部编版七上《散步》导学案

部编版七年级语文上册

教学双向细目表

第六课《散步》

作者：莫怀戚

主备人：蒙娟审稿人：

学习目标

1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

2、品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。

3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

学习重点有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

学习难点理解文章的人性美、品味文章的意境美。

课时预设2课时（24-25课时）

第一部分：预习导学

一、预习内容

（一）认知前提

【知识链接】

1.背景资料

《散步》写于1985年。写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想

象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。

2.文体知识

散文的分类

(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。

（二）新知认知

1．给下列加点字注音或按拼音写汉字：

分歧（

．．． sh．．à．）时

．．

．． n．è．n ．）芽

．．一霎（

．．． q．í．）．熬（

．．á．o

．）过

．．嫩（

咕（

．． g．ū．）咕

．．

散．(．s．à．n ．)．步．散．( ．s．ǎ．n ．)．漫．熬．( ．ā．o． )．白菜

．．熬．(．á．o ． )．夜．铺．(．p．ū． )．床．当．铺．( ．p．ù． )．

水波

．．拆． )．散．

．．蹲． )．下．ch．．ā．i ( ．．．．．．（．粼粼

．．lin lin

．．）．委．qu．．（．屈．）． d．ū．n (

2.解释下面的词语：

（1）信服：相信并佩服。

【信服、信任辨析】

两个词都有相信别人的意思，但“信服”侧重于相信别人的同时带有佩服，如：张老师的解释让人信服；“信任”侧重于因相信别人而敢于托付，如：她工作一向认真负责，大家都信任她。

（2）分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。

(3)熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。

(4)一霎时：一会儿，短时间。

(5)委屈：使人受到委屈。

【委屈、委曲辨析】

均可做形容词。“委屈”指受到不公平的对待或批评指责后，心里难过。如：她因被错怪而感到委屈。“委曲”指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折。如：委曲的溪流。两词也都可做动词。“委屈”指使人受到委屈。如：对不起，委屈你了。“委曲”指勉强服从。如：委曲求全。

(6)粼粼：文中形容水明净。

(7)各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

例句：公司根据每个职员的能力安排工作，让大家都各得其所

3.熟读全文，完成下列填空并根据文章的关键词尝试绘制思维导图。

（1）本文叙述了一件什么事情？请简要概括出来。

本文叙述了祖孙三代在田野里散步的事情。

（2）主旨交流。

课文选取生活中散步的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。

第二部分：课堂导学

一、初读课文，整体感知

（一）听读课文：注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓急，体会文章的感情基调。思考：文中写了一件什么事？

在听读课文的基础上朗读课文，思考：概述散步过程。

示例：劝母亲散步----一起散步----分歧----我决定委屈儿子----母亲决定----“背”

（二）理清层次结构

第一部分（第①段）：交代散步的地点、人物。

第二部分（第②一⑧段）：写散步的过程

（三）带着问题再读课文。

导思1. 我都为母亲做了哪些事情？

导思2: 面对着分歧，母亲是如何“决定”的？体现出了什么情感？

导思3.妻子面对我和“儿子”，她又是如何表现的？

导思4.文中有两处景物写，有何作用？

。

二、细读课文，品味句子含义。

（一）品析第1-5自然段

1.“我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。”这几句话有什么深刻含义？

【明确】几句话把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现,并且为下文“我”背母亲埋下伏笔,其中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句,表明年老的母亲非常信服“我”,就像“我”小时候信服她一样,这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感也发生了转化。

2. “我的母亲又熬过了一个严冬”，句中的“熬过”一词有什么表达作用？【明确】“熬”有“忍受，艰苦支持”的意思，“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里，在身体和精神上所遭受的苦难，表现了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。

3. “这南方的初春的田野! 大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西———生命。”这段景物描写有什么作用？

【明确】本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。

（二）品析第6-8自然段

4.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？

【明确】祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。