小学四年级英语unit4
英语四年级下册第四单元课文
Unit 4 Our SchoolIn this unit, we will learn about our school. We will learn about the different subjects we study, the people we meet in school, and the activities we do in school.Lesson 1: Subjects We StudyIn this lesson, we learn about the different subjects we study in school. We study English, Chinese, math, science, music, art, physical education, and computer. Each subject is important and we need to study them all.Lesson 2: People in SchoolIn this lesson, we learn about the people we meet in school. We have a teacher, a principal, a monitor, and classmates. Each person has a different role in school and they all help us learn and grow.Lesson 3: Activities in SchoolIn this lesson, we learn about the activities we do in school. We have classes, do homework, participate in sports activities, and have music and art classes. These activities help us learn and have fun.Unit 5 Our ClassroomIn this unit, we will learn about our classroom. We will learn about the different things we use in the classroom, the rules we follow in the classroom, and the activities we do in the classroom. Lesson 1: Things in the ClassroomIn this lesson, we learn about the different things we use in the classroom. We have desks, chairs, blackboards, whiteboards, computers, and other supplies. These things help us learn and work. Lesson 2: Rules in the ClassroomIn this lesson, we learn about the rules we follow in the classroom. We need to be quiet, listen to the teacher, and do our work. Following the rules helps us learn and be safe.Lesson 3: Activities in the ClassroomIn this lesson, we learn about the activities we do in the classroom. We have lessons, do group work, participate in discussions, and have tests. These activities help us learn and practice our skills.Unit 6 Our TeacherIn this unit, we will learn about our teacher. We will learn about the teacher's role in our learning, the teacher's qualities, and the ways we can show respect to our teacher.Lesson 1: The Teacher's RoleIn this lesson, we learn about the teacher's role in our learning. The teacher teaches us, helps us learn, and guides us in our studies. The teacher is important and we need to respect them. Lesson 2: The Teacher's QualitiesIn this lesson, we learn about the qualities of a good teacher. A good teacher is patient, caring, knowledgeable, and inspiring. We should appreciate and respect our teacher for their qualities. Lesson 3: Respecting the TeacherIn this lesson, we learn about the ways we can show respect to our teacher. We should listen to the teacher, follow their instructions, and be polite. Showing respect helps us have a good relationship with our teacher.These are the lessons in Units 4 to 6. By studying these units, we will learn more about our school, classroom, and teacher. We will also learn how to respect and appreciate the people and environment around us.。
外研社小学英语四年级unit4知识点归纳
