七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版61
2020年春苏教版七年级语文下册第8课我们家的男子汉同步练习题及答案
七年级语文（下册）第二单元第8课我们家的男子汉班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字倔．强( ) 胆怯．( ) 风mǐ( ) 不kān ( ) 设想2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①每当眼泪泳上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼框里打转。
②他推开那些防碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车箱，淹没在济济的人群里了。
3．发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。
少年是，，。
青年是，，。
4．某幼儿园老师因课程需要，让所有小朋友轮流传递一朵百合花。
忽然，一个小朋友说：“哇，花在跟我说话呢。
”老师先问全班同学：“小朋友，花会说话吗?”全班皆回答：“不会。
”老师接着对这名充满想像力的小朋友说：“我告诉你，花是不会说话的。
”(1)你觉得这位幼儿园老师对小朋友们说的话好吗?这样教育的结果会是什么?_______________________________________________________________________(2)假如你是那位幼儿园老师，听了那位小朋友的话以后，你准备怎样回答?_______________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
（一）他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。
我说：“你交上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
苏教版语文七年级下册第8课《我们家的男子汉》练习题
《我们家的男子汉》练习题一、整体感知1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。
2、课文分为开头语、主体部分、结束语三部分，概括各部分的内容大意，你一定不会感到为难吧。
二、重点研读阅读下列文段，完成1—3题当他满了两周岁的时候，……淹没在济济的人群里了。
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。
2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？作者的这点“小把戏”一定难不倒你。
3、文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？你可要畅所欲言哦。
【悄悄告诉你】重点研读首先要把握文段的要点。
把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。
另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法，得留意掌握哦。
三、品味精妙下面句中加点的词体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。
1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
四、探讨研究1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。
”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的3本文是一篇大人写小孩趣事的文章，写得细腻生动。
青春年少的你对童年的趣事、傻事、荒唐事一定记忆犹新。
能把你心中印象最深刻、感觉特好玩的一件事写出来，与大家分享吗？一定要写具体细致生动哦。
拓展训练儿子的创意毕淑敏一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。
苏教版初一七年级下册语文我们家的男子汉同步练习题及阅读题答案课课练
苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练苏教版初一七年级下册语文《我们家的男子汉》同步练习题及阅读题答案课课练一、积累与运用1.给下列词语中加点的字注音。
嘴馋（）风靡（）脸颊（）嗫嚅（）（）沮丧（）潦草（）妨碍（）倔强（）（）2.解释下列句中加点的词语。
（注意是语境义）（1）当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
（2）耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
（3）他忽然低下头，嗫嚅着说：“在安徽。
”3.理解下列句子的含义。
（1）等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
历史真是螺旋形地上升。
（2）他好久没有说话，潦草的吃着山楂片，神情有些沮丧。
（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
4.找出下列标点符号使用有误的一项A.他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。
B.“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这样说他。
C.写谁呢？想来想去，想到了我们家的一条男子汉。
D.他火了，说：“我叫爸爸打你。
”二、阅读下列语段，做后面的题目“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这样说他。
确实，他吃饭吃得很好，量很大，范围很广——什么都要吃。
而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。
”他便吃了，吃得很多。
他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。
他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
他向往着去少林寺当和尚。
可是我告诉他，当和尚不能吃荤。
他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。
”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
《我们家的男子汉》 学科信息：语文-苏教版-七年级下-语文苏教七年级下册
男孩子 男孩子 男人 男子汉 男子汉
