九年级物理第十三章内能第一节分子热运动导学案
人教版九年级物理全册第十三章第1节分子热运动教学设计
b.分子间作用力对物质性质有何影响？
c.举例说明分子热运动在生活中的应用。
2.讨论：各小组成员发表自己的观点，共同探讨问题的答案。
3.分享：各小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如：
d.拓展延伸：介绍分子热运动在生活中的应用，激发学生的探索欲望。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、实验、讨论等，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：通过单元测试、期中考试等方式，全面评估学生对分子热运动知识的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，明确自身在学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。
在本章的学习中，学生需要掌握分子间作用力、分子热运动的宏观表现等概念，以及分子动理论的应用。考虑到学生的认知水平，教师应采用生动形象的语言、具体实验和实例，帮助学生理解抽象的物理概念。同时，注重培养学生的学以致用能力，引导学生关注生活中的物理现象，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
此外，学生在团队合作中表现出较强的交流欲望，教师可充分利用这一点，组织学生进行讨论、分享观点，提高学生的合作能力和解决问题的能力。在情感态度与价值观方面，引导学生认识到物理学科的美妙与实用性，激发学生的学习热情，为他们的终身学习奠定基础。
c.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.教学内容组织：
a.导入：以生活中的现象为例，引出分子热运动的概念，激发学生的兴趣。
b.知识讲解：详细讲解分子间作用力、分子热运动的宏观表现等基本概念，结合实验和实例，帮助学生形象地理解。
c.习题讲解：针对本章知识点，设计具有代表性的习题，引导学生运用所学知识解决问题。
人教版九年级上册物理导学案
九年级人教版物理上学期导学案目录第十三章内能第一节分子热运动第二节内能第三节比热容第十四章内能的利用第二节热机的效率第一节热机第二节热机的效率第三节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第一节两种电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的测量第五节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第一节电压第二节串、并联电路中电压的规律第三节电阻第四节变阻器第十七章欧姆定律第一节电压和电阻的关系第二节欧姆定律第三节电阻的测量第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第一节电能电功第二节电功率（第一课时）第二节电功率（第二课时）第三节测量小灯泡的电功率第四节焦耳定律第十三章内能第一节分子热运动明确学习内容教材P1－5●厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。
2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。
●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。
难点分子间存在着相互作用力。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。
●激情导入十分拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。
展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。
”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。
”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。
展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。
教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究探究一认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。
（2）叫扩散。
小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。
初中物理导学案全套
初中物理导学案全套人教版九年级物理《第十三章内能》导学案第1节分子热运动一、研究目标1.了解物质的构成，掌握分子的尺度。
2.认识扩散现象，理解其背后的道理。
3.了解分子热运动与温度的关系。
4.掌握分子间的作用力。
二、自学指导与检测自学指导：①一切物质都是由分子构成的。
②分子直径约为1×10^-10m，需要高倍电子显微镜才能观察到。
①扩散现象是指不同物质在接触时自发地进入对方的现象。
②扩散现象表明一切物质的分子都在不停地运动，同时也说明分子之间存在相互作用。
③分子的无规则运动被称为分子热运动，分子热运动的快慢与温度有关。
即时训练】1.“墙内开花墙外香”是分子扩散现象的例子，说明分子不断运动。
2.在冷水杯和热水杯中滴入一滴红墨水，观察到热水杯中的水先变红，这表明分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散得越快。
知识点三：①分子之间存在相互作用的力和力。
②分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
注意：分子间的引力和斥力是同时存在的。
即时训练】3.实验情境1和2能说明分子间存在相互作用力，实验情境3能说明分子间存在斥力。
三、巩固诊断1.分子扩散现象的例子是A.丹桂飘香B.落叶纷飞C.雪花飘临D.灰尘漫天。
2.春天“荷兰花海”花香满园的现象表明分子不断运动。
3.XXX同学将100ml水和100ml酒精混合后，发现体积小于200ml，这是因为分子之间存在相互作用力。
4.固体和液体难以压缩，是因为分子间存在相互作用力。
四、自查记录今日之事，日积月累成大器。
人教版八年级下册物理《第十三章内能》导学案第2节内能一、研究目标1.理解内能的概念，分析影响内能大小的因素。
2.认识改变内能的两种方式，并能区分。
3.了解热量的概念和单位。
二、自学指导与检测自学指导：知识点一：内能是指物质分子内部的能量，包括分子的热运动、势能和化学能等。
检测及课堂展示分子具有分子能是因为热运动，同时分子间存在相互作用力，因此具有分子势能。
最新分子热运动——_人教版九年级物理上册导学案(有答案)
人教版九年级物理第十三章第一节分子热运动导学案（有答案）教学目标1.知道物质是由分子、原子构成的。
2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3.能解释扩散现象4.知道分子间的作用力重点分子热运动难点用分子热运动解释有关现象一．分子热运动1.常见物质是由极小的粒子___________、_________构成的，______、________分辨不出，但电子显微镜可以帮助我们观察到。
