第4章 第3节 第1课时 硫和硫的氧化物
高中化学 第1课时—硫的氧化物 教案 教学设计
第3节—硫和氮的氧化物第1课时—硫的氧化物【学习目标】1、能准确说出SO2的物理性质,能熟练运用SO2的化学性质;2、能描述S、SO3的化学性质。
【学习重点】1、二氧化硫的化学性质。
【学习过程】活动一、自主学习1、硫元素的存在游离态的硫存在于__________或__________。
化合态的硫主要以__________和__________形式存在。
2、硫单质的性质(1)物理性质:_____色晶体(俗称_________),质______,______溶于水,______溶于酒精,______溶于二硫化碳(CS2)。
(2)化学性质:硫单质中硫元素是价,处于中间价态,既有______性又有______性:①氧化性: Fe +S ;Cu + S ;H2+ S 。
②还原性:S + O2。
3、SO2的性质(1)物理性质:色气味的气体,密度比空气,液化,溶于水。
(2)化学性质:①SO2是酸性..氧化物...(CO2也是酸性氧化物)酸性氧化物通性CO2SO2 A.与水反应CO2+H2O=H2CO3SO2 + H2OB.与碱反应CO2(少)+2NaOH=Na2CO3+H2OCO2(少)+ NaOH=NaHCO3SO2(少)+Ca(OH)2 =SO2(过)+Ca(OH)2 =C.与碱性氧化物反应CO2+CaO=CaCO3SO2+CaO =②SO2中的硫元素呈价,处于中间价态,既有性又有性。
A.SO2的还原性●SO2与O2反应的方程式是。
硫在空气中燃烧能直接得到SO3吗?。
●SO2能使氯水褪色:SO2 + Cl2 + H2O = 。
●SO2能使紫色的KMnO4酸性溶液褪色(暂时不要求写反应方程式)。
B.SO2的氧化性●将SO2气体通入H2S的水溶液中,有淡黄色沉淀生成:SO2 + H2S = 。
4、SO3的性质(1)物理性质:熔点是16.8 0C,沸点是44.80C,00C时是无色晶体。
标准状况下,22.4L SO3物质的量是1mol吗?。
第四章第三节(2)硫的氧化物作业
1、氢氟酸刻蚀玻璃; 2、能说明二氧化硅是酸性氧化物的反应; (1)与碱反应;(2)与碱性氧化物反应 3、向水玻璃中加入稀盐酸; 4、硅酸受热分解; 5、铁在氯气中燃烧; 作业2:《试吧》P62,“课堂作业” 6、氯气与水的反应; 7、次氯酸见光分解; 8、(1)制备漂白粉;(2)制备漂白液; 9、漂白粉暴漏在空气中变质; 10、漂白液中加入稀盐酸; 11、(1)向碘化钾溶液中滴加氯水;(2)向溴化钠溶液中滴加氯水; 12、能说明二氧化硫是酸性氧化物的三个反应; 13、二氧化硫能让溴水褪色的反应; 14、将少量二氧化硫通入澄清石灰水中,(1)先产生沉淀,(2)继续 通入过量二氧化硫后沉淀消失,请写出这两个化学反应方程式; 15、二氧化硫与氧气的反应; 16、向氯化钡溶液中通入少量二氧化硫(提示:反应吗?请说明原因)。
化学必修1第四章第三节硫和氮的氧化物课件
H2SO3
(可逆反应)
CO2溶于水也是一个可逆反应: CO2+H2O H2CO3 • Cl2溶于水也是一个可逆反应: Cl2+H2O HCl+HClO
CO2+CaO == CaCO3
CaCO3 == CO2+CaO
高温
与碱反应: SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2
酸雨的形成
1.什么是酸雨? 2.正常雨水pH应在什么范围? 3.酸雨是怎样形成的? 4.酸雨有什么危害?
解决 方法
SO2的污染
“空中死神” —— 酸雨 酸雨一般是指pH<5.6的雨、雪等大气降水。 (由于大气中CO2的存在, 正常的雨pH≈5.6。) 酸雨被人们称为“空中死神”,是因为它对 生物、土壤、建筑材料等危害很大。在广东、 广西、四川盆地及贵州大部分地区形成了我 国西南、华南酸雨区,已与欧洲、北美并列 成为全球三大酸雨区。
第三节 硫和氮的氧化物
酸雨对森林的破坏
一、硫
硫广泛存在于自然界
硫在自然界的存在(化合态)
黄铁矿 石膏
一、硫
1、结构 2、物理性质 3、化学性质
现象: 空气中: 微弱的淡蓝色火焰; 纯氧中: 明亮的蓝紫色火焰。
点燃
S+O2===SO2
银耳本来的颜色是淡黄色的,但市售 的有些银耳颜色很白。原来,这是一 些不法商贩用硫黄熏蒸的结果。
漂白效果
暂时
加热后
恢复
为什么长时间放置的报纸和草帽会变黄?
北方市场上,经常见有外面非常白而里面 却是黄的馒头和粉丝,里外不一样,它的做法是 在一个封闭的容器中先放入馒头或粉丝,再放 入燃烧着的硫后熏一下而得到的,您能否马上 就食用或用来做菜?
