幼儿园半日活动听课表
幼儿园半日活动常规评价表完整
幼儿园半日活动常规评价表完整幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动。
主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。
评价区域：教育活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答问题。
2、有良好的操作学具材料的惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
评价区域：生活环节班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐后漱口擦嘴。
评价区域：户外活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动静结合、积极参与幼儿的活动。
4、注意幼儿活动中的护理，以及对体弱儿与肥胖儿的照顾。
评价区域：进餐班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自取，会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。
结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐惯，细嚼慢咽，保持餐桌整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。
幼儿园区域教育活动检查评价表班级。
班日期。
年月日项目分值自评园评区角设置（20分）能充分利用现有的空间设置区角，合理规划操作区、语言区、科学区、数学区、美工区、结构区等基本的活动区域 10活动内容符合本年龄班幼儿发展需要，与周教育重点或阶段目标相吻合 6活动材料能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维 6材料投放（30分）活动材料丰富多样，体现层次性、操作性、有效性和趣味性 10针对幼儿实际及时调整更换 20改写后的文章：幼儿园半日活动常规评价表评价区域：区域活动班级：评价人：评价指标好较好一般分数1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。
幼儿园半日活动评价表
3
1
4.教师能关注每名幼儿的学习情况，发现问题及时调整活动目标，有效促进每名幼儿得到发展。
6
4
2
5.幼儿对活动感兴趣，积极主动参与，有良好的学习习惯，学习常规良好。
6Hale Waihona Puke 426.活动效果好，幼儿在学习过程中能力有提高和进步。
6
4
2
户外活动
28
1.活动目标具体明确，指导重点准确。
5
3
1
2.活动材料准备丰富，体现层次性。
半日活动评价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
指标
评价要素
分值标准
要素
得分
很好
一般
较弱
生活活动
17 分
1.目标符合幼儿年龄特点及发展水平和实际能力。
5
3
1
2.环节过渡自然有序，教师分工明确，幼儿生活能力具备。
6
3
1
3.幼儿能遵守常规要求，有良好的生活卫生习惯。
6
3
1
区域活动
22
活动目标：目标清晰，指导重点明确。
6
4
2
幼儿：
1.能根据自己兴趣，自主选择区域内容，心情愉快，积极参与。
2.知道必要的活动安全保健常识及活动常规要求。
3.幼儿在活动中有所收获和进步。
5
3
1
教育活动
33
1.目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平，具体明确。
5
3
1
2.内容的选择贴近幼儿生活，与月、周计划相对应。
5
3
1
3.活动过程层次清楚，重点、难点突出，把握准确。
5
3
1
活动材料：
幼儿园教师半日活动观察指导记录表
幼儿园教师半日活动观察指导记录表
活动概述
本次活动观察指导记录表旨在记录幼儿园教师的半日活动情况，为教师提供指导和支持。
通过观察教师的教学方法、幼儿研究情况
以及教室环境等方面，帮助教师进一步提高教学质量。
活动详情
日期和时间
- 日期: [填写日期]
- 上午/下午（划选一个）: [填写上午或下午]
教师信息
- 姓名: [填写教师姓名]
- 年龄: [填写教师年龄]
- 工作年限: [填写教师工作年限]
- 学历: [填写教师学历]
- 职称 (如果适用): [填写教师职称]
活动观察
- 教学目标: [填写教学目标]
- 教学内容: [填写教学内容]
- 教学方式: [填写教学方式]
- 幼儿研究情况及参与度: [填写幼儿研究情况和参与度]
- 教室环境: [填写教室环境评价]
- 教师表现: [填写教师表现评价]
指导意见
根据对教师半日活动的观察，我对教师提出以下指导意见：
1. [填写指导意见1]
2. [填写指导意见2]
3. [填写指导意见3]
总结
通过本次观察指导记录，我们对教师的教学情况有了更深入的了解，也为教师提供了相关指导意见。
希望教师能够认真倾听并积极改进教学方法，提高教学质量。
同时，我们也将持续关注教师的教学进展，并提供必要的支持和帮助。
