2015-2016学年高中政治 第一单元 第二课 第一课时 感受文化影响课时作业 新人教版必修3
【金版学案】2015-2016高中政治 第二课 第1课时 感受文化影响课件 新人教版必修3
应用 示例 误区三： 文化对人的影响，具有强制 性的特点。 解析： 文化对人的影响，具有潜移默 化的特点，一般不是有形的、强制的。 误区四 ：学历高低是人们文化素养的 核心和标志。 解析： 世界观、人生观、价值观是人 们文化素养的核心和标志。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
C．文化影响是潜移默化的
D．文化对社会发展起着促进作用
应用 示例 解析： 通过材料中的 “ 悄无声息 ” 可见 文化对人的影响具有潜移默化的特点，故选 C项；A、B两项与题意无关；D项错误。 答案：C
栏 目 链 接
应用 示例 误区一： 文化对人的影响，来自于学校 老师的教育。 解析： 文化对人的影响，来自于特定的 文化环境和各种形式的文化活动。 误区二： 不同文化环境、不同知识素养， 影响人们活动必然不同。 解析： 人们的认识和实践活动既有共性， 又有个性，既不能否认个性，也不能否的表现。
(1)文化影响人们的交往行为和交往方式，人们 的言行都打上了特定文化的烙印。不同时代、不 同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们， 进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化烙 印。 栏 (2)从三个方面把握文化对人们的实践活动、认 识活动和思维方式的影响：一是，不同的文化环 境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。 二是，影响人们在实践中目标的确定和行为的选 择。三是，影响不同思维方式的形成。
栏 目 链 接
精讲 阐释 二、文化对人影响的特点
栏 目 链 接
精讲 阐释
栏 目 链 接
精讲 阐释
栏 目 链 接
应用 示例
2．“我的光彩来自你的风采 ”“不同的 酷，相同的裤 ” ，广告文化、旅游文化、短 信文化、网络文化等正悄无声息地改变着我 们的生活。由此可见( )
高中思想政治1-2-1感受文化影响 优秀课件
2.〔20xx年安徽卷8〕回首三十多年来的神州大地，许多人远离故土，漂泊打拼于异
地他，愁何寄？愁是不可泯灭的记忆，是挥之不去的音缭绕，是故土的风土人情在灵
魂上的烙印。由此可见 ①愁的影响深远持久 ②愁增进了文化归属感 ③愁是
土文化的标志 ④愁是民族文化的灵魂
A．①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】 A
设提上议事日程并积极推动企业文化建设。政府和企业这样做的理由有
2. ①“文化车间〞建设能够丰富职工的精神世界 ②“文化车间〞建设会直接影
响企业经济效益 ③人们的精神产品源自物质载体 ④文化对人的影响离不开特定的
A . ①②
B.①④
C.②③
D.③④ 【答案】 A
【解析】政府和企业开展“文化车间〞建设，可以营造良好的文化环境，丰富职工的 精神世界，①④符合题意。“文化车间〞建设有利于形成优秀企业文化，在人们认识 世界、改造世界的过程中转化为物质力量，②中“直接影响〞说法错误。文化是人类 社会实践的产物而非源自物质载体，③错误，排除。
结合材料，运用文化对人的影响的相关知识，谈谈《中国诗词大会》带着群众重温和分享古 诗词之美的意义。
Ⅱ、自主感知
1、认真研读教材，进行根底知识梳理，并勾画课本， 写上提示语，标注序号等等 。
2、完成《导学案》预习题目，预习过程中应特别注意 将预习中不能解决的问题标识出来。
〔二〕文化对人的影响的表现
1.文化影响人的交往行为和交往方式；
第二组图片和文字
由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写
的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引
起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常
认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，
高中政治 第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课件 新人教版必修31
K12课件
9
探究一
探究二
探究思考 名师精讲 典例剖析
提示:(1)文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形 式的文化活动。开展以孝德建设为突破口的道德实践活动,有利于 弘扬孝道文化、营造孝老敬老文化氛围。
(2)文化影响人们的交往行为和交往方式。开展以孝德建设为突 破口的道德实践活动,能够促使人们孝老敬老,形成文明和谐的人 际关系。
K12课件
8
探究一
探究二
探究思考 名师精讲 典例剖析
探究点一文化对人影响的途径及表现
日前,各地开展了一系列以孝德建设为突破口的道德实践活 动,“孝德红黑榜”、孝文化协会、“好媳妇”评选、“孝心进校园”、 把孝写入村规民约、“孝亲”文化墙等,为弘扬孝道文化、营造孝老 敬老风尚提供了实践“样板”。
你知道各地为什么开展以孝德建设为突破口的道德实践活动吗?