第四章+第三节++硫和氮的氧化物++同步练测(人教版必修1)
第四章第三节硫和氮的氧化物一、选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分)1.贮满干燥的某种气体的试管倒置于水中,轻轻振荡,水可以充满试管。
该气体不可能是()A.HI B.NO2C.SO2D.NH32.下列气体不会造成大气污染的是()A.NO B.CO C.SO2D.N23.以下气体因与人体血液中血红蛋白作用引起中毒的是()A.二氧化硫B.氮气C.一氧化碳D.一氧化氮4. 以下气体能用NaOH固体干燥的是()A.NH3B.SO2C.CO2D.NO25. 实验室制备下列气体,通常只能用排水法收集的是()A. NO2B. NOC. CO2D. Cl26.对下列污染现象叙述错误的是()A.臭氧空洞的形成主要与SO2有关B.酸雨的形成主要与SO2有关C.光化学烟雾的形成主要与NO2等有关D.水体富营养化的形成主要与含磷污水的排放有关7.下列气体中,无色无味的是()A.SO2B.NO2C.Cl2D.N28.在常温常压下,下列各组气体不能共存的是()A.SO2与O2B.NO2与NOC.O2与N2D.NO与O29.下列气体溶解于水,没有发生氧化还原反应的是()A.SO2溶解于水B.NO2溶解于水C.F2溶解于水D.Cl2溶解于水10.酸雨给人类带来了种种灾祸,严重地威胁着地球生命生存的生态环境,下列有关减少或者防止酸雨形成的措施中可行的是()①对燃煤进行脱硫;②对含SO2、NO2等的工业废气进行无害处理后,再排放到大气中;③人工收集雷电作用所产生的氮的氧化物;④飞机、汽车等交通工具采用清洁燃料,如天然气、甲醇等。
A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④11.下图是化学实验常用装置之一,若气体从右管进入,可用来收集的气体是()A.NO B.NO2C.CO D.SO212.硫在加热时能被N2O氧化成SO2,现用3.2 g 硫粉和224 mL(标准状况) N2O在加热条件下充分反应,反应结束后,气体混合物在标准状况下的体积为( )A.112 mL B.224 mLC.336 mL D.448 mL13.如图所示,当向试管内通入21 mL O2时,最后试管中的液面仍在原来的位置,则原试管中NO 为()A.6 mL B.12 mLC.16 mL D.18 mL14.今有NH3、O2、NO2在标准状况下的混合气体20.16 L,通过稀硫酸后,溶液质量增加了34.1 g,气体缩小至2.24 L(标准状况下),将余烬木条插入其中,木条不复燃,则原混合气体中NH3、O2、NO2物质的量比为()A.1∶1∶7 B.2∶2∶5C.3∶1∶4 D.5∶2∶215.为了防治酸雨,减少煤燃烧时向大气排放的SO2,工业上通过生石灰和含硫的煤混合使用可以“固硫”(避免硫化合物进入大气),最后生成石膏。
人教版高中化学必修一第四章第三节硫和氮的氧化物
SO 2 + H 2O H 2SO 3可逆反应:在相同条件下,既能向正反应方向进行、又能向逆反应方向进行的反应。
SO 2 + 2NaOH = Na 2SO 3 + H 2O【小组讨论】:请你判断以下几组反应有哪些属于可逆反应? A .2H 2+O 2 2H 2O 和2H 2O2H 2↑+O 2↑B 和C .H 2+I 2 2HI 和2HI H 2+I 2D .2Na+Cl 22NaCl 和2NaCl (熔融)2Na+Cl 2↑【思考】根据SO 2中S 的化合价推断它具有怎样的性质?【讲解】:SO 2中S 为+4价,,既可的电子显氧化性,又可失电子显有还原性。
【板书】:(3)SO 2既有还原性又有氧化性①氧化性,SO 2+2H 2S=3S ↓+2H 2O【讲述】:SO 2的还原性应表现在它与氧化剂的反应上,可通过与O 2、KMnO 4(H +)、卤素单质水溶液等氧化剂的反应来证明。
【板书】② SO 2具较强的还原性,可被X 2、O 2、KMnO 4、HNO 3等许多氧化剂氧化:2SO 2+O 22SO 3【讲解】三氧化硫也是一种酸性氧化物,它溶于水生成硫酸,工业上利用这一原理生产硫酸,与碱性氧化物和碱反应生成硫酸盐【板书】2.三氧化硫(酸性氧化物)(1)物理性质: (2)化学性质:SO 3+H 20=H 2SO 4 SO 3+CaO=CaSO 4SO 3+Ca(OH)2=CaSO 4+H 20[阅读]资料卡片:预防硫化氢中毒 Ⅲ、归纳与小结 一、二氧化硫和三氧化硫 1、硫的性质 (1)物理性质:催化剂△(2)化学性质:2、二氧化硫(1)SO2的物理性质:(2)SO2的化学性质①漂白性:②SO2具有酸性氧化物的通性可逆反应:③SO2既有还原性又有氧化性3.三氧化硫(1)物理性质(2)化学性质Ⅳ、课堂检测1、下列变化中,不属于化学变化的是()A、SO2使品红溶液褪色B、氯水使有色布条褪色C、活性炭使红墨水褪色D、漂白粉使某些染料褪色2、能鉴别SO2和CO2的试剂是()A、品红溶液B、澄清石灰水C、紫色石蕊试液D、高锰酸钾溶液3、下列反应中,不说明SO2是酸性氧化物的是()A、B、C、D、4、下列物质中,既具有氧化性又具有还原性的是()A.Cl2B.Na C.H2SO4D.SO2 5、下列关于SO2的说法中,不正确的是()A.SO2是硫及某些含硫化合物在空气中燃烧的产物B.SO2有漂白作用,也有杀菌作用C.SO2溶于水后生成H2SO4D.SO2是一种大气污染物教后反思:第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物(第二课时)。
