音乐八年级上人音版第1单元演唱《我的中国心》教案2
人音版八上第一单元节第2课时《我的中国心》（教案）教案
人音版音乐八年级上册第一单元第2节
《我的中国心》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐中对历史、民族、山河、亲人的深情讴歌，引导学生理解歌曲和乐曲内涵,体会歌曲和乐曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。
教材分析：《我的中国心》创作背景，1982年日本公然篡改中小学教科书，企图把侵略中国的历史在下一代的观念中抹去。
这件事激起了所有中国人同仇敌忾。
在这样情况下，黄霑和王福玲就共同创作了这首歌曲，这首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，歌声打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
学情分析：八年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对祖国与社会的体验感受逐渐增强，本课通过激情昂扬的歌曲表达中华儿女对祖国的深情，以此加深对中学生的爱国教育。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
板书。
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
人音版八年级音乐上册(简谱)第一单元演唱《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计教学目标1、情感态度与价值观：欣赏歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过学习激发学生的。
2、知识技能：通过学习歌曲学生了解歌曲结构。
3、过程与方法：学生在学习中感受音乐表现力，体验歌曲中情绪的变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重难点能很好地体会歌曲中的爱国情怀，通过学习，激发学生的爱国情怀。
教学内容一、课前律动全十六节奏拍子的应用二、激情导入你们听过《我的中国心》这首歌吗？……这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌，感受“我”的中国心自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。
四、1. 歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？n2. 这首歌曲以什么样的身份来吟唱的？从哪些地方看出来的？3.歌曲为小调，4/4拍子，带重复的A B A’三段体结构。
A段——主题乐句，节奏平稳，音区较低，起伏不大，表达出海外游子们坚定的爱国情怀和对祖国的思念之情。
B段——旋律起伏大，与A段形成对比，让人心潮起伏，抒发了对祖国河山的深情赞美和无限热爱，思乡之情喷薄而出！A’是A段变化再现，重归平静。
在最后的结束句，以高8度的方式表达海侨胞坚定热爱祖国的赤子之心。
五、拓展延伸引导学生交流课前搜集的相关资料。
我们都是中国人，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲。
那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船成功上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！六、回顾全文，升华情感我们都是炎黄子孙，我们拥有同样的中国心，无论何时，无论何地，心中一样亲。
人音版初中音乐 我的中国心 教学设计
《我的中国心》教案教学年级七年级教学课时一课时教学目标1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具电子白板、电脑、钢琴教学设计思路本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。
歌曲为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
一、导入播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。
同学们，看了这些，你们有什么感想？这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么情感？你在地震期间为灾区的人民做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。
八年级音乐上册 第1单元 演唱《我的中国心》教案2 人音版
《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
（一）音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式6、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱：一领众和形式。
9、小合唱：人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
八年级我的中国心教案
八年级我的中国心教案【篇一：新人音版八年级上教案--第一单元--《大海啊故乡》、《我的中国心》】第一单元七子之歌选编意图本单元意在通过《大海啊，故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之珠》、《台湾风情画》（片段）、《御风万里》（片段）六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。
本单元选编的作品是艺术上的佳作。
第一，作者有大陆的著名作曲家王立平、李海鹰、郭文景；有香港著名作曲家王福龄，台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。
词作者除了著名诗人闻一多，还有香港黄霑、台湾罗大佑等人。
第二，这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义，值得纪念。
例如《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925 年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年代。
闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领土澳门、香港??的悲愤之情。
