会睡觉的植物教学设计
2017年苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》教案
2017年苏教版小学语文一年级下册《会睡
觉的植物》教案
2017年苏教版小学语文一年级下册《会睡觉的植物》教案
教学目的:
1.通过课文使学生了解什么是睡眠运动
2.培养学生从小热爱科学，勇于探索科学奥秘的精神。
教学重点：
通过短文，引起学生的对植物的生长、习惯的兴趣。
教学难点：
了解有关植物、土壤等相关知识。
备课时间：
上课时间：
教学过程:
导入：同学们，你们知道有哪些植物有趣的现象吗？植物也像人一样会睡觉吗？今天我们就一起
来学习《会睡觉的植物》
活动一：
指名读课文。
初步认识。
引导学生说说植物会睡觉的现象？
教师小结。
活动二：
了解植物睡觉的原理。
活动三：
领学生背诵日积月累。
活动四：
课外延伸：你还知道哪些植物有趣的生理现象？
活动五：小结。
条据书信 会睡觉的植物板书设计
会睡觉的植物板书设计《会睡觉的植物》第一课时教学设计大丰区大桥小学夏月芹教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个新偏旁“母”。
2.正确、流利地朗读课文。
练习图文并结合动作理解词语，读好长句,c 初步理解长句所表达的意思。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
联系图文并结合动作理解词语，读好长句，初步理解长句所表达的意思。
教学难点：读好长句，初步理解长句所表达的意思。
教学过程：一、质疑激趣，导入新课1、板书“睡觉”。
问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。
看老师写题目。
【完成题目“会睡觉的植物”】植物是两个生字，标上拼音。
（谁能读好这个词语？我们身边有哪些常见的植物呢？4同学们，我们一起来读一读课题。
读了课题，你有什么问题想问吗？5、老师归纳学生问题，在大屏幕上出示。
6、带着学生朗读所归纳的问题——1、课文中介绍了哪些会睡觉的植物？2、它们分别是怎样睡觉的？3、它们为什么睡觉？过渡：带着这些问题，翻开书，先听老师读读课文。
二、初读课文，自学生字1、老师范读课文，学生认真听。
【听读要求：看字听音，听清字音，听清停连。
】2、按要求读一读课文。
①一读课文：给课文标上小节号，标出每个自然段有几句话。
②二读课文：大声地朗读课文，找出生字词，不认识的字拼读拼音，多读几遍；遇到读不通顺的句子，也要多读几遍，直到读通顺。
③三读课文：思考每个自然段告诉了我们什么。
三、了解内容，随文识字1、初读第一自然段，感知植物也会睡觉。
①第一自然段有几句话，指名回答。
②出示第一自然段（一类生字红色、二类生字绿色显示）③指名读词语，相机正音。
④把词语送进句子你会读吗？指名读第一句话。
这些生字词，我们会读是不够的，我们还要会记住它们，并理解它们。
随文识字（学习），出示“习”的图片，习是羽的半边，本来意思是小鸟反复地飞行，现在指练习过程。
《植物的睡眠》教案
《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵，以适应环境变化。
2. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生对植物的观察和思考能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究植物睡眠现象的原因和意义。
二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：了解植物在夜间关闭叶片或花朵的现象，引导学生思考这种现象的原因和意义。
2. 植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。
3. 环境适应性：引导学生思考植物如何适应环境变化，如植物的睡眠现象在节约水分、保护能量等方面的作用。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题。
2. 实验法：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。
2. 环境：教室、实验室等。
1. 引入新课：通过展示植物的睡眠现象的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道植物也会睡觉吗？为什么植物会睡觉呢？”2. 讲解植物生理活动：介绍植物的光合作用、呼吸作用等生理活动，使学生了解植物的生命过程。
3. 引导学生观察植物：组织学生观察身边的植物，发现植物的睡眠现象，并提出问题：“你们发现植物在夜间有什么特别的行为吗？”4. 实验探究：引导学生进行实验，探究植物睡眠现象的原因和意义。
可以让学生分组进行实验，如观察植物在光暗环境下的行为变化等。
5. 分享和讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，引导学生思考植物睡眠现象的意义，如节约水分、保护能量等。
7. 布置作业：布置相关的作业，如观察身边的植物，记录其行为变化，并思考这种变化的意义。
