2017-2018学年新部编人教版小学一年级下册语文随堂练习
2017-2018学年部编版(新课程标准)三年级下册语文第28课《古诗两首》同步练习
2017-2018学年部编版(新课程标准）三年级下册语文第28课《古诗两首》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
zhú yǐngpíng fēngbì hǎi________________________jīn xiāoqǐ qiǎocháng é________________________2.给形近字组词渡________乞________桥________烛________悔________ 踱________气________娇________浊________晦________3.给多音字组词。
看：kàn ________kān ________尽：jìn ________jǐn ________落：luò ________lào ________应：yìng________yīng________4.依据句意解释划线词语的意思。
（1）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
七夕：________碧霄：________（2）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
深：________长河：________晓星：________。
5.查字典填空。
（1）“碧”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“屏”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
6.写出下列诗句的意思。
（1）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
意思：________（2）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
部编一年级语文下册《语文园地五》精品课件
部编一年级语文下册《语文园地五》精品课件课程内容：一、教学内容本节课主要围绕《语文园地五》中“趣味识字”和“阅读与实践”两部分内容进行。
1. 趣味识字：选取八个生活中常见词语，让学生通过观察图片，认识这些词语，并学会正确书写。
2. 阅读与实践：选取一篇富有教育意义短文《小熊拔牙》，让学生通过阅读，理解短文内容，学会关爱牙齿健康。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生独立阅读短文能力，理解短文内容，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短文《小熊拔牙》理解，以及生字词书写。
2. 教学重点：培养学生独立阅读和理解短文能力，掌握生字词正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、短文《小熊拔牙》挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解生字词：结合PPT课件，讲解本节课生字词，让学生跟读、认读，并指导书写。
3. 阅读短文：展示短文《小熊拔牙》挂图，引导学生阅读，理解短文内容，讨论短文中道理。
4. 随堂练习：让学生在练习本上完成生字词书写，并进行短文阅读理解练习。
六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字词：八个生字词，用不同颜色粉笔书写，突出重点。
3. 短文：《小熊拔牙》七、作业设计（1）短文中有哪些生字词？（2）小熊为什牙齿疼？（3）我们应该如何保护自己牙齿？2. 答案：（1）略（2）因为小熊爱吃甜食，不刷牙。
（3）每天认真刷牙，少吃甜食，定期看牙医。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词掌握情况，以及短文阅读理解能力，针对学生薄弱环节进行针对性辅导。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是生字词教学，是短文阅读理解引导，以及作业设计和课后反思环节。
一、生字词教学1. 在PPT课件中，我将生字词以大号字体展示，并用不同颜色突出重点。
部编版(新课程标准)2017-2018学年四年级下册语文第12课《夜莺的歌声》同步练习
部编版（新课程标准）2017-2018学年四年级下册语文第12课《夜莺的歌声》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
shāo jiāoshǒu liú dàndā ladù juān________________________________yè yīngmò fánggē bómó gū________________________________2.给形近字组词碎________旷________灌________鹃________鸦________ 粹________矿________罐________捐________鸭________ 3.在横线上填上恰当的词语。
________的碎瓦 ________的花 ________的蓝眼睛、________的脸 ________的小路 ________的树林4.选择划线字的正确读音。
尘埃（āi ái）________呻吟（yín yīn）________烧毁（huǐ huí）________分岔（chà péng）________木屑（xiè xiāo）________觉察（jué jiào）________5.查字典填空。
（1）“蔑”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“宛”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.按意思写词语。
2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练：4古代诗歌四首
) 枯藤 ( t é n ɡ ) 行 舟( x í n g ) 幸 甚( x ì n g
) 萧瑟 ( s è
百草丰茂 . D ������ 树木丛生 ,
四首诗歌各自描写了什么 ４ ������ 请从诗歌表现的季节特点这一角度进行归纳 : 季节 ? 又有什么特点 ? « 观沧海 » 作品 季节 秋季 暮春 冬末春初 秋季 景物特点 生机勃勃 萧条凄楚 山清水秀 苍凉悲伤 ü ï 远开 ï 大阔 沧í 近观 ý 志胸 ㊁ 秋风 洪波 ï 海ï ï 向襟 ï î 日月 ㊁ 星汉 想象 þ
