【幼儿教案】大班语言公开课教案《我家是个动物园》.doc
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，理解其中的寓意。
2. 培养幼儿对动物的认知，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力和小组合作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与理解。
2. 介绍自己喜欢的动物，并说明原因。
3. 小组讨论：如何保护动物，关爱生态环境。
三、教学重点与难点1. 重点：绘本《我家是动物园》的阅读与理解，幼儿能够表达自己对动物的喜爱。
2. 难点：如何保护动物，关爱生态环境的讨论。
四、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物的图片。
2. 准备白板或黑板，用于展示幼儿的讨论成果。
3. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具，供幼儿使用。
五、教学过程1. 引入：以一首关于动物的儿歌引发幼儿对动物的兴趣，展示绘本封面，提问幼儿对绘本的期待。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的动物，讲解动物的特点和生活习性。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
引导幼儿用简单的语言表达自己的喜好。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护动物，关爱生态环境。
鼓励幼儿提出具体的保护措施。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作动物手工艺品，加深幼儿对动物的认识。
2. 动物角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的动物，进行角色扮演，模拟动物的生活场景。
3. 动物观察日记：鼓励幼儿在家中观察家养动物或户外动物，记录下动物的生活习性，培养幼儿的观察力和记录能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，了解他们对动物的喜爱。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对于保护动物、关爱生态环境的认识和思考。
3. 关注幼儿在教学延伸活动中的参与情况，了解他们对动物的兴趣和关爱程度。
八、教学建议1. 在绘本阅读过程中，教师应引导幼儿观察动物的特点和生活习性，提高他们的观察力。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选3篇）幼儿园大班语言公开课《我家是动物园》篇1在半日调研活动中，我带着班里的孩子欣赏阅读了绘本故事《我家是动物园》。
这一绘本图画内容简洁、富有童趣，它以比喻的手法将自己家里的人都说成了种动物，将人与动物的联系比喻得惟妙惟肖，让孩子们充满了惊喜和快乐，让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
在这次教学活动中，我围绕目标，层层递进，与幼儿共同走进文学作品。
现将本次活动反思如下：1、聊幼儿感兴趣的话题，拉近与幼儿的距离。
在第一个环节中，我直接出示封面，让幼儿知道这本书的题目。
同时提出问题：“听到这个名字你们有什么疑问吗？请你再猜猜这本书可能会讲些什么呢？”大班的孩子有了一定的阅读经验，他们能够根据故事的题目大胆猜测故事内容，丰富的联想调动了孩子们对此绘本故事的兴趣，激发了幼儿的参与情绪，拉近了与孩子的距离，就像妈妈准备和孩子共同来阅读一个故事一样，轻松的氛围也为下面的环节作好铺垫。
2、基于幼儿原有经验，问题设计要逐步提升。
故事里有好几个家庭成员，因为怕整节课的时间太长，我选择了比较有代表性的几个人物进行活动。
而为了加深幼儿对绘本的理解，首先，我采取了传统的教学模式——集体阅读，带领全体幼儿解读了绘本的前半部分“认识主人公祥太”。
“他是谁？猜猜祥太模仿的是哪个动物？他最喜欢吃什么水果？他有什么本领？”等简单有效的提问，让幼儿跟着我的思路，一步一步明白画面中出现的人物和动物之间的对应关系，同时为幼儿提供了介绍家人的句式模板“这是……其实呢……”。
第二部分关于爷爷的认识则是进一步巩固幼儿对怎样理解家人和动物之间的关系、怎样用完整的语句进行介绍的理解。
而紧接着的关于爸爸、妈妈、奶奶的介绍，我则充分放手，引导幼儿仔细观察图片，让幼儿充分发挥自己的想象力，分组讨论，然后再通过阅读，让幼儿自己去感受意想不到的结局。
循序渐进的阅读模式，符合幼儿的阅读习惯，更是能力的逐步提升和培养。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现家庭中的每个成员都像动物园中的动物，了解家庭成员的特性。
2. 培养学生运用比喻的修辞手法进行创意表达的能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养学生对家庭的热爱。
二、教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌、性格、习惯等特点，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 学习比喻的修辞手法，培养学生用比喻的方式描述家庭成员。
3. 通过小组讨论，分享对家庭的认识和感受，增进学生之间的情感交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现家庭成员的特性，学会用比喻的修辞手法进行创意表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
四、教学准备：1. 准备有关家庭成员和动物园动物的图片或卡片。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示家庭成员和动物园动物的图片，引导学生观察和思考家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 新课教授：讲解比喻的修辞手法，引导学生发现家庭成员的特性，并用比喻的方式进行表达。
