2019年七年级音乐下册 第4单元 选听《洞庭鱼米乡》教案3 新人教版
3.《洞庭鱼米香》教学设计
3.洞庭鱼米香教学目标：1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：生字，卡片，录音，有关洞庭湖的图片课时安排：３课时教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学过程：一.导入：出示有关洞庭湖是我图片，让学生欣赏。
（师问：小朋友们知道这些图片是哪里吗？想去那里看看嘛？那好吧，小朋友自己去了解，看谁最先了解这美丽的地方。
）二.读文：1.生借助拼音拼读课文，试着把课文读通，师巡回指导。
2.同桌共读课文，互相纠正读错的地方。
3.生稍大声读课文，让左领右舍听见，并互相指正。
4.师生同读课文，生音高，生低声。
5.听录音跟读课文，注意体会语感。
6.把你觉得难读的句子画出来与同桌读读。
7.生齐读课文让老师欣赏，师指出还存在的问题。
8.生自荐朗读课文，也可以选节朗读，集体评价。
三.学文1.生点读课文，看看自己知道了些什么？2.小朋友去了洞庭湖，有什么收获？分享给大家，好吗？——生自主说自己的收获。
3.小朋友们真不错，有这么多的收获，真没白去洞庭湖。
4.喜欢第一自然段的小朋友站起来，用喜欢的语调读给大家听好吗？5.为什么说洞庭湖是明珠呢？小朋友们是怎么理解这一说法呢？老师想看看谁是小博士。
（师可以启发：洞庭湖在阳光的照耀下波光粼粼，像闪闪发亮的珍珠，所以.....)小朋友们真棒，说得非常好。
这句写得很好，老师平时就告诉你们写话的第一步就是要写好什么？（第一句话）6.自主学习2——4自然段）1）生独立思考：哪几个自然段写洞庭湖的鱼？把写鱼多的词用波浪线画出来，你能找出写鱼动的词吗？把它圈出来。
《第四单元 洞庭鱼米香》教学设计教学反思
《洞庭鱼米香》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《洞庭鱼米香》这首歌曲，感受其漂亮的旋律和浓郁的地方特色。
2. 通过学习歌曲的节奏和歌词，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
3. 引导学生通过小组讨论，了解湖南地区的风土人情，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱《洞庭鱼米香》这首歌曲，能够掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：理解歌词所表达的意境，感受歌曲所传达的情感，并尝试用歌声表达出来。
三、教学准备：1. 教师准备相关音乐课件和教学器械（音响、钢琴等）。
2. 学生准备音乐笔记本和笔，以便记录学习过程中的问题和感受。
3. 提前安置学生收集有关湖南地区风土人情的资料，以便在教室中进行交流分享。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的学习内容（二）导入新课1. 播放《洞庭鱼米香》的音乐，请学生欣赏2. 提出问题：这首歌曲表现了怎样的画面？3. 引导学生回答，并简单介绍歌曲背景4. 导入新课：今天我们要学习的歌曲就是《洞庭鱼米香》（三）新歌学唱1. 播放歌曲录音，学生跟唱2. 再次播放音乐，请学生轻声唱，并找出难点3. 教师讲解难点乐句，并示范演唱4. 学生练习演唱，教师指导5. 组织学生分组演唱，互相评判（四）拓展延伸1. 请学生思考：这首歌曲有哪些音乐元素可以让我们借鉴？2. 引导学生讨论，总结出歌曲的旋律漂亮、节奏明快、歌词富有诗意等特点3. 请学生尝试自己创作一首描绘家乡美景的歌曲，并演唱给同砚们听4. 教师点评，鼓励学生的创作积极性（五）小结作业1. 总结本节课的内容，强调歌曲所表达的美好意境和音乐元素的应用方法2. 安置作业：请学生回家后将《洞庭鱼米香》这首歌曲的演唱方法和音乐元素应用到其他歌曲的演唱中，进行尝试和创作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱《洞庭鱼米香》这首歌，并能够准确表演歌曲的舞蹈动作。
七年级音乐下册 第4单元 选听《洞庭鱼米乡》教案1 新人教版
《洞庭鱼米乡》教案教学目标：1、通过聆听歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。
2、感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。
3、能够随着自己喜爱的歌曲轻声哼唱。
教学重难点：创编自己的歌并唱一唱。
教学过程：1、课程导入老师：“有同学知道哪里是“云梦泽”吗？”学生讨论回答。
老师：“今天老师给大家带来一首描述云梦泽的歌曲，大家来听一下它描绘了哪些内容吧！”2、聆听歌曲《洞庭鱼米乡》3、聆听思考再听一遍，能把你觉得最有意思的一句跟着哼出来吗？4、简介“湖南高腔”5、歌曲划分想一想，歌曲可以分成几个部分？把每个部分的速度说出来。
6、知识拓展①作曲家白诚仁白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。
今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。
