挑战新知第十七章第二节 电流的磁场—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
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新沪科版物理九年级全册17.2电流的磁场 课件(共43张PPT)
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。
若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样
连接？甲乙abcd
e
f
制作人：段刚
练习4：如图所示，甲乙两个通电螺线管并
排靠近放置，a、b和c、d分别是接线端，电 源的接线端为e、f，现将a、e用导线连好。
若接通电源后，甲乙互相吸引，你看应怎样
制作人：段刚
8.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
制作人：段刚
知识改变命运 学习成就未来
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.721.3.7Sunday, March 07, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:13:3415:13:3415:133/7/2021 3:13:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.715:13:3415:13Mar-217-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:13:3415:13:3415:13Sunday, March 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.721.3.715:13:3415:13:34March 7, 2021
第十七章 从指南针到磁悬浮列车 第二节 电流的磁场
无论你怎样转动指南针，它都会指向一个特 定的方向，我们说这是地球磁场对指南针的 作用 想想你是一个科学家，观察到以下情况， 试着猜猜背后的原因
制作人：段刚
一、奥斯特的实验
A.电流通过导体时有风吹过 B当电流通过导线时，指南针周围出现磁场， 但这并不是地球的磁场 C 其他：_________________________
新沪科版物理九年级17.2《电流的磁场》课件 (共20张PPT)
第二节 电 流 的 磁 场
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相
互作用以及它们对物质的吸引．
• 带电体和磁体这些相似的性质，是 一种巧合呢？还是它们之间存在着 某些联系呢？
• 科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系.
1820年丹麦 物理学家奥斯 特终于用实验 证实通电导体 的周围存在着 磁场.这一重大 发现轰动了科 学界，使电磁 学进入一个新
的发展时期．
一、奥 斯 特 实 验 1、演 示奥 斯 特实 验 2、完成 “同步学习” P213-214活动
自学展示与反馈
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电 后磁针回到原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向 改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产 生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场课本图16-9 2、完成 “同步学习” P214活动2
自学展示与反馈
现象1：螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针 回到原位置
说明：通电螺线管周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方改变
说明：通电螺线管的极性跟电流方向有关
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场分布 课本图16-10
再见
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相
互作用以及它们对物质的吸引．
• 带电体和磁体这些相似的性质，是 一种巧合呢？还是它们之间存在着 某些联系呢？
• 科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系.
1820年丹麦 物理学家奥斯 特终于用实验 证实通电导体 的周围存在着 磁场.这一重大 发现轰动了科 学界，使电磁 学进入一个新
的发展时期．
一、奥 斯 特 实 验 1、演 示奥 斯 特实 验 2、完成 “同步学习” P213-214活动
自学展示与反馈
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电 后磁针回到原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向 改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产 生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场课本图16-9 2、完成 “同步学习” P214活动2
自学展示与反馈
现象1：螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针 回到原位置
说明：通电螺线管周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方改变
说明：通电螺线管的极性跟电流方向有关
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场分布 课本图16-10