3. 小组讨论：学生分组，讨论家庭成员的特性，并用比喻的方式描述家庭成员。
4. 分享与反馈：各小组选出一名代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性，引导学生热爱家庭。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够发现家庭成员的特性并用比喻进行表达。
2. 评价学生在分享环节的表述清晰度和创意程度。
3. 关注学生在总结环节对家庭重要性的认识和表达，判断其对家庭的热爱程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在现场向家长展示家庭成员的比喻表达，增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行家庭主题的绘画或写作活动，让学生以另一种形式表达家庭成员的特点。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂教学效果，观察学生对家庭成员特性的观察和比喻表达是否达到预期目标。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭生活》，详细内容为《我家是个动物园》。
通过描述自己的家庭成员，让幼儿学会运用比喻的修辞手法，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和思考，运用比喻的手法描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用比喻的修辞手法进行语言表达。
重点：观察家庭成员的特点，用生动形象的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的图片、动物卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首关于家庭的歌曲，让幼儿跟随音乐律动，感受家庭的温馨氛围。
随后，教师展示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张动物卡片，如“熊猫”，让幼儿观察并说出熊猫的特点。
接着，教师引导幼儿将熊猫与家庭成员进行比喻，如“爸爸像熊猫一样可爱”。
在此过程中，教师强调比喻的修辞手法，并让幼儿进行模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个家庭成员的例子，让幼儿运用比喻的手法进行描述。
如：“妈妈像什么？”，“哥哥像什么？”等。
幼儿完成后，教师给予表扬和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选取一个家庭成员进行观察和描述。
小组成员共同完成一个比喻句子，并将句子写在画纸上。
每组分享自己的作品，大家共同欣赏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调比喻的修辞手法。
同时，引导幼儿思考如何运用比喻描述其他事物。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 内容：爸爸像什么？（熊猫）妈妈像什么？（蝴蝶）哥哥像什么？（猴子）弟弟像什么？（小熊）七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻的修辞手法，描述你的一个家庭成员。
示例：我的妈妈像一只勤劳的小蜜蜂，每天忙碌地照顾我们全家。
幼儿园大班语言教案：我家是动物园
幼儿园大班语言教案：我家是动物园一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识动物角色。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、动物图片、动物园场景图等。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的动物园场景图，引导幼儿说出自己认识的动物。
（2）讲述故事《我家是动物园》，引导幼儿关注故事中的动物角色。
2. 展开：（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的动物，并说出喜欢的理由。
（2）分享：邀请每组幼儿分享自己喜欢的动物，引导其他幼儿倾听并表达自己的看法。
3. 巩固：（1）模仿游戏：让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。
（2）动物图片排序：让幼儿根据故事情节，将动物图片进行排序。
五、作业设计：1. 课后延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找其他动物的信息，了解它们的特点和生活习性。
2. 作品展示：邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示自己对动物的认识。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾与讨论教师与幼儿一起回顾故事《我家是动物园》的内容，重点讨论故事中的动物家庭成员及其特点。
幼儿通过图片或实物展示，分享自己了解的其他动物的知识。
2. 活动二：角色扮演与故事创作幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟动物的叫声和动作。
每组创作一个简短的故事，描述自己的动物角色在动物园的一天。
七、教学方法与策略：1. 互动式讲述：教师通过提问、邀请幼儿回答的方式，与幼儿互动讲述故事，增强幼儿的参与感和兴趣。
2. 探索式学习：教师引导幼儿通过观察、讨论、角色扮演等活动，自主探索动物的特点和生活习性。
八、教学评价：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂活动中的表现，记录幼儿的语言表达、观察能力和合作意识等方面的进步。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，了解每个家庭成员的动物特征。
