教育叙事(陈少辉)
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
教育叙事 平凡的背后
教育叙事——平凡的背后“18岁”黄金般的年龄，而我的十八岁是教学的工龄。
在这个岗位上虽说我没有做出轰轰烈烈的事情。
但是，就是因为它的平凡让我感到快乐。
18年来所教的学生分布在四面八方，想想借用“桃李满天下”来形容也似乎并不夸张。
他们有的已经上了中学；有的已经上了大学；有的已经远赴国外留学；有的已经成家。
但，在每年的“教师节”来临之际当他们拿着一束束鲜花站在你面前和你讲述着他们的人生向你说：“老师我在某某中学学习很好，我和某某在一个中学。
”当他们通过网络送上热情的问候向你说：“老师我是您98、01、09、级毕业生，祝您教师节快乐！我想您了。
”当学生的家长发来祝福的短信，赋诗一首：“《园丁颂》——自古圣贤皆园丁，推行大道天下宁。
孔子周游诸侯国，宣讲文学授国军。
老子骑牛函谷关，留下救世道德经。
佛祖参悟菩提下，指点迷津度众生。
大江东去千百年，圣贤光芒永照心。
恭祝您教师节快乐！”。
当时的喜悦油然而生，不由得让我感到工作的神圣和伟大！就因如此，我一直坚守着令许多人羡慕的职业——教师。
在这第18个年头里，我又迎来了一批一年级新生，他们是那样的天真无邪，是那样的纯真可爱，当我站在校门口迎接他们的时候，有的孩子对你熟视无睹背着可爱的小书包自己站在了队尾，有的歪着小脑袋站在一旁样子很疑惑地看着你，好像在说：“你是谁呀？”有的孩子拉着家长的衣角，流着眼泪依依不舍得离开了妈妈，有的孩子在家长的引领下很不自然的和我打招呼：“老师好！”，那可爱的表情，那稚嫩的声音，接受他们第一次的问候使我心喜，使我不由得年轻了许多，摸摸孩子们的头，说道：“你好，孩子。
真有礼貌！”然而就是这个孩子牵在我手中，我们像母子一样站在队伍前头，因为他是个“血友病”儿童，今天我看到了这个孩子，感觉没有什么与众不同，人高马大、白白净净的非常可爱，但是家长告诉我孩子腿脚软，易摔跤如果磕伤、摔破血流不止，容易休克甚至生命会带来危险。
您给我们马上打电话就行，其实有时也避免不了，您带的毕竟是一个班几十个孩子。
教育叙事 教师专业成长的奠基之举
管 理 论
叙述育人其他方面的点点滴滴 ， 比如写下 自己 “ 坎
的来龙去脉外 ， 还能提供给读者隐藏在细节组成的
画面之中的潜在含义。
坷不平” 、 值得回味的“ 心路历程” 等， 其 中， 涉及教师 管理工作 和班级管理工作 ， 可分别称之为 “ 德育叙
释 ；既要把 日常的教育现象详尽地展 现在读者面 前， 为读者创设 一种身临其境 的感觉 ， 又要解析隐 藏在教育现象背后 的教育本质 ， 使平凡的教育故事
蕴藏着不平凡的教育智慧。
才 有写 成教 育教学 故事 的价值 。 也就是 说 ， 教 师
叙 事不 是简单 地 把一 段时 间或 一 天的事情 原 原
师 了解并运用 。在课堂教学 、 校本培训 、 教师发展 的过程 中 ， 人 们越来 越认识 到教育 叙事对 教师专
业成长 的重要作 用 ， 成为 中小学促 进教 师专业发 展 的奠基之举 。
一
困惑 ， 有心理 困惑才有学习的动机。心理 困惑就是
问题 ， 实现学生的学 习动机就是这节课要 达到 的教 学主题。三是要有教育教学情节 。教育叙事最明显 的特征是包含反思的理论提升 ，同时具有典型的 、
…
＿
＿
＿
＿
…
一
教 育叙事 教师 专业成 长的赞基 之举
◇ 司 恺
随着 中小 学教 育 改革 的不 断 深入 ， “ 教 育叙
事”这一原本有些 陌生 的术语开始逐渐被一线教 益于学生成长的态度与行为。二是要有教育教学主 题 。找问题 ， 明主题 。有 了问题 ， 学生就会产生心理
根据 以上理解 ，教育叙事应具备 以下特点 ： 一 是要有教育教学思想 。 教育叙事首先就要体 现教师 的思想 、 理念。教师具有怎样 的理念和信仰 ， 决定着 教师在教育活动中的做法 。关爱学生、 尊重学生 、 以 学生为本 的信条 ， 会引导着教师在言行举 止 中处处 从学生的立场 出发 ， 考虑 学生的感受 ， 从而选择有
教师个人教学教育叙事范本
教师个人教学教育叙事范本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!教师个人教学教育叙事范本教师个人教学教育叙事范本【精选8篇】教师个人教学教育叙事怎么写?看看吧。
学校教师教育叙事【推荐】(整理14篇)
学校老师教育叙事【推荐】〔整理14篇〕篇1：学校老师教育叙事在一次考试时，我正站在老师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。
