常见气体的制取与净化课件
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常见气体的制取和净化课件.pptx
复习指导二
1、复习内容：阅读复习资料 2、复习方法：快速阅读，独立思考 3、复习时间：5分钟 4、复习要求：小组对学，再思考多媒体上的问题，
最后小组讨论，确立答案。
要点归纳
常见的净化（除杂）及干燥装置 （先净化后干燥）
A
B
C
1.除杂试剂为液体时，常选用洗气瓶（装置A），
气体一般是“长进短出”。
2.除杂试剂为固体时，常选用干燥管（球形或U形
课堂小结
1.实验室制氧气、二氧化碳 制取原理 2.药品的选择 3.发生装置与收集装置在选择 4.气体的检验 5.常见气体的净化与干燥
当堂训练
1．下列有关制取干燥的二氧化碳的实验中错误的是( )
2. 氮气中混有少量氢气、二氧化碳和水蒸气，欲获得干燥纯净的 氮气，可采用下列操作：①通过浓硫酸；②通过填充氧化铜的加热 管；③通过氢氧化钠溶液；④通过浓盐酸.最好的组合顺序是( )
A．①→②→③
B．③→②→④
C．③→②→①
D．④→②→③
当堂训练
3、下图为供选择的装置，A～H为装置代号。根据图示， 选择装置代号填空，并回答下列问题。
（1）实验室制取二氧化碳气体最好选择下列____________组试剂 （写编号）。
①大理石与浓盐酸 ②石灰石与稀盐酸
③碳酸钠与稀硫酸 ④石灰石与稀硫酸
若要制得纯净、干燥的二氧化碳气体，应选择装置是（写装置编号 的大写字母）____________。其导管口连接顺序为（写接口处编号 的 小 写 字 母 ） ： ____________ 接 ____________ ； ____________ 接 ____________；____________接____________。
（2）实验室制取H 并用纯净、干燥的H 还原CuO的实验应采用的装
气体的制取、净化和干燥(1)ppt课件
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 b ，原因是 H2S密度比空气大
③做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收 ，E中的试剂应该为 水（或 NaOH溶液）。
.
9
三、净化和干燥
净化： 将不纯的气体中的杂质气体除 去从而得到较纯净的气体的过程叫 气体的净化。若选用的试剂是液体， 这个过程又叫气体的洗涤。
⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动
是 试管口放一团棉花
。
⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹
住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其
原因是 气压增大，使酸与大理石脱离接触。
.
15
A装置适宜收集 密度比空气大 气体； B装置适宜收集 密度比空气小 气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 气体；
反应物状态：固体＋液体反应 反应条件：
常温下
反应物状态：固体＋固体反应
反应条件： 加热
.
4
[总结] 气体的发生装置的类型
固固加热型
固液不加热型
.
5
二.收集装置的选择
密度、溶解性
排水集气法： 难溶或不易溶于水
向上排空气法： 密度比空气大
.
向下排空气法：
密度比空气小
6
二、实验室制取气体的装气体收集装置
反应物的状态 固体和液体反应 …
反应条件（是否需加热）
密度比空气大：向上排空气法
排空气法
密度比空气小：向下排空气法
排水法（不易溶于水、不与水反应）
.
7
练一练
1.选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 b ，原因是 H2S密度比空气大
③做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收 ，E中的试剂应该为 水（或 NaOH溶液）。
.
9
三、净化和干燥
净化： 将不纯的气体中的杂质气体除 去从而得到较纯净的气体的过程叫 气体的净化。若选用的试剂是液体， 这个过程又叫气体的洗涤。
⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动
是 试管口放一团棉花
。
⑸用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹
住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其
原因是 气压增大，使酸与大理石脱离接触。
.
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A装置适宜收集 密度比空气大 气体； B装置适宜收集 密度比空气小 气体；
C装置适宜收集 不易或难溶于水 气体；
反应物状态：固体＋液体反应 反应条件：
常温下
反应物状态：固体＋固体反应
反应条件： 加热
.
