《管理学原理》课程设计任务书
《管理学原理》教案2
《管理学原理》教案一、课程简介1. 课程目标：使学生了解和掌握管理学的基本原理、理论和方法，培养学生分析和解决实际管理问题的能力。
2. 适用对象：本课程适用于工商管理、企业管理、财务管理、人力资源管理等专业本科生、研究生及企业管理人员。
3. 教学方式：采用讲授、案例分析、讨论、实践等方式进行教学。
4. 教学内容：本课程共分为十五个章节，涵盖了管理学的各个方面，包括管理概念、管理职能、组织结构、领导力、决策等。
二、教学目标1. 掌握管理学的核心概念和基本原理。
2. 理解管理的五大职能：计划、组织、领导、人员和沟通。
3. 学习组织结构和设计，了解各种组织类型的优缺点。
4. 掌握领导力的基本理论和实践方法，提高领导能力。
5. 学习决策过程和决策方法，提高决策能力。
三、教学内容第一章管理概述1.1 管理的定义和性质1.2 管理的目标和原则1.3 管理的历史和发展第二章管理职能2.1 计划职能2.2 组织职能2.3 领导职能2.4 人员职能2.5 沟通职能第三章组织结构与设计3.1 组织结构的类型3.2 组织结构的设计原则3.3 组织结构的案例分析第四章领导力4.1 领导力的定义和性质4.2 领导理论4.3 领导实践第五章决策5.1 决策的定义和过程5.2 决策方法5.3 决策案例分析四、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生深入了解管理的实践应用。
3. 讨论：分组讨论，培养学生的思考和分析能力。
4. 实践：组织学生进行实地考察，将理论知识应用于实际。
五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评的30%。
2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：测试学生对整个课程的理解和应用能力，占总评的40%。
4. 案例分析报告：考察学生的分析和实际应用能力，占总评的10%。
六、第六章人力资源管理6.1 人力资源管理的概念与重要性6.2 人力资源规划与招聘6.3 员工培训与发展6.4 绩效管理6.5 员工关系与福利七、第七章组织行为7.1 组织行为的概念与重要性7.2 组织文化7.3 组织沟通7.4 团队建设与管理7.5 组织变革与发展八、第八章战略管理8.1 战略管理的概念与过程8.2 企业战略的类型与制定8.3 战略实施与评估8.4 战略管理案例分析九、第九章市场营销管理9.1 市场营销管理的概念与过程9.2 市场调研与分析9.3 市场细分与目标市场9.4 产品策略与定价策略9.5 营销渠道与推广策略十、第十章运营管理10.1 运营管理的概念与目标10.2 生产过程与布局10.3 质量管理10.4 供应链管理10.5 运营管理案例分析十一、第十一章财务管理11.1 财务管理概述11.2 财务报表与分析11.3 资本预算与投资决策11.4 融资决策11.5 股利政策与财务风险十二、第十二章信息管理与信息系统12.1 信息管理的重要性12.2 信息系统的基本概念12.3 信息系统的开发与管理12.4 信息技术在管理中的应用12.5 信息系统的案例分析十三、第十三章国际管理与全球化13.1 国际管理的基本概念13.2 跨文化管理13.3 国际贸易与投资13.4 全球化与管理13.5 国际企业案例分析十四、第十四章企业伦理与社会责任14.1 企业伦理的概念与重要性14.2 企业伦理问题与管理14.3 企业社会责任14.4 企业伦理与社会责任的案例分析十五、第十五章管理创新与变革15.1 管理创新的概念与重要性15.2 创新障碍与突破15.3 组织变革的过程与策略15.4 变革管理15.5 管理创新与变革的案例分析重点和难点解析一、课程简介：本章节主要介绍了课程的目标、适用对象、教学方式和教学内容。
《管理学原理》全套教案
《管理学原理》全套教案一、教学目标本教案旨在通过《管理学原理》的学习，使学生对管理学的基本理论和实践技巧有所了解，并能运用这些知识来分析和解决实际管理问题。
具体教学目标如下：1. 掌握管理学的基本概念和理论框架；2. 理解和运用管理学原理分析和解决管理问题；3. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 管理学的基本概念和理论框架；2. 组织管理原理与实践；3. 领导与决策原理；4. 绩效管理原理与实践；5. 沟通与协调原理；6. 创新与变革管理原理。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
旨在激发学生的学习兴趣和思维能力，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、教学进度安排本课程设为共20周，按照每周4学时进行教学。