作曲家李海鹰在1997 年澳门即将回归之际，为其中的《澳门》谱曲。
《东方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝1997 年香港回归而创作并演出的。
第三，《大海啊，故乡》、《我的中国心》，都是在20 世纪80 年代改革开放之后创作并演出的，均反映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。
第四，这些作品在音乐创作上独具特色，堪称精品。
值得教学中深入品味。
例如《大海啊，故乡》，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和旋律的起伏变化，描写海水碧波荡漾，海浪波涛翻滚，犹如游子心潮随波起伏，思念祖国母亲之情。
《我的中国心》，同样使用附点、切分节奏，但表达海外华人的赤子之心却更直白、更有力。
《七子之歌——澳门》，依然使用附点及切分节奏，并在“ma-cau”之处使用了另一种切分节奏。
而《东方之珠》则是运用了三连音节奏。
两首歌曲或明亮高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼唤。
《御风万里》及《台湾风情画》两首作品，作曲家巧妙地使用了中国民歌:《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》及《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》等，其寓意深刻。
人音版八年级音乐上册教学设计：第二课我的中国心
-分析：分析音乐的结构、旋律、节奏、和声等
-比较：比较不同音乐的特点和风格，提高音乐鉴赏能力
9.音乐表现的基本技巧
-演唱：掌握正确的演唱方法和技巧，表现音乐的情感
-演奏：掌握正确的演奏方法和技巧，表现音乐的情感
-指挥：掌握正确的指挥方法和技巧，表现音乐的情感
10.音乐教育的目标和意义
通过教学评价，我可以及时了解学生的学习情况，发现存在的问题并及时解决。通过课堂评价和作业评价，我可以鼓励学生的学习积极性，提高他们的学习效果。通过与学生的沟通和指导，我可以帮助他们理解和掌握课程内容，提高他们的音乐素养和表现能力。通过教学评价，我可以为学生提供更好的学习体验，促进他们的音乐发展和成长。
2.作业评价
在作业环节，我会认真批改学生的作业，并给予点评。通过作业，可以了解学生的学习效果和掌握程度。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的理解、分析和应用能力。如果学生的作业正确、清晰、有条理，我会给予鼓励和肯定；如果学生的作业存在错误或不足，我会及时给予指导和帮助，并鼓励学生继续努力。
在点评环节，我会对学生的作业进行详细的评价和反馈。我会指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。同时，我会鼓励学生积极参与作业的完成，提供必要的支持和帮助。我会鼓励学生提出问题、表达自己的观点，并提供反馈和指导。
-节奏：节奏多变、富有特色
-和声：和声丰富、和谐
6.音乐在现实生活中的应用
-娱乐：音乐是人们休闲娱乐的重要方式
-教育：音乐教育有助于提高学生的音乐素养
-医疗：音乐疗法有助于治疗某些疾病
7.音乐创作的基本原理
-旋律：旋律是音乐创作的基础
-节奏：节奏是音乐创作的骨架
-和声：和声是音乐创作的色彩
《第一单元我的祖国唱歌我的中国心》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的中国心》这一歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何表达对祖国的热爱的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过音乐表达我们对祖国的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我的中国心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国深厚感情的歌曲，通过优美的旋律和感人的歌词展现了爱国情怀。这首歌曲的学习有助于培养我们的音乐素养和爱国情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《我的中国心》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何帮助我们表达对祖国的热爱。
3.知识与技能：掌握歌曲《我的中国心》的旋律、节奏、歌词，了解歌曲的创作背景，提高音乐审美和合唱表演能力。
4.创新与表现：鼓励学生在合唱过程中尝试创新，如编排动作、改编旋律等，发展学生的艺术创造力和表现力。
5.团队与合作：通过分组合作练习，培养学生团队协作精神，提高集体合唱的协调性和统一性。
三、教学难点与重点
《第一单元我的祖国唱歌我的中国心》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第一单元《我的祖国》中的《唱歌我的中国心》。内容主要包括：学习演唱歌曲《我的中国心》，理解歌曲表达的对祖国的热爱之情；掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲的创作背景；通过歌曲学唱，培养学生的音乐感受力和集体合唱能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《我的中国心》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问让学生们思考如何表达对祖国的热爱，这有效地激发了他们的学习热情。在新课讲授过程中，我注意到学生们对旋律和节奏的掌握程度有所不同，这提醒我在今后的教学中需要更加关注个体差异，因材施教。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生深入理解《我的中国心》这首歌曲的背景、意义和歌词内容。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、增强国家认同感的情感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我的中国心》的背景、歌词内容及情感表达。
2. 教学难点：合唱技巧的运用和音乐知识的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《我的中国心》乐谱、歌词解释资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学多媒体。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义，让学生充分理解歌词内容。