K12课件
6
一二 三
三、深远持久的影响
1.文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在
生活方式上,都是深远持久的。
2.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,它们一
经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深
远持久的影响。
思考 “南音生南国,曲曲寄深情。”多年旅居海外的陈先生说:“对
微 观
价值观念、风 俗习惯、文化 程度等
同地域、不同阶级或阶层的 人们,交往方式不同 ②文化差异通过实物和行为
表现出来
文化影响人们的 实践活动、认识活 动和思维方式
宏 观
文化环境、知 识素养、价值 观念等
思维方式在认识和实践活动 中形成,又影响人们的认识 和实践活动,具有相对的稳 定性
2015高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计1 新人教版必修3
2015高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计1 新人教版必修3一、新课推进【讲授新课】教师活动：请同学们讲述《孟母三迁》的故事，问题：文化是如何影响我们每个人的？学生活动：探究文化如何影响人的（让学生对课文知识进行总体掌握）教师活动：点评（对学生的概述进行点评）明确：文化对人的影响是通过特定的文化环境和文化活动来影响我们每个人的教师活动：问题：你平时送过朋友礼物吗？你知道赠送朋友礼物应该注意那些事项？学生活动：阐述自己的观点教师活动：点评注意事项教师活动：问题：如果在西方，如果朋友送你礼物，你该怎么做（让学生自我感知东西礼仪的差别）学生活动：阐明自己的观点：应该当面打开，并表示感谢教师活动：出示问题：中西方礼仪交往为什么有这么大的差别呢？学生活动：探究影响人们交往方式的原因（文化影响人们的交往方式和行为）总结：文化影响人们的交往方式和行为，因为东西文化的差异，所以导致人们对同一行为和方式的不同认识和行动。
教师活动：展示漫画 接到邀请去做客时，应带上一些小礼物以表示对主人发出邀请的感谢在礼物转交过程中，应该是用双手递送、接收礼物为主人挑选礼物时，不应随心所欲，应注意主人平时的禁忌客人不应该主动伸手与女主人握手，更不能紧抓不放漫画中的三个人为什么对同一事物有不同看法？问题：漫画中三人为什么对同一事物产生不同的认识？学生活动：探究知识总结：三人是受不同文化储备的影响，可见文化影响人们的认识活动和思维活动，甚至影响人们的实践活动教师活动：问题：你平时上网吗？你觉得网络对你有那些影响，我们该怎样对待这些影响学生活动：阐明自己的观点（教师针对学生的回答概括出：文化影响每个人的认识活动、实践活动和思维活动）共鸣：面对网络文化的影响我们该怎么办阶段总结：教师展示阶段学习的总结（一）文化影响面面观3、文化影响人们的（1）影响因素：（2）思维方式在实践、认识活动中形成，又对实践、认识活动有反作用1、文化影响的来源2、文化影响人们的教师活动：问题：文化在影响我们每个人的同时，呈现什么特点？学生活动：阅读课文，探究教师活动；展示图片《过春节》问题：春节期间我们的习俗是什么？学生活动；阐述过春节的习俗教师活动：过春节了，人们为什么不约而同的进行着同一种行为？？学生活动：探究知识：（文化对人的影响是潜移默化的）教师活动：展示中国民族的节日，问题：在这些节日，人们通常的习俗是什么？学生活动：阐述民族习俗知识总结教师活动学生活动知识总结：文化对人的影响，人们面对文化的影响是一个积极主动的过程，并不是一个消极被动的过程。
【师说】2015-2016高中政治 第一单元 文化与生活 第二课 文化对人的影响 第一框 感受文化影响课件
昔有孟母择邻而居，如今家长择校而居。在长沙，现在许多家长 为了孩子能有好的学习环境，效仿孟母三迁择名校居住。
思考：处在优越文化环境中就能形成较高的文化素养吗？
提示：不一定。 (1)文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文 化活动，文化对人的影响具有潜移默化的特点。人总要在一定的文化 氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思 想和行为。因此，处在优越的文化环境中有利于形成一定的文化素养。 (2)文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，人们也不都是消 极被动、无目的的接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自 觉学习、主动接受文化熏陶的过程。只有主动接受健康向上的文化熏 陶，才会形成较高的文化素养。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ①不同的文化环境、不同的知识素养和不同的价值观念，都会影 响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。如欣赏书法，除了要 具有一定的书法知识外，还要具有相关的修养，才能具备好的书法欣 赏能力。 ②不同的文化环境、不同的知识素养和不同的价值观念影响人们 在实践中目标的确定和行为的选择。如礼可以被用来作为扼杀人性的 工具，成为“吃人”的礼教，亦可以被用来作为教化社会和谐共处之 道。 ③思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、 情感和习惯的共同作用下形成的，体现各种文化影响的思维方式，具 有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