六、教学评估：1. 观察学生对植物睡眠现象的理解程度，以及他们对于相关生理活动的掌握情况。
小学语文《会睡觉的植物》优质教学设计教案
14.会睡觉的植物（第一课时）教学目标：1.认识本课17个生字，学会写两个生字“每”“闭”，认识一个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文一二小节。
学会停顿，指导朗读长句子。
3.初步了解文中介绍的三种植物是怎么睡觉的。
重点抓住“展开”“折叠”感受三叶草白天和晚上睡觉时不同的样子。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.（出示图）师：小朋友们，咱们的校园可美了，高高的树，绿绿的草，红红的花，它们有一个共同的名字，叫做——植物（板贴：植物）“植”木字旁，右边这个字就读作“直”一起来读好这个词，（生齐读）“植”是翘舌音。
（指名读、齐读）2.你知道吗？不光动物会睡觉，植物也会——睡觉呢！（板贴：会睡觉的）（指名读课题）读了课题，你想知道什么？二、初读课文，生词引路1．带着问题，轻轻地打开语文书85页，两手将书拿好。
听老师读一读。
（师范读课文）2．像老师这样读读课文，注意读准字音，读通课文。
读完了将书轻轻放下。
3. 生词宝宝们手拉手来了，你能和它们打打招呼吗？（出示词语：学习工作需要休息每个叶柄闭上表明展开折叠合拢低垂）a.每一行，我先请一个小老师，领着大家读两遍，小老师，你觉得这一行有哪个字的读音需要提醒大家注意的？带着大家再读一遍（“休息”的“息”在词语里读轻声；“叶柄”的“柄”是后鼻韵母；“展开”的“展”是前鼻韵母“合拢”的“拢”声母是边音l）b.下面我们开火车读一读。
（小朋友们都读准了，把掌声送给我们自己。
）4. 课文里藏着哪几个会睡觉的植物呢？赶快找一找，用铅笔圈出它们的名字。
交流：找到了吗？（指名说）小朋友们真不简单，把它们都给找出来了（贴三种植物名称）5.读了课文，读了词语，这道连线题，你愿意挑战一下吗？出示：三叶草低垂蒲公英花折叠胡萝卜花合拢三、精读课文，读书有法学习第一小节过度：这几个词语可淘气了，都跑到第一小节来了，（出示：第一节）数一数这一小节有几句话？（三句）是的，小朋友们眼睛好厉害！问号也表示一句话哦。
《会睡觉的植物》教案
【 - 小学作文】【篇一】《会睡觉的植物》教案《石榴》教案石榴本课题教时数 1 本教时为第 1 教时教学目标知识目标学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
能力目标品味文中形象生动、准确凝练的语言。
情感目标对文章思想感情的理解。
教学重点1．对文章关键句子的理解。
2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。
教学难点品味文中形象生动、准确凝练的语言教学用具教学程序一、预习1、给下列加点字注音。
奇崛(jüé) 枯瘠(jí) 玛瑙( mǎonǎo ) 琢成(zhu) 犀利(xī)劈刀( pī) 皓齿(hào ) 束缚( fù ) 唾津(tuò ) 潜溢(yì) 2、解释下列词语。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
劈刀：刀背较厚的刀，用来劈竹子、木头等。
匀称：均匀；比例和谐。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
柔媚：柔和可爱。
争妍斗艳：竞相比美。
妍，美丽。
奇崛：奇特突出。
枯瘠：枯瘦。
瘠，(身体)瘦弱。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
不禁，不能自制忍俊不禁：忍不住笑。
忍俊，含笑、忍笑丰腴：这里指丰盛饱满。
二、导入同学们一定还记得初一时我们学过的《往事依依》，中间有一句“五月榴花照眼明”，曾经给我们留下深刻的印象。
今天我们来学习郭沫若的散文《石榴》，了解石榴到底是怎样的一种植物。
课前布置同学们查阅资料了解有关石榴的小知识、有关郭沫若的常识。
学生介绍：石榴，一名“安石榴”。
石榴科。
落叶灌木或小乔木。
有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。
夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。
郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。
四川人。
著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。
生平著述甚丰，1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。
《植物的睡眠》优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《植物的睡眠》学科领域：生物课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。
2. 培养学生对植物生命现象的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用观察、思考、讨论等方法探究植物睡眠的原因。
教学重点：1. 植物的睡眠现象。
