大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
大班《有趣的汉字》教案范文（通用10篇）
大班《有趣的汉字》教案大班《有趣的汉字》教案范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班《有趣的汉字》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：一、找汉字1、出示挂图1。
图片上有什么，这些文字一样吗？有谁知道是哪些国家的文字。
2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字1、找出挂图二（遮住汉字部分）。
以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3、出示一些象形字，了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明。
三、交流关于汉字的经验1、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号2、提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
大班《有趣的汉字》教案篇2活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、商议能力。
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。
(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用14篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1【教材分析】汉字是中国文化的瑰宝，它在我们生活中随处可见。
随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字，如大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。
本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字），使幼儿了解汉字的起源及作用。
最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。
【活动目标】1、理解民间故事的内容。
了解汉字的由来与作用。
知道汉字是由中国人发明的文字2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字3、愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。
【活动准备】1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。
2、教师自备故事课件《仓额造字》，象形字图片。
3、部分常见汉字，报纸幼儿人手 1 张。
【活动建议】1、出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认，让幼儿对汉字的起源产生兴趣（1）出示常见的汉字，引导幼儿猜认。
提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。
提问：这像什么？你猜是什么字？2、讲述故事《仓额造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。
播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。
提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？3、播放象形字课件，引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。
（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。
提问：你是怎么认出来这些汉字的？（2）介绍汉字来历。
汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。
4、引导幼儿参与识字活动，激发他们对汉字的兴趣。
（1）请幼儿说一说自己认识的汉字，教师书写。
在认读过程中，及时纠正不正确的发音。
（2）分组交流。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用15篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
有趣的汉字的教案8篇
有趣的汉字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
《有趣的汉字》教案(10篇)
《好玩的汉字》教案（10篇）《好玩的汉字》教案1设计理念通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、生疏汉字的兴趣，对孩子进展汉字文化的熏陶。
并了解古代人造句的两种根本方法。
教学目标1、生疏“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”2；13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。
学习新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。
3、正确、流利地朗读课文。
4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶。
重点：生疏13个生字，会写7个生字难点：读准字音，把握字形，正确书写。
课型：新授课。
方法：观看法，争辩法，探究性学习。
教具：生字卡，小黑板，投影。
教时：2课时教学过程：第一课时一、复习导入看课文插图，这是我们祖先最早制造的文字。
谁知道它们是什么字吗？今日我们一起去连续探究汉字的奇特吧！二、读文识字1、学生自读课文，遇到不生疏的字，借助拼音生疏。
教师范读课文。
2、利用投影演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演化过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。
3、检查生字读音：开火车认读生字、小组读。
三、识记生字1、出示生字卡片，鼓舞学生说出自己生疏的字，并说说是怎么生疏的，教师订正学生发不准的音。
2、小教师教读。
3、玩耍稳固生字。
4、同桌检查生字识字状况。
四、指导书写1、学生自己观看字形，描一描生字。
2、师生共同争辩，怎样把生字写得更好看。
“元”字其次横略微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线穿插处稍上一点起笔。
“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。
“写”字，留意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。
“字”字，提示学生留意“宝盖头”和“秃宝盖”的区分。
“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。
3、教师范写。
4、学生练习书写。
五、教师小结：“这节课我们学习了什么字”？了解了古代造字的两种根本方法，使我们生疏了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【
《有趣的汉字》幼儿园大班教案【一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语文教材》第三单元“有趣的汉字”。