3．图示法学会文化对人的影响的具体表现。(知识整合，系统把 握)
考点二 文化对人的影响的特点(重难点) 1．潜移默化的影响(从文化影响人的方式来说) (1)内涵：文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是看不见、 摸不着的，是在不知不觉的过程中实现的。形象地说即“随风潜入夜， 润物细无声”。 (2)原因：文化影响人的途径——文化环境和文化活动对人的影响 都是在潜移默化中进行的。 (3)特点：对于文化的影响：不都是被人们消极被动、无目的地接 受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文 化熏陶的过程。 (4)启示：要积极参加健康向上的文化活动，自觉抵制低级庸俗的 文化活动，通过自觉学习、主动感悟和接受健康向上的文化，提高自 身文化素养。
精选-高中政治第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响课件新人教版必修3(1)
最新
精选中小学课件
9
知识点一 知识点二
【例题1】 “竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思,但 在澳大利亚就成了无礼的肢体语言;吃面条时发出声音,日本人和 韩国人觉得很正常,而英国人可能感到不舒服。这类现象表明 ()
5
知识点一 知识点二
文化对人的影响的来源及表现 1.文化对人的影响的来源 (1)特定的文化环境。 我们每一个人都生活在一定的文化环境之中,不同的文化环境对 人们有不同的影响,人们的一言一行、一举一动无不打上特定的文 化烙印。 (2)各种形式的文化活动。 不同的文化活动对人们的影响也不同。参加积极向上的文化活 动,可以促进身心健康发展,培养高雅的情趣和高尚的情操;反之,受 落后、腐朽文化活动的影响,则会将人的活动引向歧途,不利于人 的身心健康发展。
A.各地的文化几乎没有共同性 B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景 C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 D.同一行为在不同的文化中会有不同的含义
最新
精选中小学课件
10
知识点一 知识点二
最新
精选中小学课件
11
知识点一 知识点二
文化对人的影响的特点 1.从文化对人影响的过程看,具有潜移默化的特点 (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,即文化对人的影响一般 不是有形的、强制的。 (2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是 被人们消极被动、无目的地接受的。人们对文化的选择具有主动 性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主 动接受文化熏陶的过程。 (3)这一特点启示我们,要自觉学习、主动感悟和接受健康向上的 文化。
高中政治 第1单元 文化与生活 第2课 文化对人的影响 第1框 感受文化影响随堂达标验收 新人教版
2016-2017学年高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响随堂达标验收新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响随堂达标验收新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响随堂达标验收新人教版必修3的全部内容。
感受文化影响一、选择题1．广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。
由此可见( B )A．文化对人的影响是有形的、强制的B．文化影响是看不见、摸不着的,是潜移默化的C．人总要生活在一定的文化氛围中D．人总能得到思想的启示、精神的享受[解析] “文化正悄无声息地改变着我们的生活”说明文化影响是看不见、摸不着的，是潜移默化的，B项符合题意，A、D说法错误，C与题意不符.2．迪斯尼公司经典卡通形象唐老鸭自诞生至今,已从最初米老鼠的配角成为风靡全球、经久不衰的卡通明星。
材料主要说明（ C )A．各国文化没有差异B．一定的文化促进一定社会政治、经济的发展C．文化对人的影响具有深远持久的特点D．文化对人的影响具有潜移默化的特点[解析] 经典卡通形象唐老鸭自诞生至今已深入观众心中，这体现了文化对人的影响具有深远持久的特点，C当选;A观点错误，否认了文化的多样性;B观点错误，只有先进的文化才能促进政治、经济的发展；D与题意不符。
3．下图漫画《招聘》主要反映了( B )A．文化对人的影响具有潜移默化的特点B．文化影响人们在实践活动中的行为选择C．人们的精神活动离不开物质载体D．文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动[解析］漫画反映的是落后文化对人们行为的影响,故B符合题意。