Unit4At the farm一、词汇tomato西红柿potato马铃薯、土豆green bean豆角、四季豆carrot胡萝卜horse马cow母牛、奶牛sheep羊、绵羊hen母鸡these（this的复数形式）这些yum（表示味道或气味非常好）animal兽、动物those（that的复数形式）那些garden花园、菜园farm农场goat山羊eat吃fork叉子born出生world 世界world map世界地图二、句型：1、—How many horses do you have?—Seventeen.—你有多少匹马？—17匹2、What are these?Are these potatoes?这些是什么？这些是土豆吗？3、—Let me try one.They’re carrots.让我试一个。
它们是胡萝卜。
4、Look at these!Are these carrots?看这些！这些是胡萝卜吗？5、—Yes,they are.是的，它们是胡萝卜。
—Wow!They’re so big!哇，它们很大！6、What are these?这些是什么？—They’re tomatoes.它们是西红柿。
—But they’re yellow!但它们是黄色的。
—Try some!They’re good.试吃一些，它们很好吃。
—Thanks.Yum.谢谢。
很美味！7、Look at the green beans.They’re so long!看豆角，它们很长!--Yes,and the potatoes are big.是的，土豆也很大。
8、You have a lot of animals!What are those?你有很多动物！那些是什么？—They’re horses.它们是马。
9、What about those?Are they hens?那些呢？它们是母鸡吗？—No, they aren’t.They’re ducks.不，它们不是。
人教PEP 小学英语 四年级下册 Unit4单词(带音标和例句)
4B Unit41.tomato 1.西红柿/təˈmɑ:təu/ 例：有七个西红柿。
eg.There are seven tomatoes.2.potato 2.马铃薯；土豆/pə'teɪtəu/ 例：有六个土豆eg.There are six potatoes.3.green beans 3.豆角；四季豆/'bi:nz/ 例：我喜欢吃四季豆。
eg.I like to eat green beans.4.carrot 4.胡萝卜/'kærət/ 例：我喜欢吃胡萝卜。
eg.I like to eat carrots.5.horse 5.马/hɔ:s/ 例：有三匹马。
eg.There are three horses.6.cow 6.母牛；奶牛/kau/ 例：有两头奶牛。
eg.There are two cows.7.sheep7.羊；绵羊/ʃi:p/ 例：有九头绵羊。
eg.There are nine sheep.8.hen8.母鸡/hen/ 例：有八只母鸡。
eg.There are eight hens.9.these 9.(this的复数形式) 这些/ði:z/ 例：这些是鸭子。
Eg.These are ducks.10.yum 10.（表示味道或气味非常好）/jʌm/11.animal 11.兽；动物/ˈænɪml/ 例：你有许多的动物。
eg.You have a lot of animals.12.those 12. (that的复数形式)那些/ðəʊz/ 例：那些是苹果。
eg.Those are apples.13.garden 13.花园；菜园/ˈgɑ:dn/ 例：这是蔬菜园。
eg.This is the vegetable garden.14.farm 14.农场/fɑ:m/ 例：我们在农场里面。
eg.We are on the farm.15.goat 15.山羊/gəʊt/ 例：它们是山羊。
四年级英语上册第四单元课文
四年级英语上册第四单元课文Unit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。
Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。
I'm her sister. 我是他妹妹。
Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。
她很可爱。
Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。
在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。
Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。
Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。
Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。
bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。
Go to the study. 去书房。
Read a book. 看书。
Go to the kitchen. 去厨房。
Have a snack. 吃点心。
Go to the bedroom. 去卧室。
人教PEP版英语四年级下册Unit4 At the farm知识点复习
这里的they指代上文出现的 those,为了避免重复和啰嗦！
they既可以指代远处的事物们， 也可以指代近处的事物们。
3.描述多个事物的特征
➢ They’re +描述事物特征的形容词。 ➢ 描述事物特征的形容词前可以加so（如此）/very（非常）/too(太) 等来
说明程度。 They’re big. They’re so cute. They’re very long. They’re too heavy.
拓展 描述事物特征的形容词,常见的有以下三类：
描述事物 特征的形容词
颜色
red（红），white（白），black（黑），green（绿）， yellow（黄），blue（蓝），purple（紫），
gray或grey（灰），brown（棕），pink （粉）
外形 性质
大 - big, huge 小 - small, little, tiny
③ f,fe为结尾, 变ve再加-s: leaf-leaves knife-knives
④ “辅音字母＋y”来结尾,y变i再加-es: story-stories
⑤ o结尾且有生命 ,加-es
英雄爱吃西红柿土豆（heroes, tomatoes和potatoes)
五、语音
➢ or- /ɔ:/ horse fork 发音方法：
-What are these? (询问近处的事物是什么？) -They’re tomatoes. -What are those ? (询问远处的事物是什么？) -They’re horses.