再见
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
沪科版九年级物理全册课件：17.第二节 电流的磁场
7．(2016临夏)如图17-2-5所示，开关闭合后，位于螺 线管附近的小磁针N极指向下，请在螺线管上画出导 线的绕向。 (如图)
8．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的 实验小组用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉 上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器 材做了如图17-2-6所示的实验。
第二节 电流的磁场
1．通电直导线的磁场 (1)通电导线的周围存在着 磁场 ，该现象在1820
年被丹麦的物理学家 奥斯特 发现； (2)通电导体周围的磁场方向与 电流方向 有关；
(3)通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现 象叫做电流的磁效应。
2．通电螺线管的磁场
(1)通电螺线管周围的 磁场 与条形磁体的相似，其 南北极与 电流方向 有关。
(2)螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成，通电螺线
管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场
组合而成，因此应用右手螺旋定则也可以判断单匝圆
形通电线圈的磁极。现一单匝圆形通电线圈中的电流
方向如图17-2-10乙所示，则其B端是 N 极。
(3)地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地
球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向自 西向东，则形成圆形电流方向与地球自转方向 相反
4．如图17-2-3所示，先闭合开关S2，再闭合开关S1， 则电磁铁的磁性将( C ) A．不变 B．减弱 C．增强 D．无法判断
5．丹麦科学家奥斯特通过实验证明：电流具有 磁 效应。电流产生的磁场方向与
电流的方向 有关；通电螺线管外部的磁场 与 条形磁体 相似。
6．(2016永州)如图17-2-4所示，闭合开关，小磁针 静止时N极指向螺线管的左侧，则螺线管的左端 是 S 极(选填“N”或“S”)，电源的左端正是 极(选填“正”或“负”)。
电流的磁场课件沪科版物理九年级全一册
6. 如图所示是小明同学设计的一 种限流器原理图.当电流超过限 制电流时，限流器会自动切断电 路.根据图中小磁针静止时的指 向，请你指出下列说法中正确的是（ B ）. A. 电磁铁 C 的右端是 N 极 B. D 点接的是电源负极 C. 衔铁 B 发生转动时，是利用了电流的热效应 D. 滑片 P 向左移动，电磁铁 C 的磁性增强
11. 根据图中标出的通电 螺线管的磁感线方向可 知，通电螺线管的右端为 S 极，小磁 针的右端为 N 极.（填“N”或 “S”）
12. 如图所示，根据小磁针静止时 N 极的 指向，标出磁铁的 N、S 极，标出 A 处磁 感线方向和电源正、负极.
如图所示
13. 在图中，闭合开关 S，电路中有电流 通过，请标出通电螺线管右端的极性和 B 点磁感线的方向.
跑器上后，工作人员闭合开关 S1、S2，发令指示灯亮，运动员抢
跑后，R0 所受压力变小，电阻变小，电磁铁的磁性 增强 （填
“增强”或“减弱”），其上端的 N （填“N”或“S”）极
将衔铁吸下，抢跑指示灯 L2 （填“L1”或“L2”）亮，判定
运动员抢跑.
9. 如图所示是研 究巨磁电阻 （GMR 电阻在磁 场中急剧减小）特性的原理示意图，闭合 开关 S1、S2 后，电磁铁右端为 S 极， 滑片 P 向左滑动过程中，指示灯明显变 亮 （填“亮”或“暗”）.
（3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁 钉的上端是电磁铁的 S 极.
11. 回顾电和磁的知识完成下列有关问题.
（1）由图 1 的实验可知： 甲、丙 有 磁场；此磁场的方向跟 电流方向 有 关.这种现象叫电流的 磁 效应，电磁 铁就是利用这种效应制成的.
（2）小红利用电磁铁设计了一种微机室 防盗报警器（如图 2 所示）.
新沪科版物理九年级17.2电流的磁场课件 (共12张PPT)
二、通电螺线管的磁场
实验演示
１.通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场 相似．
２.通电螺线管的极性与管中电流的方向有 关.
安培定则：
用右手握螺 线管，让四 指弯向螺线 管中电流的 方向，则大 拇指所指的 那端就是螺 线管的N极
三、电磁铁
把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁 .
为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性 会增强呢？
第二节 电 流 的 磁 场
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相
互作用以及它们对物质的吸引．
带电体和磁体这些相似的性质，是 一种巧合呢？还是它们之间存在着 某些联系呢？
科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系.
1820年丹麦 物理学家奥斯 特终于用实验 证实通电导体 的周围存在着 磁场.这一重大 发现轰动了科 学界，使电磁 学进入一个新
的发展时期．
演示 实验
一、奥 斯 特 实 验
现象1：导线通电后使磁针偏转，断电 后磁针回到原位置
说明：通电导线周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方向 改变
说明：磁场方向跟电流方向有关
通电直导线弯曲后又会怎样呢？
电流的磁效应：
任何通电导线的周围都有磁场 的现象，称为电流的磁效应.