突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原先是聂鑫同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随意!”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。
谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。
于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。
这是我一把将他从椅子上拽起来。
把他推到了门外。
以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了间隔。
一天，平常格外活泼的聂鑫同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原先是他没有带饭，又没带钱。
我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。
虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我并且眼圈红红的。
第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。
然后就把头低下了。
从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。
只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，到达教育的目的。
篇2：老师教育叙事我于xxxx年07月克山师范专科学校体育教育专业毕业，一直工作在教育第一线，成绩优异，胜任大循环教学。
在工作岗位上任劳任怨，尽职尽责。
工作中不断学习、进修，努力进步自己的业务才能和学识程度，xxxx 年1月获得黑龙江省教育学院数学与应用数学专业函授本科文凭。
xxxx年9月，被聘为中学二级老师。
多年来经过自己的不懈努力，在各方面都获得可喜的成绩，深受领导和同事们的好评。
一、教学工作，锐意进取可以比拟全面地掌握教育教学理论知识，经过进修学习，已经具备比拟系统坚实的数学学科的根底理论，并能把所学理论贯穿于教育教学之中。
在教学过程中，我一贯坚持面向全体、夯实根底、重点培养、全面进步的原那么，遵循认知规律、重视学生才能培养、施行情感教育、兴趣教育、因材施教，关注学困生，注重开发学生的潜能，教学成绩突出，xxxx 年中考数学平均成绩在全县农村中学排名中居第三名。
教育叙事5篇
教育叙事(一)一次数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发懵。
因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。
但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。
为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。
并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。
其实我想通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。
在同学们的帮助下我也完成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。
接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有什么特点，很快他们得出了结论：有的是三角形各边的关系，有的是平行四边形、梯形各边的关系。
这个结论非常准确，这是我所没有料到的。
此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励：你们真了不起！之后，我又提出新的问题：那么怎样才能判断这个规律式是一次函数关系呢？带着这一问题，同学们又积极探索起来。
带着同学自己得出的结论，我们展开了应用大练兵活动，通过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
通过这次教学经历，我真正意识到学生的需求是第一位的，在今后的教学中，应从学生的实际需求出发，激发学生的求知欲与探索欲，使不同的学生在数学上有不同的发展。
教育叙事：优秀教育叙事范文100篇精选
教育叙事范文(一)：时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何〞，却总是笑颜与鲜花为伴，沉着与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
