音乐律动：妈妈宝贝
《妈妈宝贝》串词
竭诚为您提供优质文档/双击可除《妈妈宝贝》串词篇一：串词1．《别碰我》：跳跃的音符，旋舞的身姿，让美好在音乐中飞舞，请欣赏大峡谷幼儿园的小朋友和妈妈带来的现代舞《别碰我》2.《胖猪小嘟嘟》：大大的耳朵扑哧扑哧，卷卷的尾巴又细又短，每天爱睡觉爱打呼噜，它是谁？对，它就是可爱的小猪，接下来请欣赏大峡谷幼儿园的小朋友和爸爸妈妈带来的歌伴舞《胖猪小嘟嘟》3.《妈妈宝贝》：大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝，今天，让我牵着你带你走，换你当我的宝贝，请欣赏有新桥幼儿园带来的歌表演《妈妈宝贝》4.欣赏完温馨好听的歌曲，现在让我们来感受一下劲爆的舞蹈，掌声欢迎新桥幼儿园带来的舞蹈《火花》5.《宝贝去哪儿》：老爸，老爸，我们去哪里呀，相信大家都听到过这首歌，但是今天我们岛石幼儿园的妈妈和宝宝带来的是宝贝去哪儿，让我们一起欣赏表演唱《宝贝去哪儿》6.《快乐砰砰》：大家都喜欢开开心心，快快乐乐的，我也希望大家每天都开心快乐，瞧，岛石幼儿园的小朋友和妈妈带来的舞蹈《快乐砰砰》7.《保卫丛林。
人人有责》：我们只有一个地球，保卫环境，保卫家园应该是我们每个人的责任，请欣赏由龙岗镇中心幼儿园的宝宝和爸爸妈妈带来的情景剧表演《保卫丛林，人人有责》8.《亲亲一家人》：爸爸，妈妈，宝宝幸福地生活在一起，相亲相爱，甜甜蜜蜜，多么让人羡慕啊，接下来请欣赏龙岗镇中心幼儿园带来的舞蹈《亲亲一家人》。
篇二：节目及串词20XX年庆“六一”文艺汇演节目及串词男：敬爱的老师！女：亲爱的同学们！合：大家上午好！合：今天我们又迎来了盼望已久的六一儿童节，在这欢乐的节日里，我们将载歌载舞，来庆祝属于我们自己的节日。
男：我们聆听过21世纪的第一声钟响，女：我们拥抱过新千年的第一缕曙光；男：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时，女：我们将迎来万分激动的时刻。
男合：这是多么欢乐的一天啊！女合：这是多么幸福的一天啊！合：云甸完小20XX年庆“六一”文艺汇演现在开始。
1、文艺队舞蹈：《幸福快车》在这个欢乐的节日里，有一辆幸福的快车正向我们驶来，有一群快乐的小女孩正在车里翩翩起舞。
妈妈宝贝教案
妈妈宝贝教案教案内容：【教学目标】1. 让宝贝学会尊敬和关心父母；2. 培养宝贝主动帮助父母的意识和习惯；3. 提高宝贝的情感表达能力和沟通能力。
【教学准备】一些与主题相关的图片或故事书籍。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 儿童歌曲《爸爸妈妈我爱你》，与宝贝一起唱一遍。
2. 给宝贝们看一张照片，让他们描述照片中的爸爸或妈妈。
二、讲授新知（10分钟）1. 告诉宝贝们，“妈妈宝贝”是指宝贝和妈妈之间特别亲密的关系。
2. 让宝贝们思考并回答问题：“你是不是妈妈最爱的宝贝？” “你有没有做过对妈妈有意义的事情？”3. 引导宝贝们思考并讨论，我们应该尊重和关心父母。
三、互动探究（15分钟）1. 展示一张图片或讲述一个小故事，描述一个孩子主动帮助父母的情景。
鼓励宝贝们讲出自己的经历或想法。
2. 让宝贝们和家长一起进行角色扮演，模拟一些父母需要宝贝帮助的日常场景，如扫地、倒垃圾等。
3. 引导宝贝们反思：为什么我们要主动帮助父母？我们可以如何帮助父母？4. 鼓励宝贝们制定一个小目标：每天主动帮助父母完成一件事。
四、拓展延伸（10分钟）1. 与宝贝们一起分析一个短篇文章或故事，让他们找出其中表达关心和尊重父母的句子。
2. 让宝贝们合作创作一份“感谢父母”的画报或卡片，表达他们对父母的感激之情。
五、总结归纳（5分钟）1. 总结宝贝们通过今天的学习，学到了什么？为什么要尊重和关心父母？2. 引导宝贝们思考并发表意见：我们如何更好地关心和帮助父母？【教学反思】通过本节课的教学，宝贝们了解到了尊重和关心父母的重要性，并通过互动探究和拓展延伸的环节进行了身心的全面发展。
在设置活动时，还可以结合一些亲子游戏或小组游戏，进一步培养宝贝们与父母之间的亲情。
同时，教师还应适时引导宝贝们学会用适当的方式表达自己的情感和需要，提高宝贝们的情感表达能力和沟通能力。
人音版三年级上册音乐《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》教案【教学内容】人音版小学教材三年级上册第五课【教学理念】音乐的学习以体验式学习为原则，教学过程中老师要把音乐的艺术性、技艺性、审美性化为科学的方法性、趣味性、即兴性，通过视觉化、口语化、动作化的方式去解决音乐学习的内容。
本课设计将妈妈与宝贝的生活情景与歌曲融合，围绕节拍、乐句、旋律、演唱形式，建立在听辨的基础上，运用多种音乐教学法，充分调动学生的视觉、运动觉、联觉，启发学生自我体验、自我探索音乐的各要素，将其内化成一种能力，逐步提升学生的音乐素养。
【教材分析】《妈妈宝贝》这首歌清新感人，体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深情的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
