板书规范、条理、书写要认真；处理课堂偶发事件得当。
8、教态亲切自然；衣着得体，举止文明，不辱骂、体罚和变相体罚学生。
9、严格遵守上下课时间，教师应提前2分钟到教室候课，不迟到，不早退，不旷课，不在课堂上接听手机，不得擅自离开课堂或做与教学无关的事情。
教师上完课后要在教室看管学生与下节课的老师交接后方可离开。
上午第2节的教师，下课后要指导和督促学生做好眼保健操。
10、重视学生学习习惯的培养，如读书、写字、坐立、讨论、回答问题等，倾听别人发言的习惯、合作的习惯、按时独立完成作业的习惯等。
11、鼓励教师及时写课后反思，积累教学经验。
12、精心设计练习，严格控制作业量。
（四）听、评课常规要求听评课是学校校本教研活动的重要载体，它对于改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的专业发展有着不可替代的作用。
1、教导处会同教研组长周密组织，开学一周内上报本年级教师学期申报课的时间和课题。
每位教师每学期至少上一节公开课，讲课顺序上学期从高年级开始，下学期从低年级开始。
2、每位教师每学期至少听课15节，教研组长、级部主任及以上干部至少听课20节。
鼓励教师在听完同学科课后听其他学科的课，3、认真听课。
听课的老师要按时到达听课教室，尊重上课老师，听课期间不交头接耳，不随意进出，不接听电话，应认真听课，并做好记录（各栏目填写齐全，包括听课时间等），记录不是对板书和教案的翻版，而要对教学环节作出评析，做好环节评价和总评。
4、听课后教研组长要及时组织评课，要求全员参与评课；评课时，教师要抛开个人成见，敢于发表自己的见解，既能看到课堂教学的闪光点，又能针对不足提出中肯的修改意见。
上课教师在评课完毕后要及时写出教学反思。
5、教师要善于从听课中吸取别人好的做法，改变自己教学中不当的教学行为和教学方法。
通过听评课活动，提高自己的课堂教育教学能力。
6、学校成立由教导处和学科教研组长组成的评委小组，客观公正地对上课教师的课堂教学作好评估。
评估人员应掌握好评估指标及打分标准，防止主观随意性，努力做到客观、公正地进行评价。
（五）作业常规要求作业布置与批改（一）作业布置与批改的基本要求1．科学性。
作业是课堂教学的延续和发展，作业布置要与教学内容相结合，既要巩固课堂所学，又要注意适度拓展；作业形式要多样，环节要简单，作业量要适度。
2．可选择性。
针对不同学生的学习能力、需要和兴趣设计不同层次、类别的作业，以供学生选择并给予不同的评价。
3．可评价性。
作业可采用“听、说、读、写”多种形式。
无论何采取种形式，教师均要同时设计好科学简易的检测评价方式并及时批改作业，以督促学生养成良好的完成作业的习惯。
（二）作业布置的具体要求1、作业布置：原则上劳动、品德、社会、科学等学科和综合实践活动课，不留书面作业，可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性的作业，以培养学生热爱学习，热爱科学，留心社会，服务社会，服务他人的情感态度。
语文、数学、英语学科要留书面作业，任课教师在作业设计与布置中要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。
语文作业要改变单一的只抄生字，词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合起来，形式要多样，注重思维性，实践性，创新性，作文的习作内容，可参考教材题目要求，也可以因人、因地、因本班实际合理调整。
数学作业要体现“数量要适量，形式要灵活，针对性要强”的原则，避免机械、单一、重复、无效的劳动，除书面作业外，还可以设计一些让学生动手、调查、统计、实践性的作业，已培养学生应用数学的能力。
英语作业可分为书面、口语和听力等不同形式，要注意把作业与学生兴趣和实际需要相结合起来。
各科作业的布置，严格遵守教学常规要求，作业量适中，减轻学生的课业负担。
2．作业批改与辅导：①作业全批全改，及时反馈，重视评价；②作业批改方式多样，教师可以根据不同的学情和作业类型采用个别面批、学生互批、分类批改等方式；③关注学有余力的学生的发展和提高，辅导重点放在“两头”，促进学习有困难的学生“过关”，鼓励优秀生“冒尖”。
提倡对个别学困生展开适量的课外辅导，解决他们学习中的疑难问题，并指导复习、预习和完成作业。
3．作业讲评：①作业讲评及时，时间安排适当。
②对学生作业中有创意的见解或典型错误，要及时摘录，作为教学资源备用；对错误原因要适时做出综合分析，提出应对策略。
③有计划地开展优秀作业及综合实践活动成果的展评、展示活动（每学期1—2次）。
（六）考试常规要求考试是常规教学的重要组成部分，它具有引领和指导作用。
它不仅是督促学生学习的一种重要手段，更是检查学生学习质量、反馈教情、学情的一种教学形式。
成功的考试可以做到以考风带动学风。
1、考试种类：考试有期中、期末、月考、单元过关和随堂检测五种类型。
2、试卷命制：期中、期末的考试试题由市教研室统一命制，月考试题由教导处组织命制，单元过关试题由年级备课组统一命制，随堂检测试题由任课教师自行命制。
月考、单元过关考试的试题，要体现分层的理念，每次考试分必答题和附加题两个层次，各赋予一定的权重，用必答题部分的得分衡量学生是否及格过关，用两个权重之和评价整个班级。
试题内容要注重考查基础知识和基本技能以及学生分析问题和解决问题的能力，关注生活、生产中的热点问题，克服读死书、死记硬背等弊端。
每次月考英语科都要有听力测试。
3、考试组织：期中、期末考试按市教研室统一要求由教导处组织实施，月考由级部组织进行，单元过关考试由年级备课组组织，考后进行辅导。