« 观沧海 » 汉献帝 建 安 十 二 年 ( 八 月, 曹 ２ ０ ７) 操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及 袁绍的 残 余 势 力 , 统 一 了 北 方. 九 月, 在归途中 经 过 碣 石 山 , 他 跃 马 扬 鞭, 登 山观海 , 面 对 洪 波 涌 起 的 大 海, 触景生 情, 写下了这首壮丽的诗篇 . １ ������ 下列加点字的注音完全正确的一项是 ( D ) « 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 » 唐代天宝年间 , 王昌龄被贬为龙标 ) 碣 石( ) ) 绿 水( A ������ 沧 海 ( c ā n i ē l ù ɡ j 尉 .« 闻王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄» 是 ) ) ) 灿 烂( 涌 起( ǒ n B ������ 竦峙 ( c h ì c à n y g 李白为好友王昌龄而 作 的 抒 发 情 感 ㊁ 寄 ) ) ) 归雁 ( 以慰藉的诗作 . 澹 澹( à n d à n C ������ 潮 平 ( z h á o y « 次北固山下 » ) ) ) 天涯 ( 龙标 ( á D ������ 洛 阳 ( l u ò b i ā o y 古时交通不发达 , 流落外乡或在外 ) , ( ) ; ( ) ; ) . ʌ ɔ ( 解析 A i é 绿水 l ǜ B ������ 竦峙 z h ì C ������ 潮 平 ( c h á o ������ 碣 石 j 任职的人久不得归 , 自然会产生故园之
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材《语文园地一》，主要内容包括：词语的理解与运用、朗读与表达、汉字书写与辨析。
详细内容：1. 词语的理解与运用：学习词语搭配，掌握“很、非常、十分”等程度副词的用法。
2. 朗读与表达：通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 汉字书写与辨析：学习汉字“山、水、火、土”的书写，并能正确辨别形近字。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握程度副词的用法，学会词语搭配；能正确书写汉字“山、水、火、土”，并辨别形近字。
2. 过程与方法：通过朗读、实践、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和汉字书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：程度副词的运用，汉字“山、水、火、土”的书写与辨析。
2. 教学重点：词语搭配，朗读与表达，汉字书写与辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出图片中的景物，引入课题。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，引导学生用“很、非常、十分”等程度副词描述图片中的景物。
（2）朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
（3）学习汉字“山、水、火、土”的书写，并能正确辨别形近字。
3. 实践环节：（1）小组讨论，用所学程度副词描述生活中的事物。
（2）学生上台演示，朗读课文，展示汉字书写。
4. 例题讲解：（1）词语搭配：出示例题，引导学生运用程度副词进行描述。
（2）汉字书写：示范“山、水、火、土”的书写方法，讲解书写要点。
5. 随堂练习：（1）词语搭配：完成课后练习，巩固程度副词的运用。
（2）汉字书写：练习书写“山、水、火、土”，并辨别形近字。
六、板书设计1. 词语搭配：很、非常、十分2. 汉字书写：山、水、火、土3. 形近字辨析：山土、水火七、作业设计1. 作业题目：（1）运用程度副词，描述一下你的家人。
2017-2018学年部编版七年级语文上册同步练习_3 雨的四季(含答案)
3.雨的四季一、积累与运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.棱．镜（líng）花苞．（bāo）吝．啬（sè）端．庄（duāｎ）B.池畦．（wā）睫．毛（jié）化妆．（zhuāng）掩饰．（ｓｈì）C.高邈．（mào）干涩．（sè）凄．冷（qī）莅．临（lì）D.静谧．（mì）绿茵．（yīn）娇媚．（mèi）粗犷．（guǎng）2.下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（）A.那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
B.数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
C.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D.当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。
3.下列句子的排序最恰当的一项是（）①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.⑤③②④①4.下列说法有误的一项是（）A.本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。
B.文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。
C.本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。
D.本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。
人教部编版2017-2018学年八年级下学期同步练习第一单元第2课《回延安》语文试题2
人教部编版2017-2018学年八年级下学期同步练习第一单元第2课《回延安》语文试题2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
