冀教五上英语Unit 3 Lesson 18
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 18 May I Go to Beijing
冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 18 May I Go to Beijing说课稿一、教学目标本节课的语言目标是，让学生掌握以下单词和短语：go, to, Beijing, by, train, plane, bus, car, taxi。
学生能够熟练运用这些单词和短语表达出自己的出行方式。
此外，通过本课的学习，学生能够了解北京的一些风景名胜和娱乐场所，并从对话中学习如何礼貌地请求和回答别人的请求。
二、教学过程1.引入新课教师可先通过贴图或图片引入北京的风景名胜，如长城、故宫等地。
并和学生一起讨论，了解这些景点的特点和历史。
引导学生学习有关与旅游、出行有关的单词和短语，如go, to, by, train, plane等。
2.学习新词汇可让学生观看相关的视频，学习如何正确地发音和运用这些单词和短语。
3.带着问题听对话放音频，播放本节课的对话。
要求学生先仔细地听，明确对话的主要内容和消息，然后跟着老师的问题回答，确认自己的理解和掌握程度。
重点引导学生学习如何礼貌地请求和回答别人的请求，并通过对话中的语言练习，促进学生语言表达能力的提高。
4. 练习句型为了帮助学生更好地掌握句型，可进行多次模拟练习，在课堂上给学生提供大量的语言输入和输出的机会。
如制定游戏规则，让学生模拟购买车票、机票等出行的场景，最大程度地激发学生学习的兴趣。
5. 独立思考和应用语言在练习语言的基础上，让学生独立思考如何运用学到的语言进行表达。
比如，让他们运用所学的语言介绍自己心目中的理想旅游地或适合带家人一起去玩的地方。
通过独立思考和表达，帮助学生巩固语言知识，提高语言和表达能力。
三、教学反思本节课通过多种教学手段，帮助学生全面理解了有关出行方式、请求和回答的基本理念和表达方式。
除此之外，还充分发挥学生主观能动性，让他们按照自己的想法进行表达和交流。
在教学过程中，学生教师间的合作、探究和互动相辅相成，达到了教学的双向性，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，增强了他们的自信心和应用能力，为今后英语学习的深入开展打下了良好的基础。
冀教版五年级英语上册配套教案：unit3_lesson_18【精品】
内容
冀教版五年级上册
Lesson 18 Billy Bee
教学
目的
知识和技能目标：
1.能听懂理解故事。
2.能简单地复述故事。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论激发学生的学习兴趣与合作意愿。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及锻炼互助学习模式。
S Yes, you may./No, you may not.
2.New concepts
T Today, The queen bee is sic. What should she do ?
Listen and follow the tape. Then answer questions.
a.Where is the special honey ?
b.Who can help the queen ?
c.May they go there by train ? Why ?
d.Do they save the queen finally ?
3.Discuss
Who do you lie best? Why?
What do you learn from the story?
教学
重点
听懂理解故事内容。
教学
难点
学生能够简单地复述故事。
教学
准备
图片
教学过程
教学设计
设计意图
Step1. Warming up.
