头脑风暴法及项目回顾及评价
头脑风暴法实施步骤
有组织的头脑风暴法
优点 • • • • 产生更多的观点 更好地运用每人独特的思维方式 减少进攻人物支配会议的可能性 给与更多的时间思考复杂问题的解决方法
缺点 • • • • 产生的观点较少 思索过程更易受他人观点影响 进攻性人物会支配整个会议 不允许对复杂问题深入思索
缺点 • • • 不自然 费时 组内沟通和小组荣誉感不强
技巧 • 引导技巧 • 随时记录，不漏 • 打断循环，从一点开始讨论 • 思维发散，但主题不发散 • 鼓励发言 • 禁止评论 • 限制时间（10－60分钟）
期许及要求
提出自己的看法或意见，在这里应该是完全公开的 参与者不应将别人的发言带出室外，以引起不必要的负面影响 尊重他人的看法，尤其是与你持不同看法的“第二意见”
1. 项目的计划
1.4. 列出工作
脑力激荡 由下往上作组合 检查是否有遗漏 给予有意义的编号 纪录工作总表
1. 项目的计划
1.5. 敲定资源
1.5.1. 人力评估 •先考虑工作所需要的知识、经验、技术、资源，才去找最适合的人选，
不可因人而设事
1.5.2. 评估其他的资源 •再考虑场地、耗材、特殊资源以及财源 •资源的不足或过多都可能导致项目的失败 1.5.3. 沟通协调 •理想上拿到所有的资源，实际上很难如此 •考虑是否有替代的资源或工作 1.5.4. 记录资源 •记录及沟通所有的资源
1. 项目的计划
1.7. 确定进度
1.7.1. 计算日期 •给定开工或完工日期，把所有的工作依照网络图画出甘特图 •在甘特图上标出关键路径 1.7.2. 找出撞期 •在甘特图上标出所需要的资源，检查是否有撞期 •要尽量合于现时的状况 1.7.3. 赢得认同 •加上时间之后，再次取得资源 •与别的项目经理讨论共有的资源的调度
头脑风暴法的优缺点
头脑风暴法的优缺点
优点： 1、培训过程中为企业解决了实际问题，大大提高了培训的收益。
2、可以帮助学员解决工作中遇到的实际困难。
3、培训中学员参与性强。
4、小组讨论有利于加深学员对问题理解的程度。
5、集中了集体的智慧，达到了想到启发的目的。
缺点： 1、对培训顾问的要求高，如果不善于引导讨论，可能会使讨论漫无边际。
2培训顾问主要扮演引导的角色，讲授的机会较少。
3、研究的主题能否得到解决也受培训对象水平的限制。
4、主题的挑选难度大，不是所有的主题都适合用来讨论。
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头脑风暴法会议评价
头脑风暴法会议评价
头脑风暴法是一种有效的会议方式，它可以激发出丰富的灵感，形成新的观点和解决方案。
它的重要性受到了业界的高度认可，并被广泛运用到企业会议中。
因此，对头脑风暴法会议的评价显得尤为重要。
首先，头脑风暴会议运用了多样化的方法，将不同的观点与想法融合在一起，从而激发出更多的创新想法，开拓出新的空间。
在头脑风暴会议中，出席者可以充分自由发表自己的见解，也可以不同寻常地采用各种动手实践的方法，如拼图游戏、情景剧等，培养参与者的思维及创造能力。
此外，在头脑风暴会议上，各个参与方的投入也会更加积极，得出的结果也将大大增加，从而加快企业发展的步伐。
其次，头脑风暴法会议的运行秩序也十分重要，从而更有利于参与者的思维发散，各种观点也能够以充分的氛围彼此融合在一起。
除了正式的会议流程，有必要建立一个自由自在的环境，让参与者能够舒适地发表自己的观点，毫无束缚地把想法表达出来。
再者，在头脑风暴法会议中，必须有一个严格的领导，保证会议在正确的方向上进行，避免出现混乱或者拉锯的局面。
此外，在头脑风暴会议中，记录员的作用也是不可忽视的。
他可以把所有参与者的想法都清楚记录下来，以便以后作为参考，让主题更加清晰。
总之，头脑风暴法会议评价是很重要的。
它不仅可以激发出丰富的灵感，挖掘出更多的创新想法，还可以帮助会议运行更加有序，有利于参与者的思维发散，把多种观点有效的融合在一起，以及保证会
议的可持续发展。
因此，运用头脑风暴法会议可以帮助企业以最有效的方式实现其组织目标，以推动企业的发展。
头脑风暴法在班组管理中的运用经验总结
头脑风暴法在班组管理中的运用经验总结在班组管理中，头脑风暴法是一种相当有效的工具和方法。
它可以帮助班组成员集思广益、激发创意、解决问题、促进合作。
在长期实践中，我发现头脑风暴法在班组管理中起到了积极的作用，带来了许多成果和经验。
下面是我对头脑风暴法在班组管理中的运用经验的总结。
一、灵活运用头脑风暴法头脑风暴法的核心理念是鼓励大胆提出各种想法，不批评和评判，从而激发创新思维。
在班组管理中，我们可以灵活运用这一法则，适时组织头脑风暴会议，让团队成员充分发挥自己的创造力。
头脑风暴会议的组织要点包括以下几个方面。
首先，确定会议的目的和议题，明确需要解决的问题或达成的目标。
其次，为参会人员提供足够的信息和背景知识，让大家能够在正确的语境中展开讨论。
然后，创建一个宽松和谐的氛围，鼓励每个人积极参与，充分发表自己的观点。
此外，引入一些辅助工具，如思维导图、白板等，有助于整理和展示各种想法。
