妈妈教案
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班教材《我妈妈》进行设计，涉及教材的第三章“家庭与亲情”部分的第二节内容，详细内容围绕“妈妈的形象”、“妈妈的爱”以及“表达对妈妈的爱”三个方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受妈妈的形象，培养幼儿对妈妈的敬爱之情。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿关爱家人，学会感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述妈妈的形象，表达对妈妈的爱。
教学重点：培养幼儿对妈妈的敬爱之情，提高幼儿的观察、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、《我妈妈》教材、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察并说出妈妈的特征，如：“妈妈的眼睛很大”、“妈妈喜欢笑”等。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《我妈妈》教材，讲解妈妈的形象、妈妈的爱以及如何表达对妈妈的爱。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘出自己妈妈的形象。
（2）教师指导幼儿用简单的词语表达对妈妈的爱，如：“妈妈，我爱你”。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员共同完成一幅描绘妈妈的画，并鼓励他们分享自己画的妈妈。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并请他们分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：（1）妈妈的形象：大眼睛、喜欢笑、勤劳等。
（2）妈妈的爱：关心、照顾、陪伴等。
（3）表达对妈妈的爱：说“妈妈，我爱你”、送礼物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出妈妈的形象，并用一句话表达对妈妈的爱。
2. 答案示例：（1）画：妈妈的长发、微笑的脸庞、勤劳的双手等。
（2）表达：妈妈，你辛苦了，我爱你！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达、描绘等方面的不足，进行课后反思，为下次教学提供改进方向。
小学二年级语文下册《妈妈》教案、教学设计
2.知识储备：学生在一年级的基础上，已掌握一定数量的生字词，具备初步的阅读能力，但词汇量、语法知识有限，需要教师在教学中适时补充、拓展。
3.学习能力：学生在学习过程中，观察、思考、总结等能力逐渐提高，但独立思考、创新意识尚需培养。教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调母爱的重要性。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师总结：“通过学习《妈妈》这篇课文，我们感受到了母爱的伟大。希望同学们能够珍惜家人，向妈妈表达自己的爱意。同时，我们要学会运用所学知识，提高自己的写作能力。”
4.教师布置课后作业，要求学生完成一篇关于妈妈的作文，并提醒学生注意运用所学的修辞手法。
-课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，提醒学生要珍惜家人。
-作业布置：布置与家庭、母爱相关的写作任务，鼓励学生运用所学的修辞手法进行创作。
-互动评价：组织学生互相评价，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的批判性思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张描绘母爱的温馨图片，引导学生观察并分享自己的感受：“同学们，你们看这张图片，想到了什么？请大家谈谈自己的感受。”
5.阅读拓展：
-阅读一篇关于母爱的课外文章，提高学生的阅读理解能力。
-阅读后，与同学或家长交流阅读心得，分享感悟。
作业完成后，请家长协助检查，并签字确认。教师会根据学生的作业完成情况进行评价和反馈，鼓励学生持续进步。希望同学们认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中，表达对妈妈的爱，养成良好的学习习惯。
大班语言《妈妈》教案含反思(5篇)
大班语言《妈妈》教案含反思(5篇)作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？问学必有师，讲习必有友，如下是编辑帮家人们分享的大班语言《妈妈》教案含反思【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言《妈妈》教案含反思篇一教学目标：1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。
2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。
3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。
4、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。
