教学过程工作指南
教师教务工作手册
教师教务工作手册第一部分：教师教务工作概述教师教务工作是教师职业的重要组成部分。
教师是学校教育的主要实施者，教务工作则是为了保障教师教学工作的顺利进行而进行的各类管理和组织工作。
本手册旨在为教师提供一份全面、系统的教务工作指南，帮助教师更好地开展教育教学活动。
第二部分：教师的职责与义务作为一名教师，我们有着重要的职责和义务。
首先，教师要维护学校的声誉和形象，积极为学校争光；其次，教师应当遵守教育法律法规，严守教师职业道德；最后，教师要关心学生发展，积极参与学生综合素质教育。
第三部分：教务工作的组织和管理教务工作的组织和管理对于学校运行的顺利进行至关重要。
教务处是学校的教务管理机构，负责制定和执行教学计划、安排考试等工作。
教师需要按照学校教务处的要求进行教学计划的设计和执行，同时积极参与学校举办的各类教学研讨活动。
第四部分：教师的课堂教学教师的课堂教学直接关系到学生的学习效果和发展。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的主体性，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法提高学生的参与度。
同时，教师还应当根据学生的实际情况进行差异化教学，关注每个学生的进步和发展。
第五部分：教师的教学评价教师的教学评价是为了对教学质量进行监控和改进的重要手段。
教师需要积极参与学校的教学评价工作，接受同行和上级的评估和指导。
教师还可以根据学生的学习情况和反馈信息进行教学反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
第六部分：教师的班级管理教师的班级管理是教师教育教学工作的一项重要内容。
教师需要建立良好的班级管理机制，关心学生的学业和生活。
教师应当及时了解每个学生的情况，通过班会、家访等途径与学生及家长进行有效沟通，解决学生存在的问题，促进学生的全面发展。
第七部分：教师的个人发展教师的个人发展是一个不断学习和提升的过程。
教师应当注重自身的专业素养和学术研究，积极参与各类培训和教研活动，拓宽自己的知识和视野。
同时，教师还应当关注教育教学前沿动态，与时俱进，保持教育理想和热情。
教师教学计划安排计划指南
教师教学计划安排计划指南一、引言概述教师教学计划安排的重要性和目的。
二、分析学生需求了解学生的程度、背景和学术需求，以便制定合适的教学计划。
三、设定教学目标制定明确的教学目标，并将其分解为具体的学习目标，以便衡量学生的进步。
四、确定教学内容选择适当的教材、课程和资源，确保内容与学生需求和目标相匹配。
五、制定教学策略根据学生的学习风格和能力，选择合适的教学方法和策略，以促进他们的学习。
六、安排教学活动设计多样化的教学活动，包括小组讨论、实验、项目等，以激发学生的兴趣和参与。
七、评估学生学习制定评估方案，包括作业、考试、项目等，以评估学生的学术成绩和理解能力。
八、提供及时反馈积极提供学生的学习反馈，包括肯定的鼓励和需要改进的建议，以帮助他们进一步改进学习。
九、调整教学计划根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，以确保教学的有效性和适应性。
十、培养自主学习能力帮助学生培养自主学习能力，包括学习方法、时间管理和自我评估等，以提高他们的学习效果。
十一、与家长合作与家长沟通合作，共同关注学生的学习进展和需求，以提供全方位的支持和指导。
十二、总结总结教学计划的效果和体会，展望未来的改进和发展方向。
总结:教师教学计划安排是一个系统化的过程，通过分析学生需求、设定目标、确定内容和策略、安排活动、评估学习等环节来帮助学生有效地学习。
这个过程不仅需要教师的专业知识和经验，还需要关注学生的个体差异和需求。
通过与家长的合作，可以提供更全面的支持和指导，促进学生的学习成长。
为了提高教学计划的效果，教师还需要不断反思和调整，以适应学生的学习变化和需求。
总体而言，教师教学计划安排是教学的关键环节，它的有效性和完善性直接影响到学生的学习效果和成长。
教师任务清单
教师任务清单1. 任务概述教师任务清单是教师在教学过程中的工作指南，用于规划、组织和管理教学任务。
它包含了教师在教学中需要完成的各项任务，帮助教师合理安排时间、提高教学效率、确保教学质量。
2. 教学前的准备工作在教学开始之前，教师需要完成以下准备工作：•备课：对教材进行仔细研读，理解教学内容和目标，准备教案和教学素材。
•制定教学计划：根据教学大纲和教材的要求，制定教学计划，明确教学目标和教学步骤。
•准备教学资源：准备所需的教学工具、教具、多媒体设备等教学资源。
•组织教学环境：根据教学内容和教学活动的需要，合理布置教室，准备好教学所需的桌椅、黑板、投影仪等设备。
•了解学生情况：了解学生的学习情况、背景知识和学习能力，为个性化教学做好准备。
3. 教学过程中的任务在教学过程中，教师需要完成以下任务：•引导学习：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
•讲解教材：清晰、准确地讲解教材内容，帮助学生理解和掌握知识点。
•组织课堂活动：设计和组织多种形式的课堂活动，如小组讨论、实验、演讲等，培养学生的合作能力和实践能力。
•辅导学生：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
•评价学生：及时给予学生反馈，评价学生的学习成果和表现，帮助学生及时调整学习策略。
•管理课堂秩序：维护课堂纪律，保持良好的教学秩序，确保学生能够集中注意力和有效学习。
4. 教学后的总结与反思教学结束后，教师需要进行总结与反思，以不断提高教学质量：•总结教学效果：对教学过程和结果进行总结，评估教学效果，发现问题和不足。
•反思教学方法：思考自己在教学中采用的方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
•调整教学策略：根据总结和反思的结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
•与同事交流分享：与同事进行教学经验的交流和分享，借鉴其他教师的成功经验，提高自己的教学水平。
中小学教学工作指南1--4章内容
中小学教学工作指南1--4章内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教学备课指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学教学备课指南第一篇范文在教育领域中，初中数学教学是一项至关重要的工作。
