第一单元《快乐的do re mi》教案
《第一单元唱歌快乐的doremi》教案
（4）团队协作：在合唱、小组合作中，如何协调各自的声音，达到和谐统一的效果。
举例：组织学生进行合唱练习，指导他们学会倾听同伴的声音，调整自己的音量与音色，以达到整体的和谐。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、模仿、互动、反馈等，帮助学生透彻理解并逐步突破。同时，注重个体差异，因材施教，以提高全体学生的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音名、唱名的基本概念。音名是表示音高的字母，唱名是我们演唱时使用的音节。它们是音乐的基础，重要性不言而喻。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的do re mi》这首歌曲来感受音名与唱名的应用，了解它们如何在唱歌中帮助我们准确表达旋律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏这两个重点。对于难点部分，如音程跳跃、复杂节奏，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第一单元唱歌快乐的do re mi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的声音和旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版音乐三年级上册 第一单元《快乐的do re mi》教案02
《快乐的do re mi》教案教学内容：人教版三年级音乐上册《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：识记do re mi三个音。
难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：一、导入：观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa sol la si?）师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。
（青蛙鸭子小鸟）要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
唱歌 快乐的do re mi-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
唱歌快乐的do re mi-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够掌握基本的唱歌技巧，了解简单的音乐理论知识；2.学生能够唱出《快乐的do re mi》这首歌曲，并且了解歌曲的基本情感表达；3.学生能够结合手势动作，和谐地展示唱歌的过程；4.培养学生对音乐的兴趣和爱好，培养团队合作意识。
教学内容本节课主要教学内容是唱歌。
通过唱一首简单的儿歌《快乐的do re mi》，让学生们感受音乐的魅力，掌握唱歌的技巧；同时引导学生用手势图片来表达音乐的情感和意境。
教学步骤步骤一：导入1. 让学生听一遍《快乐的do re mi》。
2. 引导学生谈谈自己平时会唱哪些歌曲，为什么喜欢唱歌。
步骤二：教授基本唱歌技巧1. 通过练习发音，示范唱歌的技巧。
2. 练习唱歌的节奏感。
步骤三：学习歌曲与歌词1. 分发《快乐的do re mi》的歌词和歌曲。
2. 教导学生唱这首歌曲，并且听一遍录音示范唱歌的声音和感情。
步骤四：加入手势动作1. 采用图片方式，引导学生思考音乐中的情感，表示自己的感受。
2. 结合歌曲意象和动作，在唱歌时加入相应的手势。
步骤五：小组合作表演1. 分组，每组分别练习，做好自己的表演；2. 班级内进行表演展示，并进行同学评价。
教学方式通过多元化的教学形式来让学生感受唱歌的魅力： 1. 课堂讲解：首先通过讲解基本知识，让学生掌握唱歌的方法。
2. 练习：通过练习基本唱歌技巧，让学生掌握唱歌的节奏。
3. 歌曲解析：通过歌曲分析，让学生理解音乐的情感和意境。
4. 手势动作：通过配合音乐，配合相应的动作，增加歌曲的感染力和艺术效果。
5.小组合作：通过小组合作，培养学生团队合作意识和独立思考能力。
教学评价1.小组合作：每个小组展示时，班级内的同学要进行评价，分析学生表现情况，发现学生的长处和不足，给予具体的建议，以便学生能够更好的发挥自己的能力。
2.教学反思：在课程结束后，老师要深入反思，分析本次教学的优缺点，并制定下一步的教学方案。
《第一单元 唱歌 快乐的do re mi》教学设计教学反思
《唱歌快乐的do re mi》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够用轻快、愉悦的声音，准确演唱歌曲《快乐的do re mi》。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。
3. 引导学生积极参与到音乐活动中，培养他们的自大心和团队合作认识。
二、教学重难点：教学重点是能够准确演唱歌曲，难点是在演唱过程中，准确运用音乐术语，表达歌曲的情绪和情感。
我们需要通过各种教学方法和手段，如音高比照、节奏训练等，帮助学生克服这些难点。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、打击乐器等。
2. 准备歌词卡片，方便学生记忆歌词。
3. 准备一些颜色卡片，用于教学互动。
4. 安排学生进行小组合作学习，以增强他们的团队合作认识。
四、教学过程：（一）组织教学1. 常规练习：师生互相问好，调整教室秩序。
2. 律动：播放《快乐的do re mi》的音乐，学生跟着音乐自由律动，感受歌曲的欢快情绪。
（二）导入新课1. 教师引导：今天老师要带你们去一个快乐的地方，你们想去吗？那么，让我们跟随音乐一起出发吧。
2. 播放歌曲《快乐的do re mi》的音乐，学生一边听一边感受音乐的节奏和情绪。
3. 教师提问：歌曲中都唱到了哪些快乐的事情？你们在生活中有哪些快乐的事情呢？4. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（三）新课教学1. 介绍歌曲背景和相关知识：音阶、音符等。
2. 教师范唱：学生认真听教师演唱，感受歌曲的旋律和情绪。
3. 学生学唱歌词：教师引导学生有感情地朗读歌词，学生跟着磁带唱熟悉歌曲旋律。
4. 肢体表现：学生跟着音乐自由律动，表现歌曲的欢快情绪。
