2019版最新RJ人教版 五年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第二单元 第8课《冀中的地道战》作者周而复简介
2019最新部编版五年级语文上册全册教案及课时练含答案-精选
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案）1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2019版最新部编RJ人教版 五年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第二单元 第8课《冀中的地道战》词语解释
2019版最新部编RJ人教版五年级语文上册第一学期秋备课素材第二单元第8课《冀中的地道战》
词语解释
【粉碎】破碎得很厉害；使破碎；使彻底失败或毁灭。
【不计其数】无法计算数目，形容极多。
【照常】跟平常一样；表示情况继续不变。
【堡垒】在冲要地点作防守用的坚固建筑物；比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。
【隐蔽】借助别的东西遮盖掩藏。
【荆棘】泛指山野丛生的带刺的小灌木。
【一夫当关，万夫莫开】山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
形容地势十分险要。
【防备】指为应付攻击或避免伤害预先作好准备。
【吆喝】大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。
【无边无际】边缘处。
形容范围极为广阔。
2019年秋新版人教部编版小学五年级语文上册全册教案及课时练含答案
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案）1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。
人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】.doc
人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】教学设计是以系统方法为指导。
教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果化。
###小编整理了人教版五年级上册语文第二单元教案设计【五篇】，希望对你有协助 !5、古诗词三首教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，准确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。
过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。
教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。
教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。
教学课时： 3 课时教学过程第一课时《泊船瓜洲》一、导入、板书课题１、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。
２、板书：《泊船瓜洲》二、出示学习目标1、掌握本诗的生字词。
2、理解诗句的意思。
3、有感情地朗诵古诗并试背诵。
三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。
2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。
自学时间8 分钟。
四、学生开始自学五、检测学习情况㈠、学生交流探讨学习收获：１、指名读，正字音，尤其注意：“一水间（ji àn）、数（shù）重（ chóng）山、照我还（ huán）”2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？学生多读。
3、指名答：4、你最欣中哪句呢？（出示”春又江南岸，明月何照我。
”），通法，引体味“ ”的妙用。
㈡理解吟，体会感情１、学生通注、工具、了解全的意思。
２、体会古思想感情，、背：3、引学生从中的、句中去体会思想感情。
㈢析句，感悟境１、学生品味歌的意境。
２、学生交流自己的感悟。
2019版人教版 五年级语文上册 备课素材 第二单元 第7课《什么比猎豹的速度更快》作者罗伯特·E·威尔斯简介
2019版最新人教版五年级语文上册备课素材第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》
作者简介
罗伯特·E·威尔斯，美国籍儿童画家，美国南加利福尼亚人。
罗伯特·E·威尔斯一直以来坚持儿童画作创作，日常的工作包括标志画创作、贺卡设计和漫画创作等。
通过画笔，罗伯特·E·威尔斯让孩子们了解到宇宙的辽阔。
罗伯特·E·威尔斯一直在他的工作室里坚持创作，《妙想科学》等图画自此诞生。
《什么比猎豹的速度更快》这是《妙想科学》里面的一本书，作者是『美』罗伯特.E.威尔斯，总共有8本，分别是：《蓝鲸是最大的吗?》、《恐龙喝的水和今天的一样吗?》、《什么比猎豹的速度更快?》、《还有什么比鼩鼱更小吗?》、《还有什么比象龟更老?》、《怎么为狮子称体重?》、《怎么知道现在几点了?》，《妙想科学》书中主要以图画的形式讲说科学的世界，换个角度学科学，延伸对科学认识的广度和深度，这套书在知识和趣味之间找到了一个很好的平衡点，给孩子带来了他们日后在学习中需要的思考和观察事物的方法。
内容非常的丰富，里面有很多我们大人都不知道的知识。
人教版五年级语文上册第二单元备课
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；《小桥
流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
教学目标：
1、认识 20 个生字，会写 18 个生字。
能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿
时、迷人、至少”等词语，并灵活运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。
二、初读感知
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新
词.
2.小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果.
3.全班交流，指名分段读.
4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件
事?
三、合作交流
1.讨论交流：比较课文中首尾两段，你发现了什么?