硫和氮的氧化物第一课时二氧化硫说课稿 高一化学
《硫和氮的氧化物》第一课时“二氧化硫”说课稿湖北省宜都市外国语学校田玲玲一、教学背景分析(一)课题来源“二氧化硫”是人教版化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第三节“硫和氮的氧化物”第一课时内容。
(二)学情分析学生系统的学习了典型的金属及非金属元素中的硅和氯,无论在元素化合物的感性认识还是在理论学习的积累上都具备了一定的基础。
学生也已经具备一定的分析推理和类比迁移能力,能够通过物质分类理论知识,来推导出二氧化硫属于酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性。
学生也能够通过氧化还原反应的理论知识分析出二氧化硫中硫的+4价属于中间价态,从而推出二氧化硫既具有氧化性又具有还原性。
学生已经具备了初步的设计实验和实际操作的能力,这为实验探究做好了准备。
但他们实验操作的能力有待加强。
二、教学方式与教学手段说明本节课采用问题讨论与实验探究相结合的教学方法。
从二氧化硫的分类和化合价为起点,引导学生对二氧化硫的性质大胆预测,自主探究,操作实验得出结论,提高学生分析问题和解决问题的能力。
通过创设教学情景,合作探究、小组讨论、分组实验、多媒体辅助教学等多种手段,激发学生学习热情,调动学生的参与意识,使学生有更多的“动脑想”“动手做”“动口说”的机会,从而有效地促使他们主动求知,构建合理的认知结构。
三、教学目标设计知识与技能:(1)了解二氧化硫的物理性质;掌握二氧化硫的化学性质。
的漂白原理;(2)了解可逆反应的概念;知道SO2(3)使学生了解二氧化硫对空气的污染。
过程与方法:(1)通过实验探究体验科学研究的一般过程,了解科学研究的基本方法,进一步形成交流、反思的学习习惯。
(2)组织学生分组讨论,动手参与,培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力,并根据实验现象得出物质的化学性质。
情感态度价值观:(1)领略实验学习乐趣,培养学生实事求是的科学态度,体验个人及学科价值。
(2)增强学生的环境保护意识和绿色化学理念。
(3) 培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。
必修一第四章第三节 硫和氮的氧化物第一课时学案
第三节硫和氮的氧化物第一课时硫和硫的氧化物知识点一:硫(填空并记忆)(1)在自然界中的存在硫是一种重要的非金属元素,广泛存在于自然界,游离态的硫存在于附近或地壳的岩层里,火山喷出物中含有大量含硫化合物,如硫化氢(H2S)、二氧化硫和三氧化硫等。
化合态的硫主要以硫化物和的形式存在,如硫铁矿(FeS2)、黄铜矿(CuFeS2)、石膏()和芒硝()。
硫还是一种生命元素,组成某些蛋白质时离不开它。
这也正是石油、天然气、煤等化石燃料中经常含硫的原因。
(2)性质硫俗称,在通常状况下,它是一种的固体,质脆,易研成粉末;不溶于,微溶于,易溶于,硫或含硫物质在空气中燃烧时首先生成,反应方程式为:知识点二:SO2的性质实验操作实验现象结论SO2的水溶性试管中液面SO2溶于水酸性氧化物的性质溶液颜色SO2的水溶液显性SO2的漂白性溶液先,振荡后,再加热后,溶液颜色SO2具有性,但生成的化合物不稳定1.物理性质SO2是色、有的有气体,容易,易于水(1体积水可溶解40体积)。
密度比空气,收集SO2用方法。
2.化学性质(1) 具有酸性氧化物的通性:①与水反应SO2溶于水时生成亚硫酸(H2SO3)溶液显酸性。
亚硫酸不稳定,容易分解成水和二氧化硫,因此该反应是一个可逆反应,用“”表示。
②与碱反应,如SO2+NaOH : 离子方程式③与碱性氧化物反应,如SO2+CaO-(2)弱氧化性、强还原性:SO2中硫元素为价,既有性又有性,一般表现为性。
弱氧化性:将SO2通入到氢硫酸(H2S)溶液中:强还原性:①在催化剂作用下,SO2被O2氧化成SO3②SO2的水溶液能被X2(Cl2、Br2、I2)氧化,如SO2能使氯水褪色,③使酸性KMnO4溶液的紫红色褪去。
因此常用KMnO4来除去CO2中的SO2。
(3)漂白性:SO2可使或其他有色物质褪色,其褪色原理主要是,加热或日久又会复原。
SO2不能漂白酸碱指示剂。
常用此性质鉴别SO2和Cl2。
大气中二氧化硫的来源:煤的燃烧、含硫金属矿石的冶炼、石油的燃烧、硫酸生产中的尾气等。
辽宁省鞍山市第一中学2015-2016学年高中化学人教版必修一课件第四章第三节硫及硫的氧化物1
二、二氧化硫的性质 1、物理性质
无色、气体、刺激性气味、有毒、 易溶于水(常温常压 1∶40) 密度比空气大、 易液化(-10℃)
2、化学性质
⑴ 酸性氧化物 与水反应生成酸
SO2+H2O H2SO3(亚硫酸)
H2SO3:二元中强酸,酸性>碳酸 不稳定 易分解