2. 植物睡眠的原因。
教学难点：1. 植物睡眠现象的观察和理解。
2. 植物睡眠原因的科学解释。
二、教学过程1. 导入：利用图片或实物展示植物，引导学生关注植物的生命现象。
提问：“你们知道植物也有睡眠吗？”引发学生思考和兴趣。
2. 探究植物的睡眠现象：引导学生观察植物在夜晚和白天的不同状态，如叶片角度、生长方向等。
鼓励学生分享自己的观察结果，总结植物的睡眠现象。
3. 讨论植物睡眠的原因：引导学生思考植物为什么会有睡眠现象，引导学生从生物节律、环境适应等方面进行讨论。
教师给予适当引导和补充，帮助学生理解植物睡眠的原因。
4. 知识拓展：介绍植物睡眠在科学研究中的应用，如改善植物生长环境、提高农作物产量等。
引导学生关注植物睡眠在实际生活中的意义。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，引导学生总结植物的睡眠现象和原因。
鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的认知程度。
2. 学生对植物睡眠原因的理解程度。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和思考能力。
4. 学生对植物睡眠在实际生活中的应用的关注程度。
四、教学资源1. 图片或实物展示植物。
2. 相关科普文章或视频资料。
3. 讨论卡片或小组合作工具。
五、教学建议1. 注重引导学生观察和思考，培养学生的科学素养。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 注重知识拓展，激发学生对植物生命的兴趣和好奇心。
4. 针对不同学生层次，合理设计问题和讨论议题，提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 课后观察：鼓励学生在家中或学校植物园进行课后观察，记录植物的睡眠现象，并在下一节课分享观察结果。
会睡觉的植物教案
一、教案基本信息教案名称：会睡觉的植物教案学科领域：生物、自然年级：四年级教学时间：45分钟教学目标：1. 让学生了解什么是会睡觉的植物，以及它们为什么会睡觉。
2. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察和思考能力。
教学重点：1. 会睡觉的植物的特点。
2. 会睡觉的植物的生活习性。
教学难点：1. 会睡觉的植物的原理。
二、教学准备教师准备：1. 相关植物的图片或实物。
2. PPT或黑板，用于展示植物的特点和生活习性。
3. 视频或图片，用于展示植物睡觉的现象。
学生准备：1. 预习相关植物的知识。
2. 准备笔记本，用于记录学习内容。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍会睡觉的植物，引发学生的好奇心。
2. 提问：“你们知道什么是会睡觉的植物吗？它们为什么会睡觉？”Step 2：新课导入（10分钟）1. 介绍会睡觉的植物的特点和生活习性。
2. 通过PPT或黑板，展示植物的图片，让学生观察并说出它们的特点。
Step 3：实例讲解（10分钟）1. 播放视频或展示图片，让学生直观地看到会睡觉的植物的现象。
2. 讲解植物睡觉的原因和过程。
Step 4：小组讨论（5分钟）1. 学生分组，讨论他们对会睡觉的植物的理解和感受。
2. 每组选代表进行分享。
2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索。
四、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的植物，了解它们的生活习性，并记录下来。
2. 让学生绘制一幅关于会睡觉的植物的画，并写下他们对这种植物的感受。
五、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了会睡觉的植物的特点和生活习性。
教师也应根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地进行下一节课的教学。
六、教学延伸活动活动一：植物观察日记学生在家中选择一种植物，并记录下其一天内的生长变化，特别是观察是否出现了“睡觉”的现象。
学生需要每天记录，并在一周后提交观察日记。
活动二：植物睡眠实验七、教学评价评价方式：过程性评价与终结性评价相结合1. 过程性评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及作业完成情况进行评价。
会睡觉的植物教学教案
会睡觉的植物教学教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是会睡觉的植物以及它们的特点。
2. 培养学生对植物世界的兴趣和好奇心。
3. 提高学生对生态环境的认知和保护意识。
二、教学内容：1. 会睡觉的植物的概念：介绍哪些植物具有睡眠现象。
2. 会睡觉的植物的特点：分析这些植物为什么需要睡眠以及睡眠对它们的意义。
3. 观察和实验：引导学生进行观察和实验，验证植物的睡眠现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解会睡觉的植物及其特点。