几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。
②洞庭湖洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。
洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。
洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。
洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。
春秋四时之景不同，一日之中变化万千。
古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。
湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。
7、探讨：什么是好听的歌？8、小结：家乡是什么？2。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，增强对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过学习《洞庭鱼米乡》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生对家乡文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律、节奏和歌词的理解与体会。
2. 音乐基本知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的把握。
2. 音乐术语的理解和应用。
教学准备：1. 音乐教材或音频、视频资料。
2. 乐器（如吉他、钢琴等）。
3. 投影仪或白板。
教学过程：1. 导入：介绍洞庭湖的风光和相关的民间故事，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和高音部分。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的意境。
4. 音乐知识讲解：介绍相关的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
5. 练习：让学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选代表进行表演，其他学生欣赏和评价。
第二章：歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏教学目标：1. 让学生掌握歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏。
2. 通过练习，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏的掌握。
2. 音乐表现力的提升。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的准确演奏。
2. 音乐表现力的培养。
教学准备：1. 音乐教材或音频、视频资料。
2. 乐器（如吉他、钢琴等）。
3. 投影仪或白板。
教学过程：1. 复习歌曲：让学生跟唱歌曲《洞庭鱼米乡》，注意旋律和节奏的准确性。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律走向，引导学生理解和感受旋律的美感。
3. 练习节奏：让学生分组练习歌曲的节奏，教师巡回指导。
4. 音乐表现力讲解：介绍如何通过演奏和演唱表达歌曲的情感。
5. 练习：让学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选代表进行表演，其他学生欣赏和评价。
第三章：音乐基本知识和技巧的学习教学目标：1. 让学生掌握音乐基本知识和技巧。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国著名民歌《洞庭鱼米乡》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《洞庭鱼米乡》，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《洞庭鱼米乡》，理解歌曲的音乐特点。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学过程1. 导入：讲解洞庭湖的地理环境和鱼米之乡的称号，引导学生了解歌曲背景。
2. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，加强团队协作能力。
4. 歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生深入理解歌曲。
5. 演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，教授演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