具体教学进度安排如下：第一周：管理学的基本概念和理论框架- 管理的定义与特点- 管理学的研究领域- 管理学的理论体系第二周：组织管理原理与实践- 组织的定义与特点- 组织设计与建设- 组织结构与职权分配第三周：领导与决策原理- 领导的定义与作用- 领导风格与效能- 决策过程与决策方法第四周：绩效管理原理与实践- 绩效管理的概念与目标- 绩效评估与反馈- 绩效改进与激励机制第五周：沟通与协调原理- 沟通的定义与要素- 沟通模式与技巧- 协调与冲突管理第六周：创新与变革管理原理- 创新与创造力- 变革管理的步骤与策略- 变革管理中的领导作用第七周至第十九周：案例分析与实践演练通过对实际管理案例的分析及相关问题的讨论，加深对管理学原理的理解与运用。
第二十周：复习与总结对本课程的重点内容进行复习与总结，帮助学生备战期末考试。
五、教学评价本课程的评价主要通过课堂小测、个人或小组报告、课程论文和期末考试等方式进行。
旨在全面了解学生对管理学原理的掌握程度和应用能力。
六、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、案例库、相关学术论文和期刊等。
(最新整理)《管理学原理》课程设计任务书
(完整)《管理学原理》课程设计任务书编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)《管理学原理》课程设计任务书）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《管理学原理》课程设计任务及指导书课设对象：工商131、工商132时间：第十八周集中进行一、目的与任务《管理学原理》是管理专业一门实践性较强的专业基础课，程设计是该课程教学的实践性环节.通过此次课程设计,使学生结合管理实践，更好地掌握管理理论、方法、技能与策略。
培养学生运用知识解决问题的能力，理论联系实际的能力，团队合作能力，自学能力，管理能力、创新能力。
该课程设计的任务是调查了解任一组织的管理现状、成功经验、存在问题与发展趋势；运用所学理论深入研究某一个管理专题，分析现存问题并设计解决方案.二、内容与要求1、选题要求本课程设计选题必须符合《管理学原理》课程的教学目的，充分体现本课程的特色,并具有较强的现实意义。
2、课题组要求为了培养团队合作能力，并分担在该课程设计中的工作量，课程设计由同学自由结成课题小组完成。
人数：5-6名。
负责人：1名，在第十八周周一（12月30日上午）由负责人提交该组成员名单.不在名单内的同学，该课程设计没有绩。
3、设计内容根据课程所学内容，由课题小组讨论自由决定该课程设计专题。
可以是理论方面的研究，通过图书馆或网上资料，对所学某一专题进行更深入的探讨；也可以是任一组织的管理现状、成功经验、存在问题与发展趋势；；可做具体案例分析，针对你了解的企业管理成功案例或失败案例进行分析，总结管理经验，分析失败原因，提出解决措施；可以进行市场调查、预测，如人力资源、某材料供求等,设计调查方案，写出预测报告.4、课程设计基本要求(1）课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性；（2)设计的方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实；（3）成员要有明确分工，目的是让每位同学从课程设计中有所收获。
《管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、课程概述《管理学原理》是一门介绍管理学基本理论和实践的课程。
通过本课程，学生将理解并掌握管理学的基本概念、原理和方法，培养管理思维和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
本教案将按照以下几个模块进行讲解。
二、课程目标1. 了解管理学的定义、发展历程和基本概念；2. 熟悉管理学的核心理论和研究方法；3. 掌握常见的管理功能和技能；4. 培养创新、沟通和团队合作能力；5. 培养良好的领导和决策能力。
三、教学内容和进度安排本课程将分为以下几个模块进行教学。
模块一：管理学概述1. 管理学的定义和研究对象；2. 管理学的发展历程；3. 管理学的基本概念和理论框架。
模块二：组织与管理环境1. 组织的概念和特点；2. 组织的类型和结构；3. 环境分析和管理。
模块三：管理过程与决策1. 管理的基本过程；2. 决策的基本概念和步骤；3. 决策模型和方法。
模块四：领导与团队管理1. 领导的概念和特点；2. 领导力的发展和评估；3. 团队的组建与管理。
模块五：沟通与冲突管理1. 沟通的重要性和基本原则；2. 冲突的概念和分类；3. 冲突解决和管理技巧。
模块六：创新与变革管理1. 创新的概念和价值；2. 创新管理的基本原则和方法；3. 变革管理的挑战和策略。