通常以________为单位度量分子。
2.不同物质互相接触时_____________的现象。
_____________________都可以发生扩散，其中______扩散最快。
影响扩散现象的主要因素是___________3._____________________________________叫做分子热运动，温度越_____，分子热运动越_________。
这也是______现象的产生原因4.扩散现象表明①___________________________；②__________________________5.泉城四季，风景迥异。
无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花…世间万物皆由大量分子组成。
下列现象能说明分子在永不停息运动的是（）A. 春：微风拂过，花香袭人B. 夏：暖风阵阵，麦浪翻滚C. 秋：狂风乍起，黄沙漫天D. 冬：寒风凛冽，漫天飞雪6.一升水和一升酒精混合后搅拌,它们的体积小于两升,对于这种现象解释比较合理的是()A. 水和酒精发生了化学反应B. 分子之间存在间隙，一种分子渗入另一种分子中间C. 分子之间存在引力D. 扩散现象7.如图所示，将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮>ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开．抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动．对于2个玻璃瓶的四种放置方法，以下判断正确的是（）A. 甲图放置最合理B. 乙图放置最合理C. 丙图放置最合理D. 四种放置方法都不合理8.下列事例中,不能说明分子不停地做无规则运动的是()A. 打开香水瓶，不久满屋子都能闻到香气B. 衣柜中的卫生球，过一段时间后体积变小甚至消失了C. 打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D. 将一滴红墨水轻轻滴在一杯水中，过一段时间后，整杯水变红了9.将体积分别为、的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积_____（选填“”“=”或“”），这一实验表明液体分子间有_____。
人教版九年级物理第13章第1节分子热运动教学设计5
人教版九年级物理第13章第1节分子热运动教学设计一、教学内容1. 分子的概念：介绍分子是什么，分子的基本性质。
2. 分子动理论：讲解分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 温度与分子运动的关系：阐述温度越高，分子运动越剧烈。
4. 扩散现象：解释扩散现象的原因，以及它与分子运动的关系。
二、教学目标1. 让学生理解分子的概念，掌握分子的基本性质。
2. 让学生了解分子动理论，理解分子间的相互作用。
3. 让学生掌握温度与分子运动的关系，能够解释相关现象。
4. 让学生理解扩散现象，能够运用分子动理论解释扩散现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间相互作用的引力和斥力，以及温度与分子运动的关系。
2. 教学重点：分子的概念，分子动理论，以及扩散现象的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的空气流动，引导他们思考空气是由什么组成的。
2. 分子概念讲解：通过PPT展示分子模型，讲解分子的基本性质。
3. 分子动理论讲解：讲解分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
4. 温度与分子运动关系讲解：阐述温度越高，分子运动越剧烈。
5. 扩散现象讲解：解释扩散现象的原因，以及它与分子运动的关系。
6. 例题讲解：出示一些与分子动理论相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生解答一些关于分子动理论的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 分子的概念2. 分子动理论3. 温度与分子运动的关系4. 扩散现象的解释七、作业设计（1）空气流动；（2）热水沸腾时冒出的白气。
答案：（1）空气流动是因为空气分子不断地做无规则运动，从而产生流动；（2）热水沸腾时冒出的白气是因为热水中的水分子受到热量作用，运动剧烈，部分水分子从液态转变为气态，形成水蒸气。
2. 题目：请解释扩散现象，并说明它与分子运动的关系。
(名师整理)物理九年级第13章《13.1分子热运动》优秀教案
第十三章内能第1节分子热运动┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃(学生猜想后回答。
)演示：“物质由分子、原子组成的”幻灯片。
引导：分子数量有多大？通常情况下，1cm3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。
小结：物质是由大量的分子、原子构成的。
人们通常以10－10m来量度分子。
(二)分子热运动提问：组成物质的分子是静止的还是运动的？相互之间有没有作用力？演示：二氧化氮气体的扩散现象。
(学生细心观察玻璃瓶中气体颜色的变化，讨论、交流得出，分子在运动着，二氧化氮分子与空气分子进入到对方瓶中，这是分子运动的结果。
) 提问：二氧化氮的密度大于空气，它是怎么进入到上面瓶中的？小结：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
提问：气体分子能够运动，液体、固体分子能够运动吗？演示：硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验。
提问：为什么硫酸铜溶液与清水之间的分界面逐渐模糊了？让学生分组交流讨论，引导学生分析，并尝试总结。
演示：把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm。
(回顾实验现象，总结实验得出的结论：气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象。
)小结：扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
提问：气体、液体、固体都会发生扩散，它们的扩散快慢和什么因素有关呢？演示：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。
用滴管先向冷水再向热水中分别注入2滴红墨水。
(观察并思考：装热水的烧杯很快变红了，说明了什么？扩散现象与什么因素有关？)小结：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
温度越高，分子的热运动越剧烈。
(三)分子间的作用力提问：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？演示：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后使学生意识到，可以通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实。
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