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产 生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. Ie Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
沪科版九年级 第二节电流的磁场 练习题课件(共25张PPT)
13．小明在实验室验证奥斯特实验，当水平导线中通有如图 17－2－12所示的电流时，小磁针S极将偏向纸外，这是因 为通电导体周围的___磁__场___对小磁针产生了力的作用。要 使实验效果更加明显，应使通电导线沿___南__北___(选填 “东西”或“南北”)方向放置，这是考虑到___地_磁__场___的 影响。
(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是___B__。 A．类比法 B．转换法 C．控制变量法 D．等效替代法
2．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中， 下列说法正确的是( B ) A．小磁针不动，导线中不可能有电流通过 B．小磁针发生转动，导线中一定通有电流 C．小磁针发生转动，导线中不一定通有电流 D．小磁针不动，导线中一定有电流通过
(3)根据图示的情景可知，___乙_____(选填“甲”或“乙”)电磁铁 的磁性更强，由此可知，电磁铁磁性的强弱与___线_圈__匝__数____有关。 (4)要使电磁铁的磁性增强，应该把滑动变阻器的滑片向___左_____ 移动。
图17－2－6
8．在如图17－2－7所示“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素 有关”的实验中，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的 做法是( C ) A．减少线圈的匝数 B．用铜芯代替铁芯 C．将滑片向a端移动 D．将滑片向b端移动 图17－2－7
图17－2－4
5．闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图17－2－3所示， 则螺线管左端是____N __(选填“N”或“S”)极，电源左端 是____负____(选填“正”或“负”)极。
图17－2－3
6．如图17－2－5所示是一个通电螺线管，箭头表示电流方向，
标出它的N极和S极。
如图所示
图17－2－5
如图所示
挑战新知第十七章第二节 电流的磁场—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十七章 从指南针到磁浮列车
第ห้องสมุดไป่ตู้节 电流的磁场
你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 用最多的梦想面对未来。 春花不红不如草，少年不美不如老。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。
第ห้องสมุดไป่ตู้节 电流的磁场
你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 用最多的梦想面对未来。 春花不红不如草，少年不美不如老。 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路 遥知马力，日久见人心！ 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。
202X沪科版物理九年级17.2《电流的磁场》ppt课件
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3。练习画螺线管的绕线（按范例绕线）
3、如下图，小磁针处于静止状态，则a 为 电 源 的 ______ 极 ， d 为 螺 线 管 的 _______极
4、请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁性越__强____.
•
1 6 、提出一个 问 题 往 往 比解 决 一 个 更 重要 。 因 为 解 决问 题 也 许 仅 是一 个 数 学 上 或实 验 上 的 技 能而 已 ， 而 提 出新 的 问 题 ， 却需 要 有 创 造 性的 想 像 力 ， 而且 标 志 着 科 学的 真 正 进 步 。 2 0 2 1 年 5 月3 日 星 期 一1 1 时5 3 分 1 8 秒 1 1 : 5 3 : 1 8 3 Ma y 2 0 2 1
•
14、谁要是自 己 还 没 有 发展 培 养 和 教 育好 ， 他 就 不 能发 展 培 养 和 教育 别 人 。 20 2 1年 5 月 3日 星 期 一 上 午1 1 时5 3 分 18 秒 11 : 53 : 18 2 1. 5. 3
•
15、一年之计 ， 莫 如 树 谷； 十 年 之 计 ，莫 如 树 木 ； 终身 之 计 ， 莫 如树 人 。 20 2 1 年5 月 上 午1 1 时 53 分 21 . 5. 3 11 : 53 May 3, 2021
•
1 2 、要记住， 你 不 仅 是 教课 的 教 师 ， 也是 学 生 的 教 育者 ， 生 活 的 导师 和 道 德 的 引路 人 。 1 1 : 5 3 : 1 8 1 1 : 5 3 : 1 8 1 1 : 5 3 M o n d a y, Ma y 0 3 , 2 0 2 1
沪科版九年级物理第十七章第二节 电流的磁场 课件
S
NS
N
电源
课堂小结
1．电流周围存在磁场，磁场的方 向与电流的方向有关。
2．通电螺线管对外相当于一个磁 体。根据右手螺旋定则确定通电螺线管 的磁极和通电螺线管中的电流方向。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场 第2课时 电磁铁 电磁继电器
实验结论
1.电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 2.线圈匝数一定时，通入电磁铁的电流 越大，它的磁性越强。 3.在电流一定时，外形相同的螺线管， 线圈的匝数越多，它的磁性越强。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.ห้องสมุดไป่ตู้课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？
其他物质能不能产生磁场呢？
进入新课
一、磁与电的关系
它们均用到了 磁，可是这些磁都 离不开电。磁与电 有什么关系呢？
二、奥斯特实验
1.实验
2.现象及结论 接通电路，导线中有电流通过，小磁