2. 培养幼儿观察和想象能力，能够运用语言描述家庭成员的动物特征。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够参与角色扮演，模拟故事情节。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解家庭成员的动物特征，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿的观察和想象能力，能够发现生活中的动物特征。
三、教学难点1. 引导幼儿运用语言描述家庭成员的动物特征。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够参与角色扮演，模拟故事情节。
四、教学准备1. 绘本《我家是动物园》一本，每人一份。
2. 家庭成员动物特征图片，每人一份。
3. 记录卡，每人一份。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾家庭成员的动物特征，引导幼儿用语言描述。
2. 绘本阅读：教师引导幼儿观察绘本插图，引导幼儿发现家庭成员的动物特征。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿相互交流家庭成员的动物特征，并记录在记录卡上。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，引导幼儿运用语言描述家庭成员的动物特征。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察和描述家庭成员的动物特征的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置家庭成员动物特征的展示区，鼓励幼儿展示自己的作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对家庭成员动物特征的理解和运用语言描述的能力。
2. 收集幼儿的记录卡，评价幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何。
2. 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，让幼儿亲身体验各种动物的特征。
2. 开展家庭动物特征主题的活动，让幼儿在家庭中观察和描述动物特征。
十、教学资源1. 绘本《我家是动物园》电子版，可供家长在家阅读。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选12篇）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是动物园》篇1活动目标：1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：1、图画书幻灯片2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套活动过程：一、谈话引入课题1、你们平时都在什么地方看到过小动物？2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？二、阅读封面，引起孩子的阅读兴趣今天，我带来一本书，这本比较的小1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）2、还看到了什么？——（香蕉皮）你联想到了什么？3、试看识字“我家是动物园”为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系（1）结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）（2）结合幻灯片阅读图书。
（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？（4）幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。
小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。
1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？五、幼儿尝试用“我是xx，是个xx，其实呢”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》及教学反思大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《我家是个动物园》含反思教案吧。
教学目标：1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：1课时教育理论依据：一．绘本情景，激发兴趣在主题“不一样的我”中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
人和动物是不一样，“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。
绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公“祥太”总是用一句有趣的话“这是。
他像。
因为。
”来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
通过互动游戏，让孩子们扮演 不同的动物角色，体验不同动 物的生活习性，培养他们的想 象力和创造力。
03
家庭动物园生活场景再现
家庭环境中动物们的生活状态
动物种类多样性
教案中需提到家庭动物园中不同 种类的动物，如猫、狗、鱼、鸟 等，让孩子们了解不同动物的生
活习性。
动物饲养环境
介绍动物们在家中的居住环境，如 鱼缸、鸟笼、猫窝等，让孩子们理 解动物与人和谐相处的概念。
家庭动物园的概念
孩子们能够掌握“家庭动物园”这一概念，理解每个家庭成员都有自己
独特的个性和特点，就像动物园里的动物一样。
03
语言表达和想象力
通过课程中的讲解和互动，孩子们的语言表达能力和想象力得到了锻炼
和提升。
引导孩子们思考家庭动物园意义所在
1 2 3
家庭成员个性的理解
通过家庭动物园的比喻，引导孩子们更深入地理 解家庭成员的个性和特点，增进对家人的了解和 认识。
互动交流
鼓励孩子们互相评价作品，分享自己 的看法和感受，同时倾听他人的意见 ，提高自己的表达能力和沟通技巧。
06
课堂总结与延伸拓展
回顾本次课程重点内容
01