3. 音乐分析：教师分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏韵律，帮助学生更好地欣赏和演绎歌曲。
4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐、音准和节奏的准确性。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导改进。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的中国心》歌曲，掌握合唱技巧。
2. 学生对歌曲的背景和歌词内容有深入的理解，能够表达出歌曲的爱国情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，增强了对国家的认同感和集体荣誉感。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以《我的中国心》为蓝本，创作自己的爱国歌曲。
2. 邀请相关领域的专家或歌手，进行专题讲座或示范演唱，让学生更深入地了解音乐艺术和合唱技巧。
3. 结合学校或社区的爱国主题活动，安排学生进行歌曲演唱或合唱表演，展示他们的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和节奏。
2. 教师是否注重培养学生的合唱技巧和音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 教师是否有效地引导学生理解歌曲的背景和意义，激发他们的爱国情感。
八、教学反馈1. 学生对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的参与度和积极性。
音乐教案我的中国心
音乐教案我的中国心教案标题：音乐教案《我的中国心》教案目标：1. 通过学习音乐作品《我的中国心》，让学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍音乐作品《我的中国心》的背景和作曲家。
- 播放一段音乐片段，引发学生对中国音乐的兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）- 向学生播放完整的音乐作品《我的中国心》。
- 指导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和中国文化元素。
- 引导学生分析音乐的结构、节奏、旋律、和声等要素。
3. 学习歌词（10分钟）- 分发《我的中国心》的歌词给学生。
- 指导学生阅读歌词，理解其中表达的情感和意义。
- 引导学生讨论歌词与音乐之间的联系。
4. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。
- 指导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并注意节奏和音准的准确性。
- 指导学生注意歌曲中的情感表达和发声技巧。
5. 表演与分享（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们的合唱成果。
- 鼓励学生分享他们对音乐作品的理解和感受。
- 提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高表演水平。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。
- 引导学生思考如何将所学的音乐知识应用到其他音乐作品的欣赏和表演中。
- 鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐的其他经典作品。
教学资源：1. 音乐作品《我的中国心》的音频或视频。
2. 《我的中国心》的歌词。
3. 合唱练习时需要的音乐伴奏。
评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现水平。
2. 听取学生对音乐作品的理解和感受的分享。
3. 可以组织学生进行小测验，检验他们对音乐作品和相关知识的掌握程度。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解《我的中国心》的创作背景和作曲家的其他作品。
2. 探索中国传统音乐的其他经典作品，进行比较和分析。
《我的中国心》教学设计-2021-2022学年人音版初中音乐八年级上册
歌曲《我的中国心》教学设计人音版八年级上册一、教学目标1．情感态度价值观：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2．知识技能：掌握切分节奏的正确演唱；准确表达歌曲情绪；通过寻找和对比，让学生初步了解歌曲的结构。
3．过程与方法：运用听、读等方法引导学生感受音乐；运用合作尝试的方法激发学生参与体验音乐的热情，从而培养学生的音乐表现力，抒发对祖国的热爱与赞美之情。
二、教学重点1．体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2．能有感情的演唱歌曲《我的中国心》三、教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
切分节奏的正确演唱。
四、教学用具多媒体课件、钢琴五、教材分析《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为A+A+ B +A/曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A 段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
六、教学过程1.导入：（情景创设——课件）选择以下四个历史事件，感受在事关祖国命运的重大时刻，广大华侨的表现：抗日战争：成立抗日救国团体、捐款、开展不合作运动或直接参战汶川地震：捐款、捐物、成立救助队、寄托哀思申奥成功：激动、欢欣、鼓舞“9・3”阅兵：震撼、感动、自豪、扬眉吐气（师：广大华侨的爱国情怀在不同时期有不同的表达，可以说祖国的命运时刻牵动着海外游子的心。
我们现在虽然人在国内，但是我们炎黄子孙的心是相通的。
）2.有感情的朗读歌词。
歌词表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感。