教学准备：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件教学过程：1、提问引题出示树叶型的。
信。
提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！2、讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。
（1）（出示一封信的正面）请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。
提问：这封信是写给谁的呢？（2）（展示信的反面）引导幼儿根据图示想象信的内容。
提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢？（引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。
）幼：告诉燕子秋天来了，它们该飞去南方了。
（3）以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。
幼：告诉狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。
3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。
（配合多媒体操作）4、进一步想象，并用绘画形式记录。
你们觉得树妈妈还会写信给谁？告诉他们什么事情呢？幼：小河、房子、田野、村庄……个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。
（引导幼儿根据范例用图画表示。
）——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇
幼儿园小班《我的妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《妈妈》原文、教案及教学反思
【导语】《妈妈》是⼀⾸⼉童诗，它选取了⽣活中三个⽚段，表现了妈妈对孩⼦⽆私的爱，也抒发了孩⼦对妈妈的爱。
通过学习学习课⽂学⽣能够体会到妈妈的爱，更懂得关⼼、爱妈妈。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《妈妈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《妈妈》原⽂ 妈妈是家⾥的星星， 她的眼睛是那么明亮。
妈妈是家⾥的⽉亮， 每晚伴我进⼊梦乡。
妈妈是家⾥的太阳， 有了她，家中总是暖洋洋！ 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《妈妈》教案 第⼀课时 教学⽬标 1、认识14个⽣字，会写“⾥、么、⼊、太、了、中”6个字。
2、朗读课⽂，背诵课⽂。
3、体会妈妈对⼦⼥的爱。
重点难点 1、掌握6个⽣字的间、形、义；朗读、背诵课⽂。
2、联系⽣活，体会妈妈的爱。
教学过程 课前导语：齐唱歌《世上只有妈妈好》 唱得多好啊！从我们出⽣的第⼀天起，妈妈就⽤她那伟⼤的爱温暖着我们，滋润着我们。
让我们常情地喊⼀声：“妈妈！” ⼀、初读课⽂，读准字⾳。
1、放课⽂朗读录⾳，⽣形成初步印象。
2、学⽣借助拼⾳⾃由读课⽂，圈出⽣字。
3、同桌互查⽣字读⾳。
4、教师出⽰⽣字卡⽚，指名抽读。
5、指名分⾃然段轮读课⽂，师⽣共同纠正字⾳。
⼆、分析字形并记忆。
1、⾃⼰再读读课后⽣字，观察每个字的字形。
2、⼩组交流怎样记住字形。
3、说说识记的⽅法。
如：熟字加偏旁：⽣——星⽺——洋 熟字加⼀笔：⼤——太⼝——中 熟字变⼀笔：⼈——⼊ 4、教师指导书写。
重点指导⾥：笔顺： “⽇”字的最后⼀横在横中线上，“⼟”的⼀竖在竖中线上。
么：笔顺： 第⼀笔撇位于左上格 5、学⽣在⽥字格中仿写，教师评价。
教学反思： 第⼆课时 教学过程 ⼀、复习检查。
1、背诵课⽂。
2、卡⽚抽读⽣词。
⼆、精读课⽂，感悟⽂义。
1、指导学习第1节。
（1）⾃读课⽂，说说课⽂把妈妈⽐作什么。
课件出⽰：漆⿊的夜晚，满天星星明亮地眨着⼩眼睛的情景。
《我妈妈》教案6篇
《我妈妈》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的妈妈》小班教案精选7篇
《我的妈妈》小班教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我妈妈大班教案7篇
我妈妈大班教案7篇我妈妈大班教案篇1活动目标：1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。
2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感。
3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。
4、积极地与同伴交流，分享。
提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈。
活动过程：1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情。
2、幼儿分组交流"我的妈妈"。
3、幼儿集中交流。
4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈。
5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈。
游戏击掌传花。
规定：花在谁的手中。
拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事。
