九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案北师大版
九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案1北师大版(new)
第8课改变世界面貌的蒸汽革命
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版初中历史九年级上《改变世界面貌的蒸汽革命》教学设计
北师大版初中历史九年级九年级上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命1．教学设计学科名称北师大版初中历史九年级九年级上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命2．所在班级情况，学生特点分析：理解工业革命的影响：一是创造了巨大的生产了力，可从人们的衣、食、住、行方面考虑。
其二是资本主义制度的确立，使东西方关系发生了深刻的变化。
九年级学生认知水平有所提高，对本课重点内容易于理解。
3．教学内容分析理解工业革命为什么首先在英国发生？资产阶级统治的英国确立，为巩固和迅速发展资本主义创造了必要的前提。
另外英国的资源、劳动力、资本比较丰富。
注意：海外市场的扩大是引发工业革命的直接原因。
4．教学目标知识与能力：了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、施蒂芬孙发明火车机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
过程与方法：对课文中的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度的去探究问题，寻求解决问题的方法。
可后参观附近的工厂，加深对工业革命历史作用的认识和理解。
情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
5．教学难点分析6．教学课时:一课时7．教学过程导入新课：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。
那么，第一次工业革命由和重要特征?本课在整个世界近代史教学中起着承前启后的作用。
学生通过第一单元“跨入近代社会的门槛”的学习，了解了欧美主要国家的资产阶级革命是第一次工业革命发生的前提，以便利学生学习本课“改变世界面貌的蒸汽革命”——第一次工业革命。
第一次工业革命是18世纪中期率先进行工业革命的国家，迫切需求大量的原料和广阔的市场，加紧了对外的殖民扩张，这场革命是人类开始用机器生产代替手工劳动，推动了社会的发展，大大的改变了世界面貌。
北师大版初中历史九年级上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命word教案(4)
课题：《改变世界面貌的蒸汽革命》授课时间：教学目标：1、通过学习工业革命的背景，了解工业革命从英国开始的原因。
2、通过讲解工业革命的影响和后果，培养学生独立思考得出正确历史结论的能力。
3、讲述工业革命时期各项科技发明的过程，使学生感知创造发明的艰辛。
4、让学生明确科学技术是第一生产力，加强科技意识。
5、通过分析工业革命对人类社会的影响，明确人类社会是逐步发展演进的过程。
重难点：1、瓦特蒸汽机的发明与应用2、史蒂芬孙的蒸汽机车3、工业革命的背景4、工业革命的影响课前准备：1、学生的预习；2、教师的PPT教案板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入新课1、上节课我们学习了拿破仑，最终他兵败滑铁卢，说明了什么？2、那资产阶级该如何改变这样的现状呢？3、最终资产阶级战胜封建专制制度，是通过什么方式战胜的呢？1、回忆上节课内容，得出结论。
2、根据教师的提示，得出答案。
3、根据已学知识点，得出相关答案根据上节课知识点，联系本课所讲内容，能让学生理解。
二、授课过程1、第一次工业革命发生的国家是哪里？2、那你认为此国发生革命是具备了哪些条件呢？3、最早开始发明创造的是什么部门？4、在这个部门里，有什么发明创造推动了这次改革？5、这个发明创造使人直接参加劳动的手摆脱了，但你还发现什么问题？6、那这个问题后人是怎么样的解决的？7、解决方法有什么缺陷？8、要想把这个缺陷弥补，必须有持续而强大的动力，这是推动改革继续前进的关键，那到底是什么？9、在这个发明创造的基础上，人类又有什么举动？1、根据课本，找出知识点。
2、根据已知条件，对照参考，得出结论。
3、看课本，找出知识点4、根据课文，找出关键词，做好标记。
4、看课本插图，找出问题所在。
6、阅读课文，找出相关知识点，做好标记。
