躲避障碍游戏
摇摇乐小游戏
摇摇乐小游戏
摇摇乐是一款简单而有趣的小游戏，玩家需要通过摇动手机来控制游戏中的角色，躲避障碍物并尽可能地获得高分。
玩法： 1. 游戏开始后，玩家需要通过摇动手机来控制游戏中的角色，使其左右移动来躲避障碍物。
2. 障碍物会不断向角色靠近，玩家需要灵活地控制角色，避开障碍物，同时尽可能地收集游戏中的道具，比如金币或加速道具。
3. 游戏中会有不同的关卡和难度，随着游戏的进行，障碍物的速度和密度会逐渐增加，考验玩家的反应速度和操作技巧。
规则： 1. 角色碰到障碍物或掉落到屏幕底部时，游戏结束。
2. 玩家可以通过收集金币来获得额外的生命，或者使用加速道具来暂时提高角色的速度。
3. 游戏的目标是躲避障碍物并尽可能地获得高分，挑战自己的反应速度和操作技巧。
术语和技巧： 1. 反应速度：玩家需要快速做出反应，及时躲避障碍物，避免碰撞。
2. 操作技巧：玩家需要灵活地控制角色，通过摇动手机来实现左右移动，避开障碍物。
3. 收集道具：玩家可以通过收集金币或使用加速道具来获得额外的生命或提高角色的速度，帮助自己更好地挑战游戏。
摇摇乐小游戏简单易上手，但挑战性十足，玩家需要不断练习和改进自己的技巧，才能获得更高的分数。
希望玩家能够尝试不同的策略和方法，享受游戏带来的乐趣和挑战。
躲避障碍小游戏
躲避障碍小游戏
玩法和规则：
1. 目标：玩家的目标是尽可能存活更长的时间，避免撞到障碍物，
获得更高的分数。
2. 规则：游戏场景中会不断出现障碍物，玩家需要通过触摸屏幕或
按键来控制角色的移动，躲避障碍物。
如果撞到障碍物，游戏结束。
3. 术语：在游戏中，玩家需要注意一些术语，比如速度、障碍物类
型等。
速度会逐渐增加，使游戏变得更加挑战。
障碍物类型有可能
是移动的，有可能是固定的，玩家需要根据情况做出相应的应对。
4. 技巧：玩家需要灵活的操作角色，及时躲避障碍物。
观察障碍物
的移动规律，选择合适的时机进行移动，是取得高分的关键。
创造性和想象力：
玩家可以尝试不同的策略，比如集中注意力躲避固定障碍物，或者
利用移动障碍物之间的空隙来躲避。
另外，玩家还可以尝试不同的
操作方式，比如快速移动还是缓慢移动，来寻找最适合自己的方式。
总的来说，躲避障碍小游戏简单易上手，但又充满挑战，玩家可以
通过灵活的操作和不断尝试，享受到游戏带来的乐趣和成就感。
幼儿园大班优秀体育教案《我会避开你》户外活动趣味躲闪绕障碍跑
幼儿园大班优秀体育教案《我会避开你》户外活动趣味躲闪绕障碍跑教学目标1.增强幼儿的跑步、避让、绕障碍能力，提高身体素质；2.培养幼儿的合作意识，增强他们的团队精神；3.培养幼儿的勇敢、自信心，培养他们的判断力和快速反应能力。
教学内容本节课主要介绍户外趣味躲闪绕障碍跑的活动内容。
本次课程旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，在运动中锻炼身体、增强协作能力、培养勇气与自信。
活动准备1.确保场地安全无障碍物，具有足够的活动空间；2.确认人员安全，考虑幼儿的年龄、身体特征、是否有不适应户外环境的情况；3.准备好基本的器具：障碍物，绳子。
活动流程1.开幕式：教师对活动进行简要说明，介绍游戏规则和活动目的。
同时，询问幼儿对本次活动的期望和挑战。
2.热身运动：进行一些轻松的热身运动，如拉伸运动、跳绳等，为后续的活动做好准备。
3.绕障碍跑：在场地上设置一些障碍物，如椅子、桌子、铁棒等，幼儿要绕开这些障碍物跑过，并逃过追逐者的追击。
4.避开追逐者：幼儿在绕障碍物的同时需要避开追逐者的追击，比赛中将随机选择追逐者和逃离者。
5.活动总结：结束活动后进行简单的活动总结，让孩子们分享活动中的开心和不足之处。
教学方法本次活动主要采用亲身参与、游戏化、趣味化的方式进行。
具体方法如下：•经验教学法：在游戏中让幼儿自己体验、发现和总结，进而更好地掌握技能。
•合作学习法：幼儿分为若干组，每组负责攻守交换，以团队合作的方式完成任务。
•情境模拟法：利用实际的运动环境和情境，在游戏中让孩子们充分感受，激发其学习兴趣。
教学评估为了检测幼儿们在这次活动中获得的一些具体技能和效果，教练可以采用以下几种方法进行评估：1.直观评估：观察幼儿在绕障碍跑和避开追逐者过程中的表现，包括跑步速度、灵活性、反应速度等。
2.团队评估：观察幼儿的合作精神、沟通能力、以及协同完成任务的能力。
3.问卷调查：制作简单的问卷，询问孩子们对这次活动的评估。
结语户外趣味躲闪绕障碍跑的活动具有一定的挑战性和趣味性，适合幼儿园大班学生进行，可以提高幼儿们的身体素质，增强合作意识和团队精神，同时也能培养幼儿的判断力和快速反应能力。
运动会游戏躲避障碍教案
运动会游戏躲避障碍教案一、教学目标。
1.了解躲避障碍游戏的基本规则和技巧；2.培养学生的团队合作意识和身体协调能力；3.提高学生的反应能力和灵活性。
二、教学重点。
1.躲避障碍游戏的基本规则和技巧；2.团队合作和身体协调能力的培养。
三、教学难点。
1.在快节奏的游戏中保持冷静和灵活；2.团队合作中的沟通和配合。
四、教学准备。
1.场地，室外草坪或室内体育馆；2.道具，障碍物、标志物；3.学生，全体学生分组。
五、教学过程。
1.引入。
首先向学生介绍躲避障碍游戏的概念和意义，告诉他们这是一种既能锻炼身体又能培养团队合作精神的游戏。
让学生明白，在游戏中要保持冷静、灵活，并且要与队友密切配合。
2.讲解规则。
详细讲解躲避障碍游戏的规则，首先，将场地划分为起点和终点，设置多个障碍物。
每个小组由若干名队员组成，队员依次通过障碍物，最后全队到达终点。
在游戏进行中，队员之间可以相互搀扶，但不能直接推搡对方。
如果有队员触碰到障碍物，整个队伍需要重新开始。
3.示范演练。
老师示范如何通过障碍物，并强调在游戏中要保持冷静，观察障碍物的位置和高度，灵活地跨越障碍物。
同时，要求队员之间要有默契，相互配合，避免相互干扰。
4.分组练习。
将学生分成若干小组，每个小组在老师的指导下进行练习。
让学生在实践中掌握游戏规则和技巧，培养团队合作意识和身体协调能力。
5.游戏实践。
安排学生进行躲避障碍游戏比赛，观察每个小组的表现，及时纠正他们在游戏中的不足之处，并表扬他们在游戏中的优秀表现。
六、总结。
在游戏结束后，老师与学生一起总结游戏中的经验和教训，鼓励学生在以后的游戏中继续努力，提高自己的团队合作意识和身体协调能力。
七、作业。
让学生回家后写一篇关于躲避障碍游戏的心得体会，分享自己在游戏中的收获和感受。
八、教学反思。
通过这次躲避障碍游戏教学，学生在游戏中不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和身体协调能力。
同时，也让学生在游戏中体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。
小孩游戏躲避障碍教案
小孩游戏躲避障碍教案一、教学目标。
1. 让小孩了解躲避障碍游戏的基本规则和技巧。
2. 培养小孩的动手能力和反应能力。
3. 增强小孩的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 游戏规则的介绍和讲解。
