“下课啦”上课
下课啦(教案)-一年级上册数学北师大版
下课啦（教案）一年级上册数学北师大版今天这堂课，我们学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《下课啦》。
这部分内容主要让学生了解学校生活中的基本时间概念，学会用数字表示时间，并能够根据时间做出合理安排。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面：一是学习时间的认识，学会用数字表示下课时间；二是学会根据时间做出合理安排，比如下课后去哪里玩，做什么事情。
二、教学目标三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间的概念，学会用数字表示时间；教学重点是让学生能够根据时间做出合理的安排。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、时间表等。
五、教学过程我通过一个实践情景引入，比如说现在是3点20分，然后让学生们思考下课后的活动安排。
接着，我会讲解如何用数字表示时间，比如3点20分可以表示为3:20。
然后，我会给学生一些例题，让他们通过实际的计算来加深对时间概念的理解。
在讲解完例题后，我会组织随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和根据时间做出合理安排的方法。
我会用清晰的字体和简洁的图表来展示这些方法，以便学生们能够一目了然地理解。
七、作业设计作业主要包括一些练习题，比如用数字表示时间，根据时间做出合理安排等。
我会给每个题目都提供详细的答案，以便学生们能够对照检查。
八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，我相信通过这节课的学习，学生们一定能够掌握时间的表示方法，并根据时间做出合理的安排。
让我们一起期待他们的表现吧！重点和难点解析一、实践情景的引入在教学过程中，实践情景的引入是我特别关注的重点。
通过结合实际情境，比如现在是3点20分，我可以让学生们更直观地理解时间概念。
这种引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地投入到学习中。
在引入实践中，我会尽量选择与学生生活密切相关的例子，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：下课啦2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
3. 培养学生整理书包、整理课桌的习惯，让他们学会在课间休息时整理自己的学习用品。
4. 培养学生遵守纪律、听从老师的习惯，让他们知道在课间休息时应该做什么，不应该做什么。
二、教学内容1. 下课啦的概念2. 如何看时钟，判断下课时间3. 课间休息时应该做什么，不应该做什么4. 整理书包、整理课桌的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、PPT等2. 学具：书包、课桌、文具等五、教学过程1. 引入：通过图片或故事引入下课啦的概念，让学生初步理解下课啦意味着一节课的结束。
2. 讲解：讲解下课啦的意义，让学生知道下课啦后可以做什么，不应该做什么。
3. 演示：演示如何看时钟，判断下课时间，让学生学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
4. 实践：让学生亲自操作时钟模型，加深对下课时间判断的理解。
5. 讨论：让学生讨论课间休息时应该做什么，不应该做什么，培养他们的自我管理能力。
6. 练习：让学生练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
7. 总结：总结本节课的内容，让学生加深对下课啦的理解。
六、板书设计1. 下课啦2. 内容：下课啦的概念、如何看时钟判断下课时间、课间休息时应该做什么、不应该做什么、整理书包、整理课桌的方法等。
七、作业设计1. 让学生在家中练习看时钟，判断下课时间。
2. 让学生在家中练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
八、课后反思本节课通过引入、讲解、演示、实践、讨论、练习、总结等环节，让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
一年级上册数学教学设计-第2单元：第2课时《下课啦》北师大版
一年级上册数学教学设计-第2单元：第2课时《下课啦》北师大版一. 教材分析《下课啦》是北师大版一年级上册数学的第2单元第2课时，主要内容是让学生通过观察和操作，理解上下位置的关系。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
教材通过图片和情境的呈现，引导学生观察、思考和操作，从而达到巩固上下位置关系的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对上下位置的概念可能还不够清晰。
他们在幼儿园可能接触过一些简单的位置概念，但对上下位置的认知程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的情境和操作活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握上下位置的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解上下位置的关系，并能用语言描述。
2.过程与方法：学生通过合作交流，培养观察、思考和动手操作的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解上下位置的关系，并能用语言描述。
2.难点：学生能够通过观察和操作，找出上下位置的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握上下位置的关系。
2.操作教学法：引导学生动手操作，培养观察、思考和动手操作的能力。
3.合作交流法：学生之间合作交流，共同完成任务，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和卡片，展示上下位置的情境。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片或小玩具，用于操作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如教室、公园等场景，引导学生观察并说出图片中的上下位置关系。
例如，教师展示一张教室的图片，让学生说出教室里的桌子、椅子、黑板等物品的上下位置关系。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一张公园的图片，让学生观察并找出图片中的上下位置关系。