动物形象与家庭成员的对应关系
孩子们能够理解和表达故事中动物形象与家庭成员之间的对应关系，如
“爸爸像狮子一样强壮”，“妈妈像浣熊一样爱干净”。
02
动物日常照料
展示家人如何照顾这些动物，比如 喂食、清理卫生等，培养孩子们的 责任感和爱心。
孩子们模仿动物行为和叫声，增加趣味性
动物行为模仿
鼓励孩子们模仿动物的行为，如 猫咪伸懒腰、狗狗摇尾巴等，提
高他们的观察力和模仿能力。
动物叫声模仿
引导孩子们模仿动物的叫声，如 喵喵、汪汪、啾啾等，增加活动
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的比喻》，详细内容为“我家是个动物园”。
通过本节课的学习，让学生运用比喻手法，描述家庭成员的特点，激发学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比喻的概念，并能运用比喻手法描述家庭成员的特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养家庭亲情。
三、教学难点与重点难点：运用比喻手法描述家庭成员的特点。
重点：掌握比喻的概念，观察、想象家庭成员的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、家庭成员照片学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 导入：创设实践情景，让学生观察家庭成员的照片，引导学生发现家庭成员的特点。
2. 讲解：讲解比喻的概念，举例说明如何运用比喻手法描述家庭成员的特点。
a. 爸爸像只勤劳的蜜蜂，每天忙碌着为家庭付出。
b. 妈妈像朵美丽的花儿，温柔善良，给我们带来温暖。
c. 弟弟像只活泼的小猴子，调皮可爱，总是一刻不停。
3. 实践：学生分组，用画笔、彩泥等学具，创作一幅以“我家是个动物园”为主题的画作。
4. 展示：学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
5. 互动：学生互相评价，选出最有创意的作品，给予表扬。
六、板书设计我家是个动物园1. 比喻概念2. 描述家庭成员特点a. 爸爸：勤劳的蜜蜂b. 妈妈：美丽的花儿c. 弟弟：活泼的小猴子七、作业设计1. 作业题目：运用比喻手法，描述你的家庭成员，创作一篇短文《我的家庭成员》。
答案示例：我的家庭成员我的爸爸像只勇敢的狮子，保护着我们全家；妈妈像只温柔的绵羊，照顾我们的生活；弟弟像只可爱的熊猫，给我们带来欢乐。
2. 课后拓展：收集更多关于动物的比喻，如“他像只狡猾的狐狸”，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比喻的概念，并能运用比喻手法描述家庭成员的特点。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《我家是个动物园》，理解故事的寓意，能够讲述故事的主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够用流畅的语言进行故事复述。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，关爱家人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《我家是个动物园》的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事，理解家庭成员之间的亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件《我家是个动物园》、小动物手偶、家庭成员图片。
2. 经验准备：幼儿有家庭成员的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对家庭成员的兴趣。
2. 教师讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和亲情表现。
3. 讨论：引导幼儿讲述自己家庭中的亲情故事，让幼儿体会到家人的关爱。
4. 总结：教师总结故事寓意，引导幼儿学会关爱家人。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起讲述故事《我家是个动物园》，感受家庭的温暖。
2. 画出自己最喜欢的家庭成员，并说明原因。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与，表达自己的观点。
3. 采用情境教学法，让幼儿在实际情境中感受家人的关爱。
4. 运用情感陶冶法，培养幼儿关爱家人的情感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，能够讲述故事的主要情节。
3. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿关爱家人的情感。
八、教学内容：1. 故事《我家是个动物园》的讲述。
2. 家庭成员的特点和亲情表现。
3. 幼儿讲述自己家庭中的亲情故事。
4. 故事寓意的学习和理解。
九、教学步骤：1. 导入：出示小动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对家庭成员的兴趣。
2. 讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和亲情表现。
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》(1)
幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《我家是个动物园》。
通过故事讲述了一个充满想象力和趣味性的家庭，每个家庭成员都像一个小动物，让孩子在故事中感受家庭的温暖和亲情。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，感受故事中家庭成员之间的关爱和陪伴。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用生动的语言描述家庭成员的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的事物。
三、教学难点与重点教学难点：用生动的语言描述家庭成员的特点。