2. 练习小孩的反应能力和动手能力。
3. 强调团队合作和沟通。
三、教学难点。
1. 教会小孩如何在游戏中灵活运用躲避技巧。
2. 培养小孩的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 室内或室外场地，根据实际情况选择。
2. 避障障碍器材，如铁丝网、小桌椅等。
3. 纸笔和计时器。
五、教学过程。
1. 游戏规则介绍。
首先向小孩介绍躲避障碍游戏的基本规则，包括游戏目标、游戏规则和注意事项。
告诉小孩在游戏中要注意安全，不要受伤。
同时，强调团队合作，告诉小孩他们需要一起合作才能顺利完成游戏。
2. 分组进行游戏。
将小孩分成若干组，每组人数不超过6人。
每组选出一名队长，其他队员听从队长指挥。
在场地上设置障碍物，要求每组在规定的时间内，尽量多地躲避障碍，最终到达终点。
每组可以自由选择路线，但不能碰到障碍物。
3. 游戏训练。
让小孩进行游戏训练，让他们熟悉游戏规则和技巧。
在训练中，教练可以适时给予指导和建议，帮助小孩提高游戏水平。
4. 游戏比赛。
让小孩进行游戏比赛，每组按照规定的时间进行游戏，比赛结束后，统计每组的成绩，评选出优胜组。
六、教学总结。
通过本次教学，小孩们学会了躲避障碍游戏的基本规则和技巧，培养了他们的动手能力和反应能力。
同时，通过团队合作，增强了小孩们的团队合作意识和沟通能力。
希望通过这样的教学活动，可以让小孩们在快乐中学习，培养他们的团队合作精神和勇气。
小班游戏躲避障碍教案
小班游戏躲避障碍教案教案标题：小班游戏躲避障碍教案教学目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和空间感知能力。
2. 提高幼儿的注意力和反应能力。
3. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 游戏道具：障碍物（如小椅子、小桌子、彩色圈等）。
2. 教学区域：开阔的室内或室外场地。
3. 音乐播放器。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们互动，问他们是否喜欢玩游戏，并询问他们最喜欢的游戏类型。
2. 介绍今天的活动：躲避障碍游戏。
解释游戏规则和目标，即在规定时间内，尽量避开障碍物，到达终点。
活动说明：1. 将障碍物随机放置在教学区域内，确保每个幼儿都有足够的空间进行移动。
2. 解释如何躲避障碍物：幼儿需要绕过或跨越障碍物，但不能触碰到它们。
3. 鼓励幼儿们在游戏中展示团队合作和互助精神，可以互相提醒和帮助对方。
4. 播放活动背景音乐，让幼儿们更加活跃和专注。
游戏实施：1. 将幼儿分成小组，每个小组由2-4名幼儿组成。
2. 指定一个起点和终点，确保教学区域内有足够的空间供幼儿们奔跑。
3. 依次让每个小组进行游戏，计时并记录每个小组完成游戏所用的时间。
4. 鼓励幼儿们在游戏中展示出自己的最佳表现，例如快速反应、灵活移动等。
游戏结束：1. 游戏结束后，与幼儿们一起回顾游戏过程，询问他们的感受和体会。
2. 根据每个小组的完成时间，给予他们相应的鼓励和表扬。
3. 引导幼儿们思考如何改进自己的表现，提出更好的策略和方法。
拓展活动：1. 将游戏难度提高，增加障碍物的数量或增加障碍物的高度。
2. 要求幼儿们在游戏中使用不同的方式躲避障碍物，例如侧身滑行、跳跃等。
3. 鼓励幼儿们设计自己的游戏关卡，并与其他小组分享。
教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，记录他们的进步和困难。
2. 根据观察结果，调整游戏难度和教学方法，以满足不同幼儿的需求。
3. 与其他教师或家长交流，分享幼儿在游戏中的表现和进步。
教学延伸：1. 在其他课程中，引入类似的躲避障碍活动，例如绘画中绕过障碍物、数学中计算跳过的障碍物数量等。
中班躲障碍物跑游戏教案
中班躲障碍物跑游戏教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2.培养幼儿的团队合作意识；3.培养幼儿的运动技能和身体素质；4.激发幼儿的游戏兴趣和参与度。
二、教学重点。
1.教会幼儿如何躲避障碍物；2.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1.让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力；2.培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备。
1.场地，室内或室外均可，需有足够的空间供幼儿奔跑；2.道具，障碍物（可以是椅子、桌子、球等）；3.音乐播放设备；4.教师准备好奖品。
五、教学过程。
1.游戏介绍。
教师向幼儿介绍游戏规则和流程，告诉他们游戏的目的是躲避障碍物，到达终点。
并且告诉他们游戏中要注意安全，不要相互推搡。
2.分组。
将幼儿分成若干个小组，每个小组5-6人。
每个小组都有一个队长，队长负责组织队员，协调队员的动作。
3.游戏开始。
教师播放音乐，幼儿在音乐的节奏下开始奔跑。
在奔跑的过程中，教师会设置一些障碍物，幼儿需要躲避障碍物，继续向前奔跑。
4.团队合作。
在游戏中，队员之间需要相互合作，互相帮助，共同克服障碍。
队长需要指挥队员，协调队员的动作，确保队员们能够顺利通过障碍。
5.游戏结束。
当幼儿们到达终点时，教师会给予他们奖励，鼓励他们继续努力。
六、教学反思。
1.本游戏能够锻炼幼儿的身体素质和团队合作意识，让他们在游戏中体验到快乐和成就感；2.游戏中要注意安全，避免幼儿在奔跑中发生意外；3.游戏结束后，教师可以对游戏进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体会，从中培养他们的思考能力和表达能力。
七、教学延伸。
1.可以在游戏中增加一些趣味性的障碍物，让幼儿在躲避障碍的同时，体验到更多的乐趣；2.可以将游戏进行比赛，看哪个小组能够最快到达终点，从而激发幼儿的竞争意识。
八、教学总结。
中班躲障碍物跑游戏是一种寓教于乐的运动游戏，能够锻炼幼儿的身体素质和团队合作意识，让他们在游戏中得到快乐和成就感。
教师在游戏中要注重安全，引导幼儿正确参与游戏，让他们在游戏中得到全面的发展。
小学生安全运动小游戏教案
小学生安全运动小游戏教案今天我们要一起来做一个小游戏，这个游戏叫“躲避障碍物”。
这个游戏能帮助我们训练反应能力和灵活性，同时也能提高我们的安全意识。
首先，我们要找一个开阔的场地，然后在场地上放置一些障碍物，比如桌子、椅子或者绳子。
接着，我们要把孩子们分成两组，一组是“躲避者”，另一组是“障碍物搬运工”。
游戏开始后，“躲避者”要尽量迅速地从障碍物之间穿行，而“障碍物搬运工”则要尽量阻止他们，把障碍物移动到合适的位置。
同时，教师要观察孩子们的动作，及时提醒他们注意安全，避免发生碰撞或摔倒的情况。