2.过渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅
5 古诗词三首 2 课时
6梅 花 魂 2 课时
7* 桂 花 雨 1 课时
8* 小桥流水人家 1 课时
口语交际·习作二 3 课时
回顾·拓展二 1 课时
复习课 1 课时
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个性化 修改
课题
6 梅花魂
学科 语文 年级 五 主备单位 东大封小学 主备人 马坤 执教人
2012-2013 上学期
课题
第二单元备课
个性化 修改
教材分析：
本组教材是以“浓浓的乡情”为专题进行编排的，两篇精读课
文《古诗词三首》《梅花魂》，两篇略读课文《桂花雨》《小桥流水
人家》，《口语交际·习作二》，《回顾·拓展二》组成。本组选编
的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中，《泊船瓜
【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)第2单元小结 -公开课配套资料
1.比喻句
(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。
(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?
句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。
冠:注意不要写成“寇”。
(3)多音字
间 相
强 划
冠 任
2.词
(1)必须掌握的词
汛期 懒惰 平衡 协调 理所当然 召集
大臣 商议 理直气壮 交付 举行 典礼
胆怯 负荆请罪 同心协力 鸵鸟 冠军 俯冲
赤道 难以置信 侵略 共产党 妨碍 隐蔽
陷坑 陷坑 拐弯
(2)近义词
唯独~唯有 谴责~斥责 平衡~平稳
协调~调和 理所当然~顺理成章 着急~焦急
商议~商讨 理屈~理亏 允诺~承诺
抵御~抵挡 能耐~本事 削弱~减弱
称赞~夸赞 传播~传送 也许~或许
奋力~使劲 瞬时~瞬间 摆脱~脱离
居然~竟然 难以置信~难以相信 封锁~封闭
坚强~顽强 修筑~修建 警戒~警备
隐蔽~隐藏 毒辣~恶毒 创造~制造
方式~方法 坚固~牢固 不计其数~不可胜数
(3)反义词
谴责→称赞 懒惰→勤劳 平衡→失衡
轻快→沉重 理所当然→岂有此理 进攻→撤退
胆怯→勇敢 失信→守信 拒绝→答应
抵御→进攻 推辞→应允 削弱→增强
理直气壮→理屈词穷 绝对→可能 也许→一定
瞬时→长久 难以置信→千真万确 摆脱→依附
静止→运动 轻易→困难 坚持→放弃
隐蔽→暴露 坚强→软弱 打击→保护
2019秋五年级语文上册第二单元5搭石课文原文素材新人教版
5 搭石
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间（jiàn）隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡（héng）。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1。
【部编本】2019秋季新人教版五年级上册语文园地二优质课课件
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
a小组活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不 顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们 首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。
左右为难：句子中“不能上当”和“怕他派兵来进攻”来体现他的左右 为难。
奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速 度，明白了在阅读过程中理解句子的主要意思， 知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一 些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中， 运用到这些知识与珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每 个人都要珍惜时间，不能浪费时间。
从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时 间的重要性。我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。 我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时 间。
珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
词句段运用
（1）读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
a大声朗读书中的句子。 b思考每句所表达的主要意思。 c学会概括语句的意思，提高阅读速度。
总结交流
第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要描写挖的地道多。
2019版最新部编RJ人教版 五年级语文 上册第一学期秋 备课素材 第一单元 第1课《白鹭》与白鹭相关的诗歌
2019版最新部编RJ人教版五年级语文上册第一学期秋备课素材第一单元第1课《白鹭》
绝句
唐杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
白鹭
唐白居易
人生四十未全衰，我为愁多白发垂。
何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。
渔歌子
唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
登金陵凤凰台
唐李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
积雨辋川庄作
唐王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
采桑子
宋欧阳修
何人解赏西湖好，佳景无时。
飞盖相追。
贪向花间醉玉卮。
谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。
水远烟微。
一点沧洲白鹭飞。
2019秋五年级语文上册第二单元8冀中的地道战课文原文素材新人教版20190905191
8 冀中的地道战1942到1944那几年，日本侵（qīn）略（lüè）军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉（diāo），八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
就是地道战。
直的，弯的，家家相连，村村相通。
敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
靠着地道这种坚强的堡垒（lěi），冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