最后，根据讨论的结果，进行汇总和总结，并制定后续行动计划。
二、加强团队合作头脑风暴法能够帮助班组成员凝聚共识，增强团队合作精神。
在头脑风暴会议中，大家都有平等发表意见的机会，各种不同的观点和想法都会被尊重和重视。
这种平等和尊重的氛围能够促进团队成员之间的沟通和理解，提高工作效率。
为了加强团队合作，我们可以采取一些具体措施。
首先，鼓励互动和交流，给予每个人自由发言的权利，并鼓励大家互相倾听和理解。
其次，强调团队目标和共同利益，让大家认识到只有团队的成功才能带来个人的成功。
此外，及时给予认可和奖励，激励团队成员继续发挥积极性和创造力。
最后，定期组织团队建设活动和培训，提高团队成员之间的配合和默契度。
三、解决问题和创新头脑风暴法在班组管理中最重要的作用之一就是帮助解决问题和创新。
通过鼓励大家提出各种想法和观点，我们能够找到新的解决方案，甚至产生一些意想不到的创意。
在实际运用中，我们可以采取一些方法提高头脑风暴的效果。
首先，确定问题的范围和重点，明确要解决的难题或挑战。
头脑风暴策划书活动总结3篇
头脑风暴策划书活动总结3篇篇一一、活动背景头脑风暴是一种激发创意和创新思维的方法，通过在短时间内集中讨论和交流，促进团队成员之间的思想碰撞，产生新的想法和解决方案。
为了提高团队的创新能力和解决问题的能力，我们组织了一次头脑风暴活动。
二、活动目标1. 激发团队成员的创新思维和创造力。
2. 促进团队成员之间的交流和合作。
3. 提高团队解决问题的能力。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]四、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动的目的、流程和规则。
2. 主题介绍：主持人介绍本次头脑风暴的主题，并提供一些相关的背景信息和参考资料。
3. 分组讨论：将团队成员分成若干个小组，每个小组由一名组长负责组织讨论。
小组成员根据主题进行讨论，提出尽可能多的想法和解决方案。
4. 记录和展示：每个小组指定一名记录员，记录小组成员的讨论内容和提出的想法。
讨论结束后，由一名代表向全体成员展示小组的讨论结果和提出的想法。
5. 集体讨论：全体成员对各个小组提出的想法进行集体讨论，筛选出可行的想法和解决方案。
五、活动效果评估1. 参与度：通过观察团队成员在活动中的表现，评估他们的参与度和积极性。
2. 创新性：评估提出的想法和解决方案的创新性和实用性。
3. 合作性：观察团队成员在讨论和交流中的合作情况，评估团队的合作能力和凝聚力。
4. 问题解决能力：评估团队在解决问题过程中的表现，包括提出的解决方案的可行性和有效性。
2. 不足之处：活动时间比较紧张，导致有些小组的讨论不够深入。
在展示小组讨论结果时，有些小组的表达能力还有待提高。
3. 改进措施：在下次头脑风暴活动中，可以适当延长活动时间，让小组有更多的时间进行讨论和交流。
同时，可以加强对小组成员表达能力的培训，提高他们在展示讨论结果时的条理性和说服力。
4. 活动收获：通过这次头脑风暴活动，团队成员不仅提高了创新思维和解决问题的能力，还增强了团队合作意识和沟通能力。
头脑风暴会后总结评价(汇总6篇)
头脑风暴会后总结评价(汇总6篇)头脑风暴会后总结评价第1篇首先，要先确定一个点，一定要牢记：头脑风暴并不是以批评为目的的，你不可以在头脑风暴中批评任何一个人或者任何一个观点。
但是，出于人之常情，你一定会对某个点产生不好的体验，比如：这个点真的没有我脑子里面的好。
但是你不可以直截了当的说出来，你直截了当的说出来只会导致其他人的参与度变低：如果他说出他的点被说成_了，那我的点会不会也被同等对待呢？那还是不说了吧。
但是你可以曲线救国：说出你脑海里面的点子，并且给出详细的理由，通过逻辑思维让其他人信服你而采用你的点子继续向下，而不是顺着他的点子向下。
这时候你可能又问了：但是我并没有一个不一样的点子啊，我只是觉得他的不好，但是我没有更好的了。
这个方法有一个解决方案：闭嘴，多想。
你既然都没有一个更好的点子，那为什么不用别人的呢？记住，在头脑风暴中，因果关系、逻辑思维才是最重要的，如果你想反驳，那你就要给出一个因果成立的新的点子，而不是站在一个旁观者、聆听者的角度去诋毁它。
而你不能假定其他人也会这样，也有可能其他人会对你的点子进行攻击，进行批评。
这时候你一定要克制住自己情绪化的一部分，用自己最理性化的一部分去解决问题。
尝试问问他这个问题：我的点子的缺点在哪里？你对于这个问题有什么新看法？不但是为了自己，更是为了整个团队，你需要让他也说出来他的思考。
如果他可以的话更好，那之后在场的所有人就可以进入一个比较的环节，针对这两个不同的来进行思考，从而选出最优选了。
而如果他不能提出你的缺点并且自己的新看法的话，那你们整个团队也会自然而然地更信任你的想法了。
简直是一举两得。
切记在头脑风暴中不要因为私人的恩怨而进行你来我往的争论，这只会拖慢所有事情的效率的。