四、教学方法1. 理论讲授：通过讲解案例分析、理论解读等方式，向学生传授管理学的基本理论和概念。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考，培养团队合作和沟通能力。
3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生运用所学知识解决实际管理问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 情景模拟：通过角色扮演和模拟实际管理情境，让学生亲身体验管理过程中的挑战和决策。
五、教学评估方式1. 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况；2. 个人报告：学生撰写关于某一管理理论或方法的个人报告；3. 团队项目：学生组成小组，针对某一管理问题进行调研和解决方案提出；4. 期末考试：对学生全面掌握管理学原理的能力进行考核。
管理学原理》教案专业必修
《管理学原理》教案专业必修一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理。
2. 掌握管理学的五大基本功能：计划、组织、领导、人员和控制。
3. 了解不同管理层次和管理角色的职责和能力要求。
4. 学会应用管理学的原理解决实际管理问题。
二、教学内容1. 管理学的定义和重要性。
2. 管理学的五大基本功能及其相互关系。
3. 管理层次和管理角色的分类及其职责。
4. 管理原则和理论的发展历程。
5. 管理学在实践中的应用案例分析。
三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和管理功能。
2. 案例分析：讨论和分析实际管理案例，深化对管理学原理的理解。
3. 小组讨论：分组讨论管理问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟不同管理层次和角色的行为，提高学生的实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问和分享中的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和应用管理学原理的能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作和沟通中的表现。
4. 期末考试：测试学生对管理学原理的掌握程度。
1. 教科书：《管理学原理》，作者：詹姆斯·孔兹。
2. 案例集：《管理学案例分析》，作者：彼得·德鲁克。
3. 在线资源：管理学相关的文章、视频和学术研究。
4. 模拟软件：用于模拟不同管理场景和决策过程。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂教学结合实践案例。
3. 授课地点：教室及案例讨论室。
4. 授课时间：本学期第一节课至第四节课，每周一次。
七、教学步骤1. 导入：介绍管理学的基本概念和重要性，激发学生兴趣。
2. 理论学习：讲解管理学的五大基本功能、管理层次和管理角色。
3. 案例分析：分享和讨论实际管理案例，引导学生运用管理学原理。
4. 小组讨论：分组讨论管理问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 角色扮演：模拟不同管理层次和角色的行为，提高学生的实际操作能力。
管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、教学目标1. 理解管理学的基本概念和原理。
2. 掌握管理学的五大基本职能。
3. 了解管理学的历史发展。
4. 培养学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 管理学的定义和特性2. 管理学的五大基本职能3. 管理学的历史发展4. 管理学的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解管理学的定义、特性和历史发展。
2. 案例分析法：分析管理学在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论管理学的五大基本职能。
四、教学准备1. 教材：《管理学原理》2. PPT课件3. 案例资料五、教学过程1. 导入：介绍管理学的定义和特性，引起学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解管理学的五大基本职能。
3. 历史发展：介绍管理学的历史发展，帮助学生了解管理学的发展脉络。
4. 案例分析：分析管理学在实际中的应用，让学生更好地理解管理学原理。