主旨：本文生动而细腻地描写一个 男孩子成长的过程，刻画了一个逐 步成长的小“男子汉”的形象。
其实不论年龄长幼、性别差异、 地位尊卑、事业大小，只要拥有率 真爽气、自主独立、刚强坦诚、沉 着勇敢等优秀品质，勇敢地、乐观 地拼搏，积极地追求人生，你就是 一个大写的人，一个顶天立地的男 子汉或女强人。
在文章所描绘的一个蹒跚学步、 稚气未脱的小男孩的的生活细节中， 我们认识到了男子汉的真谛：至情 至信、自主独立、刚强坦诚的人就 是男子汉。
男孩子
男人
男子汉
率真爽气 （1）对食物有极大的兴趣 感情真挚 （2）对父亲很崇拜 自主独立 （3）处处要求独立 刚强可爱 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 沉着勇敢 （5）沉着地面对生活的挑战。
二、自读课文，整体感知 自读要求： 1.勾画生字新词，扫除字词障碍； 2.思考：“我们家的男子汉”是怎样个写作对 象？ 主要写了他哪些事？ 3 .概括：课文是如何开头入题的？结尾写了 什么？ 4.划分全文结构层次，归纳各部分大意。
嘴馋（chán） 恍惚（ huǎng hū） 倔强（jué jiàng） 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ liang） 拌嘴（ bàn ）
3
、他对独立的要求
A、不让人搀手
B、要自己买东西
——自主独立——男人
4、 他的眼泪
A、男儿有泪不轻弹 B、真到动情方流泪
刚强可爱
男子汉
5、他面对生活挑战的沉着 A、上托儿所 B 、回安徽
——沉着勇敢——男子汉为他是个男人吗？ 他有男子汉风度吗？谈谈你的看法。
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他对食物的兴趣
他 的 眼 泪
挑他 战面 的对 沉生 着活
七年级语文下册第9课我们家的男子汉课内阅读练习(含答案)
第二单元九我们家的男子汉【课内阅读】“他哭起来眼泪很多。
”这是一个医生对他的评语。
每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。
他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一种要求啦，碰痛了什么地方啦。
他很早就开始不为打针而哭了。
他尤其不为挨打哭。
挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
"甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。
有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊!"这是他在上海时，我时常说他的一句话。
因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。
据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。
他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋!”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
1．眼泪涌上来的时候，他能“一忍再忍”，这表现了他怎样的个性?_________________________________________________________________________ 2．在“我”写信给他后，他为什么“先是大笑”，后来却又“拿起一块手巾捂住了脸”?_________________________________________________________________________ 3．选段主要写了“男子汉”哪两方面的内容?请用简洁的语言加以概括。
_________________________________________________________________________ 4．课文中的“男子汉”是一个才几岁的小孩子，但作者为什么称他为“男子汉”?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．杜牧曾经写过：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
苏教版七年级下册《第8课 我们家的男子汉》
苏教版七年级下册《第8课我们家的男子汉》2018年同步练习卷（3）一、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）1.没有男人的世界是不堪设想的。
写谁呢？想来想去，想到了我们家里的一条男子汉。
那是姐姐的孩子。
他们夫妻二人本不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。
因此，生下他后，他年轻的父母便像逃跑似的跑回了安徽，把他留在家里。
从此，我的业余时间就几乎全用来抱他。
他日益地沉重，日益地不安于在怀里，而要下地走一走，于是便牵着他走。
等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。
历史真是螺旋形地上升。
这是一个男孩子，这是一个男人。
假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好？说说理由。
选文叙述了小男孩由抱到牵着走，再到“要抱”的过程。
自己“能走”，为什么却又“时常要抱”？“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理，说说你对这句话的理解。
选文第三段中“男孩子”和“男人”在含义上有什么区别？2.丁香花儿，别睡觉朱成玉丁香花儿，别睡觉，睡着了，你就没有香味了。
这是我听到的那个孩子嘴里不停念叨的话，像童谣那样好听。
其实从刚上车的时候起，我就注意到了那个捧着丁香花的小始娘。
她四五岁的样子，扎着两个顽皮的小辫子，样子十分可爱，像小天使一样被所有人簇拥着。
她很活泼，满车厢的人都愿意和她聊天，那一刻，我看到年轻妈妈的脸上满是幸福的微笑。
她说话带着天真的童趣，让我们忍俊不禁。
比如有人问她：“家里谁说了算啊？”她不假思索地说：“爸爸啊，他是俺家的头儿。
”年轻妈妈就故意拉长声音问她：“真的？”她马上改口说：“是妈妈，是妈妈。
”“你不是说爸爸是家里的头儿吗？”“可是妈妈是家里的脖子，脖子让头朝哪转就朝哪转……”还有人看到她嘴里的豁牙。
就问她牙怎么掉了。
她说：“为了长出新牙啊，所以就得拔掉它。
”“那你的牙还疼不疼？”小女孩的回答让我们把肚皮都笑疼了：“啊呀，牙齿被留在医院里了，我不知道它疼不疼啊!”有人问她要到哪里，她说去看奶奶。
苏教版七年级下语文第二单元复习练习试卷