教学重点：理解故事内容，感受家庭的温暖和亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、家庭成员图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示动物图片，让幼儿猜一猜它们是谁的家人，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中家庭成员的特点和相互关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小主人公的爸爸像哪个动物？妈妈像哪个动物？”让幼儿用生动的语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出家庭成员图片，让幼儿选择一个动物来形容自己的家人，并进行分享。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅以“我家是个动物园”为主题的画作。
教师带领幼儿回顾故事内容，强调家庭成员之间的关爱和陪伴。
六、板书设计1. 故事我家是个动物园2. 家庭成员：爸爸（熊）、妈妈（猫）、弟弟（猴子）、妹妹（兔子）3. 关键词：温暖、亲情、关爱、陪伴七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅以“我家是个动物园”为主题的画作，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有四只动物，分别代表爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸是一只熊，强壮又温柔；妈妈是一只猫，优雅又勤劳；弟弟是一只猴子，活泼又调皮；我是一只兔子，可爱又乖巧。
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的比喻》，详细内容为《我家是个动物园》。
通过本节课的学习，让学生学会运用比喻的修辞手法，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道比喻的含义，理解并掌握比喻的基本结构。
2. 能够运用比喻的手法，将家庭成员比作不同的动物，并进行描述。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用比喻手法进行家庭成员的描述。
2. 教学重点：理解比喻的含义，学会运用比喻进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这些动物像我们家里的哪些人呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解比喻的含义，举例说明。
b. 教师展示例句，如：“我的爸爸像一只勤劳的牛。
”引导学生分析比喻的结构。
c. 教师邀请学生上台演示，运用比喻手法描述家庭成员。
3. 随堂练习（15分钟）a. 学生在画纸上描绘自己的家庭成员，并尝试用比喻手法进行描述。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 分享展示（5分钟）a. 学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
b. 教师邀请学生分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 内容：a. 比喻的含义b. 比喻的结构c. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，运用比喻手法进行描述。
2. 答案示例：a. 我的妈妈像一只温柔的羊，总是关心着我的生活。
b. 我的哥哥像一只勇敢的狮子，保护着我。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生比喻手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他事物，尝试运用比喻手法进行描述，提高表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》
2024年幼儿园大班语言教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《我家是个动物园》这一课。
通过讲述一个小女孩将家庭成员比作不同动物的故事，引导幼儿观察和描述家庭成员的特点，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小女孩将家庭成员比作动物园中各种动物的原因。
2. 能够用恰当的词语描述家庭成员的特点，发展语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用恰当的词语描述家庭成员的特点。
2. 教学重点：理解故事情节，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、家庭成员图片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用故事挂图，引导幼儿观察图片，讲述小女孩家的动物园。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注小女孩家庭成员的特点。
（2）分析小女孩将家庭成员比作动物园中各种动物的原因。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）请幼儿用彩笔和画纸，为家庭成员画一幅动物形象。
（2）请幼儿用恰当的词语描述家庭成员的特点。
4. 小组讨论（5分钟）：（1）如果你家是个动物园，你会将家人比作哪种动物？（2）为什么？5. 情景剧表演（5分钟）：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《我家是个动物园》2. 家庭成员与对应动物：爸爸——狮子妈妈——长颈鹿哥哥——猴子弟弟——熊猫爷爷——大象奶奶——河马七、作业设计1. 作业题目：请你为家人设计一个动物形象，并用恰当的词语描述他们的特点。
作业示例：爸爸——猎豹：爸爸像猎豹一样跑得快，每天都很忙碌。
2. 答案示例：（1）妈妈——熊猫：妈妈像熊猫一样温柔可爱，照顾我们的生活。