〞燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒〞本着这一原那么，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。
有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。
〞孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示抱歉。
而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。
因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都竭力忍住不笑。
唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。
学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。
等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。
教育叙事[共五篇]
![教育叙事[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/67cbfbd3f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2762.png)
教育叙事[共五篇]第一篇：教育叙事时光流逝,岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了三年。
这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
有人说过这样一句话：“教师不经意的一句话也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,师生间的理解才是教育成功的秘诀。
那天早自习刚下课，我就接到张校长的电话，“今天早上坐校车时，我班的葛云新同学跟校车安全员大吵了一架，并且还说了一些脏话，骂得非常难听。
校车管理部门在看视频录像时正好看到了这一幕，把电话打到了张校长的办公室并让他尽快了解情况进行处理。
他已经让这位同学写检讨书了，希望班主任处理一下。
”接完电话后，我非常的生气，又是葛云新！这是一个在全年级都很有名气的学生。
此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。
下午最后一节课，我走进教室，到葛云新同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，我发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。
过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示葛云新同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。
可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“他是值周班长，早上在等校车时有几个同学没有排队等候,他正在劝说没有排队的同学快点排好，声音大了一点被安全员听到了，就说他不遵守校车规定，这样就要扣班级量化分。
听此，他就觉得安全员老师太过分啦，就跟安全员老师争吵了起来。
”他又说：“他虽然有错，但是安全员老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。
他认为安全员老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。
”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。
小学教师教育叙事《我教的班级出现了自闭症》
我教的班级出现了自闭症
从教近三十年，听说过很多的精神疾病，也经历过学生有精神问题的，但是自闭症是什么玩意，真心不知道。
但是2016年接手一年级，却在一个班碰到了两个。
谢慕雅：一个看上去漂漂亮亮的女孩，如果不和她对话，你永远也想不到这个孩子是一个中度自闭症的孩子。
接手这个学生已经三年了，到如今还是我是罗老师还是陈老师傻傻的分不清。
至于上课。
每天只能上两节课，甚至两节课也保证不了，大叫、哭闹对她来说就是一种自然反应，没有对与不对。