因为在头脑风暴中需要以团队为本位考虑事情，而不是“他之前抢了我的功劳，下一个话题我要抢回来。
”头脑风暴会后总结评价第2篇说服力的技巧：首先我们应该自己做下一个决定，定下目标，知道自己想要什么，之后再站在被说服者的角度去分析问题，为他们的切身利益着想，从而引领他们做出自己想要的决定。
头脑风暴策划书活动总结3篇
头脑风暴策划书活动总结3篇篇一一、活动背景头脑风暴是一种激发创造力和创新思维的方法，它通过集体讨论和自由联想，产生大量的想法和创意。
本次头脑风暴策划书活动旨在为参与者提供一个开放、自由的环境，鼓励他们发挥想象力，提出独特的策划方案。
二、活动主题“创意无限，策划未来”三、活动目的1. 激发参与者的创造力和创新思维，提高他们的策划能力。
2. 培养参与者的团队合作精神，增强团队凝聚力。
3. 促进参与者之间的交流与沟通，分享彼此的经验和想法。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[具体参与人员]七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍活动背景、目的和流程。
欢迎参与者的到来，鼓励他们积极参与。
2. 团队组建（15 分钟）参与者分成若干小组，每组[X]人。
小组成员相互认识，选举组长。
3. 头脑风暴（60 分钟）主持人介绍头脑风暴的规则和方法。
各小组围绕给定的主题进行头脑风暴，记录下所有的想法和创意。
鼓励参与者自由联想，不受任何限制。
4. 小组汇报（30 分钟）各小组选派代表，向全体参与者汇报本小组的头脑风暴成果。
其他小组可以提问和补充。
5. 自由讨论（30 分钟）全体参与者对各小组的汇报进行自由讨论，提出自己的意见和建议。
主持人引导讨论，促进参与者之间的交流与合作。
对参与者的表现进行评价，表彰优秀的小组和个人。
7. 结束（5 分钟）主持人宣布活动结束，感谢参与者的支持和配合。
八、活动成果1. 本次活动共产生了[X]个策划方案，涉及多个领域和主题，具有一定的创新性和可行性。
2. 通过活动，参与者的创造力和创新思维得到了充分的激发，他们提出了许多独特的想法和创意。
3. 活动培养了参与者的团队合作精神，增强了团队凝聚力。
各小组在头脑风暴过程中相互协作，共同完成了任务。
4. 活动促进了参与者之间的交流与沟通，分享了彼此的经验和想法。
他们在活动中结识了新朋友，拓展了人脉资源。
九、活动不足之处2. 活动场地较小，限制了参与者的活动范围和交流空间。
年度头脑风暴会议总结(3篇)
第1篇一、会议背景为了深入贯彻落实公司战略规划，全面提升企业核心竞争力，激发员工创新思维，推动企业持续健康发展，我公司于近日召开了年度头脑风暴会议。
本次会议旨在总结过去一年的工作成果，分析当前面临的挑战和机遇，明确未来发展方向，激发全体员工的创新活力。
二、会议议程1. 回顾过去一年工作成果2. 分析当前面临的挑战和机遇3. 明确未来发展方向4. 发起头脑风暴，提出创新思路和举措5. 总结会议成果，部署下一步工作三、会议成果1. 回顾过去一年工作成果过去一年，我公司紧紧围绕战略规划，积极应对市场变化，全体员工团结一心，努力拼搏，取得了显著的成绩。
主要体现在以下几个方面：（1）经营业绩稳步提升。
通过优化产业结构、提高产品质量、加强市场营销等措施，公司营业收入和利润总额均实现了较快增长。
（2）创新能力不断增强。
公司加大研发投入，成功研发了一批具有自主知识产权的新产品，提高了市场竞争力。
（3）管理水平不断提升。
通过推进精益管理、优化组织架构、加强人才队伍建设等措施，公司管理水平得到了明显提高。
2. 分析当前面临的挑战和机遇当前，我国经济正处于转型升级的关键时期，市场竞争日益激烈，公司也面临着诸多挑战：（1）外部环境复杂多变。
全球经济增速放缓，国内市场需求减弱，贸易摩擦加剧，给公司发展带来一定压力。
（2）产业结构调整压力。
公司部分传统产业面临产能过剩、市场饱和等问题，需要加快转型升级。
（3）人才队伍建设有待加强。
公司现有人才结构有待优化，高层次人才引进和培养任务艰巨。
然而，机遇与挑战并存，公司也面临着以下发展机遇：（1）政策支持。
国家出台了一系列支持企业创新、转型升级的政策，为公司发展提供了良好的政策环境。
（2）市场需求。
随着我国经济持续发展，新兴产业发展迅速，为公司提供了广阔的市场空间。
（3）技术进步。
新一轮科技革命和产业变革正在兴起，为公司提供了新的发展动力。
3. 明确未来发展方向针对当前形势，公司明确了以下未来发展方向：（1）优化产业结构。
头脑风暴法及项目回顾及评价
2.6. 用团队来作决策
2.6.1. 定义评分标准 定义到底是要选择什么？ 什么样的特质的东西是我们在寻找的？ 把评分标准分为“必要”与“想要”
2.6.2. 评估各项方案 先由“必要”来淘汰不合格的选择 再由“想要”来比较最高分的选择
2.6.3. 订定SAFE的决策 适当的：这是目前状况下最适当的决策吗？ 可被接受的：这个决策可以被所有的相关人接受吗？ 可行的：这个决策可行吗？资源与时间足够吗？ 耐考验的：这个决策足够撑到项目完成，甚至更久吗？