教师引导学生用不同的动作表现出不同的音乐情绪（如：快乐、紧张、悲伤等）。
5. 教师指导：教师根据学生的表现，给予指导和建议，帮助学生更好地表现歌曲。
6. 学生再次演唱：学生再次学唱歌曲，注意表达出歌曲的欢快情绪，同时注意音乐知识和动作的表现。
7. 分组表演：学生分组进行表演，教师给予指导和评判。
《快乐的do re mi》音乐教案
《快乐的do re mi》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握do re mi三个音的基本概念和唱名。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习，培养学生之间的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握do re mi三个音的唱名和音高。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知和团队协作能力。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、钢琴、黑板、多媒体设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让学生进入音乐学习的状态。
2. 基本概念学习（10分钟）：（1）向学生介绍do re mi三个音的唱名和音高。
（2）通过示范和练习，让学生掌握do re mi的唱名和音高。
3. 小组练习（10分钟）：（1）将学生分成若干小组，每组三人。
（2）每组学生按照指定的曲调，用do re mi三个音进行练习。
4. 集体表演（5分钟）：（1）邀请各小组进行表演，其他学生担任观众。
（2）对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过教授do re mi三个音的基本概念，让学生掌握了唱名和音高。
在教学过程中，注重学生的实践和团队协作，培养了学生的音乐感知和欣赏能力。
通过集体表演，提高了学生的自信心和集体荣誉感。
在今后的教学中，将继续深化学生对音乐知识的理解和运用，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸（10分钟）1. 创作练习：让学生以小组为单位，创作一首简单的四小节歌曲，要求运用do re mi三个音。
2. 分享作品：邀请部分小组分享他们的创作，其他学生进行评价和欣赏。
七、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述do re mi三个音的唱名和音高。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极与他人协作，共同进步。
八、课后作业（家庭作业）1. 请学生在家中练习do re mi三个音的唱名和音高，巩固所学知识。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌 快乐的do re mi ｜人教版
快乐的do re mi学习目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do—Re—Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do—Re—Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
学习重难点：1、学唱歌曲《Do—Re—Mi》，并能准确演唱。
2、基本音节和变化音节学习学习过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
介绍成龙曾经获得89届奥斯卡金像奖颁发的终身成就奖。
师：刚才我们观看的是第89届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、介绍电影《音乐之声》师：美国有一部电影曾获得38届奥斯卡奖十项提名，并最终夺得5个奖项的音乐电影名字叫《音乐之声》。
《音乐之声》这部电影由美国音乐剧的泰斗理查德.罗杰斯和奥斯卡.哈默斯坦根据玛利亚.冯德拉普的自传《冯特拉普家的歌手们》改写而成的。
1965年电影版《音乐之声》登上了世界舞台，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。
它是人类记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，好莱坞音乐歌舞片中经典中的经典，电影史上的神来之笔。
影片中《雪绒花》、《孤独的牧羊人》、《晚安，再见》，几首歌曲至今仍被全世界传唱。
4、欣赏《孤独的牧羊人》，介绍电影情节。
师：影片讲述的是1938年发生在奥地利的一个真实的故事。
有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
最后，上校与玛丽亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
二、探究新知，感受体验1、欣赏视频《DO RE MI》视频音乐设问：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎么样的感受？歌手的情绪是怎么样的呢？生：欢快、活泼、轻松、愉快、优美。
《快乐的do re mi》教案 (1)
《快乐的do re mi》教案教学内容：人教版三年级音乐上册《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：识记do re mi三个音。
难点：掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：一、导入：观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa o a i）师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。
（青蛙鸭子小鸟）要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do re mi》。
二、学习歌曲：1、播放《快乐的do re mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？3次2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌中的do re mi。