没办法，只能通知家长借走。
冯叶：轻度自闭症儿童。
顺便说一句，他还有一个症状更严重的弟弟。
反观这两个儿童：谢慕雅是爸爸妈妈打工去了，把孩子交给爷爷奶奶带。
爷爷奶奶总是把孩子锁在家里，不让她与其他孩子接触，及至父母发现，已经为时已晚。
冯叶形成自闭症的情况不清楚。
但是两个孩子都有一个共同点：不善于与别人交流。
作为一名教师，孩子出现的问题我都会进行分析、思考。
几十年前闻所未闻的疾病现在却大面积的出现，一方面是社会进步造成的；另一方面却是经济条件好了，家长对孩子的关注却少了，注重对孩子经济上的满足，对孩子精神上的需求却忽略了。
再加上现在都是高楼大厦，门到门都有可能一年不说话，孩子失去了交流的对象。
而爷爷奶奶甚至是父母只关心孩子饿不饿、穿的暖不暖，一天都没有和孩子
说上几句话。
久而久之，孩子的交流对象就只有自己了。
从而活在自己的世界里，拒绝与他人的交流，自闭症产生了。
作为一名教师，我改变不了什么，我只是想说：家长们，多和孩子沟通交流，一旦问题形成，后悔也晚了！。
教育叙事故事(精选12篇)完美版
《教育叙事故事》教育叙事故事（一）：爱在心中呵护梦想泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
教师个人教育叙事范文(最新3篇)
教师个人教育叙事范文（最新3篇）教师人文素养，用一生沉淀当你把学校交给你的一切知识都忘掉，剩下来的才是教育。
，爱因斯坦刚刚大学毕业的时候，我的一位顽劣的高中同学听说我当了老师，一本正经地说：“嗯，中学老师要教孩子怎么做人，这比知识更重要。
”我没太在意，现在越来越感受到这句话的正确性。
因为真正的教育，不是纯粹的知识堆积。
知识是僵死的，需要时时更替，推陈出新。
惟有精神的品格和思想的亮色，才能永恒传递。
时光飞逝，我已经成为了学校里“年轻的老教师”。
十几年的青春和奋斗过的日夜蕴含在这几个字中。
年轻，是暂时的外表，老，是宝贵的经验。
一位教师，也许他的专业水平不是最优秀的，但是良好的师德和职业素养也会使他赢得学生的尊重；而一位品质恶劣的教师即使专业素养再高也会被学生鄙弃。
我们经常说，要培养聪明高尚的学生，意在如此。
知识经济时代、信息爆炸社会，高智商、反侦破能力强的罪犯对社会的杀伤力是很大的。
用网络上的一句话概括“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。
作为教师，首先要做一个高尚而聪明的人，才能培养高情商和高智商的学生。
我认为教师的人文素养体现在以下几个方面：怀揣教育梦想，远离庸俗一提到梦想，我就会想到半个世纪前美国领袖马丁路德金在广场激昂的宣讲《I Have A Dream》,几十年后他的梦想变成了现实，奥巴马作为美国第一任黑人总统庄严就职。
朱永新说：“用激情点燃激情，用梦想推动梦想。
” 教师这个职业，每天面对的是对世界充满好奇、心智尚未成熟的中学生，能在自己的岗位上坚持梦想并且去感染自己的学生，这教师基本的人文素养。
记得以前在办公室中听到一位老师和自己的学生谈及未来的职业的对话，学生说想当老师，立即被他的老师否定“千万别当老师，太没出息了，挣钱少，干活多，太累……”从谈话中就可以感到这位老师对自己的职业是缺少认可度、缺少尊重。
各行各业都有不同的干法，也许你浑浑噩噩、随波逐流，并没有体现出与专心投入者太大的差距，但唯独少了自己在从事的工作中获得的满足与快乐。
教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)
教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事一：在教学一线工作了十八个年头了。
这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为百年树人。
说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。
如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。
做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。
人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。
我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用细心修补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘画的完成后就会有缺憾。
教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。
