愚公移山优秀课件(1)

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23版-《愚公移山》优质课优质课件

23版-《愚公移山》优质课优质课件
《愚公移山》优质课 课件
汇报人: 2023-12-17
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识要点讲解 • 跨文化对比与拓展延伸 • 互动环节与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01 课程背景与目标
《愚公移山》故事简介
古代寓言
《愚公移山》是中国古代一则具有深刻寓意的寓言故事,通过愚公带领家人挖掘土石、移动山丘的壮举,体现了 古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
03 语言知识要点讲解
重点词汇及短语解析
愚公移山
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行 斗争。
方七百里
方圆七百里,形容山的高大。
惩山北之塞
惩,苦于;塞,阻塞。指愚公苦于山北道路 的阻塞。
02
01
出入之迂也
之,主谓之间取消句子独立性;迂,曲折绕 远。指出入要绕远路。
04
03
句子成分与语法结构剖析
文本结构梳理
01
02
03
引言
简要介绍《愚公移山》的 背景和作者,引出故事主 题。
故事情节
按照故事发展顺序,梳理 出愚公移山的起因、经过 和结果。
结局与意义
阐述故事的结局及其所传 达的深刻意义。
关键人物形象分析
愚公
分析愚公的形象特点,如 他的坚定信念、毅力和勇 气等。
智叟
描述智叟的形象,探讨他 在故事中的作用及其与愚 公的对比。
总结了课件中出现的古代汉语知识点,如一些特殊的句式、词汇和用 法。
学生自我评价报告
学习成果自我评价
引导学生对自己的学习成果进行自我 评价,包括是否理解了故事情节和寓 意,是否能够运用所学知识解决问题 等。
学习过程自我反思
要求学生反思自己的学习过程,包括 学习方法的有效性、学习态度的积极 性等,并提出改进意见。

《愚公移山》故事课件

《愚公移山》故事课件
克服困难的勇气:面对巨大的困难和挑战,愚公没有选择放弃,而是勇敢地迎难而上,这种精 神值得我们学习。
寓意在现实生活中的运用
持之以恒:愚公移山的故事告诉我们,只要有恒心和毅力,任何困难都能 克服。
团结力量大:愚公移山的故事告诉我们,一个人的力量是有限的,但团结 起来的力量是无穷的。
克服困难:愚公移山的故事告诉我们,面对困难时,我们应该勇敢地面对, 而不是逃避。
智慧的力量:愚公移山的故事告诉我们,智慧和策略往往比蛮力更有效。
寓言故事的意义和价值
启示人们克服困难、迎难而上
鼓励人们追求理想和目标
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
强调毅力、坚持和奋斗的重要性
故事寓意具有普遍性和深刻性, 对人们的生活和成长具有积极的 影响
04
故事的影响和传承
THEME TEMPLATE
愚公移山的故事 是中华民族不屈 不挠精神的象征
克服困难的决心
愚公移山的故事 表达了人类不屈 不挠、克服困难 的精神。
愚公的坚定信念 和毅力成为克服 困难的动力。
故事强调了团结 协作、共同努力 的重要性。
克服困难需要持 之以恒的努力和 坚定的信念。
智慧和勇气
愚公移山的故事表现了智慧和勇气的结合,是中华民族传统美德的体现。
《愚公移山》的影响力
故事被选入小学语文教材 成为励志故事的代表 影响了一代又一代人 传承中华民族不屈不挠的精神
《愚公移山》的传承和发展
《愚公移山》 是中国古代寓 言故事,讲述 了一位老人坚 定不移地移开 阻挡道路的两 座大山的故事。
该故事被广泛 传播,成为了 中国文化中的 经典之一,激 励着人们坚持 不懈地追求自
愚公在面对困难时不放弃、不退缩,用智慧和勇气克服重重困难,最终实现了自己的目标。