师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3、节奏练习①××│×××│××│×-│②××│×××│××│×-│提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？③××××│×××│×·××│×-│④×××│××│×-│×O│4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇
《快乐的do re mi》教案设计最新10篇《DOREMI》教学反思篇一本节课对我来说是个挑战也是个开始，音乐合唱课作为现在比较热门的课型，也是非常值得我们去推崇的，因为和声的美妙，和谐的音乐我认为应该是我们学生不可缺少的，但是对于我们没有经过系统培训的学生来说是非常难的，如何能将这美妙无比的和谐音乐传播出去就需要我们花更多的时间。
这是一次尝试，我首先非常珍惜这次上课的机会，因此在课前做了较多的案头工作。
在这节课中，我所讲授的是本单元的第二个内容：学唱合唱歌曲《Do Re Mi》。
这一课我拟定的教学目标是：1、能够准确地、有表情地演唱二声部歌曲《DO RE MI》。
2、欣赏《音乐之声》的插曲，感受和体验歌曲的音乐情绪。
3、通过二声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力。
整体的教学思路是从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，最后到两声部合成练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。
这些知识的'学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力，心随我动。
一、音乐导入，心随我动为了从课的伊始就让学生树立正确的音高位置，我采用音符的导入：郑老师今天给大家带来了一首美妙的音乐，请大家仔细听听，这里面都唱了哪些音符？说完播放《DoReMi》的音乐，教室里安静极了，同学们都在全神贯注地聆听，有的同学受歌曲热烈、欢快的情绪感染，还情不自禁地动起来，有的同学在音乐还没结束时就迫不及待地举起了手要说出答案……良好的开端也为接下来的教学奠定了基础。
二、体现学科特点，突出艺术性《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，但对于农村小学音乐基础知识不够扎实的学生较有难度，因此要想让合唱课能够展现和谐的声音是最终的目标，因此在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识，体现了本学科的特点。
《快乐的do re mi》音乐教案
《快乐的do re mi》音乐教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐音符，理解do re mi的基本概念。
2. 通过学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 学习do re mi三个基本音符，了解它们的音高和时值。
2. 学习简单的五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 学习并演唱《快乐的do re mi》歌曲。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握do re mi三个音符的音高和时值，能够正确演唱《快乐的do re mi》歌曲。
2. 难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲的音准和节奏的把握。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、五线谱、音符卡片、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放《快乐的do re mi》歌曲，引导学生跟随歌曲节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习（10分钟）讲解do re mi三个音符的基本概念，通过音符卡片展示它们的音高和时值。
引导学生学习五线谱，认识五线谱上的基本符号。
3. 实践演唱（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师逐一指导，纠正音准和节奏上的问题。
鼓励学生大胆表现，培养自信心。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调do re mi三个音符的重要性，以及五线谱的基本认识。
鼓励学生在课后自主练习，提高音乐素养。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：熟唱《快乐的do re mi》歌曲，学会识谱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏、发音等，给予相应的评价。
3. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，对歌曲识谱和演唱能力进行评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐游戏，巩固do re mi三个音符的认识。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增强学生的成就感。
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇
《快乐的do re mi》教案设计精选3篇快乐的doremi教学设计篇一快乐的doremi教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的`情绪。
第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
唱歌 快乐的do re mi-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
唱歌：快乐的do re mi-鲁教五四学制版三年级音乐上
册教案
一、教学目标
1.了解do、re、mi三个音符的名称和发音。
2.能正确唱出“快乐的do re mi”这首歌曲。
3.能听辨出do、re、mi这三个音符的声音。
二、教学准备
1.音乐教材：鲁教五四学制版三年级音乐上册。