6. 表演展示：学生进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生对歌曲背景、旋律、节奏的理解和分析能力。
3. 学生在合唱中的团队协作能力和默契程度。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的音乐基础，适当调整教学内容和难度。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
4. 教师要以身作则，做好示范，引导学生正确学唱歌曲。
六、教学资源1. 音频资料：播放《洞庭鱼米乡》的民歌录音。
2. 视频资料：观看有关洞庭湖和鱼米之乡的纪录片。
3. 乐谱资料：提供《洞庭鱼米乡》的乐谱，供学生学习和欣赏。
4. 教学道具：准备洞庭湖模型、鱼米之乡的图片等，帮助学生形象理解歌曲背景。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱练习，提高学生演唱能力。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《洞庭鱼米乡》，使学生感受湖南民歌的风格特点，了解洞庭湖的风土人情。
3. 学会用富有感染力的声音演唱《洞庭鱼米乡》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《洞庭鱼米乡》的曲调和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放《洞庭鱼米乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、风格特点和演唱技巧。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的唱法和情感表达。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《洞庭鱼米乡》，唱腔准确，富有感染力。
2. 学生了解歌曲的背景和风格特点，能够描述洞庭湖的风土人情。
3. 学生对我国民族音乐产生兴趣，增强民族自豪感。
4. 教师教学目标明确，教学方法得当，课堂组织有序。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何将《洞庭鱼米乡》的音乐元素融入到其他艺术形式中，如舞蹈、绘画等。
2. 邀请当地音乐艺术家进行讲座，让学生更深入地了解湖南民歌的发展历程和特点。
3. 开展校园民族音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，适时调整教学内容和方法。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
语文《洞庭鱼米乡》的教案
语文《洞庭鱼米乡》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《洞庭鱼米乡》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解洞庭湖的地理位置、自然风光和物产丰富。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解洞庭湖的地理位置。
（2）引导学生通过课文内容，描绘洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 描绘洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 运用生字词进行语言表达。
四、教学准备：1. 图片素材：洞庭湖的自然风光、鱼米之乡的图片。
2. 地图：展示洞庭湖所在地理位置的地图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示洞庭湖的图片，引导学生说出洞庭湖的名称。
（2）简要介绍洞庭湖的地理位置和特点。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受洞庭湖的美景。
（2）跟随课文内容，引导学生了解洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（3）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）引导学生运用生字词进行语言表达。
4. 描绘洞庭湖的美景：（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对洞庭湖美景的看法。
（2）邀请学生上台进行描绘，其他学生进行评价。
5. 小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（2）强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的洞庭湖”为主题，进行绘画或写作。
六、教学策略：1. 利用多媒体展示洞庭湖的图片和视频，增强学生对洞庭湖的印象。
洞庭鱼米乡-人教版七年级音乐下册教案
洞庭鱼米乡-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解“洞庭鱼米乡”的起源及地理环境，了解其在文化遗产中的地位。