注意
➢ What是特殊疑问词，意思是“什么” What are these？这些是什么？ What are those? 那些是什么？
《Unit4课文原文与翻译学年鲁科版英语(五四学制)四年级上册
鲁科版英语（五四学制）四年级上册课文原文及翻译Unit4英汉对照版Unit 4 SeasonsLesson 1 It's spring.第一课这是春天。
1. Listen and say.听录音并开口说We have four seasons in a year.我们一年中有四个季节。
What season is it?这是什么季节？It's spring.这是春天。
It's spring.这是春天。
It's summer.这是夏天。
It's autumn.这是秋天。
It's winter.这是冬天。
2. Let's talk.说一说What season is it?现在是什么季节？It's spring.是春天。
3.Let’s do.做一做It’s summer. I like summer. It’s winter. I don’t like winter.这是夏天。
我喜欢夏天。
这是冬天。
我不喜欢冬天。
It’s spring. I like spring.It’s autumn. I don’t like autumn.这是春天。
我喜欢春天。
这是秋天。
我不喜欢秋天。
Lesson 2 It's warm in spring.第二课春天很温暖。
1. Listen and say.听录音并开口说It's warm in spring.We often wear sweaters.春天很温暖。
我们常常穿毛衣。
It's hot in summer.We often wear T-shirts.夏天很热。
我们常常穿T恤衫。
It's cool in autumn.We often wear jackets.秋天很凉爽。
我们常常穿夹克衫。
It's cold in winter.We often wear coats.冬天很寒冷。
【PEP】四年级下英语Unit4优质课说课稿
【PEP】四年级下英语Unit 4优质课说课稿一. 教材分析本节课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 4，主题是“Weather”。
本单元主要学习天气相关的词汇和句型，通过描述天气情况，培养学生的语言表达能力和交际能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生认知特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。
但在实际交际中，学生往往因为词汇量和语法知识的局限而感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重拓展学生的词汇量，加强语法训练，提高学生的交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等；能够运用所学句型描述天气情况。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行 weather 的简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。
2.难点：句型We have … weather in … 的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置天气情境，引导学生运用所学知识进行实际交际。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲“What’s the weather like?”引导学生唱跳，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师展示天气图片，引导学生说出相关词汇，如sunny, cloudy等。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述天气情况。
4.拓展（10分钟）：学生观看天气预报视频，学会用英语描述天气变化。
5.总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
七. 说板书设计板书设计采用思维导图形式，将天气词汇和句型呈现出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit4Myhome人教PEP
Unit 4 My homeUnit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。
Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。
I'm her sister. 我是他妹妹。
Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。
她很可爱。
Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。
在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。
Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。
Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。
Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。
bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。
Go to the study. 去书房。
Read a book. 看书。
Go to the kitchen. 去厨房。
Have a snack. 吃点心。
Go to the bedroom. 去卧室。
小学英语冀教版四年级下册第四单元Unit4复习提纲学习笔记
Lesson 19favourite 最喜爱的/特别喜欢的colour颜色/涂色they 他们their 他们的we 我们our 我们的brown棕色blue蓝色green绿色1.My favourite colour is brown.我最喜欢的颜色是棕色。
2.What’s your favourite colour?你最喜欢什么颜色？3.Blue is my favourite colour.=My favourite colour is blue.蓝色是我最喜欢的颜色。
4.Our favourite colour is blue.=Blue is our favourite colour.我们最喜欢的颜色是蓝色。
5.Their favourite colour is green.=Green is their favourite colour.他们最喜欢的颜色是绿色。
Lesson 20skirt 短裙clothes 服装short s短裤shoe s鞋（复）shirt衬衣hat 帽子trouser s长裤sweater毛衣1.I like skirt s. 我喜欢短裙。
2.Me, too! 我也是！3.Our favourite cloth es are skirt s. =Skirt s are our favourite cloth es.我们最喜欢的服装是短裙。
4.Their favourite clothes are short s.他们最喜欢的服装是短裤。
5.We like skirt s. They like short s.我们喜欢短裙。
他们喜欢短裤。
Lesson 21food 食物hungry 饥饿的great好极了o’clock …点钟breakfast 早饭lunch 午饭dinner 晚饭hamburger 汉堡包milk 牛奶hot dog 热狗noodles面条soup 汤fruit水果vegetables 蔬菜chicken 鸡肉dumpling 饺子1.What’s your favourite food for lunch?你午饭最喜欢的食物是什么？2.It’s twelve o’clock. 十二点整。
小学英语四年级下册《Unit4Atthefarm(PartALet'stalk)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm（Part ALet’s talk）》说课稿一. 教材分析《Unit 4 At the farm（Part A Let’s talk）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是关于农场动物的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示动物的单词，如cow, dog, cat, panda等，以及一般疑问句和回答。