在游戏结束后，可以进行一次简单的总结，让孩子们谈谈自己在游戏中的体验和感受，引导他们总结出在躲避障碍物过程中应该遵守的安全规则。
通过这个小游戏的进行，孩子们不仅能锻炼身体，还能了解到在日常生活中应该如何注意安全，这对他们的成长和健康都有着积极的促进作用。
希望孩子们能在游戏中度过一个快乐而安全的时光！此外，在游戏中教师可以引导孩子们讨论一些常见的安全问题，比如过马路时要走斑马线、玩耍时要远离火源、在户外活动时要提前告诉家长等。
通过引导孩子们思考和讨论，可以增强他们对安全问题的认识和理解，并养成良好的安全习惯。
在游戏的过程中，孩子们还能培养团队合作意识和互相帮助的精神。
通过相互配合和沟通，他们能更好地完成游戏任务，这对于他们的社交能力和团队意识也有着积极的影响。
最后，教师在游戏结束后可以再次强调一些安全知识，例如发生紧急情况时如何呼救、火灾逃生的基本知识等。
通过这样的方式，让孩子们在轻松愉快的游戏氛围中学到更多的安全知识，增强自我保护意识。
总的来说，这个小游戏既锻炼了孩子们的身体，又提高了他们的安全意识，同时也培养了他们的团队合作精神。
希望孩子们在游戏中不仅能获得快乐，还能学到更多的安全常识，让他们在日常生活中更加注重安全，健康成长。
幼儿障碍物训练游戏教案
幼儿障碍物训练游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解障碍物的存在和危害性，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿的观察力、反应力和动手能力。
3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解障碍物的种类和危害性。
2. 培养幼儿的观察力和反应力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的合作意识。
四、教学准备。
1. 障碍物训练游戏道具，绳子、椅子、桌子、球等。
2. 教师准备PPT，介绍障碍物的种类和危害性。
3. 教师准备相关的安全知识教材。
五、教学过程。
1. 导入，教师播放PPT，介绍障碍物的种类和危害性，让幼儿了解障碍物的存在和危害性。
2. 游戏一，躲避障碍物。
教师在教室里布置一些障碍物，比如椅子、桌子、绳子等，让幼儿在教室里自由活动，要求他们躲避这些障碍物，不要碰到。
通过这个游戏，让幼儿感受到障碍物的存在和危害性，提高他们的安全意识。
3. 游戏二，穿越障碍物。
教师将教室里的空地布置成一个迷宫，让幼儿分成若干个小组，要求他们在规定的时间内穿越迷宫，不碰到障碍物。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力、反应力和动手能力。
4. 游戏三，合作穿越障碍物。
教师将幼儿分成若干个小组，要求他们在规定的时间内合作穿越迷宫，不碰到障碍物。
通过这个游戏，培养幼儿的合作意识，提高他们的团队精神。
5. 游戏四，安全知识问答。
教师向幼儿提问一些关于安全知识的问题，比如如何避免碰到障碍物、遇到危险时应该怎么做等。
通过这个游戏，让幼儿巩固安全知识，提高他们的安全意识。
六、教学总结。
通过以上的教学活动，幼儿对障碍物有了更深入的了解，提高了他们的安全意识和合作意识，培养了他们的观察力、反应力和动手能力。
希望通过这些游戏，幼儿能够在以后的生活中更加注意安全，避免受伤。
幼儿园躲障碍教案
幼儿园躲障碍教案教案：幼儿园躲障碍一、活动目标：1.培养幼儿的运动协调能力和敏捷性；2.增强幼儿的勇敢和自信心；3.提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备：1.您需要准备好多个障碍物，如绳子、塑胶桶、铺好的垫子等，以搭建一个小型的障碍赛道；2.标记好起点和终点；3.准备会员可以躲藏的玩具或道具。
三、活动流程：1.游戏规则说明：-将幼儿分为若干小组，每个小组有4-5人，一人为躲藏者，其他人为队友；-障碍赛道上设置多个障碍物，躲藏者需要在不碰触到障碍物的情况下尽快到达终点；-队友站在赛道旁为躲藏者提供指引和支持，但不能直接触碰躲藏者或指挥他们；-如果躲藏者触碰到障碍物，需要从起点重新开始；-首先到达终点的小组获胜。
2.游戏过程：-请幼儿就座，探讨游戏规则和如何躲藏障碍物；-将幼儿分成小组，并确保每个小组有一名躲藏者；-让队友在旁边等待，开始游戏；-由老师或指定一名队友倒计时，开始游戏；-鼓励队友为躲藏者提供指引和支持；-如果躲藏者触碰到障碍物，从起点重新开始；-第一个到达终点的小组获胜。
3.讨论总结：-结束游戏后，请幼儿就座，讨论游戏中的感受和经验；-提问幼儿在游戏中遇到的困难和如何克服；-引导幼儿反思团队合作的重要性；-鼓励幼儿分享自己的想法和体会。
四、延伸活动：1.挑战赛：让幼儿自己设计障碍赛道，和其他小组进行比赛。
2.小组合作：让幼儿尝试在赛道上的不同位置分工合作，提高整体效率。
3.动作挑战：在赛道上设置不同的动作任务，如越过绳子、跳过桶等，使游戏更有趣且富有挑战性。
五、安全注意事项：1.确保赛道的障碍物设置合理，不具备伤害性；2.薄雨天下请注意地面湿滑，需选择安全的活动空间；3.确保教师或其他成年人的监督和引导。
穿越障碍小游戏
穿越障碍小游戏
规则： 1. 玩家需要使用键盘或触屏操作来控制角色的移动。
2. 角色在移动过程中需要躲避障碍物，否则会失败并重新开始。
3. 每一关都有不同的障碍物布局和难度，玩家需要不断调整操作来克服挑战。
4. 穿越所有关卡后，玩家即可获得胜利。
玩法： 1. 游戏开始后，玩家需要控制角色向前移动，同时躲避障碍物。
2. 玩家可以利用角色的跳跃或加速等技能来应对不同的障碍物布局。
3. 在遇到特殊道具或机关时，玩家需要善加利用，以便更快地穿越障碍。
4. 玩家可以根据自己的喜好选择不同的角色或地图来增加游戏的多样性和挑战性。
术语和技巧： 1. 跳跃：在遇到高障碍物时，玩家可以通过跳跃来躲避。
2. 加速：在一些关卡中，玩家可以利用加速技能来快速通过障碍。
3. 灵活应对：玩家需要不断尝试和调整操作，以找到最佳的穿越路径。
4. 角色选择：不同的角色可能拥有不同的特殊技能，玩家可以根据自己的喜好选择最适合的角色来进行游戏。
通过以上玩法和规则，玩家可以充分体验穿越障碍小游戏带来的乐趣和挑战。
同时，灵活运用技巧和策略，也能够让游戏更具创造性和想象力。
希望玩家能够尝试不同的方法，挑战自己，享受游
戏的乐趣。
中班室内躲避障碍游戏教案
中班室内躲避障碍游戏教案教案标题：中班室内躲避障碍游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和空间意识。
2. 提高幼儿的反应能力和注意力集中能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 通过游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极参与。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论躲避障碍游戏的规则和目标，激发他们的兴趣和参与度。