2.音响设备：音响、扬声器。
3.教学工具：黑板、粉笔。
三、教学过程
1. 热身活动
老师通过节奏游戏或歌曲快速排除学生的紧张和不安，让学生进入愉悦的学习状态。
2. 导入教学
老师通过介绍“do、re、mi”三个音符的名称和发音，让学生了解这三个音符的特点和区别，并唱几遍。
3. 学生跟读和唱歌
老师指导学生跟着音乐教材唱“快乐的do re mi”这首歌曲，重点让学生掌握歌曲的曲调和节奏，并逐句讲解歌曲中do、re、mi三个音符出现的位置和发音。
4. 听辨活动
老师播放一段包含do、re、mi三个音符的音乐，让学生逐个听辨出这三个音符的发音。
并加以巩固练习。
5. 分组演唱
老师将学生分成小组，让每组选择一首喜欢的歌曲，并加入do、re、mi三个音符进行演唱。
在学生歌唱的过程中，老师要及时给予指导和帮助。
四、教学效果评价
通过学生的听辨、跟唱和演唱等多种方式来检验教学效果，同时也可以评价学生对音乐的理解和掌握程度，评价学生的整体表现。
五、教学注意事项
1.确保音响设备正常工作，以便音乐播放。
2.适应学生的节奏，让学生逐渐体验音乐之美。
3.不要把音乐教学纯粹视为技能训练，要注重对学生音乐文化素养的培育。
小学音乐《快乐的do re mi》优质教案、教学设计
《快乐的do re mi》教学设计【教学内容】《快乐的do re mi》是义务教育课程标准实验教科书（人音版）三年级上册第一单元的内容【教学目标】（1）.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生正确体会歌曲明快欢乐的情绪，丰富多彩的内容更有利于激发和培养学生的音乐审美，热爱音乐，热爱生活。
（2）.过程与方法：通过互动，小组讨论，表演唱等形式准确学习歌曲内容，认识并学习演唱歌曲do re mi。
（3）.知识与技能目标：正确掌握附点八分音节奏和切分音。
【教学重点】学会认识休止符，及附点音符【教学难点】打节奏并且学会辨析不同音符【教学准备】多媒体课件、电子琴、沙锤，手鼓等【教学过程】壱、创设情境，引入课题师：同学们，上课以前，我们一起来做一下《两只老虎》的韵律操。
（师生共同运动）师:好了，小朋友们，在跳完以后，有没有感觉迅速进入我们音乐大课堂？好了，下面我们一起来模唱音级。
生：do re mi fs sol la xi do师：嗯，唱的真准确，看，老师单独摘出几个音，大家来唱一唱。
学唱do re mi师：嗯，好了，我们今天要唱的内容跟它有很大的关系，下面我们一起来看一下。
（板书出示课题）【评析】上课开始，用有趣的舞蹈来吸引孩子的注意，使其迅速进入状态，激发学生的学习兴趣，又让学生能活动身体，紧接着进入状态。
弐、新课讲授，代入课堂：1.初次聆听音乐，感受歌曲的风格，并发现问题2.单独讲解休止符跳音附点音符并进行节奏练习（加入教具手鼓等）3.再次聆听音乐，总结歌曲情绪歌词特点4.师教生唱（电子琴伴奏）5.师生共同演唱参、巩固小结，即兴创编：1.以附点音符进行创编2.分小组演唱歌曲四、课后反思，提高专业多表扬多称赞。
第一单元 快乐的do re mi 唱歌 快乐的do re mi(教案) 音乐三年级上册
(DO RE Ml》教学设计【教学目标】1、认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《DO RE Ml》。
2、通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、通过歌曲《DORE Ml》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
【教学重点和难点】重点：感受、体验音乐的情绪。
难点：对歌曲的感受、表现以及自主创新。
【教学用具和方法】用具：多媒体、教学课件、钢琴等。
方法：探究合作式学习。
【教学过程】一、导入：1、观看影片导人语:欢迎同学们走进愉快的音乐课堂，大家都喜欢看电影吧，老师先邀请大家观看一段音乐影片。
这是美国电影《音乐之声》的经典片段，里面有许多经典歌曲。
故事讲述的是一个叫玛利亚的修女来到一位军官上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，使这个家庭充満欢笑。
这节课就让我们一起演绎这首歌曲《DO RE Mik2、师：同学们，闭上眼睛，想象自己来到了美丽的阿尔卑斯山，深深的吸气，呼气，唱"wu-----”，今天的音乐就从“1 2 3”开始。
3、学习C自然大调音阶1 234567加入柯尔文手势演唱4、做1 2 3的游戏分为七个小组，分别代表7个音符，老师用指挥棒指挥演唱。
老师加入另外一个声部，学生感受和声，并学唱-:教授新课1、聆听歌曲：感受歌曲的情绪、速度是怎样的？情绪：欢快活泼的速度：中速稍快2、再次聆听歌曲，教师范唱，听一听歌曲每一句的第一个音有什么特点？（都是由上行的七个音符来开头，给人以积极向上的感觉。
）3、听歌曲，做律动每一小组听到自己代表音符请起立，并做柯尔文手势。
4、跟琴学唱重难点：学习曲谱中出现的变音记号、重音记号以及反复记号让学生找到带有变音记号的三句，旋律走向相同，极进上行的旋律，演唱的时候要由弱到强，向上的感觉。
小学音乐三年级上册第一单元快乐的do ri mi教学设计
第一单元：快乐的do re mi第一课时《快乐的do re mi》教学设计一、教学内容分析《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿情趣的歌曲，歌曲为四二拍，旋律进行以级进为主、偶有大跳。
节奏明晰、匀称，多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感，具有进行曲的风格。
结构为一段，体，由三个乐句构成，每个乐句有八小节。
第一、二乐句，前四小节完全相同，后四小节产生变化。
其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演唱时易与第一乐句第五小节混淆，可采用对比学唱的方式解决。
二、学情分析1、从三年级开始，要注意歌唱的训练，首先要训练学生正确的演唱姿势。
2、在老师指导下，结合歌曲进行“i”音的发声训练。
3、这首歌曲的节奏较为复杂，有切分节奏、附点节奏，以及多处休止符。
在进行唱歌教学之前，可先进行节奏训练或按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏。
演唱时不要太强调四分休止符，应避免把休止符前的音唱得太强。
4、歌曲情绪欢快活泼，因此老师应引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