同时，学生还能通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的单词和句型。
他们对英语学习充满兴趣，乐于参与课堂活动。
然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师重点关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat,panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并正确模仿单词和句子的发音；能够借助图片和情景，运用所学知识进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示农场动物的单词，如cow, dog, cat, panda等；能够理解并运用一般疑问句和回答进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句子，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示农场图片，引导学生说出他们认识的动物。
然后，教师出示本节课的生词卡片，带领学生一起学习新单词。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课件，展示农场动物的视频，引导学生跟读并模仿发音。
人教英语PEP版四年级上册_Unit4_单元概述与课时安排
Unit4 单元概述与课时安排单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room，study，kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom，study，living room，kitchen，bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...? 之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are，...? Are they ...? 以及词汇：table，phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa，phone，table，fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
New Parade 新派英语四年级 4年级 Unit4 Your Health 课文知识点详解
New Parade新派英语四年级4年级Unit4课文知识点详解Unit4.Your HealthWord bank(词库):病痛词组have a toothache(牙痛),have an earache(耳朵痛),have a headache(头痛), have a stomachache(胃痛),have a sore throat(嗓子痛),have a cold(感冒), have a fever(发烧),broken leg(摔坏腿)动作词及过去式have/has(得了),feel/felt(觉得),break/broke(摔坏),cut/cut(切到),eat/ate(吃), fall/fell(跌下),hit/hit(撞上),hurt/hurt(受伤),ride/rode(骑),take care of/ took care of(照顾),tell/told(告诉),brush/brushed(刷),wash/washed(洗)感觉词bad(坏的，不健康的),sick(有病的),awful(难受的),terrible(糟糕的), clean(干净的),neat(整洁的),healthy(健康的)反身代词myself(我自己),ourselves(我们自己),yourself(你自己),yourselves(你们自己),himself(他自己),herself(她自己),itself(它自己),themselves(他们自己，她们自己，它们自己)相关词doctor(医生),dentist(牙医),ambulance(救护车),helmet(头盔),exercise(运动),should(应该),shouldn’t(不应该),accident(意外事故),fruit(水果), pie(派),sweets(糖果),rule(规则)图片词bike(自行车),helmet(头盔),telephone(电话),ambulance(救护车),apple(苹果),pie(派),cake(蛋糕),cherries(樱桃),thermometer(温度计), toothbrush(牙刷),soap(肥皂),bed(床)Drills(句型)—What happened?—Kate hurt herself.(发生了什么？Kate受伤了。
小学英语人教新起点版四年级上册Unit 4课文+单词+知识点讲解(含视频和音频,可下载)
小学英语人教新起点版四年级上册Unit 4课文+单词+知识点讲解（含视频和音频，可下载）Can I use your pen, Joy?乔伊，我能用你的钢笔吗？Sure. Here you are.当然。
给你。
Can I use your glue stick, please?我能用你的胶棒吗？Sorry. I m using it.对不起。
我正在用。
（点击可听课文朗读哦）Lesson 1 第一课A Look, Listen and repeat.看，听并重复。
pen 钢笔knife 小刀eraser 橡皮crayon 蜡笔scissors 剪刀glue stick 胶棒paper 纸Bill, Lily and Joy go to the supermarket.比尔、丽丽和乔伊去超市。
I need a knife and some pens.我需要一把刀和一些钢笔。
I need an eraser, a glue stick and somepaper. 我需要一块橡皮、一根胶棒和一些纸。
I need some crayons and a pair of scissors.我需要一些蜡笔和一把剪刀。
Do you have scissors?你有剪刀吗？Sure, here you are.当然，给你。
B Let s role-play.一起角色扮演吧。
Do you have erasers?你们有橡皮吗？Yes, we do.是的，我们有。
Do you have crayons?你们有蜡笔吗？Sorry, we don t.对不起，我们没有。
（点击可听课文朗读哦）Lesson 2 第二课A Look, listen and repeat.看，听并重复。
Bill: Hi, Andy. Can I use your glue stick, please?你好，安迪。
我能用你的胶棒吗？Andy: Sorry. I m using it.对不起。
《小学英语四年级下册课件：Unit4AttheZoo》
游览动物园
1
寻路
学会向他人询问和提供到不同展览区的路线。
2
动物位置
讨论不同动物的位置，并了解它们的栖息地。
3
了解栖息地
学习关于不同动物栖息地的知识。
斑马和熊猫
斑马
介绍斑马的栖息地、外貌特征和特性。
熊猫
了解熊猫的饮食和行为习性。
动物身体部位
1 认识动物的身体部位 2 用动物的身体部位进 3 有趣的动物身体部位
对比不同家庭之间的相似性和差异。
3
了解家庭在动物群体中的作用
理解家庭在动物群体中的作用。
总结和复习
单元回顾
复习本单元的内容。
重点词汇和概念回顾
复习重点词汇和概念。
评估和评价
对学习成果进行评估和评价。
学习和认识不同动物的身
行描述
了解关于动物身体部位的
体部位。
通过动物的身体部位来形
有趣事实。
容它们。
动物的动作
学习动物的动作和移 动方式
了解动物的动作和移动方式。
练习动物的动作
模仿动物的动作。
理解动物的行为
了解动物的行为以及它们的运 动和功能。
动物家庭
1
学习不同的动物家庭
了解不同动物的年级下册课件： Unit 4 At the Zoo
这个课件介绍了小学英语四年级下册的《Unit 4 At the Zoo》单元。包括课程 的概述、学习目标、词汇表和发音技巧等内容。
动物园里的动物
动物的名称
介绍在动物园中常见的动物 的名称。
动物的外貌和特征
描述不同动物的外貌和特征。
模仿动物叫声
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 4 A talk 课件PPT
Where is my pen?