2. 展示一些简单的动作，如跳跃、躲闪等，让幼儿模仿并进行热身活动。
活动主体：1. 设置障碍物：在教室内设置一些障碍物，如桌子、椅子、绳子等，形成一个迷宫。
2. 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个“迷宫守卫”，其余幼儿则是“躲避者”。
迷宫守卫的任务是在规定时间内找到并触碰到躲避者，而躲避者的任务是尽量躲避迷宫守卫的追逐。
3. 规则说明：解释游戏规则，确保幼儿理解并遵守。
例如，迷宫守卫只能在迷宫内移动，而躲避者可以在迷宫内自由移动。
4. 游戏进行：指导幼儿按照规则开始游戏。
观察并提供指导，确保游戏的安全和有序进行。
5. 轮换角色：在一定时间后，让幼儿轮换迷宫守卫和躲避者的角色，以便每个幼儿都有机会体验不同的角色。
结束活动：1. 讨论反思：与幼儿一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体验和感受。
鼓励他们讨论如何改进和提高游戏的方式。
2. 总结：总结本次活动的目标和收获，强调团队合作和沟通的重要性。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和积极性。
2. 观察幼儿的身体协调能力和空间意识表现。
3. 观察幼儿的注意力集中和反应能力。
4. 与幼儿进行交流，了解他们对活动的理解和反馈。
教案拓展：1. 增加障碍物的复杂性，提高游戏的难度。
2. 引入音乐元素，让幼儿在音乐的节奏中进行游戏。
3. 提供更多的游戏变体，如迷宫中加入任务点，躲避者需要在规定时间内找到并触碰任务点。
4. 鼓励幼儿设计自己的障碍物和规则，增加他们的主动参与和创造力。
注意事项：1. 确保教室内的安全，移除可能造成伤害的物品。
躲避障碍跑游戏教案
躲避障碍跑游戏教案教案标题：躲避障碍跑游戏教案教学目标：1. 学生能够理解躲避障碍跑游戏的基本规则和目标。
2. 学生能够通过参与游戏，提高身体协调能力和反应速度。
3. 学生能够与他人合作，并在游戏中展现团队精神。
教学准备：1. 游戏所需的场地，可以是室内或室外。
2. 障碍物，如椅子、绳子、球等。
3. 计时器或秒表。
4. 游戏规则和目标的说明。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍躲避障碍跑游戏的概念，并简要解释游戏的规则和目标。
2. 引导学生思考，为什么躲避障碍物对于身体协调和反应速度的提高很重要。
主体：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一名学生作为“追赶者”，其他学生作为“躲避者”。
2. 在场地上放置障碍物，确保安全性并增加游戏的难度。
3. 解释游戏规则：追赶者试图追上躲避者，躲避者则要尽力躲避追赶者，并尽可能多地绕过障碍物。
4. 设定游戏时间，可以使用计时器或秒表进行计时。
5. 让学生进行游戏，鼓励他们积极参与，并提供必要的指导和帮助。
6. 在游戏结束后，让学生进行反思和讨论，分享他们的经验和感受。
7. 帮助学生总结游戏中的困难和挑战，并讨论如何改进自己的身体协调和反应速度。
总结：1. 回顾游戏的规则和目标，确保学生对躲避障碍跑游戏有清晰的理解。
2. 强调游戏对身体协调和反应速度的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极锻炼。
3. 激励学生继续努力提高自己的团队合作能力，并在游戏中展现团队精神。
拓展活动：1. 组织学生设计自己的躲避障碍跑游戏，并与其他小组进行比赛。
2. 鼓励学生尝试不同的障碍物和场地设置，以增加游戏的变化和挑战性。
3. 引导学生思考如何将躲避障碍跑游戏的技能应用到其他体育运动或日常生活中。
此教案旨在通过躲避障碍跑游戏，提高学生的身体协调能力和反应速度，同时培养他们的团队合作精神。
根据学生的年龄和能力，可以适当调整游戏规则和难度，以满足不同学生的需求。
托班避开障碍物游戏教案反思
托班避开障碍物游戏教案反思教案标题：托班避开障碍物游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展空间感知和运动协调能力。
2. 培养幼儿的注意力和反应能力。
3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
教学准备：1. 手持障碍物，如绳子、小桌子或玩具等。
2. 室内或室外的开放空间。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在一起，讨论关于障碍物和避开障碍物的概念。
鼓励幼儿们分享他们对障碍物的理解和经验。
活动说明：1. 将幼儿分为小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
2. 在活动区域内设置障碍物，确保障碍物之间有足够的空间供幼儿们穿行。
3. 解释游戏规则：幼儿们需要避开障碍物，以最快的速度穿过活动区域。
他们可以选择绕过障碍物或跨越障碍物，但不可以碰到障碍物。
4. 每个小组依次进行游戏，记录每个小组完成游戏所需的时间。
游戏反思：1. 在活动结束后，与幼儿们一起反思游戏的过程和经验。
2. 提问幼儿们在游戏中遇到的困难和挑战。
鼓励他们分享如何克服这些困难的方法和策略。
3. 引导幼儿们思考游戏中的合作和团队精神。
询问他们在小组中如何相互协作和支持彼此。
4. 结束反思环节时，表扬幼儿们的努力和积极参与。
延伸活动：1. 给予幼儿们更多的挑战，增加障碍物的数量或设置更复杂的障碍物。
2. 鼓励幼儿们设计自己的障碍物游戏，并与其他小组分享。
教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的发展需求，旨在促进他们的空间感知、运动协调、注意力和反应能力的发展。
2. 游戏规则简单明了，易于幼儿理解和参与。
3. 反思环节能够帮助幼儿们思考游戏中的困难和挑战，并鼓励他们分享解决问题的方法和策略。
4. 延伸活动提供了进一步挑战和创造的机会，能够激发幼儿们的创造力和想象力。
5. 教案设计注重团队合作和社交技能的培养，通过小组活动鼓励幼儿们相互协作和支持彼此。
总结：这个教案旨在通过托班避开障碍物游戏，促进幼儿的身体发展、认知能力和社交技能的发展。
通过游戏的反思和延伸活动，可以进一步加深幼儿对空间感知和运动协调的理解，并培养他们的创造力和团队合作精神。
躲避障碍教案大班
躲避障碍教案大班教案标题：躲避障碍教案（大班）教案目标：1. 帮助学生发展身体协调能力和灵活性。
2. 提高学生的反应能力和注意力集中能力。
3. 培养学生团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. 障碍物：可以使用椅子、绳子、小桌子等简单的家具或道具，设置在教室内的不同位置。
2. 音乐播放设备。
3. 提醒卡片：用于提醒学生注意规则和安全。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动：躲避障碍。