高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计1 新人教版必修3
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
高中政治第一单元第二课第一框感受文化影响课件新人教版必修3
知识点一 知识点二
知识点一 知识点二
文化对人的影响的特点 1.从文化对人影响的过程看,具有潜移默化的特点 (1)文化对人的影响具有潜移默化的特点,即文化对人的影响一般 不是有形的、强制的。 (2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是 被人们消极被动、无目的地接受的。人们对文化的选择具有主动 性、自觉性。人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主 动接受文化熏陶的过程。 (3)这一特点启示我们,要自觉学习、主动感悟和接受健康向上的 文化。
一二三
二、潜移默化的影响 1.文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制 的。文化氛围看不见、摸不着,却无时无刻不在影响人的思想和行 为。 2.人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文 化熏陶的过程,而不是消极被动、无目的地接受的。
一二三
我们处于同一个班级中,为什么有的人能在课堂上专心致志地听 讲,成绩突飞猛进;有的人却萎靡不振,昏昏欲睡,过一天算一天?请 用《文化生活》的相关知识,给予阐释。
第二课 文化对人的影响
第一框 感受文化影响
1.知识目标 (1)理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点,又具有深远持久 的特点。 (2)理解文化对人们的交往行为、交往方式、实践活动、认识活 动和思维方式的影响。 2.能力目标 能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和 思维方式的影响。能结合材料或举例分析、说明文化影响的来 源、表现和特点;在对文化特点和差异的讨论、探究中,提高学生 的比较、鉴别能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度,领悟文化对 人的影响,激发学生参与文化活动,不断提高自身文化素质的自觉 性、积极性和主动性,初步树立正确的文化价值观。
高中政治第1单元文化与生活第2课文化对人的影响第1框感受文化影响课件新人教版必修3
[解析] 建“青蛙村”搞休闲旅游的文化创意带来良好经济 文化对经济起促进作用，A项当选；经济是文化的基础，B说法 增强人的精神力量，是指优秀文化使人深受震撼、力量倍增 关；材料没体现古典文化提升了需求层次，D与材料无关。
〔对点训练 2〕 “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 一致的是( B )
1．教材P13“探究问题” 提示：(1)第一幅是指中国人的饮食习惯或饮食文化；第二 饮食习惯或饮食文化。从图中可知，中西方不同的文化环境、 等文化因素，影响人们的交往行为和交往方式。中西方文化的 现，如民族传统节日不同、教育理念和教育方式不同等。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。由于 冶金学家的文化素养、价值观念、文化环境不同，所以对同一 的看法或认识。但他们的认识有共同之处，是因为一个民族在 处，其文化也会有交融，其认识也相近。
(2015·天津卷·10)“稻花香里说丰年，听取蛙声 边上的杨湾村，夜里曾“聒噪”的蛙声，如今成了农民增收的 当地青蛙多的特点，想到在银色月光下，听着蛙唱，喝着碧螺 人向往的惬意生活，于是用这个文化创意建起“青蛙村”，搞 了良好的经济效益。这体现了( A )
A．文化对经济发展有促进的一面 B．文化发展是经济发展的基础 C．文化创意增强了人的精神力量 D．古典文化提升了人的需求层次
A．积极参加健康向上的文化活动能够提高人的文化素养 B．文化对人的影响来自不同的文化环境 C．文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点 D．文化能够促进人的全面发展 [解析] 材料给我们的信息是环境可以改变一个人，与之相 A、C与题意不符，D项没有看到不同性质的文化会产生不同的影
随堂达标验收
课后素养演练
高中政治第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响课件新人教版必修
三、深远持久的影响
1．表现 文化对人的_交_往__方__式___、思维方式、_生_活__方__式___的影响 都是深远持久的。 2．原因 _世__界__观__、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志，一经形成就具有确定的方向性，对人的_综__合_素__质___ 和终身发展产生深远持久的影响。
[辨析] 人们的世界观、人生观、价值观作为人们文 化素养的核心，是生来就有、永恒不变的。
不能把影响作用当成决定作用：文
化环境、文化活动不是影响人们各
从程 度看
种行为和活动的唯一因素。自然环 境、经济状况、社会接触等都会对 人们的行为产生影响。因此，不能
认为文化环境、文化活动对人的发
展起决定作用