7、思考即可得出。
8、观察课本插图，找出这个发明的伟大之处。
9、归纳总结，得出结论。
从背景、过程、影响到启示、特点，都是本课的重难点知识，要想要学生明白理解是很困难的，必须通过插图、资料和一定的题目来巩固。
2024年届九年级历史上册第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案2北师大版
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：
- 讲授法：教师通过讲解蒸汽革命的发生背景、过程及其影响，引导学生掌握核心知识。
- 案例研究：分析瓦特改良蒸汽机的实例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的关键作用。
- 组织学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受工业革命的历史氛围。
- 开展蒸汽革命主题的课外活动，如制作蒸汽机模型、举办历史角色扮演等。
- 利用互联网资源，让学生了解更多关于工业革命的资料和学术研究。
- 鼓励学生参与学术讨论或撰写相关论文，提高他们的研究能力。
重点题型整理
1. 简答题：请简述蒸汽革命的发生背景。
- 讨论法：组织学生探讨工业革命对社会结构的影响，鼓励学生发表自己的观点。
- 项目导向学习：引导学生分组研究不同国家和地区工业革命的差异，培养学生的独立研究能力。
2. 教学活动设计：
- 角色扮演：让学生扮演不同社会阶层的人物，体验工业革命对他们生活的影响。
- 实验活动：组织学生进行简单的蒸汽机模型制作，加深对蒸汽机原理的理解。
首先，我发现学生在理解蒸汽机的原理和工业革命的影响方面存在一定的困难。他们对于复杂的概念和抽象的原理难以理解，这可能是因为我没有使用足够直观的教学工具来帮助他们理解。例如，我可以通过制作蒸汽机模型的动画，让学生更直观地理解蒸汽机的运作原理，从而帮助他们更好地理解这一部分的内容。
其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有为他们提供足够明确和具体的讨论主题。在未来的教学中，我可以在小组讨论之前，为学生提供更多的指导，让他们明确自己的任务和目标，从而提高他们的参与度。
第8课改变世界面貌的蒸汽革命(教案)
第8课改变世界面貌的蒸汽革命课标要求：（1）讲述珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（3）简述发明“旅行者”机车的基本史实，认识铁路给人类带来的巨大影响。
教学目标：（心中有目标，你就会走向成功！）1、知识与能力：（1）了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；（2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
2、过程与方法：对“是什么原因促使人们去发明机器？”“蒸汽机的应用如何推动社会的进步？”等问题展开讨论，培养学生从多层面、多角度地去探究问题，寻求解决问题的方法。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
重点难点：【重点】蒸汽机的发明、瓦特改良蒸汽机。
【难点】工业革命的后果。
教学设计：一、导入新课：1、随着新航路的开辟和商品经济的发展，新兴资产阶级力量进一步壮大，相继发生了三次影响深远的资产阶级革命，是哪三次？制定的三部法律文献是什么？2、古代世界，中国科技一直走在世界前列。
你能列举出中国古代的科技成就吗?教师：18世纪中期在世界科学技术发展史上出现了一次重大的技术革命，这次革命使人类开始用机器生产代替手工劳动，从而极大地提高了生产效率，推动了社会的发展，大大改变了世界的面貌，人类开始步入“蒸汽时代”。
二、问题导学：（自学教材思考或小组内讨论下列问题，写出或在教材中找出问题的答案并作标记）1．自读“‘解放’手的发明”并尝试思考解决下列问题：（1）工业革命率先在何国开始？为什么？（2）真正“解放”手的发明是谁发明的什么机器？2．自读“蒸汽的推动力”，并尝试思考解决下列问题：（1）最初发明的机器动力来源有哪几种？有什么局限性？（2）蒸汽机是谁改进的？它的应用有什么重大意义？3．自读“呼啸而来的火车时代”并尝试思考解决下列问题：（1）蒸汽机的发明和应用给交通运输工具带来了哪些新的变革？分别是由谁发明的？4．自读“出乎人们预料的后果”并尝试思考解决下列问题：（1）归纳工业革命的影响有哪些？三、重要考点落实：（根据自学教材获得的信息，对重要考点作梳理）1、工业革命开始的时间、地点是：18 世纪60 年代率先从英国开始2、工业革命开始的标志是：哈格里夫斯发明珍妮纺纱机3、英国瓦特的主要贡献是：改进蒸汽机，使人类进入蒸汽时代4、在陆路交通方面的成就是：1814年英国的史蒂芬孙发明了火车，使人类迈入火车时代，迅速扩大了人类的活动范围。