《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件

《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件

指 古义:直,一直
今义:手指
曾 古义:连……都 诸 古义:之于
今义:曾经 今义;各个、许多
荷 古义:扛
今义:荷花
毛 古义:草木
今义: 毛发
息 古义:叹气
今义: 休息
虽 古义:即使
今义: 虽然
已 古义: 止
今义: 已经
2.词性活用 险:形容词活用为名词,险峻的大山。
箕畚:名词用作动词,用箕畚装。
面:名词用为动词,面向着。 3.一词多义 且 年且九十(将近)且焉置土石(况且)焉 且焉置土石(哪里)始一反焉(语气词)
一、给下列划线字注音
万仞( rèn ) 魁父(Kuífǔ ) 荷担(hè )
孀妻(shuāng) 始龀(chèn ) 智叟( sǒu )
穷匮( kuì ) 一厝(cuò ) 陇断(lǒng )
箕畚( jī )( běn )
汝( rǔ )
曾不若(zēng ) 诸( zhū ) 亡以应(wú)
惩(chéng ) 塞( sè ) 雍( yōng )
4、什么是愚公精神?我们今天的社会 主义建设还需要这种精神吗? 愚公移山的精神——克服困难
“愚公移山”的精神就是克服困 难的精神。我们今天仍然需要发 扬这种精神,因为社会主义现代 化建设是一项极其伟大而艰巨的 任务,必须毫不动摇地坚持干下 去,才能取得成功。
5、从课文看得出来,“愚公”不“愚”, “智叟”不“智”,作者这样给他们命名, 用意何在?
第 什




















穿

愚公移山优秀课件PPT

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行动
为了将这些启示付诸实践,我们需要制定具体的行动计划。例如,我们可以设定目标并制 定实现它们的计划,同时保持乐观和坚定的态度,寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望,即通过努力和毅力,我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们,无论未来面临何种挑战,我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力,并相信通过团队合作和努力工作,我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会,愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心,以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示,包括在面对困难时保持乐观和坚定,以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如,当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时,我们是否能够像愚公一样坚持不懈?
在个人成长中的应用
01
02
03

面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时,要有 勇气和决心,不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事, 个人可以学会如何坚持自 己的目标,持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具,提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难,没有选择放弃,而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难,最终实现了目标。这个故事告诉我们,只要有足够的决 心,我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示

《愚公移山》优秀课件PPT

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从现实可行、功利效益的角度说,这 些看法是有道理的。但是这片课文不 是叙述一个古人怎样解决交通问题的 现实故事,而是一篇寓言.寓言是虚构 的,是超现实的,重在揭示一个道理, 抒发一种情感,表达一种意志。本课 的主旨并不在于移山是实践,而是赞 扬人类不畏艰险、矢志不渝、顽强奋 斗的伟大精神。
公 移 山 的 精 神 吗 ?
①省略主语:(愚公)聚室而谋曰 (室人)杂然相许
②省略介词:帝感(于)其诚 一厝(于)朔东 一厝(于)雍南 8
课文共有四个自然段。
第一段: 第二段: 写故事背景。 写愚公决心移山,得到全家支 持, 并排除疑难,立即行动。 写愚公驳斥智臾的错误观点。 第三段:
第四段:
写愚公愿望的实现。
听故事,体会愚公精神
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳 之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂 也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可 乎?”杂然相许其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如 太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之 北。”遂率子孙荷,担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻 人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不 能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固 不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又 生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何 苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏 二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇 断焉。
听 起 来 是 奇 闻 讲 起 来 是
学习目标:

《愚公移山》ppt课件

《愚公移山》ppt课件
移山的目标: 指通豫南,达于汉阴
愚公是一个有“敢为人先” 勇气的人; 是一个有造福子孙后代抱负 的人。
学习任务二: 议议故事中的人与事
遇到的困难:
山体高大:方七百里,高万仞
移山遥远:投诸渤海之尾,隐土之北 寒暑易节,始一反焉
人力不足:北山愚公者,年且九十 遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男, 始龀
学习任务一: 练读课文读出故事味
听读——圈画易读错的字词,标划节奏 自读——反复练习诵读,读准、读流畅 译读——借助注释理解文意,读出故事味
愚公移山
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
方圆,指面积
古代长度年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
世咸知积小可以高大,则不悟损多可以至少。夫九层起 于累土,高岸遂为幽谷。苟功无废舍,不期朝夕,则无微而 不积,无大而不亏矣。
——张湛(晋)
世人都知道积累小的可以成为大的(东西),却没有领悟到减损 过多会导致事物变少的道理。极高的台子要从一层层土堆起,(不 停地挖)高山也会变成深谷;只要不中止放弃,昼夜不停,小的事 物都会积累(成大的事物),大的事物都会亏减(成小的事物)。
学习任务二: 议议故事中的人与事
聚室而谋 愚公还善于调动他人的热情,争取他人的支持。
愚公名为“愚”,实则却是一位真正的智者。 智叟名为“智”,实则是一位自私怯懦的人。
学习任务三: 说说感悟的道理启示
请再读课文,思考本文的寓意,然后与其他同 学交流,说说自己阅读本文的感悟和启示。
学习任务三: 说说感悟的道理启示
操蛇之神闻之,惧其不已也, 对愚公的决心和勇气感到
操蛇之神 告之于帝。
畏惧。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二 被愚公移山的行动及其精 天帝 山,一厝朔东,一厝雍南。 神感动。