2.文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式：
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式：
(2)中国人、欧洲人在名字和姓氏书写上的差异，反 映了思维方式的不同。因为中国人家族观念比较强，强调 对祖辈的尊重，故姓在名字前；而欧洲人则更强调自己的 独特性，故姓在名字后。
(3)中国人与欧洲人写信时地址大小的顺序排列不 同，
提示：这种说法是错误的。世界观、人生观、价值观 作为人们文化素养的核心，不是生来就有的，而是各种文 化因素交互影响的结果。它们一经形成就具有确定的方向 性，但经过生活和学习也可以发生改变。
1．教材 P13 【提示】 (1)两幅画面体现的是中西方不同的饮食 文化，反映了两种不同的交往行为和交往方式。这种差异 源于风俗习惯和人的价值观念的不同。例如，中国传统节 日“春节”和西方国家的传统节日“圣诞节”，也反映了 两种文化的差异。
[归纳总结] 1．从三方面理解文化对人的影响的来源
一是特定的文化环境，不同的文化
高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教案
2015高中政治第1单元第2课第1框感受文化影响教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
◆理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。
◆结合实例分析文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。
（2）能力目标结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养学生正确的交往方式和思维方式。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
(1)调查。
通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。
3. 情感、态度与价值观目标通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
二、教学重点文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
三、教学难点文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
四、教学建议核心解读1．文化对人的影响的表现（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
易忽略点提示：不同历史时期的文化具有不同的特点，所以，同一个民族，同一个国家的人们在不同历史时期交往方式会有所有不同。
不同地域的文化具有不同的特点，所以，同一个历史时期，不同民族，不同地域的人们的交往方式各有不同。
文化是影响人们思维方式的一个重要因素，但不是惟一因素。
人们的利益立足点不同，其价值观念也不同，从而影响人们认识事物的角度，影响不同思维方式的形成。
文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式文化活动的影响。
文化对人的影响，有不同性质的影响，既有积极的，也有消极的影响。
第一单元第二课第一框感受文化影响
第一单元第二课第一框感受文化影响小组学生姓名教师评价【问题引导与学法指导】1.请同学们认真阅读课本13-17页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。
2.通过研读教材内容，发现疑难问题准备课上质疑讨论。
【课标内容】【学习目标】1.知识与技能：（1）会说出文化对人们交往行为和交行方式的影响。
（2）识记化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久2.过程与方法：（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3.情感态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展。
【重点】文化对人影响的表现和特点。
【难点】文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式；“三观”对人的影响预习案通过认真研读教材内容，分析和总结以下问题：一、文化影响面面观1.文化对人的影响，来自于特定的和各种形式的。
2.文化对人影响的表现（1）（2）二、潜移默化的影响1.文化对人的影响，具有的特点，一般不是、。
2.人们接受健康向上的文化影响，往往是、文化熏陶的过程。
三、深远持久的影响1.文化对人的影响，无论表现在、，还是表现在上，都是的。
2.、、是人们文化素养的和，一经形成，就具有确定的，对人的和产生的影响。
【我的疑问】对预习自学的内容，你有什么疑问探究案探究一：文化影响面面观材料一：秦俑被以掘以后，吸引了四面八方的观众。
美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。
材料二：人们的实践活动都是在一定的思想认识指导下进行的。
在这些活动中，人们首先要判断它是否有价值，没有价值的事人们是不会干的。