人教版九年级物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教学设计
人教版九年级物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十三章《内能》的第一节《分子热运动》。
本节课的主要内容有：了解物质由分子组成，分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。
二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的基本概念，理解分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。
2. 培养学生通过实验观察、分析解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的基本概念，分子间相互作用的引力和斥力。
难点：分子运动与温度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如分子运动模型、分子间的引力与斥力演示器等）。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于分子运动的视频，让学生感受分子运动的无处不在。
2. 知识讲解：介绍分子热运动的基本概念，解释分子在不停地做无规则运动，温度越高分子运动越剧烈，分子间存在相互作用的引力和斥力，以及分子间有空隙。
3. 实验观察：安排学生进行分子运动实验，观察分子运动的状况，分析分子运动与温度之间的关系。
4. 例题讲解：通过分子运动模型，讲解分子间的引力和斥力，让学生理解分子间相互作用的原理。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成实验报告单上的练习题，巩固所学知识。
6. 团队协作：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：分子热运动1. 分子在不停地做无规则运动2. 温度越高，分子运动越剧烈3. 分子间存在相互作用的引力和斥力4. 分子间有空隙七、作业设计1. 请用简洁的语言描述分子热运动的特点。
2. 解释分子间相互作用的引力和斥力。
3. 结合生活实例，说明分子运动与温度之间的关系。
分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 知道分子之间存在着作用力。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。
2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。
扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。
扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。
3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。
4．课本图－4能说明：。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。
7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。
【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。
说明物质是由组成的。
【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。
【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积 混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有 ，酒精与酒精之间有 。
【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。
你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。
模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由 组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
13.1 分子热运动(导学案)(原卷版)
人教版九年级第十三章内能第1节《分子热运动》导学案【学习目标】1.过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2．能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”内容，并完成下面填空：1．物质是由__构成的，其大小通常以为单位来量度。
2．扩散现象：相互接触的__，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
扩散现象既可以在中发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3．为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是：__ 。
4．图13.1－4能说明什么？__ __。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？__ _。
6. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在，水很难被压缩，说明分子间存在。
（均选填“引力”、“斥力”）7. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变。
【合作探究】【实验1】气体扩散实验：演示气体扩散（课本图13.1—2）小组讨论：学生交流实验现象并回答下列问题：1．实验中看到的现象是什么？。
2．为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?。
3．此实验说明了。
【实验2】液体扩散实验：将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿，你看到的现象是__。
这个实验能说明什么问题？。
小组讨论：（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1．为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?。
2．此实验说明了___ 。
【实验3】固体扩散，观看金和铅的扩散视频小组讨论：学生交流观看的实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2、此实验说明了什么？__ 。
【实验4】在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，注意比较两杯中墨水的扩散现象说明了什么问题？__ __。
人教版九年级物理最新导学案--分子热运动
学科：物理（九上）编写：严军13.1《分子热运动》导学案一、示标学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力和引力。
学习重点：分子动理论内容。
学习难点：会解释分子热运动现象。
二、导学（一）、知识回顾1、物质是由________组成的。