解释躲避障碍的规则是要在教室中穿过设置的障碍物，但不能碰到它们。
2. 强调活动的安全性，并提醒学生在进行活动时要小心。
活动一：单人躲避障碍1. 将障碍物分散放置在教室内，确保足够的空间供学生行动。
2. 播放活动音乐，要求学生一个接一个地穿过障碍物，尽量避免碰到它们。
3. 观察学生的表现，鼓励他们保持平衡、灵活，并提醒他们注意周围的障碍物。
活动二：团队躲避障碍1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 设置更多的障碍物，让小组成员一起穿过障碍物，要求他们保持紧密合作，避免碰撞。
3. 每个小组的成员都要有机会领导队伍通过障碍物。
鼓励学生相互帮助和沟通，找到最佳的躲避策略。
活动三：挑战模式1. 将障碍物重新排列，形成更复杂的障碍路线。
2. 要求学生以最快的速度通过障碍物，但仍然要确保安全。
3. 记录每个学生或小组完成挑战的时间，并鼓励他们互相竞争，提高个人和团队的表现。
总结：1. 与学生讨论他们在活动中的体验和感受。
询问他们是否遇到了困难，以及如何克服困难。
2. 强调团队合作和沟通在完成任务中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用活动中所学到的技巧，提高身体协调能力和反应能力。
扩展活动：1. 学生可以设计自己的障碍路线，并邀请其他小组来挑战。
2. 尝试在户外环境中进行类似的躲避障碍活动，例如在操场上设置障碍物。
教学提示：1. 确保障碍物的设置安全可靠，避免学生受伤。
2. 鼓励学生积极参与活动，尊重每个学生的能力和进展。
跳一跳游戏规则
跳一跳游戏规则跳一跳是一款风靡全球的休闲游戏，玩家通过控制角色跳跃的力度和方向，躲避障碍物，不断向前挑战自己的记录。
游戏规则简单易懂，但要想在游戏中取得好成绩，需要一定的技巧和耐心。
下面将详细介绍跳一跳游戏的规则和玩法。
1. 游戏开始。
玩家进入游戏后，会看到一个方块状的角色站在一个平台上。
平台上方会出现一个小方块，这个小方块就是角色需要跳跃的目标。
玩家需要点击屏幕使角色跳跃，跳跃的力度由长按屏幕的时间决定，跳跃的方向由手指在屏幕上滑动的方向决定。
2. 躲避障碍。
在跳一跳游戏中，角色需要不断跳跃以躲避各种障碍物。
这些障碍物通常是不规则形状的方块，它们会不断出现在角色的跳跃路径上。
玩家需要准确地控制角色的跳跃力度和方向，以确保角色能够成功地跳过障碍物，否则游戏将结束。
3. 计分规则。
在跳一跳游戏中，玩家的得分是根据角色成功跳跃的距离来计算的。
每次成功跳跃都会累积得分，跳得越远得分越高。
此外，游戏还设有奖励机制，比如连续跳跃多次会触发连击奖励，获得额外的分数。
玩家可以通过不断挑战自己的得分记录来提高游戏的乐趣。
4. 游戏结束。
跳一跳游戏中，当角色未能成功跳过障碍物，或者跳跃的力度和方向不准确导致角色掉落到平台之外时，游戏将结束。
此时会出现玩家的得分记录，玩家可以选择重新开始游戏挑战自己的记录，也可以分享自己的成绩给好友，比比谁的跳跃技术更好。
5. 玩法技巧。
要想在跳一跳游戏中取得好成绩，玩家需要一定的技巧。
首先，要准确掌握跳跃的力度和方向，这需要一定的练习和观察。
其次，要灵活应对不同形状的障碍物，有时需要跳得高一些，有时需要跳得远一些。
最后，要保持专注和耐心，不要因为一次失败就放弃，多尝试几次，相信自己一定能够取得好成绩。
总之，跳一跳是一款简单而有趣的休闲游戏，它不仅考验玩家的反应能力和技巧，还能带来愉悦的游戏体验。
希望以上介绍的游戏规则和玩法能够帮助玩家更好地享受这款游戏。
悬崖跳跃小游戏
悬崖跳跃小游戏
悬崖跳跃是一款刺激的小游戏，玩家需要在悬崖间跳跃，尽可能地跳得更远，同时避开障碍物和坠落。
玩家的目标是跳跃尽可能远的距离，同时躲避悬崖上的障碍物，比如岩石、树木等。
游戏的规则很简单，玩家需要通过点击屏幕来控制角色的跳跃力度和方向，以此来跨越悬崖之间的缝隙。
如果玩家跳得不够远或者撞到障碍物，角色就会坠落下去，游戏结束。
玩家需要注意的术语和技巧包括： 1. 跳跃力度：玩家需要控制角色的跳跃力度，太小的力度会导致跳得不够远，太大的力度则可能导致跳过头。
2. 跳跃方向：玩家需要根据悬崖之间的距离和障碍物的位置来控制角色的跳跃方向，以避开障碍物。
3. 时机把握：玩家需要在合适的时机跳跃，避开悬崖边缘和障碍物，以确保跳得更远。
为了增加游戏的挑战性和乐趣，玩家可以尝试不同的策略和方法，比如调整跳跃力度和方向，寻找最佳的跳跃时机，以及利用空中风力来延长跳跃距离。
另外，游戏还可以设置不同的关卡和障碍物，增加玩家的游戏体验。
希望玩家能够充分享受悬崖跳跃带来的刺激和乐趣！。
幼儿园大班体育游戏：趣味躲闪
幼儿园大班体育游戏：趣味躲闪在幼儿园大班体育活动中，有一款非常受孩子们喜爱的趣味躲闪游戏。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的身体，还能培养他们的反应速度和团队意识。
游戏开始前，老师将整个操场分为两个区域，每个区域都有一些小障碍物，如铺地垫和球。
然后，将孩子们分成两组，每组站在一个区域中。
游戏规则很简单：每组的孩子们需要尽量躲避对方组的球，同时也需要尽量投掷自己组的球去击中对方组的成员。
如果被对方的球击中，孩子需要离开场地，直到比赛结束。
当游戏开始时，孩子们迅速躲起来，同时用力投掷自己组的球。
他们可以躲在障碍物后面，或者快速移动来躲避对方的球。
这个过程中，孩子们需要迅速做出判断，看清周围环境以及对方球的发射方向，以便躲闪和反击。
孩子们在游戏中不仅能锻炼身体的协调性和灵活性，还可以通过观察和判断训练自己的反应能力。
同时，他们还能学会如何与队友合作，通过投掷球来攻击对方并保护自己的队友。
在这个趣味躲闪游戏中，每个孩子都可以体验到团队之间相互合作和竞争的乐趣。
这种游戏不仅可以丰富幼儿园体育活动的内容，还可以促进孩子们的身心发展。
最重要的是，这个游戏可以让孩子们在放松和娱乐的同时，积极锻炼身体，增强他们的体质和体能。
这不仅有益于他们的健康，还能培养他们积极参与体育活动的意识，为以后的生活奠定基础。
在这款趣味躲闪游戏中，孩子们不仅可以锻炼自己的基本运动技巧，如躲避、投掷等，还能发展一些更高级的动作技能，如翻滚、翻跃等。
他们可以通过不同的动作来躲开对方的球，并且可以学习到如何运用身体灵活度来躲避和反击。
此外，游戏中的小障碍物也会增加孩子们的挑战和乐趣。
孩子们需要通过障碍物来躲避对方的球，并且需要在短时间内做出决策，选择合适的路径和动作。
这能够培养他们的空间意识和判断力，提高他们对环境的感知能力。
除了个体技能，这款趣味躲闪游戏也能够培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
在游戏中，孩子们需要与队友密切配合，制定策略，共同进攻和防守。
幼儿园大班优秀体育教案《我会避开你》户外活动趣味躲闪绕障碍跑
幼儿园大班优秀体育教案《我会避开你》户外活动趣味躲闪绕障碍跑教学背景幼儿园大班是幼儿身体发展的关键时期，如何锻炼幼儿的身体素质成为了教师们的一大课题。