6、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈，我爱你》以表达对妈妈的爱。
活动延伸：发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片。
激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。
小结：妈妈为我们的成长付出了很多。
现在我们长大了，可以为妈妈做事了。
今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！活动反思：教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。
我妈妈大班教案篇2设计意图：家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。
《妈妈》优秀教案（精选5篇）
《妈妈》优秀教案作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《妈妈》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《妈妈》优秀教案1教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时教学过程：第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
（结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
2024年小班语言教案《妈妈》
2024年小班语言教案《妈妈》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《亲情与爱》的第二节《妈妈》。
详细内容包括：认识“妈妈”这个词语，理解“妈妈”的含义，学会表达对妈妈的爱，通过故事、儿歌等形式，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 了解“妈妈”这个词语，知道妈妈的含义，能够正确发音。
2. 学会表达对妈妈的爱，能够用简单的语言和动作表达情感。
3. 培养幼儿关爱家人、懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“妈妈”的含义，学会表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：掌握“妈妈”这个词语的正确发音，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈图片、故事书、儿歌CD、卡片、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的图片，引导幼儿观察并说出妈妈的特征。
邀请幼儿分享自己和妈妈之间的趣事，营造温馨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《妈妈》，引导幼儿认识“妈妈”这个词语，理解妈妈的含义。
讲解故事中表达对妈妈爱的场景，让幼儿学会表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上画出自己心中的妈妈。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出对妈妈的爱。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我的好妈妈》，带领幼儿学唱。
分组进行儿歌表演，培养幼儿的合作精神。
邀请幼儿用简单的语言和动作，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 黑板左侧：妈妈图片、词语“妈妈”2. 黑板右侧：例题、儿歌歌词、幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的妈妈，并用一句话表达对妈妈的爱。
答案示例：妈妈，我爱你！2. 作业要求：回家后，把作品和表达爱意的话告诉妈妈，让妈妈感受到孩子的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对“妈妈”这个词语的掌握程度，以及情感表达的能力。
2. 拓展延伸：开展“我帮妈妈做件事”的家庭实践活动，让幼儿将所学内容运用到实际生活中，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园大班我的好妈妈教案6篇
幼儿园大班我的好妈妈教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册音乐教案第五单元《妈妈》人音版(五线谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《妈妈》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达对母亲爱和感激之情的歌曲。学习这首歌，不仅能提高我们的乐素养，还能培养我们的情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《妈妈》这首歌，来感受歌曲中表达的情感。同时，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它们如何帮助我们表达对妈妈的爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的跳进和连音，以及五线谱中高音符号的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《妈妈》相关的音乐问题，如歌曲的情感表达、五线谱的认识等。