苏教版七年级语文下册第二单元复习及练习【学习目标】1、在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言；2、深入理解课文内容，感受作品中的人物和事件，从而引起自己童年生活的回忆和共鸣；3、理清写人记事的线索；4、“口语交际”的内容是“劝告”。
了解劝告的方法和技巧，并且能够结合实际生活，让大家在实践活动中正确运用所学到的劝告方法，达到培养、提高劝告能力的目的。
【复习内容】：1理清字词；2识记相关的文学常识；3背默相关篇目；4重点语段练习。
一、识记字音词语字音：确凿（）、珊瑚（）（）、攒（）成、菜畦（）、脑髓（）、风靡（）、倔强（）（）、胆怯（）、潦（）草、沮（）丧多音字：翘：翘（）起、翘（）首；拗：拗口（）、执拗（）；地壳（）、蛋壳（）二、词语积累：复习课下注解中的词及词语表中的词三、阅读理解（一）写景散文：《从百草园到三味书屋》第一二段1、修辞方法：“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用的修辞方法：＿＿＿＿＿＿＿＿2、第二段是对百草园的景物描写，详写的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
略写的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、写景顺序：由菜畦写到皂荚树，是按照由＿＿处到＿＿处的顺序写：从菜畦、石井栏、皂荚树写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由＿＿物到＿＿物顺序写的。
4、在第二段文字中，作者用“不必说…….也不必说……单是……就……”一组关键词语，意在点明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句中“在这里”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、“美女蛇”故事的插叙有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、找出课文中使用对比手法的内容，并能说说其作用。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习(I)卷
苏教版语文七年级下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共31分)1. （2分）下列各句没有使用修辞手法的一项是：（）A . 活着就是幸福，就是胜利，就是一切。
B . 夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
C . 珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。
D . 他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。
2. （2分）下列划线词语使用不当的一项是（）A . 现在不少私企老板挖空心思让工人做得多，拿得少，真是为富不仁。
B . 家庭条件不好，他为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。
C . 他作为劳动委员不起模范带头作用，却只在一旁任劳任怨。
D . 我爷爷一生勤劳，到了老年仍是不辍劳作，七十多岁了还下地干活。
3. （2分）下列各句中没有语病的一句是（）A . 他的家乡是苏南人。
B . 李明睁大眼睛盯住王宁，他被他的奇怪神情弄得莫名其妙。
C . 上学、放学途中，我们要严格遵守交通法规，避免发生事故。
D . 科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。
4. （2分）下列关于文学作品的表述有误的一项是（）A . 《西游记》中“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”等故事家喻户晓。
B . 《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
C . “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是鲁迅《社戏》中的一句名言。
D . 《变色龙》刻画了奥楚蔑洛夫这个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的忠实走狗形象。
5. （2分）下列各句中没有语病的一项是（）A . 在青少年中进行爱国主义教育，是当前全国中小学工作的当务之急。
B . 当前生产急需提高产品的数量和质量。
C . 天气晴和、春光煦煦的雁回山是少见的好天气。
D . 飞倦了的几对小燕子闲散地憩息于纤细的电线上。
6. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 经过妈妈再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
七年级语文下册 第二单元 八 我们家的男子汉练习 苏教版(2021学年)
(２０１6年秋季版）2017春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０16年秋季版）2０17春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２016年秋季版)2017春七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉练习苏教版的全部内容。
八 我们家的男子汉 ０1 积累运用 1.给下列加点的字注音。
嘱．咐(z ｈǔ） 风靡．（ｍǐ） 拌．嘴(bàn） 轮廓．(kuò） 沮．丧(ｊǔ） 胆怯．（qiè)嗫嚅．．(niè）（ｒú) 潦．草(liáo） 嘹．亮(l ｉáｏ） 恍．惚(huǎng) 倔强．．(jué)（j ｉàn g)2.找出下面文段中的四个错别字,然后将正确的字依次填写在下面的田字格里.他忽然低下了恼袋,嗫濡着说：“在安徽。
”他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他无所不能的爸爸在一起的这种镜界了。
3.选词填空。
(１)耍起来,眼神都A(Ａ．恍惚 B.迷糊)了,十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上B(A 。
滑落 B ．滚落)下来。
（3)去的那天早晨,他一声不响,很Ｂ(Ａ.沉静 B.镇静)地四下打量着。
（4)可是他明白了自己不得不去，也就A(Ａ.坦然 B ．默然)地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎.4.下列语句标点符号使用有误的一项是(C ）A ．确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广——什么都要吃。