1.2. 订出目标
S
A
M
A
T
R
1.2.2. 订定指标 认清指标与目标、目标与愿景间的关联性。
1.2.3 订定轻重缓急 低优先度的项目有必要时可以放弃 80/20法则
1.2.1 定义目标 清楚的 （specific） 可衡量的（measurable) 达得到的（attainable) 合理的(reasonable) 具体的(tangible)
1.6工作排序
1.7确定进度
1.8未雨绸缪
1.1. 定义愿景（目的）
1. 项目的计划
与项目领导、项目立项人及项目组成员商讨 定义项目所希望达成的目标 评估项目愿景的可行性 写出可行的项目愿景 项目愿景要写得精确，不可模糊不清 项目组成员能认同这个项目愿景吗？ 检验这个项目愿景是否值得要投入的成本
1.8.2. 事先预防 有哪些状况会造成上述问题的发生？ 可以作些什么预防措施来阻止这些状况的发生
1.8.3. 应变计划 一旦问题真的发生，我们该怎么办？ 把预防措施与应变计划所需要准备的工作，也列入项目工作 应变计划需要事先演练
1. 项目的计划
2.1检验角色
高中通用技术《常用的创造技法—头脑风暴法》课后反思素材
高中通用技术《常用的创造技法—头脑风暴法》课后反思素材头脑风暴法（brainstorming）是一种常用的创造技法，用于激发创意和解决问题。
它通过集思广益的方式，使团队成员在一个自由开放的环境中，提出各种可能的解决方案和创意点子。
在高中通用技术课上学习了这一技法后，我深感其应用广泛、效果显著。
下面是我对这一技法的反思素材。
首先，头脑风暴法强调创造和开放思维。
在课上，我们模拟了一个实际问题：如何提高学校餐厅的食品品质。
作为团队的成员，我们被要求自由发挥，提出自己的想法和建议。
此时，没有限制或批评，每个人都有机会表达自己的观点。
这样的开放环境使每个人都能尽情发挥自己的创造力，在短时间内提供大量的解决方案。
这对于培养学生的创新思维和解决问题的能力非常有帮助。
其次，头脑风暴法能够激发团队合作和协作能力。
在课程中，我们分组进行头脑风暴，每个小组成员轮流提出自己的想法。
通过交流和讨论，我们能够互相启发和补充，从而达到更好的解决方案。
这种团队合作和协作的方式，能够培养我们的团队意识和沟通能力，提高我们的合作效率和团队凝聚力。
第三，头脑风暴法允许不受限制地表达各种观点和想法。
在头脑风暴过程中，任何一个观点都是被尊重和接受的。
即使一些看似不切实际的想法，也有可能激发其他成员的灵感，产生更好的解决方案。
这样的环境鼓励学生大胆表达自己的观点，增强了他们的自信心和勇气。
同时，也可避免阻碍创意产生的情绪和评判。
此外，头脑风暴法还可以提高学生的问题解决能力。
在头脑风暴过程中，我们不仅要提出问题，还要寻找解决方案。
通过不断的反思和探索，我们能够培养分析和解决问题的能力。
这对于我们未来的学习和工作是非常有帮助的。
需要注意的是，虽然头脑风暴法在解决问题和创新方面有很大的优势，但也存在一些限制。
例如，在一定的时间和空间限制下，我们可能无法提出所有的想法或解决方案。
此外，头脑风暴法在实际操作中可能会受到个人的主观因素影响，导致一些成员过于主导或被动参与。
大学生创意头脑风暴教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的创新思维和创意表达能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力。
3. 增强学生对创意项目的理解，激发创意潜能。
教学重点：1. 创意头脑风暴的方法和技巧。
2. 团队协作和沟通在创意过程中的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的创意头脑风暴。
2. 如何在团队中发挥个人优势，共同完成创意项目。
教学准备：1. 教学课件或白板。
2. 创意项目案例。
3. 头脑风暴记录工具（如便利贴、彩笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍创意头脑风暴的概念和重要性。
2. 引导学生思考：什么是创意？创意在生活和工作中有什么作用？二、讲解创意头脑风暴的方法和技巧1. 自由联想法：鼓励学生无拘无束地提出自己的想法。
2. 比较分析法：通过比较不同创意的优缺点，激发新的创意。
3. 空间拓展法：从不同角度、不同领域寻找创意。
4. 团队协作法：通过团队讨论，共同发掘创意。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个创意项目。
2. 每组讨论并记录创意头脑风暴的结果。
四、展示和点评1. 每组展示自己的创意头脑风暴成果。
2. 教师和同学对各组创意进行点评，提出改进意见。
第二课时一、回顾上节课的创意头脑风暴方法和技巧1. 回顾上节课所学的创意头脑风暴方法。
2. 分析这些方法在实际应用中的优缺点。
二、小组创意项目实施1. 各小组根据上节课的创意头脑风暴结果，进一步细化创意项目。