针发生偏转。断开电路，导线中没有电流 通过，小磁针不发生偏转。
改变导线中电流的方向，小磁针偏转 方向改变。 表明：通电导体周围存在磁场
4.电磁铁的优点：
电磁铁磁性有无，可用__通__断__电__来控制。 电磁铁磁性强弱，可用__改__变__电__流__大__小__
_或__线__圈__匝__数__来控制。 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__ 来实现。
5.探究影响电磁铁磁性强弱 的因素
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
沪科版·九年级下册
进入新课
挑战新知第十七章专题训练 电磁作图—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十Leabharlann 章 探究电路专题训练 电磁作图
人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 肯承认错误则错已改了一半。 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 肯承认错误则错已改了一半。 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
九年级物理全册 第17章 第2节 电流的磁场 第1课时 通电螺线管的磁场课件 (新版)沪科版
A．螺线管 C．小磁针
B．U 形磁铁 D．电流表
2．(知识点 1)课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到
如下结论，其中不正确的是( B )
A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明电路的通断对磁场没有影响 C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关
部是从 NN 极到 SS 极，在螺线管内部是从 SS 极到 NN 极，构成 闭闭合合曲曲线线 。
(2)用 右右手手 握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向 一一致致 ，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 NN 极。
1．(知识点 1)丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁
场。如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个( C )
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
第1课时 通电螺线管的磁场
知识点 1 奥斯特实验
(1)通电导体和磁体一样，其周围存在着 磁磁场场 。导体周围的磁场方
向与电流方向有关。 (2)电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生
磁磁场场 ，这种现象叫做电流的磁效应。
知识点 2 通电螺线管的磁场和右手螺旋定则 (1)通电螺线管周围存在着磁场，通电螺线管的磁感线方向在螺线管外
3．(知识点 2)如图所示，闭合开关后，三个小磁针指向(标黑端为 N 极)
都正确的是( A )Fra bibliotek
九年级物理全册第十七章第二节电流的磁场(第2课时电磁铁电磁继电器)课件沪科版
实验结论
1、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 2、线圈匝数一定时，通入电磁铁的电流 越大，它的磁性越强。 3、在电流一定时，外形相同的螺线管， 线圈的匝数越多，它的磁性越强。
随堂练习
1. 请你用安培定则判断出以下各图 中通电螺线管的 N 极
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针的 转动方向和图2中电源的正、负极。
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场 第2课时 电磁铁 电磁继电器
进入新课
电磁铁：
1、定义：内部带有铁芯的通电螺线 管称为电磁铁。
铁芯使通电螺线管的磁性增强
2.自制电磁铁
3、电磁铁通电时__有__磁性，断电时
磁性_消__失___；通过电磁铁的电流越 __大__ ， 电 磁 铁 的 磁 性 _越__强___ ； 当 电 流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多__， 磁性_越_强__。
3.请画出下面两图中螺线管的导线绕 向，并做出具体手势．
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
4、电磁铁的优点：
电磁铁磁性有无，可用__通__断__电__来控制。 电磁铁磁性强弱，可用__改__变__电__流__大__小__ _或__线__圈__匝__数__来控制。 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__ 来实现。
5.探究影响电磁铁磁性强弱 的因素
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁性越___强___.
结论1
当电流一定时，电磁铁线圈的匝数 __越__多__,磁性_越__ห้องสมุดไป่ตู้___.
研究电磁铁的磁性跟电流大小的关系
挑战新知第十七章第二节 电流的磁场—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十七章 从指南针到磁浮列车
第二节 电流的磁场
浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克特 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 过去不等于未来。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
第二节 电流的磁场
浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克特 培育参天的大树要从幼苗护起，呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 过去不等于未来。 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。
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