中班小花猫交朋友教案
中班语言：小花猫交朋友幼儿园课件 (一)
中班语言：小花猫交朋友幼儿园课件 (一)中班是儿童语言发展的重要阶段，因此，幼儿园的教师们需要为中班儿童设计适合他们的语言课件，引导他们发展语言能力。
本文将为大家介绍一款名为“小花猫交朋友”的中班语言课件。
一、课件简介这一课件是一款综合了游戏、动画、歌曲、故事等各种元素的语言课件，引导中班儿童学习如何与朋友交流、建立友谊的技巧和方法。
该课件的主角是一只小花猫，通过一系列的情景设定，教授孩子们如何社交。
二、教学目标该课件主要的教学目标有以下几点：1.引导幼儿了解交朋友的意义和重要性。
2.培养幼儿对于自己和他人的情感认知，进而增强自身的情感表达和倾听能力。
3.提高幼儿合作学习的能力和解决问题的能力。
4.增强幼儿的语音语调、词汇积累和语句表达能力。
三、课程内容该课件的内容主要包括以下几个方面：1.导入在开头的部分，可以运用动画或游戏等方式，吸引孩子们的注意力，让他们自主进入课程。
例如，将屏幕上的小花猫放入一个活动场景中，让孩子们猜测小花猫在干什么等等。
2.故事课件中将通过小花猫的日常生活场景来演绎故事。
如和朋友一起过生日，一起做游戏，一起出去玩等等。
故事中，会围绕小花猫所经历的问题，从不同的视角引导孩子们处理情感问题、理解彼此感受和解决问题的方法。
3.歌曲适当的歌曲可以让孩子们轻松地理解并记忆内容，加强语音语调、词汇积累。
在课件中可以穿插一些简单易唱的儿歌，比如《朋友圈》，引导孩子们诵唱歌词，肆意嬉笑。
4.互动游戏在课件的设计中，可以加入一些互动的小游戏，比如猜谜、连连看、配对游戏等。
这些小游戏的重点在于锻炼孩子的观察力、记忆力和反应力，同时也激发了孩子们的积极性和主动性。
5.总结与点评课件最后，可以设置小花猫总结这次的教学内容，然后进行点评或评分等，以促进小班儿童内化所学内容。
四、教学建议在使用这一课件的过程中，可以结合以下一些教学建议，以更好地支持中班儿童的语言发展：1.注意孩子们的反馈，掌握他们的进度，鼓励他们积极参与课程。
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇中班小花猫教案篇1活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
中班语言《小花猫交朋友》课后反思
中班语言《小花猫交朋友》课后反思中班语言《小花猫交朋友》课后反思
语言《小花猫交朋友》是通过生动有趣的故事让幼儿理解故事中蕴含的深刻道理，具有很好的教育意义。
课后应该多反思，只有反思才能取得更大的进步。
《小花猫交朋友》这节教学活动我设计了两个目标:第一个目标是帮助幼儿理解故事内容，明白小花狗和八哥都欺负小花猫的原因。
第二个目标是让幼儿懂得要想别人对你好，你就要对别人好的道理。
这节教学活动我是这样设计的，首先通过观看图片让幼儿初步感受朋膜友们在一起的快乐、友好。
黟其次通过教师有感情的讲述ふ故事和看图讲述故事帮助幼儿理解故事内容，明白小花莞猫受欺负的原因，从而让幼贳儿懂得要想别人对你好，你泅就要对别人好的道理。
最后课的延伸活动让幼儿联系实际刚，在日常生活中是如何和小讧朋友相处的，以找朋友的音乐结束教学活动。
在教学茛过程中，发现大部分幼儿对氲“快闭上你的臭嘴”这句话诵学的很快也说得非常顺口。
另外，提问中(1)小黄狗喋和八哥为什么都欺负小花猫驹,(2)你喜欢小花猫吗, 为什么,以及延伸活动里的问题:“你平常是怎么和朋犯友们在一起相处的”,问题哝是递进式的，但内容有些重?复，幼儿拓展的有限。
如果茅第一遍讲述故事能分段讲述狲，图片的展示改成课件形式凇就更能吸引幼儿，让幼儿充矗分参与讨论效果会更
1 / 2
好。
2 / 2。
中班语言小花猫交朋友说课稿
中班语言《小花猫交朋友》说课稿一、说教材：《小花猫交朋友》这个故事中出现了三种小动物：小花猫、小兔、和小松鼠，他们分别进行了自我介绍，小花猫因为自己的名字而自豪，小兔因为自己的长耳朵而骄傲，小松鼠也因为自己的大尾巴而自夸。
但是当小花猫、小兔、小松鼠在夸耀自己的时候，却不知道自己也有短处。
最后，在山羊老师的提醒下，他们终于明白了：每个人都有自己的长处和短处，应该正确看待自己的长处和短处。
二、说教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
3. 培养幼儿良好的倾听习惯和口语表达能力。
三、说教学重难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 难点：引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
四、说教法和学法：1. 直观演示法：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，建立良好的倾听习惯和口语表达能力。
2. 角色表演法：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
3. 讨论法：教师引导幼儿在讨论中积极表达自己的看法和感受，并相互学习、相互欣赏。
4. 游戏法：教师利用游戏活动帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，增强幼儿的参与兴趣和积极性。
五、说教学程序：1. 导入新课：教师利用问题导入新课，“小朋友们，你们有自己的好朋友吗？你们是怎么认识他们的？”引导幼儿回忆自己交朋友的经历，为下一步学习做铺垫。
2. 学习新课：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，通过听、看、说等多种方式帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
同时，进行随机教育，引导幼儿了解自己的长处和短处，并学会正确看待自己和别人的优点与不足。
3. 巩固练习：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿进一步理解故事情节和人物形象。