例如，教师提问：“请找出图片中的小鸟和小树之间的上下位置关系。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握下课的时间，并能根据实际情况选择合适的时间下课。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 认识下课的时间：让学生了解一节课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 认识时间的顺序：让学生理解时间的顺序，知道时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
3. 学会选择合适的时间下课：让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：学生自带时钟、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识下课的时间：教师讲解下课的时间，让学生学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
3. 认识时间的顺序：教师通过多媒体课件，展示时间的顺序，让学生理解时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
4. 学会选择合适的时间下课：教师创设情境，让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识，以及如何运用到实际生活中。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、遵守纪律。
7. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学内容：认识下课的时间、时间的顺序、选择合适的时间下课3. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间4. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。
具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。
同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。
下课啦教案
下课啦教案《下课啦！》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够读、写、运用下列单词和短语：class, recess, toy, play, book, pen, pencil, color, draw, write等。
2. 过程与方法：通过游戏形式培养学生的兴趣，提高学生的语言表达能力和听、说、读、写的综合能力。
3. 情感态度价值观：让学生养成积极参与课堂活动的习惯，培养学生积极向上的思维态度和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：运用游戏方式激发学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：让学生能够在英语环境下自如使用所学的单词和短语。
三、教学准备1. 教学课件。
2. 教学PPT。
3. 单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warm-up1. Greeting: Greet the students and ask how they are doing today.2. Sing a song: Sing a song called "Hello, Hello" to warm up the class.Step 2 Presentation1. Show pictures: Show pictures of different activities such as playing with toys, coloring, and reading a book. Use the target words and phrases to describe the pictures.2. Drill: Use the flashcards to drill the new words and phrases. Have the students repeat after you and practice saying the words and phrases.Step 3 Practice1. Game: Play a game called "What's missing?". Show the students some flashcards and have them memorize the order. Then, remove one card and ask the students which card is missing. Repeat the game with different flashcards.2. Role play: Divide the students into pairs. Ask one student to be the teacher and the other student to be the student. The "teacher" will say "Class is over!" and the "student" will respond with "Yay, recess time!".Step 4 Consolidation1. Review: Use the flashcards to review the target words and phrases. Have the students repeat after you and practice saying the words and phrases.2. Play a memory game: Place some flashcards face down on the table. Have the students take turns flipping over two cards at a time and saying the words or phrases that match. If they find a match, they can keep the cards. The student with the most cards at the end wins.Step 5 Assessment1. Have students draw a picture of their favorite activity during recess and write a sentence describing it using the target words and phrases.2. Call on some students to share their drawings and sentences with the class. Give positive feedback and encouragement.Step 6 Extension Activity1. Play a game called "Simon Says" using the target words and phrases. Give commands such as "Simon says color a picture" or "Simon says play with a toy". The students should only do the action if "Simon says" is said before the command.