2. 小组成员分工合作，共同完成创意项目。
三、项目展示和评价1. 各小组展示自己的创意项目。
2. 教师和同学对各组创意项目进行评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 学生总结创意头脑风暴的经验和教训。
2. 教师总结课程内容，强调创新思维和团队协作的重要性。
教学评价：1. 学生在创意头脑风暴过程中的参与度和积极性。
2. 学生创意项目的完成质量和创新程度。
3. 学生对创意头脑风暴方法和技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学生参加校内外的创意比赛，提升创意实践能力。
2021工程造价专业《头脑风暴法》
头脑风暴法英国作家萧伯纳说：倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然只有一个苹果。
但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，那么我们每个人将各有两种思想。
头脑风暴法就是基于这个道理产生的。
一、头脑风暴法的定义头脑风暴法最早是精神病理学上的用语，指精神病患者的精神错乱状态而言的，现在转而为无限制的自由联想和讨论，其目的在于产生新观念或激发创新设想。
头脑风暴法创始人是亚历克斯·奥斯本，他是美国著名的创意思维大师,创造学和创造工程之父，头脑风暴法之父，BBDO公司创始人。
头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法；是由美国创造学家亚历克斯•奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法，目的是通过找到新的和异想天开的解决问题的方法来解决问题。
头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法）。
前者是在专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法，后者则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。
二、头脑风暴法在实施过程中注意原则：（一）不许评价：让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂时不做评价和判断；（二）异想天开：要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，鼓励标新立异，与众不同的观点；（三）以量求质：鼓励与会者尽可能多地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在，设想多多益善；（四）改进组合：鼓励与会者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合，强调相互启发、相互补充和相互完善，三、头脑风暴法的实施步骤：（一）头脑风暴法的实施分为三个阶段1准备阶段（1）主持人应事先对所议问题进行研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定所要达到的目标；（2）参加会议人员，一般以8～12人为宜；3、座位排成凹形或半圆形。
2头脑风暴阶段（1）主持人首先向参加者宣布主题；（2）鼓励与会人员畅所欲言；记录员记录参加者激发出的灵感;（3）结束会议：时间一般不要超过90分钟3评价选择阶段（1）将会议记录分类整理后展示给与会者；（2）从效果和可行性两个方面评价各设想；（3）选择最合适的2-3个设想。
头脑风暴法实训分析报告
头脑风暴法实训分析报告一、引言头脑风暴法是一种用于集思广益、创意激发的思维工具和方法。
本报告旨在对头脑风暴法实训的过程和效果进行详细分析和评估。
通过对实训中的数据收集、讨论和成果展示等方面进行细致观察和记录，以期明确头脑风暴法的优点和不足，并提出改进建议。
二、实训过程1. 实训目标设定在实训开始前，我们首先设定了明确的实训目标：通过头脑风暴法，激发团队成员的创造力和思维灵活性，解决某一特定问题。
同时，我们希望在实训过程中培养团队合作和沟通能力。
2. 队伍组建为了确保实训的顺利进行，我们根据成员的专业背景和个人兴趣，组建了多元化的团队。
团队成员的角色分工明确，包括组长、记录员、时间管理者等。
3. 实训步骤（1）问题定义：在实训开始时，我们明确了要解决的问题，并将其以清晰明了的方式呈现给团队成员。
（2）头脑风暴过程：团队成员开始自由发表与问题相关的想法和观点，并以迅猛速度互相交流和补充。
期间，记录员及时记录下每一个提出的观点。
（3）思路拓展和整理：根据每个观点，团队成员进行进一步思考和探索，并分别将其扩展为更具体、更可行的解决方案。
在这个过程中，团队成员之间进行了密切的讨论和交流，促进了创新和灵感的碰撞。
（4）方案评估：在思路拓展和整理的基础上，团队成员对每个方案进行了评估和分析。