本次体育活动以户外活动为主，从趣味性、参与性和团队合作性三方面出发，让幼儿个性化参与、锻炼身体、培养团队精神，提高幼儿身体素质水平。
教学目标•能够自信、愉快地参与户外活动，增强体育意识和体育兴趣；•能够有意识进行适当活动，增强肢体协调能力；•能够避开障碍物、绕开有人的环境，增强空间知觉和反应能力；•培养团队合作意识，增进伙伴之间的感情；•以游戏的方式让孩子进行身体锻炼。
教学时间一次课，活动时间为60分钟。
教学内容一、活动准备1.根据场地和幼儿人数，设置合适的空间和障碍物。
障碍物可以是跨过的拦车杆，也可以是绕过的摆桥；2.教师组织体能较好的幼儿担任策划人员，制定规则，设计游戏示范方案，并检查现场安全情况；3.教师对幼儿进行预告、示范。
二、规则与方法1.参与者分为两组，每个组有7人左右，如果有多余幼儿可以参与零散组别；2.每组都有两名追击者，有一个后方的“安全区”，一声口令后开始冲刺，瞬间加速，跑向中心区域；3.被碰到的幼儿不能往回跑，只能在安全区内停留5秒，或被队友拯救。
每个队伍总共进行三局，赢得比赛的队伍为本次游戏的胜利者。
三、具体操作1.幼儿排成两组，队伍不拥挤，分散排队；2.对每一个队伍进行解释报告，让幼儿们理解活动内容和规则；3.每组两名“追击者”跑到起点，后方的“安全区”可以让未被碰到的队员躲避，保持与追寻队员距离；4.被成功碰到的队员需在安全区停留5秒，等待队友前来“解围”，或等待5秒后重新加入游戏；5.运动员掌握各种细节技巧，如：越绊越快、走动一段时间跑起来、借着障碍物反向等。
教学评价本次户外活动以“趣味躲闪绕障碍跑”为核心，采用团队竞赛的形式，结合幼儿的年龄特点和生理发展阶段，全面注重幼儿的身体素质、协调能力和反应能力，使幼儿体验到身体活动的快乐，在快乐、愉悦的氛围中时刻保持训练效率。
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深圳大学研究生试题纸学院信息工程学院专业集成电路工程，电子与通信工程课程名称数字系统设计拟题人审题人课程设计：采用FPGA实现一个VGA显示的小游戏基本要求：1）采用Verilog语言在Spartan3A FPGA开发板实现该设计2）该游戏应该采用纯逻辑实现，不能在FPGA内部嵌入CPU或者外接CPU3）该游戏应该有VGA接口输出4）该游戏应该具有按键或者其他输入方式5）游戏的复杂度将作为一个评分依据6）游戏的创新性和可玩性将作为一个加分依据设计报告要求：1.报告的格式采用标准的深圳大学设计报告格式。
2.报告中应提供CPU的工作流程说明，如果实现了高级要求，应提供新增功能的说明和介绍。
3.报告中应包括ASM图, 以及verilog代码，并且代码应该与ASM图相一致。
4.设计报告应包括该电路的verilog仿真。
5.设计报告应该有布局布线后资源利用以及运行速度的评价结果。
深圳大学研究生课程论文题目基于FPGA实现VGA的小游戏成绩专业电子与通信工程课程名称数字系统设计年级2014届姓名李曼曼学号********** 时间2015 年 1 月15 号任课教师徐渊目录摘要（关键词）.................................................................. 错误!未定义书签。
1.游戏功能概述 (2)2.系统分析和方案 (3)3.硬件电路设计 (4)3.1 游戏的硬件组成 (4)3.2 VGA控制模块设计 (4)3.3 移动和控制模块设计 (8)3.4 按键消抖模块设计 (18)4.端口配置 (22)5.游戏设计结果 (24)5.1 软件调试结果 (24)5.2 总结..................................................................................... 错误!未定义书签。
摘要本次课程设计介绍了用FPGA来驱动VGA显示躲避障碍游戏的具体实现方法。
躲避障碍的游戏规则是玩家使用方向键操控一个方块不断躲避障碍，同时方块若果到达指定位置则游戏胜利，当方块碰到障壁时游戏结束。
本课程设计采用Verilog HDL语言编写，VGA显示，状态机等相关知识。
关键词：FPGA ；VGA ；Verilog HDL；躲避障碍游戏1 游戏功能概述游戏的主要功能设计如下：（1）方块在整个屏幕边框内可以通过按键上下左右控制进行移动；设置屏幕分辨率为600*800，边框宽度为5，并且颜色为黄色。
方块大小为60*60颜色为红色，游戏中设有四个不断垂直下落的长方块障碍物，障碍物的长度为200，宽度为10，以不同的速率下降。
在屏幕的左上方还有一个特定的区域，没用颜色显示，有特定的坐标位置。
（2）障碍物自发下落，；游戏中有四个不同颜色的障碍长方块，不断下落。
当小方块碰到长方块时，游戏界面停止，进入到死亡状态，障碍物也消失。
（3）游戏的三个状态和三个不同界面当通过按键对小方块进行上下左右移动时，游戏一直停留在游戏界面。
如果小方块碰到四个当中任何一个障碍物，则游戏结束并显示一个“N”的标志表示死亡。
如果小方块到达指定的左上方区域，则游戏胜利，并显示一个“Y”的标志即游戏获胜。
不管游戏胜利或者结束，按下复位键，游戏又重新开始。
综上，本游戏设置四个按键控制小方块的移动，障碍物则自己不断下落。
A7 为上按键，M4为下按键，G11为左按键，G12为右按键。
游戏通过P11开关设定为游戏的复位键，让游戏重新开始。
2 系统分析和方案2.1系统分析本设计采用VGA显示的方式将游戏展现出来。
游戏中玩家通过四个按键控制方块的身体上下左右移动来到达指定位置以获得胜利，如果方块撞到障碍物，则游戏失败。
所要设计的躲避障碍游戏基于FPGA芯片为硬件，采用Verilog HDL语言编写程序。
在本设计中，有个5按键，分别是上、下、左、右和复位按键。
它们都是输入信号，输出是VGA，在电脑屏幕实现VGA显示游戏画面。
其系统设计结构框图如2.1所示。
图2.1 躲避障碍游戏系统设计结构框图电源给BASYS 2开发板供电，将程序下载到BASYS 2开发板上，用VGA 线将显示器与开发板相连接，在通电情况下，游戏在显示器上显示，可通过开发板上按键控制方块的运动状态。
3 硬件电路设计3.1游戏的硬件组成硬件电路设计包括3个模块，它们分别是：action：产生各个 VGA 扫描部件的坐标及方块和障碍的运动轨迹并控制游戏的三种状态之间的转换vga：vga 扫描控制模块key：按键扫描模块完成后的RTL view 如图3.1所示。
图3.1 系统总体设计3.2 VGA控制模块设计显示器扫描方式为逐行扫描：逐行扫描是扫描从屏幕左上角一点开始，从左像右逐点扫描，每扫描完一行,电子束回到屏幕的左边下一行的起始位置，在这期间，CRT对电子束进行消隐，每行结束时，用行同步信号进行同步；当扫描完所有的行，形成一帧，用场同步信号进行场同步，并使扫描回到屏幕左上方，同时进行场消隐,开始下一帧。
标准VGA一共15个接口，本设计用到的信号接口有五个，HSYNC行同步信号，VSYNC场同步信号，VGA_R、VGA_G、VGA_B三原色信号。