5. 小组讨论：分组讨论管理学的五大基本职能，培养学生实际应用能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：评估学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括组织能力、沟通能力和团队协作能力。
七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐管理学相关的书籍和文章，扩展学生的知识视野。
2. 实践项目：鼓励学生参与实际的管理项目，将理论知识应用于实践。
3. 学术研讨会：组织或推荐学生参加管理学相关的学术研讨会，增进学生对学科的了解。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法和教学进度的反馈，以便进行调整。
2. 同行评价：邀请同行对教学质量进行评价，提升教学水平。
3. 教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。
九、课程资源1. 教材和参考书：提供管理学原理的相关教材和参考书籍，供学生自学。
管理学原理教案
管理学原理教案一、教学目标通过本课程的学习，学生能够：1、理解管理学的基本概念、原理和方法。
2、掌握管理的计划、组织、领导、控制等职能。
3、学会运用管理学的理论和方法分析和解决实际管理问题。
4、培养学生的管理思维和创新能力。
二、教学重难点1、重点管理的职能及其相互关系。
决策的过程和方法。
组织设计的原则和方法。
领导理论和领导方式。
控制的过程和方法。
2、难点对管理理论的深入理解和应用。
如何在复杂的情境中做出有效的决策。
如何根据组织的特点进行合理的组织设计。
如何根据不同的下属和情境选择合适的领导方式。
三、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示等方式向学生传授管理学的基本概念、原理和方法。
2、案例分析：通过实际案例的分析和讨论，培养学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4、实践作业：布置一些实践作业，让学生将所学的管理学知识应用到实际中，提高学生的实践能力。
四、教学内容1、管理学概述管理学的定义和研究对象。
管理学的性质和特点。
管理学的研究方法。
2、管理理论的发展古典管理理论：泰勒的科学管理理论、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论。
行为管理理论：梅奥的霍桑试验和人际关系学说、马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论。
现代管理理论：管理过程学派、经验主义学派、决策理论学派、系统管理学派、权变管理学派等。
3、管理的职能计划职能：计划的类型、计划的编制过程、目标管理。
组织职能：组织设计的原则和方法、组织结构的类型、组织变革。
领导职能：领导的本质和作用、领导理论、领导方式和艺术。
控制职能：控制的类型、控制的过程、有效控制的原则。
4、决策决策的定义和类型。
决策的过程。
决策的方法：定性决策方法和定量决策方法。
5、激励激励的概念和作用。
激励理论：内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论。
激励的方法。
6、沟通沟通的定义和类型。
2024年度《管理学原理》计划教案x
能够进行有效的沟通和协调。
素质目标
2024/3/23
7
教学目标与要求
培养学生的创新意识和创业精神。
提高学生的团队协作能力和社会责任感。
2024/3/23
8
教材及参考书目
教材：《管理学原理》（作者：XXX， 出版社：XXX，出版年份：XXXX）。
《管理学精要》（作者：XXX，出版社 ：XXX，出版年份：XXXX）。
风险评估与应对
对实施过程中出现的风险进行识别、评估和应对 ，确保计划的稳定推进。
2024/3/23
29
调整原计划以适应变化
2024/3/23
分析变化因素
密切关注内外部环境的变化，分析其对原计划的影响。
调整计划目标或策略
根据变化因素的性质和影响程度，适时调整计划目标或实施策略。
更新资源配置和任务分配
2024/3/23
3
《管理学原理》课程概述
2024/3/23
课程性质
01
《管理学原理》是管理学科的基础课程，旨在引导学生掌握管
理学的基本概念、理论和方法。
课程内容
02
课程涵盖管理思想、管理职能、管理环境、决策、组织、领导
、控制等核心内容，帮助学生建立全面的管理知识体系。
课程地位
03
作为管理类专业的必修课程，为后续专业课程的学习奠定基础
《现代管理学》（作者：XXX，出版社 ：XXX，出版年份：XXXX）。
2024/3/23
参考书目
《管理学》（作者：XXX，出版社： XXX，出版年份：XXXX）。