通过逐一比较不同方案的优缺点，最终确定了最佳解决方案。
（5）成果展示：最后，团队将最佳解决方案以报告的形式展示给相关人员，向他们解释所有讨论的细节和过程，并得到了积极的反馈和意见。
三、实训效果评估1. 优点总结头脑风暴法在实训过程中展现出了许多优点：•创造力激发：通过充分发挥团队成员的创造力和想象力，头脑风暴法使得解决问题的思路更多样化和创新化。
•团队合作：团队成员之间的紧密互动和讨论可以建立起良好的团队合作氛围。
团队成员可以互相启发和补充，共同推动解决方案的发展。
•快速决策：头脑风暴法的特点在于快速、大量地生成各种想法，为解决问题提供了更多的选择，加速了决策的速度。
头脑风暴及复盘工作开展指导办法
头脑风暴及复盘工作开展指导办法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除头脑风暴及复盘工作开展指导办法(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除头脑风暴及复盘工作开展的指导办法1 目的为提高公司各项工作管理水平，确保公司的各项工作能够及时落实及更好的总结工作过程中的经验教训，发现改进机会，提升员工能力,特制定本办法。
2 适用范围本办法适用于公司各部门的各种类别的计划、工程及其他工作。
3一般工作流程44.14.2头脑风暴原则为使与参与者畅所欲言，互相启发和激励，达到较高效率，必须严格遵守下列原则：➢禁止批评和评论，也不要自谦。
➢目标集中，追求设想数量，越多越好。
➢鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。
➢与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。
➢主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维；➢提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。
➢不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重4.3头脑风暴法的应用步骤4.3.1准备阶段4.3.1.1准备会场，安排时间：会议时间以一小时为宜，不要超过二小时。
时间过长，与会人会疲倦，缺少创意，也会失去兴趣4.3.1.2确定会议组织者，明确会议议题和目的：应用头脑风暴法的目的在于为与会者创造一个激发思想火花的氛围，让与会者都能“眉头一皱，计上心来”，做到“知无不言，言无不尽”4.3.1.3准备必要的用具：笔、纸等。
4.3.2引发和产生创造性思维阶段4.3.2.1与会者都是平等的，无领导和被领导之分，与会的成员依次发表意见；4.3.2.2成员可以相互补充自己的观点，但不能评论，更不能批驳别人的观点；4.3.2.3提出奔放无羁的创意，欢迎有不同角度的想法，因为能够脱离习惯的想法，才能产生突出的创意；4.3.2.4当场把每个人的观点毫无遗漏地记录下来，持续到无人发表意见为止；4.3.3整理阶段4.3.3.1将每个人的观点重复一遍，使每个成员都知道全部观点的内容；4.3.3.2去掉重复的、无关的观点，对各种见解进行评价、论证；4.3.3.3最后进行集思广益，按问题进行归纳。
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？
提出某个问题
•不要离题太远 •不要太深入
头风暴的流程
确认要讨 论的问题
准备 会场
组织 人员
宣布 主题
头脑 风暴
整理问 题，找出 重点问题
会后 评价
从明确问题到会后评价， 从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段
主持人在看板 上记录 明确阐述问题 小组成员提出 见解 会后评价
介绍问题 如组员感到困惑， 可做一简单练习
导人 •要能因材适用，不要削足适履，或强人所难
2. 项目的执行
2.3. 好的开始
2.3.1. 主动地促进了解 •办一个项目启动会，并邀请高阶领导致词鼓励 •多与团队成员沟通，使他们了解本项目对公司及他个人的好处 •在项目一开始时，便要趁早订定工作规则及考核标准 •鼓励团队成员表达意见，有问题之处要尽快解决 2.3.2. 纪录项目的开始状态 •愿景：项目完成后，公司所希望迈入的境地 •目标：总结本项目的目标、指标，指标目前与未来的表现 •里程碑：本项目所预定完成的特别事件或成绩 •风险与机会：项目的风险管理与B计划 •相关人士：项目的关系人名单
指定一人在看板记 录所有见解 鼓励组员自由提出 见解
会后以鉴别的眼光讨 论所有列出的见解 也可以让另一组人来 评价
头脑风暴法的实施步骤
1. 重温头脑风暴法的步骤与规则 2. 在活页纸或黑板上记下欲讨论的问题或议项，这样每人都能准确理解会议的中心议题 3. 发表意见
无组织的头脑风暴法