Is it in your hand?
No, it isn’t.
Yes, it is!
Practice in pairs.
A: Where is my … ? B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: No, it isn’t. B: Is it in your …? A: Yes, it is.
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Mmm. Is she in the living room?
Is she in the study?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Listen and read after it. Try to imitate
freely.
2. Role play the dialogue in groups.
Where is she?
Is she in the study?
Mmm. Is she in the living room?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Language points
1. —Where is she? —She’s in the kitchen.
【详解】问句是一个特殊疑问句。回答的时候不能像回答一般 疑问句一样用yes或no，而要根据疑问词所问具体情
况回答。 句型结构：Where + be动词 (is/are) + 主语? 回eg答. ：—主W语her+e bies动A词my?(is/are) + 介词短语. — She is in the living room. — Where is he? — He is in the kitchen.
陕旅版四年级英语上册 Unit 4 知识清单
Unit 4When Do You Have Classes?一、核心词汇1. 副词when 什么时候2. 动词play 玩watch看;观看3. 名词class 课程;班级game 游戏bed 床4. 介词at 在(时间的某一点)5. 形容词early早的late 晚的;迟的6. 短语get up 起床have a class 上课have lunch 吃午饭play games 玩游戏watch TV 看电视go to bed 上床睡觉二、拓展词汇其他常见日常活动swim 游泳play football 踢足球play basketball 打篮球fly kites 放风筝go climbing 爬山run 跑步jump rope跳绳三、核心句型1. — When do you have classes, Shanshan? 珊珊,你什么时候上课? — I have classes at eight in the morning. 我上午八点上课。
解读:这是询问某人什么时间做某事及回答的句型, when是对时间进行提问的,有时可以和what time替换。
举一反三: — When do you go home?你什么时候回家?— At half past six. 六点半。
2. — Do you play games at school?你们在学校玩游戏吗?— Yes, we do. 是的,我们玩游戏。
— Do you get up early in the morning?你早上起床早吗?— No. But my mother gets up very early. 不。
但是我的妈妈起床早。
解读:这是一般现在时的一般疑问句,肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No, …”。
举一反三: — Do you go to work by bus?你乘公共汽车去上班吗?— Yes, I do. 是的。
人教版四年级英语上册《Unit4 My home》重点难点知识梳理
人教版四年级英语上册《Unit4 My home》重点难点知识梳理重点：询问人/物品具体位置的句型难点：确认人物品具体的位置能力目标：1.能够在真实或模拟的情景中运用where询问人或物品在哪里2.能够用句型“Is he/she/it+表示地点的介词短语?"和" Are they+表示地点的介词短语?”来询问人或物品的位置3.能够用句型“人/物+be动词+表示地点的介词短语."来描述人或物品在某地【重点单词与词汇】bedroom 卧室study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室；洗手间bed 床phone 电话table 桌子sofa 长沙发fridge 冰箱find 找到them 他(她、它)们have a snack 吃点心have a nap 打个盹儿take a shower 洗澡watch TV 看电视read a book 读书nearthe phone 在电话旁边under the table 在桌子下面on the table 在桌子上living room 客厅；起居室【重点句子与句型】1. 询问人或物品具体位置的问句及答语问句：Where+be动词(is/are)+主语?答语：主语+be动词(is/are)+表示地点的介词短语例：-Where is she? 她在哪儿?-She' s in the kitchen.她在厨房里。
-Where are the keys? 钥匙在哪儿?-They' re in the door. 它们在门上。
2. 确认人或物品具体位置的问句及答语问句：Be动词+主语+表示地点的介词短语?答语：Yes，主语+be动词.，主语+be动词+not.例：-Is she in the livingroom? 她在客厅里吗?-No，she isn't. 不，她不在。
-Are they on the table? 它们在桌子上吗?-No，they aren't.不，它们不在。
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件教学内容：PEP小学英语四年级上册第四单元Unit4 My home第一课时。
教材分析：《My home》是小学英语四年级上册的第四单元。
本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的.。
本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。
Theaching goal：1．能够听、说、认读五个有关房间的单词study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