4
[总结] 气体的发生装置的类型
固固加热型
固液不加热型
.
5
二.收集装置的选择
密度、溶解性
排水集气法： 难溶或不易溶于水
向上排空气法： 密度比空气大
.
向下排空气法：
密度比空气小
6
二、实验室制取气体的装气体收集装置
反应物的状态 固体和液体反应 …
反应条件（是否需加热）
密度比空气大：向上排空气法
排空气法
密度比空气小：向下排空气法
排水法（不易溶于水、不与水反应）
.
7
练一练
1.选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
气体的制取和净化复习课件ppt
d、气体收集完毕，应在水下盖 好玻璃片
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
气体的制取、净化和干燥
a
b
c
d
A
B
C
D
在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中， ①能用装置A收集的有_____O_2_、__C_O__2_________
1、要制备纯净干燥的氢气，各仪器的连接顺序是 a→ j → i→ e → d → b → c→ f → g→ h 2、c装置中发生的现象是 产生白色沉淀 ，作用是检验HCl气体是否除尽 3、D装置中发生的现象是 白色固体变蓝 ，作用是 检验水蒸气是否除尽 4、要验证杂质并制备纯净的氢气，各仪器的连接顺序是 a→ f→g → e→ d→ j → i → e→ d→ b→ c→ f →g→h
观察木条是否熄灭
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
气体的制取、净化和干燥
实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题
（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是( B )
（2）仪器的作用是 加热 ，实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作
CO2中混有CO、H2 （将混合气体通过灼热的CuO）
CO2中混有O2 （将混合气体通过灼热的Cu网）
CO2中混有HCl 用饱和的碳酸氢钠溶液
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
气体的制取、净化和干燥
2020中考化学专题复习之气体的制取和净化( 27张PPT)
2.装置气密性的检查
装置气密性检查的原理： ①将装置导管一端伸入有水的烧杯中，若导管内液面低于烧杯中 的液面，则气密性良好； ②将装置导管一端伸入有水的烧杯里，用手掌紧握容器或微热， 若导管口有气泡逸出，冷却后导管中形成一段水柱且不回落，则 气密性良好。
5.如何检验以下装置的气密性？
6.下列所示装置的气密性检查中能说明装置气密性不好的是( )
3.下图是实验室制取气体的常用装置。
(1)请写出利用B装置制取二氧化碳的化学方程式：
。
(2)在实验室里,可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应制取氯气(Cl2), 则制取氯气应选择的发生装置是 .
4.根据下列装置图回答问题：
(1)写出实验室用B装置制取密度小于空气密度的气体的化学方程式。 (2)实验室选择A装置的依据是什么？
(4)为了达到实验的目的,以上装置导管接口正确的连接顺序为a
接
、
接
、
接
、
（2）设计实验装置时遵循的原则 可行性，所选原料能够制得所需要的气体； 节约性，所选原料一般要廉价易得； 反应条件适宜且便于控制； 反应速率适中，不能太快或太慢，便于收集与实验； 生成的气体尽量纯净；
1.发生装置及原理 (1)固固加热型 选择依据：反应物为固体，反应条件为加热。
举例：2KMnO4 2KClO3
K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2KCl＋3O2↑
(2)固液(或液液)常温型 选择依据：反应物为固体和液体或液体和液体，不需要加热。
D装置控制反应停止的原理：当用弹簧夹夹紧橡胶管时，产生的气体使
装置内的压强增大，液体被压回到长颈漏斗中，与固体反应物分离，
反应即停止。
举例：CaCO3＋2HCl === CaCl2＋CO2↑＋H2O
初中化学——气体的制备与净化PPT
向上排空气法
2.常见的收集装置： 向下排空气法
排水集气法
多
a
b
功
能
瓶
a
b
迁移提升
1.在标准状态下，甲烷(CH4)是一种无色无味气体,密度比空气小，极 难溶于水。实验室常用加热无水醋酸钠固体(CH3COONa)和碱石灰(NaOH 和CaO固体)的方法制取甲烷气体。 根据上面的资料信息，从下图中选择合适的序号填空:
“加大创新力度，研制处理CO2的新技术”
气体的制取和净化
复习目标
1、了解实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理。
2、理解如何选择气体的制取、净化装置、检验方法。
3、初步形成气体制取与实验探究题的解题思路方法。
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除杂仪器
A BA CA
C
除杂策略: 先自保，再除杂， 但不引入新杂质。
疑点辨析
当除去CO2中混有少量H2O和HCl时，先除H2O还是先除HCl，为什么?