如：“烙上”、“不管怎样”、“流在心里的血” 等处更体会华人华侨们那种对祖国的深深的思念和深深的爱。
人音版初音八上1.1.2我的中国心教案
人音版初音八上 1.1.2我的中国心教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人音版初音八上1.1.2《我的中国心》。
课程主要内容包括：歌曲《我的中国心》的演唱技巧、音乐知识、歌词理解、音乐鉴赏等。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 歌曲《我的中国心》的演唱技巧：学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，本节课将通过实践教学，使学生能够运用所学知识，演唱出歌曲《我的中国心》的优美旋律。
2. 音乐知识：学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，本节课将进一步深化这些知识，使学生能够更好地理解和运用。
3. 歌词理解：学生已经具备一定的语文素养，本节课将通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感。
4. 音乐鉴赏：学生已经具备一定的音乐鉴赏能力，本节课将通过分析歌曲《我的中国心》的音乐特点，使学生能够更好地欣赏音乐。
二、核心素养目标1. 音乐审美能力：通过学习歌曲《我的中国心》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够理解和欣赏音乐的美。
2. 音乐实践能力：通过实践教学，使学生能够运用所学知识，演唱出歌曲《我的中国心》的优美旋律。
3. 音乐文化素养：通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感，培养学生的音乐文化素养。
4. 团队合作能力：通过分组合作，使学生能够在团队中分工合作，共同完成歌曲《我的中国心》的演唱任务。
5. 自我表达能力：通过演唱歌曲《我的中国心》，使学生能够表达自己的爱国情感，培养学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）歌曲《我的中国心》的演唱技巧：如音准、节奏、音色、情感表达等。
（2）音乐知识：如音阶、节奏、音色等基础知识。
（3）歌词理解：通过分析歌词，使学生能够理解歌曲《我的中国心》所表达的爱国情感。
（4）音乐鉴赏：通过分析歌曲《我的中国心》的音乐特点，使学生能够更好地欣赏音乐。
2. 教学难点：（1）歌曲《我的中国心》的演唱技巧：由于歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以掌握准确的音准和节奏。
八上音乐 第一单元《我的中国心》【教案】
《我的中国心》一．教学目标1.能以坚定而富有弹性的声音演唱《我的中国心》。
2.通过聆听及欣赏《七子之歌—澳门》和《东方之珠》，在演唱中明确对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
3.通过背景讲解，了解三首歌曲的创作历程，唤起学生对祖国统一的强烈情感。
二．教学重点、难点1.理解《我的中国心》歌曲精神与内涵。
2.切分节奏的准确演唱。
三．教学过程1.导入播放课前音乐：1984年中央电视台春节联欢晚会张明敏演唱《我的中国心》。
师请生就演唱者的服饰、表情来分析，他为何是这样的一种状态？答：服饰是西服，表情理应喜气洋洋，而演唱者的脸上却是忧心忡忡。
结合1984年当时的历史背景：香港仍未回归祖国母亲的怀抱，一切处于未知中，所以演唱者的心情较悲伤、复杂。
并介绍歌曲及演唱者张明敏。
三十多年后，我们再来唱起这首歌，回味沧海变迁。
2.学唱歌曲（1）初听歌曲，感受歌曲情感。
师：这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？生：整首歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，形象的表现了祖国在海外游子心中的分量，表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感。
（2）二次聆听歌曲，找出歌曲中相似的旋律，并根据旋律划分歌曲段落。
生：1-8小节和17-24小节旋律相似。
A段（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
B段（9—16小节）,旋律起伏较大，“长江，长城”与“黄山，黄河”采用同样的节奏，旋律由三度音程向六度音程的递进，显得情绪逐渐高涨，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
A1段（17—24小节），为第一乐段的再现，表达了对祖国感情的进一步深化，随着旋律的发展，全曲在高潮中结束。
最后一个乐句中的“中国心”采用高八度呈现，使情绪表达更加激昂。
（3）三次聆听歌曲，师自弹自唱，学生轻声跟唱，感受歌曲的情绪。
（4）生唱乐谱，重点关注切分节奏的准确演唱与表现力度。
初中音乐人音八年级上册 七子之歌人音音乐八上《1欣赏我的中国心》教案岳素琼
我的中国心一、教学目标: ⑴知识与技能：通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
⑵过程与方法：科学合理地运用气息，用自然、饱满、深情的声音表现歌曲。
⑶情感态度与价值观：了解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。
二、教学重点：学会演唱《我的中国心》。
教学难点: 能够独立分析歌曲，理解歌词所表达的情感。
三、教学准备：多媒体课件四。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师演唱《我和我的祖国》片段导入，问学生这首歌曲表达了怎样的感情？生回答：对祖国的热爱之情和思念之情2、师：那今天我们就将再次来学习这样一首爱国歌曲《我的中国心》3、介绍歌曲背景。
4、介绍作曲家简介及代表作品二、整体感知，探究歌曲﹝赏歌﹞1.这首歌曲的速度和力度是怎样变化的？2.歌曲中反复吟唱的主题词是什么？表达了怎样的情绪3..歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？三、学唱歌曲﹝唱歌﹞1.教师示范演唱歌曲2.跟音乐学唱歌曲3.配乐朗诵合唱歌曲4.不同形式的演唱（男女生分别领唱，全班齐唱）四、学歌联现实﹝悟情﹞师：《我的中国心》已经过去33年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、这是因为它有强烈的现实意义。
