公所小学四年级科学试卷分析报告

会泽县2013年秋季学期学生学业水平检测小学四年级科学试卷分析报告

会泽县田坝乡公所小学

期末测试既是对我们前期教学工作的一个检测，也是我们对教学工作的一个阶段性反思。从试卷分析中我们不仅要了解学生在学习中存在的问题，还要弄清自己在教学中的一些不足之处，为全面反思教学得失，提高工作的科学性和实效性。现将试卷进行分析如下：

一、试卷命题评价

（一）命题指导思想

本次命题以培养学生科学素养为目的，以注重过程促发展为原则，以科学课程标准为指导，以探究学习为核心，以贴近学生生活实际为方向，有机地将科学知识与学生的生活实际结合在一起。

（1）把学生掌握的科学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，让学生在学习中生活，在生活中学习，既可以体会到科学知识的实用价值，也可以让学生体会到自我价值及成就感，同时更能激发学生学习科学的兴趣与积极性。试卷以“科学与生活”为主线，以“探索科学规律”为核心。随着科学技术的飞速发展，人类生活水平和质量日益提高，科学技术与人类生活联系越来越紧密。这样，我们的科学教育就是要培养新一代的用科学技术适应生活、用科学技术享

受生活、用科学技术改善生活的高素质公民，体现了知识的实在、实际、实用性。

（2）注重科学性。小学科学新课程标准把小学科学课程定性为：“以培养小学科学素养为宗旨的启蒙课程”。试题中，大多数题目都体现了指导学生尊重科学、理解科学、运用科学这一主导思想。

（3）渗透过程与方法。本次试卷的命制，坚持“渗透过程与方法”的原则，让学生在过程中求发展，在方法中求提高，让师生增强过程与方法意识，强调学习者的亲身体验与亲身经历。

（4）试卷的命制坚持以基础知识与基本技能、基本原理与基本概念为主，全面检测学生该掌握的知识与技能。

（5）学生能有效地把学到的科学知识运用到生活中去。小学科学教育的性质就是要培养和提高学生的科学素养，使学生在科学知识、科学能力、科学态度、科学精神等方面都能得到很好发展，具有良好的运用科学知识解决生活问题，提高生活质量的意识和能力。从的试卷来看，学生的科学素养有良好的发展趋势。

本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会有所漏洞，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。

（二）试题结构

相对于其他年级来说，本套试题难度不大，基本上没有脱离书本上的知识范围。本套试题考试时限60分钟，满分100分，共分为七大题。

第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共30分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第四题，实验题，第1小题要求学生在杠杆的左侧适当位置挂上一定数量的钩码使杠杆平衡，重点考察学生的实验操作能力，本大题共10分；第五题，连线题，目的在于考察学生的实际动用能力，10分；第六题，简答题，重点考察学生的知识掌握与语言表达能力，分值为10分。

二、试卷分析

本次试卷体现了如下几个特点：

1、难度适中，基本题、中等题、拓展题三种试题分数比大致为：7：2:1。命题综合性较强、涉及面广。

2、以基础知识和基本技能为主，基础知识覆盖面很广,重点突出。

3、注意联系学生的生活实际，体现了数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。如：解决问题中学生动手操作、超市买东西等解题情境都是学生身边的现实生活中喜闻乐见的。这样把原来似乎生硬枯燥的知识生活化。

4、注重考查学生的各种能力。

如：（观察物体）考查了学生的观察能力；（搭图形）考查了操作能力及计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

三、教学建议及要求

1、关注生活经验，用好用活教材，注重“双基”落实，提高实验教学的效率。

2、改革教学方法，优化教学过程。教师要精心预设每一节课，找准教学内容的重点，用活教学资源；注重情境教学，问题教学，激发学生学习兴趣，培养学生探究问题、分析问题和解决问题的能力。