T Good morning, everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
1.Review. (discuss)
五年级上册英语教案-Unit3Lesson18BillyBee冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "b"、"d"、"q"、"p"。
（2）能够通过图片和文字描述，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容本课主要讲述了一只小蜜蜂 Billy Bee 的故事。
在故事中，Billy Bee 飞到了不同的地方，遇到了不同的人和事物。
通过故事，学生可以学习到字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的书写，以及相关的日常词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的书写，以及相关的日常词汇和句子。
2. 教学难点：字母 "b"、"d"、"q"、"p" 的正确书写和区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、蜜蜂玩具。
2. 学具：作业本、笔、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）学生集体朗读上一课的课文。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：小蜜蜂 Billy Bee。
（2）教师通过PPT展示字母 "b"、"d"、"q"、"p"，引导学生观察它们的形状和特点。
3. 教学（20分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
Unit3Lesson18BillyBee(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!（3）能够运用所学单词和句子描述天气。
2. 能力目标能够正确运用动词一般现在时描述天气情况。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注天气的情感。
二、教学内容1. 单词：bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow。
2. 句子：What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：单词bee, flower, sun, cloud, wind, rain, rainbow 的认读及运用；句子What's the weather like? It's sunny./It's cloudy./It's windy./It's rainy./What a beautiful rainbow!的运用。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、句子卡片。
2. 学具：单词卡片、句子卡片、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习Unit 3中已学过的单词和句子。
（2）进行 weather 主题的听力练习，让学生听懂并模仿发音。
五年级上册英语Unit3Lesson18BillyBee冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解小故事的内容，并能运用所学语言进行简单描述。
(3) 学生能够掌握一般过去时的基本用法。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般过去时进行简单交流。
3. 情感目标(1) 学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
(2) 学生能够通过小组合作，培养团队协作的精神。
二、教学内容本课的主题是“Billy Bee”，主要讲述了Billy Bee在花园里的冒险经历。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，并能够运用所学语言进行简单描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：学生能够在图片的帮助下，正确运用一般过去时进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、蜜蜂玩具。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，激发学生的学习热情。
2. 导入（10分钟）教师向学生展示一幅花园的图片，引导学生说出他们看到的物品，如flowers、bees等。
然后教师引入本课的主题“Billy Bee”。
3. 呈现（15分钟）教师通过讲故事的方式，向学生呈现本课的生词和句子。
在讲故事的过程中，教师引导学生关注Billy Bee在花园里的活动，并引导学生用一般过去时描述Billy Bee的动作。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生通过看图片，用一般过去时描述图片中的动作。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 巩固（5分钟）教师通过游戏的方式，让学生复习本课的生词和句子。
如“抓蜜蜂”游戏，教师说一个动作，学生用手抓起对应的蜜蜂玩具，并说出相应的句子。
小学-英语-冀教版-【优质课件】五年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Billy Bee
New words
典例：There is a small river__B__our house.
A. in front
B. in front of
C. in the front of 【解析】 本题考查同义词组的辨析。首先排除A 项,再结合句意:在我们家前面有条小河。可知,小 河不包含在小镇内,故要用in front of。答案B。
短语：feel tired感到疲劳 be tired of … 厌恶……
New words
in front of 在……之前
同义短语: in the front of 在……之前 辨析: in front of 和in面”。如: Lili sits in front of me. 丽丽坐在我前面。 in the front of … 指“在……(内部)的前面”。如: The teacher’s desk is in the front of the classroom. 讲台在教室的前面。
A. MyHnaomewis Mdaoomyaoo. u want to go there?
B. Hello, Miss Wang. is Maomao.
B. HelDlo, oMisys Woaung.want to go with your friends?
___
ABC.. HMaeylllonl,aMmyeiossisuWMaranogfm.raieo. nds to go with you.
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 18 Billy Bee
冀教版 五年级（上册）
目录
1 Warm up
2 New words
3
Text
小学英语五年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 18 】
How many bees can you see? Who are they?
Look and predict What’s the story about?
1
2
3
4 It’s about two bees trying5to save the queen bee because she is very sick.
It’s too far! May we take a bus?
No, the bus is slow.
4
They fly for fifteen minutes. Billy Bee is very fast, but Benny Bee is slow. Benny Bee feels tired.
Watch the video and imitate
Act out the story. （work in a group of three）
1.跟同伴情景展示Billy Bee的故事。 2.复习本单元的核心词汇和句型 3.完成相关练习。（见“状元成才路”
系列丛书《状元大课堂》对应课时作业）
May we go there by train?
No! There is no train.
5
They fly very, very high in the sky. They fly fast. Benny Bee feels very cold and tired.
Come on, Benny. You can do it!
Will the two bees bring honey before 2:00 in the afternoon successfully（成功地）?