作为一名初中数学教师，备好一堂课是教学过程中最为基础和关键的环节。
本备课指南将从课程内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面为初中数学教师提供全面的指导。
课程内容在选择课程内容时，我们需要充分考虑学生的认知发展水平和兴趣。
初中数学课程主要包括数与代数、几何、统计与概率、综合与实践四个部分。
在备课过程中，教师要根据课程标准和学生的实际情况，合理地选择教学内容，确保学生能够在有限的时间内掌握重点知识。
数与代数数与代数部分主要涉及有理数、实数、代数式、方程和函数等内容。
在备课时，教师要关注学生对数的概念的理解，培养学生的运算能力和抽象思维能力。
例如，在教授有理数乘法时，可以设计一些实际情境让学生感受有理数乘法的意义，并通过例题和练习题使学生熟练掌握有理数乘法的运算方法。
几何几何部分主要包括平面几何和立体几何。
在备课过程中，教师要注重学生空间观念的培养，引导学生通过观察、操作、思考来掌握几何图形的性质和判定。
例如，在教授三角形全等的判定时，可以利用多媒体展示各种三角形全等的实例，引导学生发现全等的条件，并通过实践活动使学生能够灵活运用全等条件解决实际问题。
统计与概率统计与概率部分主要涉及数据的收集、整理、表示和分析。
在备课时，教师要关注学生数据处理能力的培养，使学生掌握统计方法，提高学生的数据分析能力。
例如，在教授频数分布表时，可以设计一些实际数据让学生进行整理和分析，使学生理解频数分布表的作用和意义。
综合与实践综合与实践部分是初中数学课程的重要内容，旨在培养学生的综合运用能力和创新意识。
在备课时，教师要注重设计具有挑战性和趣味性的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用能力。
例如，可以组织学生进行数学竞赛、数学建模等活动，让学生在实践中提高数学素养。
教学目标明确的教学目标是教学活动的前提和基础。
在备课过程中，教师要根据课程内容和学生实际情况，设定具体、明确、可操作的教学目标。
教师工作规划实际操作指南
教师工作规划实际操作指南一、明确目标作为一名教师，我们首先需要明确自己的工作目标。
教师工作的目标不仅仅是教学任务的完成，更要注重培养学生的综合素质和能力。
我们应该明确自己的教学目标，并且制定具体的行动计划。
二、制定计划在明确目标后，我们需要制定一份详细的工作计划。
这个计划可以分为学期或者年度计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。
同时，也应该考虑到学生的实际情况和需要，制定个性化的学习计划。
三、合理分配时间教师工作中时间的分配非常重要。
我们应该根据教学任务和工作计划合理安排时间，确保每一项工作都能得到充分的时间和精力的投入。
同时，要留出一定的时间用于备课、教研和个人成长。
四、精心备课备课是教师工作中重要的一环。
我们需要充分了解教材要求和教学内容，制定详细的备课计划，确保教学过程的顺利进行。
同时，要及时积累教学资源，提前准备好教案和教具，以便教学中的灵活运用。
五、灵活运用教学方法在教学过程中，我们要根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用不同的教学方法。
可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高教学效果。
六、关注学生差异每个学生都有自己的差异性，教师应该关注并尊重每个学生的特点和需求。
我们可以组织小组活动、个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高学习成绩，激发学生的学习兴趣和内在动力。
七、及时反馈评价教师应该及时关注学生的学习情况，给予及时的反馈和评价。
可以通过课堂讨论、作业批改、个别面谈等方式，了解学生的学习进展和问题，帮助学生进行自我评价和反思，并提供必要的指导和帮助。
八、积极参与教研活动教研活动是教师成长的重要机会。
我们应该积极参与学校组织的教研活动，与同事进行经验分享和反思，共同探讨问题，并且不断改进和提高自己的教学能力。
九、关注个人成长作为一名教师，不仅要注重学生的成长，也要关注自己的成长。
我们可以参加进修和研修班，深入学习教育学理论和教学方法，不断提高自己的专业水平和教学能力。
教师教学设计指南
教师教学设计指南一、教师教学设计的重要性教学设计是教师进行教学的基础和抓手，具有重要意义。
好的教学设计可以提供合理的教学路径，帮助学生更好地掌握知识；同时，教学设计还可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
教师要注重教学设计的科学性和灵活性，确保教学目标的达成。
二、明确教学目标教学设计的第一步是明确教学目标。
教师应根据学科内容和学生的实际情况，确定教学目标的内容和层次，以便有针对性地进行教学活动。
在明确教学目标的过程中，教师还应考虑学生的兴趣和需求，确保教学目标的合理性和可达性。
三、分析学生特点教师在教学设计中要注重对学生特点的分析。
了解学生的知识水平、学习风格和学习态度，有助于教师选取合适的教学方法和教材资源，提高教学效果。
教师还要关注学生的情感和认知发展，根据学生的情感需要和认知特点，设计相应的教学活动，激发学生的学习兴趣。
四、选择教学方法教师在教学设计中需要灵活运用不同的教学方法。
根据教学目标和学生特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
同时，教师还应注意启发学生的思维，激发学生的创造力和创新精神，培养学生的解决问题的能力。
五、设计教学内容教学设计涉及到教学内容的选择和安排。
教师应根据学科内容和教学目标，确定教学内容的范围和难度，以便学生能够逐步理解和掌握。
同时，教师还应注重教学内容的实用性和生活性，将抽象的知识与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。
六、确定教学步骤教学设计需要合理确定教学步骤。
教师应根据教学内容和教学目标，确定教学步骤的顺序和时间分配，确保教学过程的连贯性和有效性。
教师还可以根据学生的反馈和情况调整教学步骤，以适应学生的需求和发展。
七、准备教学资源教学设计还要注重准备教学资源。
教师应根据教学目标和教学步骤，准备教学所需的教材、教具、多媒体资源等。
教师还应评估教材和教具的质量和适用性，确保教学资源的有效运用，提高教学效果。
八、关注评价和反馈教学设计中需要关注学生的评价和反馈。
教学过程与设计内容
教学过程与设计内容引言教学过程是教学活动中至关重要的环节，影响着学生的学习效果和教师的教学效果。
