五年级上册美术《小记者》湘美版
湘教版 五年级美术上册 第3课《小记者》 教学设计
湘教版小学美术五年级上册第3课《小记者》（第1课时）学习目标：1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
学习重点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
学习难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：教学课件、钢笔、水彩笔、作业纸。
教学过程：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧!（出示课题）（板书）《小记者》。
二、导学活动一：信息汇整活动任务：探究“哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
”？活动流程：2、自主学习：同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。
哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
4、展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。
5、5、梳理提升：同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。
由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
活动二：图片欣赏活动任务：讨论“作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的”？活动流程：2、自主学习：思考作者是如何围绕主题来进行拍摄表现的。
3、小组讨论:在小组长组织下进行讨论，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果。
(五上)美术优秀课件-小记者∣湘美版PPT(26页)
露天教室里，孩子们依然那么专心，没有课桌，孩子 们身上都背着书包，将一双双皲裂的小手放在腿上。 虽然无法听懂他们的语言，但是从他们那专心致志的 表情上，能看到他们内心对学习的渴望。每个人物神 态各异，十分生动自然。
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的罚”（新华社）
节到小暑进伏天（新华社）
维护社会稳定（新华社）
（新华社）
校园生活、环境保护、 社区建设、社会时事
选择生活中新近发生的有意义 的事情，拟定一个采访主题， 尝试从不同的角度用绘画的 方式结合文字进行报道。
五年级美术上册课件-3. 小记者1-湘美版
标题
标题
标题 标题
插图 插图
内容？？
3.总体构思
主题明确：手抄报版面有限，要 突出一版个 面和主美题化。也要围绕此主题来确 定严肃与活泼。
4.优秀作品欣赏
四、作业
请同学们分小组合作，设计一个
手抄报。
1.材料：彩笔、黑钢笔、直尺、厚
2.稿的件素：描自纸己等写。或来自报刊杂志书籍，
要选择、提炼。 1）与实际生活相关：有思想性、知
识性、趣味性。 2）短小精悍：手抄报篇幅小，不要
过长文章。
下堂课准备：
1.三十双一次性筷子。 2.双面胶。 3.透明胶。 4.照片一张。
按特长评语 1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持 人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会 神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每 次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好 一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声 地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活 泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚 谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动， 体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了， 你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习， 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多 次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本 职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
五年级美术上册教案 -《第3课小记者》 湘美版