问题：（1）材料一中，美术家、将军、冶金家的看法是否正确？面对秦俑的发现，三者看法各不相同，从文化的角度看，这说明了什么？（2）从文化的角度看，材料二说明了什么道理？（3）世界观、人生观和价值观对于人们的实践活动、认识活动和思维方式有何影响？探究二：全面了解文化对人的影响材料：2012年是“十二五”承上启下的关键一年，节能减排的任务非常艰巨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时作业3 感受文化影响时间：45分钟分值：60分一、选择题(每小题2分，共28分)1．童年的家庭教育对人长大后的工作、生活都有重要的影响。
我们常说的“大家风范”与“小家子气”很大的原因就在于童年时家庭教育的差异。
这说明( )①文化影响人的交往行为②文化环境不同，人们的文化素养必然不同③文化对人的影响是强制的④文化对人的影响来自于特定的文化环境A．①②B．③④C．①④D．②③解析：材料说明了童年家庭教育对人的影响。
之所以出现“大家风范”“小家子气”，就在于童年家庭教育的差异，说明文化影响人的交往行为，文化对人的影响来自于特定的文化环境，①④与题意相符。
②文化素养必然不同，表述有误。
③错误，文化对人的影响一般不是有形的、强制的。
答案：C2．山东省宣布扩大博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆(站)和美术馆免费开放范围，创建百家优秀馆(站)。
其意义在于( )①满足文化需求②提供文化环境③提升公民文化素质④发挥文化对经济的促进作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本题考查文化对人的影响。
各种馆(站)免费开放，有利于给人们提供接受文化熏陶的文化环境、满足人们的文化需求、提升公民文化素质，①②③符合题意；④在材料中没有体现。
答案：A3．学校重视校园文化对学生的影响，我们也能从丰富多彩的校园文化中汲取积极的力量，这说明文化对人的影响主要来自于人们的( )A．交往行为B．交往方式C．自然环境D．文化环境解析：本题考查文化对人影响的来源，从材料中“校园文化”对人的影响看，D项正确。
答案：D4．中国人以谦虚为美德，而美国人对中国人“水平不高，能力有限”的自谦并不以为然，相反地他会认为你缺乏自信，不知有多少留学生在美国因为“谦虚”而丢掉了饭碗。
这说明( ) A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B．文化环境不同，人们的交往行为和交往方式就会完全不同C．不同文化环境影响人们的思维方式和认识活动D．思维方式不同，反映的文化内涵就不同解析：中美两国人们在谦虚认识上的差异，是受不同文化环境的影响，故选C。
答案：C5．无论东西方，人名都是由“姓”和“名”两部分组成的。
但在对待“姓”和“名”孰轻孰重这个问题上，东西方却表现出截然不同的倾向，总的说来，东方人重“姓”轻“名”，西方人重“名”轻“姓”。
东方人名虽五花八门，但“姓”却相对稳定，西方人名虽单调，但“姓”却处于变化之中且日益增多。
这说明( )A．东西方文化各有优缺点B．东西方文化缺少共性C．文化影响人们的交往行为和交往方式D．文化影响人们的实践活动、认识活动解析：A观点正确，但在材料中没有体现，不选。
东西方文化都有自己的个性和特征，存在着差异，但不同文化间也有共性和普遍规律，B错误。
材料主要体现的是东西方人由于所处的文化环境不同而导致在实践活动和认识活动上的不同，没有涉及交往行为和交往方式，故D正确，C不选。
答案：D6．英国人认为人应该随时保持绅士作风，所以与人讲话时总会刻意保留一段距离，而阿拉伯人认为朋友之间应亲密无间，所以与朋友在一起时总不由自主地靠近朋友。
这说明了( ) A．文化影响人们的社会活动B．文化影响人们的交往方式C．文化影响人们的实践活动D．文化影响人们的思维方式解析：本题以不同国家人的具体行为表现，考查文化影响人的表现。
材料明显体现的是文化影响人们的交往方式。
答案：B7．国际联盟曾以“大象”为议题悬赏征文，英国人拟订了《英国统治下非洲的猎象事业》的题目；法国人作了一篇《象的恋爱论》；意大利人哼着《象呵象呵》的诗句；而波兰人则写了一篇政见，题目叫《波兰大象的主权与象的关系》。
这说明( )A．文化的差异影响人们之间的交往方式B．文化的差异影响人们的实践活动C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异影响人们的思维方式解析：本题主要考查文化对人的影响的内容。
材料中不同国家在以“大象”为题的征文中，反映出明显不同的思维形式和思维方法，体现了文化对人的思维方式的影响。
A、B两项不符合题意。
C项表述错误，文化差异不一定反映的是不同意识形态，所以选D项。
答案：D8．漫画《效仿》说明( )A．文化现象无处不在，为人所创造、为人所特有B．文化对人的影响是潜移默化的C．文化影响人们的交往行为和交往方式D．文化对人的影响是深远持久的解析：漫画中父亲的不文明行为引起孩子在不知不觉中模仿，体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点，B正确，A、C、D三项均不是漫画体现的主旨。
答案：B9．进入21世纪，团圆依旧是年的主题，年终岁尾，如潮的人群依然奔向大小车站，拥挤着要赶在大年三十前回家。
老一辈人依然有着浓厚的年的情结，一年年地坚守着过年的习俗，鞭炮、春联、福字、年画、祭祖、拜年、压岁钱等年的专有事物在他们心中的分量依然很重。