为了实现有效的教学和学习，教学过程的设计必须综合考虑多个因素，包括学生的特点、学科内容、教学目标、教学资源等。
本文将探讨教学过程的设计内容，为教师提供有关教学设计的参考。
一、教学过程的基本原则设计教学过程的第一步是明确教学过程的基本原则。
教学过程应该具有以下几个基本原则：1.适应性原则：教学过程应根据学生的特点和学习需求进行设计。
教师需要了解学生的学习风格、兴趣爱好、学习能力等方面的信息，以便为他们提供恰当的教学内容和方法。
2.灵活性原则：教学过程应具有一定的灵活性，以便应对不同的学生需求和教学环境变化。
教师需要根据学生的反馈和进展情况，及时调整教学内容和方式，确保教学过程的有效性。
3.启发性原则：教学过程应鼓励学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣和潜能。
教师需要提供适当的问题和挑战，引导学生进行思考和实践，培养他们的创新能力和问题解决能力。
4.多样性原则：教学过程应提供多样的学习资源和活动形式，满足学生不同的学习需求和兴趣。
教师可以运用讨论、小组合作、实验、案例分析等多种教学方法，帮助学生全面发展。
二、教学过程的设计内容1.教学目标的明确教学过程的设计必须从教学目标出发。
教师需要明确每一节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标指学生在该课程中应该掌握的具体知识内容；能力目标指学生在该课程中应该培养的能力和技能；情感目标指学生在该课程中应该培养的情感态度和价值观。
教师可以根据教学目标选择合适的教学方法和教学资源，帮助学生实现预期的学习效果。
2.启发性教学的设计启发性教学是一种以问题为导向的教学方法，旨在激发学生的思维和创造力。
在教学过程中，教师可以提出一些具有挑战性的问题，引起学生的思考和思维冲突，促进他们深入理解和掌握知识。
同时，教师还可以组织学生开展小组活动、实验、案例分析等启发性学习活动，培养学生的合作能力和独立思考能力。
幼儿园工作指南工作指南篇
第一部分：工作指南篇优化师德，从改善保教行为做起家长接待工作一、晨间接待细则适宜：1、一位老师应坐在能看见幼儿和家长的位置和孩子一起游戏，方便接待来园的家长和孩子。
另一位老师巡回指导幼儿。
2、两位老师见到幼儿、家长进班要马上起身笑脸相迎，主动与家长、幼儿打招呼，一位老师可以简短地询问幼儿情况。
要特别关注体弱儿、患病儿（吃药、用餐等情况）。
另一位老师送幼儿入座，并指导其进行游戏活动。
3、在游戏中要注意培养幼儿各种良好的习惯。
（如安静游戏、谦让等）。
不适宜：1、只顾做自己的事情，背对家长和幼儿，不主动接待刚进班的家长、幼儿。
2、早晨坐在电脑前、在办公室做事或两位老师都不在教室。
3、端坐在幼儿身边一声不响。
4、指导幼儿游戏时关注不到刚进活动室的家长和幼儿。
二、幼儿离园及交接细则适宜：1、提醒幼儿收拾好玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。
2、如有代接幼儿,老师必须亲自打电话与幼儿家长核实，情况属实后方可交接。
3、注意幼儿的仪表形象，下午3点40前指导幼儿整理衣物和个人用品，然后与幼儿亲切道别。
4、与家长进行必要的交流（可以提前预约），要安排好交流人员，尽量能面向全体家长。
5、组织晚接的幼儿开展游戏活动，注意安全。
6、准备第二天的晨间游戏材料和上课内容。
不适宜：1、没有与家长进行当面交接、亲切道别，对代接幼儿者没有进行详细的身份核对，发生误接、走失情况。
2、离园前幼儿乱作一团，没有安静地组织游戏活动。
3、对家长视而不见，没有主动打招呼，从不主动交流或只跟个别家长交流。
4、离园时教室里物品杂乱，没有整理好玩具和物品，第二天的游戏材料没有提前摆放好。
晨间活动一、晨间室内活动：适宜：1、隔夜先将幼儿桌椅摆放整齐，然后再将丰富多样的桌面玩具摆放到位。
（注意：玩具每星期要有所更新。
）2、上班后将室内所有窗户打开通风，并协助保育员进行卫生清洁工作。
若是寒冬季节幼儿进来后将背风窗关闭。
3、老师早操前将当天的户外活动器械放到规定的活动场地。
教师教学工作规范
教师教学工作规范在当今社会中，教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养学生的使命与责任。
为了确保教学质量的提高，我们需要建立一套严格的教师教学工作规范，以指导教师的教学行为和提高他们的教育能力。
本文将从教师教学准备、教学内容传授和教学评价三个方面，阐述教师教学工作规范。
一、教师教学准备1.备课准备教师应在每堂课之前进行充分的备课准备。
这包括对教材内容的充分理解，重点难点的归纳与总结，以及备课教案的制定。
教案应明确课程目标、教学内容安排、教学方法和评价方式，以确保教学有条不紊、高效有序进行。
2.教学环境准备教师还应提前做好教学环境的准备工作。
这包括检查教室设施是否齐全、课堂布局是否合理、多媒体设备是否正常使用等。
只有提供良好的教学环境，才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3.教师个人形象教师是学生的榜样和引导者，教师的个人形象对学生产生着深远的影响。
因此，教师要注重个人形象的塑造，要端庄、大方，言行得体，发挥良好的示范作用，引导学生做好学习和生活的规范。
二、教学内容传授1.培养学生积极性教师应注重培养学生的学习兴趣和主动性。
通过设计富有趣味性、启发性的教学活动，激发学生的好奇心，调动他们学习的积极性和主动性。
2.启发思维，培养创新传授知识不仅仅是教师的责任，更重要的是要教会学生学会运用知识解决问题、启发思维、培养创新能力。
教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，引导他们学会用多种角度思考问题，激发他们独立思考和解决问题的能力。
3.因材施教，个性化教学每个学生都是独特的，教师应尊重学生的个性差异，采用因材施教的教学方法。
根据学生的兴趣、特长和潜能，深入了解每个学生的学习需求，制定个性化的教学计划，提供个别教育指导，帮助他们取得更好的学习成绩。
三、教学评价1.全面评价学生教师在教学过程中要全面评价学生的学习情况，不能仅依靠单一的考试成绩来评价学生。
通过多种评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作等，来全面了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导和帮助。
教师教学计划流程规范
教师教学计划流程规范教师教学计划是教师进行教学活动的指导性文档，为确保教学工作有效进行，教师教学计划的流程和规范至关重要。