2. 教学难点：引导学生理解植物睡眠现象的意义。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、实验材料等。
2. 学具：笔记本、实验记录表等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张植物的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 讲解：介绍会睡觉的植物的概念和特点，解释植物睡眠现象的意义。
3. 观察与实验：引导学生进行观察和实验，验证植物的睡眠现象。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：让学生课后查找其他会睡觉的植物，并进行观察记录。
六、教学延伸：1. 探讨其他生物的睡眠现象：引导学生思考除了植物，还有哪些生物有睡眠现象，以及睡眠对它们的作用。
2. 联系人类睡眠：引导学生联系人类的睡眠，探讨睡眠对人类的重要性。
七、课堂互动：1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论会睡觉的植物的睡眠现象，分享自己的观察和实验结果。
2. 问答环节：邀请学生回答关于会睡觉的植物的问题，增强学生的参与感。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容：思考本节课的教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否需要改进。
十、课后作业：1. 观察记录：让学生选择一种会睡觉的植物，进行观察并记录其睡眠现象。
会睡觉的植物教案
会睡觉的植物教案【教案】课题：会睡觉的植物适用年级：小学三年级课时安排：1课时教学目标：1.了解植物的基本生长特点。
2.了解一些特殊的植物，如会睡觉的植物。
3.培养学生爱护植物的意识。
教学重点与难点：重点：培养学生爱护植物的意识。
难点：理解会睡觉的植物的生长特点。
教学准备：1.图片或视频资料，展示植物的生长过程。
2.关于会睡觉的植物的图片或视频资料。
教学步骤：Step 1 导入新知（5分钟）1.利用图片或视频资料，向学生展示植物的生长过程，例如从种子发芽到茎、叶和花的生长过程。
2.与学生讨论并总结植物的基本生长特点。
Step 2 学习新知（10分钟）1.引导学生关注一种特殊的植物——会睡觉的植物。
2.展示关于会睡觉的植物的图片或视频资料。
3.与学生分享关于会睡觉的植物的相关知识，如植物在白天打开叶子吸收阳光和进行光合作用，并在晚上关闭叶子保护自己。
Step 3 实践操作（15分钟）1.分发小苗或种子给每个学生。
2.让学生模仿会睡觉的植物，白天将叶子打开放在阳光下，晚上将叶子合拢或遮住。
3.鼓励学生在家里将小苗或种子养护。
Step 4 检查与总结（10分钟）1.邀请学生将自己养护的小苗或种子带到课堂上，与同学们分享养护的心得和感受。
2.引导学生总结会睡觉的植物的特点，并与正常植物进行比较。
3.进行小结，强调爱护植物的重要性。
Step 5 课堂延伸（10分钟）1.引导学生思考和讨论其他与植物相关的话题，如植物与我们生活的紧密联系、植物的重要作用等。
2.鼓励学生观察周围的植物，发现植物的特点和奇妙之处，并将观察结果分享给同学们。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了植物的基本生长特点，并对会睡觉的植物有了初步的了解。
同时，通过实践操作，培养了学生对植物的爱护意识和动手实践能力。
在后续的学习中，可以引导学生进一步探索植物的奥秘，培养对植物世界的兴趣和好奇心。
会睡觉的植物教案
一、教案基本信息教案名称：会睡觉的植物教案课时安排：1课时年级：五年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，知道植物也有生物节律。
2. 培养学生观察、思考和探究的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
教学重点：1. 植物的睡眠现象。
2. 植物的生物节律。
教学难点：1. 植物睡眠现象的原理。
2. 生物节律在植物生活中的作用。
二、教学过程1. 导入新课教师播放植物睡眠现象的短视频，引导学生关注植物的这一特殊现象。
2. 探究植物的睡眠现象教师提出问题：“你们知道植物为什么会睡觉吗？”学生分组讨论，教师巡回指导。
学生通过讨论，得出植物睡眠现象的初步认识。
3. 学习植物的生物节律教师讲解植物生物节律的概念，引导学生了解植物生物节律在生活中的作用。
4. 观察植物的睡眠现象教师组织学生进行户外观察活动，选取几种具有睡眠现象的植物进行观察。
学生记录观察到的现象，教师巡回指导。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。
教师针对学生的回答进行点评，总结植物睡眠现象的意义。
三、教学评价1. 学生对植物睡眠现象的理解程度。
2. 学生在户外观察活动中的表现。
3. 学生对植物生物节律的认识。
四、课后作业1. 查阅资料，了解更多的植物睡眠现象。
2. 观察身边的植物，记录它们的生长变化。
五、板书设计会睡觉的植物1. 睡眠现象：植物在夜晚或不良环境下的保护机制。