2.实验操作：为了加深对五线谱和高音符号的理解，我们将进行一个简单的音乐识谱活动。通过这个活动，让学生们亲自体验如何阅读和演唱五线谱。
最后，总结回顾环节，学生们对今天学习的知识点有了较好的掌握。但在提问环节，我没有给予足够的时间让学生们提问，导致部分学生的疑问可能没有得到解答。在以后的教学中，我会更加注意这一点，确保每个学生都能在课堂上解决问题。
在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程较为顺利，但我发现部分学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在接下来的课程中，增加一些个人作业，让学生们学会独立分析问题。
学生小组讨论环节，大家围绕音乐表达情感这一主题展开了热烈的讨论。但在引导讨论过程中，我发现自己对学生的启发还不够充分，有些学生仍然难以提出有深度的观点。因此，我需要在今后的教学中，不断提高自己的引导技巧，激发学生的思考。
2.教学难点
-歌曲中部分旋律的跳进和连音，对于学生来说是演唱上的挑战。
-五线谱中高音符号的记忆和识别，尤其是对于初学者来说，容易混淆。
小班音乐教案《妈妈》4篇
小班音乐教案《妈妈》小班音乐教案《妈妈》精选4篇（一）教学目标：1. 让学生了解并学唱歌曲《妈妈》；2. 培养学生对于母爱的感激和表达能力；3. 培养学生的音乐表达和演唱能力。
教学内容：1. 歌曲《妈妈》；2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 教室中的音乐播放设备；2. 歌曲《妈妈》的音频；3. 班级中的妈妈照片或画作。
教学步骤：1. 创设情境老师将展示一张妈妈的照片或画作，进一步引发学生对妈妈的回忆和感激之情。
老师也可以让学生分享自己对妈妈的思念和感谢。
2. 引入歌曲老师播放歌曲《妈妈》，让学生仔细聆听。
3. 学唱歌曲老师逐句教唱歌曲的歌词，学生大声跟着唱，注意感受歌曲中母爱的温暖和伟大。
4. 情感表达老师让学生用自己的方式表达对妈妈的感激之情，可以是写一封感谢信，画一幅画作，或者用其他方式表达。
5. 集体演唱分组练习歌曲《妈妈》，并进行集体演唱。
鼓励学生展示自己的演唱才能。
6. 结束活动师生一起回顾今天的活动，鼓励学生分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 可以让学生将歌曲编排成小合唱曲目，进行校内或社区的演出；2. 可以组织学生进行创作，创作一首表达对妈妈感激之情的歌曲。
小班音乐教案《妈妈》精选4篇（二）教学目标：1. 让学生通过歌曲《小动物》的学唱，能够掌握该歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏和合作意识。
教学重点：1. 歌曲的学唱和演唱；2. 音乐欣赏。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 班级音乐乐器。
教学过程：步骤一：热身练习（5分钟）引导学生进行简单的身体活动，放松身体，调整状态。
步骤二：学唱歌曲《小动物》（10分钟）1. 听一遍歌曲《小动物》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟着歌曲的节奏和旋律，教学生学唱《小动物》的歌词。
3. 慢慢加快歌曲的速度，让学生能够跟上歌曲的节奏。
步骤三：合唱和合作演奏（15分钟）1. 分配学生的音乐乐器，如铃鼓、铜铃等。
2. 安排学生分组，每个小组负责演奏一个乐器的伴奏。
大班语言《妈妈》教案含反思范文精选
大班语言《妈妈》教案含反思范文精选一、教学内容《妈妈》这篇课文选自幼儿园大班语言教材，主要内容是描述妈妈的外貌、性格和兴趣爱好。
课文通过一个孩子的口吻，表达了对妈妈的爱和感激之情。
本节课的教学目标是让幼儿理解和掌握课文内容，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解课文内容，让他们能够熟练地朗读课文。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过课文内容想象出妈妈的样子。
3. 教育幼儿懂得感恩，培养他们的孝道观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握课文内容，能够熟练地朗读课文。
难点：帮助幼儿通过课文内容，培养他们的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、妈妈的照片、画笔和画纸。
学具：幼儿的画笔和画纸。
五、教学过程1. 引入：通过一个孩子和妈妈的故事，引出今天的课文《妈妈》。
2. 朗读课文：教师带领幼儿朗读课文，让幼儿熟悉课文内容。
3. 讲解课文：教师逐句讲解课文，让幼儿理解课文描述的妈妈的样子、性格和兴趣爱好。
4. 观察和想象：教师展示妈妈的照片，让幼儿观察妈妈的外貌特征，然后让他们用自己的画笔描绘出妈妈的样子。
5. 表达情感：教师引导幼儿用语言表达自己对妈妈的爱和感激之情。
6. 朗读练习：幼儿分组朗读课文，互相纠正发音和朗读节奏。
7. 情景剧：幼儿分组表演课文内容，增强他们对课文的理解和记忆。
六、板书设计板书设计如下：妈妈的样子妈妈的兴趣爱好妈妈的性格外貌特征兴趣爱好性格特点七、作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈朗读课文，并描述妈妈的样子。
2. 请幼儿用自己的话，写一篇关于妈妈的小作文。