五、课后反思通过本节课的设计，学生能够巩固并运用所学的单词和短语，提高了学生的语言表达能力和听、说、读、写的综合能力。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
教案：《下课啦》一、教学目标1. 让学生掌握课间十分钟的合理安排，培养时间观念。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，养成良好的行为习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 课间十分钟的活动内容及其意义。
2. 课间十分钟的合理安排与时间管理。
3. 课间活动的安全与秩序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：学生自带课间活动用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示课间活动的场景，引发学生对课间活动的关注。
2. 新课内容讲解：介绍课间十分钟的活动内容及其意义，引导学生了解课间活动的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的课间活动案例，让学生了解如何合理安排课间十分钟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何让自己的课间活动更加有趣、有益。
5. 互动环节：组织学生进行课间活动，让学生亲身体验合理安排课间十分钟的好处。
6. 总结与反思：让学生分享自己的课间活动心得，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 课间十分钟的重要性3. 课间活动的合理安排4. 课间活动的安全与秩序七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，设计一份课间活动安排表。
2. 让学生撰写一篇关于课间活动的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课间活动的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生在课间活动的安全，确保学生的身心健康。
通过本节课的学习，希望学生能够合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯，为自己的学习和生活打下良好的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。
第二单元第2课时《下课啦》(教案)-一年级上册数学北师大版
教案：《下课啦》一年级上册数学北师大版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握课间活动的各种情况，提高学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
3. 培养学生积极参与、乐于探究的学习态度，提高学生的合作能力。
教学内容：1. 课间活动的各种情况，如：上厕所、喝水、玩游戏等。
2. 课间活动的顺序，如：先上厕所，再喝水，最后玩游戏。
3. 课间活动的时间安排，如：上厕所需要5分钟，喝水需要3分钟等。
教学重点与难点：重点：掌握课间活动的各种情况，能够合理安排课间活动的时间。
难点：理解课间活动的顺序，能够根据实际情况调整活动顺序。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT课件，展示课间活动的各种情况，引导学生观察并说出各种活动。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲解1. 教师讲解课间活动的顺序，如：先上厕所，再喝水，最后玩游戏。
2. 教师讲解课间活动的时间安排，如：上厕所需要5分钟，喝水需要3分钟等。
3. 学生跟随教师讲解，进行实际操作。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师总结。
板书设计：下课啦1. 课间活动：上厕所、喝水、玩游戏等。
2. 课间活动顺序：先上厕所，再喝水，最后玩游戏。
3. 课间活动时间安排：上厕所需要5分钟，喝水需要3分钟等。
作业设计：1. 完成《下课啦》的练习题。
2. 观察并记录自己课间活动的顺序和时间安排。
课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了课间活动的各种情况，提高了学生的观察能力和动手操作能力。
同时，通过讲解和实际操作，使学生能够合理安排课间活动的时间，培养学生的应用意识。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，提高学生的合作能力。
一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思
《下课啦》教学设计【学习目标】1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。
【教材分析】“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。
因此，教科书把这些内容安排在一起进行学习，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。
教科书呈现了操场上的一些场景，根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。
“谁高？谁矮？”是让学生体会比较高矮时需要站在同一起点才行，“谁长，谁短？”是在比较两条绳子的长短的过程中，利用原有的生活经验进行长短比较，如两端对齐，拉直后再比较。
“谁走的路长？”是结合学生走石板路这一情境，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是不是直的，从而丰富学生对比较活动的体验。
教材在编排上层层递进，不断地为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。