2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案北师大版
反思改进措施（三）改进措施
1.针对课堂纪律问题，将加强课堂管理，明确课堂规则，并通过激励机制，提高学生的自律性。
2.针对教学方法问题，将探索更多的教学资源，如动画、模型等，使抽象概念具体化，帮助学生更好地理解。同时，将加强与学生的互动，及时了解学生的疑问，并进行针对性的解答。
案例：19世纪，英国完成工业革命，成为世界工厂。英国在全球范围内寻求原料和市场，加速了殖民扩张，并在世界各地建立殖民地。
当堂检测答案：
一、选择题
1. C
2. B
二、简答题
1.蒸汽革命对生产力的影响：生产效率大幅提高，生产规模扩大，为后续科技革命奠定基础。
2.蒸汽革命对社会结构的影响：
-城市化进程加快，城市人口迅速增长。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在八年级学习过近代科技发展的基础知识，对工业革命前的手工业生产方式有所了解。在此基础上，本节课将引导学生探索蒸汽动力如何引发生产力的飞跃，及其与先前所学农业革命、科技革新的联系，帮助学生构建完整的近代社会发展脉络。通过对比分析，使学生理解蒸汽革命对世界面貌的深刻改变。
-生产规模的扩大：蒸汽动力使得大规模生产成为可能。
5.蒸汽革命对国际关系的影响
-殖民扩张：工业国家寻求原料和市场，加速殖民扩张。
-国际贸易：工业品和原料的全球流动，世界市场逐渐形成。
6.蒸汽革命的关键人物
-瓦特（James Watt）：蒸汽机的改进者。
-卡特赖特（Richard Arkwright）：纺织工厂的创立者。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验，体验知识的应用。
初中九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命名师教案 北师大版
换位思考：假设你是当时的一位资本家，会采取哪些方法来提高产品的产量？
学生回答：扩大生产规模、延长劳动时间、加强工人的劳动强度等。
教师讲述：这些方法只能暂时缓解市场供不应求的问题，但不能从根本上解决。这好比学习一样，单靠延长学习时间、加大学习强度能否有效地提高学习成绩呢？
教师讲述：当时英国的棉纺织业很发达，机器的发明从这一行业开始的。其中纺与织两个部门的发明相互促进。首先是凯伊发明了飞梭大大提高了织布的速度，使棉纱紧缺。这样哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，成为真正意义上的机器。
媒体展示：《珍妮纺纱机》，同时引导学生阅读第41-42页材料，了解发明珍妮机的大致过程，使学生认识到哈格里夫斯等人多是具有实践经验的工人和技师，从而鼓励学生刻苦学习，重视实践锻炼，要为社会的需求进行创造性的劳动。
由一连串问题引言，引导学生进入本课氛围，激发学生求知欲。
二、授课与活动
（课件显示标题：第6课拿破仑的文韬武略）
一、“解放”手的发明
1.工业革命兴起的原因
教师引导学生阅读教材小字部分及教材的材料阅读部分概括出工业革命兴起的原因。
17世纪欧洲的经济得到迅速发展，英国的圈地运动及海外市场的扩大使原来的手工业过多生产方式很难满足市场的需求。这是工业革命兴起的直接原因。
（学生回答：是交通运输问题）
如何解决这个问题，有哪些发明？
教师引导学生自读第43—45页内容，说出水路、陆路交通工具的新发明。讨论：汽船、火车发明的意义
4.出乎人们预料的后果
投影以下材料：
1.工业革命的概念包含技术革命和社会革命两个方面。技术革命是生产力的发展，社会变革则是生产关系的改变。
2.工业革命开始后，英国社会生产力迅速提高。18世纪初，棉花输入每年不过100万磅，1764年约380万磅，到1789年则增至3200多万磅。煤的产量1700年为260万吨，1790年增至760万吨，1795年更增至1000万吨。生铁产量1740年仅17000多吨，1788年为68000多吨，1796年增至125000以上„„
上海市金山区九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命教案 北师
第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学目标1.知识目标：知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
2.能力目标：理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。
