三年级上册音乐课件-摆手舞(4)-湘教版
湘艺版音乐三上第3课《摆手舞》ppt课件2
汉高祖定三秦以后
• 巴渝舞“成为宫廷乐舞，也被用于日常交 际之中，用来招待宾客。直至唐、宋时 期，”巴渝舞“逐渐失去了昔日的地位， 从宫廷的歌舞演奏中消失。”巴渝舞“虽 然在宫廷的歌舞演奏中消失了，但却在相 对封闭的武陵山区被部分地保留了下来， 这正所谓”天子失官，学在四夷“。
土家摆手舞得以延续的条件——— —天时地利
酉阳十万人同跳摆手舞创世界之最
欢迎来到酉阳
酉阳特色： 土家摇篮——酉水河 武陵之魂——龙潭古镇 山水明珠——乌江画廊 秦晋遗踪——世外桃源 千里画廊──乌江 大酉洞桃花源
酉阳县可大乡原始摆手舞
舞动青春，打造魅力酉阳
桃花源广场展现酉阳人民的美丽
“福石城中锦作窝，土王宫畔水生波，红灯万盏人千 叠，一片缠绵摆手歌。”
摆手舞是土家族最主要的标志性文化形态。民间自古就有 “北跳丧，南摆手”的说法。其是以摆手为基本特征的祭 祀性舞蹈，是土家人祭祀神灵、酬报先祖和传承民族文化 的重要形式。主要传承于酉水河中、下游地区，根据表演 形式、内容、规模和祭祀主体的不同，摆手舞可分为“大 摆手”和“小壁手“两种，摆手舞的基本动作有”单摆 “、”双摆“和”回旋摆“，其基本动律为：手脚同边， 下不过膝，上不过肩，身体下沉而微有颤抖。主要表现内 容涉及人类起源、神话传说、民族迁徙、古代战争、狩猎 捕鱼、刀耕火种、生产劳动、饮食起居等社会生活的方方 面面。一套系列的土家摆手舞，实则是一部活生生的土家 民族发展史。
历史追溯到三千多年前
• 在三千多年前，历史上曾出现了强盛的巴子国， 《华阳国志· 巴志》云：”武王既克殷，以其宗姬 封于巴，爵之以子“、”其地东至鱼腹，西至僰 道，北接汉中，南接黔涪“。这一区域正好囊括 了整个武陵山区。唐梁载言《十道志》云：”楚 子灭巴，巴子兄弟五人流入黔中，汉有天下，名 曰酉、辰、巫、武、沅等五溪，各为一溪之长， 号五溪蛮“。这些记载都说明了古代巴人正是土 家族之先民的一部，建国后，在三峡、清江、酉 水河流域的武陵山地区出土的”巴氏剑“、”虎 纽錞于“等大量的巴氏青铜器佐证了这一史实。
新湘艺版三上音乐《摆手舞》教案公开课教案课件教案课件
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参预小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
感受并表现土家族歌曲的特点。
多媒体课件、教学图片等。
情景教学法，引导启示法，听赏感知法，对照体验法，歌唱教学法，联想摹仿法等。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有 56 个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。
生：唱歌。
师：你说(用歌声来庆祝)。
生：摆手舞(用舞蹈表达自己欢快的心情)师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？ (师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？(聆听歌曲)3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。
师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。
师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
1、聆听。
师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵子细听。
2、歌词学习。
师：大家一起读一遍歌词。
师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。
好，看谁呀，最先记住这些歌词。
2024年湘教版音乐三上《摆手舞》课件1
2024年湘教版音乐三上《摆手舞》课件1一、教学内容本节课选自2024年湘教版音乐三年级上册第七单元《摆手舞》。
具体内容包括：认识摆手舞，学习摆手舞的基本步伐和节奏，欣赏并学唱摆手舞歌曲《摆手舞跳起来》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握摆手舞的基本步伐和节奏，提高学生的舞蹈表现力。
2. 通过学唱摆手舞歌曲，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 增进学生对我国民族音乐舞蹈文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本步伐和节奏，歌曲《摆手舞跳起来》的学唱。
难点：摆手舞的节奏感和舞蹈表现力，歌曲中音准和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述摆手舞的起源和特点，引导学生了解我国民族舞蹈文化。
2. 新课内容：（1）学习摆手舞基本步伐，教师示范，学生模仿练习。
（2）学习摆手舞节奏，教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受节奏。
（3）学唱歌曲《摆手舞跳起来》，教师分段教唱，学生跟唱。
3. 实践情景引入：分组进行摆手舞表演，培养学生的合作精神和表现力。
4. 例题讲解：分析歌曲《摆手舞跳起来》中的关键节奏和音准问题。
5. 随堂练习：学生自主练习摆手舞，教师个别指导。
六、板书设计1. 摆手舞基本步伐和节奏2. 歌曲《摆手舞跳起来》歌词及关键节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演摆手舞，并教唱歌曲《摆手舞跳起来》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和审美能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握摆手舞的基本步伐和节奏，提高音乐舞蹈表现力，进一步了解和热爱我国民族音乐舞蹈文化。
重点和难点解析1. 摆手舞的基本步伐和节奏的掌握。
2. 歌曲《摆手舞跳起来》的音准和节奏问题。