• • • • 每人随意发表意见 在活页纸或黑板上记下每一条建议；所有的 建议应随时可见 如果人们运用头脑风暴法时，讨论或评价某 一条意见，主持人应提醒他们遵守规则 当小组无意见发表时，主持人应设法激发更 多的观点，如：“如果钱不成问题呢？”或 “我们怎样综合这些意见呢？” 当无新的意见产生时，如果必要，应要求组 员解释、确认先前发表的意见 • • • • • • •
1.项目的计划
2.项目的执行
3.项目的监督
2.1检验角色
2.2建立团队 2.2建立团队 2.6团队决策 2.6团队决策
2.3好的开始 2.3好的开始 2.7管理信息 2.7管理信息
2.4有效领导 2.4有效领导 2.8沟通清晰 2.8沟通清晰
2.5开发团队 开发团队
2. 项目的执行
2.1 检验自己角色
•
这些步骤完成后，结束头脑风暴法，用其他的分析工具来正式评价这些观点的质量和有效性
场地的大小 • 较集中的封闭空间（15平方米） • 装饰简单 • 足够的白板，可以记录 • 有水喝
人员的组成
• 5－10人 • 有主持人 • 有记录员
主持人的要求 • 对主题有深刻的理解 • 不独断 • 有激情 • 能控制场面和进度 • 会戴2顶帽子，一顶帽子充当主持人，一顶帽子 充当参与者 • 有引导能力
项目回顾及后评价
项目的计划 项目的执行 项目的监督
1.项目的计划
2.项目的执行
3.项目的监督
1.1定义愿景 定义愿景 1.5敲定资源 敲定资源
1.2订出目标 1.2订出目标 1.6工作排序 1.6工作排序
1.3评估限制 1.3评估限制 1.7确定进度 1.7确定进度
1.4列出工作 1.4列出工作 1.8未雨绸缪 1.8未雨绸缪
异想天开！ 异想天开！——说出能想到的任何主意 说出能想到的任何主意
规则二
规则三
越多越好！ 越多越好！——重数量而非质量 重数量而非质量
规则四
见解无专利！ 见解无专利！—— 鼓励综合数种见解 或在他人见解上进行发挥
集思广益，团队的叠加性！ 集思广益，团队的叠加性！
头脑风暴之后
• • • •
合并问题的同类项 对问题进行排序 组合问题 评论问题，认证问题的可行性
1. 项目的计划
1.4. 列出工作
脑力激荡 由下往上作组合 检查是否有遗漏 给予有意义的编号 纪录工作总表
1. 项目的计划
1.5. 敲定资源
1.5.1. 人力评估 •先考虑工作所需要的知识、经验、技术、资源，才去找最适合的人选，
不可因人而设事
1.5.2. 评估其他的资源 •再考虑场地、耗材、特殊资源以及财源 •资源的不足或过多都可能导致项目的失败 1.5.3. 沟通协调 •理想上拿到所有的资源，实际上很难如此 •考虑是否有替代的资源或工作 1.5.4. 记录资源 •记录及沟通所有的资源
无组织的头脑风暴法
优点 • • • 更自然 节省时间 组内沟通和小组荣誉感增强
有组织的头脑风暴法
优点 • • • • 产生更多的观点 更好地运用每人独特的思维方式 减少进攻人物支配会议的可能性 给与更多的时间思考复杂问题的解决方法
缺点 • • • • 产生的观点较少 思索过程更易受他人观点影响 进攻性人物会支配整个会议 不允许对复杂问题深入思索
1. 项目的计划
1.7. 确定进度
1.7.1. 计算日期 •给定开工或完工日期，把所有的工作依照网络图画出甘特图 •在甘特图上标出关键路径 1.7.2. 找出撞期 •在甘特图上标出所需要的资源，检查是否有撞期 •要尽量合于现时的状况 1.7.3. 赢得认同 •加上时间之后，再次取得资源 •与别的项目经理讨论共有的资源的调度
产生大量的可选择方案后，我们就有更好的机 会发掘更多的观点来帮助我们解决问题
头脑风暴法的使用
• • • •
个人使用 小组使用 预估可能的原因 产生可能的解决问题的答案（常用于解决问题树 中的某一个节点） • 预测实施解决问题方案时可能遇到的阻碍 • 可利用MSN聊天室进行头脑风暴
用于解决问题树中的某一个节点
1. 项目的计划
1.6. 工作排序
1.6.1. 考虑优先级 •先考虑是否有逻辑上的先后关系 •再考虑是否有资源上的冲突 1.6.2. 估计工期的长短 •由工作的承办人来评估工期 •如果可能，先试验一小段 1.6.3. 网络图 •把所有的工作依照优先级画出网络图 •依照工期来找出关键路径 1.6.4. 找出空档 •在每个非关键路径中，找出所有的空档
1. 项目的计划
定义愿景（目的） 1.1. 定义愿景（目的）
与项目领导、 与项目领导、项目立项人及项目组成员商讨 定义项目所希望达成的目标 评估项目愿景的可行性 写出可行的项目愿景 项目愿景要写得精确， 项目愿景要写得精确，不可模糊不清 项目组成员能认同这个项目愿景吗？ 项目组成员能认同这个项目愿景吗？ 检验这个项目愿景是否值得要投入的成本
头脑风暴法 及项目回顾、 及项目回顾、后评价
头脑风暴法
头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法
头脑风暴法的作用：
• 想出许许多多主意 • 列出一长串创造性 解决办法， 从中选出有希望的方案 • 克服创造性思考时受到的限制 战略规划 市场
…….