【学情分析】三年级在小学教育中正好处于从低年级向高年级的过渡期，开始转变思想方法，从过去的笼统的印象转变为具体的分析；心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于学情，我在教学中更加注重引导学生勇于探索、自我发现，培养他们的音乐思维。
【教学目标】1.能用自然、柔和的声音演唱《妈妈宝贝》，初步体验歌曲的节拍、乐句、旋律、演唱形式等音乐要素。
2.采用奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹体态律动教学法，在聆听、律动、声势、演唱、编创等多种音乐实践活动中体验音乐。
【教学重点】体验乐曲的音乐要素。
【教学难点】运用奥尔夫乐器体验多声部音乐创作。
【教学准备】卡片、球、奥尔夫钟琴【教学过程】一、导入师：很高兴给同学们上课，每次带给我不一样的惊喜，愿你我共同享受这美妙的音乐课堂。
我除了是你们的老师，还有一个身份——妈妈，我有两个宝贝，你们也是妈妈的宝贝，今天就要我们用音乐的方式来表达妈妈与宝贝的那份爱。
出示课题——《妈妈宝贝》[设计意图]谈话导入拉近与学生的距离，创设妈妈与宝贝的情境，将这一条爱的主线贯穿课堂。
二、妈妈教宝贝学走路——体验节拍1.老师按节拍律动，启发学生听辨歌曲的节拍；2.学生聆听音乐律动，感受四拍子的节拍规律；3.板书：节拍——四拍子；4.师生传递球，再次感受四拍子的节拍规律。
三年级上册音乐教案-妈妈宝贝(精品)人音版
妈妈宝贝1教学目标1.多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;2.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;2学情分析现在的孩子人情味道越来越少，通过本课让孩子充分的了解妈妈的爱，妈妈的伟大。
让他们知道妈妈为我们做了什么？为什么她在做你还没有感觉的到。
从而让学生知道孝顺父母。
达到教育目的3重点难点能用准确的情绪正确演唱歌曲4教学过程教学活动活动1【导入】一出示关于母亲的视频歌曲师：影片中可以看出这是一部描写母亲的影片，提到母亲总会触及我们心灵温柔的一角，在这个世界上母亲是与我们生命联系最密切的人，在我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托，此时的你能给母亲唱首歌曲吗？演唱《唱给妈妈的摇篮曲》亲切感恩的感觉活动2【导入】二描绘母亲母亲的形象无数人描绘过，母亲的品质无数人赞美过，或用音乐、或用语言、或用画笔、或用镜头，同学们你想怎么样描绘一下你的母亲活动3【导入】三导入新课从同学们的语言中老师看到了你和母亲之间的爱，母亲对我们的爱更是不能用只言片语就可以形容的，在母亲心里我们就是他们的希望。
今天老师要跟同学们一起欣赏一首歌曲《妈妈宝贝》活动4【讲授】四学习歌曲1初听歌曲可以分成几个乐句？这四个你最喜欢那一句？为什么？2复听回答问题第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6---5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，表现出了孩子对妈妈的心疼第四乐句跟第二乐句的有点像。
表现了孩子不会辜负妈妈的希望的决心3有感情朗读歌词师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。
今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
好吗4歌曲表现了什么情感？歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱5细致学唱随琴声分句学唱与老师对唱完整演唱活动5【导入】五巩固表演歌曲同学们唱的很好，下面老师给同学们1分钟的时间练习歌曲，一会同学们你可以用独唱，合唱，各种形式展现你的风采。
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案
2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈宝贝》word教案一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
五、教学准备：照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放1、课程安排：一课时2、学情分析：1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
3、教具选择：多媒体电子琴六、教学方法：创设情境法示范法情景体验法成果展示法七、教学过程：激趣——聆听——创造——升华（一）激趣——创设情境激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。
三年级上册音乐教案-《妈妈宝贝》
今天的课堂上，我们学习了《妈妈宝贝》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现学生们在音乐节奏和情感表达方面存在一些问题。在这里，我想针对这些问题进行一些反思。