2、固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
3、气态物质中，分子间距很______，并以高速向四面八方_________。
（二）、自主学习1、扩散现象[生活实例剖析]：打开一盒香皂或风油精，很快就会闻到气味。
为什么？[现象1]课本P124图16.1－2演示实验，说明：_________________________。
[现象2]向清水中滴入红墨水，观察现象。
说明：_______________________。
[现象3]长期堆放煤的墙角，墙壁的内部也会变黑。
说明：_________________。
（1）、定义：不同的物质在____________时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
（2）、发生范围：可以在_______________间进行。
2、分子热运动（1）、扩散现象表明：一切物质的分子都在_________________________运动。
[探究]影响扩散快慢的因素是什么？猜想：__________________。
演示：向冷水和热水中分别滴入红墨水，观察扩散现象，得出结论。
（2）、扩散的快慢与___________有关。
________越高，扩散越快。
（3）、由于分子的运动跟温度有关，所以我们把这种分子的无规则运动叫做__________。
且温度越高，____________越剧烈。
实例剖析：1、能说明分子不停运动的现象是（）A、花香四溢B、漫天沙尘C、落叶纷分D、细雨绵绵2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( )A、盐分子减小了,很容易进入萝卜中B、盐分子间有相互作用的引力C、萝卜分子间有空隙,易扩散D、炒菜时温度高,分子热运动加快3、分子间的作用力（1）、引力：固体能保持一定的形状和体积，说明分子间存在相互作用的____。
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
人教版九年级上册物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教案
第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力。
【教学重难点】1.重点:(1)理解一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
(2)知道分子间存在相互作用力。
2.难点:指导学生从对演示实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
【课前准备】教师:两个规格相同的广口瓶、玻璃板一块、二氧化氮气体、铁架台、试管、滴管、蓝墨水、香水。
学生:相同烧杯两只、冷水、热水、木块、香皂一块、无针头注射器。
【教学过程】【情境引入】上课前老师在教室前面打开一瓶香水,整个教室的同学都很快能闻到香味,提出问题:我们为什么能够闻到香味?【互动新授】(一)物质的构成指导学生阅读课本内容,课件出示自学指导题目:1.常见的物质是由什么构成的?2.一般分子的直径大约是多少?3.人们通常用来量度分子的单位是什么?学生根据自学指导题目,自主学习,回答出物质的组成,分子的大小数量级: 10-10 m。
教师进而提出问题:构成物质的分子是静止的,还是运动的?分子之间有没有作用力?(二)分子热运动1.扩散现象:学生小组实验:打开一盒香皂,很快就能闻到香味。
然后教师演示空气和二氧化氮气体的扩散实验,先让学生观察空气和二氧化氮气体的颜色,并告诉学生二氧化氮的密度比空气大。
在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,中间用一块玻璃板隔开。
然后抽掉玻璃板,让学生认真观察两瓶的气体颜色有什么变化?小组间讨论思考产生这种变化的原因是什么,说明了什么?学生讨论交流得出:气体分子在不停地运动。
并得出扩散的定义:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,上述现象属于气体的扩散现象。
课件演示液体发生扩散的实验:在量筒中装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。
人教版九年级物理13.1《分子热运动》集体备课教案
教案：人教版九年级物理13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第13章的第1节《分子热运动》。
本节课主要介绍分子热运动的概念、特点以及分子间的相互作用力。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 分子间的碰撞和碰撞定律二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念和特点，掌握分子间的相互作用力。
2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的微观机制，分子间的相互作用力。
2. 教学重点：分子热运动的概念、特点及其与温度关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于夏天冰淇淋融化的视频，引导学生思考：为什么冰淇淋会融化？这与我们今天要学习的分子热运动有什么关系？2. 知识讲解：（2）分子间的相互作用力：分子间存在引力和斥力。
引力使得分子聚集在一起，斥力使得分子间保持一定的距离。
（3）温度与分子热运动的关系：温度越高，分子热运动越剧烈。
（4）分子间的碰撞和碰撞定律：分子间碰撞是随机、非弹性碰撞，遵循动量守恒和能量守恒定律。
3. 例题讲解：举例说明分子热运动在生活中的应用，如布朗运动、蒸发等。
4. 随堂练习：（1）简述分子热运动的定义和特点。
（2）画出分子间引力和斥力的示意图。
（3）解释温度与分子热运动的关系。
5. 知识拓展：介绍分子热运动在现代科技领域的应用，如半导体、超导体等。
六、板书设计1. 分子热运动的概念、特点2. 分子间的相互作用力（引力和斥力）3. 温度与分子热运动的关系4. 分子间的碰撞和碰撞定律七、作业设计1. 复习分子热运动的概念、特点和分子间的相互作用力。
2. 思考生活中与分子热运动相关的现象，并进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，引导学生关注分子热运动在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。
新人教版九年级物理第十三章内能导学案
学 生 活 动 课 前自学，把左边内容写 在导学案上。
合作探究，自主研修：
（一） 实验探究：不同物体吸热多少与物质的种类有关 吗？ 提出问题：相同质量的不同物体吸收相同的热量，升高的 温度相同吗？ 做出假设：相同质量的不同物体吸收相同的热量，升高的 温度__________。 设计实验：阅读课本11——12页内容，思考下面问题？
小组讨论，学会有关问题， 各小组在黑板上 展示。
（1）这个实验为什么要保证是相同质量的不同物质？
（2） 怎样保证两个质量不同的物体吸收的热量是相同 的？ 2、得出结论：
全班交流，精讲拓展
（一）比热容 ⑴从以上实验我们发现物质具有一种特性，就是它们的吸热 的能力是不一样的，我们用比热容这个物理量来表示这种特 性，请你给比热容下个定义。 （可借鉴密度的研究方法） 定义： 根据老师讲解，记住要学会 的内容