同时，引导幼儿进行讨论，“你们觉得小花猫、小兔和小松鼠有哪些优点和不足？我们应该如何对待他们的优点和不足？”通过讨论，帮助幼儿进一步了解自己的长处和短处，并学会相互欣赏。
中班语言小花猫交朋友幼儿园课件
增强团队合作精神
通过与同伴合作完成任务 ，培养幼儿的团队合作精 神。
角色扮演法
提供生活化场景
通过角色扮演为幼儿提供 真实的语言交流场景，帮 助他们更好地理解语言的 意义。
提高语言应用能力
通过扮演不同的角色，让 幼儿有机会运用不同的语 言表达自己的想法和情感 。
促进情感表达
鼓励幼儿在角色扮演中表 达自己的情感，帮助他们 建立健康的情感表达方式 。
中班语言小花猫交朋友 幼儿园课件
汇报人： 2023-12-08
目录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思 • 相关资源
01
课程背景
课程简介
• 本课程是以小花猫为主角，通过生动活泼的故事情境，引导中 班幼儿学习使用基本的礼貌用语、进行简单的对话和表达自己 的需求和愿望。同时，培养幼儿听懂并理解故事内容，提高其 语言理解和表达能力。
教学环节衔接
考察各教学环节之间的衔接是否自然、紧凑，确保教学过程的流畅 性。
教学策略调整
1 2 3
教学方法
根据教学效果评估，反思教学方法是否得当，如 是否需要调整教学策略、更换教学素材等。
幼儿参与度
关注幼儿在课堂上的参与情况，探讨提高幼儿参 与度的有效方法，如增加游戏环节、设置奖励机 制等。
教学节奏
课程目标
本课程的目标是培养幼儿
1. 掌握基本的礼貌用语， 如“你好”、“再见”、 “谢谢”、“对不起”等 。
2. 学会用简单的句子进行 自我介绍和表达自己的需 求和愿望。
4. 通过故事情境，培养幼 儿的社交能力和情感智慧 。
3. 提高语言理解和表达能 力，能够听懂并理解故事 内容。
适用年龄段
中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件 (一)
中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件(一)中班语言：小花猫交朋友课件幼儿园课件一、课件简介本课件是一款适用于幼儿园中班的语言课件，主题为小花猫交朋友。
该课件通过丰富的图文内容及互动性强的课程设计，引导幼儿以小花猫为主角，学习如何交朋友及如何处理人际关系。
二、课件特色1.情节设计合理：该课件采用故事情节形式，通过小花猫生动形象的形象和亲切的语言设计，引导幼儿学习友谊的重要性。
2.多媒体素材鲜活：该课件配合音效及动画设计，将故事情节呈现得生动有趣，激发幼儿学习兴趣。
3.知识点分散：该课件将每个知识点单独分开，布置在页面不同的位置，既避免幼儿视觉疲劳，又能让幼儿更好地理解每个知识点。
4.互动性强：该课件设置了多个互动题目及活动环节，特别是在描绘小花猫的情感变化的过程中，让幼儿思考和表达，推动幼儿思维的发展。
三、教学目标1.了解和认识交朋友的重要性，理解友谊的内涵。
2.学习和强化幼儿园公共行为规范，增强幼儿自信心和自我管理能力。
3.培养幼儿核心素养，包括思维能力、语言能力、社会交往能力等。
四、教学内容1.故事情节的引导：一个叫小花猫的小动物，因为受了伤，迷路了，遇到了其他小动物，最后找到了回家的路。
在这个过程中，引导幼儿思考友谊的重要性，并加强公共行为规范的意识。
2.思维发展引导：通过对万花猫各种情感的描绘，激发幼儿的思维能力，帮助幼儿理解感情、情绪等概念，引导幼儿表达自己的情感。
3.语言能力的提升：通过故事情节及互动题目，扩大幼儿的词汇量，练习幼儿的口头表达能力，培养幼儿的语言交流能力。
4.社会交往能力的培养：通过故事情节及互动题目，引导幼儿互相交流、分享，建立声音合作、共同成长的观念，培养幼儿社会交往能力。
五、课程设计1.呈现主题通过小花猫的形象，让幼儿对故事情节产生兴趣，引出今天的主题：“小花猫交朋友”。
2.导入知识通过互动音效、图片和课件中的文字，给幼儿提供一些基础知识，介绍小花猫的特点以及它失势的原因，让幼儿对故事内容有一定的了解。
小花猫交朋友教案
小花猫交朋友教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生了解小花猫的故事，理解交朋友的重要性。
2. 能力目标：培养学生讲故事、表演故事的能力，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感目标：通过故事，引导学生体会交朋友带来的快乐和温暖，培养学生的友情观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解故事内容，掌握故事中的重要信息。
2. 教学难点：通过故事，引导学生体会友情的意义，培养他们的友情观。
三、教学过程1. 导入：通过播放小花猫的动画或展示相关的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 学习新课：首先，教师讲述一遍故事，帮助学生了解故事情节。
然后，教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解故事所表达的含义。
最后，教师组织学生进行角色扮演或故事表演，加深学生对故事的理解和记忆。
3. 巩固练习：教师设计一些问题或活动，帮助学生巩固所学知识，同时锻炼他们的口语表达和合作能力。
4. 课堂小结：教师对本节课进行总结，同时布置作业和预习任务。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲述法、讨论法、表演法等。
2. 教学手段：使用多媒体教学设备、图片、实物等辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行角色扮演、讨论等活动，帮助他们加深对故事的理解。
2. 作业：要求学生回家后复述故事给家长听，并写下自己的感想。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，同时鼓励学生互评和自评。
六、辅助教学资源与工具1. 教学软件：多媒体课件、故事音频等。
2. 教学工具：彩色图片、实物模型等。