三、教学目标（1）学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏。
切分节奏，以及休止符。
（2）掌握“i”音的演唱口型。
（3）认识do、re、mi。
四、学习重点难点能用自然、欢快的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏，以及休止符。
五、教学准备多媒体、PPT课件钢琴六、教学活动1.激趣导入(1)游戏导入师：同学们，大家好，今天老师在上课之前想和同学们做个游戏，考一考大家的耳朵是否足够的灵敏？请同学们听一听，老师弹的是哪几个音，请唱一唱。
那么今天就请同学们跟随老师一起来学习这首《快乐的do re mi》。
(2)揭示课题：《快乐的do re mi》【设计意图】通过聆听模唱的形式引出课题让孩子对音高有一定的了解，为后面音准训练做铺垫。
2.学唱环节(1)演示课件，感受歌曲情绪。
(2)分乐句学习。
(3)节奏练习。
【设计意图】通过分段的方式降低学习难度，通过分组比赛的方式重点解决附点节奏切分节奏的同时增加学习的趣味性。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案一、教学目标【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解能力，感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲。
【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。
3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱，教师纠正节奏情绪音准表情，并示范。
5.划拍完整演唱歌曲。
(四)巩固提高1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。
人教版三年级音乐上册 第一单元《快乐的do re mi》教学设计
第一单元《快乐的do re mi》教学设计1、快乐的do re mi教学目标：1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。
2.认识并能唱准do re mi三个音。
3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。
教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。
2.培养学生的音乐感。
教学过程：一、情境导入生：观看电影《音乐之声》片段。
师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。
今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。
（板书：快乐的do re mi）二、音乐训练（一）识唱do re mi师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：标记： 1 2 3 4 5 6 7唱法：do re mi fa sol la si由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”记谱方法在我国很流行。
生：跟着教师的手势唱音符do re mi（二）创编音乐短句师：孤立的音阶是不能表达“乐意”的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。
下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。
看，简谱音符do re mi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。
（出示图片）生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。
师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。
（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。
2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 ||2/4 x x | x x x | x.x x | x - ||2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - ||2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - ||师：拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。
小学三年级音乐课教案大全
小学三年级音乐课教案大全小学三年级音乐课教案大全第一单元：快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，认识并演唱音符do re mi。
教学目标：学生能够演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲的欢快情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》。
教学难点：认识和演唱音符do re mi。
教学准备：电子琴、录音机、磁带。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲：1) 听录音范唱《快乐的do re mi》。
2) 请学生跟琴唱一唱这三个音。
3) 教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2.听唱法演唱歌曲：1) 轻声读歌词第一段。
2) 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
3) 引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。
4) 研究演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
5) 全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏1.认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2.跳房子游戏。