3．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。
Theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。
Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。
Theaching aid: Cards Tape recorder CAITheaching method: TPR Pairwork GroupworkTheaching stepsStep 1 Warm-up1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?Step 2 Preview1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.2.Look ,what’s this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What ca n you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “living room,living room , watch TV.”3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the st udy? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.7.Listen to the tape and read after the tape.8.Let’s d o.Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV.Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, ha ve a sleep”.Now let’s do, ok? Follow me.Step 4 PracticeNow, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then t ell us.3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.Who can do like me ? Tell us what’s your room like?The students look and say.Homework:1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”五、Blackblard design:Unit4 My Homeliving room watch TVstudy read a bookkitchen have a snackbathroom take a showerbedroom have a sleep。
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2012～2013学年第二学期集体背课英语四年级Unit 4 It’s warm today一、单元教材分析本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。
要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
本单元重点学习的句型是It’s warm / hot / cold / cool in …. What’s the weathe r like in Beijing?等句子描述和谈论天气情况及Can I put on …?You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
二、单元教学目标1.能力目标（1）能听、说、认读Let’s learn, Let’s talk部分的单词与句型。
（2）能在适当的情境中运用句型：It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….（3）能够读懂Read and write.且听、说、读、写其中的部分单词与句型。
（4）能听懂Let's do 的指令并作出相应的动作。
（5）能够听懂并独立完成Let’s check.（6）理解元音字母o在单词开、闭音节中的基本读音规则。
（7）能听懂、理解Story time 部分会话，鼓励学生分角色表演。
2.知识目标（1）掌握A. B.Let’s learn 中的单词。
（2）掌握A.B.Let’s talk 中的重要句型。
（3）读懂A.B.Read and write 且掌握其中的四会句型和单词。
（4）听懂Let’s do.且做出相对应的动作。
（5）了解自己的家乡和中国城市（如：Beijing等）名称的英语表达形式；能看懂、听懂天气预报，了解世界几个主要城市的天气特点；了解华氏与摄氏的区别。
（6）掌握元音字母o在单词中的两种最基本的发音。
3.情感目标懂的科学合理的选着合适的着装，能对衣着不合时令的同学提出建设性的意见，学会关心和帮助别人。
三、单元教学重难点教学重点1.能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。
如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。
2.能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3.能对Read and write 部分的单词与句型达到听、说、读、写的要求。
教学难点1.能够在实际的情境中运用句型。
2.注意根据地理位置的不同，确定天气的差异。
四、课时安排第一课时：A. Let’s learn Let’s play C. Let’s sing第二课时：A. Let’s talk Let’s chant C. Good to know第三课时：A. Read and write C. Pronunciation第四课时：B. Let’s learn Let’s do C.Task time第五课时：B. Let’s talk C. Let’s check第六课时：B. Let’s find out Read and write C. Story time 本学期总第 22 课时本单元第 1 课时授课时间 5.8课题Unit4 It’s warm today 主备人教学目标1.能听说认读单词cold、cool、hot、warm、weather。
2.能听懂并会说句子It’s warm / hot / cold / cool in ….3.培养学生运用所学知识进行实际交际的能力。