七、结论通过本节课的学习，学生不仅了解了小花猫的故事，更重要的是体会到了友情的重要性。
同时，通过角色扮演和合作练习等活动，学生的沟通能力和合作精神得到了锻炼和提高。
希望本节课能为学生带来更多的启示和收获，帮助他们更好地面对未来的生活和学习。
八、教学反思本节课的教学内容生动有趣，教学方法和手段多样化，能够吸引学生的注意力。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解小花猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认知小花猫的外形特征和生活习性。
难点：通过观察、表达、想象，培养幼儿对小花猫的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫的图片，引导幼儿说出小花猫的外形特征。
2. 观看视频：播放小花猫的生活习性视频，让幼儿了解小花猫的日常行为。
3. 听故事：讲述一个关于小花猫的故事，引导幼儿关注故事中小花猫的可爱形象。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对小花猫的喜爱，如绘画、手工制作等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿观察家里的小花猫，记录下它的日常生活。
2. 作业形式：绘画、照片、文字记录等。
3. 作业要求：观察仔细，记录真实，表达出对小花猫的喜爱之情。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小花猫外形特征和生活习性的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在活动中的观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度、参与程度以及对小花猫的喜爱之情。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 活动中是否给予幼儿充分的表达和参与机会。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小花猫，加深对小花猫的认识。
2. 开展以小花猫为主题的角色扮演活动，让幼儿体验扮演小花猫的角色。
3. 邀请家长参与活动，共同探讨如何保护动物，关爱自然。
九、教学日程安排1. 第1周：导入，认识小花猫的外形特征。
2. 第2周：观看视频，了解小花猫的生活习性。
第四课《小猫交朋友》教学设计
第四课《小猫交朋友》教学设计第四课《小猫交朋友》教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的第四课《小猫交朋友》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、培养学生动手实践的能力与协作学习的能力。
4、通过交朋友培养学生之间要团结互助的品质。
教学重点：舞台背景的切换教学难点：角色脚本的编辑教具：scratch2.0软件、课件、学件教学环节：一、复习师：出示课件首先我们了解一下舞台的大小：480X360像素，两个轴分别是X 轴Y轴，X轴向右行走是正数，反方向是负数。
Y轴，向上行走是正数，向下行走是负数。
坐标的中心点在舞台的交叉点中央。
小猫一步的距离是30，用15步可以走到舞台的右边。
信息技术第六册第四课《小猫交朋友》玉泉中心小学雷长娟二、创设教学情境，明确学习目标师：同学们你们有好朋友吗？生：有师：朋友是人一生中不可缺少的`，朋友之间应该相互帮助，相互理解、宽容，朋友之间应搭起友谊的桥梁，朋友之间有错误要相互指出，快乐的事情一起分享，能够做到这些，才称得上是朋友，这节课我们就共同来学习新课《小猫交朋友》。
启动scratch软件师：出示课件任务一师：小猫它从家里出来到森林中去找它的好朋友小猴，小猫去找小猴的过程中都做了些什么？并记录在纸上:角色是小猫、小猴。
从家到森林是两个背景。
造型：小猫两个、小猴3个。
生：动手操作。
师：首先我们编辑两个背景完成背景一、背景二的操作。
生：上机实践、讨论、探究师：1、请你说出添加角色的方法？2、请你汇报一下添加背景的方法?3、小猫用15秒时间从背景一走到背景二，谁知道从背景1切换到背景2时间15秒。
那么背景时间应当怎么设计？15.5秒生：回答1、背景库中导入动物小猴角色。
小花猫交朋友中班教案
小花猫交朋友中班教案教案标题：小花猫交朋友中班教案教案目标：1. 帮助幼儿理解友谊的概念，并意识到交朋友的重要性。
2. 培养幼儿团队合作和社交技巧。
3. 提高幼儿的表达和沟通能力。
教学准备：1. PPT 展示或示意图，用于呈现相关图片和故事情节。
2. 小花猫剪影或图片。
3. 笔记本或绘画纸。
4. 彩色笔或蜡笔。
5. 五颜六色的纸片或贴纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引起幼儿兴趣，展示一张小花猫剪影或图片，并询问幼儿是否知道这是什么动物，它通常是怎样和人或者其他小动物交朋友的。
2. 引导幼儿谈论并分享他们交朋友的经验和想法。
步骤二：故事讲解（10分钟）1. 使用 PPT 展示或示意图呈现一个简单的小故事，故事情节可以描述小花猫在社区中交朋友的经历。
2. 鼓励幼儿参与其中，用动作或声音模拟故事中小花猫的角色。
步骤三：小组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组 3-4 人，让他们围坐在一起。
2. 给每组分发彩色纸片或贴纸，并要求他们在纸片上画上自己喜欢的动物或图案。
3. 鼓励幼儿互相介绍自己的图案，并用简单的句子描述自己的喜好。
4. 引导幼儿组内讨论，找到他们之间的共同点，并善于倾听他人的意见和看法。
步骤四：情景模拟游戏（15分钟）1. 邀请几个幼儿上来扮演小花猫和其他小动物的角色。
2. 设计简单的情景，比如请小花猫寻找一位新朋友，然后其他小动物主动向小花猫发出邀请。
3. 观察幼儿的表现，并提供积极的反馈和鼓励。