疑点辨析
当除去CO2中混有少量H2O和HCl时，先除H2O还是先除HCl，为什么?
CO2 H2O HCl
CO2 H2O
H2O CO2 HCl
疑点辨析
当除去CO2中混有少量H2O和HCl时，先除H2O还是先除HCl，为什么?
多杂共存，后除水
归纳总结
知识点一 净化的原则
①先自保，再除杂，但不引入新杂质 ②多杂共存，后除水 知识点二 常见气体的净化装置
装置类型
液态除杂
固态除杂
标题文本添加
装置图
气体的制取和净化课件
将吸收液倒入圆底 烧瓶中，然后连接冷凝器和干燥管。当需 要吸收气体时，可通过旋塞将气体通入圆 底烧瓶中，利用吸收液对气体进行吸收。
干燥管的构造和使用
干燥管的构造
干燥管通常由两端开口的玻璃管、棉 花塞和干燥剂组成。其中，棉花塞可 防止外界空气进入，干燥剂则用于吸 收气体中的水分。
碱性气体，则选用酸液或酸性溶液作为除杂试剂。
对于某些难以用酸碱反应去除的杂质，可以选择物理方法进行
03
分离，如吸附、蒸馏等。
吸收法除杂
01
02
03
吸收法是利用气体混合 物中各组分在特定溶剂 中的溶解度不同，将杂 质组分从气体中分离出
来的方法。
常用的吸收剂有水、碱 液、酸液等，根据需要 吸收的杂质成分选择相
净化装置的搭建
搭建净化装置时，需要注意各个装置之间的连接和配合。例如，在吸收瓶之后 可以连接冷凝器，将吸收后的气体进行冷却，再通过干燥管进一步干燥。同时 ，需要注意各个装置之间的密封性和稳定性。
04
气体制取和净化的应用
氧气的制取和净化在医疗领域的应用
氧气疗法
为患者提供高浓度的氧气，以治疗各种疾病，如CO中毒、哮喘 等。
定期进行演练
定期组织演练，提高实验室人员的应急响应能 力。
保持实验室安全卫生
定期清洁实验室，保持安全卫生，避免因环境问题引发事故。
THANKS
感谢观看
干燥管的使用
在使用干燥管时，需先将干燥剂放入 玻璃管中，然后连接棉花塞。当需要 干燥气体时，可将气体通入玻璃管中 ，利用干燥剂对气体进行干燥。
净化装置的组合和搭建
净化装置的组合
在实际情况中，往往需要将多个净化装置组合在一起使用。例如，可以先使用 吸收瓶对气体进行初步净化，再通过干燥管对气体进行进一步干燥。
干燥管的构造和使用
干燥管的构造
干燥管通常由两端开口的玻璃管、棉 花塞和干燥剂组成。其中，棉花塞可 防止外界空气进入，干燥剂则用于吸 收气体中的水分。
碱性气体，则选用酸液或酸性溶液作为除杂试剂。
对于某些难以用酸碱反应去除的杂质，可以选择物理方法进行
03
分离，如吸附、蒸馏等。
吸收法除杂
01
02
03
吸收法是利用气体混合 物中各组分在特定溶剂 中的溶解度不同，将杂 质组分从气体中分离出
来的方法。
常用的吸收剂有水、碱 液、酸液等，根据需要 吸收的杂质成分选择相
净化装置的搭建
搭建净化装置时，需要注意各个装置之间的连接和配合。例如，在吸收瓶之后 可以连接冷凝器，将吸收后的气体进行冷却，再通过干燥管进一步干燥。同时 ，需要注意各个装置之间的密封性和稳定性。
04
气体制取和净化的应用
氧气的制取和净化在医疗领域的应用
氧气疗法
为患者提供高浓度的氧气，以治疗各种疾病，如CO中毒、哮喘 等。
定期进行演练
定期组织演练，提高实验室人员的应急响应能 力。
保持实验室安全卫生
定期清洁实验室，保持安全卫生，避免因环境问题引发事故。
THANKS
感谢观看
干燥管的使用
在使用干燥管时，需先将干燥剂放入 玻璃管中，然后连接棉花塞。当需要 干燥气体时，可将气体通入玻璃管中 ，利用干燥剂对气体进行干燥。
净化装置的组合和搭建
净化装置的组合
在实际情况中，往往需要将多个净化装置组合在一起使用。例如，可以先使用 吸收瓶对气体进行初步净化，再通过干燥管对气体进行进一步干燥。
初中化学中考专题复习专题二常见气体的制取净化收集共张ppt课件
1
精选课件ppt
命题趋势
氧气、氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法是气体制备 的基础，尤其是氧气和二氧化碳的制取属于重点掌握内容， 在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插 于气体的制取考题中。题型主要是选择题和实验(探究)题。
1. 常规基础题：考查有关三大气体制取的基础知识。内容 有：制取气体的药品、反应原理、实验装置、收集方法、 检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化