9
PART 02
管理学基本概念与理论
REPORTING
2024/3/23
10
《管理学原理》全套教案
《管理学原理》全套教案一、引言管理学是一门研究组织的管理与运作的学科，它是现代管理理论体系的基石。
在现代社会中，管理学的应用涉及各个行业和领域，对于提高组织的效率和竞争力具有重要意义。
《管理学原理》作为管理学的入门课程，旨在引导学生了解和掌握管理学的基本理论与原则，培养学生的管理思维与实践能力。
本教案概述了《管理学原理》全套课程的内容及教学安排，旨在帮助教师有效地传授管理学的基础知识，引导学生进行深入学习和思考。
二、教学目标1. 理解管理学的基本概念、原理和理论，建立对管理学的整体认识；2. 熟悉管理学的学科体系和发展历程，掌握管理学的基本框架；3. 掌握组织管理的核心要素和管理过程，培养综合运用管理知识与技能的能力；4. 培养团队合作与沟通能力，提高问题解决与决策能力；5. 培养持续学习和创新意识，适应社会和组织的发展需求。
三、教学内容和安排1. 管理学基础知识介绍（3学时）1.1 管理学的定义和研究对象1.2 管理学的学科体系与发展历程1.3 管理学的理论与方法2. 组织理论与行为（9学时）2.1 组织的概念与特征2.2 组织结构与设计2.3 组织文化与组织行为2.4 组织变革与创新3. 管理过程与决策（12学时）3.1 管理的基本职能与层级3.2 管理中的计划与目标设定3.3 管理中的组织与协调3.4 管理中的领导与激励3.5 管理中的控制与评估3.6 决策理论与决策方法4. 资源管理与运营管理（10学时） 4.1 人力资源管理4.2 财务管理与成本控制4.3 营销管理与客户关系4.4 生产与供应链管理5. 战略管理与创新管理（6学时）5.1 战略管理的概念与意义5.2 环境分析与战略选择5.3 创新管理与创新驱动四、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲述，介绍管理学的基本知识和理论。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，帮助学生理解和应用管理学的概念和原理。
3. 案例分析：引入实际案例，让学生通过分析解决实际管理问题，培养实践能力。
《管理学原理》课程教学大纲
《管理学原理》课程教学大纲课程名称：管理学原理（英文）：Principles of Management课程性质：必修课适用层次：高升专学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：管理学是研究各种社会组织中管理活动的一般规律的科学。
它既是一门科学，也是一门艺术。
管理无处不在，任何一个部门、组织，只要协同运作，就要管理。
当今世界面临知识经济的挑战，我国要在21世纪初基本建成社会主义市场经济体系，要立于世界民族之林，国富民强，就必须管理科学化，建立起适应市场经济发展需要的经营理念、经营体系和管理方式。
学习《管理学原理》课程，能培养高级管理人才，使学生了解组织的正常运作规律，掌握正确的管理思维，把握市场运作与组织战略之间的关系，成为真懂管理的管理者，具有基本功的作用与意义。
2、教学方法：（1）课堂讲授与学生自学相结合；（2）理论与案例教学相结合。
3、课程学习目标和基本要求：（1）使学生掌握管理学基本原理，要求理论密切联系实际，注重实效。
（2）培养学生应用相关理论分析和解决实际企业管理问题的能力。
（3）培养学生树立现代科学的管理意识，提高学生的思维水平。
4、课程类型：专业基础课二、课程内容和要求（一）理论教学第一章管理、管理者与管理学本章的教学目标和要求：通过学习，了解管理与现实生活中各种活动的联系；重点把握管理的本质特征。
了解管理的定义、目的、有效性、管理者的基本职能以及管理者的分类、技能结构。
理解经营职能、管理职能的具体内容。
全面理解法约尔提出的十四条管理原则。
内容提要：企业与管理的关系、社会与管理的关系。
管理的定义、目的、有效性；管理者的分类、技能结构。
经营职能（法约尔）、管理职能。
第二章管理理论的形成与发展本章的教学目标和要求：通过学习，全面理解管理理论和实践的历史结合，了解管理思想的发展历程。
内容提要：中外管理思想、管理思想发展史。
第三章计划职能与计划本章的教学目的与要求：通过学习，理解计划的概念，了解计划的目的和类型，目标管理的基本思想、特点和步骤；掌握编制计划的步骤。
《管理学原理》教案
《管理学原理》教案一、课程简介1. 课程名称：管理学原理2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时64学时，其中理论学时48学时，实践学时16学时4. 先修课程：无5. 课程目标：使学生了解管理学的基本原理，培养学生分析和解决管理问题的能力，为学生未来从事管理工作奠定基础。