糜．子肩膀．延．安树梢．脑畔．眼眶．肚铺2．【辨清字形】根据拼音写汉字。
dēng时油mó 一zhǎn灯chì卫军二、综合性学习3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)呼唤：_________________________________________________________________(2)登时：_________________________________________________________________(3)打发：_________________________________________________________________(4)________：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
(5)________：一回又一回。
(6)就算罪犯逃到________，我们也要把他们抓住。
(7)和他在一起，觉得很自在，可以________地聊天。
三、诗歌鉴赏4．《回延安》这首诗通过描写诗人回到延安的经历，展开回忆，展望未来，抒发了________________的感情。
四、选择题5．下列对课文的理解不正确的一项是A．这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，以诗人回延安的过程为线索，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
C．诗人描绘团聚场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花等等，烘托了热闹的气氛。
D．“千万条腿来千万只眼”是排比，表明变化之大，看也看不过来。
部编版一年级下册语文园地一优秀教案
部编版一年级下册语文园地一优秀教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地一，主要内容包括《春晓》、《赠汪伦》、《小池》三篇古诗及《语文园地》中的相关配套练习。
详细内容如下：1.《春晓》：诗人通过对春天早晨景象的描绘，表达了对大自然的热爱和珍惜时光的情感。
2.《赠汪伦》：诗人以送别好友为背景，表达了深厚的友谊和离别的惆怅。
3.《小池》：描绘了夏日池塘的景色，展现了作者对自然美景的喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握三篇古诗的基本内容，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高审美情趣。
3. 通过学习古诗，引导学生学会观察自然，培养热爱生活、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的一些生僻字词，如“晓”、“池”、“赠”等。
2. 教学重点：三篇古诗的基本内容、诗意的理解和体会。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，从而引出《春晓》这首诗。
2. 新课内容：（1）学习《春晓》，讲解诗中的生僻字词，分析诗意，体会诗人对春天的热爱。
（2）学习《赠汪伦》，让学生了解送别的情景，体会友谊的珍贵。
（3）学习《小池》，引导学生观察夏日池塘的景色，培养审美情趣。
3. 例题讲解：通过讲解古诗中的字词、句式，帮助学生更好地理解诗意。
4. 随堂练习：让学生朗读古诗，并进行背诵比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 春晓作者：孟浩然诗意：春天的早晨，美好且短暂，要珍惜时光。
2. 赠汪伦作者：李白诗意：送别好友，友谊深厚，离别的惆怅。
3. 小池作者：杨万里诗意：夏日池塘景色美丽，令人陶醉。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》、《赠汪伦》、《小池》三首古诗。
（2）用自己的话描述这三首古诗的景象，体会诗人的情感。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生个人描述。
一年级上册语文试题随堂练习识字10+升国旗(pdf有答案)人教部编版
目录
CONTENTS
• 试题说明 • 识字练习 • 阅读理解 • 语言应用 • 写作表达 • 综合拓展
01
CHAPTER
试题说明
考试目标
正确认读拼音，掌握 汉字书写的基本规范 。
培养学生的阅读理解 能力和语言表达能力 。
理解课文内容，了解 升国旗的基本礼仪和 意义。
短文问答
总结词
仔细阅读问题，提取关键信息。
VS
详细描述
短文问答是一种考察学生对短文理解程度 的题型。在回答问题时，应该注重培养孩 子仔细阅读问题的能力，提取关键信息并 从短文中找到相应的答案。同时要注意问 题的提问方式和回答的逻辑性。
04
CHAPTER
语言应用
词语搭配
总结词：准确表达
详细描述：在语文试题中，词语搭配题通常 会给出一些词语，要求学生选择正确的词组 进行搭配。这需要学生准确理解词语的含义 和用法，并能够根据上下文进行合理的搭配
考试内容
汉字书写
考查学生对本课汉字的书写能 力，包括笔画、笔顺和结构的 正确掌握。
阅读理解
考查学生的阅读理解能力，包 括对短文的理解和表达能力的 运用。
拼音认读
考查学生对本课拼音的掌握情 况，包括声母、韵母和声调的 正确拼读。
课文理解
考查学生对课文内容的理解， 包括对升国旗的意义和基本礼 仪的了解。
05
CHAPTER
写作表达
看图写话
总结词
观察图片，用简单的话语描述图片内容。
详细描述
学生需要仔细观察给出的图片，然后用自己的话来描述 图片中的场景和人物。例如，图片中可能展示的是升旗 仪式，学生需要描述国旗的颜色、形状以及升旗的过程 等。同时，学生还需要注意使用正确的语法和拼写。
2017-2018人教版二年级下册语文期末考试试卷及答案
部编版新教材二年级下册语文期末检测卷时间：60分钟 满分：100分一、基础训练营。
(54分)1．下面加点字的读音全都正确的一项是( C )(2分) A ．丝绦．(tāo) 草籽．(zǐ) 泥泞．(nín ɡ) B ．蔗．糖(zhē) 草坪．(pín) 陀螺．(luó) C ．教诲．(huì) 喘．气(chuǎn) 半晌．(shǎnɡ) D ．柏．树(bǎi) 股．市(ɡǔ) 秩．序(zì) 2．看拼音，写词语。
(8分)3．在加点字正确的读音下面画上“——”。