(3) 与碱性氧化物反应: CaO + SO2 =Ca2SO3
第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物
自学内容 硫元素的存在:
游离态:存在于 火山喷口 或 地壳岩层 , 化合态:主要以 硫化物 和 硫酸盐 形式存在, 如硫铁矿( FeS2 )、黄铜矿( CuFeS2 )、石膏( CaSO4.2H2O ) 和芒硝( Na2SO4·10H2O )等。
一、硫单质的性质 1、硫的物理性质
二、二氧化硫的性质 2、化学性质 (2) 漂白性 使品红褪色,加热恢复红色
漂白原理:SO2与某些有色物质生成不稳定的无 色物质,如果一加热,就会还原出原来的颜色。
是暂时漂白。
工业上用SO2漂白 纸浆、毛、丝、草帽等 ,还 用于杀菌、消毒
二氧化硫
次氯酸
漂白原理
化合反应
氧化反应
紫色石蕊 试液
漂白效果
黄色晶体,俗称硫磺、
不溶于水、微溶于酒精、易溶于CS2的固体
2、硫的化学性质 ⑴ 与非金属的反应
一、 硫单质的性质 2、硫的化学性质 ⑴ 与非金属的反应
H2+S=△ H2S S+O2点=燃 SO2
空气中,淡蓝色火焰 纯氧中,明亮的蓝紫色火焰
硫 与 铁 的 反 应
一、硫单质的性质 2、硫的化学性质 (2) 与金属的反应
《硫的氧化物》教案
《硫的氧化物》教案一、教学目标:1. 让学生了解硫的氧化物的概念、性质和用途。
2. 培养学生对硫的氧化物的实验操作能力和观察能力。
3. 提高学生对化学知识的兴趣和积极性。
二、教学内容:1. 硫的氧化物的概念和分类。
2. 硫的氧化物的性质和反应。
3. 硫的氧化物的用途。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:硫的氧化物的概念、性质和用途。
2. 教学难点:硫的氧化物的性质和反应。
四、教学方法:1. 采用问题导入法,引导学生思考硫的氧化物的概念和性质。
2. 使用实验演示法,让学生直观地观察硫的氧化物的反应。
3. 采用案例分析法,分析硫的氧化物的用途。
五、教学准备:1. 实验室用具:烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂:硫、氧气、水等。
3. PPT课件。
【导入新课】教师通过提问方式引导学生回顾硫的基本知识,提出本节课的主题——硫的氧化物。
【自主学习】学生通过查阅课本和资料,了解硫的氧化物的概念、分类和性质。
【课堂讲解】1. 教师讲解硫的氧化物的概念和分类。
2. 教师通过实验演示,讲解硫的氧化物的性质和反应。
3. 教师分析硫的氧化物的用途。
【课堂练习】学生完成课本上的练习题,巩固所学知识。
【课后作业】学生完成课后作业,进一步巩固硫的氧化物的知识。
【教学反思】教师在课后对教学效果进行反思,总结教学中的优点和不足,为下一步教学做好准备。
六、教学过程:1. 引导学生回顾上一节课所学的硫的基本知识。
2. 提问:硫的氧化物有哪些?它们的概念是什么?3. 学生自主学习:硫的氧化物的分类、性质和用途。
4. 教师讲解:硫的氧化物的概念、分类、性质和用途。
5. 实验演示:硫的氧化物的性质和反应。
6. 案例分析:硫的氧化物的用途。
7. 课堂练习:完成课本上的练习题。
8. 课后作业:完成课后作业。
七、教学评价:1. 课堂讲解评价:学生对硫的氧化物的概念、分类、性质和用途的理解程度。
2. 实验操作评价:学生对硫的氧化物的实验操作能力和观察能力。
2014学年高中化学《第4章第3节 硫、硫的氧化物及硫酸(二)》教学练 新人教版必修1
江苏省南京市金陵中学河西分校2013-2014学年高中化学必修一教学练《第4章第3节硫、硫的氧化物及硫酸(二)》(人教版)自学导引【基础知识构建】一、硫酸的性质1、硫酸是一种挥发强酸,沸点高,粘稠状液体,98%浓硫酸的密度为1.84g/cm3,2、硫酸是一种二元强酸,H2SO4 == 2H+ + SO42-,具有酸的通性(1)与指示剂作用(石蕊):(2)与活泼金属反应放出H2(Zn):(3)与金属氧化物反应(Fe2O3):(4)与碱反应(NaOH):(5)与盐反应(BaCl2):3、浓硫酸的稀释方法二、硫酸根的检验:1、加入BaCl2能够产生的沉淀的常见离子有,离子方程式分别为,2、检验SO42-的方法是:先加无现象,再加,产生白色沉淀。
离子方程式为【自主检测】1、以下是一些常用危险化学品的标志,其中装运浓硫酸的包装箱应贴的图标是A B C D2、a g铁粉与含有H2SO4的CuSO4溶液完全反应后,得到a g铜,则参与反应的CuSO4与H2SO4的物质的量之比为A.1︰7 B.7︰1 C.7︰8 D.8︰73、已知98%的浓硫酸物质的量浓度为18.4mol·L-1,则49%的硫酸溶液物质的量浓度A.等于9.2mol·L-1 B.大于9.2mol·L-1C.小于9.2mol·L-1 D.不能确定4、下列变化中,能证明硫酸是强酸的事实是A.能使石蕊试液变红B.能跟磷酸钙反应制磷酸C.能跟氯化钠反应制氯化氢 D.能跟锌反应产生氢气5、检验某未知溶液中是否含有SO42-的下列操作中,最合理的是A.加入硝酸酸化了的硝酸钡溶液B.先加硝酸酸化,再加硝酸钡溶液C.加入盐酸酸化了的氯化钡溶液D.先加盐酸酸化,再加氯化钡溶液交流提升【知识体系完善】一、浓硫酸的吸水性与脱水性:1、吸水性:(1)吸水性的概念:(2)可作干燥剂,不能用浓硫酸干燥的气体为,干燥装置气体通入的方式是2、脱水性:(1)脱水性的概念:(2)实验:蔗糖中加入少量水,再加入浓硫酸搅拌。