幼儿园半日活动观摩表
幼儿园半日活动观摩表一、来园接待：7：35——7：45。
活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角.。
活动准备：前一天安排值日生并分配任务。
活动目标：观察幼儿入园情绪，并主动与幼儿实行交流。
二、晨间活动：7：45——8：201、主动摆放好早操器械，愉快地参加早操活动。
2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。
五、集中教育：制作：轻轨（一）活动目标1、喜欢参加手工制作活动，体验合作、成功的乐趣。
2、会用画、剪、贴等多种方式实行装饰轻轨。
3、在活动中能分工合作，友好相处。
（二）活动准备大纸箱8个，各种彩纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水毛笔及各种颜料。
（三）活动过程1、与幼儿一同开火车进入教室。
2、你知道陆上交通工具有哪些吗？我们重庆现在有了一样新的交通工具，它是什么？他的外形怎么样？想不想把轻轨装饰得更漂亮些？你想用什么方式来装饰轻轨？（诱导幼儿参与装饰轻轨的愿望。
）3、幼儿自选材料，自由组合，共同装饰“车厢”，老师引导幼儿用画、剪、贴等各种方式实行装饰，并在活动中能分工合作，友好相处。
4、坐轻轨。
利用制作好的“车箱”玩开轻轨的游戏，感受成功的快乐。
六、午点能在有限时间内将自己的一份水果吃完。
七、户外活动：玩圈（一）活动目标1、喜欢参加户外体育活动，体验游戏的乐趣。
2、学习全的多种玩法；发展幼儿综合运动水平，激发幼儿创造的兴趣。
3、有简单的自我保护方法。
（二）活动准备塑料圈每个幼儿一个。
（三）活动过程1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。
放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。
2、玩圈活动。
幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。
（如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。
）3、组合玩圈、跳圈。
a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。
b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。
c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。
d、把圈摆成原形，信号围圈跳。
4、游戏：换圈行进幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到（跳到）前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复实行直到终点。
幼儿园半日活动评价表
（ 10 分） 3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。
2分
3分 2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。 3 分
建 议
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
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Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
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Pour l ' é tude et la recherche uniquement
à des fins personnelles; pas
à des fins commerciales.
только длял юдейко, торыиес пользуюдтлсяоя б ученияссл, едоваин нией д олжны
использоваться
в коммерческих целях．
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
蒁
分园 班半日活动情况评分记录表
膁 班级主题：
执教老师：
幼儿人数：
幼儿园新教师半日活动跟班观摩记录表
义合庄幼儿园观摩活动记录表
记录人:
难过，你们能不能动动小脑筋，想想办法来 帮帮树妈妈呢？ 3、 让幼儿欣赏树叶的不同装饰。
师：今天老师带来了几个树叶宝宝，你们看 一看老师画的树叶宝宝说说是用什么方法 装扮的？ 师：你们看到了什么图形、线条？ 幼：有波浪线，锯齿线，还有长城线。
师：你们还发现了什么？树叶上还有什么？ 幼：还有螺旋线，左斜线，右斜线，横线和 竖线。
师：小朋友，想一想可以用什么方法来装饰 你的树叶？ 幼：可以用对比的方法。
师：如果用对比，想一想可以用什么对比？ 幼：可以用大小对比，也可以用黑白对比。
师：是的，装饰树叶要用对比。