2. 生物节律：植物生命活动的周期性变化。
3. 意义：植物睡眠现象与生物节律对植物生存的重要性。
六、教学内容6. 植物睡眠的生物学机制介绍植物的生物钟和睡眠的生物学基础。
解释植物如何通过分子机制调节睡眠状态。
7. 植物睡眠的生态意义探讨植物睡眠如何帮助它们适应环境变化。
分析植物睡眠对生态系统的影响。
8. 植物睡眠的实例分析分析不同植物的睡眠模式和实例。
引导学生通过案例理解植物睡眠的多样性。
9. 探索植物睡眠的实验设计指导学生设计简单的实验来探究植物睡眠。
会睡觉的植物教学教案
会睡觉的植物教学教案一、教学目标1. 让学生了解什么是会睡觉的植物，以及它们为什么会有这种特殊的行为。
2. 培养学生对植物世界的兴趣和好奇心，提高他们的环保意识。
3. 通过观察和实验，提高学生的动手操作能力和观察力。
二、教学重点1. 会睡觉的植物的定义和特点。
2. 会睡觉的植物的生态环境和生长习性。
三、教学难点1. 会睡觉的植物为什么会睡觉。
2. 如何观察和记录会睡觉的植物的睡眠行为。
四、教学准备1. 图片或视频素材：展示会睡觉的植物的图片或视频。
2. 实验材料：盆栽植物、计时器、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示会睡觉的植物的图片或视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是会睡觉的植物吗？”2. 新课导入：介绍会睡觉的植物的定义和特点，解释它们为什么会睡觉。
3. 观察和实验：学生分组观察盆栽植物，使用计时器记录植物的生长情况，填写观察记录表。
4. 讨论和分享：学生分组讨论自己的观察结果，分享会睡觉的植物的睡眠行为。
5. 总结和反思：总结会睡觉的植物的特点和生长习性，反思自己对植物的认识和环保意识。
6. 扩展活动：学生可以自己设计实验，研究其他植物的生长习性，提高自己的观察力和动手操作能力。
7. 作业：学生可以写一篇关于会睡觉的植物的小作文，加深对这种特殊植物的理解和记忆。
六、教学评价1. 评价学生对会睡觉的植物的定义和特点的掌握程度。
2. 评价学生对会睡觉的植物的生态环境和生长习性的理解程度。
3. 评价学生的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
七、教学拓展1. 引导学生关注植物的生长和生态环境，提高环保意识。
2. 引导学生探索其他植物的奇特生长习性，培养学生的探索精神。
3. 引导学生参与植物种植和养护活动，增强学生的责任感。
八、教学反思1. 教师需要对教学过程进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容。
2. 教师需要对学生的表现进行反思，看看他们在观察和实验中是否积极参与，是否能够有效地完成任务。
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
掌握课文中的生字词，并能运用到实际情境中。
理解植物睡眠的原理，激发对自然科学的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、探究的能力。
培养学生运用课文信息解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
培养学生认真观察、勤于思考的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
理解植物睡眠的原理。
2.教学难点：植物睡眠的原理及其与人类睡眠的相似之处。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等引导学生关注植物，激发学生对植物睡眠现象的好奇心。
2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师指导学生朗读，纠正发音、语气等问题。
3.理解课文内容各小组汇报讨论成果，教师点评、补充。
4.学习生字词教师出示生字词，让学生认读、组内交流。
学生用生字词造句，教师点评、指导。
5.植物睡眠原理探讨教师简要介绍植物睡眠的原理。
学生分组讨论，思考植物睡眠与人类睡眠的相似之处。
各小组汇报讨论成果，教师点评、补充。
6.拓展活动学生分组设计实验，验证植物睡眠现象。
各小组展示实验过程及结果，全班交流、讨论。
学生分享自己的学习心得，提出疑问。
教师针对学生的疑问进行解答，对本节课进行小结。
四、课后作业1.家庭作业：巩固生字词，熟读课文。
观察身边的植物，了解它们的睡眠现象。
2.拓展作业：查找资料，了解植物睡眠对生态环境的影响。
与家人分享本节课的学习内容，讨论植物睡眠与人类生活的关系。
五、教学反思1.对学生的个别辅导要及时，关注学生的个体差异。
2.在讨论环节，要引导学生深入思考，避免表面化。
3.课后作业要注重实践性，让学生在实践中巩固所学知识。
重难点补充：1.教学重点：在理解课文内容时，通过提问和对话，帮助学生梳理植物睡眠的规律和特点。
生字词的学习中，设计一些趣味性的互动游戏，让学生在游戏中牢记生字。
(公开课设计)一年级下册语文《 会睡觉的植物》教案
第十四课会睡觉的植物教案【教学目标】1.知识与技能学会认读9个生字，能够正确书8个汉字。