二、教学内容1. 管理概述管理的定义、性质和目标管理者及其角色和技能2. 管理理论的发展古典管理理论行为科学理论现代管理理论3. 计划与决策计划的意义、类型和过程决策的原则和方法4. 组织与结构组织的基本概念和类型组织结构的设计和变革5. 领导与激励领导理论激励理论领导者的道德素养三、教学方法1. 讲授：通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 讨论：组织学生就管理问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析：分析实际管理案例，使学生学会运用管理学知识解决实际问题。
4. 实践锻炼：安排实践学时，让学生在实际操作中运用所学知识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
2. 期中考试：考查学生对管理学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 实践报告：评估学生在实践环节中的表现，占总评的20%。
4. 期末考试：全面考查学生的综合素质，占总评的10%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
2. 辅助资料：提供与管理学相关的期刊、论文、案例等资料，供学生自主学习。
3. 网络资源：利用校园网提供在线课程、讨论区等，方便学生随时随地学习。
4. 实践基地：联系企业或社会组织，为学生提供实践机会。
六、教学安排1. 授课时间：第1-8周，每周4学时2. 实践环节：第9-10周，每周2学时3. 期中考试：第8周周末4. 期末考试：第16周周末七、教学目标1. 知识目标：使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
2. 能力目标：培养学生分析和解决管理问题的能力。
管理学原理》教案专业必修
《管理学原理》教案专业必修一、课程简介1. 课程定位：《管理学原理》是专业必修课程，旨在帮助学生系统地理解和掌握管理学的基本原理和方法，培养学生具备较强的组织管理能力和创新意识。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够熟练运用管理学的基本理论和方法，分析解决实际管理问题，为将来的管理工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 第一章：管理学概述（1）管理的基本概念与管理职能（2）管理学的产生与发展（3）管理者的素质与技能2. 第二章：管理思想与理论（1）中国古代管理思想（2）西方管理理论的发展（3）现代管理理论的新发展3. 第三章：计划与决策（1）计划的意义与类型（2）计划的编制方法与工具（3）决策的原则与方法4. 第四章：组织与结构（1）组织的基本概念与类型（2）组织结构的设计与变革（3）组织文化的建设与传承5. 第五章：领导与激励（1）领导与领导者的素质（2）领导风格与领导理论（3）激励理论与激励机制三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握管理学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：引导学生进行分组讨论，提高学生的沟通与合作能力。
4. 情景模拟法：设置模拟管理场景，让学生亲身体验管理过程，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等，占总评的40%。
2. 期中考试：采取闭卷笔试的形式，测试学生对管理学基本知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：采取开卷笔试的形式，考察学生的综合分析与应用能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的管理学教材。
2. 辅助教材：提供与管理学相关的书籍、期刊、网络资源等，丰富学生的学习资料。
3. 教学软件：运用多媒体教学软件，提高课堂教学效果。
4. 案例库：收集和整理各类管理案例，为学生提供实践学习的素材。
(完整版)《管理学原理》教案
(完整版)《管理学原理》教案教案标题：(完整版)《管理学原理》教案一、引言本教案旨在帮助学生全面了解和掌握《管理学原理》这门课程的核心概念和基本理论，通过系统性的学习和讨论，培养学生的管理能力和思维方式，为将来的职业发展做好充分的准备。
以下是《管理学原理》教案的详细内容。
二、教学目标1. 了解管理学原理的基本概念和发展历程；2. 掌握管理学的核心理论和方法；3. 培养学生的团队合作和领导能力；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力；5. 培养学生的沟通和决策能力。