答案：1. 妈妈的样子：妈妈长得漂亮，眼睛大，嘴巴笑眯眯的。
2. 妈妈的兴趣爱好：妈妈喜欢唱歌、跳舞和画画。
3. 妈妈的性格：妈妈温柔、善良，对我很好。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对课文内容的理解和掌握程度较好，他们能够熟练地朗读课文，并用自己的画笔描绘出妈妈的样子。
大班语言《妈妈》教案与反思
一、教案主题：大班语言《妈妈》教案与反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解妈妈的特点和爱妈妈的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感激和尊敬之情，学会表达对妈妈的爱。
三、教学内容：1. 故事《妈妈》：讲述一个小朋友对妈妈的爱和感激之情，描述妈妈的特点和付出。
2. 诗歌《妈妈》：通过诗歌的形式表达对妈妈的爱和感激。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲故事和诗歌，引导幼儿倾听和理解内容。
2. 互动讨论法：教师与幼儿进行问答和讨论，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 实践活动法：教师组织幼儿进行绘画和手工活动，培养幼儿的表达和创造力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以图片或实物引入主题，引导幼儿谈论自己的妈妈。
2. 讲故事：教师讲述故事《妈妈》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 讨论：教师与幼儿进行问答和讨论，引导幼儿表达自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《妈妈》，引导幼儿朗读和背诵。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行绘画或手工活动，让幼儿用自己的方式表达对妈妈的爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 观察幼儿在诗歌学习和实践活动中的表现，了解他们的表达和创造力。
3. 收集幼儿的绘画或手工作品，观察他们的表达和技巧运用。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够引起他们的兴趣和参与。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的倾听、表达和创造力的发展。
3. 反思教学组织和时间安排是否合理，是否能够给幼儿足够的时间表达和参与。
4. 反思教学评价是否全面和客观，是否能够准确反映幼儿的表现和进步。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该注重与幼儿的互动，引导他们积极表达自己的想法和感受。
2. 在实践活动环节，教师可以给予幼儿更多的自主权，让他们用自己的方式表达对妈妈的爱。
《妈妈》教案（精选16篇）
《妈妈》教案《妈妈》教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《妈妈》教案篇1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
《妈妈》教案篇2活动目标：1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
活动准备：PPT、视频《世上只有妈妈好》活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们儿童都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。
你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位儿童叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
《妈妈》教案
《妈妈》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解和认识到妈妈对他们的重要性，学会用温暖的方式表达对妈妈的爱。
2. 能力目标：培养学生对感恩的意识，提高表达情感的能力。
3. 情感目标：培养学生对母爱的尊重和珍视，加强家庭关系。
二、教学重难点1. 重点：掌握学生表达对妈妈的感激之情的方式和方法。
2. 难点：培养学生对母爱的意识和理解。
三、教学准备1. 教学工具：课件、黑板、音乐播放器。
2. 教学材料：《妈妈》的歌曲、妈妈的图片、感谢妈妈的贺卡。
四、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆关于妈妈的相关信息，比如妈妈的名字、妈妈的外貌等。
鼓励学生分享自己与妈妈之间的温馨瞬间，激发学生的学习兴趣和情感。
2. 歌曲欣赏与分析（15分钟）播放《妈妈》的歌曲，让学生认真聆听歌曲，注重歌词中表达的情感和内涵。
引导学生思考歌曲中表达对妈妈爱的方式，并帮助学生理解歌曲所传达的感情。
3. 讨论与合作（20分钟）让学生分组，展示一张妈妈的图片，让学生根据图片的内容，联想到自己与妈妈的亲密时刻。
鼓励学生分享自己的想法和感受，并引导他们以书面形式表达出来，可以是一个小故事、一首诗歌或一封感谢妈妈的信。
4. 学习固化（15分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们用自己最真实的声音朗读出来，或是用诗歌朗诵的方式表达出来。