本文将从制定教学目标、设计教学内容、确定教学方法、评估教学效果等方面展开回答，以帮助教师规范自己的教学计划流程。
一、制定教学目标教学目标是教师教学计划的核心，是教学的出发点和归宿。
教师在制定教学目标时，应考虑学生的实际情况和水平，确保目标具有明确性、可测性、示范性、启发性。
同时，要遵循学科的课程标准和教学大纲，确保目标与课程要求相符。
二、设计教学内容教学内容是教师教学计划中的重要环节，教师应根据教学目标和学科要求，科学合理地设计教学内容。
内容设计要贴近学生的实际生活和学习经验，具有连贯性和系统性。
教师还应激发学生的兴趣和思维，设计一些有启发性和拓展性的内容，提高学生的学习效果。
三、确定教学方法教学方法是教师教学计划中的关键环节，对学生的学习效果和兴趣产生重要影响。
教师应根据学生的学习特点和教学内容，采用适合的教学方法。
可以采用讲授、示范、讨论、实验等多种方法，同时要注重多媒体技术的应用，提升教学的多样性和互动性。
四、选择教学资源教学资源是教师教学计划中不可或缺的一环，教师要根据教学内容和目标，选择适当丰富的资源。
可以利用图书馆、网络、教学软件等多种资源，以丰富教学内容，引导学生主动参与学习。
同时，教师要对所使用的教材和资源进行筛选和鉴别，确保其质量可靠。
五、组织教学环节教学环节是教师教学计划中组织课堂教学的具体步骤和流程。
教师要根据教学目标和内容，合理安排教学活动的起承转合。
可以采用导入、展示、互动、巩固、评价等环节，使教学过程更加有序和完整，提高学生的参与度和学习效果。
六、引导学生学习引导学生学习是教师教学计划中培养学生主动性和创造性的重要环节。
教师要注重学生的因材施教，因地制宜地进行教学。
可以通过启发式问题、小组合作、案例分析等方式，引导学生主动思考、合作学习，提高学生的学习独立性和综合能力。
2024年教育工作指南
2024年教育工作指南
一、教育方针
本指南旨在为2024年的教育工作提供全面的指导和建议。
我们将围绕教育方针、课程设置、教师培训、教学方法、教育评价、家校合作、教育资源、教育信息化、教育公平和教育国际化等方面展开讨论。
二、课程设置
课程设置是教育工作的重要组成部分。
为了培养具有创新精神和实践能力的人才，我们需要注重课程内容的更新和优化，加强学科交叉融合，注重培养学生的综合素质和创新能力。
同时，要关注学生的个性化需求，提供多样化的课程选择。
三、教师培训
教师是教育工作的关键力量。
我们需要加强对教师的培训和引导，提升教师的专业素养和教育教学能力。
通过开展培训课程、组织教学研讨、鼓励教师参与学术交流等方式，促进教师的专业成长，为提高教育质量提供有力保障。
四、教学方法
教学方法是实现教学目标的重要手段。
我们需要积极探索和推广多样化的教学方法，注重启发式教学、案例教学和实践教学等方式的运用。
同时，要关注学生的学习需求和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
五、教育评价
教育评价是检验教育质量和提升教育水平的重要手段。
我们需要建立科学、客观、公正的教育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过评价结果的反馈和应用，引导教师和学生改进教学和学习方式，促进教育质量的持续提升。
六、家校合作
家校合作是促进教育发展的必要途径。
我们需要加强与家长的沟通和合作，建立有效的家校互动机制，共同关注学生的成长和发展。
通过举办家长会、开展家庭教育指导等活动，增强家校之间的互信和合作，形成教育合力，共同推动学生的全面发展。
小学教师工作指南
小学教师工作指南目标本文档的目标是为小学教师提供工作指南，旨在帮助教师更好地履行职责，提升教学质量。
职责- 教学：根据教学大纲和学校要求，合理安排每个学期的教学计划和教学内容，确保符合学生的研究需要。
- 准备教材：准备教材和教具，确保教学资源的充足和合理使用。
- 课堂管理：制定行为规范，并确保学生积极参与课堂活动，维持良好的研究氛围。
- 评估和反馈：根据学校制定的评估方法和标准，及时评估学生的研究成果并提供恰当的反馈意见。
教学方法- 多元化教学：采用不同的教学方法和策略，以满足学生的不同研究风格和能力水平。
- 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论和活动，培养他们的思维能力和合作精神。
- 创学：使用多媒体教具和教育技术，提供丰富多样的教学材料和资源。
教师发展- 终身研究：积极参加教师培训和研修活动，不断提升自身的教学能力和专业水平。
- 反思和改进：定期回顾教学过程和成果，发现不足之处并采取措施改进。
- 与同事合作：与同事分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
师德师风- 尊重学生：尊重每个学生的个体差异，不歧视或体罚学生。
- 保护学生：确保学生的安全和保护，及时报告和处理任何安全问题。
- 能力提升：不断提升自身的教学能力和知识水平，为学生提供优质的教育服务。
- 社会责任：关心学生的综合发展，积极参与教育社会活动。
教师家长沟通- 定期家长会：与家长定期举行家长会，沟通学生的研究情况和问题。
- 及时反馈：在学生研究过程中及时向家长反馈学生的研究情况和促进研究的建议。
- 合作共建：与家长合作，共同关注学生的学业和成长。
结语本指南总结了小学教师的工作职责和发展需要，并提供了一些教学方法和师德师风的指导。
希望教师们能够按照指南的要求履行职责，提高教育教学质量，为学生的全面发展做出积极的贡献。
以上为小学教师工作指南。
中小学德育工作指南教学实施
中小学德育工作指南教学实施德育在中小学教育中占有重要的地位，是学生全面发展的基础。
中小学德育工作指南就是一份指导学校实施德育工作的文件，旨在帮助学校建立健全的德育体系，培养学生良好的品德和行为习惯。
本文将从德育目标、实施措施和评估方法三个方面，探讨中小学德育工作指南的教学实施。
一、德育目标中小学德育工作指南的首要任务是确定德育目标。
德育目标应紧密结合学校教育理念和社会需求，使之符合学生成长发展的规律。
一般来说，德育目标应包括以下方面：1. 培养学生的道德情感。
通过开展道德教育活动，使学生树立正确的价值观念，培养健康积极的情感，形成良好的道德品质。
2. 培养学生的社会责任感。
通过参与社会实践、志愿者活动等，让学生认识到自己的社会责任，培养他们的公民意识和社会责任感。
3. 提升学生的思维品质。
培养学生的思辨能力、创新精神和批判思维，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的自我管理能力。