学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。
只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。
因此我把教育教学当成雕琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。
我注重无论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影响他们，用言传身教的方式来指导他们。
我教授的是历史课程，人们常常说学史可以明智，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的经验，比如对于时势造英雄的分析，我常常告诉学生：其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择，适者生存。
机会给每个人都是均等的，但是你们要学会抓住机遇，机遇更多的是给有准备的人的。
苏教版初中语文教育叙事
苏教版初中语文教育叙事苏教版初中语文教育叙事教育叙事：苏教版初中语文的教学实践我是一名初中语文教师，在使用苏教版教材进行教学的过程中，我深刻地感受到了教材的独特之处。
下面我将结合自己的教学实践，分享一些关于苏教版初中语文教育的叙事。
首先，苏教版初中语文教材注重学生的全面发展。
教材内容丰富多彩，既有经典的名篇，也有现代诗歌、小说等文学作品。
通过学习这些作品，学生不仅可以提高语文素养，还能够拓宽视野，培养审美情趣。
例如，在教授《济南的冬天》这篇课文时，我引导学生通过朗读、品味语言，感受到了作者对济南这座城市的热爱。
通过学习这篇课文，学生不仅提高了阅读理解能力，还对济南这座城市有了更深刻的认识。
其次，苏教版初中语文教材注重培养学生的语文实践能力。
教材中设计了多种活动，如综合性学习、写作、口语交际等，旨在让学生在实践中提高语文素养。
例如，在教授《追寻人类起源》这个综合性学习单元时，我组织学生开展了小组讨论、实验设计等活动。
通过这些活动，学生不仅锻炼了思维能力，还对人类起源有了更深入的了解。
最后，苏教版初中语文教材注重培养学生的创新精神。
教材中提供了许多开放性的题目，旨在让学生在探究过程中培养创新思维。
例如，在教授《雷雨》这篇课文时，我引导学生从不同角度分析小说中的角色和情节。
通过这种方式，学生不仅深入理解了小说，还培养了独立思考的能力。
总之，苏教版初中语文教材在促进学生全面发展、提高语文实践能力、培养创新精神等方面具有显著优势。
作为一名教师，我将继续探索如何更好地运用这一教材，为学生的成长和发展提供更好的支持。
初中语文名著教学叙事视角叙事视角是指在叙述故事时观察故事的角度，也称为观察角度。
在初中语文名著教学中，教师可以使用不同的叙事视角来引导学生观察和理解名著。
以下是一些常见的叙事视角及其应用：1.第一人称视角：学生作为故事的主人公，通过主人公的所见所闻、所思所感来了解故事情节和人物形象。
这种方法可以让学生更好地融入故事情节，体验主人公的情感和经历，增强对名著的理解和体验。
三年级语文下教育叙事
故事一：小灰狼学习从小，小灰狼就非常喜欢跑步。
每天放学后，他总是第一个跑到田野上，和小伙伴们进行激烈的比赛。
可是，小灰狼的成绩一直不太理想，总是落后于其他小动物。
有一天，小灰狼和小兔子一起去图书馆借书。
小灰狼翻到了一本关于训练的书，里面说：“只有通过努力和坚持不懈的训练，才能取得好成绩。
”小灰狼看得津津有味，充满了学习的动力。
从那天起，小灰狼每天都会抽出时间来训练。
他每天都跑很远的路程，每次都会比前一次的成绩要好。
他还去请教老师和其他聪明的小伙伴们，学习一些技巧和方法。
经过一个学期的努力，小灰狼终于在田野比赛中取得了第一名。
他欣喜若狂，脸上洋溢着自豪和成功的笑容。
从此以后，小灰狼明白了一个道理：只要付出努力，就一定能够获得成功。
故事二：大手牵小手有一天，小明跟着妈妈去参观动物园。
他们顺着人流慢慢地走着，来到了猴山。
小明被猴山里的一只小猴吸引住了。
小猴独自一人在玩耍，好像迷路了一样。
小明感到很可怜，决定帮助它回到猴群中。
小明上前和小猴悄悄地说：“小猴子，我可以帮你找到你的家人吗？你不用担心，我会一直陪着你。
”小猴似乎明白了小明的话，眼角流出了两行快乐的泪水。
小明拉着小猴的手，小心地领着它走向猴群。
沿途有许多奇怪的动物，小猴吓得几次摇摇晃晃，差点失去平衡。
但是，小明一直拉着它的手，稳住了它。
终于，小明和小猴来到了猴群中。
小猴看到自己的爸爸妈妈和朋友们，高兴地跳了起来。
小明也因为帮助小猴找到家人而感到非常开心。
这个故事告诉我们，有时候，我们需要伸出手来帮助那些与我们不同的人。