2.能唱出《洞庭湖之歌》的歌曲并理解歌曲含义。
3.通过团队合作规划和表演《洞庭湖之歌》，增强团队协作意识和表演能力。
教学重难点•歌曲的学习和理解。
•团队合作和表演能力。
教学步骤第一步：引入引入《洞庭湖之歌》的歌曲之前，先简要介绍“洞庭鱼米乡”这个地方。
可以用如下语句：“洞庭鱼米乡”位于湖南省南部的洞庭湖畔，是一处拥有美丽景色和丰富文化遗产的旅游胜地。
这个地方以盛产稻米和各种淡水鱼而闻名，也因此得到了“洞庭鱼米乡”的美称。
接下来播放一段短视频或图片介绍一下洞庭鱼米乡的风景和文化遗产。
第二步：歌曲学习播放歌曲《洞庭湖之歌》的音频或视频，让学生跟唱一遍，并且解释歌词含义和歌曲背景。
教师可以通过讲解歌曲内容来引导学生对这个地方有更深的了解。
第三步：分组训练将学生分组，每组安排一个组长，由组长带领全组设计和表演《洞庭湖之歌》。
组长可根据自己的想法来安排组内任务，包括如下几点：1.分配每个成员的角色和乐器。
2.制定表演流程和动作。
3.利用学校音乐教室（或自带乐器）熟悉歌曲乐器演奏方式。
4.基于学习过程中所了解到的洞庭鱼米乡背景知识，设计适当的表演服装或道具。
第四步：表演交流各小组集体表演成果，并向全班分享他们自己组的表演过程，强调所面临的挑战和感受。
鼓励学生对其他组的表演提出宝贵的意见和建议，提高彼此合作和交流的技能。
课堂作业•书写《洞庭湖之歌》歌词及含义，并结合自己的所学知识，依个人喜好来装点女装设计稿。
•根据老师的要求，制作科技手工制板手工模型，表达洞庭鱼米乡历史文化。
教学拓展•制作一份洞庭湖流域文化遗产的报告，介绍流域文化遗产、地理环境和旅游资源。
•举办“洞庭湖之歌”歌唱比赛，让学生展示自己在课堂教学中所学到的知识和能力。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《洞庭鱼米香》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够准确、有感情地演唱。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 增强学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生通过听歌识曲，找出并熟悉《洞庭鱼米香》这首歌曲，了解其旋律和节奏。
2. 歌词理解：学生阅读并理解《洞庭鱼米香》的歌词，了解歌曲所表达的内容和情感。
3. 歌曲演唱：学生尝试用正确的音调和节奏演唱《洞庭鱼米香》，注意歌曲中的重音和情感表达。
4. 音乐欣赏：学生通过观看与《洞庭鱼米香》相关的音乐视频或音频，进一步了解和欣赏中国传统的音乐风格。
三、作业要求：1. 独立完成：学生需独立完成上述作业，不得抄袭或依赖他人。
2. 提交录音：学生需提交演唱《洞庭鱼米香》的录音，以便教师进行作业评价。
3. 提交作业：学生需在规定时间内提交所有作业，并注明作业完成的时间和方式。
四、作业评价：1. 准确性：学生能否准确把握歌曲的旋律和节奏，是否能够正确演唱。
2. 情感表达：学生能否通过歌曲表达出情感，是否能够准确地把握歌曲中的情感变化。
3. 音乐素养：通过学生对音乐的欣赏和表达能力，评估学生的音乐素养是否有所提高。
4. 参与度：学生是否积极参与作业的完成过程，是否主动寻找相关的学习资源。
五、作业反馈：教师将对学生的作业进行认真评价，并在评价后及时向学生反馈。
对于作业中存在的问题，教师将给出具体的指导建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师也将对学生的学习态度、参与度等方面进行评价，以激励学生继续努力，提高他们的音乐素养。
在反馈过程中，教师也将听取学生的意见和建议，以便改进教学和评价方式，更好地满足学生的需求。
综上所述，本课程的作业设计方案旨在帮助学生深入理解和掌握《洞庭鱼米香》这首歌曲，提高他们的音乐素养和欣赏能力，同时增强他们对中国传统音乐的热爱和兴趣。
通过独立完成作业、积极参与和主动学习，学生们将会有更多的收获和提高。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听《洞庭鱼米香》歌曲，感受歌曲所表达的欢快、优美的情感，增强学生对音乐的兴趣。
2. 通过分析歌曲的结构和音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐理论知识水平。
3. 通过实践活动，如模仿歌曲演唱和创作自己的小曲子，培养学生的创新能力和实践能力。
二、作业内容：1. 聆听并分析《洞庭鱼米香》歌曲，记录下自己对歌曲的感受和认识。
可以分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面，也可以尝试从音乐美学角度分析歌曲的特点和风格。
2. 小组讨论：讨论各自对歌曲的感受和认识，交流自己的看法和见解，加深对音乐的理解。
3. 创作实践：尝试用自己的方式表达对“鱼米香”的理解和感受，可以是小诗、绘画、舞蹈或其他形式，并分享给同学们。
4. 课堂汇报：每组同学在课堂上进行汇报展示，可以包括自己的创作实践和其他同学的感受分享等。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真分析歌曲，做好笔记，有自己的见解和认识。