（2）哥哥——猴子：哥哥像猴子一样聪明活泼，总是有很多鬼点子。
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》
2024年大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的描述》，详细内容为“我家是个动物园”。
通过本节课的学习，学生能够运用比喻和想象，用生动形象的语言描述家庭成员，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握比喻的修辞手法，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生发挥想象，用生动形象的语言描述家庭成员的能力。
3. 培养学生的家庭观念，增进对家庭的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：运用比喻修辞手法，用生动形象的语言描述家庭成员。
教学重点：掌握比喻的修辞手法，发挥想象，进行家庭成员的描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的名称。
提问：“同学们，你们知道这些动物的特点吗？如果让你们把家里的成员比作这些动物，你们觉得谁像谁呢？”2. 例题讲解讲解比喻的修辞手法，以“妈妈像一只勤劳的蜜蜂”为例，让学生明白比喻的含义和用法。
引导学生用比喻的方式描述自己的家庭成员，并进行分享。
3. 随堂练习让学生用画笔和彩纸制作家庭成员的比喻卡片，例如：“爸爸像一头强壮的大象”，“姐姐像一只灵巧的猫咪”。
完成后，进行展示和评价。
4. 小组讨论六、板书设计1. 板书《我家是个动物园》2. 内容：比喻修辞手法家庭成员的描述我家是个动物园七、作业设计1. 作业题目：请你运用比喻的修辞手法，写一段话描述你的家庭成员，不少于100字。
示例答案：我的妈妈像一朵美丽的玫瑰花，她既温柔又善良。
每当我在学习上遇到困难，她总是耐心地教导我，给我鼓励。
在她的关爱下，我茁壮成长，充满了信心。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，运用比喻修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过比喻的方式，让学生学会用生动形象的语言描述家庭成员，提高了学生的语言表达能力和想象力。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“我家是个动物园”。
通过本节课的学习，让学生运用想象力和语言表达能力，描述自己家庭成员的特点，从而增强家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的特点，学会运用比喻手法描述家庭成员。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 增进学生对家庭的了解，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：运用比喻手法描述家庭成员的特点。
教学重点：掌握动物的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、动物玩偶、家庭成员照片学具：画纸、彩笔、动物贴纸五、教学过程1. 导入：展示一张动物园的图片，引导学生谈论自己去过的动物园，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：教师展示家庭成员的照片，引导学生观察家庭成员的特点，并让学生用动物比喻家庭成员。
3. 实践活动：a. 让学生分成小组，讨论家庭成员的特点，选择合适的动物进行比喻。
b. 各小组派代表进行展示，其他学生认真倾听，学会欣赏和评价。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：教师展示一个例题，如：“我的爸爸像一只勤劳的蜜蜂”，引导学生学会运用比喻手法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道练习题，如：“我的妈妈像一只温柔的猫咪”。
六、板书设计1. 《我家是个动物园》2. 主要内容：a. 家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟b. 比喻动物：蜜蜂、猫咪、兔子、猴子c. 教学难点：运用比喻手法描述家庭成员特点七、作业设计1. 作业题目：请学生用比喻手法，描述自己的家庭成员，并画出来。
2. 答案示例：我的妈妈像一只勤劳的蚂蚁，每天忙碌着照顾我们全家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极运用比喻手法描述家庭成员。
但在展示环节，部分学生表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，让家长也参与进来，共同完成一幅“我家是个动物园”的画作。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自大班语言领域，以《我家是个动物园》为主题，通过绘本故事阅读、讨论和创作活动，让幼儿体验家庭成员间的亲情与爱意，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材涉及绘本《我家是个动物园》全篇及延伸活动材料。
二、教学目标1. 让幼儿感受家庭成员间的亲情与爱意，培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的美德。
2. 引导幼儿观察、发现家庭成员的特点，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 通过创意绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和讨论，发现家庭成员的特点，锻炼语言表达能力。