只要我们懂得尊重和关爱，我们的世界将会变得更加美好。
故事三：少年勇士在一个遥远的小山村里，住着一个乐观勇敢的少年小明。
虽然身体不如常人，但小明依然热爱生活，对未来充满了希望。
一天，小明听说村庄外的龙洞里藏有宝藏。
他决定去寻找这个传说中的宝藏，带给村庄更多的财富和幸福。
虽然父母很担心，但他们无法阻止小明的决心。
小明踏上了寻找宝藏的旅程。
2023年教育叙事 没有我,学生们也可以做得很好
教育叙事没有我，学生们也可以做得很好昨天下午，跟着办公室的同事们一起去北校参加新教师培训会，下午两节都是我的课。
第—节课我就把第二节的任务安排了，但还有一点放心不下，因为今天也是大扫除，班里的孩子们也是这学期才开始值日，怕他们在没有我的领导下干不好。
于是我特意嘱咐劳动委员，告诉他要负责好今天的值日，监督值日生清扫卫生。
平常都是4点的时候我会去班里看看，检查一下并让学生离开。
但今天，说实在的还是有点放心不下他们。
4点的时候，我联系其他老师让学生去2班看看还有没有学生，怕他们几个边扫边玩忘记了时间。
当同事告诉我已经走了的时候，我还在心里犯嘀咕：这帮孩子今天这么利索肯定没清扫好。
但现实却是给了狠狠的打脸了。
第二天当我翻开教室门的时候惊呆了！教室的桌子拉的整齐整齐，地面清扫的干干净净，门也用抹布擦过，连卫生角的扫把都摆的齐整划一，黑板也擦的比昨天干净，我当时就惊住了。
我的娃娃们竟然能做的这么好，交代的事情不仅放心上了，还完成的这么棒！于是当天我就在上课前表扬了第三组的值日生还有劳动委员，期望后面的值日生也能向他们这组学习，搞好班级卫生，做好值日生的工作。
我不禁在想，平常是我对学生们太过于不放心，总觉得他们一年级还小，做不了也做不好这些事情，可事实告诉我，他们可以做，并且也可以做得很好。
这让我意识到，在对学生的教育过程中要敢于放手，要去信任他们，多给他们时机去尝试去成长。
不要不敢放手，不要怕他们做不好，孩子永远比我们想象中的要更有潜力，我们不妨大胆一点，给足他们进步的空间。
让世界充满爱
让世界充满爱——教育叙事曾家中学陈敬辉师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
梅康乐，男，14。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
开学第二天下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到教室，其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到梅康乐的手机是从不离身的，他也有很多小学的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。
我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。
因此我和他进行了一次恳切地交谈，试着让他走出虚拟的世界。
一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的父亲。
在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。
某天，在数学课上，梅康乐又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
梅康乐是一个住宿生，某晚其母打来电话得知他周末放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
周一到校，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓.并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
享受学习的乐趣
享受学习的乐趣
陈少辉
【期刊名称】《中小学实验与装备》
【年(卷),期】2007(017)005
【摘要】素质教育是针对传统教育而提出的，素质教育以学生发展为本，一改传统教育重知识的传授，轻能力的培养——“灌输式”教学的模式，而以培养学生创新思维能力提高学生综合素质为目的，作为一名中学英语教师，在平时的教学过程中，我遇到了很多挫折，也积累了一些经验。
以下即是我在素质教育的尝试过程中的几点体会。
【总页数】2页(P37-38)
【作者】陈少辉
【作者单位】湖北省云梦县城关中学,432500
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.享受学习乐趣学会与人合作 [J], 王燕彬
2.感受乐趣享受学习 [J], 汤成姣