步骤五：总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾整个教学过程，让他们总结交朋友的重要性以及怎样和他人建立友谊。
2. 鼓励幼儿通过分享自己遇到的困难和策略，来讨论他们所学到的交朋友的技巧。
教学延伸：1. 引导幼儿用简单的句子写一封信，邀请一个新朋友参加他们的小组活动。
2. 教导幼儿制作自己的友谊手链，每个手链上代表一个朋友。
3. 组织幼儿参观社区中的动物保护中心或者宠物店，让他们亲身体验动物的友谊。
小花猫交朋友的教案
小花猫交朋友的教案教案标题：小花猫交朋友教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性以及如何与他人建立积极的友谊关系。
2. 培养学生的社交技能，包括交流、分享和合作。
3. 提高学生的情商和情绪管理能力。
4. 培养学生的同理心和尊重他人的意识。
教学目标：1. 学生能够描述友谊的重要性，并给出自己的理由。
2. 学生能够识别并运用积极的社交技能，如问候、分享和合作。
3. 学生能够运用情商技巧，如情绪管理和解决冲突，以促进友谊的发展。
4. 学生能够表达同情和尊重他人的态度。
教学准备：1. 图书：《小花猫的友谊冒险》或类似的友谊故事书籍。
2. 图片或卡片：描绘不同情绪和社交技能的图片或卡片。
3. 角色扮演道具：如动物面具、朋友角色扮演服装等。
教学过程：引入活动：1. 展示一张描绘友谊的图片，引发学生对友谊的讨论。
例如：“你们认为友谊是什么？为什么友谊对我们很重要？”故事阅读：1. 介绍故事《小花猫的友谊冒险》的主要情节和角色。
2. 朗读故事，鼓励学生积极参与，提问他们对故事情节和角色的理解。
角色扮演：1. 分发动物面具或朋友角色扮演服装给学生，让他们选择一个角色扮演。
2. 学生们可以根据故事中的情节和角色进行角色扮演，模拟友谊交流的场景。
3. 角色扮演后，学生可以分享他们的感受和观点。
社交技能训练：1. 展示不同情绪和社交技能的图片或卡片，让学生识别并描述每个情绪或技能。
2. 通过角色扮演或小组活动，让学生练习运用这些社交技能，如问候、分享和合作。
情商培养：1. 引导学生讨论情绪管理的重要性，以及如何应对不同的情绪。
2. 分组讨论和分享学生在友谊中可能遇到的问题，并找出解决问题的方法。
3. 鼓励学生在角色扮演中模拟解决冲突的场景，并引导他们寻找解决方案。
总结活动：1. 学生回顾今天的学习，分享他们从故事和活动中学到的重要教训。
2. 学生用自己的话总结友谊的重要性以及如何与他人建立积极的友谊关系。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的友谊故事，并与同学分享。
小花猫交朋友教案
小花猫交朋友教案教案标题：小花猫交朋友教案教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性以及如何建立和维持友谊关系。
2. 培养学生的社交技能，包括倾听、表达和合作能力。
3. 提高学生的观察力和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解友谊的定义和重要性。
2. 学生能够识别友谊的特征和建立友谊的基本步骤。
3. 学生能够运用所学的社交技能与他人建立友谊关系。
教学准备：1. 小花猫的图片或玩具模型。
2. 学生绘制友谊的插图的材料。
3. 学生小组活动的准备材料，如工作表或卡片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示小花猫的图片或玩具模型，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你们认为小花猫需要朋友吗？为什么？”鼓励学生分享自己的观点。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍友谊的定义和重要性。
解释友谊对于每个人的成长和幸福的意义。
2. 引导学生讨论友谊的特征，如信任、支持、尊重和分享。
3. 分组活动：将学生分成小组，要求他们讨论并列举出建立友谊的基本步骤。
每个小组选择一名代表向全班汇报他们的结果。
实践（20分钟）：1. 学生绘制友谊的插图，展示他们对友谊的理解和想法。
2. 小组活动：每个小组选择一位学生扮演小花猫，其他小组成员则扮演小花猫的朋友。
学生们通过角色扮演，演示小花猫如何与其他动物建立友谊关系。
鼓励学生使用所学的社交技能，如倾听、表达和合作。
3. 每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们在建立友谊过程中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂上学到的内容，强调友谊的重要性和建立友谊的基本步骤。
2. 提醒学生在日常生活中运用所学的社交技能，与他人建立和维持友谊关系。
3. 鼓励学生在家里和学校中观察和分享友谊的例子，并在下节课分享他们的观察和经验。
扩展活动：1. 学生可以撰写关于友谊的短文或绘制友谊的海报，展示在教室中。
2. 学生可以邀请他们的朋友来班级，进行友谊主题的座谈会或小组讨论。
3. 学生可以参观当地的动物收容所或动物园，了解动物之间的友谊和社交行为。
中班小花猫交朋友教案
中班小花猫交朋友教案教案标题：中班小花猫交朋友教案教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，并培养他们与他人建立友好关系的能力。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、合作和互助。
3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
教学准备：1. 图书：《小猫找朋友》或类似主题的绘本。
2. 图片或卡片：描绘不同情感和互动场景的图片或卡片。
3. 玩具：小猫玩偶或类似的角色扮演道具。
4. 手工材料：彩色纸、颜料、画笔等。
5. 游戏道具：友谊拼图、合作游戏等。
教学活动：1. 导入活动：- 与幼儿一起观看或讲述《小猫找朋友》故事，引导幼儿思考小猫为什么要交朋友，以及交朋友的好处。