比如，我们 可与在树叶上画上大的圆，小的圆；也可以 画上黑的圆，白的圆。
除了圆，也可以是其 它的图形或线条。
4、 教师讲明操作要求，幼儿作画。
5、 活动延伸：将幼儿制作好的树叶贴到树 干上，展示幼儿作品。
师：小朋友把你装饰好的树叶剪下来送给大 树妈妈。
师：小朋友，你们给大树妈妈送来这么多的 树叶宝宝，你们看它现在多高兴呀！它说谢 谢中二班的小朋友，你们真棒！ 五、午餐：11:00 —11:30 1、 组织幼儿有序的洗手。
2、 组织幼儿餐前安静活动（教师讲故事， 幼儿欣赏）。
3、 分发饭菜，并组织幼儿安静的吃午餐。
体会与 思考 活动中，朱老师教态 自然，教学设计非常有创 意，形式新颖，让人耳目 一新。
开展活动的时间过 长，降低了幼儿参与活动 的兴趣。
幼儿园听课记录表+评析记录
幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。
2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。
通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。
半日活动记录及评价
半日活动记录及评价本次活动关注重点：1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？活动记录：早操（8：30——8：45）评析：教师能提醒幼儿听着音乐有精神的做操，个别幼儿动作要到位晨间谈话：危险的地方（8：45——8：55）启发幼儿说说危险的地方，应该怎么样避免这些危险，引导幼儿懂得一些自我保护的方法。
评析：危险的地方与第一个活动安排是同一个领域，能为活动作铺垫，选题比较好点名、吃点心（8：55——9：15）评析：能让点到自己的名字时能大声的说到，学会关注没来园的幼儿指导幼儿有序地取用点心、豆浆，鼓励幼儿安静地吃完点心，注意了常规的培养。
集体活动：（9：15——9：40）社会：《陌生人来的时候》活动目标：1、树立初步的防范意识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、懂得遇事要勇敢、沉着，培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
活动过程：1、请幼儿观看情景表演“独自在家的幼儿”2、引导幼儿讨论：要不要开门？为什么？（从猫眼里看看是谁？是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来；问清楚他是谁？再决定开不开门；告诉来人，我爸爸不在，请他下次再来。
）3、观看并讲述图片内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
（一下子看这么多情节对中班幼儿有难度）4、幼儿展开讨论，说出自己的看法。
陌生人带来了什么？小男孩吃了吗？小女孩呢？后来呢？如果是你，你会怎么做？（现在的提问其实小朋友已经都知道答案了，是不是可以在每个情节前让幼儿说一说如果是你，你会怎么办？）小结：要对陌生人说“不”我们怎么分辨好人与坏人？刚才的小朋友是怎么拒绝叔叔的？（有礼貌的拒绝陌生人）。
5、开展“有奖竟猜”游戏，1.将幼儿分为男女两方，红绿两队提问问题（有男孩子说喜欢红色，要求到红队，被老师拒绝，是不是开始就用男孩女孩分队，或就让幼儿根据意愿分红绿队？）2.讲游戏规则3.开始游戏（1）男孩听题：在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（男孩回答不出，女孩等待时间过长，是不是可以请女孩子来回答或用抢答的方式来减少不必要的等待？）（2）女孩听题：在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）有人说：“我是你爸爸妈妈的好朋友，他让我来拿一件东西”，怎么办？设计这些问题，可以在电脑上出现（或别的活泼些的形式）来吸引幼儿的注意力，就可以减少幼儿坐不住、没听懂的问题？6、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录表
日期：____________________被观摩教师：____________________
观摩教师：____________________课程主题：____________________
观察内容：
1. 教学目标：观摩课程的目标是否明确、具体，并与幼儿的发展需求相匹配。
2. 教学内容：观摩课程的内容是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法：观摩课程中老师采用的教学方法有哪些，是否多样化，是否能够激发幼儿的参与和积极性。
4. 教学环境：观摩课程的教学环境如何布置，是否能够为幼儿提供良好的学习氛围和支持。
5. 幼儿参与度：观摩课程中幼儿的参与度如何，是否积极参与课堂活动。
6. 教师引导：观摩课程中教师的引导方式如何，是否能够有效地激发幼儿的思考和表达。
7. 评估与反馈：观摩课程中老师对幼儿的评估和反馈方式如何，是否能够帮助幼儿理解和改进。
收获和反思：
1. 观摩课程中我学到了哪些新的教学方法或策略。
2. 观摩课程中我发现可以在自己的课堂中改进的地方。