交流二：课本 13.2－5 甲实验中，乙醚为什么会燃烧？
针对复杂问题，老师进行讲 解，
课本 13.2－5 乙实验中，为什么瓶口出现白雾？
四、课堂小结，反思整合： （请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言 完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节 课的学习还有什么疑惑？）
进行课堂小结。
符号： 物理意义：
单位：
⑵观察P132―常见物质的比热容‖，说出各种物质比热容的意 义，并解释下列现象。 ①沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区昼夜温差不大。 对这些问题尝试解释。
②为什么沿海地区冬暖夏凉
③为什么暖气片中用水循环供暖，汽车的发动机冷却用水， 而不用其它物质
（三） 热量的计算公式Q = c m △t， 其中Q表示__________ ； 记住吸放热公式 c表示__________；m表示__________； △t表示___________。 吸热的计算公式：Q = c m (t1 – t0) 放热的计算公式：Q = c m (t0 – t1) 例题：要把 2kg 水从 20℃加热到 100℃，至少要供给多少热 量？（请将老师板书过程记下来） 教学反思：
【人教版】最新教材九年级物理全册导学案(Word版,104页)
第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。
2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。
3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图13.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
九年级物理人教版导学案
九年级物理人教版导学案由于没有具体的导学案内容，以下为一份九年级物理人教版的通用学习资料框架示例：一、第十三章内能。
1. 分子热运动。
- 物质的构成：物质是由分子、原子构成的。
分子很小，直径约为10⁻¹⁰m。
- 扩散现象。
- 定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象。
例如，将墨水滴入水中，墨水会扩散开来。
- 表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；分子间存在间隙。
- 分子热运动：分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈。
2. 内能。
- 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
- 单位：焦耳（J）。
- 影响因素：- 温度：同一物体，温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减小。
- 质量：在温度相同时，质量越大的物体内能越大。
- 状态：同种物质，状态不同时内能不同（例如，0℃的冰熔化成0℃的水，内能增大）。
- 改变内能的两种方式。
- 做功：- 对物体做功，物体的内能会增加，例如压缩空气做功，空气内能增加，温度升高。
- 物体对外做功，物体的内能会减少，例如气体膨胀对外做功，气体内能减少，温度降低。
- 热传递：- 定义：热总是从温度高的物体传到温度低的物体或者从物体的高温部分传到低温部分。
- 条件：存在温度差。
- 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，单位是焦耳（J）。
3. 比热容。
- 定义：一定质量的某种物质，在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比。
- 公式：c=(Q)/(mΔ t)（c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示质量，Δ t表示温度的变化量）。
- 单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·^∘C)。
- 水的比热容较大，c_水 = 4.2×10^3J/(kg·^∘C)，其应用有：- 冷却剂：因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度时，水吸收的热量多。
人教版九年级物理第十三章第1节《分子热运动》教学设计
人教版九年级物理全册第十三章《内能》第1节《分子热运动》教学设计一、教材内容分析本节分子热运动是热学部分的开始，分子热运动是微观世界热学中普遍存在的一种现象，是研究一切热现象的基础。
二、课标要求：知道常见的物质是由分子、原子构成的。
通过自然界和生活中的一些简单的热现象，了解分子热运动的一些特点。
知道分子动理论的基本观点。
三、学情分析在日常生活中，学生对于热现象均有深刻的感受和体会，至于在微观世界层面研究热现象还不曾接触。
由于在日常教学中我们无法直接观察到物质的微观世界，对于学生学习具有一定的难度。
因此在教学过程中需要学生充分的展开想象，教师可结合其他事物进行类比，帮助学生构建起微观世界中的相关模型。
四、教学目标（一）知识与技能1．能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2．通过实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3．能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
4．知道分子间存在相互作用力。
（二）过程与方法通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。
（三）情感态度和价值观了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。
五、教学重难点本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。
本节内容比较抽象，对于物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。
通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。
所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。
固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。
学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。
九年级物理第十三章第1节分子热运动教案
第十三章内能
第1节分子热运动
【教学目标】
1.知识与技能
1). 知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2).能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3). 知道分子之间存在相互作用力。
2.过程与方法
1）．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2).通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。