3. 创作实践要积极思考，充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己的作品。
4. 汇报展示时要语言清晰、表达流畅、自信大方，展示自己的创作成果。
四、作业评价：1. 作业完成情况：是否按时完成作业，是否认真分析歌曲并做好笔记，是否积极参与创作实践和汇报展示等。
2. 作业质量：分析是否到位，是否有自己的见解和认识；创作实践是否具有创新性和实用性；汇报展示是否清晰明了，有感染力。
3. 课堂表现：是否积极参与课堂讨论和展示，是否能与其他同学分享自己的想法和创作成果。
4. 教师评价后，会对完成情况好的学生进行表扬和鼓励，对完成情况不好的学生则会进行个别辅导和引导，帮助其改进和提高。
五、作业反馈：教师将根据学生的作业情况和课堂表现进行评价，并给出相应的反馈和建议。
学生应该认真听取教师的评价和建议，及时改进自己的不足之处，并在下次的作业中取得更好的成绩。
同时，学生也可以将自己的问题和疑惑向教师提出，以便更好地理解和掌握音乐知识。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过聆听和演唱《洞庭鱼米香》这首歌曲，感受洞庭湖地区的音乐风格和特点。
2. 通过作业，使学生能够理解歌曲中的情感表达，培养音乐欣赏和表现能力。
3. 增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡的情感。
二、作业内容1. 聆听《洞庭鱼米香》歌曲，并记录下自己的感受和体会。
* 请学生从歌曲的旋律、节奏、和声等方面进行分析和评价。
* 思考歌曲所表达的情感和意境，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 尝试演唱《洞庭鱼米香》，并进行录音。
* 请学生在课堂上跟随教师或视频进行演唱，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
* 将自己的演唱录音，以便课后进行自我评价和反思。
3. 结合课本中的知识，了解洞庭湖地区的地理、历史和文化特点。
* 通过查阅资料或网络搜索，了解洞庭湖的地理位置、气候特点、物产资源等基本情况。
* 分析洞庭湖地区的文化特点，如民间音乐、舞蹈、戏曲等，并与《洞庭鱼米香》这首歌曲进行关联。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 提交作业的形式可以是录音、文字描述、图片等，形式不限。
3. 作业时间：聆听和了解洞庭湖地区文化特点的作业应在课后完成，演唱作业应在课堂上完成。
4. 作业提交：将录音、文字描述或图片等作业通过班级微信群或电子邮件提交给教师。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、分析评价歌曲的能力、对家乡文化的了解程度等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师对所有学生的作业进行总体评价，同时邀请学生之间互相评价，促进相互学习和交流。
3. 评价结果反馈：将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，鼓励继续努力，同时提供改进建议。
五、作业反馈1. 学生通过作业反馈，可以更好地理解《洞庭鱼米香》这首歌曲，增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养热爱家乡的情感。
2. 教师通过作业反馈，可以了解学生对歌曲的掌握程度和对家乡文化的了解程度，以便更好地调整教学策略和方法。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《洞庭鱼米香》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够准确演唱并理解其音乐风格和情感表达。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏和表现能力，增强学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生需要在课后反复聆听《洞庭鱼米香》这首歌曲，并尝试通过互联网或相关音乐书籍，了解这首歌曲的创作背景、风格特点以及所表达的情感。
2. 歌曲模仿：学生需要模仿歌曲的旋律和节奏进行简单的歌曲改编或填词，并在课堂上进行展示。
3. 舞蹈表演：学生可以在熟悉歌曲的基础上，结合当地的地方特色舞蹈或民族舞蹈进行表演，以加深对音乐与舞蹈结合的理解。
4. 歌曲赏析：学生可以与同学共同探讨这首歌曲的音乐特点和风格，并进行交流分享，增强学生对中国传统音乐的鉴赏能力。
三、作业要求：1. 作业内容需符合课程要求，与《洞庭鱼米香》这首歌曲相关。
2. 作业形式可以多样化，包括听歌识曲、歌曲模仿、舞蹈表演、歌曲赏析等。
3. 学生在完成作业的过程中，需要积极查找相关资料，深入理解歌曲内涵，并在课堂上展示自己的学习成果。
4. 作业完成后，学生需提交一份总结报告，总结自己的学习收获和感受。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、课堂展示表现以及总结报告的撰写情况。