通过制定规章制度、开展班级管理活动等方式，帮助学生提高自我管理意识和能力，塑造良好的行为习惯。
二、实施措施中小学德育工作指南的实施需要采取一系列的措施，确保德育工作的有效进行。
以下是一些常见的实施措施：1. 制定德育工作计划。
学校应制定德育工作计划，明确每个学期或学年的德育目标和重点内容，安排相应的活动和课程。
2. 教师的德育示范。
教师作为学生的榜样，应具备良好的道德品质和行为习惯，通过言传身教来引领学生。
3. 开展德育主题教育活动。
学校可以组织德育主题教育活动，如主题讲座、德育实践活动等，增强学生的德育意识和参与度。
4. 教材与德育融合。
教师在教学过程中应将德育内容融入到各门课程中，使学生在学习知识的同时培养良好的道德素养。
5. 加强家校合作。
家长是学生德育的重要参与方，学校应与家长积极沟通合作，共同培养学生的良好习惯和行为。
三、评估方法中小学德育工作指南的教学实施需要进行评估，以确保德育工作的有效性。
评估方法应包括定性和定量两个方面：1. 定性评估。
教师工作规划指南
教师工作规划指南一、明确教学目标要成为一名优秀的教师，首先需要明确自己的教学目标。
教学目标是教师工作的核心，是指导教学实施的基础。
教师应该根据教学大纲和学生实际情况，确立清晰、具体的教学目标。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
同时，教师还应该注重培养学生的创新思维、实践能力和合作意识，使学生能够全面发展。
二、设计教学方案教学方案是教师实施教学目标的具体步骤和方法。
教师在设计教学方案时应该充分考虑学生的学习特点和兴趣爱好，让学生主动参与到学习过程中。
同时，教师还应该灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以促进学生的积极参与和主动探究。
三、关注学生发展教师工作的核心是关注学生的发展。
教师应该了解每个学生的特点，关注每个学生的学习进步和心理健康。
教师可以通过定期与学生交流、开展心理辅导等方式，了解学生的需求和困惑，及时解决问题，帮助学生健康成长。
四、合理安排学习时间学习时间的合理安排对于学生的学习效果有着重要的影响。
教师应该根据学生的生理和心理特点，合理安排学习任务和学习时间。
同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力，让学生能够根据自己的实际情况进行合理的学习安排。
五、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是促进学生全面发展的重要条件之一。
教师应该积极营造和谐友好的班级氛围，鼓励学生互助合作、勇于表达，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
同时，教师还应该及时处理班级纠纷，维护班级的稳定和团结。
六、提升教学水平提升教学水平是教师工作的重要任务。
教师应该不断学习和研究教育教学理论，了解最新的教育政策和教学方法。
同时，教师还应该参加各类教育培训和学术交流活动，提升自己的教学能力和专业素养。
七、注重评价与反思教学评价是教师工作的重要组成部分。
教师应该根据学生的学习表现，及时进行评价和反馈。
教师的评价不仅要注重结果，更要注重过程，帮助学生发现问题和改进方法。
同时，教师自身也需要不断反思和总结，寻找问题和不足，并进行及时调整和改进。
教师教学计划授课指南
教师教学计划授课指南第一部分：教学计划的重要性教学计划是教师在教学过程中编制的一份指南，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。
教师制定教学计划的目的在于规划教学过程，提高教学效果。
一个好的教学计划能够帮助教师合理安排教学内容，使学生得以系统地学习知识。
因此，教师制定教学计划是非常重要的。
第二部分：教学目标的确定教学目标是教师在教学过程中力求实现的教育目标，是教学计划的核心。
确定教学目标的过程中，教师应当结合学生的实际情况和学科特点，采用明确、具体、可操作的表述方式。
教学目标应当分为知识、能力和态度三个层面，既要培养学生的知识技能，又要培养学生的综合能力和正确的学习态度。
第三部分：教学内容的选择在教学计划中，教学内容的选择是关键步骤之一。
教师应当根据学科的特点和学生的实际情况，选择合适的教学内容。
教学内容应当有一定的系统性和层次性，有助于学生形成完整的知识结构。
同时，教师应当注重教学内容的实用性，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
第四部分：教学方法的运用教学方法是教师在教学过程中用来促进学生学习的一种手段。
在教学计划中，教师应当合理运用不同的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
教学方法可以包括讲授、讨论、实验等多种形式。
教师应当根据教学目标和教学内容的要求，选择适当的教学方法，并注意方法的多样性和灵活性。
第五部分：教材教具的使用教材和教具是教师教学的重要工具，在教学计划中的使用也非常重要。
教师应当仔细选择教材和教具，确保其与教学目标和教学内容的要求相匹配。
教材应当具有科学性和规范性，教师应当根据教学需要适当增补、删减或调整教材内容。
同时，教师应当合理利用教具，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
第六部分：学期教学计划的编制学期教学计划是教师在学期初制定的教学指南，它包括了学期内的教学内容、教学安排和教学进度等。
教师制定学期教学计划时，应当统筹考虑教学内容的系统性和层次性，合理安排教学进度，保证教学任务的完成。
中小学工作指南
中小学工作指南1. 引言中小学教育是培养新一代的关键阶段，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
作为一名中小学教师，如何有效地开展工作，提升教学质量，关乎学生未来的发展和社会的进步。
本文将从课程设置、教学方法、学生管理等方面，为中小学教师提供工作指南。
2. 课程设置中小学的课程设置是教育教学工作的基础，合理的课程设置能够满足学生多样化的需求，帮助学生全面发展。
以下是一些建议：•结合学生发展特点：根据学生的年龄特点和心理发展阶段，合理设计课程内容和难度，使之符合学生认知和学习能力。
•注重跨学科综合：将不同学科的知识相互连接，便于学生理解知识的联系和应用，培养跨学科综合能力。
