如何纠正幼儿的不良行为

如何纠正幼儿的不良行为

发表时间：2018-10-19T10:03:24.057Z 来源：《科学教育前沿》2018年06期作者：覃勤葵[导读] 【摘要】幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等。不良行为表现在生活方面、言行方面、心理方面和人际交往方面的不良习惯。改正孩子的不良行为，有利于幼儿的心理、生理的健康，使其快乐的成长。【关键词】不良行为纠正尊重树立榜样家园合作

【摘要】幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等。不良行为表现在生活方面、言行方面、心理方面和人际交往方面的不良习惯。改正孩子的不良行为，有利于幼儿的心理、生理的健康，使其快乐的成长。

【关键词】不良行为纠正尊重树立榜样家园合作中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-038-01 叶圣陶先生说过："好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。"习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，"习惯是人生最大的指导"。人的一生中，幼儿期是非常关键的，"习惯成自然"，不好的行为习惯自然而然的危害着幼儿。幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等，这一时期，幼儿即使有了不良习惯，纠正也比较容易，而长大了要改正坏习惯就难了。从古至今我们选拔人才都重视德才兼备。所以，改正不良行为习惯是很必要的。

一、幼儿形成不良行为的原因

（1）社会大环境发生的某些深刻变化可能让幼儿形成不良行为习惯。当今优越的生活环境一方面有利于幼儿的生活学习，但另一方面无形中也隔绝了幼儿与外界的接触，使生活空间越来越小。幼儿几乎没有交往机会。渐渐地，幼儿容易产生孤独感，性格变得孤僻不合群。有的父母因为工作忙、压力大且又要忙于应付学习，与孩子分离的时间较长，对孩子的身心发展产生了较大的负面影响。在这种环境和社会家庭片面方式的熏陶下，不少幼儿养成了任性、固执、依赖、挑食、胆小、多动不安、好斗等不良行为习惯。

（2）不恰当的家庭教育方式是幼儿不良行为习惯形成的根本原因。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养；重饮食营养摄入，轻情感需要的满足；重成人包办代替，轻幼儿独立性培养的弊端。独生子女现象，造成对孩子溺爱非常普遍。有些家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。

（3）陌生的幼儿园环境与教师不恰当的态度激发了幼儿不良行为习惯的产生。当幼小的孩子离开熟悉亲近的家人来到了一个完全陌生的环境，难免会产生害怕、焦虑的、退缩的情绪反应，有的幼儿甚至将在家中养成的坏脾气带到幼儿园，来掩饰恐惧的心态。

二、幼儿不良行为表现在以下几个方面

（1）幼儿在生活中的不良行为有：挖鼻孔、随手抹鼻涕、吮手指、不爱刷牙漱口、让家长追着喂饭、贪吃、爱吃零食、挑食偏食、经常剩饭、撒饭、边吃边玩、坐姿不正、不肯独睡、不爱收拾房间、过分讲究穿着打扮。

（2）幼儿在言行方面的不良行为有：上课做小动作、一心二用、做事没长性、磨蹭、任性、不愿意做家务劳动、懒得走路、说谎、推诿、不爱动脑、集体告状。

（3）幼儿在心理方面的不良行为有：依赖性强、没有主见、不爱惜物品、怕生、对人冷淡、不关心长辈、不会分享。

（4）幼儿在人际交往方面的不良行为有：不宽容、没礼貌、不遵守公共秩序、爱插嘴抢话、捉弄人、爱吵架、侵犯他人。

三、如何纠正幼儿的不良行为

（1）通常来说，纠正孩子的不良行为，一定不能伤及孩子的自尊心和自信心，这是教育的原则。打骂虽然暂时可以奏效，但打骂伤及孩子的自尊心，一位家长朋友说得好："孩子小时你打他，他没办法，等他长大了，他第一个要抱复的就是你。"再说，纠正孩子的不良行为完全可以不伤及他的自尊心。我们在纠正孩子的不良行为时，应注意：纠正的是不良行为，而不是不良的孩子。没有不良的孩子，只有不良的行为。

（2）不要用过激的言词。孩子在玩，不过来吃饭，可以说："你干嘛呢?爸爸妈妈都在等你了，晚吃饭，菜饭都凉了，吃了会肚子疼"。不要说："你再不来吃，就不给你吃了"

（3）不要和孩子直接顶撞，直撞顶撞起来，双方都不好下台。可以适当的试着跟孩子沟通，给孩子2-3种选择，让孩子自主选择，往往会收到意想不到的效果。

（4）教师要给幼儿树立良好的榜样。教师是幼儿的指引者、带领者，个人形象素质是孩子的第一感觉，必须做好表率作用，以身作则，注重言传身教，关心、关注幼儿，与幼儿和谐相处。

（5）与幼儿做朋友、在游戏中启发幼儿。幼儿园教学活动是以游戏为主，教师可以在游戏教学活动中对幼儿进行教育，启发幼儿，培养幼儿的良好意识，改正坏习惯。

（6）鼓励、激励幼儿。父母与家长都应对孩子进行鼓励、信任孩子，做出正确的引导，激励幼儿培养好习惯，让孩子快乐成长！

（7）家园合作，帮助幼儿改正。家园合作是一种很好的合作方式，它有利于幼儿的成长和发展，也有利于幼儿园的教育工作。无论是在园还是在家，发现幼儿有不良习惯时，要及时强化教育，不要拖延；给予奖励时，要把良好的行为描述一遍，要实事求是。家长与教师共同教育孩子，经常交流孩子的表现和不足，促进孩子健康成长，和谐发展。

孩子是新升起的太阳，是我们祖国的花朵，是新一代的接班人。成功的教育得从好习惯开始，改正孩子的不良行为，是一件长期而艰巨的任务，要从小做起，从简单的事做起，持之以恒，坚持不懈，把幼儿培养成健康活泼、善于探究、勇敢自信、有初步责任感的新世纪儿童。