难点：让幼儿在创作活动中发挥想象力，将家庭成员形象生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：绘本《我家是个动物园》、投影仪、PPT、画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一个家庭角色扮演卡片、一份创作材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看PPT，展示各种动物园的图片，引导幼儿谈论自己喜欢的动物和家庭成员。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本《我家是个动物园》，引导幼儿观察家庭成员的特点，如爸爸像大狮子、妈妈像长颈鹿等。
3. 讨论环节（5分钟）教师提问：“你们觉得自己的家庭成员像什么动物呢？为什么？”引导幼儿发挥想象力，表达自己对家庭成员的认识和感情。
4. 创作活动（10分钟）教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的家庭成员特点，进行绘画、手工制作等创作活动。
在活动中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，生动表现家庭成员形象。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
六、板书设计板书主题：《我家是个动物园》板书内容：家庭成员特点、创作活动要求七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论，找出家庭成员的特点，并用画笔记录下来。
2. 作业答案：如爸爸像大狮子，妈妈像长颈鹿等，要求画面生动、富有想象力。
大班语言公开课教案《我家是个动物园》
大班语言公开课教案《我家是个动物园》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我家是个动物园》一课。
该章节主要让幼儿通过观察和思考，发现家中的动植物特点，并用恰当的语言进行表达。
教学内容包括认识常见的动物和植物，了解它们的特征，学会用比喻的方法描述它们，以及通过观察和想象，发现家中的动植物特点。
二、教学目标1. 能让幼儿认识常见的动物和植物，了解它们的特征。
2. 能让幼儿学会用比喻的方法描述动物和植物。
3. 能让幼儿通过观察和想象，发现家中的动植物特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的动物和植物，了解它们的特征，学会用比喻的方法描述它们。
难点：通过观察和想象，发现家中的动植物特点，并用恰当的语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物园图片、动物和植物卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示动物园的图片，引导幼儿观察并说出他们看到的动物和植物。
2. 认识动物和植物（5分钟）教师拿出动物和植物卡片，让幼儿认识并说出它们的名字和特征。
3. 比喻描述（5分钟）教师引导幼儿用比喻的方法描述动物和植物，例如：“兔子像一个小雪球。
”4. 发现家中的动植物（5分钟）教师让幼儿观察自己家中的动植物，并说出它们的特点。
5. 实践操作（5分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己家中的动植物，并剪下来，贴在另一张纸上。
6. 展示和分享（5分钟）教师让幼儿展示自己的作品，并分享自己家中的动植物特点。
六、板书设计板书内容：我家是个动物园板上展示：动物园图片、动物和植物卡片。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的动植物，并用比喻的方法描述给家长听。
答案：如：“我的小狗像一只棉花糖。
”2. 请幼儿回家后，画出自己家中的动植物，并剪下来，贴在另一张纸上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参观动物园，让幼儿在实际环境中更好地认识和了解动物和植物。
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《我家是个动物园》含反思一、教学目标1.让幼儿了解并能够用简单的语言来描述各种动物并认识它们的特点。
2.培养幼儿探究动物的兴趣，增强幼儿对自然的感受和认识。
3.提高幼儿的表达能力，锤炼幼儿用语言表达的能力。
二、教学内容《我家是个动物园》三、教学准备1.课件：图片、动画PPT2.教具：扑克牌、人偶、模型、骨头。
3.材料：卡片、颜色笔、名字标签等。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生介绍主题《我家是个动物园》，并通过问题导入，比如：“你们喜欢动物吗？有没有养过动物？你们家里有什么动物？”2.接下来，老师通过图片或动画介绍各种动物，让幼儿感受动物的生命力和可爱之处。
第二步：互动1.老师把扑克牌打出来，然后让学生来抽，根据所抽取的扑克牌来表演这个动物。
比如，抽了一张老虎的扑克牌，就可以模仿老虎的动作，发出老虎的叫声，然后大声说：“老虎！”2.老师让学生猜一下，她将要展示哪个动物，然后通过模型或人偶来展示动物，同时给动物命名。
比如，展示了一只羊，学生们就可以一起模仿羊的叫声，并大声喊：“羊！”第三步：总结1.教师给每个幼儿发一张卡片，让他们写下自己最喜欢的动物，并在卡片上画一个简单的图案。
2.之后，老师会点名让学生上去展示自己的卡片，并让其他学生猜一猜这是什么动物，最后由学生自己说出动物的名字，并给出一些相关的描述。
第四步：反思本次公开课的开展情况良好，在互动环节，幼儿们积极参与，表现活泼生动。
但在某些环节，如导入和总结，教师缺少更多的互动方式，应该更多地调动幼儿的兴趣，增加学生的参与度，使教学可以更加生动。
同时，教师应该加强幼儿对动物记忆，由教师巩固学生对动物的特点和命名，提高幼儿认知能力，更好地实现教学目标。
五、教学反馈通过本次公开课，我了解到孩子们对动物都很感兴趣，希望下次能增加互动性，多使用教具，提高教学质量。
同时，我会根据孩子们的学习巩固打牢基本知识，进一步培养孩子们的表达能力和配合能力，以更好地为他们的成长服务。
大班语言优秀教案及教学反思《我家是个动物园》
大班语言优秀教案及教学反思《我家是个动物园》一、教案设计本教案适用于大班幼儿园语言活动，主题为《我家是个动物园》。
1. 教学目标1.能够说出5种不同的动物，并认识它们的不同特点；2.能够运用简单的描述性词汇，形容动物的特点；3.能够使用“是”“不是”等简单的语言表达方式。