三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
3.进行歌词创编。
四、课堂小结请学生分享本节课的收获。
第二课时教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》，进行音乐创编活动。
教学目标：1.学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2.引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学准备：电子琴、录音机、磁带。
教学过程：一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1.初听歌曲：请学生分享听了这首歌曲的感受，以及歌曲的拍子。
2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱，动一动。
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第一单元快乐的do re mi
教学内容：
１、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》
２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》
３、音乐创造：
①用do re mi三个音创编音乐短句
②活动《小小作曲家》
③根据《多来咪》创编律动、表演
教学目标：
（一）单元总要求
通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
学习有趣的音符do re mi。
（二）具体要求
１、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。
２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。
３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。
教学重点：
通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点：
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》
教具准备：
１、歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。
２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片、电子琴
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点：
通过演唱歌曲，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教具准备：
歌曲《快乐的do re mi》的磁带、电子琴
探究过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
１、听赏歌曲
（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》
师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？
（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲
（１）轻声读歌词第一段
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替。
（４）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍。
二、音乐游戏
１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏
do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲
１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
３、进行歌词创编。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
第二课时
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》
教学目标：
１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
探究过程
一、我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
１、初听歌曲
你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
２、听歌曲
学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戏《找朋友》
教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
２、活动《小小作曲家》
（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（３）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
探究过程
一、跳房子游戏
复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
１、初听歌曲录音
歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
２、听歌曲（教师演唱或录音）
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
３、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
１、教师讲解《音乐之声》的故事情节
２、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
３、进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价
同学们这节课有什么收获？
教学反思：。