教案：《第3课小记者》一、教学目标1. 让学生了解小记者的角色和职责，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 小记者的角色和职责2. 观察生活，发现美好3. 绘画表达4. 团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受。
2. 教学难点：如何激发学生的观察能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解小记者的角色和职责，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 观察生活，发现美好（1）引导学生关注身边的人、事、物，学会用发现的眼睛去观察生活。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己发现的美好事物，培养学生的观察能力。
3. 绘画表达（1）教师示范如何用绘画的形式表达自己的感受，引导学生学习绘画技巧。
（2）学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 团队协作（1）组织学生进行小组合作，共同完成一幅画作。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解小记者的角色和职责，学会观察生活，发现美好，并用绘画的形式表达自己的感受。
同时，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活，发现美好，用绘画的形式表达自己的感受。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
六、教学反思本节课通过引导学生观察生活，发现美好，学会用绘画的形式表达自己的感受，培养学生的观察能力和表达能力。
同时，通过团队协作，培养学生的团队精神，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注每一个学生的成长，让每一个学生在美术课堂上都能有所收获。
重点关注的细节是“绘画表达”部分的教学过程。
这个环节是学生将观察到的美好生活通过绘画形式表现出来的关键步骤，也是培养学生美术技能和创造力的重要环节。
五年级上册美术课件-3《小记者》 湘美版(共20张PPT)
设计步骤
1. 确定主题，设计报头。 2. 根据内容划分板块、填充文字。 3. 绘制插图。 4. 美化调整。
“蒲之语”校园报正在招募全能小记者
不但要会采访和拍照，还要会整合编辑。 哪组能够获得“全能小记者”得称号 ！
创想时刻
1.围绕小组主题，分工合作,共同完成一幅手抄报。 2.把采访记录和照片完美的整合在手抄报之中。 3.设计要求：主题突出、新颖、美观。
小记者
报头 题目、期号、编者、编辑时间等
板块 可自由划分，大小不一，形状各异。
更加吸引你呢？
醒目、美观的报头字体； 新颖、别致的板块设计； 与主题相一致的精美插图。
午 餐 配 送
书法社团
模拟联合国社团 民乐唢呐
设计构思
哪个小组来分享一下上周采访的活动主题是什么？ 你们准备怎样设计手抄报呢？
2019年8月13日环球时报旗下记者付国豪在被派往香港机场执行采访任 务的时候，遭暴徒围困，禁锢，殴打！他在香港机场大喊：“我支持香 港警察，你们可以打我了！”环球网凌晨发声：“这是我们的记者和英 雄！”
无论是战争年代，还是和平年代，都有许许多多的 爱国记者们为人民和正义发声，这也是他们的职责所在！
为优秀的小记者颁发证书
抗战中的新闻记者顾执中
他是我国著名的 报人和新闻教育家，他创办了 “民治新闻专科学校”。培养了 一大批新中国的新闻专业人才。 在抗战时期，他不断在报纸上撰 写中国军民奋勇抗战的英雄事迹， 揭露日本侵略者残杀无辜的罪行， 在生命遭受到威胁时仍义无反顾 的坚持新闻工作。
环球时报记者付国豪
五年级美术上册教案 - 第3课《小记者》 湘美版
五年级美术上册教案 - 第3课《小记者》教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解新闻的基本要素，学会观察生活，发现身边的新闻。
2. 培养学生的新闻写作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的组织协调能力。
教学内容：1. 新闻的基本概念和要素2. 新闻写作的方法和技巧3. 小记者的角色和任务教学过程：一、导入1. 教师出示一张新闻图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这条新闻的主要内容是什么？2. 学生回答后，教师总结新闻的基本要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果。
二、新课内容1. 教师讲解新闻的基本概念和要素，引导学生了解新闻的特点和结构。
2. 教师通过实例讲解新闻写作的方法和技巧，如标题的撰写、导语的编写、正文的布局等。
3. 教师介绍小记者的角色和任务，引导学生了解小记者的工作内容和要求。
三、实践环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个新闻主题，进行新闻采访和报道。
2. 学生在采访过程中，要注意观察、倾听、记录，确保新闻的真实性和准确性。
3. 各小组完成采访后，进行新闻写作，要求标题新颖、导语精彩、正文内容丰富。