八上语文:第22课《愚公移山》ppt优秀省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

八上语文:第22课《愚公移山》ppt优秀省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

为一仞)。本在冀州之
南,河阳(山旳南面或
水旳北面)之北。
王屋山
目前河南省西北部
课文解析
整体感知
北山愚公者,年且(将 近)九十,面(面对)山 而居。惩(苦于)山北之 塞,出入之迂(绕远)也, 聚室而谋(筹划)曰: “吾与汝毕(尽)力平险 (险峻旳大山),通豫南, 达于汉阴(南岸),可 乎?”杂然相许(允许)。
课文解析
: 精读细研 A.阅读1、2自然段 思索讨论
1.愚公家周围旳自然环境怎样? 有太行、王屋二山,方七百里,
高万仞。(面山而居) 2.愚公为何要移山?
惩山北之塞,出入之迂也。
课文解析 精读细研
3.愚公要把山移成何种程度? 指通豫南,达于汉阴。
4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里旳赞同,从哪 里看出来? a.杂然相许。 b.其妻献疑曰:…… c.杂曰: …… d.邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
课文解析 整体感知
北山愚公长息曰:“汝 心之固,固不可彻 (通达,这里指变 化),曾不若孀妻弱 子。虽(虽然)我之 死,有子存焉;子又 生孙,孙又生子;子 又有子,子又有孙; 子子孙孙无穷匮也, 而山不加增,何苦 (何愁)而不平?” 河曲智叟亡(同 “无”)以应。
课文解析 整体感知
操蛇之神闻之(代愚 公移山这件事), 惧其(代愚公)不 已(停止)也, 告之(这件事)于 帝。帝感其(他旳) 诚,命夸娥氏二子 负二山,一厝(放 置)朔东,一厝雍 南。自此,冀之南, 汉之阴,无陇断焉。
随堂练习
1.下列加色字注音完全正确旳一项是( )
A.惩(chéng)山北之塞 荷(hé)担者三夫
B.京城氏之孀(shuāng)妻 始龀(chèn), 跳往助之
C.高万仞(rèn)

愚公移山故事讲解课件

愚公移山故事讲解课件
为创造更加美好的未来而努力奋 斗。
THANKS
感谢观看
愚公移山故事讲解课件
目 录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事在现代社会的意义 • 总结与启示
01
CATALOGUE
故事背景
时间与地点
时间:古代
地点:中国
人物介 绍
愚公
山神
故事的主人公,一位坚毅不拔的老人
故事中的神灵角色,被愚公的毅力感 动,帮助移山
智叟
愚公的邻居,一开始对愚公移山的行 为持怀疑态度
实现共同的目标。
04
CATALOGUE
故事在现代社会的意义
面对困难的勇气
总结词
愚公移山的故事教会我们,面对困难 时要有不屈不挠的勇气和决心。
详细描述
在故事中,愚公面对着几乎不可能完 成的任务,但他没有放弃,而是坚定 地继续挖山。这种不屈不挠的精神是 我们在现代社会中也需要学习的。
创新与变革
总结词
愚公移山的故事启示我们,要勇于创 新和变革,寻找解决问题的方法。
详细描述
愚公没有遵循常规的方法来解决问题, 而是通过自己的创新思维,想出了挖 山的方法。这种勇于创新和变革的精 神,是推动社会进步的重要动力。
环保意识与行动
总结词
愚公移山的故事提醒我们,要重视环境保护,通过行 动来保护我们的家园。
详细描述
团结力量大
愚公和他的家人以及村民们共同努 力,最终完成了移山任务。这表明 团结合作可以战胜任何困难。
尊重自然
愚公没有因为山阻挡了道路就放弃, 而是选择绕路。这启示我们要尊重 自然,与自然和谐相处。
如何将这些价值观应用到现实生活中
面对困难时,我们要 保持恒心和毅力,不 轻易放弃。