Unit3Lesson18BillyBee(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述动物的特点。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词过去式描述动物的动作。
（2）能够通过图片和文字资料，了解蜜蜂的生活习性。
3. 情感目标培养学生热爱大自然、保护动物的良好情感。
二、教学内容1. 主题：Unit 3 Lesson 18 Billy Bee2. 内容：学习关于蜜蜂的单词和句子，如：bee, billy, buzz, flower, pollen, tail, stinger, wings, antennas等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用动词过去式描述动物的动作。
2. 难点：能够正确发音单词和句子，理解蜜蜂的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、蜜蜂模型等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示蜜蜂的图片，引导学生谈论有关蜜蜂的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示多媒体课件，让学生看图说话，引出本课的生词和句子。
3. 教学新词：教师通过单词卡片，教授本课的生词，让学生跟读、模仿。
4. 句子教学：教师利用图片和文字资料，让学生理解句子的意思，并进行句型练习。
5. 听力训练：教师播放本课的听力材料，让学生回答相关问题。
6. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特点。
7. 巩固练习：教师发放练习册，让学生完成练习题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，包括生词和句子。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于动物的小短文。
八、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
五年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版(三起)
五年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版（三起）课文概述本课是冀教版小学英语五年级上册Unit 3的第18课，讲述了一只勤劳的小蜜蜂比利，他的勤劳和坚持不懈努力获得了蜜蜂们的表扬和尊重。
教材通过一则小故事，寓意课程中对勤劳的肯定和努力的提倡，这样良好的学习态度和习惯，不仅能够在学习上获得好成绩，更能够在生活中获得成功。
词汇及句型解析1. 词汇•hard-working：勤劳的•bee：蜜蜂•hive：蜂房•honey：蜂蜜•pollen：花粉•flower：花•carry：携带•worker bees：工蜂•lazy：懒散的•deserved：应得的•praised：受到表扬的•respect：尊重2. 句型1.Billy Bee carried pollen from flower to flower and worked hard every day.（比利蜜蜂每天携带花粉从花朵到花朵并勤劳工作。
）2.Some bees were lazy and did not work hard.（有些蜜蜂很懒，没有认真工作。
）3.Billy Bee deserved the praise and respect from the worker bees.（比利蜜蜂应该得到工蜂们的表扬和尊重。
）课文内容分析本课通过“比利蜜蜂”的故事来讲述勤劳的重要性。
教材中描写了比利蜜蜂每天勤奋地收集花粉、产蜜、修理房子，和那些懒散的蜜蜂相比，比利表现得十分出色。
在经过一番努力后，比利获得了众多工蜂的赞赏和尊重。
这个故事不仅能够让小学生看到勤奋的好处，同时也能够教给他们认识到努力工作是得到成功的唯一途径。
当孩子们用hash值的方式来猜测用户名或者秘密时，努力的重要性在这里得到进一步的体现。
学习重点本课的学习重点在于让学生能够了解勤劳的价值。
1.学生需要通过对比比利蜜蜂和其他懒散蜜蜂的工作差别，来认识到勤劳的重要性；2.学生需要在敲击时注意大小写问题；3.学生需要通过学习本课所掌握的词汇和句型来提高英语语言表达能力；4.学生需要通过本课的学习来培养良好的学习态度和习惯，同时也能够在生活中尝试用努力和行动来实现自己的目标。
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 18 May I Go to Beijing
冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 18 May I Go to Beijing教案一、教材分析本课是冀教版五年级英语上册的第三单元，第十八课，课文主要围绕“旅游方案的制定和讨论”展开，旨在进一步提高学生的英语口语和听力能力，培养学生的交际能力。
二、教学目标1.能够熟练掌握以下词汇：•春节 Spring Festival•出发 begin the journey•火车站 railway station•火车 train•路线 route•风景 scenery•饭店 restaurant2.能够熟练掌握以下语句：•May I have a look at your itinerary?•When do we begin the journey?•How do we get to the railway station?•We can take a bus or a taxi.•Which train do we take?•We need to write down the route.•Let’s take a look at the scenery.•Where should we have lunch?•How about going to that restaurant?3.能够通过本节课的学习，提高学生的英语口语和听力能力，培养学生的交际能力。
三、教学重难点1.重点：熟练掌握课文中的单词和短语，掌握相关的交际用语。
2.难点：加强学生听力和口语的训练，能够更加熟练自如地运用所学知识。
四、教学步骤1.导入1.教师通过图片、媒体等方式，引导学生理解“旅游”这一主题，增加学生的学习兴趣。