三、教学内容和方法1. 管理学原理的概述1.1 管理学的定义和基本概念1.2 管理学的发展历程1.3 管理学的重要性和应用领域1.4 管理学原理的分类和体系2. 组织与管理理论2.1 组织结构与设计2.2 组织文化和价值观2.3 领导与决策2.4 组织变革与创新3. 个体与团队管理理论3.1 个体行为与动机3.2 工作满意度与激励理论 3.3 团队建设与团队合作3.4 沟通与冲突管理4. 战略与国际管理理论4.1 战略规划与实施4.2 竞争战略与竞争优势4.3 国际业务与全球化管理4.4 跨文化管理与人力资源5. 实践案例分析与讨论5.1 管理学原理在实际工作中的应用5.2 分析和解决实际管理问题的能力培养5.3 队伍协作和讨论能力培养5.4 创新思维和问题解决能力培养四、教学计划本课程共分为15周，每周3个学时，具体教学计划如下：第一周- 概述管理学原理的重要性和应用领域- 介绍管理学的基本概念和发展历程第二周- 探讨组织结构与设计的理论和方法- 培养学生的团队合作和领导能力第三周- 分析个体行为与动机的影响因素- 讨论工作满意度与激励理论的实际应用第四周- 探讨沟通与冲突管理的方法和技巧- 培养学生的沟通和决策能力...十四、教学评价和考核1. 课堂参与度（20%）：学生课堂讨论和小组活动的积极度和质量；2. 个人作业（30%）：针对每个单元布置的个人作业完成情况；3. 小组项目（40%）：小组合作完成的项目报告和演示；4. 期末考试（10%）：对学生对于管理学原理的理解和掌握情况进行测试。
管理学原理第三版课程设计
管理学原理第三版课程设计一、课程背景管理学作为一门重要的商科学科，旨在培养学生对组织和企业管理的全面理解和掌握，帮助学生在未来的工作中更好地认识和应对各种管理情境。
本课程将系统介绍管理学的核心理论和实践应用，着重探讨企业管理的各个方面，如组织结构与设计、计划与决策、领导力与沟通、控制和激励等。
同时该课程旨在培养学生的商业敏感度和企业领导力，加强学生的团队合作和人际沟通能力，使其成为全面发展的管理人才。
二、课程目标•熟悉管理学各个领域的主要理论和实践•掌握企业管理的关键概念和方法，了解企业决策和管理的过程•培养学生对商业的敏感度，加强业务领域的认知和可操作性•提高学生的人际沟通和协作技能，增强综合领导力三、教学内容1. 管理学基础知识•管理学的定义及研究方法•组织的基本特征•组织结构与设计•行为理论2. 企业管理理论与实践•计划与决策•领导力与沟通•团队合作•控制和激励•人力资源管理3. 战略管理•战略规划•竞争战略•资源配置4. 企业创新与创业•企业家精神和创业•创新过程和创新管理•技术创新与市场创新四、教学方法1.录制课程视频：老师为学生录制课程视频，授课方式灵活，学生可按照自己的时间和进度自主学习。
2.线上问答：老师在网络课堂上开展互动问答，便于学生及时解决疑问。
3.个人或团队作业：学生需要完成个人或团队作业，锻炼学生的思考和团队协作能力。
4.线下实践活动：学生需要参加线下实践活动，加深对课程内容的理解和应用。
五、教学评估1.课程作业占最终成绩的50%2.线下实践活动占最终成绩的20%3.期末论文占最终成绩的30%六、课程实施本课程将采用在线教学和线下实践相结合的教学模式，在线教学采用Moodle和Zoom平台，学生需要按时观看课程视频、参加网络问答和提交作业；线下实践活动包括参观企业、调研案例、团队合作等环节，由老师组织或协助学生自主开展。
七、教材•《管理学原理》（第三版）, 李书田、任建明、黄诚志，高等教育出版社，2019年八、教师介绍本课程由具有多年管理学教育经验的教师任教，教师将以多年的实践经验为基础，结合课程要求，科学设计课程，为学生提供专业知识和实操技能的培训。
管理学原理课课程设计
管理学原理课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握管理学原理的基本概念、理论和方法，培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地理解和记忆管理学原理的基本概念、理论和方法，了解管理学的历史发展和主要学派。
2.技能目标：学生能够运用管理学原理分析和解决实际管理问题，具备一定的管理决策能力。
3.情感态度价值观目标：学生树立正确的管理观念，认识到管理学在现代社会的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括管理学原理的基本概念、理论和方法，以及管理学的历史发展和主要学派。
具体内容包括：1.管理学的基本概念：管理者、管理、、领导、决策等。
2.管理学的理论和方法：科学管理理论、人际关系理论、系统理论、战略管理等。
3.管理学的历史发展：古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等。