4. 教师巡回指导，解答学生在采访和写作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的新闻作品，其他学生认真倾听，给予评价和建议。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
3. 学生根据教师和同伴的评价，修改和完善自己的新闻作品。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾新闻的基本要素和写作技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出在采访和写作过程中的困难和问题。
3. 教师总结学生的反馈，给予指导和解答，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学延伸：1. 学生可以尝试将本节课学到的新闻知识和技巧运用到实际生活中，发现身边的新闻，进行采访和报道。
2. 教师可以组织学生开展新闻知识竞赛、新闻写作比赛等活动，提高学生的新闻素养和写作能力。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
贵州苗族的一个传统节日——“姊妹节”上， 小孩子特别高兴。看她们吃的多开心！
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
深圳福利中心的老师正和孤儿们一起 玩耍，没有血缘关系的关爱，一样这 么深，这么浓。
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
1、根据你选择的主题搜集 相关的杂志和报纸图片。 2、A4纸一张 3、记号笔一支 4、水彩笔或者彩铅等
上色工具
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件 五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
记一主题队会
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术小记者∣湘美版PPT教 学课件
五年级上册美术教案- 3小记者 ｜湘美版(2012)
五年级上册美术教案－3小记者｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧，培养他们关注社会、关心他人的意识。
2. 通过观察、分析和表现，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 新闻采访的基本知识和技巧2. 观察和分析人物特征3. 绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻采访的基本知识和技巧，观察和分析人物特征，绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析人物特征，如何进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新闻采访的基本知识和技巧，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师引导学生学习新闻采访的基本知识和技巧，如采访前的准备、提问的技巧等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的新闻采访案例，让学生了解新闻采访的重要性。
4. 实践操作：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个主题进行新闻采访。
5. 观察与分析：教师引导学生观察和分析采访对象的特征，如外貌、神态、动作等。
6. 绘画创作：教师指导学生根据观察和分析的结果，进行绘画创作。
7. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价1. 学生对新闻采访的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生观察和分析人物特征的能力。
3. 学生绘画作品的创作水平。
4. 学生在小组讨论和实践操作中的表现。
六、教学延伸1. 组织学生参加学校的新闻采访活动，让他们在实践中提高自己的能力。
2. 邀请专业记者到校进行讲座，让学生了解更多关于新闻采访的知识和技巧。
3. 开展新闻采访主题活动，让学生通过采访了解社会、关心他人。
总之，本节课旨在让学生了解新闻采访的基本知识和技巧，培养他们关注社会、关心他人的意识。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高他们的绘画技能和创作能力。
同时，教师要关注学生的团队协作精神和沟通能力，增强他们的自信心。
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版一、教材分析本节课的教材为《湘美版五年级上册美术教材》，该教材是按照中小学美术课程标准编写的，贴近学生生活、加强实践性，注重发展学生的绘画能力和观察能力。
本节课时，我们将教授的是《小记者》，是本册美术教材的第六单元，属于美术素养与实践内容的范畴，培养学生锐利的观察力和独特的表达能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解小记者的概念和特点。