部编版语文八年级上册第24课《愚公移山》课件(1)

部编版语文八年级上册第24课《愚公移山》课件(1)

曰:“吾与汝毕力 ③聚:集合
平险,指通豫南, ④谋:商量,谋划
达 于 汉 阴 , 可 乎 ?” ⑤险:险峻的大山
杂然相许。
⑥通:通向
翻译
北山一位叫愚公的人,年纪将近 九十岁,面对着山居住。(他)苦于 山的北面交通堵塞,出来进去(都要) 绕路,就聚集全家来商量说:“我跟 你们尽全力革除险峻的大山,(使道 路)一直通向豫州的南部,到达汉水 南岸,可以吗?”(大家)纷纭表示 赞成。
愚公的精神是什么? 我们这个时代还需要愚公精神吗?
愚公移山的精神就是一种面对困难、乐观进取、坚 忍不拔,用顽强意志战胜困难的精神。不管科技如 何发达,效率如何重要,人类永远要面对各种艰巨 险阻,永远需要必胜的信心和顽强的意志。
习近平总书记也多次强调,我们 要让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动 最伟大、劳动最美丽的观念蔚然成风, 要让崇尚劳动、尊重劳动者成为全社 会的价值追求。在这里,劳动不仅是 辛勤劳动,还是诚实劳动,也是创造 性劳动。这些都赋予了愚公移山精神 新的内涵。
和山的北面为阴面。
翻译: 太行、王屋两座山,方圆七百 里,高七八千丈,本来在冀州的南边, 黄河的北边。
问题探究: 文章题目是“愚公移山”,为什么文章一开头不落笔在愚公 身上,而是先写“太行,王屋二山”?
文章一开头写两座山的面积、高 度和所处的地理位置,实际上是交代故 事的背景,为下文写愚公移山、神人负 山等情节做铺垫。
小结
第一段写太行、王屋二山的面 积、高度和地理位置。意在衬托移 山的艰巨。愚公要移山,山越高大, 移山的任务越艰巨愚公的品质也就 越突出。这是故事的背景,为下文 愚公移山埋下伏笔。
翻译第二小节
● 北 山 愚 公 者 , 年 ①者:译为“……的
且九十,面山而居。 惩山北之塞,出入

《愚公移山》ppt课件完美版

《愚公移山》ppt课件完美版

克服困难
02
在成长过程中,我们会遇到各种困难和挑战,要学会像愚公一
样勇敢地面对并克服它们,不断提升自己的能力。
追求梦想
03
愚公移山的故事告诉我们,要有坚定的信念和毅力去追求自己
的梦想,不因困难而放弃。
THANKS
社会影响
社会各界人士也纷纷表示,《愚公移山》的故事具有很强 的社会影响力,能够激发人们的爱国热情和社会责任感。
作品地位
寓言故事的代表作品
《愚公移山》作为中国古代寓言故事的代表作品之一,在中国文学史上占有重要的地位, 对后世文学、艺术和文化产生了深远的影响。
语文教材的重要内容
《愚公移山》是中小学教材的重要内容之一,被广泛用于语文教学和思想教育,对培养孩 子们的阅读能力和思想品质具有重要作用。
跨文化传播的典范
《愚公移山》的故事不仅在中国传播广泛,而且被翻译成多种语言传播到世界各地,成为 跨文化传播的典范,为世界人民了解中国文化发挥了积极作用。
06
《愚公移山》的实践应用与 启示
在教育中的应用
培养毅力
通过《愚公移山》的故事,教育学生培养持之以恒、不畏艰难的 毅力,在学习和生活中面对困难时能够坚持不懈。
通过对比、象征等手法, 突出主题。
对比
愚公与智叟的对比,突出 了坚持与放弃的不同结果 。
象征
大山象征着生活中的巨大 困难,而愚公的行动则象 征着人类不屈不挠的精神 。
主题意义
意义
鼓励人们在面对困难时,要有持之以恒的决心和智慧,坚信 只要努力,最终一定能够战胜困难。
应用
这个主题对于现代社会具有重要的启示意义,无论在学习、 工作还是生活中,我们都会遇到各种困难,只有具备愚公移 山的精神,才能不断前进,实现自己的目标。