例如：“谁高、谁矮？”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较，谁长谁短？不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用。
“谁走的路长？”在同一起点同一终点，但又很难通过观察进行直接比较，需要借助数数的的方法得出结论。
【学情分析】低年级儿童在入学前，己经通过对各种物体的感知。
初步积累了有关比长短、比高矮的感性经验。
但由于学生年龄小。
观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用小组合作、讨论交流的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在合作学习中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。
重视学生的经验和体验。
紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。
让学生去探索。
鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生饰得看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。
一年级数学《下课啦》教学设计及教学反思
一年级数学《下课啦》教学设计及教学反思《下课啦》教学反思 1陈佳丽用“心”设计《下课啦》一课是北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时的内容。
在本节课中，主要通过让学生经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法，难点是让学生掌握比较的相对性。
在本节课中，我用“心”设计，以米奇老鼠为主线，通过三关闯关挑战依次从高矮、长短、数格子三方面突出本节课的教学重点。
回顾本节课，我完成得比较好的有以下几个方面：一、课件准备比较精心。
我改变原来的主题图单纯从踮脚的角度来判断比高矮公平与否，而通过选取班里的三组孩子两两比较的图片，一组有人踮脚、一组一个孩子站在讲台上，一组是有一个孩子坐着。
通过这三个典型的错例，前两个强化孩子比高矮要站在同一平面上的认识，最后一个强调比高矮要站直。
这三个例子通过让孩子们小组讨论比较的公平性，让孩子对高矮的比较有了一个比较深刻的认识。
二、模块分明，设计比较合理。
在本节课中，我通过完成米奇提出的闯关挑战来让孩子完成对重点内容的认识、掌握。
接着，通过帮米奇解决难题来当堂检测孩子对本节课内容的掌握与否。
最后，通过孩子小结后独立完成当堂训练题目让学生所学知识得到进一步巩固。
三、设制认知冲突，保持学生兴趣。
在本节课中，我多次设制认识冲突。
比如，在让一组学生上台比高矮后，再让其中高的孩子跟老师比，随后马上抛出问题：为什么这个（相对比较高）孩子一下子是高的，一下子又是矮的？让孩子时刻保持兴趣，同时也打开了学生思维的空间。
四、善于让孩子在对比中发现比高矮、长短的相对性。
在本节课中，我多次强调比较的相对性，突出比较的对象不同，结果可能也不同，并且通过板书、让孩子重复说的方式，明白表达比较的结果时，前面一定要加上谁比谁。
五、练习设计有层次、梯度。
在本节课里，无论是课堂上的当堂检测题，还是小结后孩子们独立完成的分层作业，我都是遵循着层层递进，让优等生吃饱，同时照顾成绩相对退后孩子的原则，尽量让练习的层次感更加鲜明一些。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的课间活动安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 培养学生自我管理能力，养成良好的课间活动习惯。
二、教学内容1. 课间活动安全知识2. 课间活动的有序、文明、安全进行3. 课间活动中的团结协作与互相帮助4. 课间活动的自我管理与良好习惯培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课间活动安全知识，提高安全意识，养成良好的课间活动习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学具：课间活动安全知识手册、自我管理记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对课间活动安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：结合多媒体课件，详细讲解课间活动安全知识，让学生了解课间活动中可能存在的安全隐患及预防措施。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解课间活动中应注意的事项，提高学生的安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 课堂实践：组织学生进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂实践中的表现，反思自己在课间活动中存在的问题，并提出改进措施。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合所学内容，撰写一篇关于课间活动安全的短文。
2. 让学生设计一份课间活动安全知识手册，内容包括：课间活动安全注意事项、自我保护方法、团结协作与互相帮助等。
福田区北师大版一年级数学上册第11课时《下课啦》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第11课时《下课啦》说课稿一. 教材分析《下课啦》这一课时是北师大版一年级数学上册的第11课时，主要内容是让学生通过观察和操作，理解时间的概念，学会用数字表示时间，并能够合理安排自己的课余时间。
本节课时内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于时间的概念还比较模糊，但是他们已经具备了一定的观察能力和操作能力。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生理解和掌握时间的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解时间的概念，学会用数字表示时间，并能够合理安排自己的课余时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养自己的逻辑思维能力和实际应用能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习，培养自己的耐心和毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，学会用数字表示时间。