具体内容包括：认识汉字的基本笔画，学习简单的汉字，了解汉字的演变过程，通过实践活动，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 帮助幼儿学习并认读简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
3. 培养幼儿对汉字的演变过程的了解，激发幼儿对汉字文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和简单汉字的学习。
难点：汉字演变过程的理解，以及如何激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜字谜”游戏，引导幼儿关注汉字的特点，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字的基本笔画（10分钟）利用PPT课件，讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过举例让幼儿加深理解。
3. 学习简单汉字（15分钟）教师出示汉字卡片，引导幼儿学习并认读简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
4. 了解汉字的演变过程（10分钟）通过多媒体设备展示汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源和发展。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在练习本上练习书写汉字，巩固所学内容。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固汉字知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿表达自己对汉字的认识和感受。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等简单汉字：人、大、小等汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩色笔在作业本上书写今天学习的汉字，并尝试用这些汉字组成一句话。
2. 答案示例：我用彩色笔写字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和常见的部首。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和简单的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们自主学习汉字的积极性。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：了解汉字的上下结构、左右结构等。
2. 常见的部首：学习汉字中的常用部首，如：人、口、日、月等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，生动形象地展示汉字结构。
3. 操作练习法：让幼儿亲自动手书写，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字的基本结构和常见部首。
2. 汉字卡片：用于游戏和练习。
3. 书写用品：如田字格本、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的汉字故事，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本结构学习：教师利用PPT展示汉字的基本结构，如上下结构、左右结构等，让幼儿认知和了解。
3. 部首学习：教师展示常用部首的图片，让幼儿认识和了解。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行“汉字接龙”游戏，巩固所学内容。
5. 书写练习：教师指导幼儿正确的书写姿势，让幼儿在田字格本上书写所学汉字。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，强调汉字的基本结构和常见部首。
7. 作业布置：让幼儿在家尝试书写更多的汉字，家长进行配合。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字基本结构和常见部首的掌握情况。
2. 通过书写练习，评估幼儿的书写姿势和书写能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家书写汉字的情况，以便更好地指导他们在课堂上的学习。
七、教学拓展：1. 组织汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的汉字。
2. 开展汉字拼图比赛，提高幼儿的汉字认知和拼写能力。
3. 制作汉字手工艺品，如剪纸、折纸等，增强幼儿对汉字的兴趣。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿对教学内容的掌握程度。
大班科学活动《有趣的汉字》教案
一、活动名称：大班科学活动《有趣的汉字》二、活动目标：1. 让幼儿感知汉字的形状、结构和笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 汉字卡片若干张，每张卡片上有一个汉字。
2. 画有汉字的图片若干张，每张图片上有一个汉字。
3. 白色纸张若干张，黑色笔若干支。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状、结构和笔画。
2. 观察：教师出示画有汉字的图片，让幼儿观察汉字在图片中的运用，引导幼儿发现汉字与生活息息相关。
3. 操作：教师分发白色纸张和黑色笔给每个幼儿，引导幼儿在纸上画出一个自己喜欢的汉字，并描述汉字的形状、结构和笔画。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己画的汉字，让幼儿用语言描述汉字的形状、结构和笔画。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达对汉字的喜爱之情。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“汉字角”，让幼儿在自由活动时间阅读汉字卡片，提高幼儿的认字能力。
3. 教学活动：教师继续开展有关汉字的教学活动，如“汉字接龙”、“汉字拼图”等，巩固幼儿对汉字的认识。
六、教学内容：1. 通过讲解和示范，让幼儿了解汉字的基本笔画和组合方式。
2. 引导幼儿学习常用的汉字，并让幼儿进行书写练习。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过卡片、PPT等直观教具，向幼儿展示汉字的形状和结构。
2. 游戏教学法：教师设计有趣的汉字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
3. 情境教学法：教师创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍汉字的基本笔画和组合方式。
2. 学习：教师出示常用的汉字，引导幼儿观察汉字的形状和结构，并进行认读练习。
3. 书写：教师分发练习纸和笔给每个幼儿，指导幼儿进行汉字书写练习。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
有趣的汉字大班教案
有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案「篇一」活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：（一）看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