•培养学生创造力和实践能力：课程设置中应注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3. 教学方法教学方法直接影响教学效果和学生学习效果，合适的教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性。
以下是一些常用的教学方法：•启发式教学：利用问题情境、案例等启发学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
•合作学习：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。
•多媒体教学：利用多媒体技术，如电子白板、教学软件等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
•探究式学习：引导学生主动参与探究和实践活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
4. 学生管理良好的学生管理是中小学教师工作的重要一环，能够有效地维护教学秩序和学生的安全。
以下是一些学生管理的方法和技巧：•建立良好的师生关系：教师要与学生建立积极、信任的关系，关心学生的成长和发展，激发学生的学习热情。
•制定明确的纪律规范：教师要与学生共同制定班级纪律规范，明确学生的行为规范和责任，维护良好的教学秩序。
•积极开展班级活动：组织各种形式的班级活动，如团队建设、主题讨论等，增强班级凝聚力和学生的参与性。
•关注学生心理健康：学生在成长过程中可能遇到各种困难和问题，教师要关注学生的心理健康，及时做好心理辅导和支持。
教师工作指南
教师工作指南教师是社会培养未来的栋梁之材的重要角色，他们的工作不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品格、引导他们自由探索和成长的良师益友。
然而，教师的工作并不容易，需要有一定的准备和指导。
本文将从教师的角度出发，介绍一个全面而又实用的教师工作指南。
1. 教学设计与准备在进行教学工作前，教师需要制定教学设计和教学计划。
首先，教师要明确教学目标，确保教学内容和目标相符合。
其次，教师要掌握学生的学习状况和兴趣，灵活选择教材和教学方法。
最后，教师要准备充足的教具和资源，确保教学过程顺利进行。
2. 激发学生学习的兴趣教师可以通过创设良好的学习环境和教学氛围来激发学生学习的兴趣。
这包括：提供多样化的教学资源和活动、设计有趣的教学任务、鼓励学生参与课堂讨论和互动等。
教师还可以通过赞扬和鼓励学生的努力和成就来增强学生的自信心和积极性。
3. 客观评价学生学习成果教师需要对学生进行客观的评价，以了解他们的学习情况并帮助他们提高。
评价可以包括平时作业、课堂表现、考试成绩等。
教师应该遵循客观、公正、全面的原则，给予学生及时的反馈和指导。
此外，教师还可以通过学生自我评价和同伴评价等方式，培养学生的自我认知和合作精神。
4. 建立良好的教师-学生关系良好的教师-学生关系对于教学工作的顺利开展非常重要。
教师应尊重学生，关心他们的成长和发展；同时，教师也应设定合理的纪律和规范，建立有序的课堂管理。
教师还应倾听学生的意见和建议，并及时解决问题和困扰，与学生形成良好的互动和合作关系。
5. 教育学生的全面发展教师不仅仅是传授知识，更重要的是教育学生的全面发展。
教师应该关注学生的道德、情感、创造力等多方面的发展，并通过教学和日常生活中的点滴教育，培养学生的品格和价值观。
此外，教师还应引导学生灵活思考、独立思考，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
6. 与家长沟通合作教师和家长是学生成长道路上重要的伙伴，他们的合作对于学生的全面发展至关重要。
教学活动实施指南
教学活动实施指南一、教学活动目标在进行教学活动时，我们应注重培养幼儿的综合素质，包括认知、情感、社交、动手能力等方面。
教学活动的目标应具体、明确，符合幼儿的年龄特点和发展需求。
1.认知方面：提高幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力等。
2.情感方面：培养幼儿的兴趣、好奇心、自信心、自我意识等。
3.社交方面：提升幼儿的沟通能力、合作精神、团队意识等。
4.动手能力方面：锻炼幼儿的动手操作能力、创造力、解决问题的能力等。
二、教学活动内容1.生活常识：认识天气、季节、节日、饮食、健康等。
2.语言领域：儿歌、故事、诗歌、绕口令等。
3.数学逻辑：数数、计数、形状、空间、比较等。
4.艺术审美：绘画、手工、音乐、舞蹈等。
5.社会科学：家庭、学校、社会、环保等。
三、教学活动方法教学活动方法应多样化，激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
同时，注重幼儿的参与度，鼓励幼儿主动参与教学活动。
1.游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在玩耍中学习。
2.情境法：创设生动、形象的情境，引导幼儿体验、感知。
3.互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提升团队意识。
4.探究法：引导幼儿主动发现问题、解决问题，培养幼儿的思维能力。
5.榜样法：通过树立榜样，让幼儿学习优秀的品质和行为。
四、教学活动组织与实施1.合理安排教学时间，确保教学活动有序进行。
3.教师要以亲切、生动的语言与幼儿沟通，关注幼儿的反馈。
4.注重教学活动的实效性，及时调整教学方法和内容。
5.鼓励家长参与教学活动，增进家园共育。
五、教学活动评价教学活动评价应注重过程和结果的结合，以激励幼儿为主，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
1.关注幼儿在教学活动中的参与度、表现力、兴趣等。
2.定期对幼儿进行认知、情感、社交、动手能力等方面的评估。
3.鼓励幼儿自我评价，培养幼儿的自我认知能力。
4.及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
教学活动实施指南旨在为幼儿教育工作者提供一套科学、实用的教学方法，帮助幼儿在愉快的氛围中成长，为我国幼儿教育事业贡献力量。
教学教案编写指南
教学教案编写指南教学教案是教师在课堂教学中必备的工具，它不仅能够帮助教师有条不紊地组织教学内容，还能够提供学生学习的指导和支持。
本文将为您提供一份教学教案编写指南，帮助您编写出高质量的教学教案。
一、教学教案的基本结构1. 教学目标：明确教学目标是教案的首要任务。