香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，海峡两岸的亲人有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾歌手费翔的《故乡的云》，愿祖国早日完成统一大业五、齐读教师寄语六、教学反思《我的中国心》是八年级上册音乐教材中需要学唱的歌曲，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近,永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。
目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
学生要唱好这首歌，难度不大，体验热爱祖国的情感也不难。
但有些学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念,牵挂渴望亲近是何种滋味。
要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。
《我的中国心》教学设计与反思
的能力
拓展延伸
欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》师：这首歌曲同学们应该都非常熟悉了吧。那么大家都来说说这首歌表达了什么样的情感。生：对祖国的眷恋之情。师：那么，那位同学愿意来为大家演唱一次呢。学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。
检验Байду номын сангаас生学习效果
七、教学评价设计
小组合作法、自主探究法、多媒体课件、钢琴。
《我的中国心》教学设计与反思
课题：《我的中国心》
科目：音乐
教学对象：八年级
课时：1
提供者：王衾衾
单位：四中
一、教学内容分析
《我的中国心》是人音版八年级上册的内容,歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
创设情境，激发学生的求知欲
聆听歌曲，感受鉴赏
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
培养学生鉴赏歌曲的能力
学唱歌曲，音乐知识延伸
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的中国心》
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的中国心》《我的中国心》一、学习目标：1、品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
2、认真体会歌曲洋溢的情感，激发学生的爱国主义情感和情怀。
二、学习重点、难点：赏歌词，体会歌曲表达的赤子情怀。
三、学习方式：自主、合作、探究。
四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法。
五、学习过程：（一）导入新课，板书课题1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！2、播放王福龄演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，旋律让人难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲。
（二）读歌词1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读，至少要求20个学生起立朗读，声情并茂，感情真挚。
4、学生齐读，全班同学有感情朗读歌词。
5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词1、析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。
《我的中国心教案设计
第三课时《我的中国心》教案设计一、教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。
1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程1、导入：（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？（1）学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
我的中国心教案设计
我的中国心教案设计一、教学目标：1、学会演唱《我的中国心》，能够以坚定而富有弹性的声音表达情感。
2、能够独立分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过研究本首歌曲来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点：1、切分节奏的研究。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析：本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，XXX作曲，XXX演唱。
1984年，在XXX春节联欢晚会上，这首歌曲获得了XXX颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程：1、导入：1）问题：前面的两节课，我们研究了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点？答：爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡和祖国，因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感。
请思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
2、新课讲授：教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？答：歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志，酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年XXX春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星XXX。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律。