（二）出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗？2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣？2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答？（三）找汉字1、你在哪里看到过汉字？2、这些生活中的汉字你认识吗？（出示PPt）3、我们教室里有哪些字呢？4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢？游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答？2、在游戏中孩子之间是否有合作？有趣的汉字大班教案「篇二」目标：1.了解汉字的起源，知道汉字是人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字，产生对汉字的兴趣准备：了解本班儿童的识字情况字图配对的卡片若干张活动过程：一、找汉字出示图一。
图片上有什么，这些文字一样么，有谁知道是哪些国家的文字。
请儿童找出汉字二、看图猜字古时候是没有汉字的，人们想传递信息该怎么办？看图猜字游戏。
提问：你是怎么猜出来的教师：这就是我们人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。
三、交流关于汉字的经验你们认识汉字么，都认识什么汉字教师记录儿童所说汉字，及时纠正儿童不正确的发音。
四、看图识字进行字画配对的拍卡片游戏五、延伸将字图配对的卡片放在区角中，儿童自由操作。
有趣的汉字大班教案「篇三」在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案第一章：汉字的起源与发展教学目标：1. 了解汉字的起源和发展历程。
2. 认识一些简单的汉字。
教学内容：1. 介绍汉字的起源：甲骨文、金文等。
2. 讲解汉字的发展过程：从甲骨文到现代汉字。
3. 学习一些常用的简单汉字，如“人”、“山”、“水”等。
教学活动：1. 图片展示：展示汉字的起源和发展过程的图片，让学生更直观地了解。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字接龙游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字。
第二章：汉字的结构与分类教学目标：1. 了解汉字的结构特点。
2. 学会分类汉字。
教学内容：1. 讲解汉字的结构：独体字、合体字等。
2. 分类汉字：根据结构特点进行分类。
教学活动：1. 图片展示：展示不同结构特点的汉字图片，让学生直观地了解。
2. 小组合作：让学生分组合作，根据结构特点对汉字进行分类。
3. 游戏：设计一个汉字分类游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第三章：汉字的笔画与笔顺教学目标：1. 学会数汉字的笔画。
2. 掌握汉字的基本笔顺规则。
教学内容：1. 讲解汉字的笔画数。
2. 介绍汉字的基本笔顺规则。
教学活动：1. 练习：让学生练习数汉字的笔画，并记录下来。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们发现的笔顺规则，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字笔顺游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第四章：常用汉字的认识与书写教学目标：1. 学习并认识一些常用的汉字。
2. 学会正确书写汉字的基本笔画。
教学内容：1. 学习一些常用的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
2. 讲解汉字的基本笔画顺序和书写方法。
教学活动：1. 图片展示：展示所学的常用汉字，让学生更直观地认识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 书写练习：让学生练习书写所学的汉字，教师进行指导和反馈。
第五章：汉字的应用与创意教学目标：1. 学会运用汉字进行简单的创意表达。
大班美术活动《有趣的汉字》教案设计
大班美术活动《有趣的汉字》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解汉字的基本结构，知道汉字是由笔画组成的。
2. 技能目标：培养幼儿用画笔描绘汉字的基本笔画，发展幼儿的绘画能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水墨、颜料盘、汉字卡片等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的光线。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握汉字的基本结构，学会用画笔描绘汉字。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成一幅富有创意的汉字绘画作品。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的结构和笔画，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
b. 教师示范用画笔描绘汉字的基本笔画，引导幼儿跟随教师一起练习。
c. 教师鼓励幼儿独立描绘汉字，指导幼儿正确使用画笔和颜料。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 创作部分：教师引导幼儿发挥创意，用汉字的基本笔画组合成新的汉字，并绘画出对应的画面。
4. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏、交流。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在展示墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，有针对性地进行个别教学辅导。
六、教学内容《有趣的汉字》教案设计共包含十个章节，每个章节都是一个独立的汉字绘画主题。
下面是剩余五个章节的教案内容概要：六、第6章：汉字“山”1. 教学目标：让幼儿学会描绘汉字“山”的形状，并能在画面中添加适当的背景。
2. 教学准备：画纸、画笔、水墨、颜料盘、山字卡片。
3. 教学过程：a. 导入：出示山字卡片，引导幼儿观察山的形状。
b. 示范：教师示范如何用画笔描绘山的形状。
c. 实践：幼儿尝试独立描绘山字，教师巡回指导。
有趣的汉字大班教案
有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的有趣的汉字大班教案，欢迎阅读与收藏。
有趣的汉字大班教案1内容：谈话：有趣的汉字 (大班)设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。
那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。
在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发幼儿对汉字的兴趣。
准备：汉字（现代、象形字）若干过程：一导入语，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
二说说我们的字宝宝师：1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。