首先，关于音乐节奏的教学，我意识到单纯的理论讲解并不能让学生很好地掌握四分音符和八分音符的节奏。在今后的教学中，我需要更多地将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中感受和掌握节奏。例如，可以设计更多有趣的节奏练习，让学生拍手、敲击乐器或进行身体动作，以增强他们对节奏的感知。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习四分音符和八分音符的节奏，进而运用到歌曲中。
（3）歌曲作者和背景的了解：培养学生对音乐作品的鉴赏能力，增强音乐文化素养。
举例：介绍歌曲作者、创作背景，引导学生了解作品背后的故事，提升他们对音乐的兴趣。
2.教学难点
（1）节奏难点：在歌曲中准确地区分和演唱四分音符和八分音符。
在实践活动方面，虽然学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的积极性，但成果展示环节仍显得有些紧张和不自然。为了提高学生们的表现力，我打算在课堂外多组织一些音乐表演活动，让学生们有更多机会在舞台上展示自己，增强他们的自信心。
在今后的教学中，我将根据今天的反思，努力调整教学策略，以期让每个学生都能在音乐课堂上收获更多。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意倾听，调整音量和音准，培养合作意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈宝贝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受到妈妈对你们的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌中表达的母爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的节奏，以及歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《妈妈宝贝》相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达情感。
聆听 妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案
聆听妈妈宝贝-人音版三年级音乐上册教案一、课程背景《妈妈宝贝》是一首著名的儿歌，歌曲动听、曲调流畅，并且歌词简单易懂、亲切温馨，深受孩子们的喜爱。
本教案是基于《妈妈宝贝》歌曲的人音版，结合三年级音乐上册的教学要求，设计而成的一节音乐课。
二、教学目标1.能够感受妈妈的爱与关怀，理解歌曲的情感表达。
2.能够掌握人音版《妈妈宝贝》的歌词和曲调。
3.能够用歌曲表达对妈妈的感激和崇敬之情。
4.能够通过歌曲的演唱，提高孩子的音乐欣赏和演唱能力。
三、教学过程•导入：引入妈妈宝贝这首歌曲，启发孩子对妈妈的思考。
1.引导孩子思考“妈妈”这两个字会给你带来什么联想？2.鼓励孩子分享他们与妈妈之间的亲密时刻。
•学习：听听人音版妈妈宝贝这首歌如何表达对妈妈的深深厚爱。
1.播放人音版妈妈宝贝，让孩子仔细聆听这首歌，并跟着练习。
2.引导孩子理解歌曲的情感表达：例如“妈妈的真心永不变”、“妈妈如同一轮明月”等，通过简单的诗意表达，传递对妈妈的敬意和感激。
•练习：通过演唱锻炼孩子的嗓音和音乐欣赏能力。
1.分角色练习，让部分孩子唱妈妈的部分，部分孩子唱孩子的部分，以此营造更好的情感氛围。
2.团体合唱练习，让全班同学齐唱这首歌曲，提高孩子在合唱中的音乐感悟和技巧。
•拓展：通过多种方式拓展孩子的音乐认知。
1.让孩子自己动手制作简易乐器，例如手拍、口哨等，进行简单的节奏训练。
2.教授如何排练合唱，并演唱另外一首儿歌，提高孩子在多人演唱中的身体协调和合作技巧。
四、教学重点1.歌曲的情感表达和音乐结构。
2.歌曲各部分的节奏和旋律。
3.合唱的声音技巧和团队配合。
五、教学难点1.让孩子理解歌曲的情感表达。
2.提高孩子的合唱音乐水平。
3.通过拓展教学，增加孩子对音乐的兴趣和探索。
六、教学评估1.合唱练习中，孩子的声音是否整齐协调。
2.合唱练习中，孩子能否理解和表达歌曲的情感表达。
3.拓展教学中，孩子能否应用音乐知识，制作简易乐器并进行演奏。
七、教学反思细节是成功的关键。
三年级音乐妈妈宝贝教案
三年级音乐《妈妈宝贝》教案
教学目标：
1、学习歌曲《妈妈宝贝》，能富有感情地演唱歌曲。
2、了解诗歌的音乐特点。
教学重点和难点：
感受音乐情绪，并能够背唱歌曲。
课前准备：
课件、视频、音频。
教学过程：
一、导入。
师：平时在家谁会称呼你们“宝贝”啊？
生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
师：今天，我们就来学习一首关于妈妈的歌曲，题目叫《妈妈宝贝》。
二、读歌词。
1、师有感情地范读歌词，生体会诗境。
2、这首歌曲动听吗？同学们能像老师这样把它富含感情地读出来吗？
3、齐读歌词。
三、自由朗读。
1、请同学们自由朗读歌词，遇到困难可以问问同桌。
2、找出你最喜欢的乐句，反复朗读，读给同桌或小组成员听。
四、演唱歌曲。
1、同学们闭上眼睛回忆一下，在生活中，你觉得妈妈什么时候最美丽？
让学生联系自己的生活，自由地说一说，体会妈妈的爱。
2、带着妈妈的爱，唱歌。
3、齐唱歌曲，分男女和分段唱。
五、小结。