2. 评价方式可以采用教师评价、学生互评以及自我评价相结合的方式进行。
3. 对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬，以激励学生的学习积极性和主动性。
五、作业反馈：1. 学生可以通过网络平台、邮件或面对面与教师进行沟通，反馈自己在完成作业过程中的困难和问题。
2. 教师需要及时给予反馈和建议，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。
3. 教师可以根据学生的反馈，对课程内容和作业设计进行改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。
通过设计这样的作业方案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《洞庭鱼米香》这首歌曲，同时培养学生的音乐欣赏和表现能力，增强学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生通过学习《洞庭鱼米香》这首歌曲，达到以下目标：1. 理解歌曲背景，熟悉歌词内容；2. 掌握歌曲的旋律和节奏，学会初步演唱；3. 培养学生对中国传统音乐的鉴赏能力，提升音乐审美情趣。
二、作业内容1. 歌曲背景资料搜集与学习：学生需自行查找关于《洞庭鱼米香》的创作背景、词曲作者等相关信息，并整理成简短的文字报告。
2. 歌曲跟唱与节奏训练：学生需在家中利用音乐播放器或手机软件，反复跟唱歌曲，并尝试用简谱标记出歌曲的旋律走向。
同时，通过节拍器或自制节拍工具进行节奏训练，确保歌曲的节奏感。
3. 歌词理解与感悟：学生需深入理解歌词内容，尝试将歌词与自己的生活经历相联系，并记录下对歌词的感悟和体会。
4. 创作性表演准备：结合歌曲内容，学生可自行设计简单的舞蹈动作或表演形式，为课堂上的表演环节做准备。
三、作业要求1. 歌曲背景资料搜集要详细准确，文字报告需条理清晰；2. 跟唱歌曲时要确保音准和节奏的准确性，可适当录制自己演唱的小视频进行自我检查；3. 歌词理解与感悟要真实深刻，能体现出对歌曲的内心体验；4. 创作性表演要简单易行，能体现出对歌曲内容的理解与表达。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 背景资料搜集的完整性和准确性；2. 歌曲跟唱的音准和节奏感；3. 歌词理解与感悟的深度和真实性；4. 创作性表演的创新性和表现力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出详细的评价和建议；2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的榜样；3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，鼓励其在下一次作业中改进；4. 作业反馈将作为学生学习进度和效果的重要参考，为后续教学提供依据。
通过以上作业设计，旨在让学生在完成作业的过程中，全面理解并掌握《洞庭鱼米香》这首歌曲的背景、旋律、节奏以及歌词内容，从而提升他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
《第四单元洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《洞庭鱼米香》音乐课程的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够准确演唱；2. 了解洞庭湖地区的风土人情及音乐文化背景；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作意识，提升其音乐表现力。
二、作业内容1. 歌曲学习与演唱：学生需自学《洞庭鱼米香》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏及歌词内容，尝试独立演唱。
2. 背景知识探索：通过互联网或图书馆等途径，搜集洞庭湖地区的风土人情、历史文化和音乐特色等相关资料，了解歌曲背后的文化内涵。
3. 小组合作排练：学生需分组进行歌曲的合唱排练，每个小组需完成歌曲的合唱部分，注意音准、节奏和表情的把握。
4. 创作表演道具：根据歌曲内容和洞庭湖地区的文化特色，小组内成员共同创作表演所需的道具，如服装、头饰等，以增强表演效果。
三、作业要求1. 歌曲学习与演唱：学生需准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱，注意表情和动作的配合。
2. 背景知识探索：搜集的资料需真实可靠，能够反映洞庭湖地区的文化特色和音乐风格。
3. 小组合作排练：小组内成员需相互配合，共同完成合唱部分的排练，确保音准、节奏的准确无误。
4. 创作表演道具：道具需与歌曲内容和洞庭湖地区文化特色相符合，能够增强表演的艺术效果。
四、作业评价1. 歌曲演唱评价：评价学生演唱的准确性和流畅性，以及表情和动作的配合程度。
2. 背景知识探索评价：评价学生搜集的资料是否真实可靠，是否能够反映洞庭湖地区的文化特色和音乐风格。
3. 小组合作排练评价：评价小组内成员的配合程度和排练效果，以及合唱部分的音准、节奏等。