会简单的看图说话。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会三叶草、蒲公英和胡萝卜的花睡觉时的不同姿态，激发学生探索大自然的兴趣。
【教学重点】识记生字、理解词语。
【教学难点】了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，在一天的学习、工作之后我们需要干什么呢？（演示第2张幻灯片）生：休息或睡觉。
师：我们忙碌了一天到了晚上需要睡觉来缓解我们的疲劳，动物呢？（演示第3张幻灯片）生交流思考：会。
师：那么植物会不会睡觉呢？（演示第4张幻灯片）生交流思考：会。
今天我们就来看看植物睡觉时是什么样子的。
2.板书课题《会睡觉的植物》。
（演示第5张幻灯片）3.指导朗读课题。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（演示第6张幻灯片）xí zuò xiū nǐ měi bì hé míng习作休你每闭合明（2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第7张幻灯片）“每”的偏旁是“母”“作”的偏旁是“亻”“闭”的偏旁是“门”“明”的偏旁是“日”（3）指导生字的笔顺。
（演示第8张幻灯片）以“每”、“闭”为例。
2. 学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
（演示第9张幻灯片）植物叶柄需要闭眼折叠展开合拢低垂三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文都讲述了哪几种植物？（演示第10张幻灯片）讲述了三叶草、蒲公英、胡萝卜三种植物。
1.师：下面就让我们一起再次走进这个童话中，看一看这三种植物都是怎样睡觉的？2.请同学们读第二自然段。
新版苏教版一年级语文下册第二学期 课文14会睡觉的植物第二课时教学设计
会睡觉的植物（第二课时）教学目标：1.继续学习本课生字，理解由生字组成的词语，学会书写“闭”、“合”、“明”三个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文。
完整理解长句所表达的意思，读好长句子。
3.让学生了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学过程一、复习导入1.（课前板书课题）今天这节课我们继续学习14课《会睡觉的植物》。
2.复习生字词（掌握了这些词语，才能更好地了解植物睡觉的秘密）（1）出示词语，齐读植物需要休息叶柄展开折叠合拢低垂（2）细心的小朋友一定发现了，第二组词语都是表示动作的词语，请你再次读一读，并做做动作。
指名读，加上动作齐读3.复习课文中提到哪些植物会睡觉（上节课，小朋友们提出了三个问题，PPT出示：哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么要睡觉呢？第一个问题相信大家已经有了答案，谁来说一说？）指名答，相机板书：三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）二、精读课文过渡：今天这节课我们就一起去探究植物的叶和花是怎么睡觉的。
1.学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式。
（1）认识三叶草。
出示图片，这就是三叶草，你能用自己的话向我介绍一下你看到的三叶草吗？（2）理解“只要……就”①读一读课文的第二自然段，找一找三叶草是什么时候睡觉的，又是怎么睡觉的呢？交流：三叶草是什么时候睡觉的？（天一黑）②你能用“只要……就……”说一句话吗？（3）理解三叶草在阳光下和晚上的差别，明白三叶草是如何睡觉的①只要天一黑，三叶草就进入了梦乡，那它白天的时候是什么样的呢？（指名回答，相机出示句子“在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
”）②（出示三叶草叶子展开图）瞧，醒着的三叶草是这样的，我能不能说在阳光下，它的小叶展开在空中。
（出示句式对比，理解“每个”、“都”）（是呀，加上每个、三片、都，既写出了三叶草的特征，又让句子更加准确了）③你觉得白天的三叶草好像在干什么呢？（做游戏、生长、晒太阳）那你能读好这句话吗？④醒着的三叶草是那样的神采奕奕，那它是怎么睡觉的呢？（指名回答，相机出示句子“到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛”和三叶草叶片折叠图）⑤（出示制作三叶草）卢老师给大家带来了三叶草，你能给他注入灵魂，让他睡觉吗？（请学生上台折叠）⑥小朋友的手好像有魔法，三叶草睡着了，好像人闭上了眼睛。
会睡觉的植物教案
会睡觉的植物教案会睡觉的植物教案会睡觉的植物教案1教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个新偏旁“母”。
2.正确、流利地朗读课文。
积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学难点：完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学过程：一、导入新课1、板书“睡觉”。