3.情感目标：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习，热爱科学的精神和创新的精神。
教学重点：改良蒸汽机；蒸汽时代教学难点：理解工业革命的后果教学方法：自主探究、讨论法教学过程：导入新课：教师指出：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。
然后提问：“那么，第一次工业革命有何重要特征？在当时是什么原因促使人类去发明机器？那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的？工业革命带来了哪些重要后果？”教师启发学生讨论，思考，引导学生结合课文内容边议边理。
一、“解放”手的发明人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程。
从服装的成衣工序导入纺织业，比较古今纺织业的区别，导入珍妮手摇纺纱机。
让学生自己阅读教材内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。
提问：思考18世纪的中国状况，为什么没有出现新的推动生产力大发展的生产工具的大变革？指导学生对比18世纪的中英不同社会状况，得出结论——英国建立了资本主义制度，而中国依然是封建社会，并对学生答案简单点评，最后点明珍妮机出现于英国的必然性。
机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机的发明和应用，把人类直接参加劳动的“手”解放出来，使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。
过渡：思考、讨论：珍妮纺纱机等机器还存在什么不足呢?二、蒸汽的推动力出示瓦特与改良蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理，通过这些活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力。
提问：如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明家吗？学生通过回答问题，自觉形成奋发向上的精神风貌。
2017秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案北师大版
课题：第8课改变世界面貌的蒸汽革命一、课标要求：讲述珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
明白瓦特改良蒸汽机的史实，熟悉蒸汽机在大工厂生产中的作用。
简述发明“旅行者”机车的大体史实，熟悉铁路给人类带来的庞大阻碍。
二、教学目标：（一）知识与能力了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的大体史实；熟悉蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的阻碍。
（二）进程与方式对“是什么缘故促令人们去发明机械？”“蒸汽机的应用如何推动社会的进步？”等问题展开讨论，培育学生从多层面、多角度地去探讨问题，寻求解决问题的方式。
（三）情感态度与价值观通过本课的学习，知道科学技术是生产力，培育刻苦学习、酷爱科学的精神和创新的精神。
三、教学进程（一）设计思路一、《历史课程标准》中提倡：“应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓舞教师制造性地探讨新的教学途径，改良教学方式和教学手腕”。
因此本节课采纳讨论、讲述相结合的教学方式，发挥学生的主体作用。
二、运用多媒体教学，增加直观印象，激发学生的学习爱好。
3、课前预备：布置学生搜集有关工业革命的资料、拍照工厂生产的图片及在网上搜索有关工业革命的资料、图片。
（二）教学媒体多媒体课件（三）教学流程【导入新课】一、情景导入展现欧洲纺织工人手工劳动的图片和现代化大机械生产的图片，由此导入新课，引导学生阐释工业革命的含义。
二、引导学生阅读课文前言，通过前言中的提问以激发学生的求知欲。
讨论前言中提出的问题：是什么缘故促令人们去发明机械？3、学生将搜集到的工业革命中发明的各类机械的图片，向全班同窗介绍。
【学习新课】（一）“解放”手的发明一、学生自读教材p.40小字部份内容，对照多媒体展现自学提纲，尝试归纳相关基础知识。
自学提纲：（1）在17世纪以后，英国一些人开始发明和利用机械的动因是什么？（2）机械的发明和利用，是从开始的。
（3）凯伊发明的飞梭大大提高了的速度，使织布用的棉纱发生了紧缺，于是，人们有开始研究如何提高纺纱的速度。