4. 道具创作评价：评价道具与歌曲内容和洞庭湖地区文化特色的符合程度，以及道具的艺术效果。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
2. 对于表现优秀的学生和小组，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和团队合作精神。
人教版七下音乐4.4.2洞庭鱼米乡教案
人教版七下音乐 4.4.2洞庭鱼米乡教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《洞庭鱼米乡》。
这首歌曲描绘了洞庭湖美丽的自然风光和丰富的鱼米资源，通过歌词和旋律，展现了我国湖区的独特魅力。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已经学习过一些关于家乡的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，通过这些歌曲的学习，学生对家乡的自然风光和文化特色有了初步的了解。
2. 学生已经学习过一些简单的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏《洞庭鱼米乡》这首歌曲。
3. 学生已经学习过一些基本的音乐技巧，如唱名法、五线谱等，这些技巧可以帮助学生更好地学习和演唱《洞庭鱼米乡》这首歌曲。
二、核心素养目标1. 审美：通过欣赏和演唱《洞庭鱼米乡》，使学生感受到我国湖区的自然风光和人文特色，提高学生的审美能力。
2. 表现：通过学习歌曲的旋律和歌词，使学生能够正确、准确地演唱歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 创造：通过歌曲的创作背景和创作过程，激发学生的创造思维，培养学生的音乐创造能力。
4. 联系：通过歌曲与家乡的联系，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐联系能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲的旋律：歌曲的旋律较为复杂，学生需要花费时间去熟悉和掌握。
2. 歌词的理解：歌词中涉及一些地方特色和文化背景，学生可能难以理解和把握。
难点：1. 歌曲的节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要加强练习，以掌握正确的节奏感。
2. 歌曲的情感表达：歌曲的情感丰富，学生需要通过练习，学会如何用歌声表达情感。
解决办法：1. 歌曲旋律：通过反复播放歌曲，让学生跟随哼唱，逐渐熟悉旋律。
2. 歌词理解：通过讲解和讨论，帮助学生理解歌词中的文化背景和特色。
3. 歌曲节奏：通过节奏练习，加强学生的节奏感。
4. 歌曲情感表达：通过示范和指导，帮助学生学会如何用歌声表达情感。
四、教学方法与策略1. 教学方法：a. 讲授：通过讲解歌曲的背景、创作过程和文化内涵，使学生对歌曲有更深入的了解。
《第四单元 洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《洞庭鱼米香》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够准确演唱并理解其音乐风格和情感表达。
2. 通过作业，培养学生的音乐欣赏和表现能力，增强学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容：1. 听歌任务：学生需完整听一遍《洞庭鱼米香》歌曲，并记录下自己对这首歌曲的感受和理解。
2. 歌曲分析：学生需分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述出来。
3. 角色扮演：学生需选择一首与《洞庭鱼米香》风格相近的中国传统民歌，进行角色扮演，模拟演唱过程。
4. 小组讨论：学生需与同学组成小组，讨论中国传统民歌的特点、风格以及其在音乐文化中的地位和价值。
5. 制作PPT：学生需制作一份关于《洞庭鱼米香》的PPT，内容包括歌曲背景、创作背景、歌曲赏析等。
三、作业要求：1. 独立完成上述任务，不得抄袭或代写。
2. 任务完成后，需提交至教师，以便教师检查和评价。
3. 小组讨论时，需积极参与，尊重他人观点，共同探讨问题。
4. PPT制作时，需注意美观性和逻辑性，突出主题。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的听歌笔记、歌曲分析、角色扮演视频、小组讨论记录和PPT进行评价，了解学生对《洞庭鱼米香》这首歌曲的理解和掌握程度。
2. 教师根据学生在小组讨论和PPT制作过程中的表现，评价学生的合作能力和自主学习能力。
3. 根据学生的作业完成情况和评价结果，教师给予相应的学分和反馈，鼓励学生继续深入学习和探索中国传统文化音乐。
五、作业反馈：1. 学生可根据教师反馈和评价，了解自己的不足之处，并加以改进和完善。
2. 学生可向教师提出疑问和建议，以便教师更好地改进教学方案，提高教学质量。
3. 学生可通过作业反馈，增强对音乐课程的热爱和兴趣，提高自己的音乐素养和综合素质。