教学重点1.句型：熟练运用It’s warm / hot / cold / cool in ….。
2.词汇：cold、cool、hot、warm、weather的听、说、认读。
教学难点单词weather的发音；熟练运用本课句型进行有关于气的介绍。
教具准备单词卡片、城市名称的卡片若干、录音机教学过程(一)Warm-upFree talkT: 教师手指自己的衣服说：I am wearing a sweater.What are you wearing? Ss: I’m wearing a jacket/shirt…(二)Presentation1．单词导呈（1）教学weather reportT：（师出示天气预报的图片）Look! This is the weather rep ort.直接引出weather report.Ss:看天气预报。
T: They are watching a weather report .(师板书weather re port，教读单词)（2）教学warmT: What’s the weather like?(出示春天的图片)Ss: 暖和。
T: Yes, It’s warm(师板书并教读，而且指出ar的发音)What’s the weather like in Beijing?T: It’s warm in Beijing.（3）教学cool /It’s cool in Lhasa. It’s cold in Harbin. It’s h ot in Hong Kong用相同的方法教学以上句子，在课本的地图上指出相应城市的位置。
2.师领读生跟读。
3.听读正音。
听录音跟读。
4.合作学习。
（以小组为单位读单词及句子.）(三)Practice利用图片猜天气。
（强化学生认识在同一季节，不同的地点的天气是有差异的）例如：出示最北边的漠河，最南边的海南，最东边的青岛，最西边的兰州。
Ss：cool./It’s cool in Lanzhou.（学生根据自己的实际情况说cool或者It’s cool in Lanzhou.）(四)Production借助上面的环节，让学生分组仿照课文表演一个城市天气预报. Good morning. This is the weather report. It’s …in…每人预报两个城市的天气。
练习后，教师找几个组来在班里表演，并及时做出评价。
(五) Homework试一试给朋友、家长预报天气，用到句型It’s warm / hot / col d / cool in…板书设计Unit 4 It’s warm todayThis is the weather report.It’s cool in Lhasa.本学期总第 23 课时本单元第 2 课时授课时间 5.10课题Unit4 It’s warm today 主备人教学目标1.能听懂、会说Can I wear my…?并能在适当的情境中运用。
2.在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词：warm、hot、cool、cold。
3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’s warm. Take off your jacket.4.了解华氏与摄氏的区别。
教学重点句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. It’s cold today.教学难点Can I wear my…? 问答中的人称转换。
教学准备单词卡片和图片。
教学过程(一)Warm-up1.教师播放第三单元的歌曲“My clothes”，生齐唱，复习服装类名词。
2.快速出示有关衣服和天气的简笔画图片，看谁的反应最快！快速说出的可给一个小贴片予以奖励。
3.接着让学生将刚复习过的的服装类名词归类：Clothes for wa rm\ cool\hot \ cold days，为下面即将学习的对话进行铺垫。
(二)Presentation1.情景呈现教师直接说: It’s warm today. Can I wear my sweater?（教师根据实际情况问，让学生根据实际情况回答。
）2.运用卡片出示天气情况，让学生套用。
It’s hot/cool/warm/cold today. Can I wear my …?(三)Practice.1.听音正音听录音后，让学生判断。
（1）It's cold. Mike can wear his new shirt (F)（2）It's hot today. Mike can wear his T-shirt.(T)Listen to the tape and read after it. 老师可以适当重复合作学习。
（以小组为单位，朗读表演对话）2.机械训练学习句型：It's____today. Can I wear my ___.3.意义操练师拿出各有天气和衣服的两张单词卡片，和一名学习能力强的同学先做示范。
T:Can I wear my___?S:Yes, you can./No ,you can't.It's ___day.学生利用小组内准备的单词卡片进行问答练习，适当让几个小组展示对话，以及时纠正学生实际运用中的缺点。
(四)Production1.结合当天的天气状况，让小组内活用。
A: Can I wear my ___.？B: Yes, you can./No, you can't. It's ____ today.句型来进行对话。
2.Good to know：了解华氏与摄氏的区别。
(五)Progress根据实际情况回答1.What is the weather like today？2.Can you wear your T-shirt today ？3.What time is it now?4.What colour is your sweater?(六)Homework朗读Let’s talk部分的对话。
板书设计Unit 4 It’s warm todayCan I wear my new shirt today?No, you can’t. It’s cold.本学期总第 24 课时本单元第 3 课时授课时间 5.15课题Unit4 It’s warm today 主备人教学目标1.能够听、说、读、写单词：jeans, pants, socks, shoes。
2.能应用、书写句型：It’s warm today. Let’s play football.教学重点理解Read and write的内容，并掌握四会单词和句型的书写。
教学难点They are on you feet.以及Somebody’s something的表达。