七年级语文下册同步(苏教版)：第2单元 8我们家的男子汉练习1(含答案)
《我们家的男子汉》同步练习【基础训练】1. 下列加点字注音无误的一项是( )A. 安徽(huō) 胆怯(què)螺旋(luó) 恍惚(huǎnghū)B. 保姆(mó) 嘴馋(chán)编歌(biān) 吃荤(hūn)C. 嗫嚅(rú) 潦草(liáo)沮丧(jǔ) 酿成(liàng)D. 风靡(mǐ) 倔强(jiàng)轮廓(kuò) 不堪设想(kān)2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A. 珍惜潦亮爽气嘱咐B. 姆指风靡恍惚抱谦C. 崇拜绊嘴酿成冤案D. 挣扎境界橘子屈辱3. 依据语境，在下列句子中的横线处选填合适的词语。
(1)他对所有的滋味都有兴趣，他可以__________(耐心耐烦)地等上三刻钟。
(2)有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他的心目中，爸爸是__________ (无所不能无所顾忌)的。
(3)可是他明白了自己不得不去，也就__________(坦然淡然)地接受了这个现实。
(4)窗口边的旅客都看着他，然后__________ (七手八脚不约而同)地伸手去抱他。
4. 下列句子中不能突出“我们家的男子汉”的“男子汉”风格的一项是( )A. 他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B. 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
C. 后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”D. 挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
5. 体会下列句子中加点词语的表达作用。
(1)他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________(2)他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。
2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元 童年记事八我们家的男子汉习题精选九十七
2019-2020年苏教版初中七年级下册语文第二单元童年记事八我们家的男子汉习题精选九十七第1题【单选题】下列标点符号使用正确的一项是( )。
A、走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”B、有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！”C、“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D、他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！”【答案】：【解析】：第2题【单选题】从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是( )。
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了________________，流出了________________，流出了________________。
A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中加线成语使用正确的一项是( )。
A、人们没有理由，对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄。
B、他在当选班长的晚会上，振振有词的发表就职演说。
C、桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生。
D、他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )A、生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定能大有作为。
D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是( )A、我们这些学生便络绎不绝地走到钱先生的书房门前，围坐在他的周围。
苏教版语文七年级下册第8课《我们家的男子汉》word导学案1
④歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。歪儿回到了我们中间。
⑤一切都奇妙又美好地发生了变化。……大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张契约桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨里一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能反它点亮。
最新苏教版七年级语文下册：我们家的男子汉 (1)
全班交流。
1、《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是 谁？ 我们家的男子汉是姐姐的孩子，他只有几岁大。 性格：具有独立的意识，坚强的性格。
2. 男子汉形象比较：我们都把黄继光、赖宁等称 作男子汉，作者的外甥是小男孩，可作者为什么 却称他为男子汉？要求学生根据课文内容来理解。
三、课文围绕“我们家的男子汉”写了几 件事？表现人物的什么性格？
1、给红色字注音
不堪设想 kān
qià o chá n 翘起来 嘴馋
ng 恍惚 huǎng hū 嗫嚅 nièrú 倔强 juéjià
胆怯 qiè 沮丧
jǔ
、解释下列词语 不堪设想： 事情的结果不能想像。指会发展到 很坏或很危险的地步。 爽气： 恍惚： 爽快。 不真切；不清楚。
嗫嚅： 形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来 的样子。
影星成龙
以关爱感动中国
武将关羽
同学们对这些人都很熟悉，有些学生甚至特 别崇拜他们。他们似乎是一种男子汉形象的代 表。是不是外表强悍就是男子汉呢 ？ 1.我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？ 讨论男子汉所具备的性格特征。 （独立、坚强、勇敢等） 2.说明成为男子汉的条件。 性别上：男性。 性格上：独立、坚强、勇敢等。
我们家的男子汉
学习目标：
1、阅读课文，能用自己的话清楚地概括出 文中小男孩的性格特征。 2、组织安排材料的方法；学习描写人物的 方法。 3、说出“男子汉”的含义。 4、用所学写作方法写一片段。
一、 导入
同学们说说下面图片中所显示的分别是谁?