妈妈一直陪伴在我们身边，教会我们成长、做人，我们一定要孝顺妈妈，以后也要好好照顾
妈妈。
教学反思：
整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
《妈妈宝贝》教案
《妈妈宝贝》教学设计音乐教师：教学年级：三年级教学课时：一课时教学目标：1、情感态度价值观：我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识与技能：我能正确分辨出作品中的人声分类并能总结其演唱特点。
3、过程与方法：我可以和同伴用不同形式来表现歌曲。
教学重点：我能正确分辨出作品中的人声分类并能总结其演唱特点。
教学难点：我可以和同伴用不同形式来表现歌曲。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：课前歌曲。
一、由问题直接导入师：孩子们，上节课我们学过了人声分类，谁能大声告诉老师都有哪几类？生：男声、女声、童声师：好，今天老师给大家带来了一首歌曲，叫《妈妈宝贝》（粘贴板书照片）我们先来明确一下学习目标（找孩子阅读）师：请你们带着问题来聆听，歌曲中出现了几种人声分类？分别说出它们的演唱特点？二、初听歌曲师：谁能回答老师的问题？生：女声和童声。
(画导图)师：有什么样的特点呢？生：女声声音柔和、亲切地，体现出妈妈对孩子的爱（导图）童声声音天真、活泼，体现出孩子对妈妈依赖的爱(导图)师：孩子们，你们总结的太到位了，让我们来听第一段，请你找出妈妈和宝贝之间体现爱的歌词。
(出示歌词)好，让我们带着人声特点将这两句跟琴唱出来。
师：现在我们跟着歌曲唱一唱，请你回答出歌曲的速度和情绪是怎样的？三、复听歌曲（出示歌词，师可以渗透动作，为后面创编做准备）师：回答老师的问题。
生：速度是中速，情绪是活泼可爱、亲切地……师：孩子们会不会唱这首歌？生：会。
（如果不会，在听一次）师：张老师觉得有点单调，怎样做才能使歌曲变得丰富起来呢？生：可以跳舞蹈师：好，歌曲中有妈妈和宝贝两个角色，我们也和隔壁伙伴一起来扮演一下吧！（听一段歌曲，师生加入舞蹈动作）师：还有没有别的设计呢？生：为歌曲伴奏。
（如果没有回答的，师拿手摇铃进行引导）师：好，我们可以在乐句末尾加入摇铃。
师:你们的想法真好，让我们试一试，愿意唱歌请举手，分为一组，舞蹈举手一组，伴奏举手一组（手铃）给三个组几分钟准备一下。
妈妈宝贝教学反思
妈妈宝贝教学反思《妈妈宝贝》教学反思《妈妈宝贝》是一首充满温情的歌曲，它以简单易懂的歌词和优美动听的旋律，表达了妈妈对孩子深深的爱和孩子对妈妈的依赖。
在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐活动，培养他们的音乐感知能力和表现能力。
以下是我对《妈妈宝贝》教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标 通过教学，学生能够准确地演唱歌曲《妈妈宝贝》，并能跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
同时，学生还能够认识到妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的依赖，培养良好的家庭观念和情感态度。
过程与方法目标 在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范法、练习法、游戏法等，引导学生积极参与音乐活动。
通过这些方法，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作，还能够提高他们的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标 通过教学，学生能够认识到妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的依赖，培养良好的家庭观念和情感态度。
同时，学生还能够在音乐活动中体验到快乐和成就感，增强自信心和团队合作精神。
二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过播放一段妈妈和孩子在一起的温馨视频，引导学生思考妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的依赖。
然后，我播放了歌曲《妈妈宝贝》的音乐视频，让学生在欣赏音乐的同时，了解歌曲的主题和内容。
通过这种方式，学生能够更加直观地感受到妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的依赖，同时也能够激发他们对歌曲的兴趣和学习欲望。
学唱歌曲环节 在学唱歌曲环节，我采用了示范法和练习法相结合的方式，引导学生学习歌曲的演唱技巧和歌词。
首先，我让学生听一遍歌曲的录音，让他们对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
然后，我逐句地教学生演唱歌曲的歌词，并让他们跟随我的示范进行练习。
在练习过程中，我注意纠正学生的发音和节奏，让他们能够准确地演唱歌曲。
最后，我让学生完整地演唱歌曲，并让他们跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