(2) ①向上排空气法：适用于收集不与空
②向下排空气法：适用于收集不与空 气反应且密度比空气小的气体。
8
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4.气体的净化(除杂和干燥) (1)考虑干燥与除杂顺序时，若采用溶液除
(2) 选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸 收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反 应。常见气体杂质的吸收剂见下表：
霉素瓶一会儿；若现象为针筒活塞略向左移 动，则气密性良好．
答案：（1）酒精灯 （2）c （3）AD；BC （4）e ；如上图所示（5）B；用热水浸泡 （或手握）青霉素瓶一会儿；针筒活塞略向 左移动
24
精选课件ppt
4.（2012广东，22，11分）现有以下装置、 仪器和药品．根据要求回答问题：
25
31
精选课件ppt
（1）甲图中仪器①的名称为
。
（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2， 此微型装置在操作上的优点是
；在甲图中可选择
（填序号）装
配与装置H功能相同的装置。
（3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定
装置外还差的仪器是
（写名称）；该反应
的化学方程式为
；
（4）用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，
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命题趋势
氧气、氢气和二氧化碳三种气体的实验室制法是气体制备 的基础，尤其是氧气和二氧化碳的制取属于重点掌握内容， 在中考中是必考的知识点。常见气体的检验和净化常穿插 于气体的制取考题中。题型主要是选择题和实验(探究)题。
1. 常规基础题：考查有关三大气体制取的基础知识。内容 有：制取气体的药品、反应原理、实验装置、收集方法、 检验方法、验满方法、操作步骤、注意事项、气体的净化
(2) ①向上排空气法：适用于收集不与空
②向下排空气法：适用于收集不与空 气反应且密度比空气小的气体。
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4.气体的净化(除杂和干燥) (1)考虑干燥与除杂顺序时，若采用溶液除
(2) 选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸 收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反 应。常见气体杂质的吸收剂见下表：
霉素瓶一会儿；若现象为针筒活塞略向左移 动，则气密性良好．
答案：（1）酒精灯 （2）c （3）AD；BC （4）e ；如上图所示（5）B；用热水浸泡 （或手握）青霉素瓶一会儿；针筒活塞略向 左移动
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4.（2012广东，22，11分）现有以下装置、 仪器和药品．根据要求回答问题：
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（1）甲图中仪器①的名称为
。
（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2， 此微型装置在操作上的优点是
；在甲图中可选择
（填序号）装
配与装置H功能相同的装置。
（3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定
装置外还差的仪器是
（写名称）；该反应
的化学方程式为
；
（4）用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，
常见气体的制取、净化和检验ppt课件
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11