材料表明( ) A．文化对人的影响是深远持久的B．文化对人的影响是潜移默化的C．春节的习俗不会改变D．人们摆脱不了旧传统的束缚解析：材料体现了文化对人的影响具有深远持久的特点，B与题意不符合。
C、D说法错误，习俗也是随着社会实践的发展而有所变化的，春节习俗也不能简单地称之为旧传统。
答案：A10．“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”游览黄山时，人们会不由自主地发出“黄山好壮观好美”的感慨。
这句话可以看成是( )A．一种生活体验B．一种文化体验C．一种知识积淀D．一种主观想象解析：人们不由自主地发出对黄山自然壮美的感慨，体现的是文化对人具有潜移默化的影响，是人们的一种文化体验，B正确。
答案：B11．社会心理是历史发展最敏感的感应器和风向标，文化氛围则以润物细无声的巨大力量，改变着时代的风尚和人们精神的状态。
这主要表明( )A．历史发展的最终决定因素是文化导向B．文化对人的影响是潜移默化的C．文化对人的影响是无形的、强制的D．文化环境相同，人们的精神状态必然相同解析：润物细无声的巨大力量，说明了B。
答案：B12．“近朱者赤，近墨者黑”与“耳濡目染”，共同表达了文化对人的影响有( )A.潜移默化的特点B．深远持久的特点C．相对独立性的特点D．差异性的特点解析：题干中的成语与俗语共同表达的意思是文化对人的影响不是有形的、强制性的，而是潜移默化的，选A。
答案：A13．贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点( )A．文化对人潜移默化的影响B．文化对人深远持久的影响C．文化对人精神愉悦的影响D．文化对人健康向上的影响解析：本题考查文化对人的影响的特点，考查学生的理解和识记能力。
“乡音无改”，表明经年累月形成的文化习俗对人的影响是深远持久的、难以抹去的。
A、C、D不符合题意。
答案：B14．青少年必须树立正确的世界观、人生观、价值观，因为世界观、人生观、价值观( )A．对人的综合素质和终身发展能够产生深远持久的影响B．是成就美好人生的唯一决定因素C．是衡量个人能力高低的主要标志D．是邓小平理论的精髓解析：B、C本身说法错误，D项与题无关。
答案：A二、非选择题(共32分)15．(16分)节能减排，已成为中国经济发展中不可回避的重要问题。
为提高全民节能减排意识和能力，由中央17个部门联合举办的“节能减排全民行动”系列活动在人民大会堂正式启动。
中央电视台为加强对“节能减排全民行动”的宣传，推出了“节能减排我行动”等多个系列报道，努力营造一种全民参与节能减排的文化氛围。
上述材料体现了文化生活的哪些道理？解析：材料主要体现了文化对人影响的来源、特点及文化对经济的反作用，运用这些理论，结合材料回答即可。
答案：(1)文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
节能减排系列活动和宣传报道的开展，有利于营造全民参与节能减排的文化氛围。
(2)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。
通过广泛的宣传活动，会逐步使节能减排成为每个公民、每个单位的自觉行动。
(3)文化能够反作用于经济。
加强对节能减排的宣传报道，营造节能减排的文化氛围，有利于解决中国经济发展难题，促进经济持续健康发展。
16．(16分)阅读材料，回答问题。
新中国华诞，中国人以自己特有的方式，表达对祖国的爱，如“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动，大力营造万众一心，共创伟业的浓厚社会氛围，引导和激励全国各族人民进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，坚定信心、迎难而上，为有效应对国际金融危机，保增长、保民生、保稳定，为推进社会经济持续健康发展、夺取全面建成小康社会新胜利努力奋斗。
运用“文化对人的影响”的相关知识，分析为什么要举行“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动。
解析：本题考查文化对人的影响。
在分析时要明确文化对人的影响体现在方方面面，包括文化对人的影响的来源、表现和特点等。
答案：(1)文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
举办“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动，大力营造万众一心、共创伟业的浓厚社会氛围，引导和激励全国各族人民进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，体现了这点。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
坚定信心、迎难而上，为有效应对国际金融危机，保增长、保民生、保稳定，为推进社会经济持续健康发展、夺取全面建成小康社会新胜利努力奋斗，体现了这点。
(3)文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点，我们通过举行“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动，使我们接受爱国主义教育，激发爱国激情，振奋民族精神，凝聚人民力量，充分表达人民群众喜迎国庆的豪迈心情，集中展示各族人民团结和谐、奋发向上的精神面貌。