教师应该清楚地定义每堂课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 教学重点与难点：在教学目标的基础上，教师需要确定教学的重点和难点，以便更好地引导学生的学习。
3. 教学内容：教学内容应该与教学目标相一致，并且有机地组织起来。
教师可以根据学生的学习情况，适当调整教学内容的顺序和深度。
4. 教学方法与过程：教师需要选择适合的教学方法，并详细描述每个教学环节的步骤和安排。
同时，教师还需要考虑如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
5. 教学资源与评价：教师可以列出所需的教学资源，并说明如何评价学生的学习情况。
评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等。
二、教学教案的编写要点1. 简明扼要：教学教案应该简洁明了，避免冗长的描述和重复的内容。
教师应该用简洁的语言表达教学目标和教学步骤，使学生能够清晰地理解。
2. 逻辑严谨：教学教案的内容应该有条理，逻辑严密。
教师应该按照教学过程的先后顺序进行描述，确保每个环节之间的衔接流畅。
3. 灵活性：教学教案应该具有一定的灵活性，以适应不同学生的学习需求。
教师可以根据学生的实际情况，适时进行调整和改进。
4. 针对性：教学教案应该针对具体的教学内容和学生的学习特点进行编写。
教师需要充分了解学生的背景知识和学习能力，以便更好地指导他们的学习。
5. 反思与改进：教学教案编写完成后，教师应该及时进行反思和改进。
通过反思，教师可以总结教学经验，发现不足之处，并进行相应的改进。
三、教学教案的示例下面是一个教学教案的示例，以帮助您更好地理解教学教案的编写过程。
教学目标：1. 学习掌握英语单词"apple"、"banana"和"orange"的拼写和发音。
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（二）教学过程工作指南1、学期授课计划制定工作规程1．0 目的学期授课计划是教学计划、教学大纲和教学进度计划的具体实施方案 , 是保证教学质量和完成学期教学任务的具体措施。
2．0 适用范围适用于本院各学科(课程)的学期授课计划的制定。
3．0 职责3．1 任课教师负责制订和执行学期授课计划。
3．2 教研室负责组织讨论和审查任课教师制订的学期授课计划，经教研室主任审核后，由系（部）主任批准执行。
3．3 由系主任批准执行的学期授课计划，报教务处备案。
4．0 工作规程4．1 教务处须在放假前一个月将授课计划(表)连同《教学大纲》、《授课任务书》和《教学进度计划》下达到系（部）。
4．2 系（部）应及时组织和安排任课教师制订出本学科的授课计划。
4．3 任课教师在接受教学任务后，必须根据校历、教学进度计划、教学大纲和授课任务书的要求认真制订出学期授课计划。
4．4 学期授课计划主要内容4．4．1 选用教材（参考资料）4．4．2 授课专业及班级4．4．3 授课周次、课型、章节名称及内容摘要、课时表、课内外作业题数 , 阶段测验、复习、实验等安排 ,4．4．4 附有编制说明以及教学顺序、授课时数(以两课时为一个教学单元并累计)、教学内容 ( 还包括复习课、习题课、实验课、阶段测验等 )、作业安排、教学方式、教具及主要参考书等。
4．5 教研室应及时组织讨论和审查学期授课计划 ,报系主任审核批准执行。
4．6 经系主任审批的教师学期授课计划报教务处备案。
4．7 学期授课计划的更改。
4．7．1 审批后的学期授课计划一般不得随意更改,在执行过程中,任课教师如对学期授课计划作较少调整时,须经教研室主任审核，系（部）主任审批，并书面报教务处批准后执行。
4．7．2 在教学内容和时数上如有增减，须经系（部）主任批准，教务处审核主管副院长批准。
4．8 教研室主任、系（部）、教务处、教学督导室要经常对教学计划执行情况进行检查。
4．9 学期授课计划一式四份，报教研室、系（部）、教务处各一份，主讲教师留一份。
5．0 工作流程图工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格教务处 《教学大纲》、《下达教师授课任务书》 《教学进度计划》系（部） 《教学计划》 教师 《教学计划》《教学大纲》教研室 《教学计划》、《教学大纲》系主任 《教学计划》、《教学大纲》教务处 （同上）教师 （同上） 6．0 使用的记录和表格6．1 《教学大纲》6．2 《教学计划》6．3 《下达教师授课任务书》2、教案编制（备课）工作指南1．0 目的教师根据教学大纲、本课程的特点和学生具体情况，规划、组织教学活动，选择教学方法和程序，以保证课堂教学和生产实习教学质量。
2．0 适用范围适用于本院教师对所任课程的理论教学和生产实习教学教案的编制 (备课)。
3．0 职责3．1 任课教师负责对所任课程的每一节课按规定要求编制教案(备课)。
3．2 系（部）主任负责审查本系（部）教师教案并签署意见。
3.3 教务处负责抽查教师教案并签署意见。
3.4 主管副院长负责对教务处签署的意见作出最后决定。
4．1 任课教师应首先领会教学大纲，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课，搞好互相衔接。
并根据学生情况、教学环境确定教学方法，了解所教课程在教学计划中的地位和作用；根据教学大纲、考试大纲和职业技能等级标准，并结合学生实际，明确每次课讲授内容和要求学生必须掌握的基本理论与技能。
4．2 要以提高教学效果为原则，认真构思研究教学方法。
运用启发式教学，做到概念明确，条理清晰，重点突出。
4．2 理论课教案应以两节课为一个备课单元 ,生产实习课教案以一个分课题为一个备课单元。
4．3 备课形式。
4．3．1 备课应以个人为主；4．3．2 系（部）的教研室应组织必要的集体备课，以统一教学目的、要求和进度，并明确各章、节、单元与实习教学目的和要求，解决教学重点和难点，期末复习要点及办法、教学内容及方法的教学改革等工作。
每个教研室集体备课每学期不少于两次。
4．4 教案编制 ( 备课 ) 内容。
4．4．1 教案编制 ( 备课 ) 的主要内容有 : 科目、班别、授课日期、教学目的和要求、教学内容要点、重点、难点、教学方法、教具及参考书、复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等；4．4．2 任课教师应根据教案的要求，准备相关的教具 ,须认真做好教案分为教案首页和教学过程两大部分，都必须认真编制；4．4．3 教师新开课程的“教学过程”必须是讲稿式 , 教师开重复课程三次以上(不包括三次)的“教学过程”可以用提纲式 , 但是符合写提纲式教学过程教案条件的任课教师必须要征得教研室和教务处同意后才能以提纲式编写“教学过程”；4．4．4 任何教师每次上重复课程都必须重新写教案，不得用旧教案和复印教案。