3).利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。
3．情感、态度、价值观
用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。
使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
【教学重点】
分子热运动
【教学难点】
1）.从宏观出发，通过直接感知的现象推测出无法感知的事实。
2）.用分子热运动观点解释有关现象。
【教学准备】
盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃板、烧杯、红墨水、水、胶头滴管、两个铅柱和钩码、弹簧和橡胶球、多媒体课件等。
【教学过程】
【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。
[课件展示]：如果把分子设想成球
形,它的直径大约只有百亿分之几米，人
们通常用10-10m 为单位来量度。
1cm 3的空
× 眼 光学显微镜 × 电子显
微
镜
√。
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第十三章内能第一节分子热运动
课题分子热运动课型新授课备课日期 2016-9-1
【学习目标】
1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释生活热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【新知探究】
一、预习检测
1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是什么？
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .
6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在_______，水很难被压缩，说明分子间存在________。
8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
二、共同探究
★学生活动一：气体扩散（课本图13.1—2）（学生交流实验现象并回答下列问题：）
1、你在实验中看到的现象是什么？
2、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：液体扩散（课本图13.1-3）（学生交流实验现象并回答下列问题：）
1、你在实验中看到的现象是什么？
2、此实验说明了_______________________________
★学生活动三：固体扩散（学生交流实验现象并回答下列问题：）
1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
2、此实验说明了什么？
小结：扩散现象：相互接触的彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素
1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？
2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。
3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。
思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？
★学生活动五：阅读分子间的作用力
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积
呢？
2、为什么压缩固体和液体很困难呢？
小结：1、分子之间有相互作用的和。
并且同时存在的。
2、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离较大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
【基础演练】
1、写出下列物理现象说明的物理原理：
①两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：______________________
②固体和液体很难被压缩______________-; ③墙角的煤堆长了后墙角会变黑_________
2、对下列现象的解释，正确的是（）
A．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息的运动B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙D．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力
3、试着和同学讨论扩散现象和分子的无规则运动的关系？
______________________________________
4、下列现象中能说明分子在运动的是( )
A．扫地时，灰尘满屋B．煮饭时，米粒翻滚C．洒水时，水雾飞舞D．炒菜时，满屋飘香E．春天沙尘暴，飞沙满天F．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬G．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味H．甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播I．细雨濛濛J.桂花飘香K.雪花飞舞L.树叶凋落
5、我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。
以下有关分析错误的是( )
A．扩散现象只发生在气体、液体之间B．扩散现象说明分子在不停息地运动
C．温度越高时扩散现象越剧烈D．扩散现象说明分子间存在着间隙
【综合提升】
1、下列现象中，与分子热运动有关的是…………（）
A．尘土飞扬B．烟雾缭绕C．花香扑鼻D．余音绕梁
2、把萝卜腌成咸菜通常需要几天，而把萝卜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟。
造成这种差别的主要原因是
A．萝卜分子间存在空隙，易扩散B．盐分子与萝卜分子间存在相互作用的引力
C．炒菜时萝卜是运动的，盐分子更容易进入萝卜中D．炒菜时温度高，分子热运动更激烈
3、对下列常见现象的解释，正确的是（）
A．热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化B．破镜难圆，是因为分子间有斥力
C．花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D．尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动
4、下列说法中正确的是
A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B．尘土飞扬，说明在不停地运动
C．弹簧能够被压缩，说明分子间有空隙D．糖在热水中溶解快，说明温度越高，分子的热运动越剧烈
5、关于微观粒子的下列说法中正确的是（）
A．分子间存在着相互作用的引力和斥力B．0℃所有物质的分子都停止了运动
C．组成固体的分子式静止的D．.固体和液体分子间没有空隙。