2.教学难点：学生能够合理安排自己的课余时间，培养自己的逻辑思维能力和实际应用能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、实物模型、时间卡片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握时间的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过播放下课的场景，引导学生回忆下课的情景，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：通过讲解和示范，让学生初步认识时间的概念，学会用数字表示时间。
3.学生操作：学生分组进行时间接龙游戏，加深对时间概念的理解。
4.课堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调合理安排课余时间的重要性。
6.课后作业：学生回家后，与家长一起制定自己的课余时间安排表。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括时间的概念、数字表示时间的方法以及合理安排课余时间的要点。
一年级上册数学说课稿-第2单元：第2课时《下课啦》北师大版
一年级上册数学说课稿-第2单元：第2课时《下课啦》北师大版一. 教材分析《下课啦》这一课时是北师大版一年级上册数学的第二单元内容。
本节课的主要内容是让学生能够理解时间的概念，学会用数字表示时间，并且能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教材通过图片和文字的结合，生动地展示了下课的场景，让学生能够直观地理解时间的流逝和下课的信号。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于时间的概念还没有完全形成，但是他们已经有了一定的数数能力和日常生活经验。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用他们熟悉的事物和场景来引导他们理解时间的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的概念，学会用数字表示时间，能够认识时钟的时分刻度。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间的概念，学会用数字表示时间。
2.教学难点：学生能够认识时钟的时分刻度，学会正确读取时间。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中感受和理解时间的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间的表示。
3.直观教学法：利用图片、实物和模型等直观教具，帮助学生形象地认识时间的流逝和时钟的刻度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生熟悉的日常活动，如上课、下课、吃午饭等，引导学生思考时间的概念。
2.新课导入：教师展示下课的场景图片，引导学生观察和描述图片中的时间情景。
3.教学展开：教师通过讲解和示范，让学生学习时间的表示方法，认识时钟的时分刻度。
4.实践操作：学生分组进行游戏活动，通过实际操作和交流，巩固对时间概念的理解。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行适当的拓展，如学习时间的推算。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
《下课啦》教学设计
《下课啦》教学设计一、教学目标1、让学生在经历下课活动的过程中，感受课间休息的快乐和丰富多彩。
2、培养学生观察、表达和交流的能力，能够用简单的语言描述下课场景。
3、引导学生养成良好的课间休息习惯，树立安全意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生观察和描述下课场景中的人物活动和情绪。
（2）帮助学生理解课间休息的重要性，并学会合理安排休息时间。
2、教学难点（1）如何让学生在描述中准确运用动词和形容词，使表达更加生动。
（2）培养学生在课间活动中的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法直观教学法、情境教学法、讨论法四、教学准备1、多媒体课件，展示下课场景的图片和视频。
2、准备一些课间活动的道具，如跳绳、毽子等。
五、教学过程1、导入新课（1）播放上课铃声，让学生迅速安静下来，进入上课状态。
（2）提问：同学们，上课铃声响了，我们要开始认真学习。
那你们知道什么时候下课吗？（3）引出课题：今天我们就来一起聊聊《下课啦》。
2、观察与讨论（1）播放下课场景的视频，让学生仔细观察同学们在课间都做了哪些活动。
（2）组织学生分组讨论，然后请小组代表发言，分享他们观察到的内容。
（3）教师在黑板上记录学生提到的课间活动，如跳绳、踢毽子、做游戏、聊天等。
3、语言表达训练（1）选择几种典型的课间活动，让学生用自己的话描述活动的过程。
（2）引导学生使用准确的动词和形容词，如“欢快地跳绳”“激烈地追逐打闹”等，使描述更加生动形象。
（3）鼓励学生互相倾听和评价，提出改进建议。
4、课间休息的重要性（1）提问：为什么我们需要下课休息呢？（2）让学生自由发言，阐述自己的观点。
（3）教师总结课间休息的重要性，如缓解学习疲劳、放松身心、促进同学交流等。
5、安全意识教育（1）展示一些课间活动中不安全行为的图片，如在楼梯上奔跑、推搡等。
（2）组织学生讨论这些行为可能带来的危险后果。
（3）强调课间活动要遵守纪律，注意安全，不做危险的事情。
6、实践活动（1）将学生带到操场上，让他们亲身体验课间活动的快乐。
福田区北师大版一年级数学上册第11课时《下课啦》说课稿
福田区北师大版一年级数学上册第11课时《下课啦》说课稿一. 教材分析《下课啦》这一课时是北师大版一年级数学上册第11课时，主要内容是让学生通过观察和操作，掌握20以内的进位加法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材以故事情境引入，让学生在解决问题的过程中，体会数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的数字和基本的加减法运算有一定的了解。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对进位加法概念理解不透彻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探索掌握20以内的进位加法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算20以内的进位加法，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、反思等环节，体验探索数学知识的过程，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，形成积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算20以内的进位加法。