2.教师可以通过引领问答，让学生回忆一些旅游的经历，促进学生与知识结合的效果。
3.教师可以播放一段与旅游相关的视频，然后以问答的形式来进行介绍，引导学生进一步了解旅游。
2.讲授1.教师讲解本课的课文，重点介绍新单词和短语，并让学生跟随教师一起朗读。
五年级上册英语教案-Unit3Lesson18BillyBee-冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 18 Billy Bee 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词和短语：sunflower, garden, follow, flower, outside, sleep, evening。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Billy Bee follows the sun. Billy Bee sleeps in the garden at night.（3）能够理解小故事的主要内容，并能简单描述故事情节。
2. 能力目标能够正确使用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 单词和短语：sunflower, garden, follow, flower, outside, sleep, evening。
2. 句子：Billy Bee follows the sun. Billy Bee sleeps inthe garden at night.3. 小故事：讲述了蜜蜂比利跟随太阳，白天在花园里采蜜，晚上在花园里睡觉的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和短语的正确发音，句子的正确理解和运用。
2. 教学难点：单词和短语的正确拼写，句子的适当扩展和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、蜜蜂比利的手偶、花园图片、太阳图片。
2. 学具：学生手册、作业本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们对蜜蜂的了解。
（2）引导学生复习已学过的相关单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍蜜蜂比利的故事，引导学生关注故事情节。
（2）展示花园和太阳的图片，引导学生用英语描述图片内容。
3. 新课呈现（15分钟）（1）呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）教授新单词和短语，让学生跟读并模仿。
（3）教授新句子，让学生跟读并模仿。
五年级上英语说课稿-Unit3 Lesson 18-冀教版
五年级上英语说课稿-Unit3 Lesson 18-冀教版
一、教学目标
1.掌握本课时的新单词 afraid、loudly、laugh、free。
2.学会掌握本课时对话中的句子，并能够用正确的语音、语调及动作表达。
3.能够根据课文回答问题和就近原则帮助他人。
4.增强学生思维意识和实际应用能力。
二、教学重点
1.新单词 afraid、loudly、laugh、free。
2.掌握课文中的对话。
三、教学内容
1.重点单词的学习与掌握。
以图形、动作和语音等多种方式进行教学和记忆。
例如：
–afraid：张大嘴，双手捂住脸，惊恐地表情，用较大的声音朗读单词。
–loudly：伸出两个大拇指，手指向天空，大声朗读单词。
–laugh：做出欢快、快乐、开怀大笑的动作，配上尽可能清晰、明晰的语音读单词。
–free：双手张开，旋转一下，高高举起，放出自由的龙卷风，清晰明亮地读出单词。
2.课文对话的教学。
–让学生班内配对联系。
–整体模仿对话，培养学生语音语调感，为看图回答问题做备。
3.图片教学与练习题。
–显示图片，让学生根据图片内容回答问题。
–练习题，帮助学生迅速掌握课文中的对话。
四、教学过程
1.创设情境，导入新单词。
–T：让学生闭眼，描绘在黑暗中感到很害怕的情景。
然后教师出示afraid一词的图片。
–T：请大家带着惊恐的表情和大声朗读：。
(冀教版)五年级英语上册 《unit3 Lesson18》教学设计设计1
冀教版五年级英语上册 Unit 3 Lesson 18 教学设计教学目标1.通过阅读课文和参与课堂活动，学生能够掌握单词 snack、juice、water、apple 和 sandwich 的英文发音和基本意思；2.学生能够运用所学的生词，表达自己和别人的食物选择；3.学生能够借助情景模拟，掌握日常用语：Can I have some juice, please?、What would you like? 等。
教学重点1.生词 snack、juice、water、apple 和 sandwich 的英文发音和基本意思；2.日常用语：Can I have some juice, please?、What would you like? 等。
教学难点1.运用所学的单词，表达自己和别人的食物选择；2.能够借助情景模拟，使用所学的日常用语进行交流。
教学准备1.教学课件；2.学生课本和练习册；3.课堂互动道具：卡片、画板、印有 snack、juice、water、apple、sandwich 的纸质图片等。
教学过程1. Warm-up （5 分钟）1.Greetings（1 分钟）–先向学生问好，热烈欢迎他们的到来；–向学生介绍今天的主题：“今天我们要学习有关食物的单词和用语”。
2.Review（4 分钟）–给学生展示出包含已学单词和短语的图片卡片。
–请学生快速说出尽可能多的单词和短语，用以回顾上一节课的内容。
2. Presentation（15 分钟）1.Learn new words（5 分钟）–给学生展示食物图片，引导他们学习单词 snack、juice、water、apple 和sandwich 的英文发音和基本意思；–通过音频和图片，让学生听、看、说。
2.Practice new words（5 分钟）–学生根据老师的指示，在印有单词 snack、juice、water、apple 和sandwich 的卡片间切换，并说出正确的单词发音和意思。
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die
死亡
It’s too far! May we take a bus?