教师可以在黑板上抄写学生的作品，让学生欣赏彼此的创作成果，加深对母爱的认识和理解。
5. 情感体验（15分钟）在教室里布置几处小型展览，展示学生的作品并配以相应的图片和音乐。
引导学生用心欣赏、感受每一个作品，回顾与妈妈的美好时光。
学生可以轮流走近展览，朗读自己或他人的作品，与妈妈的爱心进行情感交流。
六、教学反思通过本堂课的学习，学生们更加深入地了解和认识到妈妈对他们的重要性，对感恩妈妈的付出有了更加深刻的体会。
通过参与讨论和合作，学生们培养了表达和感知情感的能力，同时也加强了家庭关系。
在展览环节中，学生们发现了彼此的成果，共同分享了感动和喜悦。
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教材分析这篇小诗用呼告的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对于母亲的感情。
学习目的 1、练习巩固查字典的方法，运用拼音、字典解决本课9个生字。
2、有感情的朗读这首小诗，在此基础上树立学生的自立意识。
3、增设说话练习，提高表达能力，开发学生的发散思维。
4、正确书写本课的8个生字。
学习重难点学生初学查字典，掌握的还不够熟练，有小部分学生还依赖家长学习生字，但这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。
学情分析有感情的朗读儿歌。
教具准备教学图片、录音机、生字卡片。
教学过程(第一课时)教师点拨学生活动一、创设情境,导入新课.瞧，天空中飘落下一颗颗的小雨珠，街道上出现了五颜六色的小花伞。
同学们看到此情此景，你在想什么呢？冬冬看到这场雨，也有自己的想法。
大眼睛看老师写课题，看看冬冬究竟想说什么？冬冬把她的想法写成了一首诗歌，让我们来读一读，好吗？二、练习查字典、学习生字１．在读诗歌之前，我想问问同学如果遇到不认识的生字，你想用什么方法解决？２．字典是不会说话的老师，它对我们的帮助可大了。
现在，就请你和拼音朋友、字典老师一起读诗歌吧！３．你和拼音、字典合作的愉快吗？生字朋友藏在小花伞的背后，让我们跟他们打个招呼吧！４．小红伞有个要求：你能用伞上的词语说句话吗？谁来试一试。
５．这节课小雨点也带来三对双胞胎，你能找出它们的区别吗？６．双胞胎想找个好朋友，谁来帮帮他们？三、学习，美读诗歌同学们既聪明又细心，相信一定会学好诗歌的。
1、默读诗歌，数一数有几个小节？2、分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？3、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
4、冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？5、合作读诗歌。
6、现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
7、谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？8、默读诗歌，数一数有几个小节？9、分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？10、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
11、冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？12、合作读诗歌。
13、现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
14、谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？学生回答，他所想到与雨有关的话题。
学生看老师写课题，齐读课题。
学生说方法：（1）拼音（2）查字典（3）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
（1）指名读生字词。
读对了，其他同学跟读。
（2）齐读词语。
用“机灵、喜欢、勇敢”造句。
说的好的奖励小花伞。
指名说说“包、饱” “寻、灵” “彩、采“的区别。
找到和上面的字搭配的字，组成新词语。
默读诗歌，标出有几小节。
指名读诗歌。
说说听懂了什么。
（1）自由练读。
（2）指名读。
说说喜欢的原因。
再此基础上练习有感情的朗读。
学生说用坚决、自豪的语气读。
指名读一读，学生评价。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班读第三小节。
学生轮流在小组中读，进行评价。
得的多的同学站起来，小组同学说一说给他小介质的原因。
指名配乐读诗歌。
2.分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？3.你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
4．冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？５．如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？６、合作读诗歌。
７．现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
８．谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？指名读诗歌。
说说听懂了什么。
（１）自由练读。