人教版高中化学必修第1册 第四章非金属及其化合物 第三节硫和氮的氧化物 第1课时 二氧化硫和三氧化硫
第三节硫和氮的氧化物第1课时二氧化硫和三氧化硫基础过关练题组一硫的存在和性质1.如图是硫元素在自然界中的循环示意图,下列说法不正确的是( )A.硫在自然界中只有游离态B.煤中含有硫元素,燃煤中加入生石灰可脱硫C.硫具有弱氧化性,和变价金属反应,通常将金属氧化成低价态D.氢硫酸是弱酸,能与碱、碱性氧化物反应2.(江苏修远中学高一月考)下列关于硫的说法不正确的是 ( )A.试管内壁附着的硫可用二硫化碳溶解除去B.游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里C.单质硫既有氧化性,又有还原性D.硫在过量纯氧中的燃烧产物是三氧化硫3.下列化合物不能用相应元素的单质直接化合而成的是(深度解析)①CuS②FeS③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S ⑥FeCl2⑦CS2⑧H2SA.②⑤⑧B.①④⑥C.③④⑦D.④⑥⑦题组二二氧化硫的性质4.如图是研究二氧化硫性质的微型实验装置。
现用70%硫酸和亚硫酸钠晶体反应制取SO2气体,实验现象很明显,且不易污染空气。
下列说法中错误的是( )A.紫色石蕊试液变蓝色B.品红溶液褪色C.溴水橙色褪去D.含酚酞的NaOH溶液红色变浅5.(陕西咸阳实验中学高一月考)下列说法正确的是( )A.因为SO2具有漂白性,所以它能使溴水、紫色石蕊试液褪色B.湿润的氯气具有漂白作用,它能使紫色石蕊试液先变红后褪色C.SO2和Cl2都能使品红溶液褪色,两者等体积混合可以增强漂白效果D.Na2O2是碱性氧化物,具有强氧化性可用于杀菌消毒题组三三氧化硫6.下列有关三氧化硫的说法中正确的是( )A.SO3极易溶于水,且与水反应生成H2SO4B.SO2、SO3均具有漂白性,均能使紫色石蕊溶液变红色C.SO3可与碱反应,但不与碱性氧化物反应D.SO2在空气中易被氧化为SO37.将SO2和SO3两种气体的混合物通入BaCl2溶液中,其结果是 ( )A.两种气体都被吸收,并有BaSO4沉淀生成B.只有BaSO3沉淀,SO3通入溶液中无沉淀生成C.生成BaSO3和BaSO4两种沉淀D.只生成BaSO4沉淀,SO2从溶液中逸出题组四二氧化硫的实验室制法8.如图是实验室制取SO2并验证SO2某些性质的装置图。
辽宁省鞍山市第一中学2015-2016学年高中化学人教版必修一课件第四章第三节硫及硫的氧化物2
四、硫化氢 1、物理性质: 颜色 无色 臭鸡蛋 气味
可以 溶于水
状态 气体 有毒 密度比空气 大 。
四、硫化氢
2、化学性质:
还原性 氧气足量 氧气不足
2H2S+3O2点=燃 2H2O+2SO2 2H2S+O2点=燃 2H2O+2S
与Cl2反应 H2S(氢硫酸)+Cl2=2HCl+S↓ H2S(气体)+Cl2=2HCl+S
五、二氧化硫的污染 ⑴ 二氧化硫的来源:
大多的二氧化硫都是因为对含硫矿石的冶炼、对化石燃 料的燃烧、或含硫酸、磷肥等生产的工业废气和机动车辆 的排气 ⑵ 酸雨的形成: ⑶ 酸雨的pH为 <5.6 ,正常雨水的pH为 5.6 ⑷ 酸雨的危害与酸雨的防治
第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物
-2
S
←→
0
S
←→
+4SFra bibliotek←→+6
S
SO2 中S的化合价是+4价
SO2既有氧化性,又有还原性
二、二氧化硫的性质 2、化学性质
(3) 还原性 a.与非金属的反应
催化剂
2SO2+O2 △
2SO3
SO2+X2+2H2O=H2SO4+2HX (X2:Cl2、Br2、I2)
Cl2水等
(4)氧化性
SO2+2H2S=3S+2H2O n(氧化产物):n(还原产物)=2:1
5、实验室制取 实验室中常用亚硫酸钠固体和一定浓 度的硫酸反应制取:
Na2SO3+H2SO4=SO2↑+Na2SO4+H2O
三、三氧化硫 1、物理性质: 无 色,标况下 晶 体 2、化学性质:酸性氧化物通性 与水反应:SO3 + H2O=H2SO4 与碱性氧化物反应:CaO + SO3 =Ca2SO4 与碱反应:SO3 + 2NaOH=Na2SO4+H2O
二氧化硫和三氧化硫
第四章第3节硫和氮的氧化物(第一课时)-------二氧化硫和三氧化硫一、教材分析本节内容属于人教版高中化学必修一第四章第3节硫和氮的氧化物第一课时的内容,它主要包括二氧化硫的物理性质和化学性质(特别是它的漂白性)和三氧化硫的化学性质等内容。
二氧化硫的氧化性与还原性与前面氧化还原反应的知识相联系,起到复习巩固前面知识的作用;二氧化硫的漂白性与氯水的漂白性相对比,又有所不同,是学生学习的一个难点;同时此节内容又为后面硫酸的内容作铺垫。
总的来说,它起到承上启下的作用,在整个高中化学中非常重要。