九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命教案北师大版2
第8课 改变世界面貌的蒸汽革命一、教学目标 一、知识与能力学生了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的大体史实 学生熟悉到蒸汽机在大工厂中的作用；熟悉铁路带给人类社会的阻碍学生依照史实分析并明白得明白得工业革命的后果 二、进程与方式通过探讨、试探，学生明白制造源于需要，同时制造又增进社会文明的进展，基此明白得工业革命的历史作用3、情感态度与价值观通过本课学习，知道科学技术是第一生产力，培育刻苦学习、酷爱科学的精神。
通过了解工业革命对自然的破坏所带来的后果学生树立与自然和谐相处的观念。
二、知识结构一、时刻： 二、开始国家： 3、开始部门：4、要紧发明工业革命五、阻碍六、启发 三、教学进程导入：由现今工业产品引入机械生产，从而引出工业革命 学生阅读课文，完成知识结构 教师、学生一路将知识结构填写完整 教师设问，学生试探后回答：（1）工业革命什么缘故第一发生在英国？又什么缘故第一开始于棉纺织业？（2）织布和纺纱业机械的变更革新说明了什么问题？列举现实生活中的一例。
（3）“解放”手的发明是什么？有何意义？（4）学生讲述瓦特改良蒸汽机的故事，并说说自己感想。
（5）蒸汽机在交通运输领域的运用对人类社会生活、生产别离产生了什么阻碍？A 、 （开始标志）B 、 （标志性发明）C 、 、 （应用） A 、 B 、 C 、（A 、 B 、 ）复备栏目（6）蒸汽机运行需要什么原料？它的应用对人类生存空间有何阻碍？对咱们有何启发？（7）机械发明进程中，机械动力由水力到蒸汽，这对工厂建设时的厂址选择有何阻碍？（8）工业革命带给人类社会什么样的阻碍？（9）综合本课所学，你受到哪些启发？（教师在学生回答时适当对学生试探方向给予指导）四、随堂练习一、讨论“是什么缘故促令人们去发明机械？”然后举出“在咱们日常生活中，有哪些把人从繁重的体力劳动中解放出来的机械？”二、创设问题情景：假设你生活在18世纪70年代的英国，要开办棉纺厂，你的厂址将选择下面的哪个？什么缘故？A、临近铁路的地址B、临近河流的地址C、临近油田的地址D、临近煤矿的地址3、英国先于其他国家第一个活着界上进行工业革命的关键在于A、资产阶级统治在英国确立B、成为最大的资本主义殖民国家C、资本主义手工工厂迅速进展D、圈地运动大规模进行4、以下是晓明为证明“蒸汽机的利用推动了交通运输工具的进步”而搜集的信息，其中正确的选项是A、飞机的诞生B、汽船和火车的显现C、火箭的发明D、潜艇的显现五、1851年，英国伦敦兴办了第一届世界展览会。
九年级历史上册 第二单元 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命教学设计 北师大版(2021年整理)
陕西省石泉县九年级历史上册第二单元第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县九年级历史上册第二单元第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县九年级历史上册第二单元第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学设计北师大版的全部内容。
改变世界面貌的蒸汽革命年级九科目历史任课教师授课时间课题第8课改变世界面貌的蒸汽革命授课类型新授课标依据了解第一次工业革命的过程和历史意义一、教材分析本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。
通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果—- 使整个世界发展格局发生巨大变化,为后面第三、四单元的学习奠定基础。
教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时代的生产力领域的巨变作了介绍。
二、学情分析初三学生已经具备了自主探究能力和一定的思考和处理问题的能力，思维有了一定的的深度和广度,加深了事物之间的内在联系的理解.喜欢独立思考，敢于大胆的提出自己的看法和意见。
三、教学目标知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响,理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。