）2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）四延伸活动根据幼儿的热点继续对文字进行探究。
有趣的汉字大班教案2活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
3、养成细致观察的习惯。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：(17人，重点指导)(一)开展游戏：谁是我的好朋友。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。
幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里。
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大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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本店铺特地为你收集并编辑了大班《有趣的汉字》教案。
做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳，准备教案是老师上岗之前就要学会的技能。
教案能辅助教师在课堂上更好的发挥主导作用。
欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！大班《有趣的汉字》教案篇1一、活动设计意图平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字?那个是什么字?我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了"山、水"这两个象形字让孩子们观察。
在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。
二、活动目标：关注周围环境中的汉字。
1、激发幼儿对汉字的兴趣。
2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
三、活动准备：1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。
如："火、口、山、水"等。
2、和汉字相对应的图片。
重点：引导幼儿认读汉字理解字义。
难点：根据汉字正确掌握读音。
四、教学方法：1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。
因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。
2、说学法：新《新纲要》中指出，幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。
以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。
采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。
五、活动过程：1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗?请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。
2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿辨别象形字，引导幼儿观察汉字："火、日、山、水"图画部份和象形字。
猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的?帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。
3、游戏《找朋友》尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字，引导幼儿在认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。
4、交流关于汉字的经验：你看见过这些汉字吗?你在什么地方见过?5、组织幼儿分组进行读字，举字卡的游戏，巩固所学内容。
活动反思：《有趣的汉字》是让孩子了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的.文字，通过学习象形字及认读相应的汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣，并带领孩子们到周围环境中去寻找汉字、认读汉字。
当我出示象形文字的卡片问：小朋友，这些是什么?象什么?孩子一眼就认出象形文字中的口、山、火、月、日，因为这几个字跟我们实际生活中的事物很象;象水、木等几个字孩子们就猜不出来，因为这几个字与现实生活中的汉字相差较多。
在课中，孩子们的兴趣一直较高，不管是认读还是走出教室去寻找汉字。
这堂课上下来，让我突发奇想，在这一年中应利用课后时间让幼儿进行趣味化识字。
我准备这样做：1、把趣味性识字贯穿于幼儿一日生活的每个环节之中。
幼儿识字不仅在课堂上或游戏中，一日生活中都可以学，培养了幼儿求知好问的好习惯。
2、为幼儿创设一个良好的识字、读书环境，是幼儿保持良好求知的有效方法之一。
制作各种卡片识字，经常反复地出现，使之强化幼儿的记忆，巩固学习成果。
3、自己要有热情和耐力，不怕麻烦，这样使幼儿不感到负担重，而且通过学字激发了孩子对文字和阅读的兴趣。
4、使用灵活、趣味性的方法要幼儿识字，让幼儿在玩中学。
大班《有趣的汉字》教案篇2活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三、游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
(用连线的方法)大班《有趣的汉字》教案篇3活动目标1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
5、“找一找，读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。
找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、“有趣的汉字”。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。
引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
（1）拼拼读读在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；（2）谁会读（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。
（b）彩笔若干。
玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你认识这个字吗？请你读出来。
”如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打“√”；如果不认识则打“×”。
最后进行统计“√”有多少？“×”有多少？说明：此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。
在这个游戏里，孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词，才有能力和信心去考查别人，才能正确地判断别人的对错。
游戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。
五、延伸活动。
1、引导幼儿展开讨论“什么地方有你认识的字？”，启发幼儿想出多种结果。