项目小组
组 织
人力资源
头脑风暴法的类别和特点
1. 项目的计划
1.2. 订出目标
1.2.1 定义目标 •清楚的 （specific） •可衡量的（measurable) •达得到的（attainable) •合理的(reasonable) •具体的(tangible) 1.2.2. 订定指标 •认清指标与目标、目标与愿景间的关联性。 1.2.3 订定轻重缓急 •低优先度的项目有必要时可以放弃 •80/20法则
2. 项目的执行
2.4. 有效领导
2.4.1. 了解各种的领导风格 •专制型：当面临危机或没时间讨论时适用 •分析型：当面临时间压力或需迅速作正确决定时适用 •谘商型：当需要建立团队共识及领导支持时适用 •民主型：应该作为项目的正常模式 因材施教， 2.4.2. 因材施教，正确地领导 •督导型：对新手要多予以示范与鼓励 •授权型：对老手要多尊重他们的想法， 避免干预太多 2.4.3. 目标领导 •在项目目标不受影响下，尽量给人方便，要抓大方向 •赏罚分明，多作建设性的批评与鼓励
规则一
不许评价！ 不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价
讨论 皱眉 评价 咳嗽 支持 冷漠 宣扬 叹气 提问
创造性见解
评 价
妄加评论的负面影响
• 如果进行评论，许多人就会 变得更加拘谨。他们未发表 的意见或许非常好，或许可 以激发别人的好意见 • 人们花费在评论上的精力未 能用在产生好意见的现实任 务上
2. 项目的执行
2.5. 开发团队
2.5.1. 鼓励团队精神 •项目经理须公平对待团队成员，以免造成团队的分裂 •对个人与团队都要作适当的鼓励，避免凸显英雄主义 2.5.2. 了解团队的发展 •团队的发展可分为四个阶段：成形期、震荡期、整合期与表现期 •适当地管理好震荡期，反而能够开创团队的创造力 •发展的阶段是可以退步的，团队会因为成员的改变而改变阶段 2.5.3. 保持冲劲 •要适当地轮调成员的工作，因为成就感会随着时间而递减的 •技巧地处理人事更动，以减少对士气的打击
2.1.1. 定义责任 •项目经理要能够彻底地了解项目计划，并且能有权威地答复任何问题 •仔细考虑如何将项目计划转化成行动 2.1.2. 领导团队 •遴选及确定团队成员，并付予责任 •顺利地推动项目的展开 •继续不断地鼓励团队成员，以确定项目目标的达成 2.1.3. 自我评估 •我是否真的对本项目有兴趣 •我是否能把项目的工作授权团队，以团队力量来完成项目目标？
1. 项目的计划
1.8. 未雨绸缪
1.8.1. 找出威胁 •有哪些问题会造成项目目标的失败？会错在什么地方？ •优先检查关键路径上的工作 •考虑可能性、严重性与应变度 1.8.2. 事先预防 •有哪些状况会造成上述问题的发生？ •可以作些什么预防措施来阻止这些状况的发生 1.8.3. 应变计划 •一旦问题真的发生，我们该怎么办？ •把预防措施与应变计划所需要准备的工作，也列入项目工作 •应变计划需要事先演练
技巧 • 引导技巧 • 随时记录，不漏 • 打断循环，从一点开始讨论 • 思维发散，但主题不发散 • 鼓励发言 • 禁止评论 • 限制时间（10－60分钟）