问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。
看老师写题目。
【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。
读了课题，你有什么问题想问吗？4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。
5、带着学生朗读所归纳的问题。
二、读一读1、老师范读课文，学生认真听。
2、按要求读一读课文。
①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
②给课文标上小节号，每小节有几句话。
3、检查朗读，随文识字。
请学生逐节朗读课文，随文识字。
4、出示“积累运用”中的词语，学生认读――开火车读――男女生比赛读。
5、出示长句①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。
三、想一想1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？2.它们是怎么睡觉的？3.它们为什么睡觉呢？老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。
大家试试看。
5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？四、做一做1.出示词语折叠展开合拢低垂2.朗读词语。
3.你能用手做做动作吗？4.你能用手做一做“闭”的.动作吗？“合”你会做吗？五、写一写1.习。
苏教版新版小学一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计
苏教版新版小学一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计苏教版新版小学一年级语文下册《会睡觉的植物》教学设计教学目标：1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个新偏旁母。
2.正确、流利地朗读课文。
积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学难点：完整理解长句所表达的意思，读好长句。
教学过程：一、导入新课1、板书睡觉。
问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与睡觉有关。
看老师写题目。
【完成题目会睡觉的植物】问：同学们，我们一起来读一读课题。
读了课题，你有什么问题想问吗？4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。
5、带着学生朗读所归纳的问题。
二、读一读1、老师范读课文，学生认真听。
2、按要求读一读课文。
①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。
②给课文标上小节号，每小节有几句话。
3、检查朗读，随文识字。
请学生逐节朗读课文，随文识字。
4、出示积累运用中的词语，学生认读开火车读男女生比赛读。
5、出示长句①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。
②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。
老师带领学生朗读理解，体会什么时候（什么情况下），什么怎么样。
三、想一想1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？2.它们是怎么睡觉的？3.它们为什么睡觉呢？老师提出问题，让学生在文中寻找信息。
4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。
大家试试看。
5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？四、做一做1.出示词语折叠展开合拢低垂2.朗读词语。
3.你能用手做做动作吗？4.你能用手做一做闭的动作吗？合你会做吗？五、写一写1.习。
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《会睡觉的植物》第一课时教学设计
大丰区大桥小学夏月芹
教学目标：
1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个新偏旁“母”。
2.正确、流利地朗读课文。
练习图文并结合动作理解词语，读好长句,c 初步理解长句所表达的意思。
3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
联系图文并结合动作理解词语，读好长句，初步理解长句所表达的意思。
教学难点：读好长句，初步理解长句所表达的意思。
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
1、板书“睡觉”。
问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？