二、学情分析虽然他们是处在高一阶段的学生,但大半个学期过去了,在学习上掌握了一定对比的学习方法,所以在学习本节内容二氧化硫的漂白性时,很容易和前面学习的氯水的漂白性相对比,但往往二氧化硫和氯水的漂白原理分不清,容易造成错误;同时该阶段该时期的学生在前面学习了氧化还原反应的知识,所以在通过二氧化硫中硫元素的化合价来推测其的化学性质(即氧化还原性)时,比较轻松,也比较容易理解。
三、教学目标〈一〉知识与技能1.了解二氧化硫的物理性质和化学性质。
能用化学方程式说明工业生产硫酸的的基本原理。
2.了解亚硫酸的酸性和不稳定性。
3.了解二氧化硫的漂白性,并与氯水的漂白性进行区别。
〈二〉过程与方法1.通过二氧化硫的漂白性实验以及与氯水漂白性的比较,使学生加深二氧化硫的漂白原理的理解。
〈三〉情感态度与价值观1.通过实验探究,培养学生严谨求实、实事求是、勇于探索的科学精神和辩证唯物主义的世界观。
2.通过对比学习,发掘学生的发散思维,培养学生的学习能力。
2.培养学生热爱生活、热爱环境的意识。
四、教学重难点〈一〉重点:硫、二氧化硫和三氧化硫的性质〈二〉难点:二氧化硫的漂白性。
五、教学方法生活实例引入、问题引导、实验探究与对比学习相结合六、教学用具多媒体、实验仪器及药品七、课时数1八、教学过程九、板书设计第四章第3节硫和氮的氧化物----二氧化硫和三氧化硫一、硫1、存在2、物理性质黄色,不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳(CS2)。
【高中化学】高中化学(人教版)必修1同步教师用书:第4章 第3节 课时1 二氧化硫和三氧化硫第一节
第三节 硫和氮的氧化物课时1 二氧化硫和三氧化硫1.了解硫在自然界的存在形态。
2.掌握SO 2的化学性质及检验方法;学会设计实验验证SO 2的还原性及漂白性。
(重难点)3.了解SO 3的主要性质。
硫的存在和性质 1.硫的存在(1)游离态的硫存在于火山喷口附近或地壳的岩层里。
(2)化合态①主要以硫化物和硫酸盐的形式存在。
②重要的化合物。
名称硫铁矿 黄铜矿 石膏 芒硝 化学式FeS 2 CuFeS 2 CaSO 4·2H 2O Na 2SO 4·10H 2O (1)物理性质俗名色态 溶解性 硫黄黄色晶体 不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2 ①还原性:与O 2反应:S +O 2=====点燃SO 2。
②氧化性:与Fe 反应:Fe +S=====△FeS ;与Cu 反应:2Cu +S=====△Cu 2S ;与Hg 反应:S +Hg===HgS 。
③与NaOH 溶液的反应:3S +6NaOH=====△2Na 2S +Na 2SO 3+3H 2O 。
[题组·冲关]1.下列有关硫的性质的叙述正确的是( )A .淡黄色晶体,不溶于水易溶于酒精B .质脆易粉碎,不溶于二硫化碳,加热易熔化C .既有氧化性又有还原性,硫与铁粉和铜粉分别反应,都可生成二价金属硫化物D .粘有硫的试管可用CS 2或热的NaOH 溶液清洗【解析】 A 项,硫不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2;C 项,硫既有氧化性又有还原性,与Fe 、Cu 粉反应时均生成低价硫化物,Fe +S=====△FeS,2Cu+S=====△Cu 2S 。
【答案】 D2.下列化合物不能用相应元素的单质直接化合而成的是( )【导学号:95432072】①CuS ②FeS ③Al 2S 3 ④Fe 2S 3 ⑤Cu 2S⑥FeCl 2 ⑦CS 2 ⑧H 2SA .②⑤⑧B .①④⑥C .③④⑦D .④⑥⑦【答案】 B 【题后反思】 硫与变价金属反应时生成低价态的金属硫化物,而不是高价态。
必修1 第4章 第3节 硫和氮的氧化物 第1课时
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
从氧化还原角度分析下面的反应: 从氧化还原角度分析下面的反应: 1 SO2 + 2H2S = 3S + 2H2O 2 SO2 + I2 + 2H2O = 2HI + H2SO4 思考并讨论: 思考并讨论: SO2在这两个反应中做什么剂? 在这两个反应中做什么剂? 那么,SO 主要做什么剂呢? 那么,SO2主要做什么剂呢?
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
观看视频并思考下面的问题: SO2有什么作用? 该现象的原理是什么?与前面学习的Cl 该现象的原理是什么?与前面学习的Cl2 有什么不同之处? 很多报纸、杂志的纸张均使用SO 很多报纸、杂志的纸张均使用SO2漂白, 为什么时间长了会变黄?
硫和氮的氧化物
硫及其氧化物
Duty Honor Love
化学学习的神器
H L D
开封近期空气质量日报
有兴趣的同学可以登陆:/ 有兴趣的同学可以登陆:/
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作
业
罗列有关S 罗列有关S SO2化学性质的什么原因造成的? 该地区此类污染物的排放主要源于哪些企业? 企业是如何减少该气体排放的?你能用方程式来 表达么?