VGA控制模块硬件设计如图3.2.3所示。
图3.2 VGA控制模块硬件设计电路VGA接口输出模块verilog代码如下：module vga(clk,rst,HSYNC,VSYNC,hc,vc);input clk;input rst;reg hs;reg vs;reg vsenable;output HSYNC;output VSYNC;output reg[9:0] vc;output reg[10:0] hc;always@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)hc <= 0;elsebeginif(hc == 1039)beginhc <= 0;vsenable<=1;endelsebeginhc <= hc+1;vsenable<=0;endendendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)vc <= 0;elsebeginif(vsenable == 1)beginif(vc == 665)vc <=0;elsevc <=vc+1;endelsevc <= vc;endendassign HSYNC=hs;assign VSYNC=vs;always@(posedge clk or posedge rst) beginif(rst)hs <= 1'b1;else if(hc == 10'd0)hs <= 1'b0;else if(hc == 10'd120)hs <= 1'b1;endalways@(posedge clk or posedge rst) beginif(rst)vs <= 1'b1;else if(vc == 10'd0)vs <= 1'b0;else if(vc == 10'd6)vs <= 1'b1;endendmodule3.3 移动和控制模块设计移动控制模块是整个设计中最复杂最核心的模块。
它主要包括四个主要任务：（1）保持四个障碍物的运动（2）按键改变方块运动的方向（3）判断方块是否撞到障碍物或者到达制定目标区（4）决定VGA显示内容躲避障碍移动控制模块硬件设计如图3.3.1所示：图3.3.1移动控制模块硬件图移动模块verilog代码如下：Module action(clk,rst,up_key_press,down_key_press,left_key_press,right_key_press,h c,vc,color);input up_key_press,down_key_press,left_key_press,right_key_press;input clk;input rst;//方块中心的坐标：reg [9:0] move_y; //y方向的移动reg [10:0] move_x; //x方向的移动//小球大小边缘定义：parameter x_border = 30,y_border = 30; //此设计中的Rom为60*60的方块//场同步输入：input [10:0] hc;input [9:0] vc;reg [18:0] counter;reg [9:0] y_addr; //y方向的移动reg [18:0] counter1;reg [9:0] y_addr1;reg [18:0] counter2;reg [9:0] y_addr2;reg [18:0] counter3;reg [9:0] y_addr3;output reg [7:0] color;reg flag,flag1;assign square1=((move_x>0)&&(move_x<200)&&(move_y==y_addr+40));assign square2=((move_x>160)&&(move_x<400)&&(move_y==y_addr1+40));assign square3=((move_x>360)&&(move_x<600)&&(move_y==y_addr2+40));assign square4=((move_x>560)&&(move_x<800)&&(move_y==y_addr3+40));assignwin=((move_x>=10)&&(move_x<=200)&&(move_y>=20)&&(move_y<=200))?1'b1:1'b0; assign die=((square1)||(square2)||(square3)||(square4))?1'b1:1'b0;wire[9:0] xlabel,ylabel;assign xlabel = hc-11'd187;assign ylabel = vc-10'd31;//VGA扫描模块：always@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)begincolor <=8'b0000_0000;flag<=0;endelse if((die==0)&&(win==0)&&(flag==0))beginif((hc>182&&hc<=187) || (hc>981&&hc<=986) ||(vc>29&&vc<=34)||(vc>624&&vc<=629))color <= 8'b1111_1100; //边框颜色黄色else if ((hc>=move_x+182)&&(hc<(move_x+40+182))&&(vc>=move_y+29)&&(vc<(move_y+40+29)) )begincolor <=8'b0100_1000;//小方块endelse if ((hc-187>=10) && (hc-187<=200) && (vc-31>=10+y_addr) && (vc-31<=50+y_addr))begincolor <=8'b0100_1011; //第一个横条endelse if ((hc-187>=200) && (hc-187<=400) && (vc-31>=10+y_addr1) && (vc-31<=50+y_addr1))begincolor <=8'b1110_1011; // 第二个横条endelse if ((hc-187>=400) && (hc-187<=600) && (vc-31>=10+y_addr2) && (vc-31<=50+y_addr2))begincolor <=8'b1110_1111; // 第三个横条endelse if ((hc-187>=600) && (hc-187<=800) && (vc-31>=10+y_addr3) && (vc-31<=50+y_addr3))begincolor <=8'b1111_0000; // 第四个横条endelse color <=8'b0000_0000;end/****************************碰撞死亡胜利过程**************************************/else