过程与方法对课文的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地探究问题，寻求解决问题的方法.情感态度与价值观通过本课的学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神.四、教学重点难点教学重点珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机教学难点工业革命的后果。
初中北师大版历史九年级上册第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》教学设计3
第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学案教学目标1、知识与能力了解哈格里夫斯创造珍妮机，瓦特改进蒸汽机，史帝芬孙创造火车的根本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。
2、过程与方法对课文中的问题进展思考，展开讨论，合作学习，多层面，多角度的去探究问题，，加深对工业革命历史作用的认识和理解。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习，热爱科学的精神和创新的精神。
教学重难点了解哈格里夫斯创造珍妮机，瓦特改进蒸汽机，史帝芬孙创造火车的根本史实教学课时1课时教学内容导入新课：教师指出:在科技和经济开展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一.然后提问:"那么，第一次工业革命有何重要特征在当时是什么原因促使人类去创造机器那些创造和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的工业革命带来了哪些重要后果"教师启发学生讨论，思考，引导学生结合课文内容边议边理.一、"解放"手的创造，比拟古今纺织业的区别，，了解有关珍妮手摇纺纱机的根本史实.提问:思考18世纪的中国状况，为什么没有出现新的推动生产力大开展的生产工具的大变革指导学生比照18世纪的中英不同社会状况，得出结论，并对学生答案简单点评，最后点明珍妮机出现于英国的必然性.机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机的创造和应用，把人类直接参加劳动的"手"解放出来，使人类在物质生产领域开场从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开场的标志.二、蒸汽的推动力出示瓦特与改进蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改进蒸汽机的故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理，通过这些活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力.提问:如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的创造家吗学生通过答复下列问题，自觉形成发奋向上的精神风貌.设置悬念，引导学生探知的欲望.提问:改进蒸汽机使机器日夜不停地运转，大批产品源源不断地生产出来，新的问题产生，什么问题呢学生思考答复:交通运输问题.三、吼叫而来的火车时代提问:同学们，你们坐过火车吗，谁能形容一下火车你们知道世界上第一列火车是怎样的吗学生答复下列问题，引发探知兴趣.请学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨大影响.四、出乎人们预料的后果工业革命极大地提高了社会生产力；并产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级；现代大工厂制度也建立起来，人类迅速地完成了从手工工场向大工厂时代的过渡.课堂小结从英国第一次工业革命的发生，开场，进展和后果进展总结，并说明它推动了国际工人运动的发生.。
上海市金山区九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命名师教案 北师大
第8课改变世界面貌的蒸汽革命教学目标1.知识目标：知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。
2.能力目标：理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。
3.情感目标：通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习，热爱科学的精神和创新的精神。
教学重点：改良蒸汽机；蒸汽时代教学难点：理解工业革命的后果教学方法：自主探究、讨论法教学过程：导入新课：教师指出：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一。