通过这种方式，学生不仅能够掌握歌曲的演唱技巧和歌词，还能够提高他们的音乐感知能力和表现能力。
妈妈宝贝教学反思
妈妈宝贝教学反思《妈妈宝贝》教学反思一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲《妈妈宝贝》的歌词内容和旋律特点，掌握歌曲的演唱方法和节奏韵律。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对妈妈的感恩之情，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握歌曲的演唱方法和节奏韵律，能够用自然、流畅的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：理解歌曲的情感表达，能够用恰当的方式表现歌曲的温馨、感人的情绪。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词内容、旋律特点、演唱方法和节奏韵律等知识。
2. 欣赏法：欣赏歌曲的原唱和不同版本的演唱，引导学生感受歌曲的情感表达和艺术魅力。
3. 演唱法：指导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
4. 律动法：引导学生根据歌曲的节奏和旋律进行律动，感受歌曲的温馨、感人的情绪。
5. 创作法：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏进行歌词创作，培养学生的创新意识和创造能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段妈妈和孩子的温馨视频，引导学生观察视频中的场景和人物，感受妈妈和孩子之间的深厚情感。
提问学生对妈妈的了解和认识，引导学生思考妈妈对自己的重要性和意义。
2. 讲授新课讲解歌曲《妈妈宝贝》的歌词内容和旋律特点，引导学生了解歌曲的主题和情感表达。
播放歌曲的原唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏，注意歌曲的音准和节奏。
指导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和艺术魅力。
3. 欣赏不同版本的演唱播放不同版本的歌曲演唱，如男声版、女声版、童声版等，引导学生感受不同版本的演唱风格和艺术特色。
提问学生对不同版本演唱的感受和评价，引导学生思考如何用不同的方式表现歌曲的情感表达和艺术魅力。
4. 律动表演引导学生根据歌曲的节奏和旋律进行律动表演，感受歌曲的温馨、感人的情绪。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计不同的律动动作和表演形式，展示自己的个性和风采。
妈妈宝贝教学反思
妈妈宝贝教学反思《妈妈宝贝》教学反思一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解歌曲《妈妈宝贝》的基本信息，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对妈妈的爱和感激之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲《妈妈宝贝》的演唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中情感的表达和演唱技巧的掌握。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的基本信息和演唱技巧。
2. 演示法：教师示范演唱和表演，让学生更加直观地了解歌曲的演唱和表演方法。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱和表演技巧。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和艺术特色，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段关于妈妈和孩子的温馨视频或图片，引起学生的兴趣，然后提问学生对妈妈的爱和感激之情，导入本节课的教学内容。
2. 讲授：讲解歌曲《妈妈宝贝》的基本信息，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等，让学生对歌曲有初步的了解。
3. 演示：教师示范演唱和表演歌曲《妈妈宝贝》，让学生更加直观地了解歌曲的演唱和表演方法。
4. 练习：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱和表演技巧。
在练习过程中，教师要及时纠正学生的错误，帮助学生提高演唱和表演水平。
5. 讨论：组织学生讨论歌曲的情感表达和艺术特色，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
在讨论过程中，教师要引导学生积极发言，鼓励学生发表自己的见解和感受。
6. 总结：总结本节课的教学内容和学生的学习情况，对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进和提高的建议和要求。