2. 教学准备卡片（图中各种动物的画面及名称）；3. 教学过程第一步：引入1.通过图片、图画、故事或游戏情景进行自然引导，调动幼儿的积极性；2.配以部分语言表达，如“我们一起说一说，你们家里有什么动物呢？我们小时候有什么动物故事呢？”第二步：逐步认识不同的动物1.话题衔接，同学分小组，爱好相同的同学凑一起，与小园丁分享自家养了那几种动物，并在园丁的引导下了解、认识那些熟悉而陌生的动物；2.教师请幼儿发表自己对动物的认识，了解每个小朋友所关注的方面。
第三步：描述特点根据各个动物的特点，采用图画、卡片、以及教师声、色、形等各种表现形式加深幼儿对动物的了解，让他们能够使用简单的描述性词汇，形容动物的特点。
第四步：语言运用1.模仿老师示范，让幼儿分角色进行情景模拟，训练基于学习背景的互动口语能力；2.采用多媒体等方式进行情景模拟，让幼儿参与益智游戏，锻炼口语表达的能力。
4. 教学效果评估在情景模拟的过程中，教师直观的评估幼儿的语言表达方面的能力，并记录其主要表现。
二、教学反思在教学中，我发现幼儿们的兴趣十分浓厚，特别是在话题引导的时候，他们表现得非常积极主动。
然而，在进行描述特点和语言运用的过程中，部分幼儿还存在比较大的学习困难。
针对这一问题，我将再次加强对幼儿的辅导，并通过多样化的教学方法，比如让他们模仿老师的示范，或是采用多媒体等方式进行情景模拟的形式，帮助幼儿更好的掌握语言表达技巧。
此外，我还发现这些幼儿们的语言表达能力在句式的使用上有所欠缺，更多的是在逐字逐句的语言表达方式上。
对此，我将在后续的教学中，加强对幼儿语言表达中逐渐认识和运用句式的教学，从而更好地提升他们的言语能力。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班语言公开课教案《我家是个动物园》
______年______月______日
____________________部门
教学名称：我家是个动物园
教学目标：
1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与
快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：
材料准备：《我家是动物园》 PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：
1课时教育理论依据：
一．绘本情景，激发兴趣在主题" 不一样的我 " 中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、
脾气、爱好等个性品质）。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，
它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
人和动物是不一样，"家" 怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。
绘本的语言风格也非常
的幽默诙谐，小主人公 " 祥太 " 总是用一句有趣的话 " 这是。
他
像。
因为。
" 来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默
的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的 -- 家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。
人和动物
是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内
在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
孩子通过观
察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人
的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。
同时也希
望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔
的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的
个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
教学过程：
一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语
言风格
1、出示 " 家" 字，引出小男孩 " 祥太 " ，激发幼儿活动的兴趣。
提问：看看这是一个什么字呀？
谁来说说自己的家里都有些谁呢？
小 : 我每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我每个人的家里也一定都有多属于自己的快事，是不是啊？
2、在看看、中，回本内容，一步感受本幽默的言格 : 前两天有一个日本小男孩好像也我介他家的快事和他那有趣的一家人。
提：
（1）你得他是？
（2）他把自己的家成了一个什么有趣的地方呀？
（3）那今天能学一学祥太，来我大伙介一下他有趣的家人呢，在介的候清楚，是祥太的？他像⋯什么物呢？什么。
愿意先来
一？
小：孩子，你介得可真不哦，不得清楚而且声音很响亮呢！自己掌声鼓励一下吧！嘿，你了，祥太之所以能把自己的家人比成一个个可的物，就是因他平自己家人的相、、性格脾气、好些特点都非常了解呢、看来祥太察自己的家人察得很仔哦！
二、介自己的家庭小，愿意大胆地表述并用故事中的言行仿，感受自己家庭温馨与快。
师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。
师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。
师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？
三、说说大四班的快乐事。
师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了
吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；
那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。