if((die==1)||((flag==1)&&(flag1==0)))beginif( ((xlabel>=240)&&(xlabel<280))&&((ylabel>=140)&&(ylabel<180))|| ((xlabel>=280)&&(xlabel<320))&&((ylabel>=180)&&(ylabel<220))||((xlabel>=320)&&(xlabel<360))&&((ylabel>=220)&&(ylabel<260))||((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=260)&&(ylabel<300))||((xlabel>=240)&&(xlabel<280))&&((ylabel>=180)&&(ylabel<220))||((xlabel>=240)&&(xlabel<280))&&((ylabel>=220)&&(ylabel<260))||((xlabel>=240)&&(xlabel<280))&&((ylabel>=260)&&(ylabel<300))||((xlabel>=400)&&(xlabel<440))&&((ylabel>=260)&&(ylabel<300))||((xlabel>=400)&&(xlabel<440))&&((ylabel>=220)&&(ylabel<260))||((xlabel>=400)&&(xlabel<440))&&((ylabel>=180)&&(ylabel<220))||((xlabel>=400)&&(xlabel<440))&&((ylabel>=140)&&(ylabel<180)))begincolor <=8'b1111_1100;endelsebegincolor<=8'b0000_0000;endflag<=1'b1;flag1<=1'b0;endelse if((win==1)||((flag1==1)&&(flag==0)))beginif( ((xlabel>=240)&&(xlabel<280))&&((ylabel>=140)&&(ylabel<180))|| ((xlabel>=440)&&(xlabel<480))&&((ylabel>=180)&&(ylabel<220))|| ((xlabel>=280)&&(xlabel<320))&&((ylabel>=180)&&(ylabel<220))|| ((xlabel>=480)&&(xlabel<520))&&((ylabel>=140)&&(ylabel<180))|| ((xlabel>=320)&&(xlabel<360))&&((ylabel>=220)&&(ylabel<260))|| ((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=260)&&(ylabel<300))|| ((xlabel>=400)&&(xlabel<440))&&((ylabel>=220)&&(ylabel<260))|| ((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=260)&&(ylabel<300))|| ((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=300)&&(ylabel<340))|| ((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=400)&&(ylabel<440))||((xlabel>=360)&&(xlabel<400))&&((ylabel>=340)&&(ylabel<400)))begincolor <=8'b1111_1111;endelsebegincolor<=8'b0000_0000;endflag<=1'b0;flag1<=1'b1;endelsebegincolor <= 8'b0000_0000;endendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif (rst)beginmove_x <= 340;move_y <= 500;endelse if (up_key_press)beginif(move_y==0)beginmove_y <= move_y;elsebeginmove_y <= move_y-40;endendelse if (down_key_press)beginif(move_y==560)beginmove_y <= move_y;endelsebeginmove_y <= move_y+40;endendelse if (left_key_press)beginif(move_x==0)beginmove_x <= move_x;endelsebeginmove_x <= move_x-40;endendelse if (right_key_press)beginif(move_x==760)beginmove_x <= move_x;endelsebeginmove_x <= move_x+40;endendendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)beginy_addr <= 10;endelsebeginif (counter == 50_0000)begincounter <= 0;y_addr <= y_addr + 1;endelse counter <= counter + 1;endendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)beginy_addr1 <= 10;endelsebeginif (counter1 == 30_0000)begincounter1 <= 0;y_addr1 <= y_addr1 + 1;endelse counter1 <= counter1 + 1;endendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)beginy_addr2 <= 10;endelsebeginif (counter2 == 18_0000)begincounter2 <= 0;y_addr2 <= y_addr2 + 1;endelse counter2 <= counter2 + 1;endendalways@(posedge clk or posedge rst)beginif(rst)beginy_addr3 <= 10;endelsebeginif (counter3 == 10_0000)begincounter3 <= 0;y_addr3 <= y_addr3 + 1;endelse counter3 <= counter3 + 1;endendendmodule3.4 按键消抖模块设计抖动时间的长短由按键的机械特性决定，一般为5ms～10ms。