Listen and read
No, the bus is slow.
They fly for fifteen minutes. Billy Bee is very fast, but Benny Bee is slow. Benny Bee feels tired.
Thank you, kids!
Listen and read
You’re welcome.
They get the special honey and fly back home. They arrive at 1:55-just in time! The queen eats the honey and feels better, Billy Bee and Benny Bee are very happy.
Unit 3 A Travel Plan
Lesson 18 Billy Bee
冀教版 英语五年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂和理解这个简单的故事。 ✔ 学生能就故事进行提问和问答。 ✔ 学生能分角色复述这个简单的故事。
Look and say
Where do you go on weekends? How do you go there?
Let’s talk
Do you like Billy Bee? Why? Yes. Because Billy Bee is kind and he likes to help others.
!
Let’s act
Act out the story. 1. 三人一组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练 习对话并表演。
Listen and read
One day, the queen bee is very sick. She needs special honey to save her. But it’s in Honey Flower City. It’s far from here. Who can help her?
the queen.
3. Honey Flower City is too _f_a_r___.
4. May they take a bus? No, the __b_us__ is slow.
!
And they can’t take a _t_ra_i_n.Because there is no _t_r_ai_n_. 5. At last, the queen bee eats the _h_o_ne_y_ and feels b_e_t_t_e_r .
Listen and read
Come on, Benny.
You can do it!
Look! There it
is! Hooray!
Billy Bee flies in front of Benny Bee. He flies very hard. Finally they arrive in Honey Flower City.
kind 和蔼的，热心的
How far is it?
Listen and read
It is about 20 kilometres.
They need to bring the honey back before 2:00 in the afternoon, or the queen will die.
in time 及时
better 更好的（good/well的比较级）
点击，播放视频
Watch and answer
Where do they fly? They fly to Honey Flower City. What do they do there? They get special honey to save the queen bee. When do they fly back home?
Look and say
This is Billy Bee. Where does he go? How does he go there? Let’s read the story about Billy bee and his friend.
New words
bee 蜜蜂
sky 天空
honey 蜂蜜
c. 和……一起
4. arrive in
d. 及时
5. in time
e. 离……远
Practice
二、用所给词的适当形式填空。 1. They are going to _p_la_n_t_ (plant) some trees. 2. —_D_o_es_ Tom _r_i_de__ (ride) a bike to school? —Yes, he does. 3. May we __ta_k_e__ (take) a bus? 4. Who can help _h_e_r_ (she)? 5. Tina _d_o_es_n_‘t__w_a_nt_ (not want) to go to Shanghai.
They fly back home at 1:55.
Fill in the blanks
1. The queen bee is very _s_ic_k____. She needs special _h_o_n_e_y_.
2. Billy Bee is very _k_i_nd__. He invites Benny Bee to _h_e_lp__
Listen and read
No! There is no train.
They fly very, very high in the sky. They fly fast. Benny Bee feels very cold and tired.
May we go there by train?
sick 生病的 save 挽救
Listen and read
Let’s help the queen.
Okay!
This is Billy Bee. He is very kind. He wants to get the honey. He invites Benny Bee to go with him.
Practice
二、按要求完成句子。 1. You may take a train.（ 改为一般疑问句）
May I take a train? 2. The queen feels happy.（改为否定句）
The queen doesn’t feel happy. 3. It is 10kilometres.（ 对划线部分提问 ）
How far is it?
就故事进行提问和问答。
听懂和理解故事。
重点 归纳
分角色表演故事。
We should help others!
写一写你的周末计划，包括想去的地方，和谁一起 去，怎么去等问题：
I will go to… …
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
3.一个小组表演时，其他小组观看并评分。
!
朗读基本流利，表情动作基本到位。
朗读较为流利，表情动作比较到位。
基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Practice
一、将下列短语和对应的汉语连线。
1. far from
a. 到达
2. go with
b. 带回
3. bring back