3.“班本课程”让学生享受学习数学的乐趣 [J], 刘宏年;
4.让学生享受学习数学的乐趣 [J], 宫永秀[1]
5.沉浸音乐体验享受学习乐趣--以《咏鹅》的教学为例 [J], 蔡玉枝
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
我的教育叙事
“海底世界”知多少三门峡崤函小学柴晓辉几年的时光过去了，能够留在记忆中的是摔得最痛的那个点。
但也往往是那个点在某时某刻突然引起共鸣，让人沉思。
记得那年市里举行优质课赛讲，参加工作多年了，日思暮想能够得到这样的机会。
学校里的老师都在摩拳擦掌为机会拼一把。
偶然间一位老教师一句推荐，使我荣得了这次机会。
我满载着自己的梦想、同事们的期望、领导的寄托。
选教材、备课，最后确定上《海底世界》，因为本课条理清晰，内容简单，学生又喜欢。
备课上，我从高中借来《海底世界》光盘进行节选，插入课件，自认为这是我这堂课最出彩的地方。
几次在我们学校试讲，我问孩子们：“见过海底世界吗？”大家都你看看我，我看看你，面面相觑。
于是，我点击课件，播放视频。
孩子们一看到播放的视频，眼睛都直了，嘴里不住的“哇”“啊”。
教学效果很不错。
几番试讲、评课。
终于，比赛即将在市实验小学举行。
挨着我上课了，一切都是那么顺利，我继而问同学们“见过海底世界吗？”一只只挥舞的小手，一张张激动的小脸，我一下子懵了。
几秒钟后，我无力的指了指那位手伸得最高的孩子：“你来讲一讲！”那孩子站起来说得精彩纷呈，接着陆陆续续站起来好几个孩子，讲述了自己亲身经历的游览过程，同学们参与度很高，课堂效果超出了我的预想。
后面课是怎样往下走的，我已模糊，但蓦然间的傻愣，我却永远记得。
陶行知先生曾这样说过：“教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题。
人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。
”教师只有在充分了解学生、在遵循儿童的认知规律和心理发展规律的基础上尊重学生的基础上备课，设计教案，才能备好课，进而上好课，达到我们所期望的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我叙事
漠河县立人学校陈少辉
我叫陈少辉，男，1980年9月13日出生，于1999年毕业于大兴安岭师范学校，毕业后到漠河县河东林场小学任教，2001年又被调入漠河县立人学校任教。
源于对信息技术的浓厚兴趣，我如愿的成为了一名信息技术教师，从此开启了我的信息技术教育教学生涯。
我努力而又踏实的工作态度，得到了领导的好评、学生的认可并于2003年晋升为小教一级教师。
由于工作的需要，我于2008年调到初中部任信息技术课教师，2012年改为中教二级教师。
任教十年来，始终辛勤耕耘在教育教学第一线，在教育教学、教研、德育诸多方面都取得了优异的成绩，得到了广大师生的认可。
为了提高自己的业务能力和知识储备，我参加了成人高考先后取得了大学专科和本科学历，为自己的教育教学生涯打下了坚实的基础。
现就自己多年来从事教育教学工作的基本情况作以简要概述。
一、朴实工作，力行每个教育工作者的基本责任。
1999年毕业的我，怀揣着对教育事业的热爱和憧憬，如愿的加入了漠河县教育战线——漠河县河东林场小学，成为了一名光荣的人民教师。
当时林场学校的教学条件相对落后，在为了方便林业职工子女就近入学的教育管理理念的支配下，林场学校迫切需要的是改善教学条件，首要的一点是提高师资水平。
在这种情况下，我义无反顾地申请去河东林场小学任教，并主动要求担任班主任工作，虽然仅在林场工作了两年，但由于我的工作却十分努力，2000年我所教的班级被县里评为优秀班集体，教学教学成绩一直都很优秀。
2001年9月因河东林场撤并，我被分配到了漠河县立人学校工作。
调入漠河县立人学校后，我更加严格要求自己做到：认真钻研教
材，潜心教研，积极踊跃地参加教育科研活动。
2002年初我校开设了信息技术课，我主动要求担任信息技术教师，为此连续两年放弃寒暑假回家探亲的时间，自费去哈尔滨进修信息技术专业，为的是更好的从事教育教学工作。
2008年我校成立了初中部，我又被分配到初中部担任七、八、九年级的信息技术教育教学工作。
信息技术是一门高速发展的科技领域，因此我不断学习，努力工作，突破传统教育观念，真正树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想。
2008年在大兴安岭地区“四评一赛”活动中获得优秀课件制作奖，同时我讲的公开课也多次获奖， 2009年被评为校级学科带头人，2006年和2013年我被评为县级信息技术骨干教师。
二、不断探索，努力提高自己的教学水平。