2.学会用对比分析的方法感悟事物内在的美和韵味。
3.理解图形排列的基本原则，掌握造型和空间表现的技巧。
2.能力目标1.提高学生的观察能力和感知异同能力2.培养学生的创意思维和表达能力，提高自我表达的能力和信心。
3.发展学生的画面构图和色彩应用能力，同时提供丰富的表现形式和技巧。
3.情感目标1.感受小记者特有的积极向上、激情洋溢的文化氛围和人文精神，从而激发学生创新精神，激情谱写人生华章。
2.引导学生挖掘日常生活中的美和韵味，培养对生活感恩和热爱的情感。
三、教学过程1.导入环节本节课的导入目的是让学生进入小记者的“工作”，激发学生的广泛参与和探究能力。
1.老师先自我介绍，向学生介绍本节课的主题——小记者——并介绍其概念和特点。
2.由老师引导学生以小记者的角度出发，走进校园，走进社区，获取信息，学生们通过观察、采访、拍照等方式制作自己的小新闻，记下自己的所见所闻。
2.学习环节1.老师引导学生回到教室，要求学生将自己制作的新闻资料展示给其他同学。
2.老师以学生展示为契机，介绍规则的排列设计原则，学生通过老师的讲解理解其内涵和意义。
3.老师将一些学生的“小新闻”放在墙上，向学生讲解图形排列的原则、效果以及场景等画面语言设计的方法。
4.老师让学生用对比分析的方式通过颜色与形状感受图案设计韵味之美，同时，鼓励学生对自己设计的信息进行筛选、提取和精准表达，让学生找到画面的韵味所在。
5.老师通过视频、图片等形式介绍小记者的故事，激发学生的想象力和创造力，并呈现出小记者身上积极向上的精神，培养学生的自信心，激发学生的爱国热情。
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》 湘美版
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》湘美版一、教材分析本堂课的教材为《湘美版》五年级美术上册的第三课——《小记者》。
在这一课中，我们将学习新闻摄影的一些基础知识，并通过实践运用来提升我们的艺术水平。
本课程着重培养学生运用相机拍摄风景、人物、静物等主题的能力，同时，让学生学会运用构图手法、透视原理等知识点，提升画面的美观度。
二、教学目标1. 知识目标•了解新闻摄影的相关知识；•掌握相机的基本使用方法；•熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 能力目标•能够运用相机拍摄不同主题的照片；•能够灵活运用构图手法、透视原理等知识点提升画面美观度；3. 情感目标•让学生具有对美术艺术的热爱和感受；•让学生具备欣赏和鉴赏美术作品的能力；三、教学重点和难点1. 教学重点•学生掌握相机的基本使用方法；•学生熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 教学难点•如何让学生尽快掌握相机的使用方法；•如何让学生掌握构图手法、透视原理等知识点并一次性运用到拍摄中；四、教学过程1. 自我介绍教师首先向学生们进行自我介绍，并了解学生对美术的兴趣和热情。
2. 导入环节通过图片等形式，向学生展示一些优秀的新闻摄影作品，并引导他们进行欣赏和分析。
3. 知识点讲解•教师简单介绍新闻摄影的相关知识；•介绍相机的基本使用方法；•讲解构图手法、透视原理等基础知识点；4. 实践环节•提供相机给学生们使用；•教师引导学生们进行拍摄实践，并注意引导学生们注意构图和角度等方面；•让学生自由发挥，并鼓励他们在拍摄中寻找美和发现生活的美；5. 总结•请一位学生向全班展示自己拍摄的“小记者”主题照片，并讲解他/她的构图手法；•教师对学生的作品进行评价和激励；•教师引导学生对这一堂课进行总结，并思考学习到了哪些知识和技能；五、教学反思本次教学授课时间为一个课时，教师通过展示优秀作品，讲解知识点，提供相机并引导学生进行实践等形式，让学生在实践中掌握基础知识和技能。
第3课小记者第二课时教案湘美版美术五年级上册
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与小记者绘画相关的人物故事、新闻报道等拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合小记者绘画内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
7. 团队协作与沟通能力：在课堂讨论和作品展示环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会交往能力。
七、教学反思
今天上了《小记者》的第二课时，整体来看，学生们在课堂上表现积极，对于小记者的形象特征和绘画技巧有了一定的掌握。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我觉得在课堂导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣。虽然我尝试通过展示相关图片和故事来吸引学生的注意力，但我觉得还可以更进一步，比如邀请学生分享他们知道的新闻故事，这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引出本节课的主题。
板书设计示例：
【小记者绘画步骤】
1. 选题构思