- 引导幼儿回忆自己与朋友们一起玩耍的快乐时光，并让他们分享这些经历。
2. 情感教育：- 准备一些描绘不同情感的图片或卡片，例如快乐、难过、生气等。
展示图片并让幼儿描述这些情感，并引导他们讨论情感对友谊的影响。
- 利用角色扮演，让幼儿扮演小猫和朋友之间的情感互动场景，例如分享玩具、互相帮助等。
引导幼儿通过角色扮演体验友谊的温暖和快乐。
3. 语言表达：- 引导幼儿用简单的语言表达自己的需求和情感，例如“我想和你一起玩”、“我很高兴见到你”、“我需要帮助”等。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
- 利用绘本或图片，让幼儿观察和描述角色之间的交流，如他们是如何相互沟通的，如何解决问题等。
4. 合作游戏：- 利用友谊拼图或其他合作游戏，让幼儿合作完成任务。
通过合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
- 引导幼儿在游戏中分享、倾听和互相支持，强调友谊的重要性和合作的力量。
5. 创作活动：- 提供手工材料，让幼儿制作友谊主题的手工作品，例如制作友谊手链、画一幅朋友们玩耍的场景等。
鼓励幼儿在创作中表达对友谊的理解和感受。
教学延伸：1. 角色扮演：安排幼儿在小组中进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊互动，例如分享玩具、互相安慰等。
2. 故事分享：鼓励幼儿分享自己与朋友们的故事，引导他们思考友谊的重要性和如何维持良好的友谊关系。
幼儿园中班上-小花猫交朋友PPT课件
图片3
各种表情的小花猫，用于引导 幼儿表达情感。
图片4
小花猫在幼儿园中班教室的场 景，让幼儿有更强的代入感。
音频
音频1
小花猫的叫声，用于模仿和认知动物的声音。
音频3
故事讲述音频，用于完整地讲述小花猫交朋 友的故事。
音频2
欢快的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
音频4
各种动物的声音，用于丰富声音环境，增加 幼儿的认知。
小花猫与蝴蝶成为了好朋友，一 起玩耍、捉迷藏。
04 互动环节
CHAPTER
提问环节
提问
小花猫为什么想交朋友？
答案
小花猫因为感到孤单，所以想交朋友。
角色扮演
准备
为孩子们准备小花猫、小兔子、 小狗等动物面具。
活动
让孩子们分别扮演不同的动物角 色，模拟小花猫与其他动物交朋 友的场景，进行对话和互动。
感谢小朋友的参与
感谢小朋友们积极参与课堂活动，展 现出团结友爱、互帮互助的良好品质。
祝福小朋友们未来更美好
祝福小朋友们在未来的学习和生活中 取得更加优异的成绩，拥有更加美好 的未来。
06 附录
CHAPTER
图片
图片1
小花猫的插画，展示小花猫可 爱的形象。
图片2
小花猫和其他动物玩耍的场景 ，展示小花猫乐于交朋友的性 格。
视频
视频1
视频2
小花猫在草地上玩耍的短片，展示小花猫 的活泼可爱。
小花猫和其他动物互动的短片，让幼儿了 解如何与不同性格的动物交朋友。
视频3
视频4
幼儿园中班学生在课堂上学习、游戏的片 段，让幼儿更好地了解幼儿园生活。
小花猫在幼儿园中班教室的日常生活，让 幼儿更加熟悉和喜欢幼儿园生活。
中班小猫小狗交友教案
中班小猫小狗交友教案一、情境描述再新的一年，新的一幼儿园，新的一批小班儿童。
其中小猫、小狗虽然同在一个班级中，却总是互相疏远，少言寡语。
为了营造一个愉快的学习氛围，提高孩子们的交际能力，老师决定给小猫、小狗营造一个交友的机会，让他们从此会心一笑，玩的开开心心。
二、教学目标1.培养幼儿良好的交际习惯。
2.促进幼儿心理发展，提高自我认识的能力。
3.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的想象力和表达能力。
4.培养幼儿关心、尊重他人的态度。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿理解交友的意义和基本要求，积极参与交友活动，发现友谊之美。
2.难点：如何引导幼儿愉快的与小朋友交流，理解别人和完善自我。
四、教学准备1.准备主题图册和卡片（可自行设计）。
2.准备幼儿音乐CD等。
3.准备比较有趣的游戏和活动，旨在提高幼儿的交际能力和协作能力。
4.老师为主题图册和卡片做好详细的介绍和解释。
五、教学步骤1.温馨接待。
老师在幼儿的到来前，制作标志性的手绘墙纸、鲜花等，温馨地迎接每一个到来的孩子，让小孩感受到家的温暖。
2.图册和卡片介绍。
老师将准备好的主题图册和舒适的卡片给小孩介绍，解释交友的意义和重要性，同时强调交友活动可以让他们充分发挥自己的想象力、话语表达能力等，以及如何彼此尊重和理解。
3.阅读故事书。
老师给小朋友讲述《小狗和小猫交朋友》的故事书，让小孩们通过故事了解和领悟交友的真正意义，感受友谊的美好。
4.互动游戏。
老师组织交友互动游戏，让小狗和小猫互相配对，进行游戏和交流。
游戏中根据班级交友的原则，让孩子们在小组内促进交流和理解，帮助腼腆的同学克服内向。
5.分组讨论。
老师按分组将孩子们分组讨论，并对他们所说的话进行分析。
让孩子们分别发言谈论自己小组内的交往，目的在于发现他们之间的不同和相似之处，并对他们的组员提供支持和帮助。
6.互动听故事。
老师给孩子准备一些故事和音乐，让他们互相分享。
在听故事的过程中，老师引导孩子们谈论自己的感受和看法，并激发他们的表达欲望。
小猫的新朋友培养幼儿园孩子们的友善和合作意识
小猫的新朋友培养幼儿园孩子们的友善和合作意识在幼儿园，小朋友们除了学习知识，还应该培养友善和合作的品质。
而小猫作为一个可爱的生物，可以成为孩子们的新朋友，帮助他们培养友善和合作意识。
本文将探讨小猫如何成为幼儿园孩子的新朋友，并通过与小猫的互动，培养孩子们的友善和合作意识。
第一部分：认识小猫在幼儿园里，小猫有着很好的亲和力，它可爱的外貌和活泼的性格常常吸引着孩子们的目光。
老师可以带领孩子们认识小猫，并向他们介绍小猫的生活习性和特点。
例如，小猫爱吃鱼，喜欢睡午觉，它还会用爪子抓毛球。