7. 作业：布置作业，让学生回家后继续练习歌曲《妈妈宝贝》，并尝试用不同的方式演唱和表演歌曲，如独唱、合唱、表演等。
五、教学反思1. 成功之处：教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程流畅，教学效果良好。
中班音乐活动《妈妈宝贝》
中班音乐活动《妈妈宝贝》活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲甜美、轻柔的意境。
2、体验歌曲中美好的情感，激发幼儿感恩的心。
3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：1、《妈妈宝贝》音乐2、自制ppt课件活动过程：一、谈话导入1、播放ppt课件第一部分师：小朋友们看看这幅图商有什么？（太阳、蓝天、草地、花、手）这幅美丽的图还会唱歌哟，让我们一起来听一听。
二、熟悉歌曲1、教师清唱歌曲第一段提问：（1）你听到了什么？刚才有的小朋友听得很仔细，没有听清的也没有关系，我们再来听听，听完告诉我歌里还唱了什么？（2）听了这首歌，你心里有什么感觉？（心里很快乐、美美的）2、师幼一起唱第一段。
（钢琴伴奏）3、播放ppt课件第二部分提问：小朋友比比这两幅图有什么不一样的地方？教师总结：我们一天天的长大了，手也变大了，妈妈也一天天变老了，手上也有了皱纹。
小时候出去都是妈妈拉我们的小手，我们是妈妈的宝贝。
等到妈妈走不动的时候，我们小朋友也要牵着妈妈的手带她一步一步慢慢向前走，就像我们小时候妈妈关心我们一样，妈妈也是我们的宝贝。
4、教师清唱歌曲第二段提问：你们听到了什么？我们一起唱一唱。
三、完整播放歌曲录音提问：（1）这首歌是一个人唱的还是两个人唱的？你听到了谁的声音？（两个人唱的，分别是妈妈和宝贝）四、师幼互动，分角色进行演唱五、幼儿分组演唱妈妈部分和宝贝部分六、完整演唱歌曲提问：（1）小朋友唱得真好听，你能用优美的动作表现你唱的吗？（2）这首好听的歌曲还没有名字，你能来帮它取个名字吗？（3）长大后除了拉着妈妈的手你还会怎样照顾她呢？教师总结：我们的妈妈非常爱我们，小时候妈妈一直照顾我们。
等我们长大了，妈妈老了，我们也要像妈妈照顾我们那样去照顾她们。
今天请小朋友们回家帮妈妈做一些力所能及的事：帮妈妈洗洗脚，捶捶肩，擦擦桌椅……让妈妈知道我们长大了！。
小班音乐妈妈宝贝教案
小班音乐妈妈宝贝教案【篇一：三年级上音乐5-1妈妈宝贝】一、教材分析：《妈妈宝贝》这首歌清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
第一句曲调平稳流畅，前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合，后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化，使音乐变得有点活泼了。
第二乐句是第一乐句的变化重复，在后半句作了变化，其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真。
第三乐句音乐作了变化，整体旋律低沉平缓，只在句尾的时候作了个上行跳进发展，表现出世界变得更辽阔。
第四乐句是第二乐句的变化重复。
音乐结束时重复了第四乐句的后半句，起到补充和收束的作用。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
二、教学目标：1、知识目标：能够唱准大跳音程。
2、能力目标：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
3、情感目标：体会并表达对妈妈的感恩之情。
三、教学重点：体会并表达对妈妈的感恩之情。
四、教学难点：学会分析歌曲的结构，表演歌曲。
教学过程：激趣——聆听——创造——升华（一）激趣——创设情境激趣导入1、师生问好，柯尔文手势复习。
（3分钟）2、“跳格子”游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。
（投影仪展示）4分钟（二）聆听——聆听感知情感体验歌曲分析1、初次聆听歌曲。
4分钟师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。
今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。
生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
师：请同学们和老师一起欣赏《妈妈宝贝》。
小学三年级音乐妈妈宝贝
分享美好的心愿
第27页，共27页。
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母亲
母亲，
母亲像冬天的太阳一样，
在我遇到挫折时， 他会鼓励我、安慰我， 温暖我的心。
母亲，
母亲像黑夜里的一盏明灯， 在我迷失方向时， 她会指引我、照亮我，
走向光明，
母亲，
母亲像秋夜中的明月，
在我孤独、无助时， 她会陪伴我、支持我，
给我充满信心。
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——长大后
谁是谁的宝贝？