(6分)⎩⎪⎨⎪⎧炸．酱（zhá zhà）炸．开（zhá zhà） ⎩⎪⎨⎪⎧磨坊．（fāng fáng ）街坊．（f ɑng fáng ） ⎩⎪⎨⎪⎧银行．（háng xíng ）行．走（háng xíng ）4．比一比，再组词。
(8分)⎩⎪⎨⎪⎧植（ ）值（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧休（ ）体（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧该（ ）刻（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧洒（ ）酒（ ） 5．补充词语。
(8分)碧( )( )洗 ( )( )无云 筋疲( )( ) ( )( )补牢一望()() ()()莺飞()()拂面绚丽()()6．仿写词语。
(8分)葱葱绿绿(AABB式)____________________甜津津(ABB式) __________ __________伤心欲绝(形容悲伤) __________ __________眉开眼笑(形容高兴) __________ __________7．我会用“\”划掉括号里不合适的词。
(3分)(1)我的(愿望期望)是长大后成为一名解放军战士。
(2)在雄壮的国歌声中，五星红旗(徐徐渐渐)升起。
(3)伴随着(美好优美)的乐曲，小演员们舞动起来。
8．我能判断。
(5分)(1)一年有二十四个节气。
2017-2018学年部编版(新课程标准)三年级下册语文第19课《妈妈的账单》同步练习
2017-2018学年部编版(新课程标准）三年级下册语文第19课《妈妈的账单》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
shōu kuǎnbào chousuǒ qǔcí ài________________________________xiū kuìfēn níniè shǒu niè jiǎorú yuàn yǐ cháng________________________________2.给形近字组词。
渐________账________项________怀________塞________惭________帐________顶________怦________赛________3.给多音字组词。
似：sì________shì________塞：sāi________sài________sè________单：dān________shān________4.近义词仔细—________慈爱—________羞愧—________蹑手蹑脚—________5.补写词语。
小心________________如________以________________手________脚________口同声不________而同迫在________________________出________外 ________________万分6.按意思写词语。
①作为报偿付给出力者的钱或实物。
________②十分惭愧、害羞。
形容做错事后，不好意思的样子。
________③形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
________④按所希望的那样得到满足。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。
内容主要包括两个有趣的字谜：“三人日下去，百口言中来”和“一点一横长，一撇半边旁。
左边两点水，右边火字旁”。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握字谜的解谜技巧。
教学重点：正确认读生字词，学会猜字谜的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字谜卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的字谜故事，引发学生对猜字谜的兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：a. 出示第一个字谜，引导学生观察、思考、猜测。
b. 教师讲解字谜的解谜技巧，帮助学生理解谜底。
c. 学生自主尝试解答第二个字谜，教师给予指导和鼓励。
3. 生字学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生正确认读。
b. 学生自主练习书写生字，教师进行点评和指导。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解答。
b. 教师讲解解题思路，帮助学生巩固所学。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书课题：猜字谜2. 板书生字：三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个字谜，并附上谜底。
2. 答案：学生自行编写，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的字谜，与同学分享，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。
2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练：第二单元 综合学习
示例：在 那 虚 拟 的 世 界 里 不 能 做 到 相 互 了 解， 只能听其言，而不 能 观 其 行。 网 络 的 虚 拟 性 会 给 朋友一旦 迷 上 网 上 交 友，势 必 心 神 不 宁，想 入 非 中，更是得不偿失了。 展的产物 . 网络交友带来一 些 问 题，如 网 络 欺 诈 等。 青 少 年 非，久 而 久 之，会 荒 废 学 业，“云 游 ”于 虚 幻 之
（ ２）（ ３）与朋友交往要忠实诚信。 ４ ������ 讲述名人交友的故事 . 如：钟子期 与 俞 伯 牙 ; 廉 颇 与 蔺 相 如; 鲁迅与瞿 同学们结合实际谈论网 ５ ������ 在交友之道的探讨活动中 , 络交友的利与弊 , 请你参与辩论 . 正方论题 : 网上交友不利于学生健康成长 . 秋白 ; 马克思与恩格斯。 事例略。
( ) « ) 人而无信 , 不知其可也 .( 为政 » ３ ㊀ 示 例：（ １）我 们 要 以 开 放 的 心 态 广 交 朋 友。
突出的优点 ８ ������ 一位同学用成语给自己 画像 : 过必 改 ; 明显的缺点 粗 枝 大 叶; 待人接物 与人为善 ; 理想 品学兼优 .