通过这些介绍，孩子们可以更好地了解小猫，并产生对它的兴趣和好感。
第二部分：与小猫互动为了让孩子们更深入地了解小猫，幼儿园可以安排一些与小猫的互动活动。
例如，可以组织孩子们一起喂小猫吃饭，可以请老师示范如何正确地抚摸小猫，还可以让孩子们参与小猫的游戏。
通过这些互动，孩子们可以和小猫建立起更亲密的关系，培养起他们的友善和合作意识。
第三部分：培养友善意识小猫是一个友善的动物，它善良地对待每个人，并且乐于与人交流。
通过观察小猫的友善行为，可以引导孩子们学习如何与人友善相处。
比如，当一个孩子需要帮助时，其他的孩子可以像小猫一样伸出援手，主动地帮助他。
通过这样的互助行为，孩子们会逐渐明白友善的重要性，并且乐意去帮助他人。
第四部分：促进合作意识小猫和孩子们之间的互动还可以促进孩子们的合作意识。
当孩子们一起为小猫寻找毛球时，他们需要相互协作，分享信息，共同解决问题。
这样的活动可以让孩子们体验到合作的乐趣，明白合作的重要性。
同时，可以教导孩子们要互相尊重，要协调自己的行动，并且分工合作，共同达成目标。
总结：通过与小猫的互动，幼儿园可以培养孩子们的友善和合作意识。
小猫可爱的形象和友善的行为可以吸引孩子们的注意力，在互动中，孩子们能够感受到友善和合作的重要性，并且运用到自己的日常生活中。
通过这样的教育方式，幼儿园可以帮助孩子们培养健康的人际关系，提高他们的沟通与合作能力。
小花猫中班教案
小花猫中班教案教案标题：小花猫中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小花猫的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教学重点：1. 小花猫的外貌特征和习性。
2. 用简单的语言描述小花猫。
3. 绘画表达小花猫的形象。
教学准备：1. 小花猫的图片和玩具模型。
2. 彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
3. 绘画纸和画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小花猫的图片和玩具模型，引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察小花猫的外貌特征，例如毛色、眼睛等。
2. 介绍小花猫（10分钟）：- 用简单的语言描述小花猫的外貌特征和习性，例如小花猫有柔软的毛发，喜欢捉追逐小虫子等。
- 引导幼儿观察和模仿小花猫的动作，例如蹲下、扑向前等。
3. 绘画活动（20分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
- 引导幼儿绘画小花猫的形象，可以根据自己的想象进行创作。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画中的小花猫，例如“我的小花猫有橙色的毛发和绿色的眼睛”。
4. 分享和总结（5分钟）：- 邀请幼儿依次分享自己绘画的小花猫，让其他幼儿观察并评论。
- 总结小花猫的外貌特征和习性，加深幼儿对小花猫的认识。
教学延伸：1. 阅读相关绘本故事，进一步拓展幼儿对小花猫的了解。
2. 观察真实的小花猫，通过实地参观或视频观察，让幼儿亲身体验与小花猫的接触。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括观察小花猫的外貌特征、描述小花猫的能力以及绘画表达的创造力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对小花猫形象的理解和表达能力。
教学反思：本教案通过多种形式，如图片展示、语言描述和绘画活动，帮助幼儿全面了解小花猫的外貌特征和习性，并培养他们的观察能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿观察和描述，鼓励他们的自由创作，并及时给予肯定和鼓励。
《小猫交朋友》参考教案 【完整版】
第四课小猫交朋友
一、教学目标
1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重难点
教学重点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。
教学难点：理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
三、学情分析
五年级学生已经具备了抽象思维能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以教学中教师要注意训练学生的高级思维能力。
在组织教学时，可以让学生通过情境产生认识，如先表演一段情景剧，对故事情景有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的积极性，确立学生的主体地位，教学中，要尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异，营造和谐愉快的氛围，让学生在小组中通过合作的方式解决问题。
四、教学过程
（一）创设情境，播放儿歌：“交朋友”。
设计意图：通过看动画来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）明确任务
引入课题：小猫交朋友，通过提问导入本节课要学习的内容，明确本节课的任务。
（三）导入新课
任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。
任务驱动：编写场景一中小猫的脚本。
任务驱动：编写场景二中小猫和小猴子的脚本。
（四）巩固新知
任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事。
（五）展示评价
检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
（六）教师总结
五、教学反思。