化学学习的神器
H L D
SO2的基本性质
思考并回答下面的问题: 硫燃烧生成的SO 硫燃烧生成的SO2具有怎样的性质? 从SO2能够与碱反应这点来看,SO2应当归类于哪 能够与碱反应这点来看,SO 一类的物质? 根据你的归类情况,试写出SO 根据你的归类情况,试写出SO2与下列物质的反 应:H 应:H2O NaOH
化学学习的神器
H L D
小结:
导学案第四章第3节硫和氮的氧化物导学案
第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物学习目标:1、了解硫和氮的氧化物的物理、化学性质;2、了解硫和氮的氧化物对环境的影响,及消除污染的方法。
学习重点:二氧化硫与水的反应,二氧化氮与水的反应,二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。
学习难点:可逆反应,二氧化氮与水的反应。
(第一课时)【思考】目前我国空气质量报告主要依据哪些污染物?一、“硫”简介1、单质硫的存在:2、物理性质:3、硫的燃烧——即SO2的生成:二、二氧化硫(一)SO2的物理性质:(色、态、味、溶解性、熔沸点、毒性等方面)(二)SO2的化学性质:1、SO2是酸性氧化物(1)SO2与水反应生成亚硫酸(H2SO3):注:①亚硫酸不稳定,容易分解成水和二氧化硫,因此,二氧化硫和水的反应是一个可逆反应,用“”来表示。
②可逆反应:。
(2)SO2与碱反应:SO2 + NaOH==SO2 + Ca(OH)2 ==(3)SO2与碱性氧化物反应:SO2 + Na2O== SO2 + CaO==(4)与盐溶液反应:例如:①与亚硫酸钠溶液反应:SO2+Na2SO3+H2O=2NaHSO3②与弱酸盐溶液反应:SO2+Na2CO3=Na2SO3+CO2SO2+2NaHCO3=Na2SO3+CO2+H2O2、二氧化硫的漂白性(或亚硫酸有漂白性):二氧化硫能跟某些有色物质发生化合反应,生成不稳定的无色物质,所以,二氧化硫具有漂白性:如:漂白纸浆、毛、丝、草帽等。
但无色物质不稳定,受热或放置日久又恢复原来的颜色。
(1)能使品红溶液褪色——利用品红溶液可检验二氧化硫气体。
(2)暂时性漂白[思考与交流]二氧化硫的漂白性与次氯酸(或氯水)、过氧化钠、活性炭的漂白性的区别[思考题] 二氧化硫和氯气均可以用于漂白, 若将它们混合使用效果如何? (提示:二氧化硫和氯气能发生反应:Cl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4)3、二氧化硫可作还原剂:①SO2可与氧气反应生成三氧化硫。
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常见漂白剂的漂白原理
1.漂白剂的分类 (1)Cl2、Ca(ClO)2、H2O2、Na2O2、O3等——氧化型 原理:漂白剂本身是氧化剂,利用其氧化性氧化有色 物质,使之失去原有的颜色。加热时不能恢复原有的颜色。 (2)SO2——化合型: 原理:漂白剂与有色物质化合生成新的无色物质,使
之失去原来的颜色。加热时能恢复原来的颜色。
CO2 高温 CO2+C=====2CO
无
无 引起温室效应
[例2]
下列溶液中能够区别SO2和CO2气体的是( ②H2S溶液 ③KMnO4酸性溶液
) ④
①澄清石灰水 氯水 ⑤品红溶液 A.仅①②③
B.仅②③④
C.除①以外
D.全部
[解析]
CO2和SO2均能使澄清石灰水变浑浊,①
错误;SO2气体与H2S发生反应:2H2S+SO2===3S↓+ 2H2O,有黄色沉淀生成,而CO2与H2S不反应,②正确; SO2能使KMnO4溶液、氯水、品红溶液因发生化学反应 而褪色,而CO2与上述物质均不反应,故③、④、⑤正
答案:相同条件下,一个化学反应同时能向正、逆两个
方向进行,称为可逆反应。该题两反应不是同时进行, 条件不同,故不是可逆反应。
3.请将下列反应或现象与相应的性质连接起来。
(1)SO2使品红溶液褪色
(2)2SO2+O2 催化剂 2SO3 △ (3)SO2使澄清石灰水变浑浊 答案:(1)—C (2)—A
A.还原性
B.酸性氧化物的性质 C.漂白性
(3)—B
4.下列对于SO2和SO3的叙述正确的是
A.通常条件下,都是无色气体,都易溶于水 B.都是酸性氧化物,其水溶液都是强酸 C.都可使品红溶液褪色,加热时红色又能再现 D.都能跟碱溶液反应
(
)
分析:通常条件下,SO3是无色液体,SO2溶于水生成
H2SO3,其为弱酸。SO2能使品红溶液褪色,加热时红 色复现,SO3则不能,但SO2和SO3都是酸性氧化物,都 能跟碱反应,故D项正确。 答案:D
一、硫 1.存在
2.物理性质 俗名 色态 溶解性 不 溶于水, 微 溶于酒精, 易
硫黄
黄色固体
溶于CS2
3.化学性质
二、硫的氧化物 1.二氧化硫
(1)物理性质:
色、味、态: 无色刺激性气味气体 空气大 易溶 ;溶解性: ;密度:比 。 有毒 于水;毒性:
(2)化学性质:
化学反应或性质表现 与H2O 反应 酸性氧化
(1)物理性质: SO2
气味 毒性 溶解性 有刺激性气味 有毒 易溶(体积比1∶40)
CO2
无味 无毒 可溶(体积比1∶1)
(2)化学性质: SO2 CO2
与水的反应 SO2+H2O H2SO3 CO2+H2OH2CO3
Ca(OH)2+SO2===
CaSO3↓+H2O 与碱的反应 CaSO3+SO2+ H2O=== Ca(HSO3)2
设计1 课前预习 ·巧设计 设计2 设计3 考点一 考点二
第 四 章
第 三 节 第 一 课 时 名师课堂 ·一点通
课堂10分钟练习
创新演练 ·大冲关
课堂5分钟归纳
课下30分钟演练
第三节 硫和氮的氧化物
第一课时 硫和硫的氧化物
(1)从氧化还原反应的价态规律分析,H2S中的硫元素只 有 还原性 ,H2SO4中的硫元素只有 氧化性 ,S、SO2、 H2SO3中的硫元素既有 氧化性 ,又有 还原性 。 (2)SO2是 酸性 氧化物,与足量NaOH溶液反应的离 SO2+2OH-===SO 2- +H2O 。 3 子方程式为: (3)H2SO3(亚硫酸)是 二元 弱酸,酸性比H2CO3 强 。 (4)将Cl2通入到紫色石蕊试液中,现象为 先变红后褪色 。
(4)SO2具有漂白性,可与某些有色物质(品红、
草帽辫等)化合生成无色不稳定的化合物,受热后又
恢复原色。
(5)SO3是一种酸性氧化物,可与碱性氧化物、 碱反应。
确。故选C。
[答案] C
CO2和SO2性质的异同点 (1)相同点:都具有酸性氧化物的通性,如都能使 澄清石灰水变浑浊,因此不能用澄清石灰水区分CO2
和SO2。
(2)不同点:SO2有漂白性和还原性,而CO2没有, 如可以用品红溶液、氯水、酸性KMnO4溶液区分二 者,SO2有刺激性气味,CO2没有。
Ca(OH)2+CO2=== CaCO3↓+H2O
CaCO3+CO2+H2O
===Ca(HC3
CO2+CaO===
CaCO3
SO2 弱氧化性 SO2+2H2S↓=== 3S+2H2O 二氧化硫能被酸性高锰 还原性 酸钾、氯水、溴水、碘 水等氧化剂氧化 漂白性 对环境的影响 有,不稳定 形成酸雨
[答案] AD
(1)漂白是指使有机色质褪色,即使能使无机色质褪色, 也不称漂白作用。
(2)SO2可使酸性KMnO4溶液、氯水等褪色,不是SO2
的漂白性,而是SO2的还原性。 (3)SO2还可以使含有酚酞的NaOH溶液褪色,也不是 SO2的漂白性,而是SO2的酸性氧化物的性质。
SO2的性质
SO2和CO2性质的比较
(3)活性炭、胶体——吸附型: 原理:有些固体物质疏松、多孔,具有较大的 表面积,可以吸附有色物质使之失去原来的颜色。 部分吸附剂可以重复使用。
2.SO2和Cl2的漂白性比较 (1)通入品红溶液:
(2)通入紫色石蕊试液:
[例1][双选题]有关二氧化硫的说法错误的是 ( A.SO2能使氯水褪色,体现了SO2的漂白性。
(1)硫以游离态和化合态两种形式存在于自然界中。
硫在O2中燃烧生成SO2。
(2)SO2是酸性氧化物,可与碱、碱性氧化物反应。 SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O,SO2+CaO===CaSO3 (3)SO2具有还原性,可被O2、氯水、溴水、酸性 KMnO4溶液等氧化剂氧化。
催化剂 2SO2+O2 2SO3, △ SO2+Cl2+2H2O===2HCl+H2SO4。
)
B.将SO2通到显红色的酚酞试液中,发现红色消失,
主要原因是SO2溶于水中显酸性 C.给已被SO2漂白的品红溶液用酒精灯加热,可 恢复原来的红色 D.SO2不能使酸性KMnO4溶液褪色
[解析] A项,SO2使氯水褪色,体现了SO2的还原性。A 错误;B项,酚酞显红色是因为溶液呈碱性,通入二氧 化硫褪色是因为碱性消失,说明二氧化硫溶于水显酸性, B正确;C项,SO2与品红结合生成无色不稳定的化合物, 加热又生成品红,C项正确;SO2具有还原性,可还原 KMnO4而使其溶液褪色,D项错误。
SO 与水反应: 2+H2O H2SO3
物的性质
漂白性
与NaOH反应: SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O 能与某些有色物质化合生成 不稳定 的无色物 催化剂 质 2SO2+O2 2SO3 △ 与氧气反应:
还原性
2.三氧化硫
三氧化硫具有酸性氧化物的通性,主要反应如下:
1.正误判断(正确的打“√”号,错误的打“×”号)。
(1)硫在自然界中不仅有游离态存在,还有化合态存在
( (2)试管壁上附着的硫黄用酒精洗涤即可 (3)SO2通入石蕊试液中,可使溶液先变红后褪色 (4)SO2与HClO的漂白原理相同 ( ( ( ) ) ) )
答案:(1)√ (2)×
(3)×
(4)×
点燃 2 . 什 么 是 可 逆 反 应 ? 2H2 + O2 ===== 2H2O 与 反 应 电解 2H2O=====2H2↑+O2↑互为可逆反应吗?