4.管理学的主要学派：美国学派、欧洲学派、日本学派等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解管理学的基本概念、理论和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师提供典型案例，引导学生运用管理学原理进行分析，提高学生的实际操作能力。
3.讨论法：教师学生就管理学相关话题展开讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.实验法：教师学生进行管理学实验，让学生在实践中感受和理解管理学原理。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用权威的管理学教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的管理学参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相关的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
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《管理学原理》课程设计任务及指导书
课设对象：工商131、工商132
时间：第十八周集中进行
一、目的与任务
《管理学原理》是管理专业一门实践性较强的专业基础课，程设计是该课程教学的实践性环节。
通过此次课程设计，使学生结合管理实践，更好地掌握管理理论、方法、技能与策略。
培养学生运用知识解决问题的能力，理论联系实际的能力，团队合作能力，自学能力，管理能力、创新能力。
该课程设计的任务是调查了解任一组织的管理现状、成功经验、存在问题与发展趋势；运用所学理论深入研究某一个管理专题，分析现存问题并设计解决方案。
二、内容与要求
1、选题要求本课程设计选题必须符合《管理学原理》课程的教学目的，充分体现本课程的特色，并具有较强的现实意义。
2、课题组要求为了培养团队合作能力，并分担在该课程设计中的工作量，课程设计由同学自由结成课题小组完成。
人数：5-6名。
负责人：1名，在第十八周周一（12月30日上午）由负责人提交该组成员名单。
不在名单内的同学，该课程设计没有绩。
3、设计内容
根据课程所学内容，由课题小组讨论自由决定该课程设计专题。
可以是理论方面的研究，通过图书馆或网上资料，对所学某一专题进
行更深入的探讨；也可以是任一组织的管理现状、成功经验、存在问题与发展趋势；；可做具体案例分析，针对你了解的企业管理成功案例或失败案例进行分析，总结管理经验，分析失败原因，提出解决措施；可以进行市场调查、预测，如人力资源、某材料供求等，设计调查方案，写出预测报告。
4、课程设计基本要求
（1）课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性；（2）设计的方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实；（3）成员要有明确分工，目的是让每位同学从课程设计中有所收获。
课程设计期间遇到问题，如小组讨论无法解决，欢迎与授课教师共同研究。
5、结题要求
结题分为：PPT讲演、课题报告、个人总结三个部分。
PPT讲演：日期（1月3日上午9点）。
每个课题组派一人进行讲演，PPT 讲演时间约10分钟，自由提问时间5-10分钟。
由其余各组派一名同学进行评分，作为课程设计最终成绩的一部分。
讲演结束后，同学根据讲演情况、PPT质量、交流和回答质询的情况给分。
及PPT电子稿提交。
课题报告：提交日期（1月3日讲演结束后）。
每组提交一份完整课题报告，其中包括（封皮、摘要或课题概述、研究报告、图或附表等等）报告不得少于3000字，（每组一份）。
PPT电子稿每组一份。
个人总结：提交日期（1月3日讲演结束后）。
除课题报告外，组员
每人提交一份个人总结。
主要包括你在该课程设计中的贡献，所得到的收获，或者你个人对该课题有何其他想法等等。
不得少于1500字。
6、装订要求：封皮课题小组工作量分配表摘要报告图及附表个人总结（一律用A4纸打印）。
7、最终成绩评定个人课程设计的总成绩由三部分组成：
PPT讲演35%同学打分的平均分；
课题报告35%，根据各组提交报告撰写质量；
个人总结 20%，根据个人总结的撰写质量；
设计中表现10%，根据个人在设计中的工作态度，工作量等。
三、课程设计时间安排表：
附1：组长职责说明：
（1）组织本组组员进行小组讨论
（2）进行小组人员分工
（3）做好本组讨论会的纪录
（4）及时反馈小组课程设计进度的信息
（5）对本组组员进行考评（20%优秀，60%良好，20%中等或差）附2：
附3：《管理学原理》课程设计小组评议表。