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我一天天长大 你一天天老 世界也变得更辽阔 从今往后让我牵你带你走 换你当我的宝贝
妈妈是我的宝贝
妈妈是我的宝贝
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在心里， 为妈妈许下1001
个美好的心愿吧
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母亲，
她一天到晚为了我而忙碌，
不辞辛劳， 无怨无悔，
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”
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小学三年级音乐课件妈妈宝贝
小班舞蹈教案妈妈宝贝
小班舞蹈教案妈妈宝贝【篇一：小班艺术教案】笔宝宝跳舞活动目标：1、初步认识绘画工具水彩笔，掌握正确地握笔姿势。
2、大胆尝试用点、线作画。
活动准备：1、水彩笔每人一盒。
2、准备一段节奏明显的轻音乐。
艺术》上p1,p2~3活动过程：一、大家来跳舞。
1、跳点点舞。
播放节奏明显的音乐，教师先示范点点舞的动作：随音乐点头、拍手、双脚弹跳。
2、幼儿随着教师的律动体会音乐的节奏。
请幼儿注意教师的舞步，并模仿教师一起跳。
二、认识“新朋友”1、介绍新朋友。
师：老师请了很多朋友。
它们有一个共同的名字叫水彩笔，我们来向它打声招呼。
2、出示水彩笔，介绍它的名称、用途、基本颜色。
3、和新朋友拉拉手。
师：笔宝宝也喜欢跳舞，我请水彩笔宝宝和我们一起跳舞。
在跳舞时，要学会怎么和它拉拉手呢？4、教师用一首儿歌教幼儿正确地握笔姿势。
伸出手掌向幼儿介绍，大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥。
“爸爸妈妈在一起（拇指食指捏住笔），哥哥后面顶住笔（中指顶住笔），躺在妈妈怀抱里（把笔靠在拇指和食指间的虎口处）。
播放音乐，先请笔宝宝和教师一起在画纸上跳个“点点舞“请幼儿欣赏。
师：笔宝宝还会跳圆圈舞呢，请它给我们跳一段给我们看吧。
教师放舒缓的音乐，执笔在画纸上画螺旋线、曲线等线条。
师幼共同欣赏作品。
三、大家一起跳1、幼儿开始自选画笔在画册《笔宝宝跳舞》上绘画。
2、教师指导幼儿握笔姿势3、提醒幼儿在舞池里跳，不要画到外面。
鼓励幼儿大胆用笔创造多种舞蹈。
4、提醒幼儿一只笔宝宝跳完舞，一定把它送回家（盖上笔帽），再请另一只笔宝宝跳舞。
四、夸夸笔宝宝师：你们带着笔宝宝跳的舞都很漂亮，说说跳的什么舞吧。
引导幼儿介绍自己的作品，师幼共同欣赏。
活动延伸：1、引导幼儿自由绘画，大胆表达。
了解还有哪些笔宝宝可以跳舞。
2、教师带领幼儿欣赏大班哥哥姐姐的画或欣赏画册《哥哥姐姐的画》，看看哥哥姐姐都画了什么。
让幼儿在日常活动时学习哥哥姐姐画画。
活动反思：车轮滚滚活动目标：1、能大胆让车轮滚动，产生色彩痕迹。
妈妈宝贝音乐教案
妈妈宝贝音乐教案教案标题：妈妈宝贝音乐教案教案目标：1. 帮助幼儿发展音乐感知和表达能力。
2. 通过音乐活动促进亲子关系的建立和巩固。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 歌曲选择：选择适合幼儿的亲子歌曲，如《亲亲宝贝》、《小兔子乖乖》等。
2. 音乐活动：以歌曲为基础，结合幼儿喜欢的动作和游戏，进行音乐活动，如跳舞、拍手、敲击乐器等。
3. 节奏感知：通过教师示范和引导，让幼儿感知和模仿简单的节奏，如拍手、跺脚等。
4. 声音表达：鼓励幼儿用声音表达自己的情感和想法，如唱歌、说话等。
教学步骤：1. 温暖活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如摇头、摆手等，为音乐活动做准备。
2. 歌曲欣赏：播放亲子歌曲，让幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐活动：根据歌曲的内容和节奏，设计相应的音乐活动，如跳舞、敲击乐器等。
教师可示范并引导幼儿参与。
4. 节奏感知：教师示范简单的节奏，如拍手、跺脚等，引导幼儿模仿并进行练习。
5. 声音表达：鼓励幼儿用声音表达自己的情感和想法，如唱歌、说话等。
可以设置小组活动，让幼儿合作演唱歌曲。
6. 结束活动：播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进行简单的伸展运动。
教学资源：1. 亲子歌曲音乐播放器或音乐CD。
2. 简单乐器，如手鼓、铃铛等。
3. 音乐教具，如节奏棒、节拍器等。
教学评估：1. 观察幼儿对音乐活动的参与度和表现，包括动作和节奏的准确性。
2. 观察幼儿对歌曲的反应和表达能力，包括唱歌、说话等。
3. 与家长交流，了解幼儿在家中对音乐活动的反馈和参与情况。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，增进亲子关系。
2. 提供家庭音乐活动的建议和指导，让家长能够在家中继续促进幼儿的音乐发展。
教案注意事项：1. 确保音乐活动的安全性，避免使用尖锐或危险的乐器。
2. 根据幼儿的年龄和发展水平，调整活动难度和节奏。