总之，通过这份作业设计方案，可以让学生深入理解和掌握《洞庭鱼米香》这首歌曲，同时培养学生的音乐欣赏和表现能力，增强学生对中国传统音乐的热爱和兴趣。
七年级音乐下册 第4单元 选听《洞庭鱼米乡》教案2 新人教版
《洞庭鱼米乡》教案
教学目标：
1、能用亲切优美的声音演唱《洞庭鱼米乡》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《洞庭鱼米乡》进行听赏。
2、能认真听赏《洞庭鱼米乡》，了解湖南歌曲的特点。
教学重点：
亲切优美的声音演唱《洞庭鱼米乡》，体会湖湖南歌曲的特点。
教学难点：
注意音与节奏的准确。
教学准备：
教学光盘、课件、多媒体设备等。
教学过程：
1、组织上课
师生互相问好，开始上课。
2、情景导入
介绍洞庭湖，来引起同学对《洞庭鱼米乡》的兴趣。
3、听赏《.洞庭鱼米乡》
（1）介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。
作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。
（2）学生欣赏
思考：A、音乐风味几个乐段？
B、你是根据什么来分的？
C、每一段音乐让你联想到什么场景？
（3）学生回答
教师小结：
今天老师带同学们领略了洞庭湖的美丽风光以及生活在洞庭湖周边的人们对它的喜爱之情，有没有人能够说说我们家乡的美丽湖泊呢？。
《第四单元洞庭鱼米香》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《洞庭鱼米香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是使学生能够：1. 理解并熟悉《洞庭鱼米香》歌曲的旋律与歌词内容，能够基本掌握歌曲的演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增进对民族文化的了解与热爱。
3. 锻炼学生的音乐表现力及团队合作能力，为进一步学习音乐打下基础。
二、作业内容本课作业内容主要围绕《洞庭鱼米香》歌曲的学习展开，具体包括：1. 歌曲学习：学生需在家长的陪同下，通过音频或视频资源自学歌曲《洞庭鱼米香》，并尝试跟唱。
2. 歌词理解：学生需了解歌曲的歌词内容，理解其表达的情感与意境，并尝试用自己的语言解释歌词含义。
3. 节奏练习：学生需掌握歌曲的基本节奏，能够跟随节拍器或音频准确把握节奏。
4. 小组合作：学生需与同学组成小组，共同探讨歌曲的演唱技巧，进行简单的合唱练习。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证质量。
2. 歌曲学习与歌词理解部分需家长陪同完成，并签字确认。
3. 节奏练习需准确无误，能够熟练跟随节拍器或音频演唱。
4. 小组合作时需积极参与讨论，互相帮助，共同进步。
5. 作业需以书面形式提交，包括歌词解释和节奏练习的记录等。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲学习的熟练程度及准确性。
2. 对歌词的理解程度及解释的合理性。
3. 节奏练习的准确性与熟练度。
4. 小组合作的表现及成果展示。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀的学生将得到表扬与鼓励。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行点评与反馈，指出学生在学习过程中存在的问题及改进方向。
同时，教师将鼓励学生之间的交流与学习，共同进步。
对于表现优秀的学生，教师将给予肯定与表扬，激发学生的学习积极性。
对于存在的问题，教师将提供具体的指导与帮助，确保学生能够顺利完成后续的学习任务。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在完成作业的过程中，不仅掌握了《洞庭鱼米香》这首歌曲的演唱技巧，更深入了解了民族音乐的文化内涵，培养了学生对民族音乐的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经典资料
经典资料《洞庭鱼米乡》教案
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。
教学重点：
在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。
教学难点：
喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、多媒体、课件等。
教学过程：
一、聆听《洞庭鱼米乡》
（1）导入
师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这首歌曲的音乐特色是怎样的？
（3）分段欣赏
全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。
第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。
第三段又回到第一段山歌。
歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于河北的音乐？。