qiū）的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁（gē）东西，有的做厕所。
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。
人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。
有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
xiàn）坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐（gu ǎi）弯的地方挖一些岔（chà）道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。
进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。
原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑（jié）口”，只能容一个人爬过去。
只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。
大家又想出了许多妙法来防备。
洞口准备着土和沙，可以用来灭火。
2019版最新部编RJ人教版 五年级语文 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第二单元(全单元 分课时)
第二单元5、搭石学习目标1、认识“汛、谴、惰”等7个生字。
会写“汛、访、鞋”等10个生字。
能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏下”等11个词语。
2、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
教学重、难点品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感。
教学安排：2课时课前准备1、生字新词卡片。
2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序走过搭石的图片。
(有条件的可制成多媒体课件)第一课时一、激趣引入，质疑定标1、激趣导入(出示几幅有关桥的图片，或课件展示桥的图景。
)同学们，你们见过哪些桥?你们知道桥的作用吗?今天，我们一起来学习一篇新的课文《搭石》，作者没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，(出示课文插图)，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?你们想了解吗?2、质疑定标。
“搭石”这个词对绝大多数同学一定都感到陌生，看了这个题目，你一定想弄明白一些问题，你有什么疑问?教师适时引导，归纳学生提出的问题。
如：a、什么是“搭石”?b．搭石是怎样铺成的?c、人们是怎样过搭石的?d．为什么搭石留给作者这么深的印象?……二、个性自读，自主感知1、第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。
2、第二遍：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。
3、第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。
三、合作交流，释疑解难1、同桌对读课文，互相欣赏、评价。
2、小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。
3、全班交流，反馈。
解决几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。
a、什么是“搭石”?b．作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?c、作者为什么要写家乡的搭石?四、当堂练习1、识记生字，指导书写a、自学生字，读准字音，特别注意俗(su)、绰(chuo)、序(xu)的读音。
【部编新教材】2019秋季学期最新小学语文五年级(上)语文园地二 (优质课PPT课件)
发学生的求知欲和学习兴趣，从而使学生全身心地参与
学习全过程。
本单元我们了解了“搭石”、“廉颇和 蔺相如”的故事，以及速度最快的光和充 满智慧的地道战。今天，我们一起进入本 单元的语文园地，欣赏下其中的美景吧。
人教版 语文 五年级 上册
第二单元
语文园地
交流平台 快速阅读
我们平时读书，有时 候需要快速读完全文。 你知道用哪些方法可 以快速阅读课文吗？
பைடு நூலகம்
文教师都应当给予高度的重视。
解
部编教材不仅内容丰富，具备了国内外名篇名作，而 且拥有着清晰的目标、科学的编制方法与特点，更贴近
学生生活实际，并体现了时代性。因此，每一位小学语
读
文教师应当从教学实际出发，把握部编教材的编写理念， 立足于培养学生的阅读能力、识字能力，并巧用多媒体
设备，创设学习情境和环境，关注学习方式和效果，激
争朝夕。
——毛泽东
意思是说， 光阴似箭，日月如梭，一万年太久远了， 多少事在等着我们去做。我们要珍惜时间，在有限的生命中， 分秒必争，只争朝夕。 这首诗的词牌名是 满江红。作者是 毛泽东。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样 飞逝，过往永远静立不动。——席勒
小学语文部编教材从一定程度上统一了我国义务教育
阶段教材使用的情况，并进一步提升了教材的质量，保
教
证了小学教育阶段的语文教材质量、教学水平。小学语 文部编教材的编订与推广，是实现我国义务教育良性发
展的必然要求，是实现社会主义意识形态建设的必然要
材
求，是继承发展中国优秀传统文化的必然要求。而针对 小学语文部编教材的特点与教法研究，现阶段每一位语
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米 每秒，比流星体的速度还要快几千倍。
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2019版最新部编RJ人教版五年级语文上册第一学期秋备课素材第二单元第8课《冀中的地道战》【周而复】
周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年元月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。
2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。
周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。
长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。
1979年后，周而复出版《上海的早晨》第三、四部，散文《掠影集》《怀念集》，文艺评论《文学的探索》和《周而复选集》（第一卷）。
从1987年至1995年，出版长篇小说《长城万里图》。
期间还出版了《周而复书琵琶行》《周而复书法作品选》；散文集《浪淘沙》《欧美风情录》；报告文学集《难忘的征程》。
1997年至2000年，陆续出版长篇叙事诗《伟人周恩来》、杂文文艺评论集《六十年文艺漫谈》《周而复散文集》《往事回首录》等。
代表作：
《上海的早晨》《火炬》《长城万里图》《伟人周恩来》。