(足球明星贝克汉姆)
篮球明星姚明
文章其他部分是否也是把他当作男子汉来 写的呢？总结写法：按人物性格特点分类 组织安排材料的方法 结合课文“他对食物 的兴趣”、“他对父亲的崇拜”来理解。 你认为文章写得精彩的地方在哪？ 画出认 为写得生动、风趣、幽默的语句。
七年级语文下册第二单元8我们家的男子汉练习苏教版
七年级语文下册第二单元8我们家的男子汉练习苏教版1．给下列加粗的字注音。
爽气（）风靡（）拌嘴（）求援（）冤案（）沮丧（）恍惚（）倔强（）橘子（）无聊（）嘹亮（）不堪设想（）2．辨字组词。
3．解释下列词语。
风靡：______________________________ 恍惚：________________________________沮丧：______________________________ 倔强：________________________________不堪设想：__________________________ 不约而同：____________________________4．选词填空。
（1）耍起来，眼神都________（A．恍惚 B．迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来。
（3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静 B．镇静）地四下打量着。
（4）可是他明白了自己不得不去，也就________（A．坦然 B．默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。
5．按下面情境作答，要求简洁明了。
怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见。
（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。
他的理由是：______________________________（2）乙同学却持相反观点，认为凡课外书籍都不应该看。
他说：_____________________6．发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。
_____________________________________________________________________ _____阅读下面的文章，回答问题。
踢（新加坡）尤今有一回，在飞机上，一名五六岁的小童因为穷极无聊而不断地用脚踢前面的椅子，一下、两下、三下、无数下，我就好像坐在颠颠簸簸的小舟里，晕头转向。
七年级语文下册第二单元第8课《我们家的男子汉》同步练习苏教版
第9课《我们家的男子汉》同步练习一、选择题1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项( )A.倔强 B .坚强C .强大D .顽强答案：A解析：分析：A项"强”读ji a ng,其他都读qi a ng。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列词语中加点字读音不同于其他的一项是( )A倔老头B.倔巴C.倔头D.倔强答案：D解析：分析：D项中“倔”应读ju e。
其余三项读“ ju e”。
故选Do点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．下列加点字读音有误的一项是( )A ．嘴馋．ch an风靡mi恍惚h uB ．倔强．qi a ng胆怯qi e嘱咐zh uC ．沮．丧j &打量li a ng轮廓ku oD．拌嘴b a n嘹亮li a o不堪设想k an 答案：B解析：分析：B项“强”应读ji a ng；其余三项没错。
故答案选B 点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．选出下面词语书写有误的一项( )A 不堪设想倔强恍惚B 嗫嚅胆怯风靡嘹C 人头济济潦草亮D.伴嘴轮廓嘱咐答案：D解析：分析：D项应为“拌嘴”，故选Do点评：此题考查学生对形声字的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
5．下列标点符号使用正确的一项是( )A.走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。
”B.有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！”C.“那么棒冰可以吃吗。
”他小心地问。
D.他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！”答案：A解析：分析：B项中第三个逗号应改为冒号；C项中引号内的句号应改为问号；D项中感叹号应改为句号。
故选A o点评：此题考查学生对标点符号的运用。
6.下列各句使用拟人手法的一项是( )A.但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼一一三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
B.有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
七年级语文下册 第二单元 八 我们家的男子汉同步练习3 苏教版(2021学年)
（2016年秋季版）七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉同步练习3 苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((２０1６年秋季版）七年级语文下册第二单元八我们家的男子汉同步练习3 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《我们家的男子汉》同步练习一、单选题（共10小题）1.下列描写中属于神态描写的是( )ﻫA．他吃的十分专心,以致前面的嘴唇都有些翘起来。
B．他火了，说:“我叫爸爸打你."C.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
D．他好久没有说话，潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。
2．下面句中加点的词语使用恰当的一项是（ )Ａ．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战。
B．在学习遇到困难的时候，我们要善于把大家的自信心树立起来．C．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却地一再修改日本中学历史教科书,掩盖战争罪行。
D.听到有儿童落水了,正在江边消夏的人们纷纷地跳入水中去营救。