2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？
3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。
看老师写题目。
【完成题目“会睡觉的植物”】植物是两个生字，标上拼音。
（谁能读好这个词语？我们身边有哪些常见的植物呢？
4同学们，我们一起来读一读课题。
读了课题，你有什么问题想问吗？
5、老师归纳学生问题，在大屏幕上出示。
6、带着学生朗读所归纳的问题——1、课文中介绍了哪些会睡觉的植物？
2、它们分别是怎样睡觉的？
3、它们为什么睡觉？
过渡：带着这些问题，翻开书，先听老师读读课文。
二、初读课文，自学生字
1、老师范读课文，学生认真听。
【听读要求：看字听音，听清字音，听清停连。
】
2、按要求读一读课文。
①一读课文：给课文标上小节号，标出每个自然段有几句话。
②二读课文：大声地朗读课文，找出生字词，不认识的字拼读拼音，多读几遍；遇到读不通顺的句子，也要多读几遍，直到读通顺。
③三读课文：思考每个自然段告诉了我们什么。
三、了解内容，随文识字
1、初读第一自然段，感知植物也会睡觉。
①第一自然段有几句话，指名回答。
②出示第一自然段（一类生字红色、二类生字绿色显示）
③指名读词语，相机正音。
④把词语送进句子你会读吗？指名读第一句话。
这些生字词，我们会读是不够的，我们还要会记住它们，并理解它们。
随文识字（学习），出示“习”的图片，习是羽的半边，本来意思是小鸟反复地飞行，现在指练习过程。
学习是要经过反复地练习。
能给“习”找找伙伴吗？
随文识字（工作），出示“作”的图片，谁有办法记住作？图上画的
是一个人突然站起来做事情，指名读准字音，能给“作”找找伙伴吗？师举例用“工作”说话。
随文识字（休息）出示休的图片，说说你可以怎样记住“休”。
练习图片，说说你对休的理解。
给休找伙伴。
⑥学习二、三两句话。
出示：你知道吗？植物也会睡觉。
指名朗读，疑问句朗读时，语气上扬。
随文识字（你），有什么办法记住“你”字吗？给“你”找找伙伴。
⑦男生齐读第一自然段。
⑧读了第一自然段，我们知道了（）也会睡觉。
完成填空。
过渡：在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。
读一读第二自然段，写的是哪种植物会睡觉？睡觉方式是什么？
2、初读第二自然段，了解三叶草的睡觉方式
①第二自然段一共几句话，指名回答。
②出示第二自然段（一类生字红色、二类生字绿色标出），指名读词语，注意正音。
③指名分句读句子，注意长句的停连。
④随文识字（每个）认识新的偏旁母（母），“每”原指一个头上插着饰物的女子，所以上面的撇、横就像女子头上的饰物，母就是那名女子。
“每”可以组哪些词呢？创设情境用每个、每次说话。
随文识字（叶柄）联系图片理解。
随文识字（展开、折叠）联系图片理解。
折纸演示。
对比三叶草叶子白天“展开”和夜晚“折叠”的图片，好像人闭上了眼睛。
学习“闭”，出示“闭”的图片，外面是门，里面是才，才是用来栓门的东西。
做闭上眼睛的动作，理解闭上就是合上。
⑤女生齐读第二自然段。
⑥读了这一自然段，我们了解（）的睡觉方式。
过渡：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？我们一起来看看。
3、初读第三自然段，了解蒲公英、胡萝卜的睡觉方式
①指名说说第三自然段有几句话。
②出示第三自然段（一类生字红色显示，二类生字绿色显示。
），指名读，注意正音。
③指名分句读句子，注意长句子的停顿。
④随文识字（合）用手做一做合拢的动作，出示插图：蒲公英花的样子，理解向上合拢。
出示插图：胡萝卜的花儿的样子，理解向下低垂。
举手，然后下垂（动作演示，理解）。
⑤随文识字（明）出示明的古文字，日和月发光表示明亮，文中的意思是清楚，表明就是清楚表示。
配图理解：夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦想。
夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。
用表明练习说话，便于理解。
⑥全体齐读第三自然段。
⑦读了这一自然段，我们知道了（）和（）的睡觉方
式。
4、初读第四自然段
①指名读第四自然段，注意正音。
②齐读。
③读了第四自然段，我们知道了：植物的睡眠也是一种（），是为了（）。
四、自学笔顺，看清字形
1、自学笔顺，看书竖空一遍。
2.习。
书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。
3.作、休、你。
①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽
②示范。
③生描红、临帖。
4、生描红，临帖。
四、教师小结
通过这节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？三叶草（叶子）、蒲公英（花儿）、胡萝卜（花儿）
他们为什么会睡觉？生答最后一个自然段。
他们分别是怎样睡觉的，这个问题我们下节课在学习中解决。
五、课后作业
1、还有哪些植物会睡觉？（可以通过上网搜索、查资料、询问
家长等方法去找到答案。
）
2、完成《习字册》。