2.教学难点：学生理解进位加法的运算规律，并能运用规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等教学方法。
通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生主动探索、发现问题、解决问题；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以故事《下课啦》引入，让学生观察故事中的情境，引导学生发现数学问题。
2.探究：学生通过观察、操作、思考，探索20以内的进位加法运算规律。
3.交流：学生分享自己的解题过程，互相学习，巩固所学知识。
4.练习：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对进位加法的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
下课了同学们什么上课了作文
下课了同学们什么上课了作文
哎，终于下课了！教室里一下子热闹起来，跟刚才上课时候那
种安静完全不一样。
大家都忙着收拾东西，脸上都带着笑容，感觉
轻松多了。
有的同学跟同桌聊得火热，讨论着刚才课上不懂的地方；还有的，哎，别提了，拿起水杯就一顿猛灌，看来上课时候真是憋
坏了。
然后，突然上课铃声又响了，大家都像条件反射一样，立马坐
回原位，准备上课。
教室里那股劲儿又回来了，好像大家都充满了
电一样，等着老师来给我们上课。
老师走进来，脚步声都显得那么
有节奏感，像是在给我们加油打气。
老师开始讲课了，那声音真是好听，就像山泉水一样，听着就
舒服。
我们有的认真听，有的低头想，还有的忍不住举手发言。
有
时候窗外吹来一阵风，都觉得特别舒服，好像提醒我们要好好听课，别错过了这学习的好时光。
到了课间休息，大家就像刚被放出笼的小鸟一样，三三两两地
聚在一起。
有的聊学习，有的聊生活，感觉特别放松。
一年级上《下课啦》
一年级上《下课啦》《一年级上〈下课啦〉》对于一年级的小朋友们来说，“下课啦”这三个字就像是魔法咒语，能瞬间点燃他们的欢乐与活力。
下课铃声一响，教室里就像炸开了锅。
原本安静坐着的小朋友们，立刻像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地动了起来。
有些小朋友迫不及待地冲向教室外的操场，他们尽情地奔跑着，笑声在空气中回荡。
小小的身影在阳光下跳跃，仿佛每一步都带着无尽的欢乐。
那一张张红扑扑的小脸蛋上，洋溢着纯真的笑容，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
而教室里，也同样热闹非凡。
几个小朋友围坐在一起，分享着自己带来的小零食。
“你尝尝我的巧克力，可甜啦！”“哎呀，你的饼干也很好吃呢！”他们你一言我一语，快乐在彼此之间传递。
还有一些小朋友，正在认真地整理着自己的书桌。
他们把课本和文具摆放得整整齐齐，小小的脸上写满了专注和认真。
整理完书桌，他们会伸个大大的懒腰，仿佛完成了一项重要的任务。
在教室的角落里，几个爱画画的小朋友拿出了彩笔和画纸，开始描绘自己心中的美好世界。
有的画了一朵大大的红花，有的画了一只可爱的小兔子，还有的画了自己和爸爸妈妈手牵手在公园里散步。
他们的想象力就像插上了翅膀，在画纸上自由翱翔。
再看那几个调皮的小男孩，正拿着小玩具车在地上比赛呢。
“我的车跑得最快！”“不对，我的才是第一名！”他们争得面红耳赤，却丝毫不影响彼此之间的友谊。
当然，也有一些小朋友选择安静地坐在座位上，看着自己喜欢的故事书。
他们沉浸在书的世界里，随着故事中的情节时而皱眉，时而欢笑。
在这短暂的下课时间里，小朋友们尽情地释放着自己的天性。
他们玩耍、交流、分享，每一个瞬间都充满了童真和快乐。
对于一年级的小朋友来说，下课不仅仅是休息和放松的时间，更是他们成长和交流的重要时刻。
在这个过程中，他们学会了分享，懂得了友谊，培养了自己的兴趣爱好。
老师们也会在这个时候关注着小朋友们的一举一动。
看到孩子们快乐地玩耍，老师的脸上也会露出欣慰的笑容。
但同时，老师也会时刻提醒小朋友们注意安全，不要跑得太快，不要推挤打闹。
下课啦教案7篇
下课啦教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第二单元第2课《下课啦》。
一、教材分析《下课啦》这一课的主要内容是让学生认识上、下两个位置，通过观察图片，培养学生的观察能力，让学生在实际情景中感受上、下位置关系，并在生活中灵活运用。
二、学情分析我们的一年级学生在生活中已经积累了一定的空间位置经验，但对他们来说，用数学的眼光去观察和分析现实世界，还需要进一步引导。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、交流等活动，感受上、下位置关系，并在实际情景中运用所学知识。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识上、下两个位置，通过观察图片，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：让学生在实际情景中感受上、下位置关系，培养学生的空间观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生在实际情景中体会数学与生活的联系。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生认识上、下两个位置，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：让学生在实际情景中感受上、下位置关系，体会数学与生活的联系。
五、教学策略1. 创设情境：通过图片展示，让学生在实际情景中感受上、下位置关系。
2. 游戏教学：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
3. 互动交流：引导学生相互讨论，培养学生的合作意识，提高他们的观察和分析能力。
4. 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、教学过程1. 导入新课通过播放下课铃声，引导学生回忆下课的情景，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 探究新知（1）展示图片，引导学生观察教室里的物品，发现上、下位置关系。
（2）组织学生进行互动交流，让学生说说自己身边的上下位置关系。
（3）教师讲解上、下位置关系的含义，让学生初步认识上、下两个位置。
3. 巩固练习（1）设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）出示练习题，让学生独立完成，检测他们的学习效果。