位同学使用过的成语 ) 持之以恒…… 优柔寡断…… 诚相待……
动全社会的帮助。
１ ������ 写几条古今交友的名言名句 . 水至清则无鱼，人至察则无徒。 读书可以广智，宽恕可以交友。 道不同，不相为谋。 人之相知，贵在知心。 ２ ������ 借助词典解释下列交友成语 . 布衣之交 : 指普通百姓相交。
ʌ 交友之道 ɔ
为朋友两肋插刀 是肝胆相照的友 ６ ������ 讲哥儿们义气 , 谊, 对此 , 谈 谈 你 的 观 点. 你 认 为 真 正 的 朋 友 应 该 是怎样的人 ? 同学之间的友谊对你起到什么作用 ? 是不可 取 的，只 会 害 了 朋 友，这 是 一 种 江 湖 义 气。 真朋友应 该 是 彼 此 信 任、真 诚、宽 容、相 互 关心的人。 同学间的友 谊 可 以 帮 助 我 们 排 除 烦 恼 和忧愁、分享快乐，有利于进步。
【专家精解】2017-2018“部编本”人教版一年级语文教材基本介绍、系统培训、教学建议及例解
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
3.选文调整
选文调整，新版本教材14篇课文， 保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《 江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《 大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小 蜗牛》等9篇课文。 选文突出了经典性、时代性，选用 文质兼美、适宜教学的内容，一些经典 课文又恢复了。
（ 2 ）便于和儿童的学前生活相连接。识 字难度低于学习拼音难度。
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
2.识字和拼音的比重调整
新版教材的拼音教学由原来的4单元减 少到目前的2单元； 识字由原来的8课调整为现在的10课。
目的：体现了新课标中“识字写字是阅 读和写作的基础，是第一学段的教学重点 ”的要求;
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
2.语文园地增加了“识字加油站”“和大人一 起读”2个栏目。
8个单元，有6个“识字加油站”。
识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了 课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好 在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站 ，共完成31个会认、6个会写的任务。
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、 无”，新版本要求会写“天、是、四”等。
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
（二）减 1.内容减少 和原版本相比，新版课文数量减少了，课 文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4 单元减少到2单元。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块 内容的调整和融合，教学内容更丰富，也 更有效。
“部编本”一年级语文教材的特点和教学建议
选文按照“双线”组织单元教学： 一条线是“内容主题” 组织单元； 另一条线将“语文素养”的各种基本“因 素”（包括基本的语文知识、必需的语文 能力、适当的学习策略和学习习惯，以及 写作、口语训练）分成若干个 “点”，由 浅入深，由易及难，分布在各单元的课文 导引或习题设计之中。
2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练：8《世说新语》二则
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í 对话内容 ý 元方 : 责斥客人 ï 守 ï ï î 对话结果 : þ信 客人认错
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« 咏雪 » 勾画了古人家庭教育和家 庭文化生活的画面 , 两代人在富有文化 气息的交流中透出一种生活的雅趣和 文化的传承 .
, 刘义 庆 ( 南朝宋文学 ４ ０ ３~４ ４ ４)
爱好文学 . 招纳文士 , 曾和自己的门下 Ң 古今异义 与儿女 讲论文义 ( 古义 : 子 女, 泛 指 小 辈, 包 括 侄 儿 侄 女. 今 义: 儿 子 和 文人共同撰写了 « . 世说新语 » ) 女儿 . « » , 世说 新 语 原 为 八 卷 今 本 作 三 ) 卷, 分 德 行㊁ 言 语㊁ 政 事㊁ 文 学㊁ 方 正㊁ 雅 陈太丘与友期 行 ( 古义 : 动词 , 约定 . 今义 : 名词 , 日期 .