- 观察对象
- 确定主题
2. 构图设计
- 主体位置
- 背景布局
3. 描绘创作
- 线条运用
- 色彩搭配
4. 修改完善
- 调整构图
- 优化细节
【小记者绘画技巧】
- 线条流畅
- 色彩协调
- 构图饱满
- 表现力强
【评价与展示】
- 欣赏他人作品
- 交流心得
- 互相评价
难点：
1. 准确表现小记者的动态和表情，富有表现力。
2. 合理布局画面，突出小记者的主体地位。
湘美版美术五年级上册《3. 小记者》教学设计1
湘美版美术五年级上册《3. 小记者》教学设计1一. 教材分析《小记者》是湘美版美术五年级上册第三课，通过学习本课，学生将了解记者这一职业的特点，学习记者采访的基本技巧，并通过实践体验，培养学生的观察力、表达力和交际能力。
教材以图文并茂的形式，引导学生了解新闻采访的基本步骤，包括准备、采访、记录和报道。
同时，教材还提供了丰富的采访实例，帮助学生更好地理解采访的过程和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
但部分学生可能对记者这一职业缺乏了解，采访技巧和经验不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
2.培养学生观察力、表达力和交际能力。
3.培养学生热爱新闻事业，敢于挑战自我，勇于实践的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
2.难点：如何进行有效的采访，整理和报道采访内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受记者的工作。
2.案例分析法：分析典型采访案例，引导学生了解采访的过程和方法。
3.实践教学法：学生进行实地采访，提高他们的实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备采访案例和新闻报道实例。
2.准备采访道具和设备，如话筒、录音笔等。
3.划分教学区域，设置采访场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示记者采访的视频，引发学生对记者职业的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现采访案例，引导学生了解采访的基本步骤和方法。
学生通过分析案例，总结采访技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，每组设计一个采访主题。
学生分组进行实地采访，锻炼采访技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享采访经历，引导学生总结采访过程中的优点和不足。
五年级上册美术导学案-3《小记者》 湘美版
五年级上册美术导学案-3《小记者》湘美版教学目标通过学习本节课内容，学生应该能够：1.了解新闻报道的概念和特点；2.掌握新闻稿的写作流程；3.能够借助绘画的方式，表达自己对新闻的感受和看法；4.培养学生的观察力和创造力。
教学内容本节课主要是让学生学习新闻报道的基本知识并掌握新闻稿的写作技能。
同时，通过绘画的方式，让学生创作一份新闻报道，培养学生的观察力和创造力。
知识要点1.什么是新闻报道？新闻报道是经过专业记者或新闻工作者采编、编写，通过各种媒体传播出去的对新事物、新情况、新动态的报道。
新闻报道有真实、及时、准确、生动、有意义的特点。
2.新闻稿的写作流程新闻稿的写作流程可以分为四步：确定新闻内容、搜集相关信息、写作新闻报道、编辑新闻稿。
实践操作1.绘画小记者让学生模拟小记者的身份，观察校园、社区等周围环境中的新鲜事物及人物，绘制相关画面，并结合相应的文字内容，完成一份小型新闻报道。
在绘制过程中，学生应该注意画面表现的细节，例如描绘人物的面部表情和身体语言、环境的氛围等等，在文字内容的编写上，应该注意语言简练明了、意思明确、重点突出等方面。
2.小组讨论与展示将学生分为小组，互相交流各自的作品，并进行讨论和评价。
每个小组选举代表，将自己的作品进行展示，并分享自己对于新闻报道的理解和感受。
教学流程本节课教学流程如下：1.课前准备教师准备相关的学习材料和绘画工具。
2.导入新知识介绍新闻报道的基本定义和特点，与学生进行互动讨论。
3.学习新闻稿写作流程教师讲解新闻稿的写作流程，并进行示范。
4.学生绘制小记者学生模拟小记者的身份，绘制小型新闻报道。
5.小组讨论与展示小组内互相交流作品，并进行讨论和评价。
每个小组选举代表进行作品展示。
6.总结反思教师和学生总结本节课所学内容，并进行反思和评价。
7.课后作业学生完成绘制小型新闻报道的作品，并提交给教师。
教学评价本节课的教学内容相对简单，但是却能够通过绘画等多种形式进行学生的启发和创造性学习，培养他们的观察力和创造力，同时也让学生对新闻报道有了更深入的了解和认识。
五年级上美术教学设计小记者_湘美版
五年级上美术教学设计小记者_湘美版生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。
提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。
本课教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。