３．下列有关课文说错的一项是( )ﻫA.本文的作者是王安忆,现代女作家,代表作品《长恨歌》获得茅盾文学奖.B.本文生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象.Ｃ．本文按照人物的性格特点组织、安排材料，条理清晰的表现了小“男子汉“的性格。
D.本文的语言风格是生动、风趣、幽默而又含蓄。
4．下列词语字形有误的一项是( )A.安徽嘱咐风靡不堪设想Ｂ.荤菜拌嘴酿成不约而同C．冤枉沮丧坦然保姆D.轮扩屈辱崇拜仿碍5.下列加线字注音无误的一项是（)A.安徽(ｈuō)胆怯(ｑuè）螺旋（luó)恍惚(ｈｕǎnｇhū)B．保姆(mó)嘴馋(ｃhán）编歌(ｂｉān)吃荤（hūn）C.嗫嚅（ｒú）潦草（liáo)沮丧（jǔ)酿成(liànｇ)Ｄ.风靡（mǐ）倔强（jiànｇ）轮廓（kuò)不堪设想（kān）6.下列词语中没有错别字的一项是( )A.珍惜潦亮爽气嘱咐Ｂ．姆指风靡恍惚抱谦C．崇拜绊嘴酿成冤案Ｄ．挣扎境界橘子屈辱７．下列句子没有语病的一项是（ )A.当《少林寺》风靡全国时，使他也学会了一套足以乱真的醉拳。
江苏省无锡市七年级语文下册第二单元8我们家的男子汉教案苏教版
9我们家的男子汉设计理念：语文课程标准认为阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，学生阅读文学作品应是一种共同参与以至共同创造的过程，因此，在教学过程中必须重视学生在阅读中的独特体验和感受。
教材分析：本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。
讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺序和特点，进而了解文章的主旨，有关这些问题可让学生在合作探究的基础上完成。
让学生摘出课文中细腻描写人物的有关句子，体会精彩之处。
教学目标：1、回味童年的乐趣，感悟人生的美好。
2、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
3、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。
教学重点难点：1、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
2、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。
课时安排:2课时教学过程:第一课时课时目标：1、回味童年的乐趣，感悟人生的美好。
2、理清文章内容，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
教学过程：一、情境导入：人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。
为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。
确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。
同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。
没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。
那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。
二、整体感知：1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？（1）简介作者：先让学生介绍，再放投影。
王安忆，当代著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。
王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等，茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。
王安忆的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获茅盾文学奖）。
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八 我们家的男子汉01 积累运用1．给下列加点的字注音。
嘱．咐(zhǔ) 风靡．(mǐ) 拌．嘴(bàn ) 轮廓．(kuò) 沮．丧(jǔ) 胆怯．(qiâ)嗫嚅．．(niâ)(rú) 潦．草(liáo ) 嘹．亮(liáo ) 恍．惚(huǎng ) 倔强．．(juã)(jiàng )2．找出下面文段中的四个错别字，然后将正确的字依次填写在下面的田字格里。
他忽然低下了恼袋，嗫濡着说：“在安徽。
”他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他无所不能的爸爸在一起的这种镜界了。
3．选词填空。
(1)耍起来，眼神都A (A.恍惚 B ．迷糊)了，十分逗人。
(2)两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上B (A.滑落 B ．滚落)下来。
(3)去的那天早晨，他一声不响，很B (A.沉静 B ．镇静)地四下打量着。
(4)可是他明白了自己不得不去，也就A (A.坦然 B ．默然)地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
4．下列语句标点符号使用有误的一项是(C )A ．确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B ．他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
C ．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
D ．他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！” (解析：C 句中的“少林寺”应为书名号。
)5．(十堰中考)下列句子没有语病的一项是(D )A ．我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。
B ．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。
C ．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
D ．为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。
(解析：A 项语序不当，“开展”与“策划”要调换位置；B 项搭配不当，“改进”与“质量”搭配不当；C 项缺主语，应删去“当”。