《愚公移山》PPT课件

《愚公移山》PPT课件

寓言是一种通过虚构的故事来传达深刻道理的文学形式。《 愚公移山》正是运用了寓言的创作手法,通过讲述愚公不畏 艰险、坚持不懈地移开阻挡他们通路的两座大山的故事,传 达出持之以恒、毅力不凡的精神。
寓言的创作手法使得故事情节生动有趣,同时又富有哲理, 让读者在欣赏故事的同时,领悟到生活的真谛和人生的智慧 。
这个故事在后世被广泛传播,成为中 国文化中的经典之作,激励着一代又 一代的人们在面对困难时保持坚定的 信念和毅力。
02
《愚公移山》的故事内容
故事开篇
01
02
03
故事背景
讲述了一个古老的中国寓 言故事,发生在山西省的 太行山地区。
人物介绍
主人公愚公,年龄90岁, 受到太行、王屋两座大山 的阻挡,出行不便。
详细描述
愚公决定移开阻挡他们通路的两座大山后,他的家人和村民们纷纷加入到这个工程中来 。他们共同挖土、挑石,团结一心,最终成功地将两座大山移开。这个故事告诉我们, 一个人的力量是有限的,但当大家团结一心、共同努力时,就能够创造出惊人的奇迹。
对人与自然关系的理解
总结词
愚公移山的故事反映了人类对人与自然 关系的理解,强调了人与自然和谐共生 的理念。
VS
详细描述
愚公在决定移开阻挡他们通路的两座大山 时,并没有采取破坏自然的方式,而是尽 量减少对环境的破坏。他带领家人和村民 们挖土挑石,同时也种植树木、恢复土地 ,使生态环境得到了保护和改善。这个故 事告诉我们,人类应该尊重自然、保护环 境,与自然和谐共生。
04
《愚公移山》的艺术特色
寓言的创作手法
故事开端
愚公决定移开阻挡他们通 路的两座大山,开始了漫 长而艰巨的工程。
移山过程
移山策略

《愚公移山》PPT课件(第1课时)

《愚公移山》PPT课件(第1课时)

面,与“阳”相对。 小山名。
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
用在“不”前,加强否定语气, 可译为“连……都……”。
如……何,把……怎么样。
精读细研
况且。 放置、安放。
相当于“之于”。
古地名。
且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”
往哪里,在哪里。
敲、打。
用竹篾、柳条等编织的器具。 这里是用箕畚装土石的意思。
指神话中的天帝。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其
放置、安放。
被他的诚心所感动。
诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自
神话中的大力神。
山冈阻隔。陇,同“垄”,高地。断,隔绝。
此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
【译文】握着蛇的山神听说了这件事,害怕他不停地 干下去,便向天帝报告了。天帝被愚公的诚心所感动,命 令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔 方东部,一座放在雍州南部。从此以后,冀州的南部直到 汉水南岸,再也没有高山阻隔了。
精读细研
1.愚公为什么要移山? 惩山北之塞,出入之迂也。
2.愚公的家人对此持怎样的态度? 大部分家人:支持移山的举动,并主动献计献策,解 决移山中存在的问题。
愚公的妻子:对移山存有疑虑,一是担心愚公的力量, 二是担心无处放置土石。 细研
3.这段中,有哪些词类活用的词语?
遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
肩负、扛。 寡妇。 指死了父亲的男孩。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易
复姓。
季节。
语气词。
刚刚换牙,指七八岁。
更替。
节,始一反焉。
同“返”,往返。
精读细研

八年级语文上册第24课《愚公移山》课件(1)

八年级语文上册第24课《愚公移山》课件(1)

丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,

kòu kěn
jī běn
隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之
shuāng
chèn
尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始
一反焉。
诵读全篇,读准课文
qū sǒu
zēng
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不
负:背
厝:放置、安置
疏通课文内容 课文中还有你不会翻译的字句吗?
惩山北之塞,出入之迂也。 以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何? 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 甚矣,汝之不惠。 汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
疏通课文内容 课文中还有你不会翻译的字句吗?
惩山北之塞,出入之迂也。 他苦于山北交通阻塞,出入要绕很远的路。
②“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有 子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子 孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”
疏通课文内容
5. 愚公最后把山挖掉了吗?
惧:畏惧
已:停止
感:被…感动
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其
诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
分析愚公之“愚”、智叟之“智”
文中还有一个老人,他叫智叟。文中又有哪些内容体现智叟的 “智”呢?
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余 力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
能认清“自身的年老和山高”
理解愚公“不愚”,智叟“不智”
公 对上了年纪男子的尊称。 叟 年老的男人。
• 从称呼上明显感到作者对愚公的态度更加的尊敬。为什么 作者对愚公更加尊敬呢?
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愚公移山
《列子》
1
列子及《列子》
列子,名寇,又 名御寇,战国前期郑 国人,道家代表人物 之一,其学本于黄帝、 老子,主张清静无为。 《列子》这部书中保 存不少古代寓言故事 和神话传说。
寓言
寓(寄托)言是一种文学体 裁,用假托的故事或自然物的拟 人手法来说明某个道理或教训的 文学作品。常常带有讽刺或劝戒 的性质。它的特点是寓一定的道 理于简短的故事之中。好的寓言, 往往给人以有益的启示和深刻的 教育。
3.指示代词,“这”:曾不能损魁父之丘
“这件事”:操蛇之神闻之,告之于帝
4.人称代词,“他们”:跳往助之 “他”:河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
连词,表修饰:面山而居 笑而止之
表顺承:聚室而谋
何苦而不平?
表转折:子子孙孙无穷匮也,而山不加增 “其”的用法 1.代词,“他的”:其妻献疑曰 感其诚 “他”: 惧其不已也 2.副词,加强反问语气:其如土石何?
愚公与智叟的论争
1.智叟的观点:
以残年余力,曾不能毁山之一毛, 其如土石何。 (片面、静止的观点)
2.愚公的观点:
子孙无穷匮也,而山不加增,何苦 而不平?(联系、发展的观点) 结局:河曲智叟亡以应。
真理战胜谬论
愚公与智叟的形象
愚公
智叟
愚 高瞻远瞩,造福子孙, 公 坚信人定胜天, 不 不怕困难,永不退缩 愚 目光短浅, 智 老于世故, 叟 嘲讽智者, 不 智
遂率子孙荷担者三夫, 行动 叩石垦壤,箕畚运于渤 海之尾
原因 惩山北之塞,出入之迂也
愚公决心移山要克服哪些困难?
(l)方七百里,高万仞 土石工程艰巨
(2)年且九十。遂率子孙荷担者三 夫,始龀,跳往助之
劳动力弱,人员少 (3)箕畚运于渤海之尾 工具简陋 (4)寒暑易节,始一反焉 运土路程远
比较愚公妻子和智叟的言行,其态度和感情是 否相同?(注意读法)
.从表面上看,智叟的“智”,愚公 的“愚”表现在哪?实际上智叟不智, 愚公不愚,如此命名寓意何在? 智叟的智在于认为愚公“以残年余力, 曾不能毁山之一毛。”这是用静止的眼 光看问题,目光短浅,智叟不智。 愚公的愚在于他决定毕力平险,挖山不 止。这是用发展的问题,目光长远。 这样命名不仅加重了对比色彩,而且具 有讽刺效果,从而突出愚公的形象。
读准下列汉字的读音 běn shuāng rèn yū zēng 仞 迂 曾不若 箕畚 孀妻
chèn kuì chéng sè hè 始龀 穷匮 惩山北之塞 荷担者 kuí 魁父
sǒu wú 智叟 亡以应
cuò yōng 厝 雍
1.通假字
(1)始一反焉 “反”同“返”,返回 (2)甚矣,汝之不惠 “惠”同“慧”,聪明。
边上
直 草
(8)北山愚公长息曰 叹气
3.词类活用
(1)箕畚运于渤海之尾
(2)面山而居
面向着,名词作动词。
用簸箕和土筐装土石,名词作状语。
(3)吾与汝毕力平险
险峻的大山,形容词用作名词。
“之”的用法 1.结构助词,“的”:冀州之南,河阳之 北 2.用在主谓之间,取消句子独立性: 惩 山北之塞,出入之迂也 汝之不惠
帝感其诚