3. 实践情景引入，分组进行摆手舞表演。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、摆手舞的基本步伐和节奏的掌握1. 确保学生正确掌握基本步伐。
湘教版音乐三上《摆手舞》课件1
湘教版音乐三上《摆手舞》课件1一、教学内容本节课选自湘教版音乐三年级上册第六单元《摆手舞》。
教学内容主要包括：学习歌曲《摆手舞》，了解其相关的土家族文化背景；掌握歌曲的基本旋律和节奏，学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摆手舞》的基本旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对土家族文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习以及舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、视频播放设备。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示土家族的风俗图片，引导学生了解土家族文化，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：（1）播放歌曲《摆手舞》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）老师带领学生学习歌曲的基本旋律和节奏。
（3）老师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏和舞蹈动作进行讲解和示范。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌曲和舞蹈动作。
（2）选取一组进行展示，其他同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《摆手舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后练习歌曲《摆手舞》的旋律、歌词和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：正确演唱歌曲，舞蹈动作熟练、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他土家族音乐和舞蹈资料，了解土家族文化。
（2）组织学生参加学校举办的民族音乐舞蹈比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 对歌曲中特殊节奏的讲解和示范，可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地理解和掌握。
湘教版音乐三上《摆手舞》优质课件1
湘教版音乐三上《摆手舞》优质课件1一、教学内容本节课选自湘教版音乐三年级上册第六单元《摆手舞》。
教学内容主要包括：了解摆手舞的起源与特点，学习演唱《摆手舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律；学习摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的起源，感受土家族音乐特色，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《摆手舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 学习摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握；摆手舞动作的协调与表现力。
教学重点：学会演唱《摆手舞》歌曲，掌握摆手舞的基本动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段摆手舞视频，让学生初步了解摆手舞，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习歌曲《摆手舞》：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）学习摆手舞的基本动作：教师示范，学生模仿，分组练习，互相纠正。
3. 实践环节：将学生分成若干小组，每组编排一段摆手舞，进行展示。
4. 例题讲解：分析歌曲《摆手舞》中的节奏变化，讲解摆手舞动作的技巧。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲演唱和摆手舞动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《摆手舞》2. 板书内容：（1）歌曲《摆手舞》歌词及节奏。
（2）摆手舞基本动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的摆手舞，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摆手舞的学习兴趣较高，但在节奏掌握和动作协调方面还有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，拓宽音乐视野。
组织学生参加学校举办的民族舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
湘教小学音乐三上《3摆手舞》PPT课件 (1)
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
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舍巴日
舍巴日
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
教材分析：
教学目标：
1、初步了解土家族音乐舞蹈及相关文化知识,能学会演 唱歌曲《摆手舞》。
2、在观赏《摆手舞》后，能模仿摆手舞，掌握土家摆手 舞的基本动作及简单的对形。
3、培养学生热Βιβλιοθήκη 我国少数民族音乐文化的情感。2 X X X X X X XX X X X X 4 哐 咚 咚 哐 咚 咚 哐咚 咚咚 哐 咚