)6．发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，朝气蓬勃。
7．湖南卫视《爸爸去哪儿》的热播，在社会上掀起了一股“亲子”热潮。
某班开展“感受父爱”的专题活动，现请你参加并完成以下活动。
(1)如果你是这次活动的主持人乙，请你根据搭档甲的句式特点接下句。
甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；乙：父爱如露，为你解渴送爽；甲：父爱如树，为你遮阳送荫；乙：父爱如灯，为你照亮送光。
(2)《爸爸去哪儿》第一季中的郭涛对儿子石头的教育较为严厉，曾引起网友热议，请你阅读下面故事回答问题。
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着要跟着去。
曾子的夫人对其儿子说：“你呆在家里，等我回来杀猪给你吃。
”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。
他的妻子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。
”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母的教导。
今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。
母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。
”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
①对曾子教育孩子的做法，请简要谈谈你的看法。
曾子说到做到，身体力行，躬亲示范，给孩子做了一个好的榜样。
②中国父亲教育子女方式有很多：有春风化雨式的谆谆教诲，有的用书信娓娓交谈，有的用棍棒教育，你能举出其中一例吗？示例：傅雷家书，傅雷以写信的方式教育子女；狼爸以棍棒的方式将三个孩子送进了北大清华；诸葛亮《诫子书》教育儿子如何做人做事。
02 课内精读阅读选段“不知从什么时候起……可最后还是忍住了。
”，回答下列问题。
8．本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求？①不让别人搀手；②自己买东西。
9．“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
”这句话用了什么修辞手法？有什么表达作用？运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出小男子汉当时挣扎的情态。
10．“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
”这句话体现了他怎样的心理？“潦草”是他失败后自尊心受到伤害的表现。
11．文中哪句话写出了他的“可怕的狂热”？他为什么要这样做？为了能尽快拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。
表明自己已经独立，有一种满足感、成功感。
12．“我极想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。
”“我”为什么要这样做？“我”不想伤了孩子的自尊心，想满足他独立的愿望。
03 拓展阅读(曲靖中考)百合花开宓月①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……(选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改)13．依据提示天空，完善文本线索。
百合花：初见百合花→ 移植成功→①→ 再度生长→又见百合↓↓↓↓↓“我”的情感变化：② → 憧憬和幻想→ 忧伤→ ③→ 惆怅和怀念示例：①枯萎、凋零②喜欢(吸引) ③兴奋14．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
”这句话中加点的词好在哪里？示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。
②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。
③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。
15．请赏析第⑧段画线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，示例一：①运用拟人的修辞手法。
②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。
③表达了作者的惊喜之情。
示例二：①运用了比喻修辞手法。
②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。
③表达了作者的惊喜之情。
16．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。
②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、没的易逝。
③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。
④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。
17．你生命中肯定有一朵促你成长的“野百合”。
请你“寻找、检验”一种让你感动的事，用简洁的语言表述出来。
(不超过80字)(语言流畅，叙事清楚即可)04 写作创新18．课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。
请运用语言描写，写一段话，要突然人物的性格特点，150字左右。
【课文片段在线】有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。
我说：“你交上钱，我帮你说好了。
”“不要不要，我自己说。
”他说。
到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“买，买，买……”他忘了他要买什么了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
【写法分析】本段文字通过语言描写，写了“男子汉”第一次买东西的勇敢尝试，而语言描写符合人物个性特点，以“男子汉”当时的年龄、性格说出来的话是很适宜的，生动而形象。
在运用语言描写的时候需要注意人物说的话要有鲜明的个性，并且要力求简练，不能拖泥带水。
另外，运用语言描写要适当，且语言描写与其他描写方法一起运用更能突出人物的性格特点。
示例：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。