5.其他重点词语
方圆 1.方七百里 水的北面或山的南面。 2.阳 水的南面或山的北面。 3.阴 4.曾不能损魁父之丘 削减。 5.如太行、王屋何 把· · · · · · 怎么样。 6.汝心之固 固执,顽固。 7.虽我之死 即使。 8.何苦而不平 愁。 9.投诸渤海之尾 之于。
几个特殊句子的翻译
其妻献疑 曰
献:提出,不 反对
以君之力 以残年余力
如太行王屋何
君:是尊称
残年:极端 鄙视
河曲智叟笑而止 笑:讥笑 之曰 曾不能损魁父 之丘 曾不能毁山 之一毛
损:减少 山之土 “毁”“一 毛”:拔根汗 毛的力量也没 有
其如土石何 智叟的态度:反对 智叟的情感:嘲笑
“其” 字加强 了反问 语气
妻子的态度:献疑 妻子的情感:关心
愚公精神
------大智大勇 不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒
研讨与练习答案
二、 1、方七百里 (纵横,指面积) 方其远出海门 (正、正在) 2、年且九十 (将近) 且焉置土石 (况且) 3、曾不若孀妻弱子(念cé ng,竟然、简直) 曾益其所不能 (通“增”,增加) 4、汝心之固,固不可彻(顽固、固执) 吾义固不杀人 (坚决) 5、河曲智叟亡以应(通“无”,没有) 今亡亦死,举大计亦死(逃跑)
(3)河曲智叟亡以应 “亡”同“无”读作wú,没有。 (4)一厝朔东 (“厝”通“措”,放 (5)无陇断焉 (“陇”通“垄”, 高大 的山)
2.古今异义词
(1)惩山北之塞 苦于 (2)聚室而谋 (3)其妻献疑
(4)曾不能损
家人 提出 竟、却
ห้องสมุดไป่ตู้
2.古今异义词 (5)投诸渤海之尾
(6)指通豫南 (7)毁山之一毛
被动句的翻译
4.帝感其诚。
天帝被愚公的诚 心所感动。 要翻译出被动结构
省略句的翻译
5.本在冀州之南,河阳之北。 (这两座山)本来在冀州 的南边,黄河北岸的北边。 补充出省略的成分 6.一厝朔东,一厝雍南。 一座放(在)朔方的东部, 一座放(在)雍州的南边。
两山 方七百里,高万仞 规模
愚 目的 指通豫南,达于汉阴 公 移 倒土 投诸渤海之尾,隐土之北 山 地点
1.甚矣,汝之不惠。 2.遂率子孙荷担者三夫。 倒装句 3.何苦而不平?
4.帝感其诚。
被动句
省 5.本在冀州之南,河阳之北。 略 6.一厝朔东,一厝雍南。 句
倒装句的翻译
1.甚矣,汝之不惠。 调 你太不聪明了! 整 2.遂率子孙荷担者三夫。 语 于是率领挑担子的三个儿孙。 序 3.何苦而不平? 愁什么挖不平呢?
“且”的用法
1.副词,“将”:年且 九十
2.连词,“况且”:且焉置土石?
“于”的用法
介词,“到”:达于汉阴
“向”:告之于帝 “始”的用法
1.副词,“刚刚”:始龀
“才”
:始一反焉
4.一词多义 年且九十 将要,快要 且 且焉置土石 况且 且焉置土石 哪里 焉 有子存焉 呢 其如土石何 加强反问语气

本文以神话结尾,有什 么作用? 本文采用神话结尾,借 助神的力量来实现愚公的宏 伟抱负,是在生产极不发达 的条件下解决人和自然矛盾 的方式,反映了古代劳动人 民的美好愿望。
寓意
这篇寓言着重塑造了愚 公的形象,通过愚公移山的 成功反映了我国古代劳动人 民改造自然的伟大气魄和坚 强毅力,也说明了要克服困 难就必须下定决心,坚持不 懈奋斗的道理。
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