第八课 ㊀ « 世说新语 » 二则
Ң 生字注音 ) ) ) ) 太傅 ( c h ā ㊀㊀㊀ 柳絮 ( x ù é ㊀㊀㊀ 差 可拟 ( f ù ㊀㊀㊀ 俄 而 ( Ң 通假字 尊君在不 ( 不 同 否 ) ) 雪骤 ( z h ò u ) 无奕 ( ì y ) 尊君在不 ( f ǒ u
２ ㊀ ５
家, 彭城 ( 现 江 苏 徐 州) 人. 南 朝 宋 宗 室, 袭封 临 川 王 , 曾 任 南 兖 州 刺 史. 他
ʌ 解析 ɔ C ������ 陈太丘与友/期行 .
) 王凝 之 ( n í n ɡ ( ) 非人哉 z ā i
咏雪名句 飞花 . 满山 . 故穿庭树作 １ ������ 白 雪 却 嫌 春 色 晚 , 韩愈 « 春雪 »
C ������ 陈太丘与/友期行
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文《语文园地一》，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、读词语、背词语、写词语、语文园地实践活动等。
具体章节为第一部分《语文园地一》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读词语，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用词语进行简单句子的编写，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子编写。
教学重点：生字、生词的学习，词语的朗读和背诵。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅春天的画面，引导学生观察并说出画面中的词语，如：春暖花开、鸟语花香等。
进而引出本节课的主题《语文园地一》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点部分，引导学生认识生字、生词。
（2）学习趣味识字部分，让学生在游戏中识记生字。
（3）学习读词语、背词语部分，培养学生正确、流利、有感情地朗读和背诵词语。
（4）学习写词语部分，指导学生正确书写生字。
3. 实践活动（10分钟）举行“词语接龙”游戏，让学生运用所学词语进行接龙，提高学生的词语运用能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，指导学生运用词语编写简单句子。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书生字、生词，标注拼音。
2. 板书重点词语，提示学生注意。
3. 板书例题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个词语写3遍。
（2）用所学词语编写3个简单句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，花儿开了。
小鸟在树上唱歌。
小朋友们在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
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人教版小学语文一年级下册随堂练习
《识字1》
走进春天，阳光灿烂；走进春天，色彩鲜艳；走进春天，花儿张开笑脸。
春天是成长的季节，让我们成长在春天里，欢乐在校园。
1、写一写，看谁写得工整。
万冬齐丁百万冬齐丁百
2、读一读，照样子组成词语。
例：万一万万里无云
冬_______ _______ 齐_______ ________ 百________ _________
3、读一读，把你的发现告诉同学。
chūn nuǎn huā kāi chūn sâ mǎn yuán chūn guāng míng mâi
春暖花开春色满园春光明媚
chūn yìàng rán chūn huídàdì chūn shān rúxiào
春意盎然春回大地春山如笑
4、和你的学习伙伴交流识字中的发现。
乐乐的发现：口＋鸟→鸣一＋白→百
你的发现：___________ ____________ _____________
听老师读一读《春天的微笑》和老师、同学进行口语交流。
春天的微笑
迎春花，
冰雪还没有全消，
你就举起紫色的花苞，
向春天报到！
每一片绿叶在春风中闪耀啊，闪耀。
我采回一束迎春花，
给爸爸妈妈采回了春天的微笑……
1、如果你有一束迎春花，你想把它献给谁？为什么要献给他(她)呢？
2、关于迎春花你还知道什么？请告诉老师好吗？
3、你认为儿歌中的妈妈看到迎春花会微笑吗？
和几个同学结为一组，读一读，说一说横线上可以填一些什么？
春在枝头，柳树绿了，桃花红了……
春在小河，_________________________
春在田野，_________________________
一年级下册随堂练习《柳树醒了》
1
1、读一读，写一写。
shuō huà pãng yǒu chūn tiān gāo dà
2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。
3、照样子，写一写。
春：春天春风春雨春雷
雷：雷电______ ______ ______
4、想一想，说一说。