教案编制(备课)的时间；4．4．5 任课教师必须在学期开课前备好一至两周课，并写出教案，开课以后必须至少在每次课的三天前编制好每次课的教案。
5．0 教案的审核、批准和更改5．1 每学期开课前任课教师将编制的教案交教研室主任、系主任审核、批准后方可授课。
5．2 系（部）、教研室每月须审阅一次本教研室的教师教案，并签署意见。
教务处期中、期末抽查教师教案并签署意见。
主管副院长对教务处签署的意见作出最后评定。
经审查过的教案应严格执行。
教师在授课过程中可以作小的调整，但如需较大调整和更改时，须经系和教务处同意并签署意见后方可更改。
6．0 教案的整理、保存6．1 任课教师在每学期结束时应把学期授课计划、教案及讲稿整理装订好 , 作为教学资料妥善保存三年 , 以备参考及检查。
工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格任课教师 《教学大纲》、《教学计划》 《关于制定授课计划的规定》教研室主任 （同上）系（部）主任 （同上）OK任课教师 （同上）8．0 使用的记录和表格8．1 《教学大纲》、8．2 《教学计划》8．3 《关于制定授课计划的规定》3、课堂教学工作指南1．0 目的课堂教学是教学的主要形式。
是教师执行教案，具体实施课程教学的过程。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，上课的效率和质量直接关系到教学的质量。
为了规范上课过程，保证教学质量，特制定本工作规程。
2．0 适用范围适用于本院教师的课堂教学过程3．0 职责任课教师负责上课时按要求实施教案。
4．0 工作规程4．1 上课的基本要求。
4．1．1 教师要严格按照教学大纲规定的知识体系和要求认真备课，持教案上课；4．1．2 上课要目的明确。
教师要从高职教育的特点出发，要明确思想道德教育、掌握知识技能、发展能力三个方面的教学目标，并指导学生对教学目标有明确的认识，上课的一切活动都要围绕教学的目标进行；4．1．3 上课要内容正确、重点突出，教师要保证教学内容的科学性和思想性，教学内容的组织要有系统性、层次性，上课讲解要抓住重点，以点带面；4．1．4 教师授课应遵循教学的基本规律和原则，按照高职教育的要求，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先进的教学方式和方法，运用“教、学、做一体化”教学法，注重吸收创新能力的培养；4．1．5 教师讲授理论知识是概念要准确，条理清晰，重点突出，富有启发性，教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和操作规范；4．1．6 教师选择的教学方法必须适应教学内容、学生情况, 教学方法要具有启发性，要努力在教学中把多种方法有机地结合起来，注意指导学生的学习方法，师生双方都处于积极主动的状态，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，培养学生的自学能力；4．1．7 教师要注意结合课程特点，合理使用直观教具，充分利用电教手段和设备以及计算机多媒体技术，把传授的知识和技能形象化、实物化，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强教学效果；4．1．8 生产实习课要认真执行组织教学、人门指导(即操作项目明确、要领准确、示范动作规范)、巡回辅导、结束指导四个环节；4．1．8 体育教师上课的基本要求：内容充实、科学合理、讲解及口令清晰 , 示范动作正确，注意运动保护,及时纠正学生错误动作,组织严密 , 纪律严明,及时按要求填写《教学日志》。
4．2 常规要求。
4．2．1 教师要严格守时,严格按照课程表和作息时间表上课,应提前三分钟进入教学场所,做到不迟到、不提前下课、不拖堂,不得随便离开课堂。
4．2．2 教师上课时应衣着整洁得体,举止大方,不得穿裤头、背心、拖鞋上课，严禁教师在课堂上开通和使用手机等通讯工具，不得在课堂上吸烟4．2．3 教师板书字迹工整、布局合理、设计美观，准确地体现教学的进程4．2．4 教师应把学生课堂纪律的管理作为一项重要内容，重视检查学生的出勤情况。
4．2．5 教师要尊重学生人格，不得体罚和侮辱学生。
4．2．6 教师授课应使用普通话。
4．2．7 授课结束前，教师应认真及时、如实地写出所受课程总结报告报教研室主任审核，并存放系（部）备查。
5．0 工作流程图工作流程 相关部门（人员） 使用的记录、表格任课教师《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》任课教师 《教学大纲》《教学计划》8．0 使用的记录和表格8．1 《教学大纲》、8．2 《教学计划》4、课外作业布置和批改工作指南1．0 目的为了巩固学生所学知识和培养其思考、解决问题的能力，要求教师每次授课 后布置课外作业，并及时认真地批改。
2．0 适用范围适用于教师布置和批改课外作业3．0 职责教师负责布置课外作业并及时认真地批改4．0 工作规程4．1 课外作业的布置。
4．1．1 课外作业布置的要求：1) 任课教师布置课外作业，必须按教学大纲要求，目的明确，难度适中,分量适当；2) 教师布置课外作业在备课时就应认真筛选，作业题有助于培养学生的各项基本功和综合运用知识的能力；3) 教师布置的作业要形式多样，有利于学生巩固所学知识和发展多方面的能力；4) 教师对所布置的作业要提出明确要求，规定完成的时间，并要求学生书面作业的形式要规范化；5) 教师对作业中的难点要加强指导，但不能代替学生思考；6) 对学生的实践性作业，教师也要及时检查指导并进行评价，不能放任自流；7) 课外作业包括练习题、思考题、讨论题、课外实验等，可以是书面的，也可以是非书面的；8) 一般要求每次授课都安排课外作业。
4.2 课外作业的数量。
4．2．1 教师要按照本们课程的教学要求布置作业4．2．2 文化基础课每次课后布置作业4．2．3 专业课(包括专业实训课)每章后至少布置一次作业4．3 课外作业的批改。
4.3.1 任课教师必须及时批改作业,一般情况下，文化课的作业批改量占作业书的50%，专业课作业应全批全改，并在学生交作业后的第二周完成批改；4.3.2 教师批改作业要注明批改时间，并做好批改情况的登记，判分及评语要客观公正、具体明确；4.3.3 要教育学生在理解课程内容的前提下通过独立思考，有创造性地依时完成课外作业，严禁学生互相抄袭作业；4.3.4 对没有按时完成作业或敷衍应付、抄袭作业的学生要及时教育，追交或令其补做。