3. 关注每个幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿根据自己的能力参与音乐活动。
《妈妈宝贝》教学反思
《妈妈宝贝》教学反思
《妈妈宝贝》这首歌曲清新简单，却流畅感人，歌曲体现了母爱的伟大，也表达了孩子们对妈妈深深的爱。
歌曲结构简单，共四个乐句，按起承转合的形式发展。
歌曲采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
三年级的小学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能把对音乐的理解通过语言、演唱或动作等形式表现出来。
在本节课的教学中，我更加注重调动学生参与性，体验性，让学生通过实践去认识、探索和表达，通过各种情景的呈现，激发学生对音乐深入了解和感悟。
母爱是永恒的话题，也最能触动人心。
首先通过演唱与感人画面的结合，把学生带入爱的情景中，开始课程的学习。
然后通过多首歌曲的聆听，让学生感受对唱的形式，真正了解这一演唱形式。
接着通过实践和游戏活动，调动学生的视觉、动觉，联觉，启发学生对音乐要素的体验与探索，进一步巩固四四拍的律动以及对乐句的认识。
让学生有意聆听转化为旋律演唱，通过模唱，循序渐进引导学生学会演唱歌曲，加强学生的对音高、音程的感知与记忆能力。
加入舞蹈编创环节，体会不同形式对音乐的表达。
不断激发学生的兴趣，加深对音乐作品的印象。
最后通过视频播放妈妈对孩子们说的话，再次激发起学生对妈妈的爱，通过表达，让孩子加深了对妈妈的感情，更好地体会到歌曲的情感。
本课通过观看视频、节奏游戏、旋律感受，合作演唱，舞蹈编创等环节让学生全身心体验乐曲的音乐要素，循序渐进地进行对歌曲从部分到整体的感知。
让学生了解了音乐的节拍、乐句、旋律、演唱形式等，同时让学生充分体验，积极探索，自由表达，提高了学生对音乐的审美感知，激发了学生对情感真诚的表达。
人音版三年级音乐《妈妈宝贝》课件
歌词欣赏 动物世界——妈妈宝贝
妈妈宝贝
青青的草地蓝蓝天， 多美丽的世界。 大手拉小手带我走， 我是妈妈的宝贝。 我一天天长大你一天天老， 世界也变得更辽阔。 从今往后让我牵你带你走， 换你当我的宝贝。 妈妈是我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
唱一唱：
学唱歌曲。 比一比，看谁唱得最好。
动物世界——妈妈宝贝
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
温柔的妈妈， 呆萌的娃。
妈妈爱宝贝。
长颈鹿母亲给小长颈鹿喂食。
妈妈， 等等我！
熊妈妈哺育着两只小熊。
再见！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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四、巩固练习
请小朋友们再次表演《快嘴巴》和《妈妈宝贝》，通过对比感受《妈妈宝贝》这首儿歌慢慢的、柔柔的节奏，并巩固对这首儿歌舞蹈动作的练习。
五、课堂小结
师：“今天我们一起学习了什么？”借助视觉线索提示其回答。
总结小朋友的课堂表现，给予孩子语言的奖励与表扬。
六、延伸活动
二、教学导入
刚刚我们复习了《快嘴巴》，这首儿歌感觉是快快的（在黑板上用笔画出表示“快快的”波浪线，让小朋友们能够比较形象的理解歌曲快快的节奏）。今天，李老师要教小朋友们来学习一首不一样的儿歌，它的感觉是慢慢的，柔柔的（在黑板上用笔画出表示“慢慢的”波浪线，让小朋友们能够比较形象的理解今天要学习的这首歌曲慢慢的节奏）。
能力目标：能够关注老师的肢体动作并模仿。
情感目标: 乐于参与音乐律动，感受音乐和舞蹈带来的快乐。
教学准备
《妈妈宝贝 》音乐和《快嘴巴》音乐
教学重点
能够关注老师的肢体动作并模仿；乐于参与音乐律动，感受音乐和舞蹈带来的快乐。
教学难点
乐于参与音乐律动，感受音乐和舞蹈带来的快乐
课
程
教
学
一、课前准备
老师和患儿相互打招呼；复习音乐律动《快嘴巴》。
鼓励患儿在家中表演这个舞蹈给爸爸妈妈看。
教学评鉴
学习态度
学习效果：
存在问题：
教学建议：
康复教育教案
课程领域/
单元主题
模仿/音乐律动：：妈妈宝贝
执教教师
主教:李小玲 辅教：翁应芳
授课日期
2015年9 月21日9时
授课形式
小组课
学生：发育年龄： 发育商：
在本教学内容的现有能力状况：患儿具有一定的模仿能力，愿意参与音乐律动
教学目标
知识目标：区分快快的音乐和慢慢的音乐。
3.表扬小朋友：哇，小朋友们很棒哦，都能够看着老师一起做舞蹈动作哦！让我们这一次表现更棒好吗？表现棒棒的小朋友就能够得到好吃的海苔哦，你们想吃吗？好，请小朋友立正站好，看谁表现最棒？
辅教老师播放音乐，主教老师站在小朋友前面开始舞蹈。
4.奖励小朋友并讨论歌曲的节奏。刚刚小朋友都表现很棒哦，李老师要给大家发奖励啦！现在李老师要问小朋友啦，今天我们学习的这首儿歌给人的感觉是怎样的？
现在让我们一起来听一听，看一看好吗？
三、教学过程
1.请小朋友们坐在椅子上，小耳朵认真听，小眼睛仔细看。辅教老师播放音乐，主教老师跟随音乐表演舞蹈动作。
2.激发小朋友跟随老师一起舞蹈：现在，请小朋友们把椅子收起来，跟李老师一起来学习这首慢慢的儿歌好吗？
请小朋友们站成一个半圆形，准备开始舞蹈。
辅教老师播放音乐，主教老师站在小朋友前面开始舞蹈。