由于在教学实践中我坚持刻苦学习，积极探索，因此教学水平也在不断提高。
信息技术的发展突飞猛进，稍不努力就会被落在后面，为此我利用一切可以利用的条件，不断充实自己的业务水平，积极参与学校的公开课大赛，并经常参与网络教研，有时间就下载一些优秀的教育教学案例进行学习，从而提高自身的教育教学水平。
由于工作的认真努力，2008年我被县里推荐参与编写《龙教版小学信息技术教学参考书》工作，如今这套教参已经应用到小学信息技术教学中。
每当拿着自己参与编写的教参为学生们上课时，我都感到无比的骄傲和自豪。
在努力钻研教学工作的同时，我还联系实际撰写了教学设计和论文，2010年5月撰写的论文《信息技术教师在课堂整合中的角色》，获地级一等奖，2008年6月20日，我执教的《作业完成情况统计》一课，在全省小学新课程优秀课例评选活动中被评为优质课一等奖。
还积极参与教科研课题的研究工作，我参与研究的县级科研课题《新课程背景下课堂教学有效性研究》已经结题。
同时，我也还积
极参加国家、省、地、县组织的各种培训，并取得相应的证书。
三、教书育人，为社会主义建设培养合格的接班人。
多年的工作实践，我深深体会到教书和育人两者的重要性，它们有机的结合在一起，哪个方面都不能忽视。
教师在教书的过程中，不但要通过教学内容表现出的思想性对学生提出教育作用，还有通过自己的一言一行表现出的思想品质、道德修养和健康心理，这些都对学生起到良好的教育作用。
我将这一体会写入论文《浅谈信息技术教育教学中的德育教育》在全县教育年会上进行交流，受到了同仁们的一致好评。
2009年我撰写的论文《课堂教学改革应注重提高学生的创新思维能力》被黑龙江省教育督导学会评为一等奖。
这是对我坚持教书育人，为社会主义建设培养合格接班人的教育理念的肯定，从而更加坚定了我作为一名普通教师坚持在教学中开展循序渐进、多方位多角度进行渗透的教学理念的动力。
我指导的多名学生在漠河县中小学学生优秀电脑作品设计展示活动中获奖，同时我也获得了优秀指导教师奖。
四、乐于助人，积极协助学校完成各项工作。
作为一名青年教师，我在完成本职工作的同时，还积极帮助其他教师，当别人有不懂的问题向我请教时，我都会热情帮助和指导，直到把问题解决。
每年县里和学校都要进行公开课调讲活动，为了把课上好，大部分老师都需要利用多媒体课件使自己的公开课有特色，每当这时就会有老师来找我，我每次都会主动认真地帮助他们，精心地为他们制作每一个课件，当看到他们用着我为他们做的课件上课，并取得良好教学效果的时侯，心里有一种说不出来的喜悦和自豪。
同事我也在思考，如果让这些教师掌握一些制作课件的方法，那不是更好吗？在学校领导的安排下，每年我都对全体教师进行计算机相关知识
讲座，如今我的讲课稿已被学校编为校本教材。
近年来，为了改善学校的教育教学条件，县里不断为学校添加新的多媒体教学设备，每到一个设备，我都会主动要求进行调试安装，然后再教给其它人进行使用，每次的这个阶段也是我最忙碌的时候，刚开始家人也非常不理解，埋怨地说：“人家下班就回家，我们这几天连你的人影都见不到，也不知道你每天都在忙什么，就你一个人这样忙吗？”在我与他们说明情况后，家人们也开始支持我的工作。
2012年我校小学部每个教室都配上了多媒体电子白板，为了能更好地发挥它们的作用，在完成本职工作的同时我又担当起了这些设备的维护和教学工作，虽然工作量很大，但看到学生们的学习成绩在不断提高，心里也就欣慰了许多。
随着学校教学设备的不断增加，一些机器已经老化，难免会出现一些这样或那样的毛病，为了不影响学校的正常教学工作，我经常是忙完本职工作的同时还要对这些设备进行维护，为此我也成了学校的专业“修理工”。
在学校进行省“标准化学校”验收期间，为了能够顺利的通过验收，学校从上到下都忙碌起来，我也不例外地参与到了准备工作中，几乎整个暑假都在学校忙碌着，甚至比平时上班还要忙。
一分耕耘一分收获，在学校领导的带领下，在全体教职工的共同努力下，我校顺利地通过了省级“标准化学校”的验收。
以上所述简要反映了我近些年的教育教学工作，从一个侧面证明了我在工作中的不懈努力。
也正是源于我对教育事业的热爱，源于我努力而又踏实的工作，得到了上级领导的认可，校领导的信任，同仁们的好评，也使得我于2007年12月30日获得大兴安岭地区“师德先进个人”的光荣称号，2008年5月被授予县级青年岗位能手，2008年和2010年又先后两次被评为县级优秀教师的荣誉称号。
2010年我
又顺利通过组织考察，成为了一名光荣的共产党员。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我把青春中最美好的一段岁月献给了神圣的教育事业，今后我仍将是奋战在教育战线的普通一兵。
花开花落，云卷云舒，我正以坦然的心情回想过去的成绩，抖擞精神，我将以更加饱满的热情迎接明天的灿烂辉煌。