然后提问：“那么，第一次工业革命有何重要特征？在当时是什么原因促使人类去发明机器？那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的？工业革命带来了哪些重要后果？”教师启发学生讨论，思考，引导学生结合课文内容边议边理。
一、“解放”手的发明人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程。
从服装的成衣工序导入纺织业，比较古今纺织业的区别，导入珍妮手摇纺纱机。
让学生自己阅读教材内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。
提问：思考18世纪的中国状况，为什么没有出现新的推动生产力大发展的生产工具的大变革？指导学生对比18世纪的中英不同社会状况，得出结论——英国建立了资本主义制度，而中国依然是封建社会，并对学生答案简单点评，最后点明珍妮机出现于英国的必然性。
机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机的发明和应用，把人类直接参加劳动的“手”解放出来，使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。
过渡：思考、讨论：珍妮纺纱机等机器还存在什么不足呢?二、蒸汽的推动力出示瓦特与改良蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理，通过这些活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力。
提问：如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明家吗？学生通过回答问题，自觉形成奋发向上的精神风貌。
北师大版历史九上第二单元《近代社会的确立与动荡》word教案
北师大版历史九上第二单元《近代社会的确立与动荡》word教案教材分析18世纪中期到19世纪中期，是世界资本主义逐步进展、完善和走向成熟的时期，近代社会开始逐步确立。
在那个时期，从英国开始的工业革命给人类社会带来了极为重要的阻碍，极大地提高了社会的生产能力，造就了工业资产阶级和工业无产阶级，开创了新兴的工厂制度，推动资本主义各国政治制度不断完善。
18-19世纪也是近代社会动荡不安的时期。
这种动荡第一表现为西方殖民主义扩张和亚非拉国家反对外来入侵、争取民族独立的斗争，其中发生在19世纪的印度民族大起义和拉丁美洲独立运动最具代表性。
那个时期的社会动荡，还表现在国际工人运动和社会主义运动的产生和进展上。
由于各国资产阶级的剥削和压迫，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。
马克思和恩格斯在1848年创立的科学社会主义理论，引导国际工人运动走上了科学社会主义的轨道。
1871年，巴黎公社的成立是无产阶级第一次武装夺取政权和建立无产阶级专政的伟大尝试本单元共包括6课内容，分别是第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》、第9课文《古老印度的抗争》、第10课《“解放者”的风采》、第11课《开创新时代的“宣言”》、第12课《“英特纳雄奈尔”一定要实现》和第13课《工业革命给人类带来的“礼物”》。
学情分析1、学生的年龄特点和认知特点九年级的学生大多处于十四五岁的年龄,思维活跃，抽象思维迅速进展，有个人见解,但还不成熟,喜爱摸索、怀疑和争辩，不满足于课本，喜爱涉猎课本以外的知识，喜好讨论、探究新生的事物。
2、在学习本单元之前已具备的基础知识和技能通过第一单元的学习，明白资本主义的政治制度、思想文化差不多确立，了解了近代社会的差不多特点；能通过网络、书籍等各种途径查阅、搜集相关的历史情节、资料，并学会整理、选择资料，能从有关的资料中归纳、概述出观点、结论；初步把握了自主学习、合作学习的方法。
教学目标知识与能力1、了解第一次工业革命中一系列的发明制造，认识瓦特改进的蒸汽机在大工厂生产中的作用，火车、汽船的发明给人类带来的阻碍，明白得工业革命的后果；培养辩证分析问题的能力。
历史初三上册北师大第8课改变世界面貌的蒸汽革命学案
历史初三上册北师大第8课改变世界面貌的蒸汽革命学案学习内容改变世界面貌的蒸汽革命第1课时学习目标1、了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的基本史实。
2、知道创造源于需要，同时创造又促进社会文明的发展；懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神。