3. 观摩课程中我对幼儿的观察有哪些新的发现和认识。
4. 观摩课程中我如何应用所学到的知识和经验到自己的教学实践中。
备注：____________________
这只是一个简单的示例，你可以根据具体情况自行修改和完善。
通过填写听课记录表，可以帮助教师记录观摩课堂的重点内容和自己的收获，有助于提高教学水平和教学效果。
幼儿园幼儿教师半日活动评价表
幼儿教师半日活动评价表项目评价标准评价等级得分内容期望评语（优等标准）优良中差保教目标（15分）1、在日常工作中对幼儿的发展情况进行科学的观察、分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平54312、保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平54313、讲保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中5431教育环境（15分）1、创设宽松、和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育54312、环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜54313、活动区的设置及材料的投放与教育目标相一致，符合本班幼儿的不同发展水平54314、能充分利用环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件5431生活常规（15分）1、有科学合理的生活常规，并严格执行5431 2、对幼儿生活精心照顾5431 3、幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理5431能力体育活动（15分）1、户外活动不少于一小时（含半小时体育活动）43212、户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度6542 3、幼儿兴趣性强，能够积极主动参与5431教育活动（15分）1、教育活动目标明确具体，并能落实2211 2、教育内容符合本班幼儿实际2211 3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动4321 4、根据幼儿的不同发展水平给予分类指导4321 5、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣3211游戏活动（20分）1、保证幼儿游戏活动的时间，有充足丰富的游戏材料4321 2、尊重幼儿的意愿，有必要的游戏常规5431 3、根据教育目标，指导幼儿游戏6542 4、幼儿在游戏中积极主动，情绪愉快5431总分评语：1、2、3、半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
幼儿园半日活动评价表
幼儿园半日活动评价表
儿全面发展。
2、保教工作目标明确，符合幼儿实际水平，渗透于日常生活中，能够全面细致地了解幼儿的实际水平。
3、环境创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，能够因地制宜，符合幼儿的不同发展水平。
4、生活常规科学合理，能够严格执行，对幼儿生活精心照顾，培养幼儿的卫生惯和生活自理能力。
5、体育活动和教育活动目标明确具体，能够落实，符合幼儿实际，能够根据幼儿的不同发展水平给予分类指导，引导幼儿积极主动参与。
6、游戏活动尊重幼儿意愿，有必要的游戏常规，根据教育目标指导幼儿游戏，能够在游戏中积极主动，情绪愉快。
评价等级得分：
优秀：90-100分
良好：80-89分
一般：70-79分
需要改进：60-69分
评语1：该班级的保教工作目标明确具体，能够全面细致
地了解幼儿的实际水平，同时在环境创设和生活常规方面也做得非常好，值得表扬。
评语2：体育和教育活动的目标明确，能够落实，但在游
戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
评语3：该班级的教育环境创设得非常好，能够因地制宜，符合幼儿的不同发展水平，但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
评语4：该班级的生活常规做得非常好，能够严格执行，
对幼儿生活精心照顾，但在游戏活动方面需要更加注重幼儿的意愿和游戏常规。
教师听课记录表
教师听课记录表一、课前回顾：本节课的内容是在学完有理数之后编排的第一节综合复习课，目的在于帮助学生进一步巩固有理数的有关概念，提高运算能力和理解能力，增强数感。
二、课堂观察：1、复习导入：教师先复习了有理数的有关概念，包括数轴、相反数、绝对值、有理数的乘方等，再通过提问的方式，让学生回顾了小学里学过的数的分类。
2、探索新知：教师出示了一组练习题，让学生通过计算、观察、比较，归纳出有理数乘方的运算方法。
3、课堂活动：教师设计了多个活动，让学生通过参与活动，加深对有理数乘方的理解。
4、课堂小结：教师总结了本节课的重点和难点，并让学生回答了一些问题，以检验学生的掌握情况。
5、作业布置：教师布置了适量的作业，以帮助学生巩固本节课的知识点。