思路点拨3 防倒吸装置：
以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性 气体，而且能防止倒吸的是 BD
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12
二、气体的净化 1．除杂 CO2 NaOH溶液
HCl NaOH溶液
AgNO3溶液
O2 灼热的铜网
除CO2中HCl用饱 和NaHCO3溶液 水
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13
2．干燥
还记得吗？
（1）酥脆的饼干在空气中会变软，说明空气中有 H2O(气；）
（2）最轻的气体，科学家预言其会成为未来理想的能源
H2 ； （3）西气东输工程输送的天然气的主要成分是 CH4 ；
（4）久置空气中的石灰水表面形成一层白膜是因为空气
中有 CO2
；
（5）医院里急救病人，给病人输入的气体主要是 O2 ；
(1)由①可知原混合气体中肯定不含___C_O__2___； ((23))由最②终可 收知 集原 到混 的合 气气体体是中__一__定_N_含_2_有_________；C_H__4___；
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23
(4)实验过程中记录的实验数据如下：
反应前 反应后
D装置总质量 156.6g 158.4g
可控制反应的发生与停止
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8
（可以3）作CC为、实D验可室以制作取为二实氧验化室碳制的取收氧集气装的置收。集装置，
（4）实验室通过加热氯化铵和熟石灰固体混合物 得到2NNHH4C3l((极固)易+C溶a(于OH水)2，(固密) =度△==比= C空aC气l2小+2)NH3↑ +2H2O 你将选择上图中的 E 作为实验室收集NH3的装 置。
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15
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气体3．的气除体的杂净化
将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体 的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫 气体的洗涤。常见的气体吸收剂如下表所示。
吸收剂 水
NaOH 溶液 灼热的 CuO 灼热的 Cu 网 饱和 NaHCO3 溶液
吸收的气体杂质 易溶性气体，如 HCl、NH3
H2
气体的溶解性和密度
思路点拨 可以控制反应发生与停止的装置
变式训练2.能用于实验室制取H2，并能随开随用、随关随
停的装置是 B
多功能瓶的使用
装
置
图
操作 目的
适用 范围
向上排空气法收集气体：
洗气或干燥气
排水法收集气
体：______a__ _____c___进___d_____出； 体：_f_______进
向下排空气法收集气体：
进______b__出 _____d___进____c____出
__e______出
浓硫酸吸水、 c 进 d 出收集密度比空气
氢氧化钠吸收 大的气体；d 进 c 出收集
CO2
密度比空气小的气体
收集不溶于水ห้องสมุดไป่ตู้的气体
二、气体的净化（除杂和干燥）
（1）、先除杂后干燥
（2）、除杂原则：①不能引入新的气体杂质；②不能减 少被净化气体的量。
CO2、SO2、HCl 等 H2、CO O2
HCl(CO2 中混有的)
1.除杂试剂为液体时，常选用洗气瓶（装置A），气 体一般是“长进短出”。 2.除杂试剂为固体时，常选用干燥管（球形或U形干 燥管即装置B或C），气体一般是“大进小出”。
干燥原则：干燥剂不能与被干燥气体发生化学反应
（一）发生装置的选择
反应物状态：固态
固+液
反应条件： 加热 O2
常温 O2 CO2 H2
选择依据： 反应物的状态和反应条件
（二）收集装置的选择
排水法 向上排空气法 向下排空气法
难溶或不易溶于 密度比空气大不 密度比空气小不 水不与水反应 与空气成分反应 与空气成分反应
O2 H2 选择依据：
O2 CO2