这首歌为什么牵动这么多人的心呢？答案只有五个字——我的中国心！接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。
A段（1-8小节）展现了海外华人对祖国的深情眷恋，旋律柔和轻缓，真挚深沉。
八年级音乐上册《我的中国心》教案
八年级音乐上册《我的中国心》教案八年级音乐上册《我的中国心》教案教材分析：《我的中国心》是以海外游子直抒胸襟的语气切入把壮阔宏伟的体裁写的自然而亲切：长江、长城、黄河等具有中华民族特征的词语，又真切的表达着爱国之情。
C大调，节奏型以附点切分为主。
学情分析：八年级的孩子在七年级的阶段已经学习过一些爱国歌曲，通过这首作品的学习，能让学生更好的理解体会爱国情绪，并用歌唱代表对祖国的热爱。
教学目标：1.可以用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲2.可以独立的分析掌握体会歌曲主题思想激发爱国情怀3.学习掌握切分节奏：两边短促，中间长教学重难点：1.切分节奏的练习2.对歌曲情感的把握教学方法：演示法，讨论法，问答法，视听结合法教学过程：一、导入回顾提问：《七子之歌——澳门》与《大海啊，故乡》之间的共同点？都是表达一种情怀：爱国，思乡引出歌曲《我的中国心》了解歌曲背景：2年，日本政府更改教材，在教材上公然抹去侵华历史，这一举动引起很多爱国人士的不满讲解作词作曲人相关信息聆听全曲并根据谱例试着找一找歌曲中哪些旋律是相似的？根据旋律能分成几个部分？（三个部分，1-8小节，9-16小节，17-24小节，其中7-24与1-8相似）学唱歌曲练声：5432|1---||wu节奏练习：xxxxxxx|讲解切分节奏：两边短促，中间长的特点旋律模唱03|1666|123-|33275|6---|注意：小六度音程，气息演唱，切分节奏唱准确引导学生分析歌曲结构：1-8：表现了海外赤子眷恋祖国的申请，旋律平稳柔和轻缓。
9-16：旋律起伏大，”长江、长城“和”黄河、黄山“采用同样的节奏，显得情绪高涨，抒发了炎黄子孙对祖国山河的热爱。
17-24：是1-8小节的再现，表达了对祖国感情的进一步深化朗诵歌词，有感情的演唱歌曲欣赏《东方之珠》了解罗大佑，讲解三连音节奏型串接《七子之歌——澳门》欣赏祖国风光视频（背景音乐《我的中国心》），领略祖国大好河山的同时激发爱国情怀。
人音版音乐八年级上册第一单元《我的中国心》教学设计分享
《我的中国心》教学设计教学目标：1.学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，找主题并进行对比，让学生很好的了解歌曲结构。
3.通过学生演唱中感受音乐的表现力，体会歌曲中的情绪情感变化，抒发对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1.能很好地体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好地激发学生的爱国情怀。
2.能有感情的演唱歌曲《我的中国心》。
教学难点：歌曲情感的处理，能较好地激发学生的爱国情怀。
教学过程：导入：同学们好，欢迎同学们走进今天的音乐课堂。
今年是建党100周年，今年涌现出很多优秀的艺术作品，首先请同学们欣赏一首歌曲，感受祖国的伟大与辉煌。
——《万疆》。
万疆这首歌字里行间歌颂着祖国的伟大与辉煌。
亲爱的同学们，面临洪水和疫情的当下，我们能够在安心的环境下生活，学习，这一刻，我们的民族自豪感和爱国情怀同时迸发，触动心底，今天我们要学唱的是一首经典的爱国歌曲，我的中国心。
歌曲学习：这首歌曲创作于1982年，1984年登上中央电视台春晚的舞台，引起了中国亿万同胞的共鸣，请同学们认真聆听，并且思考：一、聆听歌曲并思考问题1.这首歌曲的演唱情绪是什么样子的？应该用什么样的速度演唱歌曲？（初听）2.找出歌曲中典型的节奏型有哪些？（复听）同学们，你们有答案了吗？让我们一起来说一说歌曲的演唱情绪和典型节奏型是什么？是的，这首歌曲的演唱情绪是坚定抒情地。
典型节奏型是切分节奏和附点节奏。
3.下面请同学们跟着老师一起来练习这两个节奏并学唱旋律。
思考切分节奏和附点节奏具有什么样的作用？歌曲中切分节奏和附点节奏的运用，对音乐具有推动作用，情感更加激动，饱满突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
4.接下来请同学们跟音频完整学唱，试着划分音乐段落。
这首歌曲可以分为几段呢？现在请同学们一起来说说你们心目中的答案吧。
歌曲可以分为三段。
A段、B段A'段。
A段：1至8小节:旋律起伏不大，音乐柔和，感情真挚，表现了海外赤子眷恋祖国的深情。
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《我的中国心》
引入新课：
1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：
1、学唱歌曲《我的中国心》；
2、了解声乐的演唱形式；
3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
重点与难点：
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
（一）音乐知识：
声乐的演唱形式：
1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式
6、混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
7、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
8、领唱加合唱：一领众和形式。
9、小合唱：人数较少的合唱。
10、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：
1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：
《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）
（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
（三）、探索创新：
下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。
演唱形式可采用领唱、齐唱。
之后，也可由学生独唱或小组唱。
可以用各种演唱形式……
（四）、互测自结：
仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？
1、独唱
2、齐唱
3、重唱
4、对唱
5、合唱。