三、课后反思：本节课的教学内容比较抽象，需要学生有一定的理解能力和运算能力。
在教学过程中，教师应该多引导学生思考，让学生自己发现规律和总结方法。
同时，教师也应该注意培养学生的数感，让学生多做一些练习题，以增强对数的理解和掌握。
四、建议与改进：1、在教学过程中，教师应该多引导学生思考和总结方法，培养学生的自主学习能力。
2、教师可以设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、教师可以多准备一些不同类型的习题，让学生通过练习不同类型的题目，更好地掌握知识点。
二、听课地点：幼儿园教室三、授课教师：李老师四、课程主题：大班数学活动——按群计数五、活动目标：1、引导幼儿理解按群计数的意义，掌握按群计数的方法。
2、培养幼儿的计算能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
六、活动过程：1、李老师以游戏导入，带领幼儿复习10以内的数字和数数。
2、李老师出示一排小汽车，每辆小汽车上标有不同的数字，要求幼儿按每排数字的规律，数出每排小汽车的数量。
3、引导幼儿发现计数规律，按照每排数字的规律，从左到右或从右到左进行计数。
4、李老师出示多组图片，要求幼儿按照图片上的物品数量进行按群计数。
幼儿园半日活动观摩记录表
幼儿园半日活动观摩记录表幼儿园半日活动观摩记录表为了更好地了解幼儿园的教学情况，我们组织了一次半日活动观摩。
本次观摩的目的是观察幼儿园的日常教学活动，了解教师的教学方法和幼儿的参与程度，以及总结评价幼儿园的教学质量。
以下是本次观摩的记录和总结。
一、晨间活动晨间活动是幼儿每天的必修课，本次观摩的晨间活动主要包括晨间操、自由活动和早餐时间。
晨间操：教师在音乐声中带领幼儿做晨间操，包括伸展运动、体侧运动、腹背运动等。
大部分幼儿能够跟随教师的节奏和口令完成动作，表现较好。
自由活动：在晨间操结束后，幼儿进入自由活动时间，他们可以玩耍、交流、阅读等。
教师在此期间注意观察幼儿的活动情况，进行必要的指导和安全提示。
早餐时间：晨间活动结束后，幼儿排队洗手，然后享用早餐。
教师在此期间维持秩序，确保幼儿养成良好的卫生习惯。
二、教学活动本次观摩的教学活动是幼儿园大班的一次数学课，教学内容是学习10以内的加减法。
教师通过生动有趣的故事情境，引导幼儿进入学习状态。
在教学过程中，教师运用了多种教学方法，如实物教学、游戏教学等，帮助幼儿理解和掌握知识。
同时，教师还注重与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，我们发现有些幼儿对数学知识的理解存在困难，需要教师进行个别辅导。
此外，教师在教学过程中需要注意加强对幼儿的表达和交流能力的培养。
三、午间活动午间活动是幼儿午餐和午睡前的准备时间。
午餐时间：午餐时间到了，教师帮助幼儿洗手、摆放餐具，然后组织幼儿排队取餐。
在用餐过程中，教师提醒幼儿保持桌面整洁，不浪费食物。
午睡时间：午餐结束后，幼儿在教师的引导下进入午睡室，按照规定的时间和程序进行午睡。
教师在此期间需要关注幼儿的睡眠情况，确保他们的睡眠质量和安全。
四、下午活动下午活动主要包括自由活动和离园准备。
自由活动：午睡结束后，幼儿进入自由活动时间，他们可以继续玩耍、交流、阅读等。
教师在此期间注意观察幼儿的活动情况，进行必要的指导和安全提示。
幼儿园半日活动常规评价表
25
1、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答 问题。
2、有良好的操作学具材料的习惯。
3、桌椅摆放便于幼儿参与活动。
生活环节
20
1、结合不同年龄班特点，用适宜的方式组织幼儿 有秩序的饮水、如厕，注意保教人员配合。
2、幼儿能够用正确的方法洗手、取放和使用毛巾、 水杯。
3、注意保教配合，分工明确、站位合理。
4、幼儿加餐有秩序，中大班幼儿自取干果，加餐 后漱口擦嘴。
户外活动
15
1、有秩序的上下楼梯，保证幼儿在教室视线范围 之内。
2、结合幼儿不同年龄特点，用适宜的方式提醒幼 儿做好活动前的准备，服装适宜。
3、集体与分散相结合、动及对体弱儿与肥胖 儿的照顾。
幼儿园半日活动常规评价表
班级：评价人:
环节
评价指标
好
较好
一般
分数
区域活动
15
1、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。 先进区幼儿不影响其他幼儿活动。
2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动， 主班教师能有目的的进行巡回指导。
3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材 料，并按类进行收放。
4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分 工明确站位合理。
进餐
25
1、组织幼儿适宜的餐前活动，减少幼儿的消极等 待。
2、随洗随吃，注意保教配合。
3、分餐时注意少盛多添，指导中大班幼儿按需自 取。会正确使用餐具。
4、进餐中注意低声指导幼儿，关注幼儿需要。 结合幼儿年龄特点为幼儿报餐。
5、幼儿有良好的进餐习惯，细嚼慢咽，保持餐桌 整洁。
6、餐后有序地送餐具、盥洗，会正确使用餐巾。