3、了解工业革命对自然的破坏所带来的后果，树立与自然和谐相处的观念。
学习重难点学习重点：蒸汽机的发明、瓦特改良蒸汽机学习难点：工业革命的后果导学过程自主空间一、学习导航1、预习检测第一次工业革命概况简表开始时间开始国家开始部门开始标志主要发明2、自学质疑二、探究交流1、阅读材料，探究历史18世纪中期开始于英国的工业革命暴风骤雨般的席卷整个世界，在接下来的近1个世纪里，在其影响下世界政治、经济格局发生了巨大的变化。
阅读上述文字，讨论以下问题：〔1〕、仔细阅读上述材料结合所学知识分析为什么工业革命首先发生在英国？〔2〕、工业革命首先发生在英国对英国的发展有何重要意义？2、穿越时空，体验历史徦设时光倒流，你来到1825年的英国伦敦，漫步于街头，你一定会见到一个与前世今生都不同的世界，请用你如花妙笔写出你的所见所闻。
3、开启智慧，感悟历史材料一：以英国为例，生铁产量1740年为1.7万吨，1800年增至25万吨；棉花加工量1764年380万磅，1789年增至3240万磅。
材料二：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
——《共产党宣言》材料三：一方面由于无产阶级不满情绪的增长，另一方面由于他们力量的壮大，工业革命便孕育着一个由无产阶级来进行的社会革命。
——恩格斯材料四：煤炭的大量使用也产生了负面影响，伦敦成为了“雾都”。
〔1〕材料一反映了英国正在经历一场什么变革？〔2〕材料二表述的核心内容是什么？〔3〕根据以上四段材料分析这场变革带来的影响？【三】达标检测1、工业革命是资本义发展史上的一个重要阶段。
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第8课改变世界面貌的蒸汽革命
一、教学目标
1、知识与能力
学生了解珍妮机、蒸汽机、火车机车等发明的基本史实
学生认识到蒸汽机在大工厂中的作用；认识铁路带给人类社会的影响
学生根据史实分析并理解理解工业革命的后果
2、过程与方法
通过探究、思考，学生知道创造源于需要，同时创造又促进社会文明的发展，基此理解工业革命的历史作用
3、情感态度与价值观
通过本课学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神。
通过了解工业革命对自然的破坏所带来的后果学生树立与自然和谐相处的观念。
二、知识结构
1、时间：
2、开始国家：
3、开始部门：
4、主要发明
工业革命
5、影响
6、启示
三、教学过程
导入：由现今工业产品引入机器生产，从而引出工业革命
学生阅读课文，完成知识结构
教师、学生一起将知识结构填写完整
教师设问，学生思考后回答：
（1）工业革命为什么首先发生在英国？又为什么首先开始于棉纺织业？
（2）织布和纺纱业机器的变更革新说明了什么问题？列举现实生活中的一例。
（3）“解放”手的发明是什么？有何意义？
（4）学生讲述瓦特改进蒸汽机的故事，并说说自己感想。
（5）蒸汽机在交通运输领域的运用对人类社会生活、生
产分别产生了什么影响？
（6）蒸汽机运行需要什么原料？它的应用对人类生存空间有何影响？对我们有何启示？
（7）机器发明过程中，机械动力由水力到蒸汽，这对工厂建设时的厂址选择有何影响？
（8）工业革命带给人类社会什么样的影响？
（9）综合本课所学，你受到哪些启发？
（教师在学生回答时适当对学生思考方向给予指导）
四、随堂练习
1、讨论“是什么原因促使人们去发明机器？”然后举出“在我们日常生活中，有哪些把人从繁重的体力劳动中解放出来的机器？”
2、创设问题情景：假设你生活在18世纪70年代的英国，要开办棉纺厂，你的厂址将选择下面的哪一个？为什么？
A、临近铁路的地方
B、临近河流的地方
C、临近油田的地方
D、临近煤矿的地方
3、英国先于其他国家第一个在世界上进行工业革命的关键在于
A、资产阶级统治在英国确立
B、成为最大的资本主义殖民国家
C、资本主义手工工场迅速发展
D、圈地运动大规模进行
4、下列是晓明为证明“蒸汽机的使用推动了交通运输工具的进步”而收集的信息，其中正确的是
A、飞机的诞生
B、汽船和火车的出现
C、火箭的发明
D、潜艇的出现
5、1851年，英国伦敦兴办了第一届世界博览会。
在世界博览会上可能展出的产品有
①纺织机②火车机车③蒸汽机④有线电话
A、①②③
B、①②④
C、②③
D、②④
6、18世纪末期，英国一位棉纺织业资本家把厂址从泰晤士河畔迁移到内陆地区，这主要是因为
A、本茨方面了内燃机
B、西门子方面了有轨电车
C、瓦特改良了蒸汽机
D、富尔敦发明了蒸汽轮船
7、1799年12月21日，居住在曼彻斯特的约翰一家接到邀请,到伦敦过圣诞节，他一家人对此事的态度（两地相距800多千米，在当时的条件下，能否按时到达伦敦）。
五、教后记。