（２）指名读。
说说喜欢的原因。
再此基础上练习有感情的朗读。
学生说用坚决、自豪的语气读。
指名读一读，学生评价。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班读第三小节。
学生轮流在小组中读，进行评价。
得的多的同学站起来，小组同学说一说给他小介质的原因。
指名配乐读诗歌。
学生起来说说他们的心里话。
作业写写自己的心里话。
板书设计饱教材分析这篇小诗用呼告的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对于母亲的感情。
学习目的 1、练习巩固查字典的方法，运用拼音、字典解决本课9个生字。
2、有感情的朗读这首小诗，在此基础上树立学生的自立意识。
3、增设说话练习，提高表达能力，开发学生的发散思维。
4、正确书写本课的8个生字。
学习重难点学生初学查字典，掌握的还不够熟练，有小部分学生还依赖家长学习生字，但这首儿歌贴近学生的生活，学生有读的兴趣。
学情分析有感情的朗读儿歌。
教具准备教学图片、录音机、生字卡片。
教学过程(第一课时)教师点拨学生活动一、创设情境,导入新课.瞧，天空中飘落下一颗颗的小雨珠，街道上出现了五颜六色的小花伞。
同学们看到此情此景，你在想什么呢？冬冬看到这场雨，也有自己的想法。
大眼睛看老师写课题，看看冬冬究竟想说什么？冬冬把她的想法写成了一首诗歌，让我们来读一读，好吗？二、练习查字典、学习生字１．在读诗歌之前，我想问问同学如果遇到不认识的生字，你想用什么方法解决？２．字典是不会说话的老师，它对我们的帮助可大了。
现在，就请你和拼音朋友、字典老师一起读诗歌吧！３．你和拼音、字典合作的愉快吗？生字朋友藏在小花伞的背后，让我们跟他们打个招呼吧！４．小红伞有个要求：你能用伞上的词语说句话吗？谁来试一试。
５．这节课小雨点也带来三对双胞胎，你能找出它们的区别吗？６．双胞胎想找个好朋友，谁来帮帮他们？三、学习，美读诗歌同学们既聪明又细心，相信一定会学好诗歌的。
1、默读诗歌，数一数有几个小节？2、分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？3、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
4、冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？5、合作读诗歌。
6、现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
7、谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？8、默读诗歌，数一数有几个小节？9、分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？10、你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
11、冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？12、合作读诗歌。
13、现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
14、谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？学生回答，他所想到与雨有关的话题。
学生看老师写课题，齐读课题。
学生说方法：（1）拼音（2）查字典（3）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用字典或拼音解决。
（1）指名读生字词。
读对了，其他同学跟读。
（2）齐读词语。
用“机灵、喜欢、勇敢”造句。
说的好的奖励小花伞。
指名说说“包、饱” “寻、灵” “彩、采“的区别。
找到和上面的字搭配的字，组成新词语。
默读诗歌，标出有几小节。
指名读诗歌。
说说听懂了什么。
（1）自由练读。
（2）指名读。
说说喜欢的原因。
再此基础上练习有感情的朗读。
学生说用坚决、自豪的语气读。
指名读一读，学生评价。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班读第三小节。
学生轮流在小组中读，进行评价。
得的多的同学站起来，小组同学说一说给他小介质的原因。
指名配乐读诗歌。
2.分小节读诗歌。
其他同学仔细听，你听明白了什么？3.你喜欢在小雨中漫步还是在大雨中奔跑呢？喜欢哪种就读描写那种情况的小节。
4．冬冬不要妈妈送伞来，她想证明什么呢？５．如果你是冬冬，你要用什么样的语气告诉妈妈呢？６、合作读诗歌。
７．现在四人小组互相读一读诗歌。
你认为谁读得好，就把你的小介质奖励给他。
８．谁得到的奖励最多？其他同学不要气馁，只要努力，相信你能行！老师带来一段音乐，谁想跟着音乐再来读读这首诗歌？四、说话练习冬冬以诗歌的形式，向妈妈说出了她的心里话。
老师也有心里话对你们说：“虽然同学们长大了，可以自己回家了，不过路上要注意安全，千万不能贪玩。
爸爸、妈妈和老师都替你担心呢！”那么，你们有什么心里话，要对老师、同学或者爸爸妈妈说吗？指名读诗歌。
说说听懂了什么。
（１）自由练读。
（２）指名读。
说说喜欢的原因。
再此基础上练习有感情的朗读。
学生说用坚决、自豪的语气读。
指名读一读，学生评价。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班读第三小节。
学生轮流在小组中读，进行评价。
得的多的同学站起来，小组同学说一说给他小介质的原因。
指名配乐读诗歌。
学生起来说说他们的心里话。
作业写写自己的心里话。
板书设计饱。