教学思路可参考以下环节：活动一：创设情境——欣赏感受——认识感悟——自主体验——交流评述。
活动二：欣赏感受——比较探寻——认知领悟——大胆表现——交流评述。
活动三：前一课时作品欣赏评述——创设情境——探究质疑——自主尝试——寻求方法——创作表现——展示交流。
活动一教师可在课前准备一些优秀的、适合学生心理年龄的图片新闻报道，并布置学生收集自己喜欢阅读的新闻报道及相关的图片，在课堂里以新闻信息分享交流会的形式来创设情境。
学生在自主交流讲述中，他们初步感受体会图片新闻的意义，接着让学生欣赏优秀的图片新闻，从中认识到新闻来自平凡生活，真实而有意义的新闻能引起人们的共同思考和共鸣，进而加深学生理解新闻报道、图片新闻与生活的密切联系及其社会作用的认识，并初步了解美术语言与图片新闻的关系。
在学生自主体验寻找新闻采访的题材及策划采访计划书时，可以小组合作的方式激发学生参与的积极性，激活学生的思维创意。
教师可与学生共同讨论选题，如校园生活、环境保护、社区建设、社会时事等，并引导学生选择有意义的题材进行报道。
最后，学生以小组的形式交流评述，主要表达采访题材及如何分工合作，以及在本课学习中的收获及感受。
活动二可先回顾上一课时学习的内容，让学生自主探究图片新闻的多种表现形式以及不同表现形式所呈现的不同风格、魅力给人的不同感受。
教师应尽可能地提供各种与学生活动经验相联系的新闻图片给学生，以引起学生内心的共鸣。
接下来，教师可出示同一采访题材的两组不同角度拍摄的图片——一组表现的是精心抓拍的典型场景，另一组是随意拍摄的图片。
五年级美术上册导学案 -《第3课小记者》 湘美版
五年级美术上册导学案 -《第3课小记者》湘美版
一、课程目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.了解新闻画的基本表现特征，理解其表现形式和表现手法；
2.掌握新闻画所使用的常见线条、色彩和线条处理技巧；
3.能够运用所学的表现方式和技法，创作出具有新闻性、新颖性的新闻画。
二、课程内容
本节课的主要内容为新闻画的表现形式，包括但不限于以下内容：
1.新闻画的概念和历史发展；
2.新闻画的特征和表现方式；
3.新闻画的表现手法和线条处理技巧；
4.在学习了以上内容后，开始进行新闻画的创作。
三、重点难点
1.掌握新闻画所使用的常见线条、色彩以及线条处理技巧；
2.创作出具有新闻性、新颖性的新闻画。
四、思考题
1.你认为什么样的新闻适合用新闻画来表现呢？
2.在创作新闻画时，你觉得有哪些注意事项是需要考虑的？
3.你认为与新闻画相似的艺术类型还有哪些？
五、预习内容
1.阅读课本P21-P25，以及课外资料，了解新闻画的基本概念和表现方式；
2.寻找一些相关的新闻画作品，进行观察和分析。
以上内容为本节课的导学案，希望同学们能够仔细阅读并认真准备。
五年级上册美术教案- 第三课 小记者 ︳湘美版
五年级上册美术教案- 第三课小记者︳湘美版教学目标：1. 让学生了解新闻的基本要素和新闻采访的基本技巧，培养学生的小记者素养。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力，提高学生的美术综合素养。
3. 引导学生关注社会、关注生活，增强学生的社会责任感。
教学内容：1. 新闻的基本要素：标题、导语、正文、背景、结语。
2. 新闻采访的基本技巧：提问、倾听、记录、观察、思考。
3. 小记者的角色定位和职业素养。
教学重点：1. 新闻的基本要素和新闻采访的基本技巧。
2. 小记者的角色定位和职业素养。
教学难点：1. 新闻采访的基本技巧的实践应用。
2. 小记者的职业素养的培养。
教学准备：1. 教师准备新闻采访的案例和相关素材。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示新闻图片或播放新闻视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考新闻的基本要素和新闻采访的基本技巧。
二、新课内容1. 教师讲解新闻的基本要素，如标题、导语、正文、背景、结语。
2. 教师讲解新闻采访的基本技巧，如提问、倾听、记录、观察、思考。
3. 教师讲解小记者的角色定位和职业素养，如客观公正、敏锐观察、准确表达等。
三、案例分析1. 教师展示新闻采访的案例，引导学生分析其中的新闻基本要素和新闻采访技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和分析结果。
四、实践环节1. 教师提出一个新闻话题，要求学生扮演小记者进行采访。
2. 学生分组进行采访实践，注意提问、倾听、记录、观察和思考等技巧的应用。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
五、总结与展示1. 学生分组展示自己的采访成果，分享自己的采访经历和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，强调小记者的职业素养和重要性。
六、作业布置1. 学生根据本节课的内容，写一篇关于新闻采访的报道，要求包含新闻的基本要素和新闻采访的基本技巧。
2. 学生可以通过绘画或文字形式，表达自己对小记者职业的理解和认识。
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