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篇一：中班健康活动：十只小猫咪健康活动：十只小花猫活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。
活动准备：1、教学挂图：《十只小花猫》。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：一、听《十只小花猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。
1、教师出示挂图讲故事。
2、教师提问。
师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？二、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。
1、自制幼儿交流、讲述。
师：你曾经受过伤吗？2、说说生活中的不安全因素。
师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等三、寻找危险的东西。
1、找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
2、组织幼儿讨论：怎么样去避开它们，不让自己受伤。
四、为危险的地方帖标志。
1、讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？2、确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。
五、幼儿制作标志。
教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。
篇二：26 小花猫照镜子(教案)【课题】26 小花猫照镜子执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】知识与技能：1. 借助拼音认读“镜、使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、告、诉、先”11个生字。
正确描写4个生字：使、冲、扑、先。
能在语言环境中了解“和和气气、语重心长”等词语的意思。
2. 朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。
能根据提示语尝试有感情地朗读有关句子。
情感、态度与价值观：★1. 通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学重点】1. 识记本课11个生字。
2. 了解课文大意，懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
【教学难点】1. 理解“怒气冲冲”、“语重心长”的意思，并在恰当的语言环境下使用。
【教学准备】教师：生字卡片、多媒体课件学生: 朗读并预习课文内容【教学课时】1课时【教学过程】一、复习拼音，导入新课1.（出示：镜子）谁来做小老师带大家拼读这个词儿？（“镜”是后鼻音，“子”是整体认读音节，还是轻音）开小火车读一读。
学习生字“镜”：古人用铜铸厚圆片来做镜子，铜是一种金属，所以镜的部首是？（金字旁）2. 看图，引出课题。
你们看，这是谁在照镜子呀？（板书：补全课题）一只小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习第26课，谁来读课题？齐读。
二、初读课文，整体感知。
1. 师：大家数一数，课文一共有几小节？手势表示小节数。
（5）2. 分小节读课文。
其他小朋友边听边想：小花猫照了几次镜子，每次都在镜子里看见了什么？3. 媒体出示：小花猫照了（两）次镜子。
第一次照镜子，它看见了（一只怒气冲冲的小花猫）。
第二次照镜子，它看见了（一只笑眯眯的小花猫）。
4. 学习生字“怒”“冲”怒气冲冲：满面怒色，十分生气的样子怒：指生气、气愤，是从心里生出的感情，所以它的部首是心字底。
冲：注意部首是两点水，我们还学过哪些部首是两点水的字？（冷、冰、冻、凉、次）三、学习课文第1、2小节（第一次照镜子）。
1. 同样是照镜子，为什么小花猫两次看到的结果不一样呢？请小朋友们自己轻声读课文，读准字音，读通句子，并思考：哪些小节写了小花猫第一次照镜子？（1、2节）哪些小节写了小花猫第二次照镜子？（3、4、5节）2. 学生交流。
【第一次照镜子】1. 小花猫第一次照镜子，他看见了什么？谁来读读这句话？出示：一只小花猫走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。
（1）你觉得镜子里的小花猫友善吗？从哪里看出来？（用力睁大了眼睛注视着别人，这是一种怀有戒备的表现，并不很友好）（2）所以小花猫是什么反应呢？“这使小花猫有点儿不高兴了。
”学习生字“使”：“使”是个翘舌音，跟我读。
“使”是什么意思？（让，叫）“这”指什么？什么使小花猫不高兴了？（镜子里的小花猫的不友好的表现）2. 小花猫生气了，他是怎么表现的？请在书上用直线划出相关的句子。
出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。
他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
（1）找找其中描写小花猫神态和动作的词。
谁看见过猫弓背？知道代表了什么吗？（生气）（2）学习生字“扑”：让我们一起做做“扑”的动作,小猫伸着爪子用力向前扑去，扑的部首是？（3）从这些写小花猫神态、动作的词，说说你感受到小花猫怎样的心情？学生交流：（生气、发怒）（4）你能把这种生气的感觉读出来吗？（指名读）（5）想象说话：师引：小花猫非常生气，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，好像在说：“__________________。
”3. 那么，镜子里的小花猫又是怎样表现的？师：当小花猫瞪着大眼睛盯着镜子时，他看见镜子里——？当小花猫怒气冲冲地说话时，镜子里的小花猫——？当小花猫弓起背瞪圆了眼朝镜子里的小花猫扑过去时，镜子里的小花猫——？你发现了什么？师：你们都明白了，镜子里的其实就是小花猫自己，但小花猫却不明白。
2只小花猫都毫不示弱。
结果怎么样？4. 出示：只听见砰的一声，镜子剧烈地晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。
（1）学习生字：“吓”能不能用意思相近的词来代替“吓坏了”？（很害怕，害怕极了）四、学习课文第3、4、5小节（第二次照镜子）。
【第二次照镜子】过渡：小花猫去找妈妈，妈妈是怎么说的呢？1、交流、出示妈妈的话：“你去和镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。
”2、学习生字：“伙”、“伴”（1）师：妈妈把镜子里的小花猫称为——（伙伴）（2）学习生字“伙”“伴”：这两个字在字形上有什么共同点？（部首都是单人旁，都是形声字）能不能给“伙伴”找个近义词？（朋友）3、妈妈不仅把镜子里的小花猫称为伙伴，还建议小花猫跟他“和和气气地谈谈”什么是和和气气？（态度平顺温和，客客气气）4、师：妈妈的要求小花猫能做到吗？请小朋友们自己读第4小节。
5、师：让我们来看看小花猫第二次是怎么照镜子的！（1）交流，出示：小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”笑眯眯的反义词是什么？（气呼呼）这是个abb形式的词语，你还能说出哪些？（2）师：谁能带上笑眯眯的表情读一读小花猫的话？（3）过渡：真是一只温柔的小花猫，那么镜子里的小花猫是怎么表现的呢？交流出示：咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。
这下，小花猫心里感觉怎么样？（高兴、开心）五、明理践行1. 师：小花猫高兴地把这个好消息告诉了妈妈。
学习生字“告”“诉”：告：造去走之底诉：注意，右边是斤加一点，诉的最后一笔是“点”。
2. 其实呀，妈妈早就知道原因了，妈妈是怎么对小花猫说的？出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
”(1) 学习生字“先”:先：表示时间或者次序上靠前的，反义词是“后”。
除了“首先”，“先”还有哪些词语朋友？(2) 怎样才叫尊重别人？你觉得做哪些事是尊重别人？(3) 学习“语重心长”“语重心长”一般是谁对谁说话？（长辈、家长对小朋友）那么一般说些什么呢？（有道理的话）说话的时候，神色一般是怎样的？（严肃）请小朋友自己小广播，来学一学猫妈妈的话。
请5位小朋友来做做小花猫的妈妈，读读这句话。
你觉得谁更像猫妈妈在说话？3. 小结：其实在生活中，人与人之间的关系就像照镜子一样有趣，你对别人皱眉，别人也会对你皱眉。
你对别人笑，别人也会对你笑；所以，你想别人尊重自己，首先你要——；你还能举出什么例子？希望我们小朋友都能尊重别人，这样才能赢得别人的尊重。
【板书设计】26 小花猫照镜子尊重怒气冲冲——→和和气气篇三：中班语言教案小猫钓鱼中班语言教案：小猫钓鱼活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意活动准备：多媒体课件活动过程：一、单幅图的讲述出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：1.图上有哪些动物？2.他们在什么地方在干什么？二、讲述由单幅图向多幅图过渡1. 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：（1）故事里有哪些动物？（2）故事发生在什么时间？（3）故事发生在什么地方？（4）这些动物之间可能会发生什么事情？（5）最后怎样了？2.请个别幼儿进行看图讲述。
3.对幼儿的讲述提出建议。
4.丰富词汇：一心一意、三心二意三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
篇四：中班主题六2013教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案2012-----2013学年第二学期中班教案篇五：2015中班教案 (1)主题一健康最重要主题系列活动教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】教育活动二《不玩火》【健康】教育活动三歌曲《太阳出来了》【艺术】教育活动四《红眼咪咪》【社会】教育活动五绘画《天天做操身体好》【艺术】教育活动六《奇妙的外衣》【科学】教育活动七诗歌《小白兔过桥》【语言】教育活动八《食品包装上的表识》【健康】教育活动九歌曲《健康歌》【艺术】教育动十《预防传染病方法多》【社会】教育活动十一装饰画《漂亮的小口罩》【艺术】教育活动十二《认识梯形》【科学】教育活动一故事《没有牙齿的打老虎》【语言】活动目标：1、理解故事内容，理解词语：瘪嘴。
2、正确把握故事中狐狸和老虎的性格，并能用动作、语言等创造性地表现。
3、懂得保护牙齿的重要性及遇事多动脑筋的道理，养成勤于思考的好习惯。
活动准备：1、故事磁带：没有牙齿的大老虎2、挂图。
活动过程：1.出示图片没有牙齿的大老虎，引导幼儿大胆猜测的老虎没有牙齿的原因，激发幼儿兴趣。
2.教师利用挂图讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）讲述故事第一部分（从开头到?小狐狸拍拍胸脯走了?），了解老虎牙齿的厉害。
提问：大老虎的牙齿厉害，小动物们是怎么说的？小狐狸怎么说的？请幼儿说一说小动物们和小狐狸说的话。
（2）讲述故事的第二部分（从?嗬?到不刷牙了）引导幼儿说故事中的对话。
提问：狐狸带糖去见大老虎是怎么说的？谁来劝大老虎，是怎么说的？为什么大老虎没听狮子的话？引导幼儿集体模仿狐狸的话。
（3）讲述故事第三部分（从?过了些时候?到最后）引导幼儿把握故事中不同角色的性格特点，引导幼儿用连贯的语言清楚的表述自己的想法。
提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的？最后牙是怎样拔掉的？这是一只怎样的老虎？如果你是老虎，你会怎样做？3、教师完整地讲述故事，启发幼儿和教师一起讲述故事中的对话。